122 -182 ‫ ص‬،)1122( 12 :‫ العــدد‬/ 21 ‫اجمللد‬ ‫جملـ العلوم االقتصادي والتسيري والعلوم التجاري‬

‫أثر رأس املال الفكري على بناء استراتيجية املؤسسة‬

The impact of intellectual capital on building the strategy of the institution
1
‫كوديد سفيان‬.‫ د‬،2‫بلغماري موالي ابراهيم‬.‫د‬-‫ط‬
moulaybelgomari@gmail.com ،‫ املركز اجلامعي عني متوشنت‬2
sou-fy-a@hotmail.fr ،‫ املركز اجلامعي عني متوشنت‬1

1122/16/ 21 :‫تاريخ النشر‬ 1122/16/ 18 :‫تاريخ القبول‬ 1122/12/ 12 :‫تاريخ االستالم‬

:‫ملخص‬
‫ حيث تطرقنا في الجانب النظري إلى‬،‫يتناول هذا البحث دراسة أثر رأس املال الفكري في بناء استراتيجية املؤسسة‬
‫ وأما في الجانب التطبيقي فقد اعتمدنا على استبيان تم توزيعه على مجموعة من املؤسسات‬،‫املفاهيم املرتبطة باملوضوع‬
‫ وقد توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج القيمة من أهمها‬.‫االقتصادية العاملة في القطاع اإلنتاجي بوالية عين تموشنت‬
‫تأثير رأس املال الفكري على بناء استراتيجية املؤسسات محل الدراسة‬
.‫ القطاع اإلنتاجي‬،‫ املؤسسات االقتصادية‬،‫ استراتيجية املؤسسة‬،‫ رأس املال الفكري‬:‫كلمات مفتاحية‬
.M12، L19، J24،C42 : JEL ‫تصنيف‬
Abstract:
This research aims to study the impact of intellectual capital on the implementation of
the strategy of the company, where we approached in the theoretical part the concepts related
to the subject, to the practical part, we relied on a questionnaire which was distributed to a
group of economic enterprises operating in the production sector in the wilaya of Ain
Temouchent. The study achieved a number of results, the most important of which is the
impact of intellectual capital on the strategy of the institutions studied.
Keywords: intellectual capital; business strategy; economic enterprises; production sector.
Jel Classification Codes: C42, J24, L19, M12.
Résumé:
Cette recherche a pour objectif d’étudier l’impact du capital intellectuel sur la mise en
œuvre de la stratégie de l’entreprise, où nous avons abordé dans la partie théorique les
concepts liés au sujet, à la partie pratique, nous nous sommes appuyés sur un questionnaire
qui a été distribué à un groupe. Des entreprises économiques opérant dans le secteur de la
production dans la wilaya d’Ain Temouchent. L'étude a abouti à un certain nombre de
résultats, dont le plus important est l'impact du capital intellectuel sur la stratégie des
institutions étudiées.
Mots-clés: capital intellectuel; stratégie d'entreprise; entreprises économiques; secteur de
production.
Codes de classification de Jel: C42, J24, L19, M12.
__________________________________________
sou-fy-a@hotmail.fr :‫ اإلمييل‬،‫ كوديد سفيان‬:‫املؤلف املرسل‬

285
 ‫أثر رأس املال الفكري على بناء استراتيجي املؤسس‬ ‫بلغماري موالي إبراهيم‪ ،‬كوديد سفيان‬

‫‪.1‬مقدمة‪:‬‬
‫في ظل تطور مفهوم العوملة الذي عرفه مجال االقتصاد‪ ،‬وعمل املؤسسات في بيئة معقدة وسريعة التقلب وتعرضها‬
‫ملنافسة شديدة‪ ،‬واثر التطور التكنولوجي وتزايد االبتكارات‪ ،‬تحتم على املؤسسة الهادفة إلى تحقيق النمو والتوسع‪ ،‬أن تنتقل‬
‫من مفهوم إنتاج الس ل لللع أو الادمات ةات يودة وتيعها لتحقيق أعلى رتا‪ ،‬إلى النظر للمس ل للتقبل وعين ثاقبة مع وض ل للع ط‬
‫ا تعز ز موقعها و لق ميزة تنافسل ل ل للية اص ل ل للة ا‪ ،‬ولكي تتمكن من رسل ل ل للم اسل ل ل للتراتيجيات تتوافق‬ ‫واس ل ل للتراتيجيات تس ل ل ل د‬
‫وأهدافها‪ ،‬تحتاج املؤسلسلة إلى وسائل وأدوات وعوامل ومتريرات لتحقيق النجاو والبقاء في عالم امعمال‪ ،‬وعلي ا باالستثمار‬
‫في املوارد امللاديلة وامللاليلة واملعرفية والتكنولويية مع تر يز االس ل ل ل للتثمار على العوامل ملير امللموس ل ل ل للة املوارد الب ل ل ل للر ة والبحث‬
‫والتطو ر‪ ،‬والتنميلة التنظيميللة‪ ،‬والجرمجيلات‪ ،‬والتسل ل ل للو ق والع قللات‪ ،‬وي ل ل ل للار إلى االسل ل ل للتثملار في هلذ العواملل ملير امللاديللة بلأنلله‬
‫اسل للتثمار في مويودات ملير ملموسل للة‪ ،‬وتداى املوارد واملويودات املتولدة عن هذ االسل للتثمارات برأس املال الفكري‪ ،‬حيث يعد‬
‫هذا ام ير أحد املتريرات املعاصرة التي تساهم في تحقيق البقاء اصة إةا تم اإلنفاق على عناصر ‪.‬‬
‫ومن ل هذ املقدمة يمكن أن نطرو اإلشكالية الرئيسية لبحثنا ما يلي‪ :‬ما هو أثر الرأس املال الفكري في بناء‬
‫استراتيجية املؤسسة؟‬
‫ولتبسي اإلشكالية يمكن طرو التساؤالت التالي‪:‬‬
‫‪ ‬ما هو رأس املال الفكري؟‬
‫‪ ‬ما مستوى إدراك مفهوم رأس املال الفكري في املؤسسة االقتصادية؟‬
‫ما هو التسيير االستراتيجي للمؤسسة؟‬ ‫‪‬‬
‫ما مستوى إدراك الستراتيجية املؤسسة؟‬ ‫‪‬‬
‫‪ ‬ما هي الع قة بين رأس املال الفكري واالستراتيجية املؤسسة؟‬
‫و لإليابة على هذ التساؤالت قمنا بصياملة الفرضيات التالية‬
‫‪ ‬هناك إدراك واضح ملفهوم رأس املال الفكري لدى املؤسسات االقتصادية‪.‬‬
‫‪ ‬هناك إدراك واضح الستراتيجية املؤسسة‪.‬‬
‫‪ ‬ال يويد أثر ةو داللة إحصائية عند مستوى داللة ≤ ‪ ، 0.05 α‬لرأس املال الفكري في عملية بناء استراتيجية املؤسسة‪.‬‬
‫وانبثق من هذ الفرضية الرئيسية الفرضيات الفرعية امتية‪:‬‬
‫‪-‬ال يويد أثر ةو داللة إحصائية عند مستوى داللة ≤ ‪ ، 0.05 α‬لرأس املال الب ري في عملية بناء‬
‫استراتيجية املؤسسة‪.‬‬
‫‪-‬ال يويد أثر ةو داللة إحصائية عند مستوى داللة ≤ ‪ ، 0.05 α‬لرأس املال الهيكلي في عملية بناء‬
‫استراتيجية املؤسسة‪.‬‬
‫‪-‬ال يويد أثر ةو داللة إحصائية عند مستوى داللة ≤ ‪ ، 0.05 α‬لرأس املال الزتوني في عملية بناء‬
‫استراتيجية املؤسسة‪.‬‬
‫‪1.1‬أهمية الدراسة‪:‬‬
‫تنبع أهمية الدراسللة من حيو ة الدور الذي يلعبه رأس املال الفكري في املؤس لسللات باعتبار املورد ملير امللموس‪ ،‬الذي يسللاهم‬
‫بالرفع من قيمة و فاءة املؤس لسللة و حقق لها امليزة التنافسللية على مختلف امصللعدة‪ ،‬وتحقيق التنمية املس للتدامة‪ ،‬ما أنه يعد‬
‫موض للوع حديث يتم معالجته بالتزامن مع التحديات والرهانات التي توايه املؤسل لس للات الجزائر ة نتيجة التطورات الحاص لللة في‬
‫التكنولوييا‪ ،‬والذي يسلتويب موا ب ا لتتمكن من املنافسلة والبقاء في محي العمل‪ ،‬ومجاراة تبني املؤسلسلات العاملية للتسيير‬
‫االستراتيجي لرأس املال الفكري‪.‬‬

‫‪286‬‬
 ‫اجمللد ‪ / 21‬العــدد‪ ،)1122( 12 :‬ص ‪122 -182‬‬ ‫جملـ العلوم االقتصادي والتسيري والعلوم التجاري‬

‫‪1.1‬منهج الدراسة‪:‬‬
‫د دراسللة إشللكالية هذا البحث وتحليلها‪ ،‬وا تبار ص للحة الفرضلليات املقدمة‪ ،‬قد اس للتخدمنا في دراسللة الجانب النظري على‬
‫املنهج الوصل ل للفي والتحليلي معتمدين على الكتب التي تد ل في سل ل للياق املوض ل ل للوع‪ ،‬باإلض ل ل للافة إلى املج ت وامللتقيات العلمية‪،‬‬
‫والدراسل للات السل للابقة‪ ،‬للوقو على املفاهيم الااصل للة بالدراسل للة ومحاولة تحليلها‪ ،‬أما الجزء التطبيقي فاعتمدنا على دراسل للة‬
‫حالة ورية إسقاط نتائج الدراسة النظر ة على الواقع باستخدام املقابلة الشاصية وإعداد استبيان‪ ،‬مستخدمين مجموعة من‬
‫امدوات اإلحصائية والجرمجيات‪ ،‬التي تساعد في عملية تحليل البيانات‪.‬‬
‫‪.1‬األدبیات النظرية‪:‬‬

‫‪.1.1‬مفهوم رأس املال الفكري‪:‬‬

‫لقد بدأ االهتمام بتس لليير رأس املال الفكري في املؤس لس للات بداية مع عقد الثمانينات حين أدرك ام ادالميون واالس للت للار ون‪،‬‬
‫محددا أسللاسلليا ملا تحققه املؤسلسللة من‬ ‫واملد اء أهمية وقيمة امصللول ملير امللموسللة في املؤسلسللة‪ ،‬وأن أس املال الفكري أصللبا ّ‬
‫ر‬ ‫ر‬
‫أرتاو‪ ،‬فلقد بينت الدراسللات الحديثة أن الفروق النسللبية بين مسللتو ات أداء وعض املؤس لسللات اليابانية سللببه مقدار ما تملكه‬
‫من أصل للول ملير مادية‪ ،‬لقد ظهر مصل للط ح رأس املال الفكري ‪ Intellectuel Capital‬وتعددت التسل للميات الدالة علي ا من ا رأس‬
‫املال املعرفي ‪ ،‬رأس املال ال ملموس‪ ،‬أو امصول الرير مادية‪.‬‬
‫تعر منظمة التعاون االقتصل ل ل للادي والتنمية ‪: OCDE‬رأس املال الفكري بأنه القيمة االقتصل ل ل للادية لفئتين من امصل ل ل للول الرير‬
‫امللموسة في الرأس املال التنظيم ) الهيكلي (ورأس املال الب ري ‪(ENRIQUE, 2011, p. 45) .‬‬
‫ويعر ‪ :Stewart‬رأس امللال الفكري بلأنله امللادة املعرفة الفكر ة ‪ ،‬املعلومات ‪ ،‬امللكية الفكر ة ‪ ،‬الاجرة التي المكن وضل ل ل للعها‬
‫باالستخدام لتنش ئ الثروة (يوسف‪ ،5002 ،‬صفحة ‪.)4‬‬
‫و رى ‪: Drucker‬أن رأس املللال الفكري يتمثللل" في نخبللة الكفللاءات ةات القللدرات املعرفيللة والتنظيميللة والتي تمكن م من إنتللاج‬
‫ّ‬
‫امفكار الجديدة أو تطو ر امفكار القدالمة‪ ،‬بما المكن املؤسل لس للة من توس لليع حصل ل ا الس للوقية وتعظيم نقاط قوت ا‪ ،‬وتجعلها في‬
‫موقع المكن ا من اقتناص الفرص املناس ل للبة‪ ،‬ولكي تر ز رأس املال الفكري في مس ل للتوى تنظيمي معين دون ملير ‪ ،‬ما ال ي ل للترط‬
‫توافر شهادة أ اديمية ملن يتصف به (يحي‪ ،5004 ،‬صفحة ‪. )111‬‬
‫ما عرفه ‪ Dafte‬بأنه مجموعة من املوارد املعلوماتية لتكون على هيئة نوعية من املعار الظاهرة‪ ،‬التي يسل للهل التعبير عن ا آو‬
‫تاب ا و نقلها أو ن ل للرها إلى اآل ر ن على ش ل للكل وثائق أو أش ل للياء مكتوتة ‪،‬واملعرفة الض ل للمنية املبنية على الاجرات الش ل للاص ل للية‬
‫والقدرات املهارات التي تستخدم في تطو ر املؤسسة (تر ي‪ ،5002 ،‬صفحة ‪.)2‬‬
‫ومن التعللار ف الس ل ل ل للابقللة المكن اسل ل ل للتخ ص التعر ف التللالي ‪:‬مجموعللة من القللدرات العقليللة والفكر للة العللاليللة‪ ،‬التي المكن‬
‫استر لها و االستثمار في ا لتطو رها ولتحسين امداء العام للمؤسسة والرفع من قدرت ا اإلبداعية لالق ميزة تنافسية ‪.‬‬
‫‪.1.1‬مكونات رأس املال الفكري‪:‬‬
‫تعددت التقسيمات وطرق تسير رأس املال الفكري ل حسب منهج تفكير ویمكن أن نذ ر‪:‬‬

‫تقسيم ادفينسون ومالون ‪: Edvinsson and Malone‬‬

‫ففي عام ‪ 1992‬وفي مؤسلسللة التأمين السللو دية ‪ ، SKANDIA‬قام" ليف ادفينسللون "بتحديد مفهوم لرأس املال الفكري في سللياق‬
‫أبحاثه على تطور أس ل للاليب إدارة املجموعة ‪.‬و وعد مس س ل للنوات ومع مايكل مالون‪ ،‬ن ل للر نتائج عمله في تابه" رأس املال ملير‬
‫املادي ل ر ة" ‪ ،‬و قد قسم الرأس املال الفكري إلى‪(CHAMAK, 2006, pp. 180-187) :‬‬
‫رأس املال البش ررري‪ :‬وي للمل املعرفة‪ ،‬املعرفة التقنية الفردية‪ ،‬الكفاءات والقدرات الااص للة بالفرد وابتكاراته الرامية لتحس للين‬
‫السلع والادمات من أيل تلبية رملبات الزتائن‪.‬‬

‫‪287‬‬
 ‫أثر رأس املال الفكري على بناء استراتيجي املؤسس‬ ‫بلغماري موالي إبراهيم‪ ،‬كوديد سفيان‬

‫رأس املال الهيكلي ‪:‬الذي قسل ل للمه إلى رأس مال الزتائن و الرأس املال التنظيمي و قسل ل للم الرأس املال التنظيمي إلى رأس املال‬
‫اإلبدااي ورأس املال العمليات وتذاته قسم رأس املال اإلبدااي إلى حقوق امللكية الفكر ة وامصول الرير امللموسة‪.‬‬
‫تقسيم ستيوارت)‪(Stewart‬‬
‫تعددت التقسل لليمات وحسل للب أفكار و ويهت نظر املفكر ن و لكن يعتجر ام ثر شل لليوعا اس للتنادا على أدبيات املوضل للوع املتداولة‬
‫حاليا حيث حدد هذا ام ير ث ثة مكونات أس للاس للية لرأس املال الفكري وهي رأس املال الهيكلي‪ ،‬رأس املال الب للري و رأس املال‬
‫الزتوني (العنزي‪ ،5002 ،‬صفحة ‪. )170‬‬

‫ال كل التالي يبين مكونات رأس املال الفكري حسب نموةج ‪( . Stewart:‬طالب‪ ،5002 ،‬صفحة ‪)522‬‬

‫القيمة السوقية‬

‫رأس املال املالي‬ ‫رأس املال الفكري‬

‫رأس املال البشري‬ ‫رأس املال الهيكلي‬ ‫رأس املال الزبوني‬

‫األفراد‪-‬الفرق‪-‬القيادة‬ ‫العقود‪-‬الوالء‪-‬العالقات األنظمة‪-‬البراءات‪-‬قواعد البيانات‬

‫‪ .2.1‬خصائص رأس املال الفكري‪:‬‬

‫لألصول الفكر ة مجموعة من السمات نذ ر من ا (حسن‪ ،5007 ،‬صفحة ‪:)137‬‬
‫‪ ‬أن ا أصول ملير ملموسة؛‬
‫صعوتة فصل وعض امصول الفكر ة عن وعضها البعض؛‬ ‫‪‬‬
‫‪ ‬صعوتة قياس وتقييم العديد من امصول الفكر ة؛‬
‫‪ ‬تعتجر أحد العناصر الحا مة لتحديد القيمة الحقيقية ملنظمات امعمال القائمة على املعرفة؛‬
‫‪ ‬تمثل أحد عوامل اإلنتاج التي تدعم املر ز التنافس ي ملنظمات امعمال؛‬
‫‪ ‬التكامل بين امنظمة الفرعية املكونة لألصول الفكر ة واملتمثلة في امصول الب ر ة والهيكلية والعق نية‪.‬‬
‫يعد رأس املال الفكري القوة الافية للمؤسل ل لسل ل للة إة يعد منبع للقيمة في املنظمة املتبنية لهذ املقارتة‪ ،‬ولهذا يتطلب تس ل ل لليير‬
‫بطر قة ييدة اصلة بالنظر إلى أن هنالك تباين في قيم امصلول الرير ملموسة في املنظمة باإلضافة إلى ةلك أن أهم مكون لرأس‬
‫املال الفكري هو رأس املال الب لري‪ ،‬بحيث يتوقف عليه تجسلليد باقي املكونات‪ ،‬فاإلشلكال الكبير في بناء رأس املال الفكري دا ل‬
‫املؤس لس للة‪ ،‬يتمحور أس للاس للا حول يفية تكو ن رأس مالها الب للري‪ ،‬و كون ةلك من ل القيام بص للناعة الرأس املال الفكري‪،‬‬
‫استقطابه‪ ،‬املحافظة عليه‪ ،‬واالستثمار فيه (العنزي‪ ،5002 ،‬صفحة ‪.)137‬‬

‫‪288‬‬
 ‫اجمللد ‪ / 21‬العــدد‪ ،)1122( 12 :‬ص ‪122 -182‬‬ ‫جملـ العلوم االقتصادي والتسيري والعلوم التجاري‬

‫‪ .2.1‬استراتيجية املؤسسة ‪:‬‬

‫يعد التس لليير االس للتراتيجي أداة إدار ة تس للتخدمها املؤس لس للات وررض تنفيذ أعمالها بص للورة ييدة‪ ،‬منه يمثل أس لللو في التفكير‬
‫واملفاضل لللة بين طرق العمل و ا تيار أفضل للل البدائل في ما تملكه املؤسل لسل للة وما تبحث عنه‪ ،‬ويعتجر التسل لليير االسل للتراتيجي اليوم‬
‫متجدرة في املؤسلسللات ليصللنع سللر تفوقها التنافسل ي‪ ،‬إة يعد في قمة الهرم اإلداري في الفكر والتطبيق‪ ،‬إة ما تم تطبيقها‬ ‫ّ‬ ‫ممارسللة‬
‫و كل ييد من ا ترفع أداء املؤسسة‪.‬‬
‫يعود أص للل لمة االس للتراتيجية ‪ Stratégie‬إلى الكلمة اليونانية اس للتراتيجوس ‪ Strategos‬وهي تعني فن القيادة أو فن نقل القوات‬
‫واملعدات من والى أرض املعر ة من أيل ا تسللا ميزة تنافسللية تمكن ا من الفوز على امعداء )‪ ،(P.JOFFRE, 1985, p. 12‬وتعني‬
‫في املعجم العربي الص لراط‪ ،‬وأطلقت ابتداء على أسلللو التحرك العسللكري املخط بأحكام أثناء الحر ‪ ،‬فبالتالي االسللتراتيجية‬
‫لمة مسللتمدة من العمليات العسللكر ة التي تعني في هذا اإلطار تكو ن الت للكي ت‪ ،‬وتوزيع املواد الحرتية بصللورة معينة‪ ،‬تحر ك‬
‫الوحدات العس للكر ة ملوايهة تحر ات العدو‪ ،‬أو الاروج من مأزق أو حص للار‪ ،‬أو االنقض للاض على العدو ومباملتته‪ ،‬أو لتحس للين‬
‫املوقع‪ ،‬أو الن از فرص ضللعف العدو (قر ن‪ ،5002 ،‬صللفحة ‪ ، )2‬واقتبسلله املهتمون وعالم املؤس لسللات نظرا لت للابه الكبير بين‬
‫املفهوم العس ل ل للكري و املفهوم الص ل ل للنااي ل حر ‪ ،‬وظهر هذا الت ل ل للابه في تا " الحر الص ل ل للناعية "من طر (لحبيب‪،5002 ،‬‬
‫صفحة ‪ G.S.Cohen )15‬وقد تعددت استخدامات االستراتيجية وا تلفت مفاهيمها‪.‬‬
‫عر انس ل للو ‪ Ansoff‬االسل للتراتيجية على أن ا ا تيار مجال عمل‪ ،‬ولكن مع تلون نمطي أو معياري في حين أن مجال العمل هو‬
‫مفهوم وص ل للفي‪ ،‬أي يعر االس ل للتراتيجية باالعتماد على املكان فير ز على ال ل للكل الاارجي وتأثير البيئة على القرارات‪( .‬الرزاق‪،‬‬
‫‪ ،5013‬صفحة ‪)151‬‬
‫وعر ش ل ل للاندلر ‪ Alfred Chandler‬االسل ل للتراتيجية على أن ا تحديد امهدا امس ل ل للاسل ل ل لية طو لة اممد للمنظمة وا تيار طرق‬ ‫ّ‬
‫التصر وتخصيص املوارد الضرور ة لتحقيق تلك امهدا (لاضر‪ ،5012 ،‬صفحة ‪.)45‬‬
‫وتالتالي االستراتيجية هي عبارة عن (مرس ي‪ ،5001 ،‬صفحة ‪:)55‬‬
‫‪ ‬وسيلة لتحقيق ملرض املؤسسة بوضع أهدا طو لة و تحديد برامج التصر ؛‬
‫‪ ‬تعبير عن مدى االتساق في قرارات أو تصرفات املؤسسات عجر تار خ ماضي ا؛‬
‫‪ ‬تعر ف على تنافس املؤسسة في السوق؛‬
‫استجابة للفرص وال ديدات من البيئة الااريية ويوانب نقاط قوة وضعف وررض تحقيق ميزة تنافسية؛‬ ‫‪‬‬
‫‪ ‬التفرقة بين املهام اإلدار ة؛‬
‫‪ ‬تعر ف ملدى إسهام املؤسسة في لق القيمة‪.‬‬
‫بالرملم من أن نابليون بونابرت ان من أعظم ريال االس للتراتيجية في عص للر ‪ ،‬لكنه لم يمارس اإلدارة االس للتراتيجية ‪،‬فف للله في‬
‫تقييم مدى مناسل للبة اس للتراتيجيته عندما تريرت الظرو ما أدى إلى هز مته‪ ،‬والفرق بين اإلدارة االس ل لتراتيجية و ون املؤس ل لسل للة‬
‫لدي ا اسلتراتيجية معينة ‪ ،‬الفرق بين النجاو والف للل (قحف‪ ،‬صلفحة ‪. )50‬فالتسلليير في اللرة من سلير و تعني يعله يسلير‪ ،‬وهو‬
‫مجموعة العمليات املتكاملة‪ ،‬التي ت ل ل للمل التخطي ‪ ،‬التنظيم‪ ،‬اإلدارة والرقابة للعمليات قصل ل للد تحقيق أهدا املؤسل ل ل لس ل ل للة‬
‫بالتوفيق بين مختلف املوارد املادية والب للر ة (يمينة‪ ،5012 ،‬ص للفحة ‪ .)50‬وة رت عدة تعر فات ملفهوم اإلدارة االس للتراتيجية‪،‬‬
‫يمكن عرض أهمها فيما يلي‪:‬‬
‫ت ير اإلدارة االستراتيجية إلي أن ا " مجموعة من القرارات والتصرفات التي تحدد امداء طو ل اميل للمؤسسات‪ ،‬ما تعر بأن ا‬
‫مجموعة القرارات والتصل للرفات الااصل للة بتكو ن‪ ،‬وتنفيذ االسل للتراتيجيات املص ل للممة إلنجاز أهدا املؤس ل لسل للة (تبيدي‪،5010 ،‬‬
‫صفحة ‪..)11‬‬

‫‪289‬‬
 ‫أثر رأس املال الفكري على بناء استراتيجي املؤسس‬ ‫بلغماري موالي إبراهيم‪ ،‬كوديد سفيان‬

‫وعر يليك ‪ Gluek‬اإلدارة االسللتراتيجية بأن ا " سلللسلللة من القرارات وامفعال التي تقود إلى تطو ر اسللتراتيجية أو اسللتراتيجيات‬
‫فعالة لتحقيق أهدا املنظمة (الر ابي‪ ،5004 ،‬صفحة ‪.)27‬‬
‫ل تحديد رس ل للالة وأهدا‬ ‫أما عند ‪ Kotler :‬فهي عملية تنمية وص ل للياملة الع قة بين املؤسل ل لس ل للة والبيئة التي تعمل في ا من‬
‫واستراتيجيات نمو و ط ملحفظة امعمال لكل العمليات وامن طة التي تمارسها املؤسسة (تبيدي‪ ،5010 ،‬صفحة ‪.)52‬‬
‫على ضوء ما سبق يمكن تعر ف اإلدارة االستراتيجية على أن ا مجموعة من القرارات التي تحدد رؤ ة ورسالة املؤسسة في اميل‬
‫الطو ل وعد تحليلها لفرص وال ديدات التي توفرها البيئة ونقاط القوة ونقاط الضللعف التي تمتلكها املؤسلسللة‪ ،‬من أيل تحقيق‬
‫أهدافها‪.‬‬
‫إن أهدا االس ل ل للتراتيجية هي مجموع الرايات املطلو الوص ل ل ل للول إلي ا على مدى معين ومحدد وترتب ارتباطا وثيقا برس ل ل للالة‬
‫املؤسل ل ل لس ل ل للة‪ ،‬مما يجعلها تعتمد على وعض الاصل ل ل للائص أبرزها أن تكون محددة وقابلة للقياس واملرايعة‪ ،‬وت د إلى ما يلي‪:‬‬
‫(الس م‪ ،5011 ،‬صفحة ‪)11‬‬
‫‪ ‬مواكبة تغيرات املحيط ‪ :‬حيث يتعين على املؤسل لس للة التفكير في توييه ن ل للاطها وأهدافها ثم تخصل لليص مواردها بالنظر إلى‬
‫فرص املحي و ت ديداته ) املحي االقتصللادي أو االيتمااي ( ‪ ،‬وفي موايه ا لهذا املحي املتقلب يجب على املؤس لسللة التكيف‬
‫املستمر واتخاة القرارات املناسبة مع مراعاة نقاط القوة والضعف من يهة وحدة املنافسة من يهة أ رى‪.‬‬
‫‪ ‬البحث عن التنافسية ‪ :‬من الوايب اتخاة استراتيجية تمكن املؤسسة من الوصول إلى أفضل سعر ملنتجات ا ‪ ،‬سعر منافس‬
‫ل التسيير العق ني ملواردها و مهارات ا‪.‬‬ ‫و حقق امرتاو املريوة من‬
‫‪ ‬النمو ‪ :‬يعتجر هذا الهد أهم ر ن في االسل للتراتيجية ‪ ،‬فالنمو يعني تحقيق الفوز على املنافسل للين وز ادة قيمة املؤس ل لس ل للة في‬
‫ل ارتفاع حص ا السوقية و حصولها على زتائن يدد‪ ،‬مما يؤدي ا إلى لنمو والتوسع في امسواق املحلية والدولية‪.‬‬ ‫السوق من‬
‫وتعد الع قة بين رأس املال الفكري والتفكير االس ل للتراتيجي ع قة وطيدة يدا‪ ،‬من املفكر ن االس ل للتراتيجيين والذين تقع‬
‫علي م مس ل ل للؤولية التفكير االسل ل للتراتيجي هم يزء من رأس املال الفكري‪ ،‬إة يمتلكون نفس القدرات رأس املال الفكري‪ ،‬ولكن م‬
‫يختلفون في الاصائص التنظيمية املستوى االستراتيجي واملواصفات التي يتميز ا والص حية وتوافر ال روط الوظيفية ل رل‬
‫املنصل ل ل للب‪ ،‬وأن مسل ل ل للؤولية املفكر ن االس ل ل للتراتيجيين بيرة يدا إزاء املحافظة على رأس املال الفكري وتطو ر ‪ ،‬وهذا ما تؤ د‬
‫الدراس للات والبحوث‪ ،‬إة ي للير ‪ Rastogi‬في مجال دور املفكر ن االس للتراتيجيين في التص للدي للتقادم التنظيمي " إن دور املدير ن‬
‫بص ل للورة عامة واملدير ن العامين بصل ل للورة اص يجب أال يقتص ل للر على التوييه والتدر ب‪ ،‬وإنما علي م مسل ل للاعدة العاملين على‬
‫تحديد الفجوات في املهارات ون ةلك تحديد مناطق ضللعف املهارة في م من أيل تحسللين أدائ م‪( .‬زدوري‪ ،5011 ،‬صللفحة ‪)14‬‬
‫ومن أس للاليب إدارة رأس املال الفكري ورتطه باس للتراتيجية املؤس لس للة ويعلها أ ثر فعالية‪ ،‬تطبيق نموةج املؤس لس للات املقلوتة و‬
‫املتمثلل في تحو لل الهيلا لل الهرميلة التقليلديلة إلى هيكلل يس ل ل ل للما بلددارة رأس امللال الفكري بمرونلة علاليلة منله يوفر حر لة تلامة‬
‫للمسللؤولين واملحترفون في إصللدار التعليمات واموامر (ف ق‪ ،5011 ،‬صللفحة ‪ .)15‬والش ل يء املؤ د أن املؤس لسللة التي تملك رؤ ة‬
‫اسل ل للتراتيجية واض ل ل للحة تحقق النجاو‪ ،‬الذي يتطلب تحديد امدوار التي يلعب ا رأس املال الفكري من أدوار دفاعية أو هجومية‬
‫ويعتمد ا تيار املؤس لس للة تعد اإلدارة االسللتراتيجية ضللرورة وليس ترفا ةلك من ا تؤدى إلى رفع أدا املنظمات حاض لرا ومس للتقب ‪،‬‬
‫وةلك إة تم تطبيقها و للكل ييد ‪،‬وهذا ما تجمع عليه ل املؤسلسللات التي تسللتخدم أسلللو اإلدارة االسللتراتيجية‪ ،‬فتبنى أسلللو‬
‫اإلدارة االستراتيجية ملجموعة أدوار رأس املال الفكري في املؤسسة على نفسها وعلى رؤ ا لذات ا واالستراتيجية املختارة‪.‬‬

‫‪290‬‬
 ‫اجمللد ‪ / 21‬العــدد‪ ،)1122( 12 :‬ص ‪122 -182‬‬ ‫جملـ العلوم االقتصادي والتسيري والعلوم التجاري‬

‫‪ .2‬الجانب التطبيقي‪:‬‬
‫ل إيراء ا تبارات‬ ‫يعتجر هذا الجانب من الدراس ل ل ل للة محاولة يدية لإليابة على التس ل ل ل للاؤالت الفرعية املطروحة س ل ل ل للابقا من‬
‫إحصائية وفقا للدراسات التجر بية والتي رأيناها سابقا‪.‬‬

‫وقبلل محلاوللة الك ل ل ل للف عن أي ظلاهرة معينللة وع ق لا بظلاهرة أ رى‪ ،‬وملدى التللأثر املتبلادل بين ملا‪ ،‬نقوم بتحلديللد املتريرات‬
‫املسل للتقلة من املتريرات التاوعة‪ ،‬لتبسل للي امل ل للكل املراد الوصل للول لنتائج عنه‪ ،‬فيكمن أن نقسل للم م ل للكلة الدراسل للة إلى متريرين‬
‫أحدهما تاوع وام ر مستقل‪.‬‬
‫يتمثل املترير املسل ل للتقل في مكونات الرأس املال الفكري من الرأس املال الب ل ل للري ‪ ،‬الرأس املال الهيكلي‪ ،‬الرأس املال‬
‫الزتوني أو الع قاتي‪ .‬أما املترير التاوع فيتمثل في استراتيجية املؤسسة وتت كل في بناء االستراتيجية‪ ،‬وما مدى نجاع ا‪.‬‬
‫‪.1.2‬مجتمع الدراسة ‪:‬‬
‫ب‬ ‫ب‬
‫ا تير قطلاع اإلنتلاجي ميلدانلا للبحلث بوصل ل ل ل لفله من أ ثر القطاعات احتيايا لرأس املال الفكري‪ ،‬و ذلك باعتبار القطاع ام ثر‬
‫ب‬
‫تلأثرا بلالتطورات والتقلبلات العلامليلة والتطورات التكنولوييلة‪ ،‬وتم ا تيار عينة الدراس ل ل ل للة بطر قة ملير احتمالية بالتويه إلى ‪1‬‬
‫مؤسسات ةات مكانة وشهرة من أصل ‪ 50‬مؤسسة أي ما يقار ‪ .%24‬أما وحدة املعاينة ف ملت املدير ن واإلطارات في هذ‬
‫املؤسسات والبالغ عددهم ‪.154‬‬
‫تم توزيع ‪154‬اسلتبانة على املؤسلسلات محل الدراسلة والتي شلملت على أسلئلة املعلومات العامة و‪ 41‬سلؤال مقسم في‪ 4‬محاور‬
‫حسللب اوعاد البحث ‪ ،‬وتم اسللترياع ‪ 82‬اسللتبانة أي بنسللبة ‪ 66,13 %‬وبعد فحص االسللتبيانات و تحديد مدى صل حي ا لتحليل‬
‫اإلحصائي‪ ،‬لم يتم استبعاد أي استبانة‪.‬‬
‫لقد تم ا تيار مقياس ليكرت "الاماس ي ( ‪ (Likert Scale‬الذي يصنف من ضمن املقاييس النسبية‪ ،‬وهذا ورية تصنيف وتقييم‬
‫اإليابات في هذ الدراسة لبساطته حيث ال يحتاج إلى مجهود لحسا قيم عبارات السلم املستخدم للقياس‪ ،‬وقد منحت لكل‬
‫درية نقطة معينة ما هو مبين في الجدول رقم (‪:)1‬‬
‫ال أوافق و دة‬ ‫ال أوافق‬ ‫محايد‬ ‫أوافق‬ ‫أوافق و دة‬
‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬
‫واعتمادا على ما تم تقديمه فدن قيم اموساط الحسابية التي توصلت إلي ا الدراسة سيتم التعامل معها على النحو التالي‪:‬‬
‫• ‪ 3.11‬فما فوق منخفض‪.‬‬
‫• ‪ 5.33‬فما دون مرتفع ‪.‬‬
‫• ‪ 3.17 -5.34‬متوس ‪.‬‬
‫وفقا للمعادلة التالية‪:‬‬
‫القيمة العليا – القيمة الدنيا لبدائل اإليابة مقسومة على عدد املستو ات‬
‫أي‪:‬‬
‫• (‪ 1.33 =3/4 = 3/)1-2‬وهذ تمثل طول الفئة‪.‬‬

‫‪ .1.2‬صدق الدراسة‪:‬‬
‫حتى يتسللنى اسللتعمال مقياس ليكرت لقياس أثر رأس املال الفكري على بناء إسللتراتجية املؤس لسللة‪ ،‬ينبغي أن يكون صللادقا ونعني‬
‫ب‬
‫بص ل للدق املقياس ‪ validity‬مدى قدرته على قياس الش ل ل يء املراد قياسل لله بدقة‪ ،‬ويس ل للاوي ر اض ل لليا الجذر التربيعي ملعامل الثبات‪،‬‬
‫ولتقدير صدق املقياس وللتأ د من صدق وثبات فقرات استبيان‪ ،‬اعتمدنا على ما يلي‪:‬‬

‫‪291‬‬
 ‫أثر رأس املال الفكري على بناء استراتيجي املؤسس‬ ‫بلغماري موالي إبراهيم‪ ،‬كوديد سفيان‬

‫الص ر رردق الظاهري ‪:‬للتأ د من ص ل للدق االس ل للتبيان‪ ،‬وبعد إعدادها وفقا للمعيار املطلوتة‪ ،‬ثم عرض ل للها على وعض املحكمين من‬
‫امس ل للاتذة ام اديميين في الجامعة ‪ ،‬د التعر على آرائ م املتعلقة بم ئمة االسل للتبيان من الناحية العلمية لتحقيق أهدا‬
‫البحث‪ ،‬و ذلك التعر على آرائ م املتعلقة بدرية وضوو صياملة بنود االستبيان‪ ،‬وعلى ضوء م حظات املحكمين تم إعادة بناء‬
‫االستبيان ليأ ذ شكله الن ائي‪.‬‬
‫صدق البناء ‪:‬تم استخدام درية املصداقية من ل استخدام ا تبار ألفا من أيل التأ د من ص حية وموقع الفقرات‪ ،‬وتنود‬
‫االس ل للتبيان‪ ،‬لدى قمنا بحس ل للا االتس ل للاق الدا لي من ل حس ل للا معام ت االرتباط بين ل من فقرات مجاالت االس ل للتبيان‬
‫الواحدة‪ ،‬والدرية الكلية للمجال نفسه‪.‬‬
‫‪ .2.2‬ثبات أداة الدراسة‪.‬‬
‫يقصللد بثبات املقياس ‪ Reliability‬االتسللاق الدا لي بين عباراته‪ ،‬مما يعني اسللتقرار املقياس وعدم تناقضلله مع نفسلله‪ ،‬واملقياس‬
‫الثبات يعطي نفس النتائج إةا قيس نفس الشل ل يء مرات متتالية‪ ،‬وتويد عدة طرق لحس للا ثبات املقياس وقد تم االعتماد على‬
‫أسر ررلوا ألفا كرونبا لحسل للا ثبات املقياس‪ ،‬من ل برنامج ‪ SPSS53‬حيث يعجر معامل ألفا عن درية االتس ل للاق الدا لي‬
‫للمقياس‪:‬‬
‫الجدول رقم (‪ :)1‬تبات أداة الدراسة‪.‬‬
‫املتغير‬ ‫املستوى‪/‬الفئة‬ ‫التكرار‬ ‫النسبة املئوية ‪%‬‬
‫قيمة (‪ )α‬ألفا‬ ‫عدد الفقرات‬ ‫البعد‬
‫‪0.110‬‬ ‫‪1‬‬ ‫الرأس املال الب ري‬
‫املترير املستقل‬
‫‪0.113‬‬ ‫‪7‬‬ ‫الرأس املال الهيكلي‬
‫الرأس املال الفكري‬
‫‪0.774‬‬ ‫‪7‬‬ ‫الرأس املال الزتوني‬
‫‪0.214‬‬ ‫‪50‬‬ ‫رأس املال الفكري‬
‫‪0.143‬‬ ‫‪10‬‬ ‫نجاعة االستراتيجية‬
‫املترير التاوع‬
‫‪0.205‬‬ ‫‪11‬‬ ‫الرأس املال الفكري في االستراتيجية‬ ‫استراتيجية املؤسسة‬

‫‪0.251‬‬ ‫‪51‬‬ ‫فقرات االستبيان‬

‫‪0.221‬‬ ‫‪41‬‬ ‫يميع مجاالت االستبانة‬
‫املصدر‪ :‬من إعداد الباحثين‪.‬‬
‫يوضح الجدول السابق أن معامل ألفا رونباخ ‪ 0.958‬وهو مرتفع ومويب اإلشارة‪ ،‬وت ير النتائج املبينة في الجدول إلى أن قيمة‬
‫معامل ألفا للمقياس املس للتخدم في الدراس للة‪ ،‬لها أ جر من (‪ )0.10‬وهو الحد امدنى املطلو ملعامل ألفا ‪،‬فقد بلرت ألفا لجميع‬
‫فقرات الرأس املال الفكري ‪ ، 0.914‬وتلرت قيمة ثبات متريرات التاوع ‪ 0.843‬و ‪، 0.902‬فدن قيمة معامل ألفا تعتجر مقبولة‪،‬‬
‫إةا انت أ جر من(‪ ،)0.10‬وعلى ةلك يمكن القول بأن املقياس الوارد في الجدول السللابق يتمتع بالثبات الدا لي لعباراته‪ ،‬و مكن‬
‫االعتماد علي ا في التطبيق امليداني لدراسة‪.‬‬
‫‪ .2.2‬تحليل الدراسة و اختبار فرضياتها‪:‬‬
‫ن د إلى ا تبار فروض الدراس للة التي تمت ص لليامل ا وةلك باس للتخدام العديد من امس للاليب اإلحص للائية التي ويدها الباحثان‬
‫مناسبة ال تبار الفروض‪ ،‬يلي ةلك استعراض في نتائج التحليل اإليمالي‪ ،‬الستجابة أفراد عينة الدراسة‪.‬‬

‫‪292‬‬
 ‫اجمللد ‪ / 21‬العــدد‪ ،)1122( 12 :‬ص ‪122 -182‬‬ ‫جملـ العلوم االقتصادي والتسيري والعلوم التجاري‬

‫الجدول رقم (‪:)2‬الوصف اإلحصائي لعينة الدراسة‪.‬‬

‫‪3..2‬‬ ‫‪2.‬‬ ‫ذكر‬

‫‪42.7‬‬ ‫‪23‬‬ ‫أنثى‬

‫الجنس‬

‫‪144‬‬ ‫‪82‬‬ ‫املجموع‬

‫‪23.2‬‬ ‫‪12‬‬ ‫أقل من أو يساوي ‪ 24‬سنة‬
‫‪12.2‬‬ ‫‪14‬‬ ‫من ‪ 21‬إلى ‪ 24‬سنة‬
‫ّ‬
‫السن‬
‫‪12‬‬ ‫‪12‬‬ ‫من ‪ 21‬إلى ‪ 34‬سنة‬
‫‪11.1‬‬ ‫‪14‬‬ ‫أكثر من أو يساوي ‪ 31‬سنة‬
‫‪144‬‬ ‫‪21‬‬ ‫املجموع‬

‫‪12.1‬‬ ‫‪11‬‬ ‫بكالوريا‬

‫‪21..‬‬ ‫‪23‬‬ ‫ليسانس‬
‫‪14..‬‬ ‫‪1.‬‬ ‫ماستر‬
‫املؤهل العلمي‬
‫‪1.2‬‬ ‫‪41‬‬ ‫دكتوره‬
‫‪14.2‬‬ ‫‪41‬‬ ‫مدارس عليا‬
‫‪144‬‬ ‫‪21‬‬ ‫املجموع‬
‫‪22.1‬‬ ‫‪12‬‬ ‫إطار‬
‫‪13.2‬‬ ‫‪12‬‬ ‫إدارة العليا‬ ‫مستوى الوظيفي‬
‫‪144‬‬ ‫‪21‬‬ ‫املجموع‬
‫‪12.2‬‬ ‫‪12‬‬ ‫أقل من ‪ 3‬سنوات‬
‫‪12.2‬‬ ‫‪14‬‬ ‫من ‪ 3‬إلى ‪ 14‬سنة‬ ‫عدد سنوات الخبرة‬
‫‪21.2‬‬ ‫‪22‬‬ ‫أكثر من ‪ 14‬سنة‬
‫املصدر‪ :‬من إعداد الباحثين‪.‬‬
‫يتضلح أن ‪ 57.3%‬من مجتمع الدراسلة هم من الذ ور‪ ،‬بينما ‪ 42.7%‬هم من اإلناث‪ ،‬وهذا قد يعود لسبق الريل للعمل في مجال‬
‫الص للناعات‪ ،‬وهذا رايع لطبيعة املجتمع الجزائري‪ ،‬وتالتالي وص للوله للمناص للب اإلدار ة العليا رئاس للة امقس للام قبلها ‪ ،‬ما يعود‬
‫اممر إلى ع ل للوائية الدراسل للة‪ ،‬أما توزيع أفراد عينة الدراسل للة حسل للب السل للن ن حظ أن أ جر نسل للبة هي ‪ 35.4%‬للعمال الذي تقل‬
‫أعمارهم عن ‪ 30‬سنة‪ ،‬أما نسبة العمال التي تتراوو أعمارهم ما بين ‪ 41‬و ‪ 40‬سنة ف كلت ‪ 28%‬من أفراد عينة الدراسة‪ ،‬أما من‬
‫تتجاوز أعمارهم ‪ 51‬سل للنة فهي تمثل ‪ ، 12%‬ونريع هذ النتائج ون املجتمع فتي وةو مسل للتوى علمي عالي ‪ ،‬وهذا ما تبحث عنه‬
‫املؤسسات الصناعية حتى تقلدهم مرا ز عليا‪.‬‬
‫و تض للح أن توزيع أفراد عينة الدراس للة حيث املؤهل العلمي ياء ما يلي‪:‬في املرتبة امولى حملة ش للهادة ا ليس للانس بنس للبة مئو ة‬
‫بلرت ‪، 42.7%‬ونسبة ‪ 20.7%‬لحملة شهادة املاستر‪ ،‬ثم تلي ا ال هادات ام رى على ملرار مهندس الدولة ‪، 17.1%‬ثم يأتي من‬
‫هم حاملي ملسللتوى با الور ا أو أقل بنسللبة ‪ ، 14.6%‬وأ يرا ر جي املدارس العليا وحاملي شللهادة د تورا ‪ 2.4%‬لكل واحدة‪،‬‬
‫و مكننللا تفسل ل ل للير ةلللك أن طبيعللة التعيينللات تعطى اموليللة عنللد التعيين ملؤه ت معينللة‪ ،‬لللذلللك ملللالبيللة الوظللائف اإلدار للة في‬
‫املؤسسات الصناعية تعتمد على حملة ال هادات الجامعية‪.‬‬

‫‪293‬‬
 ‫أثر رأس املال الفكري على بناء استراتيجي املؤسس‬ ‫بلغماري موالي إبراهيم‪ ،‬كوديد سفيان‬

‫ما يتض ل ل للح أن ‪ 84.1%‬من مجتمع الدراس ل ل ل للة هم من اإلطارات‪ ،‬بينما ‪ 15.9%‬هم من املدراء‪ ،‬وهذا قد يعود لطبيعة الهيكل‬
‫التنظيمي ملؤسسات الصناعية ‪ ،‬ما يعود اممر إلى ع وائية الدراسة‪.‬‬
‫و تبين أن توزيع أفراد مجتمع الدراسل للة حسل للب الاجرة ياء ما يلي ‪:‬أ ثر من ‪ 10‬سل للنوات ‪ ، 46.3%‬ثم أقل من ‪ 5‬سل للنوات‬
‫‪29.3%‬وأ يرا من‪ 5‬إلى ‪ 10‬س للنوات فتمثل نس للبة ‪ ، 24.4%‬و مكن تفس للير ةلك ون العمل في القطاع الص للنااي يحتاج ل اجرات‬
‫وتالتالي حرص املؤس لسللات على الحفاظ على عمالها املؤهلين‪ ،‬ومالكين ل اجرة‪ ،‬ما أن املؤس لسللة تحاول إيجاد مز ج من التنوع في‬
‫سنوات الاجرة ل ستفادة من الاجرات املترا مة‪.‬‬
‫‪ .3.2‬اختبار الفرضيات واإلجابة عن أسئلة الدراسة‪.‬‬
‫نعرض اسل للتخدام وعض أسل للاليب اإلحصل للائية الوصل للفية والتحليلية‪ ،‬ملعالجة البيانات التي توصل لللت إلي ا االسل للتبانة‪ ،‬إليابة عن‬
‫امسئلة النظر ة‪.‬‬
‫أ‪-‬االجابة عن األسئلة‪:‬‬

‫س ‪- 1 :‬ما مستوى إدراك مفهوم رأس املال الفكري في املؤسسة االقتصادية؟‪.‬‬

‫ولدراسة ما مدى إدراك مفهوم رأس املال الفكري تم تقسيم الدراسة على املحاور امل كلة له‪.‬‬

‫الجدول رقم (‪ :)4‬مستوى إدراك مفهوم الرأس املال الفكري في املؤسسة االقتصادية‪.‬‬
‫االحتمالية‬

‫متوسط‬
‫انحراف‬
‫مستوى‬
‫األهمية‬

‫معياري‬
‫الترتيب‬

‫حسابي‬
‫القيمة‬

‫الفقرة‬
‫‪Sig‬‬

‫‪1‬‬ ‫مرتفع‬ ‫‪4.444‬‬ ‫‪4..42‬‬ ‫‪1.412‬‬ ‫رأس املال البشري‬

‫‪1‬‬ ‫مرتفع‬ ‫‪0.000‬‬ ‫‪0.650‬‬ ‫‪2.09‬‬ ‫رأس املال الهيكلي‬
‫‪2‬‬ ‫مرتفع‬ ‫‪0.000‬‬ ‫‪0.634‬‬ ‫‪2.166‬‬ ‫رأس املال الزبوني‬

‫مرتفع‬ ‫‪4.444‬‬ ‫‪4.322‬‬ ‫‪1.112‬‬ ‫امل رت رروسر ر ر ر ررط ال ر سر ر ر ر ر رراب رري واالن رح رراف‬
‫املعياري العام‬
‫املصدر‪ :‬من إعداد الباحثين‪.‬‬
‫يظهر الجدول أن متوس ل للطات املتريرات تقع بين ( ‪ )2.09 - 2.166‬وانحرا معياري يقع بين ( ‪ ،( 0.643 - 0.708‬مما يدل أن‬
‫إدراك املسللتجابين ملتريرات رأس املال الفكري متجانسللة وأن اال ت في اإليابة قليل ‪،‬و ان الوسل الحسللابي العام لرأس املال‬
‫الفكري يقدر ‪ 2.113‬أما انحرافه املعياري فمقدر ‪ 0.584‬مما يدل على أن هناك اتفاق بين املسل للتجابين على أهمية يميع‬
‫مكونات الرأس املال الفكري في املؤسسات الصناعية‪ ،‬وتدرية متقارتة من امهمية‪.‬‬
‫س ‪- 1‬ما مستوى إدراك الستراتيجية املؤسسة؟‬
‫الجدول رقم(‪ :)2‬مستوى إدراك الستراتيجية املؤسسة‪.‬‬
‫االحتمالية‬

‫متوسط‬
‫انحراف‬
‫مستوى‬
‫األهمية‬

‫معياري‬

‫حسابي‬
‫القيمة‬

‫الفقرة‬ ‫الرقم‬
‫‪Sig‬‬

‫مرتفع‬ ‫‪0.000‬‬ ‫‪0.751‬‬ ‫‪2.29‬‬ ‫بناء استراتيجية‬

‫املصدر‪ :‬من إعداد الباحثين‪.‬‬

‫‪294‬‬
 ‫اجمللد ‪ / 21‬العــدد‪ ،)1122( 12 :‬ص ‪122 -182‬‬ ‫جملـ العلوم االقتصادي والتسيري والعلوم التجاري‬

‫يبين الجد ول أيضلا أن الت تت العام منخفض‪ ،‬وهو ما وعكس التقار في ويهات نظر أفراد عينة الدراسة حول طر قة صياملة‬
‫اسل للتراتيجية املؤسل لسل للة ‪ ،‬ما أن هناك تقار في املتوسل للطات الحسل للابية‪ ،‬فب ل للكل عام يبين أن مسل للتوى إدراك طر قة صل للياملة‬
‫االستراتيجيات في املؤسسات محل الدراسة‪ ،‬ومن يهة نظر عينة الدراسة مرتفع‪.‬‬
‫ا‪-‬اختبار فرضيات الدراسة‪:‬‬
‫عملنا على ا تبار فرضيات الدراسة الرئيسية والفرعية‪ ،‬وقد تر زت مهمة هذ الفقرة على ا تبار مدى قبول أو رفض فرضيات‬
‫الدراس ل للة‪ ،‬من ل اسل للتخدام ا تبار االنحدار البسل للي ‪ ،‬لتبيان مدى تأثير عناصل للر رأس املال الفكري على بناء اسل للتراتيجية‬
‫املؤسسة‪.‬‬
‫الجدول رقم(‪ :)1‬اختبار فرضيات الدراسة‪.‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫الرقم‬
‫ع قة رأس املال الفكري‬
‫ع قة رأس املال الهيكلي ببناء ع قة رأس املال الزتوني‬ ‫ع قة رأس املال الب ري ببناء‬
‫ببناء استراتيجية‬
‫ببناء استراتيجية املؤسسة‬ ‫استراتيجية املؤسسة‬ ‫استراتيجية املؤسسة‬
‫املؤسسة‬
‫‪0.774‬‬ ‫‪0.737‬‬ ‫‪0.725‬‬ ‫‪0.121‬‬ ‫‪R‬‬

‫‪59.4 %‬‬ ‫‪424.%‬‬ ‫‪1.21%‬‬ ‫‪1.73%‬‬ ‫معامل التحديد‬

‫=‪+ 0.824x4.342Y‬‬ ‫=‪+ 0.824x4.121Y‬‬ ‫=‪x0.771+ 4.222Y‬‬ ‫‪x121Y= 0.858+ 0.‬‬

‫معادلة مقدرة‬
‫‪yˆ = a + bx+ ei‬‬ ‫‪yˆ = a + bx+ ei‬‬ ‫‪yˆ = a + bx+ ei‬‬ ‫‪yˆ = a + bx+ ei‬‬
‫‪0.000‬‬ ‫‪000.05‬‬ ‫‪0.000‬‬ ‫‪0.000‬‬ ‫‪Sig‬‬
‫‪76.692‬‬ ‫‪95.35‬‬ ‫‪104.307‬‬ ‫‪223.04‬‬ ‫‪F‬‬
‫‪3.232‬‬ ‫‪1.214‬‬ ‫‪2.2.2‬‬ ‫‪14.995‬‬ ‫‪T‬‬
‫يويد تأثير لرأس املال‬
‫يويد تأثير لرأس املال‬
‫يويد تأثير لرأس املال الب ري يويد تأثير لرأس املال الهيكلي‬ ‫الفكري بأوعاد ‪3‬‬
‫الزتوني على بناء استراتيجية‬ ‫القرار‬
‫على بناء استراتيجية املؤسسة على بناء استراتيجية املؤسسة‬ ‫مجمعة على بناء‬
‫املؤسسة‬
‫استراتيجية املؤسسة‬
‫املصدر‪ :‬من إعداد الباحثين‪.‬‬

‫يتض للح من املعطيات اإلحص للائية‪ ،‬ومن متاوعة معامل ‪ Beta‬وا تبار (‪ )t‬إلى أن هناك أثر لبعد املس للتقل‪ ،‬في اس للتراتيجية‬
‫املؤسلسلة‪ ،‬اسلتنادا ملسلتوى الداللة أصلرر من ‪ ، 0.005‬وارتفاع قيمة ‪ t‬املحسلوتة‪ ،‬والقوة التأثيرية الدالة إحصائيا لقيم ‪، Beta‬‬
‫مما يقض ي رفض القيمة العدمية وقبول القيمة البديلة التي تنص على أنه يويد أثر ةو داللة إحصائية عند مستوى داللة ‪0.05‬‬
‫≤ ‪،α‬لرأس املال الفكري ) رأس املال الب ل للري‪ ،‬رأس املال الهيكلي‪ ،‬رأس املال الزتوني) على عملية بناء اس ل للتراتيجية املؤسل ل لس ل للة‪.‬‬
‫وتفسير ةلك يعود إلى واي وإدراك املؤسسات بأن رأس املال الفكري وفق املتريرات الفرعية له يساهم في بناء استراتيجية فعالة‪،‬‬
‫وتتأثير على أداء املؤس ل لسل للة‪ ،‬بحيث لما انت إدارة مفعلة لرأس املال الفكري في املؤس ل لسل للة زادت فعالية العمليات اإلبداعية‬
‫وتطو ر‪ ،‬فاستخدام إدارة املؤسسة لرأس املال الفكري على النحو الصحيا من شأنه أن يؤدي إلى تحقيق نتائج تفوق التوقعات‪،‬‬
‫باإلضافة إلى تقليل فجوة املهارات واإلبداع‪ ،‬و لق يو تفاعلي بين املوظفين‪.‬‬

‫‪295‬‬
 ‫أثر رأس املال الفكري على بناء استراتيجي املؤسس‬ ‫بلغماري موالي إبراهيم‪ ،‬كوديد سفيان‬

‫‪.2‬الخاتمة‪:‬‬
‫رأس املال الفكري أصللل إداري من أصللول املؤسلسللة وهو أهم ممتلكات املؤسلسللات‪ ،‬وهو ما تحوز هذ املؤسلسللات من قوى‬
‫ل تس للير‬ ‫ةهنية تحقق لها التفوق والثروة‪ ،‬وأس للاس تكو ن قيمة مضل للافة وأن تحسل للن إدمايه في اس للتراتيجية املؤسل لس للة من‬
‫يتض للمن و للكل أس للاس ل ي محاولة تريير التعامل مع املورد الب للري من االنتقال من ونه مجرد تكاليف على عاتق املؤس لس للة‪ ،‬إلى‬
‫عنص للر يس للاهم في قدرات ا على منافس للة املؤس لس للات ام رى‪ ،‬حاليا ومس للتقب والتفوق علي م‪ ،‬وهو من أهم عوامل املس للؤولية في‬
‫نجاو املؤسسة في ا تراق امسواق‪.‬‬

‫نتائج الدراسة‪:‬‬
‫‪ ‬أن ملالبية أفراد العينة العاملين هم من الذ ور وتتراوو النسل للبة الرالبة معمارهم من ‪ 30‬س للنة فأقل‪ ،‬والنسل للبة ام جر‬
‫انوا من حملة شهادة الليسانس وي رلون منصب إطار‪ ،‬ولهم جرة مهنية عالة؛‬
‫‪ ‬ويود اهتمام واعتماد من قبل املؤسل ل لسل ل للات و ل ل للكل عام على رأس املال الفكري في مختلف أن ل ل للط ا‪ ،‬حيث نجد في‬
‫ل قيم‬ ‫تفاصلليل هذا أن درية االهتمام واالعتماد تتباين على حسللب إيابات أفراد عينة الدراسللة‪ ،‬وهذا واضللح من‬
‫االنحرا املعياري املرتفعة‪ ،‬حيث نجد أن أرس املال الهيكلي صللوصللا الزتائني هو املسللتحوة على االهتمام ام جر من‬
‫قبلها من حيث اهتمامها برضا زتائن ا؛‪.‬‬
‫ويود ع قة ايجابية معنو ة بين مكونات رأس املال الفكري في املؤس ل لس ل للات اإلنتايية‪ ،‬مما يعني بأن يميع مكونات‬ ‫‪‬‬
‫رأس املال الفكري‪ ،‬إة ما تمت ادارت ا و كل ييد‪ ،‬أعطت تأثير على بناء استراتيجية املؤسسة؛‬
‫‪ ‬يويد أثر ةو داللة إحصائية عند مستوى داللة ≤ ‪، 0.05 α‬لرأس املال الفكري ) رأس املال الب ري‪ ،‬رأس املال الهيكلي‪،‬‬
‫رأس املال الزتوني على عملية بناء استراتيجية املؤسسة؛‬
‫‪ ‬يويد أثر ةو داللة إحصائية عند مستوى داللة ≤ ‪، 0.05 α‬لرأس املال الب ري في عملية بناء استراتيجية املؤسسة؛‬
‫‪ ‬يويد أثر ةو داللة إحصائية عند مستوى داللة ≤ ‪، 0.05 α‬لرأس املال الهيكلي في عملية بناء استراتيجية املؤسسة ؛‬
‫‪ ‬يويد أثر ةو داللة إحصائية عند مستوى داللة ≤ ‪، 0.05 α‬لرأس املال الزتوني في عملية بناء استراتيجية املؤسسة‪.‬‬

‫‪.3‬الهوامش‪:‬‬
‫‪ CHAMAK, A. (2006). le capital humain . PARIS: Edition liaison.‬‬
‫‪ ENRIQUE, D. (2011). le pilotage du capital immatériel. PARIS: université Paris sud.‬‬
‫‪ P.JOFFRE. (1985). Stratégie d'entreprise . Paris: economic.‬‬
‫‪ ‬أسماء زدوري‪ .)5011( .‬إدارة رأس املال الفكري وتنمية القدرات اإلبداعية في املنظمات الحديثة‪ .‬يامعة ال لف‪ ،‬ال لف‪.‬‬
‫‪ ‬البطاينة حمد تر ي‪ .)5002( .‬إدارة املعرفة بين النظر ة والتطبيق‪ .‬عمان‪ :‬دار يليس الزمان للن ر والتوزيع‪.‬‬
‫‪ ‬بن حبيب عبد الرزاق‪ .)5013( .‬اقتصاد وتسيير املؤسسة‪ .‬الجزائر‪ :‬ديوان املطبوعات الجامعية‪.‬‬
‫‪ ‬بندي عبد هللا عبد الس م‪ .)5011( .‬دور رأس املال الفكري في لق امليزة التنافسية في ظل إدارة املعرفة‪ .‬يامعة ال لف‪،‬‬
‫ال لف‪.‬‬

‫‪296‬‬
 ‫اجمللد ‪ / 21‬العــدد‪ ،)1122( 12 :‬ص ‪122 -182‬‬ ‫جملـ العلوم االقتصادي والتسيري والعلوم التجاري‬

‫‪ ‬ثابتي لحبيب‪ .)5002( .‬تطورات الكفاءات وتنمية املوارد الب ر ة دعائم النجاو امساسية ملؤسسات املفية الثالثة‪.‬‬
‫االسكندر ة‪ :‬مؤسسة الثقافة الجامعية‪.‬‬
‫‪ ‬حسن عج ن حسن‪ .)5007( .‬إستراتيجيات اإلدارة املعرفية في منظمات امعمال‪ .‬عمان‪ :‬إثراء للن ر والتوزيع‪.‬‬
‫‪ ‬دولي لاضر‪ .)5012( .‬التسيير اإلستراتيجي للكفاءات في اطار اإلدارة الجزائر ة‪ .‬أطروحة د تورا ‪ .‬يامعة تلمسان‪.‬‬
‫‪ ‬سعد العنزي‪ .)5002( .‬إدارة رأس املال الفكري في منظمات امعمال‪ .‬عمان‪ :‬دار اليازوري للن ر والتوزيع‪.‬‬
‫‪ ‬سعد العنزي‪ .)5002( .‬إدارة رأس املال الفكري في منظمات امعمال‪ .‬عمان‪ :‬دار اليازوري للن ر والتوزيع‪.‬‬
‫‪ ‬سعيد بن يمينة‪ .)5012( .‬تنمية املورد الب ري‪ .‬الجزائر‪ :‬ديوان املطبوعات الجامعية‪.‬‬
‫‪ ‬سم لي يحي‪ .)5004( .‬أثر التسيير اإلستراتيجي للموارد الب ر ةوتنمية الكفاءات على امليزة التنافسية للمؤسسة االقتصادية‪.‬‬
‫أطروحة د تورا ‪.‬‬
‫‪ ‬صليحة ف ق‪ 13( .‬و‪ 14‬ديسمجر‪ .)5011 ,‬رأس املال الفكري ودور في دعم امليزة التنافسية ملنظمات امعمال‪ .‬ملتقى دولي‬
‫حول رأس املال الفكري‪ .‬ال لف‪ ،‬يامعة ال لف‪.‬‬
‫‪ ‬عبد الستار يوسف‪ .)5002( .‬دراسة وتقييم رأس املال الفكري في شر ات امعمال‪ .‬عمان‪ :‬الجامعة امردنية‪.‬‬
‫‪ ‬عبد الس م أبو قحف‪( .‬ب تار خ)‪ .‬أساسيات اإلدارة اإلستراتيجية‪ .‬االسكندر ة‪ :‬مطبعة اإلشعاع الفنية‪.‬‬
‫‪ ‬ع ء فرحان طالب‪ .)5002( .‬إدارة املعرفة وإدارة معرفة الزتون‪ .‬عمان‪ :‬دار صفاء‪.‬‬
‫‪ ‬علي قر ن‪57( .‬و‪ 51‬سبتمجر‪ .)5002 ,‬تقييم امداء اإلستراتيجي في املؤسسات االقتصادية باستخدام أسلو املرايعة‬
‫االستراتيجية‪ .‬ملتقى حول اشكالية تقييم املؤسسات االقتصادية‪ .‬يامعة سكيكدة‪.‬‬
‫‪ ‬اظم نزار الر ابي‪ .)5004( .‬اإلدارة اإلستراتيجية‪:‬العوملة واملنافسة‪ .‬عمان‪ :‬دار وائل للن ر‪.‬‬
‫‪ ‬محمد حنفي محمد نور تبيدي‪ .)5010( .‬أثر اإلدارة اإلستراتيجية على فاءة وفعالية امداء‪ .‬السودان‪ :‬يامعة الارطوم‪.‬‬
‫‪ ‬نبيل محمد مرس ي‪ .)5001( .‬املدير اإلستراتيجي‪:‬دليلك العلمي نحو تحقيق ميزة تنافسية متواصلة والتطلع نحو ا تراق‬
‫امسواق املالية‪ .‬االسكندر ة‪ :‬املكتب الجامعي الحديث‪.‬‬

‫‪297‬‬