Marca temporal CORREO ELECRRONIC

CCT SELECCIONE EL GRAD

3/22/2022 11:20:02 laura.jacobo.vaz@nay. 18DPR1024M 3°
3/22/2022 11:29:17 No lo recuerdo 18DPR1024M 3°
3/22/2022 11:37:35 sandra.espericueta.ag 18DPR1024M 4°
3/22/2022 11:38:07 nora.avila.dom@nay.nu18DPR1024M 2°
3/22/2022 11:47:37 elida.montes.lop@nay. 18DPR1024M 1°
3/22/2022 11:59:49 efrainalamos25@outloo18DPR0112Z 4°
3/22/2022 12:16:20 maggieflak@hotmail.co18DPR0112Z 5°
3/22/2022 12:42:56 Liz.arias.gua@nay.nue 18DPR0992U 5°
3/22/2022 12:43:00 sara.reyes.ben@nuevae18DPR0112Z 1°
3/22/2022 12:54:46 lucia.palomera.alc@na 18DPR0992U 2°
3/22/2022 13:38:26 Sergio.perez.ram@nay.18DPR0112Z 6°
3/22/2022 13:43:47 nallely.gonzalez.san@n18DPR0112Z 3°
3/22/2022 14:02:54 edgard.olivarria.cre@n 18DPR1006X 4°
3/22/2022 14:09:23 Vladimir.zuniga.par@n 18DPR1006X 3°
3/22/2022 14:17:29 victor.madera.ros@nay 18DPR1006X 5°
3/22/2022 14:17:55 Gilpardoc07@hotmail. 18DPR1006X 3°
3/22/2022 14:20:14 Priscandy4@gmail.com18DPR0992U 1°
3/22/2022 14:40:33 vegabenitezricardo@gm18DPR1006X 6°
3/22/2022 14:40:44 Grecia.osorio.con@nay18DPR0772I 6°
3/22/2022 14:44:30 luis.pardo.cha@nay.nu 18DPR1006X 3°
3/22/2022 14:50:56 Roberto.huerta.par@na18DPR1006X 5°
3/22/2022 15:03:14 marco.olvera.cas@nay18DPR1006X 6°
3/22/2022 15:16:28 arely.sanchez.osu@nay18DPR0772I 3°
3/22/2022 15:48:43 maria.padilla.esc@nay 18DPR1006X 1°
3/22/2022 15:53:50 vania.garcia.mor@nay. 18DPR0992U 6°
3/22/2022 16:54:31 yeni.iniguez.sau@nay 18DPR0112Z 1°
3/22/2022 16:56:10 Kenia.iniguez.sau@nay18DPR0543X 3°
3/22/2022 17:18:25 Tamara.ulloa.cas@nay.18DPR0543X 1°
3/22/2022 17:24:03 garciazavalarocio@gma18DPR0514U 6°
3/22/2022 17:35:03 alejandra.alvarado.ch 18DPR0772I 2°
3/22/2022 17:42:56 kenia.cabrera.bus@nay18DPR0949F 6°
3/22/2022 17:57:55 Brenda.garcia.her@nay18DPR1024M 5°
3/22/2022 18:22:29 alexander _9510@hotma
18DPR0772I 4°
3/22/2022 18:41:12 concepcion.ponce.gut@18DPR0992U 2°
3/22/2022 18:41:47 yuridia.arroyo.due@na 18DPR0514U 5°
3/22/2022 18:44:16 sindy.lopez.san@nay.n18DPR0949F 6°
3/22/2022 18:44:31 maroedmi@gmail.com 18DPR0772I 2°
3/22/2022 18:50:59 griselda.gomez@nay.n 18DPR0949F 1°
3/22/2022 19:15:30 nairobi.santanapeñ@na18DPR0514U 4°
3/22/2022 19:45:19 indira.jaime.ort@nay.n 18DPR0949F 4°
3/22/2022 20:28:47 violetagary1@gmail.co 18DPR0514U 3°
3/22/2022 20:54:12 citlalli.vargas.ort@nay 18DPR0949F 2°
3/22/2022 21:03:31 elida.ramirez.ren@nay. 18DPR0949F 1°
3/22/2022 21:29:25 eva.garcia.ram@nsy.nu18DPR0514U 1°
3/23/2022 9:32:34 daniel.vazquez.guz@nu18DPR0772I 6°
3/23/2022 10:51:58 rojas.dam74@gmail.co 18DPR0772I 5°
3/23/2022 11:53:51 hilario.hernandez.bec. 18DPR0949F 6°
3/23/2022 12:52:43 miltonca81@hotmail.co18DPR0543X 6°
3/23/2022 20:43:01 Verónica.ibarra.mon@n18DPR0772I 1°
3/24/2022 10:12:44 margarita.mendoza@na18DPR0514U 3°
3/24/2022 19:34:17 abel.bojorquez.mon@na18DPR0822Z 5°
3/25/2022 7:04:16 grecia.alvarez.paz@na 18DPR1006X 4°
3/25/2022 12:11:31 esperanza.castillon.m 18DPR1006X 2°
3/25/2022 12:20:16 edson.saucedo.sal@na18DPR1006X 2°
3/25/2022 13:41:54 indira.garcia.esp@nay. 18DPR0992U 4°
3/25/2022 13:48:02 mirna.ahumada.rom@na
18DPR0992U 3°
3/25/2022 19:04:33 elva.castellanos.par@ 18DPR1006X 1°
¿Conoce los propósitos,Desde las nuevas perspe
¿Cuáles de los siguient¿Recibiste completos los
Todas las anteriores Medianamente importanLas aventuras de DulceNo
C recibí libros de Vida
Propósito de la asignat Importante Libro de salud integral No recibí libros de Vida
Propósito de la asignat Importante Las aventuras de DulceNo recibí libros de Vida
Fundamentos teóricos Importante Las aventuras de DulceCompletos
Propósito de la asignat Importante Las aventuras de DulceCompletos
C
Propósito de la asignat Muy importante Libro de salud integral Completos
Propósito de la asignat Muy importante ¿Hasta que los kilos noCompletos
Propósito de la asignat Muy importante Libro de salud integral Completos
Propósito de la asignat Muy importante Las aventuras de DulceCompletos
Propósito de la asignat Importante Las aventuras de DulceAlgunos faltantes
Desconozco los elemenImportante Libro de salud integral Algunos faltantes
Todas las anteriores Muy importante Las aventuras de DulceAlgunos
C faltantes
Propósito de la asignat Importante ¿Hasta que los kilos noCompletos
Todas las anteriores Muy importante Las aventuras de DulceCompletos
C
Propósito de la asignat Medianamente importan¿Hasta que los kilos noNo recibí libros de Vida
Desconozco los elemenMedianamente importanLas aventuras de DulceCompletos
Propósito de la asignat Medianamente importanLibro de salud integral Completos
Propósito de la asignat Muy importante Libro de salud integral Completos
Propósito de la asignat Importante Libro de salud integral Completos
Propósito de la asignat Medianamente importanLas aventuras de DulceAlgunos faltantes
Propósito de la asignat Medianamente importan¿Hasta que los kilos noCompletos
Desconozco los elemenImportante Libro de salud integral No recibí libros de Vida
Propósito de la asignat Muy importante Las aventuras de DulceCompletos
Propósito de la asignat Muy importante Las aventuras de DulceCompletos
Propósito de la asignat Medianamente importanLas aventuras de DulceCompletos
C
Propósito de la asignat Muy importante Las aventuras de DulceCompletos
Desconozco los elemenMuy importante Las aventuras de DulceCompletos
Desconozco los elemenMuy importante Las aventuras de DulceCompletos
Todas las anteriores Importante Las aventuras de DulceCompletos
C
Todas las anteriores Muy importante Las aventuras de DulceAlgunos faltantes
Desconozco los elemenImportante Las aventuras de DulceAlgunos
C faltantes
Desconozco los elemenMedianamente importanLas aventuras de DulceNo recibí libros de Vida
Fundamentos contextuaMuy importante Las aventuras de DulceCompletos
Desconozco los elemenMuy importante Las aventuras de DulceCompletos
Desconozco los elemenMuy importante Libro de salud integral Completos
Todas las anteriores Muy importante Libro de salud integral Completos
Propósito de la asignat Importante Las aventuras de DulceCompletos
Todas las anteriores Muy importante Las aventuras de DulceCompletos
Todas las anteriores Importante Las aventuras de DulceCompletos
Propósito de la asignat Muy importante Las aventuras de DulceCompletos
Desconozco los elemenMedianamente importanLas aventuras de DulceNo recibí libros de Vida
Propósito de la asignat Muy importante Las aventuras de DulceCompletos
C
Desconozco los elemenImportante Las aventuras de DulceAlgunos faltantes
Propósito de la asignat Muy importante ¿Hasta que los kilos noCompletos
Propósito de la asignat Muy importante ¿Hasta que los kilos noCompletos
Propósito de la asignat Importante Libro de salud integral Completos
Propósito de la asignat Muy importante Libro de salud integral Completos
Fundamentos teóricos Importante Libro de salud integral Algunos faltantes
Propósito de la asignat Muy importante Las aventuras de DulceCompletos
Propósito de la asignat Importante Las aventuras de DulceCompletos
Propósito de la asignat Medianamente importanLas aventuras de DulceCompletos
Desconozco los elemenMedianamente importanLas aventuras de DulceCompletos
Propósito de la asignat Importante Las aventuras de DulceCompletos
Propósito de la asignat Importante Las aventuras de DulceCompletos
Propósito de la asignat Medianamente importanLas aventuras de DulceCompletos
C
Propósito de la asignat Importante ¿Hasta que los kilos noCompletos
Propósito de la asignat Importante Las aventuras de DulceCompletos
¿Ha recibido alguna capSi la respuesta anterior ¿Cuántas horas semanal
¿Considera que los mat
No Ninguna Ninguna No
No Ninguna Ninguna No
No Ninguna 1-2 horas semanales Medianamente
No Ninguna 1-2 horas semanales Si
No Ninguna 1-2 horas semanales Si
No Ninguna 1-2 horas semanales Si
No Ninguna 1-2 horas semanales Si
No Ninguna 1-2 horas semanales Medianamente
No Ninguna 1-2 horas semanales Si
No Ninguna 1-2 horas semanales Medianamente
No Ninguna Ninguna Medianamente
No Ninguna 1-2 horas semanales Medianamente
No Ninguna 1-2 horas semanales No
No Ninguna 1-2 horas semanales Medianamente
No Ninguna 1-2 horas semanales Medianamente
No Ninguna 1-2 horas semanales Medianamente
No Ninguna 1-2 horas semanales No
No Ninguna 1-2 horas semanales Si
No Ninguna 1-2 horas semanales Si
No Ninguna 1-2 horas semanales Medianamente
No Supervisión Escolar 1-2 horas semanales Medianamente
No Supervisión Escolar 1-2 horas semanales Medianamente
No SEP (federal) Ninguna Si
No Ninguna 1-2 horas semanales Si
No Ninguna 1-2 horas semanales Si
No Ninguna 1-2 horas semanales Si
No Ninguna Más de 3 horas Si
No Ninguna 1-2 horas semanales Medianamente
Si SEP (federal) 1-2 horas semanales Medianamente
No Ninguna 1-2 horas semanales Medianamente
No Ninguna 1-2 horas semanales Medianamente
No SEPEN (estatal) Ninguna No
Si Supervisión Escolar 1-2 horas semanales Si
No SEP (federal) 1-2 horas semanales Medianamente
No Ninguna 1-2 horas semanales Si
No Ninguna 1-2 horas semanales Si
No Ninguna 1-2 horas semanales Si
No Ninguna 1-2 horas semanales Si
Si Ninguna 1-2 horas semanales Si
No Ninguna 1-2 horas semanales Medianamente
No Ninguna Ninguna No
No Ninguna 1-2 horas semanales Si
No Ninguna 1-2 horas semanales Medianamente
No Ninguna 1-2 horas semanales Medianamente
Si SEP (federal) 1-2 horas semanales Si
No Ninguna 1-2 horas semanales Medianamente
Si Supervisión Escolar 1-2 horas semanales Si
No Ninguna 1-2 horas semanales Medianamente
No Ninguna 1-2 horas semanales Medianamente
No Ninguna 1-2 horas semanales Si
Si Supervisión Escolar 1-2 horas semanales Si
No SEPEN (estatal) 1-2 horas semanales Si
No Ninguna 1-2 horas semanales Medianamente
No Ninguna 1-2 horas semanales Si
No Ninguna Ninguna Medianamente
No Ninguna 1-2 horas semanales Si
No Ninguna 1-2 horas semanales Si
De los siguientes tema ¿Qué otros materiales eEscriba las estrategias ¿Qué resultados has obt
Prevención de enfermeda
Ninguno (Me apoyo con materiales
Aparentemente que cuid
Diagnóstico de obesidad
Ninguno No he abordado la. MatNinguno
Prevención de enfermeda
Ninguno Resumenes, ilustraciones
Cuando estábamos al 50
Tu cuerpo quema caloríNinguno Actividades en el cuadeResultados favorables
Prevención de enfermeda
Ninguno Materiales palpables y Buena pues identifican
Prevención de enfermeda
Activación fisica Videos Excelente
Diagnóstico de obesidad
Cuadernillos Compartir entre pares Mejoras en su alimenta
Diagnóstico de obesidad
Ninguno Contextualizar los problHan reaccionado bien y
Actividad Física, Alime Ninguno Debate, lluvia de ideas Considero que Buenos p
Prevención de enfermeda
Ninguno En conjunto con conociConciencia en la alimen
Hábitos saludables Ninguno Tranversalidad con otraMuestran interes por cu
Prevención de enfermedNo he recibido más mater
Presento casos relacionMuy pocos, ya que muy d
Actividad Física Ninguno Contextualizar los temaBuenos
Diagnóstico de obesidad
Ninguno Mediante un cuadernilloHan sido favorables
Actividad Física, Hábit Ninguno Realizar actividades co Bueno
Diagnóstico de obesidaNinguno De maneará transversalAl asociar algunos tema
Tu cuerpo quema caloría
Cuento infantil Exponer un tema de inteBuena
Prevención de enfermeda
Libro de montetodo de lGuía didáctica, el plató Buenos resultados y mu
Prevención de enfermeda
Videos Videos, juego fisico Conoces e identofica c
Prevención de enfermedNinguno Aplicación de fichas de El mejorar en su alimen
Diagnóstico de obesidad
No Interactivos en linea. Interesante
Diagnóstico de obesidad
Ninguno Tenemos una guía Aceptable
Hábitos saludables ninguno platicas sobre la impor ninguna
Prevención de enfermeda
Solo el libro las aventu Empleo del libro de D Favorables.concientizan
Prevención de enfermeda
Libros de texto. Se levantó acabo activi La opinión de los alumn
Actividad Física, Alime Ninguno Pláticas sobre una buenConcientizar a los alumn
Diagnóstico de obesidadlibro de dulce Clarita Fortaleciendo y PromoviQue los alumnos reflexio
Prevención de enfermeda
Material didáctico (NO Lectura y sus diferentesLes agrada abordar los
Prevención de enfermeda
Ninguno Dos veces por semana Han
tr tomado mas seria la
Prevención de enfermeda
Ninguno Diversas estrategias Se preoxuoan mas por
Prevención de enfermeda
FICHEROS Utilizar los materiales Hasta el momento no lo
Alimentación saludable Ningún Ninguna Ningun
Actividad Física, Alime Cuadernillos Hidratarce,comer saludaDuermen un poco mejor
Prevención de enfermeda
NINGUNA LLUVIA DE IDEAS, DE LOS ALUMNOS LLEVA
Prevención de enfermedNinguno Trabajo con el plato de Buenos resultados
Prevención de enfermeda
Ninguno Relacionándolo con otraSe muestran más respon
Prevención de enfermeda
Los que busco en internPlaticas,uso de copias, En ese momento les gu
Diagnóstico de obesidad
Libro de texto Se han fortalecido con m
Buenos
Tu cuerpo quema caloríLibros,láminas El uso de vídeos, materiHan sido buenos se han
Prevención de enfermeda
Ninguno Los aprendizajes esperConsumen menos chatar
Equidad de genero Ninguno Videosn Ninguno
Tu cuerpo quema caloríaNinguno Videos,rutinas,impresionMedio es difícil lograr
Alimentación saludable Ninguno Hablar de la salud y lo Más o menos favorable
Prevención de enfermeda
Guía de alumno Programa con propósitoCuidarse en su salud y
Prevención de enfermedFolletos Practicas Favorables
Prevención de enfermedNinguno Investigación y exposic Favorables
Diagnóstico de obesidad
Solo esos que ya menciLectura comentada, inve
Muy buenos resultados
Actividad Física, Equid Ninguno Platicas, actividades e Mas o menos resultados
Actividad Física Libros para el maestro La alimentación Consuman alimentos m
Actividad Física, Alime Ninguno Frutas y lonche saludabBuenos
Prevención de enfermeda
Videos tutoriales Planear actividades rel Resultado inmediato, la
Diagnóstico de obesidaun cuadernillo de la ed trabajar en base a ilustrla reflexion de los alu
Actividad Física, Alime Libro de conocimiento dUtilizar lámina del plat Creación de hábitos de
Prevención de violenciaSolo el libro Comentar situaciones Mas tranquilos
Bienestar, salud y mediVida saludable uso de plato del buen Buenos
Alimentación saludable Calendario de actividade
Pequeñas actividades do
En sus lonch ya no llev
Prevención de enfermeda
hay material en la bibl mediante videos y activfavorable
¿Cómo evalúas tu claseComo colectivos docentes ¿Han uti
¿Qué tipo capacitación o asesoría te gustaría recibir para fortalecer t
Con la realización de acAlgunas veces Material didáctico
No evaluó por que no laNunca Material didáctico
Buena...pero en casa soAlgunas veces Material didáctico
Actividades en el cuadern
Algunas veces Taller, Material didáctico
Buena Algunas veces Taller
Regular Algunas veces Curso, Diplomado, Material didáctico
Buena Siempre Material didáctico
Con actividades desarroAlgunas veces Taller, Diplomado, Material didáctico
Con la participación, el Nunca Taller, Diplomado, Material didáctico
Con las actividades Algunas veces Taller, Diplomado, Material didáctico
Observo a los niños a l Algunas veces Curso
Regular, puede mejorarAlgunas veces Taller, Curso, Diplomado, Material didáctico
Buena Algunas veces Material didáctico
Mediantr trbajis y un e Algunas veces Diplomado, Material didáctico
No se evalua Nunca Curso, Diplomado, Material didáctico
No la evaluó Algunas veces Taller, Curso, Asesorías Técnicas Pedagógicas, Material didáctico
Con trabajos sobre los Algunas veces Curso, Material didáctico
Participación de los alu Algunas veces Asesorías Técnicas Pedagógicas
Buena Nunca Taller, Material didáctico
Cuadernillo de trabajo Nunca Curso, Diplomado, Material didáctico
Actitudinal., prueba escrAlgunas veces Taller, Material didáctico
Junto con ciencias natuAlgunas veces Taller, Material didáctico
casi no la practico comoAlgunas veces Diplomado
En el libro de aventur Algunas veces Taller, Material didáctico
Productos: exposicionesSiempre Diplomado
Buena Algunas veces Taller, Material didáctico
Con la participación en Algunas veces Taller, Material didáctico
Observación, trabajos eAlgunas veces Taller, Asesorías Técnicas Pedagógicas, Material didáctico
Con sus actividades Algunas veces Material didáctico
8 Algunas veces Taller, Curso, Diplomado, Material didáctico
Hace falta fortalecer Algunas veces Taller, Asesorías Técnicas Pedagógicas, Material didáctico
No Siempre Material didáctico
Mediante la observaciónAlgunas veces Taller, Curso, Material didáctico
BUENA Nunca Taller, Asesorías Técnicas Pedagógicas, Material didáctico
Retroalimentando con ac
Siempre Taller, Material didáctico
A través de las particip Siempre Taller, Diplomado, Material didáctico
Regular Algunas veces Taller, Material didáctico
Con actividades del libroAlgunas veces Material didáctico
Buena Siempre Material didáctico
Adecuada Siempre Curso, Material didáctico
Con la asignatura de ci Algunas veces Taller
Buena Algunas veces Diplomado
Medianamente Algunas veces Taller, Curso
Hábitos de aseo personAlgunas veces Asesorías Técnicas Pedagógicas
Actividades fisicas Algunas veces Taller
Actividades del tema Siempre Diplomado
De manera actitudinal Algunas veces Asesorías Técnicas Pedagógicas, Material didáctico
La observación y particiSiempre Curso, Asesorías Técnicas Pedagógicas, Material didáctico
Con las actitudes hacia Algunas veces Curso, Material didáctico
Buena Nunca Taller, Material didáctico
Exámenes ķ Nunca Diplomado
entretenida e interesantNunca Taller, Material didáctico
Resolución de preguntaNunca Taller, Material didáctico
Con sus comentarios Siempre Taller
Con cuadernillo Algunas veces Diplomado
Con actividades por med
Algunas veces Taller, Curso, Diplomado, Asesorías Técnicas Pedagógicas, Material
mediante la participaci Siempre Taller, Material didáctico
 e gustaría recibir para fortalecer tu trabajo con la materia de Vida Saludable? Puedes elegir más de una opción

Pedagógicas, Material didáctico

gicas, Material didáctico

gicas, Material didáctico

gicas, Material didáctico

Material didáctico
gicas, Material didáctico

s Técnicas Pedagógicas, Material didáctico

ás de una opción
¿Qué otros materiales educativos has recibido para fortalecer la asignatura de vida saludable?
Ninguno
Ninguno
Libros,láminas
Videos tutoriales
Videos
Vida saludable
un cuadernillo de la editorial montenegro que los alumnos compraron
Solo esos que ya mencioné
Solo el libro las aventuras de dulce Clarita y se adquirido de manera individual un cuadernillo impreso de actividades.
Solo el libro
No he recibido más materiales, trato de buscar en internet
No
NINGUNA
Ningún
Material didáctico (NO propio de la asignatura pero que son embargo ayuda y fortalece contenidos)
Los que busco en internet
libro de dulce Clarita
Libros para el maestro que relaciona temas
Libros de texto.
Libro de texto
Libro de montetodo de la editorial Montenegro
Libro de conocimiento del medio
hay material en la biblioteca en donde se ha consultado
Guía de alumno
Folletos
FICHEROS
Cuento infantil
Cuadernillos
Cuadernillos
Calendario de actividades para realizar en el grupo
Activación fisica
Ninguno
Total Result
Cuenta de Marca temporal
19 "¿Qué otros materiales educativos has
8
1
recibido para fortalecer la asignatura de
vida saludable?": Ninguno aparece más a

¿Qué otros materiales educativos has

1

recibido para fortalecer la asignatura

1 menudo.
1
Ninguno
1

de vida saludable?
Vida saludable
1
No he recibido más materiales, trato de buscar en internet
1 Los que busco en internet
1 Libro de montetodo de la editorial Montenegro
1 FICHEROS
1 Activación fisica
1 0 10 20 30 40 50 60
1
1 Marca temporal
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
57
tivos has
natura de
ece más a

0 10 20 30 40 50 60
INFORMACIÓN IMPORTANTE
Ha insertado una recomendación que utiliza una tabla dinámica.
Las tablas dinámicas funcionan mejor cuando los datos están organizados en columnas y tienen una sola fila de

Campo1
Escriba las estrategias didácticas que ha utilizado para abordar la materia de vida saludable
(Me apoyo con materiales virtual) Realizamos platicas sobre diferentes experiencias de vida y de ah
No he abordado la. Materia
Resumenes, ilustraciones, cuidado de la alimentación, actividad física
Actividades en el cuaderno, lluvia de ideas, opiniones personales de cada alumno.
Materiales palpables y comestibles para que puedan identificar
Videos
Compartir entre pares
Contextualizar los problemas de la vida cotidiana y tratar de dar soluciones
Debate, lluvia de ideas y Aprendizaje basado en problemas.
En conjunto con conocimiento del medio y español
Tranversalidad con otra asignatura
Presento casos relacionados que salgan en los noticieros.
Contextualizar los temas.
Mediante un cuadernillo acordé a las actividades
Realizar actividades conjuntas con ciencias naturales y con formación y español (plato del buen co
De maneará transversal al abordar temas de ciencias naturas y formación cívica y ética
Exponer un tema de interés para los alumnos
Guía didáctica, el plató del buen comer, vídeos
Videos, juego fisico
Aplicación de fichas de vida saludable
Interactivos en linea.
Tenemos una guía
platicas sobre la importancia de comer saludable
Empleo del libro de Dulce clarita,Mediante la implementación de actividades impresas ,videos en p
Se levantó acabo actividades que tengan que ver con la alimentación que se tiene en casa. Hábitos
Pláticas sobre una buena alimentación
Fortaleciendo y Promoviendo el gusto por las actividades físicas, el uso correcto de cubre bocas, el
Lectura y sus diferentes tipos, videos didácticos
Dos veces por semana trabajo el tema con ejercicios que los alumnos proponen así como sugerenc
Diversas estrategias
Utilizar los materiales entregados
Ninguna
Hidratarce,comer saludable,dormir bien,mantenerte libre de estrés.
LLUVIA DE IDEAS, DEBATE
Trabajo con el plato del buen comer
Relacionándolo con otras materias en las que el contenido lo permita
Platicas,uso de copias,audios
Se han fortalecido con material jnteractivo
El uso de vídeos, material didáctico.
Los aprendizajes esperandos: mapas mentales,cuadros sinópticos, temarios, resumen.
Videosn
Videos,rutinas,impresione, carteles
Hablar de la salud y lo que deben de comer los niños
Programa con propósito
Practicas
Investigación y exposición de temas
Lectura comentada, investigaciones, ecpociciones grupales
Platicas, actividades en sus cuadernos he investigaciónes
La alimentación
Frutas y lonche saludable
Planear actividades relacionadas con ciencias naturales
trabajar en base a ilustraciones, el dibujo, etc.
Utilizar lámina del plato del buen comer , guías de texto, interactivos con juegos de crucigrama y sop
Comentar situaciones
uso de plato del buen comer
Pequeñas actividades donde los alumnos por medio de charlas amenas platican las actividades que
mediante videos y actividades fotocopiadas
 umnas y tienen una sola fila de encabezado, así que eso es lo que hemos hecho a continuación.

ateria de vida saludable

es experiencias de vida y de ahí se realizan actividades relacionadas con el tema.

cada alumno.

ón y español (plato del buen comer y el vaso del buen beber)

mación cívica y ética

ctividades impresas ,videos en pantalla smartv.

n que se tiene en casa. Hábitos de higiene de manera personal y de los lugares que se ocupan para nuestra área de trabajo. Activación fís

uso correcto de cubre bocas, el adecuado lavado de manos etc.

os proponen así como sugerencias de retas de alimentos saludables .estos son escrituras dibujos y ejercicios en presencial

temarios, resumen.
con juegos de crucigrama y sopa de letras con conceptos de temas de vida saludable

nas platican las actividades que realizan después de la escuela, cuál es la alimentación y ellos valoran si lo están realizando adecuadame
ra área de trabajo. Activación física y fomento al deporte. De manera adicional.

cicios en presencial
o están realizando adecuadamente y q es lo que deben mejorar por medio de que acciones
Campo1
Resumenes, ilustraciones, cuidado de la alimentación, actividad física
mediante videos y actividades fotocopiadas
Ninguna
No he abordado la. Materia
Pequeñas actividades donde los alumnos por medio de charlas amenas platican las actividades que realizan después de la es
Planear actividades relacionadas con ciencias naturales
platicas sobre la importancia de comer saludable
Pláticas sobre una buena alimentación
Platicas, actividades en sus cuadernos he investigaciónes
Platicas,uso de copias,audios
Practicas
Presento casos relacionados que salgan en los noticieros.
Programa con propósito
Realizar actividades conjuntas con ciencias naturales y con formación y español (plato del buen comer y el vaso del buen beb
Relacionándolo con otras materias en las que el contenido lo permita
Mediante un cuadernillo acordé a las actividades
Se han fortalecido con material jnteractivo
Se levantó acabo actividades que tengan que ver con la alimentación que se tiene en casa. Hábitos de higiene de manera per
Tenemos una guía
trabajar en base a ilustraciones, el dibujo, etc.
Trabajo con el plato del buen comer
Tranversalidad con otra asignatura
uso de plato del buen comer
Utilizar lámina del plato del buen comer , guías de texto, interactivos con juegos de crucigrama y sopa de letras con conceptos
Utilizar los materiales entregados
Videos
Videos, juego fisico
Videos,rutinas,impresione, carteles
Videosn
Exponer un tema de interés para los alumnos
(Me apoyo con materiales virtual) Realizamos platicas sobre diferentes experiencias de vida y de ahí se realizan actividades re
Actividades en el cuaderno, lluvia de ideas, opiniones personales de cada alumno.
Aplicación de fichas de vida saludable
Comentar situaciones
Compartir entre pares
Contextualizar los problemas de la vida cotidiana y tratar de dar soluciones
Contextualizar los temas.
De maneará transversal al abordar temas de ciencias naturas y formación cívica y ética
Debate, lluvia de ideas y Aprendizaje basado en problemas.
Diversas estrategias
Dos veces por semana trabajo el tema con ejercicios que los alumnos proponen así como sugerencias de retas de alimentos
El uso de vídeos, material didáctico.
En conjunto con conocimiento del medio y español
Escriba las estrategias didácticas que ha utilizado para abordar la materia de vida saludable
Empleo del libro de Dulce clarita,Mediante la implementación de actividades impresas ,videos en pantalla smartv.
Fortaleciendo y Promoviendo el gusto por las actividades físicas, el uso correcto de cubre bocas, el adecuado lavado de mano
Frutas y lonche saludable
Guía didáctica, el plató del buen comer, vídeos
Hablar de la salud y lo que deben de comer los niños
Hidratarce,comer saludable,dormir bien,mantenerte libre de estrés.
Interactivos en linea.
Investigación y exposición de temas
La alimentación
Lectura comentada, investigaciones, ecpociciones grupales
Lectura y sus diferentes tipos, videos didácticos
LLUVIA DE IDEAS, DEBATE
Los aprendizajes esperandos: mapas mentales,cuadros sinópticos, temarios, resumen.
Materiales palpables y comestibles para que puedan identificar
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