ДЕПАРТАМЕНТ ОСВІТИ І НАУКИ, МОЛОДІ ТА СПОРТУ

ВИКОНАВЧОГО ОРГАНУ КИЇВСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ

(КИЇВСЬКОЇ МІСЬКОЇ ДЕРЖАВНОЇ АДМІНІСТРАЦІЇ)
КИЇВСЬКИЙ УНІВЕРСИТЕТ ІМЕНІ БОРИСА ГРІНЧЕНКА
ІНСТИТУТ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ПЕДГОГІЧНОЇ ОСВІТИ

Завдання
ІІІ (міського) етапу
Всеукраїнської учнівської олімпіади
з польської мови
(22 лютого 2015 р.)

6 клас

I. Rozumienie tekstu pisanego

____/8 p. (8 x 1 p.)
Przeczytaj uważnie tekst:

Skończyły się ferie zimowe. Wróciliśmy do szkoły wypoczęci

i zadowoleni. Józek był u wujka w Zakopanem. Jeździł na nartach
ze swoją kuzynką Marysią. Razem lepili bałwana i rzucali śnieżkami do tarczy, którą
zrobił im wujek.
Jasiek nie wyjechał nigdzie na ferie, bo złamał nogę na ślizgawce.
Było mu bardzo smutno, ale koledzy nie zapomnieli o nim
i odwiedzali go w domu. Grali w warcaby i układali puzzle.
Mama Jaśka nauczyła chłopców grać w szachy. Teraz będą mogli brać udział w
szkolnym turnieju szachowym.

I. Rozumienie tekstu pisanego ____/8p. (8 x 1 p.)

Zaznacz poprawne odpowiedzi:
1. Józek spędził ferie:
А. u babci w Warszawie
B. u wujka w Zakopanem
C. w domu
2. Z kim Józek jeździł na nartach?
A. z mamą
B. z instruktorem narciarskim
C. z kuzynką Marysią
3.Kto zrobił chłopcom tarcze do rzucania śnieżkami?
A. dziadek
B. wujek
 C. Józek
4. Jasiek nie wyjechał na ferie bo:
A. nie chciało mu się
B. przeziębił się
C. złamał nogę
5. Kto przychodził do Jaśka w odwiedziny?
A. koledzy
B. koleżanki
C. kuzynka Marysia
6. Czego nauczyli się chłopcy na feriach?
A. grać w szachy
B. jeździć na rolkach
C. grać w warcaby
7. W czym wezmą udział chłopcy, jak wrócą do szkoły?
A. w zawodach sportowych
B. w szkolnym turnieju szachowym
C. w balu karnawałowym

8. Napisz 4 zdania, jak ty spędziłeś ferie zimowe

______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
________

II. Poprawność gramatyczna ____/10p. (10 x 1 p.)

Proszę wpisać odpowiednie formy czasowników w czasie przeszłym

PRZYKŁAD:

(Ja – r.ż.) nie wiedziałam (wiedzieć), że on wyjechał za granicę.

1. Kinga często________________________1. o Andrzeju (myśleć).

2. Krystian nie ________________________2. jeździć na nartach (umieć).

3. Miałam grypę i dwa tygodnie________________________3.w łóżku (leżeć).

4. (My – r.m.) nie ________________________4., że ona już nie mieszka w

Krakowie (wiedzieć).

5. Czy (wy – r.ż________________________5., że on ma nową pracę (wiedzieć)?

6. Niestety (ja – r.m.) nie ________________________6.cię na ulicy (widzieć).

7. Czy (ty – r.ż.)___________________________________7.zostać w domu

(musieć)?

8. (My – r.ż.) nie________________________8.czasu pójść na ten koncert (mieć).

 9. Czy on i ona ________________________9.mówić po hiszpańsku (umieć)?

10. Czy one________________________10. tam pójść (musieć)?

III. Rozumienie ze słuchu ____/8 p. (8 x 1 p.)

Zaznacz poprawne odpowiedzi:

1. Bocian gniazda buduje na:
A. Dachach, krzewach, drzewach
B. Słupach, dachach, drzewach.
2. Co robią samce po przylocie do gniazda?
A. Naprawiają gniazda
B. Powiększają gniazda.
3. Z czego może składać się gniazdo?
A. Z gałęzi i słomy,
B. Z patyków i szmat.
4. Bocianią stolicą Polski jest:
A. Warszawa
B. Wrocław
C. Żywkowo
5. Gdzie jest najwięcej bocianów?
A. W Niemczech
B. W Polsce
C. W Hiszpanii
6. Czym odżywiają się boćki?
A. Szarańczakami, żabami, rybami
B. Młodymi ptakami, nornicami, myszami
7. Jakie ludowe wierzenia związane są z bocianami?
A. Zapewniają szczęście gospodarzowi.
B. Odpędzają choroby.
C. Przynoszą dzieci.
Napisz 5 przymiotników i 5 rzeczowników:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
____

III . Rozumienie ze słuchu

Zwiastun wiosny
Obok skowronka właśnie bocian najpewniej zapowiada wiosnę. Przylatujące z
wiosną bociany bezbłędnie trafiają do swoich gniazd na dachach domów, czubkach
drzew i wysokich słupach elektrycznych. Najpierw zjawiają się samce i w oczekiwaniu
na swe żony naprawiają i powiększają gniazdo, które może osiągać wagę jednej, a
nawet dwóch ton. Budulec stanowią patyki, gałęzie, słoma, siano, szmaty, kawałki folii i
sznurki. Niezwykle piękna jest ceremonia powitania samic. Na gnieździe odbywa się
uroczysty, pełen gracji taniec.
Bociany upodobały sobie nasz kraj. Jest ich w Polsce dwa razy więcej niż w Hiszpanii i
prawie dziesięć razy więcej niż w Niemczech. Prawdziwą bocianią stolicą Polski można
uznać wieś Żywkowo na Warmii. Tam na 9 gospodarstw przypada aż 38 bocianich par!

Wbrew powszechnemu twierdzeniu żaby nie stanowią głównego pokarmu bociana.

Znacznie częściej zjada on duże owady, np.: szarańczaki, ryby, młode ptaki i drobne
gryzonie, jak myszy polne i nornice.

Ten niezwykły ptak od wieków związany był z człowiekiem. Do dziś wierzy się, że w
czyim gospodarstwie założy swe gniazdo, temu szczęście i dostatek zapewni, a może i
niemowlę w dziobie przyniesie. Na dzień 25 marca, czyli święto Zwiastowania
Najświętszej Marii Panny, pieczono po wsiach tzw. busłowe (bocianie) łapy, bułeczki z
drożdżowego ciasta, i wkładano je do starych gniazd i pod strzechy, aby przyśpieszyć
wiosenny przylot bocianów.

7клас

I. Rozumienie tekstu pisanego

____/10 p. (10 x 1 p.)
Po przeczytaniu tekstu proszę zaznaczyć prawdziwą informację.

Polska gwiazda tenisa

Agnieszka Radwańska - znana, lubiana, piękna i, co najważniejsze, coraz lepsza.
Polska tenisistka robi światową karierę w tenisie. Jest o niej coraz głośniej w
mediach, a ona sama zapowiada, że to nie koniec.
Obecny sezon jest dla polskiej najlepszej tenisistki bardzo udany. Niemal w
każdym turnieju jest wymieniana jako główna faworytka i coraz wyżej pnie się w
rankingu tenisistek. Polscy kibice są z niej dumni, bo gra coraz lepiej.
Agnieszka Radwańska po pokonaniu Marii Szarapowej w finale turnieju WTA w
Miami powiedziała, że wszystko zawdzięcza swojemu ojcu. Tak naprawdę to
zaczęła odnosić sukcesy w znaczących turniejach, gdy rok temu jej trenerem został
Tomasz Wiktorowski. Teraz "Isia" jest bardziej odporna psychicznie i coraz lepiej
porusza się po korcie. W tym sezonie pokonała ją tylko Wiktoria Azarenka z
Białorusi, z którą przegrała wszystkie cztery mecze.
W ostatnim meczu przełamała "kompleks Szarapowej", która w ośmiu meczach
aż siedem razy wygrywała z Polką. Przed finałem na Florydzie trudno było
przewidzieć, czy Radwańska wytrzyma presję i poradzi sobie z przeciwniczką. Na
szczęście na korcie "Isia" nie dała się ani razu złamać rywalce. Agnieszka
Radwańska grała w Miami jak zaprogramowana maszyna. Pokazała, jak powinno
się grać w tenisa. Przez cały turniej nie straciła ani jednego seta i nie popełniła
żadnego błędu. Kiedy 31 marca 2012 roku pokonała wreszcie Marię Szarapową,
była bardzo szczęśliwa.
W tym sezonie "Isia" pokonała trzy zawodniczki, które były wysoko notowane
na światowych listach tenisistek. Przegrały z nią Caroline Wozniacki, Venus
Williams i Maria Szarapowa. Dzięki temu Radwańska zajmuje obecnie czwarte
miejsce w rankingu WTA. W tym roku wygrała 26 meczów. Turniej w Miami
udowodnił, że Agnieszka Radwańska nie jest już tylko młodą, obiecującą
zawodniczką, ale może zostać mistrzynią i liderką rankingu WTA.
Opracowano na podstawie:
http://sport.onet.pI/tenis/polska-rakieta-postrachem-gwiazd.1.5078306.wiadomosc.html

I. Rozumienie tekstu pisanego

____/10 p. (10 x 1 p.)
Polska gwiazda tenisa
Po przeczytaniu tekstu proszę zaznaczyć prawdziwą informację.
0. Agnieszka Radwańska to
a) znana modelka b) popularna aktorka c) najlepsza polska
tenisistka.
1. Ten sezon był dla Radwańskiej 6. Wiktoria Azarenka z Białorusi
a) bardzo korzystny a) pokonała Radwańską cztery razy
b) wyjątkowo pechowy b) b przegrała z Radwańską cztery mecze
c) najbardziej męczący w całej karierze. c) czterokrotnie zwyciężyła Radwańską.

2. Agnieszka Radwańska to 7. Maria Szarapowa grała z Radwańską

a) znakomita zawodniczka, ale nie ma jej na a) osiem razy i ani razu nie odniosła
liście najlepszych tenisistek zwycięstwa
b) sportsmenka, która coraz częściej jest b) osiem razy i raz zwyciężyła
faworytką na turniejach c) osiem razy i raz przegrała.
c) dziewczyna, która chce wygrywać z
najlepszymi, ale nie umie grać. 8. W czasie finału WTA w Miami Radwańska
a) popełniła wiele błędów
3. Po wygranym meczu Radwańska b) łatwo dała się pokonać rywalce
podziękowała: c) doskonale rozegrała mecz i nie dała się
a) swojemu trenerowi d) zdominować.
b) Robertowi Radwańskiemu i Tomaszowi
Wiktorowskiemu 9. Agnieszka Radwańska pokonała w tym
c) przede wszystkim swojemu ojcu.. sezonie
a) Caroline Woznacki, Venus Wiliams i
4. W finale turnieju WTA w Miami Radwańska Wiktorię Azarenka
a) poniosła porażkę z Szarapową b) Marię Szarapową i Venus Wiliams.
b) przegrała z Szarapową c) Caroline Woznacki, Venus Wiliams i
c) zwyciężyła z Szarapową Marię Szarapową

5. Współpraca z Tomaszem Wiktorowskim 10. W światowym rankingu tenisistek

spowodowała, że Radwańska Radwańska
a) gra bardziej swobodnie a) zajmuje coraz niższą pozycję
b) przez ostatni rok odnosiła tylko zwycięstwa b) zajmuje coraz wyższe miejsce
c) nigdy nie załamuje się psychicznie. c) nie jest notowana.

II. Poprawność gramatyczna ____/16p. (16 x 1 p.)

Proszę podkreślić poprawną formę wyrazów zgodnie z podanym przykładem (odmiana
rzeczowników).
Od lat z męża, mężowi, mężem 0 podróżujemy po Europa, Europę, Europie 1 . Cały rok z
niecierpliwością czekamy na wakacjach, wakacje, wakacji 2 , bo tylko wtedy możemy wyjechać
za granicę, granicą, granicy 3 . Co dwa lata jeździmy nad morzem, morze, morzu4 , gdzie
możemy uprawiać sportów wodnych, sporty wodne, sportach wodnych 5 . Kiedy jesteśmy nad
morze, morzu, morzem 6 , odpoczywamy i jednocześnie trenujemy. Często wybieramy się też w
góry, górę, górach 7 , ponieważ uwielbiamy widoki, widoków, widoku8 , które można podziwiać ze
szczytów, szczyty, szczytami 9 . Ponadto chętnie zwiedzamy zabytków, zabytku, zabytki 10 w
europejskich stolicach, chociaż nie lubimy ruch, ruchu, ruchy 11 na ulicach miast. W czasie
 wypraw robimy bardzo dużo zdjęcia, zdjęcie, zdjęć 12 . Po powrocie pokazujemy je znajomych,
znajomym, znajomi 13 i opowiadamy im o naszych przygodach, nasze przygody 14 . Dzięki
15
wspomnieniom, wspomnienia, wspomnieniami jesteśmy pogodni nawet wtedy, kiedy za
oknem nie ma słońcu, słońca, słońce 16 .

III . Rozumienie ze słuchu

____/10 p. (10 x 1 p.)
„Ulubiony kolor atramentu”
Proszę zdecydować, czy podane zdania są prawdziwe (P), nieprawdziwe (N), czy nie ma w tekście informacji (BI).

P N BI
1. Osoby piszące niebieskim atramentem są przeciwieństwem „zielonych”.
2. Niebieskiego koloru używają ludzie nieśmiali.
Ci, którzy używają niebieskiego, nie tolerują ekstrawaganckiego
3.
zachowania w nowym środowisku.
4. Czarnym atramentem piszą osoby, które ubierają się w niemodne antyki.
5. Piszący czarnym mają predyspozycje na szefa, choć są romantykami.

6. Na czerwono piszą skrzypkowie.

7. Kolor czerwony to symbol egoizmu.
Osoby piszące czerwonym kolorem są zmysłowe i przepadają za
8.
komplementami.
9. Zielony atrament jest używany przez oryginalnych dziwaków.

10. Piszący na zielono nie kierują się konwenansami.

III . Rozumienie ze słuchu

____/10 p. (10 x 1 p.)
Proszę wysłuchać tekst i wykonać polecenia.

„Ulubiony kolor atramentu”

Niebieski jest kolorem osób konwencjonalnych. Nie lubią wychylać się z

tłumu i nie uznają ekstrawagancji w żadnej formie. Najchętniej wtapiają się w tło i
ściśle trzymają wszelkich reguł i zasad. Są raczej pokojowo nastawieni do świata i
życzliwi. Łatwo aklimatyzują się w nowym środowisku.
Czerń to barwa konserwatystów. Są nieco staroświeccy, lubią antyki i kreacje
w stylu babuni. Mają romantyczną naturę, choć to wcale nie oznacza, że gubią się
w naszej, trochę zwariowanej rzeczywistości. Są zdecydowani i wiedzą, czego
oczekują od życia. Mogą być dobrymi szefami.
Czerwony atrament zdradza kompleks wyższości. Osoby piszące tym
kolorem w każdej sytuacji pragną być na świeczniku i grać pierwsze skrzypce. Nie
dostrzegane przez innych czują się głęboko nieszczęśliwe. Uwielbiają
komplementy, bardzo łatwo złapać ich na lep pochlebstw. Są bardzo zmysłowe.
Zielonym atramentem piszą ludzie wyjątkowo oryginalni. Są
przeciwieństwem „Niebieskich”. Uważają, że konwenanse to przeżytek.
Zastanawianie się „czy to wypada” nie spędza im snu z powiek. Najbardziej
obawiają się zginąć w dumie. Szare życie wśród szarych ludzi to nie dla nich.
Otoczenie uważa ich za nieszkodliwych i sympatycznych dziwaków.
(B. Scuder, Sekrety grafologu, Alfa, Warszawa 1995)
 8 клас

I. Rozumienie tekstu pisanego

____/10 p. (10 x 1 p.)
Po przeczytaniu tekstu proszę zaznaczyć prawdziwą informację.

Motyl

Wcale nie tak dawno i nie tak daleko. Właściwie całkiem blisko obok nas. Jeszcze wczoraj
widziano ją siedzącą na ławce w parku. Patrzyła przed siebie, w bezbarwną przestrzeń, w
pustkę, chociaż ukwieconą polanę dotykały delikatne promienie wschodzącego słońca a
drzewa o soczysto zielonych konarach, wypełnione ptasim śpiewem, kołysane ciepłym
wiatrem, zdawały się uśmiechać.
Dlaczego była smutna, dlaczego nie dostrzegała wszechobecnej radości? Patrzyła przed
siebie. Widziała odchodzących ludzi. Nie wierzyła, że powrócą spacery z tatą po lesie,
opowieści mamy, obrazy bajek. Nagle, kiedy cały świat stał przed nią zaklęty, gdy słone
perełki urodzone w błękitnych oczach dotknęły zaciśniętych ust, na leżącą bez siły dłoń
przysiadł motyl. Ubrane we wszystkie kolory tęczy skrzydła otworzył jak się otwiera serce.
Chodź - powiedział, pokażę ci mój świat. Kiedyś byłem poczwarką i leżałem samotnie przy
leśnej drodze. Bałem się spadających gałęzi, ciężkich kropli deszczu, a nocą w blasku
księżyca przestawałem wierzyć. Pewnego dnia zobaczyłem idących drogą ludzi. Zbliżali się.
Krok po kroku - w ich rytm uderzało moje serce, coraz szybciej, coraz mocniej - drżałem. W
pewnej chwili, myślałem - to koniec, jedna stopa zakryje cały świat. Poczułem, że wszystko
czego pragnę, nie spełni się i gdy już się pogodziłem ze śmiercią, gdy wszystko zmieniało
się w nic, usłyszałem głos
- Tato, co to jest?
- Poczwarka. Kiedyś, jeśli nikt jej nie nadepnie, stanie się pięknym motylem.
-Chodź tato, przełóżmy ją w bezpieczne miejsce.
Dziewczynka uśmiechnęła się. Spojrzała przed siebie. Usłyszała śpiew ptaków. Poczuła
dotyk ciepłego wiatru.
- Pamiętam! - wykrzyknęła, to ty jesteś.
- Tak - odpowiedział motyl. Zobaczyłem cię siedzącą bez życia, pomyślałem - uratowałaś
moje życie, teraz ja uratuję twoje.
Motyl zniknął tak nagle, jak się pojawił, lecz dziewczynka widziała go nadal. Dostrzegała
w każdym innym motylu, mówił o nim wiatr, śpiewały ptaki. Zrozumiała, że świat nie
kończy się na jej własnych problemach, że pomagając innym, pomaga również sobie.

I. Rozumienie tekstu pisanego

____/10 p. (10 x 1 p.)
Motyl

1.Dziewczynka siedziała na ławce: a) w ogrodzie

 b) w parku a) lubił dzieci
c) na działce b) wzruszył się historią opowiedzianą
przez dziewczynkę
2. Polankę oświecały promienie: c) ona uratowała jego życie
a) zachodzącego słońca 10. Dziewczynka przeżywszy tę historię,
b) wschodzącego słońca zrozumiała, że:
c) słońce było za chmurami a) świat nie kończy się na jej
problemach
3. Dziewczynka była: b) nie warto pomagać innym
a) smutna c) świat jest piękn
b) radosna
c) zdenerwowana

4. Oczy dziewczynki były:

a) zielone
b) piwne
c) błękitne

5. Na leżącą bez siły dłoń dziecka usiadł:

a) komar
b) motyl
c) promyk słońca

6. Motyl był:
a) cytrynowy
b) kolorowy jak tęcza
c) w nieokreślonym kolorze
7. Gdy poczwarka leżała samotnie przy
drodze bała się:
a) przejeżdżających samochodów
b) przechodzących drogą ludzi
c) tajemniczych odgłosów
8. Gdy dziewczynka, która przechodziła
obok z tatą:
a) przełożyła poczwarkę w
bezpieczne miejsce
b) zupełnie niechcący ją nadepnęła
c) zachwyciła się jej pięknem
9. Motylek pomógł dziecku, ponieważ:
 II. Poprawność gramatyczna ____/10p. (20 x 0,5 p.)
Proszę uzupełnić tekst właściwą formą jednego z czasowników w nawiasach zgodnie z podanym
przykładem.
Anna była bardzo zmęczona, więc postanowiła (postanawiać/postanowić)0 położyć się wcześniej spać.

Zaraz po przyjściu z pracy ______________ (brać/wziąć)1 prysznic i mimo że była dopiero siódma,

______________ (iść/pójść)2 do sypialni. W chwili gdy ______________ (kłaść się/położyć się)3 do łóżka,

______________ (dzwonić/zadzwonić)4 telefon. Anna ______________ (podnosić/podnieść)5 słuchawkę. To

była pomyłka. Znów ______________ (znajdować się/znaleźć się)6 w łóżku. Już ______________

(zamykać/zamknąć)7 oczy, gdy ______________ (słyszeć/usłyszeć)8 pukanie do drzwi. ______________

(Wstawać/Wstać)9 niechętnie, ______________ (zakładać/założyć)10 szlafrok, ______________

(pochodzić/podejść)11 do drzwi i ______________ (otwierać/otworzyć)12 je. Na korytarzu ______________

(widzieć/zobaczyć)13 sąsiadkę ze szklanką w ręku. Chciała ______________ (pożyczać/pożyczyć)14 trochę soli.

Anna ______________ (uśmiechać się/uśmiechnąć się)15, ______________ (nasypywać/nasypać)16 soli do

szklanki i ______________ (oddawać/oddać)17 ją sąsiadce. Potem _____________ (włączać/włączyć)18

telewizor, ______________ (oglądać/obejrzeć)19 wiadomości, film i jakiś program. Anna ______________

(usypiać/usnąć)20 dopiero przed północą.

III . Rozumienie ze słuchu

____/10 p. (10 x 1 p.)
Proszę zdecydować, czy podane zdania są prawdziwe (P), nieprawdziwe (N), czy nie ma w tekście informacji
(BI).
P N BI

1. Aga nie odpisywała Basi, bo przez miesiąc była chora.

2. Piotrek nie chodził do szkoły przez 10 dni.

3. Teściowa miała rękę w gipsie przez miesiąc.
4. Teść jest chory na cukrzycę.

5. Szwagierka Agi była spuchnięta po usuwaniu zęba.

6. Aga pojechała z mężem na pogotowie, bo przeciął sobie prawą dłoń.

7. Agę bardzo bolało oko, bo miała zapalenie spojówek.

8. Babcia ma mało pieniędzy, dlatego Aga mówi o niej „biedna”.

9. Julia została matką i czuje się świetnie.

10. Basia nie ma męża ani matki.
III . Rozumienie ze słuchu
____/10 p. (10 x 1 p.)

Proszę wysłuchać list i wykonać polecenia.

Droga Basiu!
Dziękuję Ci bardzo za list i przepraszam, że od razu nie odpisałam, ale
mieliśmy w rodzinie prawdziwie czarny miesiąc pod względem chorób i
wypadków.
Zaczęło się to chyba od dnia, w którym Piotrek zwichnął sobie nogę w
kostce na treningu tae-kwon-do. Lekarz zdecydował, aby założyć gips na 10
dni. Noga szybko przestała boleć, ale Piotrek poruszał się o kulach i nie
chodził przez ten czas do szkoły. W trzy dni później moja teściowa tak
niefortunnie upadła przed wejściem do domu, że złamała lewą rękę i też jej
założono gips. Tydzień później teść poszedł do szpitala na operację usuwania
kamieni z nerek. Wszystko dobrze poszło, ale przy okazji badań wykryto u
niego cukrzycę. W tym samym czasie siostra mojego męża miała usuwanego
zęba, po czym wywiązały się komplikacje: infekcja, temperatura, opuchlizna,
no i oczywiście ból!
To jeszcze nie koniec! Mój mąż podczas prac w ogrodzie przeciął sobie
rękę i trzeba było pojechać na pogotowie i zszyć ranę. Założono mu 8 szwów,
ale wszystko dobrze się goi, na szczęście, choć jest to dla niego uciążliwe, bo
to prawa dłoń. W międzyczasie Hania, moja bratanica, miała anginę, a babcia
dostała uczulenia na nowe lekarstwo na nadciśnienie. Strasznie się, biedna,
męczyła, bo wszystko ją swędziało, a na nogach i rękach miała wysypkę.
Byłam z nią u lekarza (czekałyśmy dwie godziny!), ale przepisana maść od
razu poskutkowała. Ja miałam „tylko” zapalenie spojówek i jęczmień na
prawej dolnej powiece, ale poszłam do lekarza w porę i szybko to
wyleczyłam.
Chyba jedyną radosną nowiną jest wiadomość, że moja kuzynka, Julia,
szczęśliwie urodziła synka i oboje czują się znakomicie. Mam nadzieję, że u
Ciebie wszystko w porządku i że jesteście wszyscy zdrowi. Postaram się
(choć to nie ode mnie zależy) napisać weselszy list następnym razem!
Serdecznie Cię pozdrawiam i ściskam. Ucałuj dzieci i kłaniaj się Ojcu.
Pa - Aga
Krynica, 15 października 2003 r.
 9 клас

I. Rozumienie tekstu pisanego

____/10p. (10 x 1 p.)

Proszę przeczytać podany poniże j tekst i dopasować usunięte z niego

fragmenty. Pierwsze uzupełnienie jest przykładem.

Jestem mamą [0. A ].Gdy urodził się Feliks, byłam zwolenniczką wczesnej
edukacji. Pływaliśmy razem, na angielski poszedł pierwszy raz, gdy miał rok. 1 to
była ważna lekcja dla mnie, wyszłam z niej przekonana, [1. ], którego dziecko nie
zna z domu.
Gdy mój zapał się zmniejszył, a synek był starszy, zaczęłam [2. ]. Zapisałam
go na zajęcia plastyczne, bo bardzo chciał, podobnie było z lekcjami gry na pianinie.
Ale gdy [3. ] zrezygnować. Pilnuję, by jeden dzień w tygodniu miał wolny. Wtedy
leży [4. ] z siostrą, ogląda bajki. Wczesna edukacja ma sens wtedy, [5. ] -
niezorganizowane, bez nauczycieli, czasem nudne.
Wiele zajęć dla dzieci to najprostsze aktywności domowe. Nie mamy czasu,
ale właśnie dlatego w w niedzielę [6. ], lepiej zrobić z nim makaron we własnej
kuchni.
Gdy urodziła się córka, postanowiłam wychowywać ją tradycyjnie. Nie bierze
udziału w [7. ] tylko wraz ze mną rysuje oraz ogląda albumy z obrazami. Spędzamy
[8. ] robiąc obiad dla lalek. Oczywiście chodzi [9. ] na basen. Staram się
obserwować swoje dzieci i zwracać uwagę [ 10. ] im dodatkowe zajęcia.

A. sześcioletniego syna i trzyletniej córki

B. uważnie obserwować jego potrzeby
C. że umiejętność mówienia jest konieczna przy nauce języka
D. czas w kuchni i kiedy ja gotuję, ona naśladuje mnie,
E. gdy jest dobrą zabawą i pozostawia czas na zwykłe dzieciństwo
F. na ich zainteresowania. Dopiero wtedy planuję
G. zamiast zawozić dziecko na lekcję twórczego gotowania
H. na dywanie, układa klocki, bawi się i kłóci
I. warsztatach plastycznych organizowanych w domu kultury
J. widzę niechęć, pytam go, czy nie chciałby
K. na lekcje angielskiego oraz wraz z ojcem i bratem

0. A 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

II. Poprawność gramatyczna

 Proszę wykonać zadanie zgodnie z podanym przykładem (czas
teraźniejszy)
____/15p. (15 x 1 p.)

Za co kocham Dawida? Kocham go...

 ponieważ jest 0. (być) przystojny;
 bo zawsze chętnie mi ________________________1. (pomagać);
 bo nie ________________________2. (interesować się) piłką nożną;
 dlatego że świetnie________________________3. (tańczyć);
 ponieważ nigdy nie________________________4. (zapominać) o moich
urodzinach
 bo ________________________5. (kupować) mi kwiaty bez okazji;
 bo ________________________6. (chcieć) przedstawić mnie swoim rodzicom;
 dlatego że pięknie________________________7. (grać) na pianinie;
 bo ________________________8. (umieć) powiedzieć „przepraszam”;
 bo ________________________9. (pracować) tylko 8 godzin dziennie, a po
pracy
 ________________________10. (wracać) od razu do domu;
 ponieważ nie________________________11. (jeździć) samochodem jak
wariat;
 bo________________________12. (wiedzieć), że
ja________________________13. (bać się) pająków i nie
________________________14. (śmiać się) z tego;
 bo nigdy mnie nie ________________________15.(krytykować).

III Rozumienie ze słuchu

Proszę wysłuchać nagrania i zaznaczyć, czy podane zdania są prawdziwe

(P), czy fałszywe (F). Uwaga! Nagranie zostanie odtworzone dwa razy

____/10p. (10 x 1 p.)

P F

1. Wyspa istnieje 1500 lat.

2. Najczęściej na widokówkach z Grecji pojawia się widok

Akropolu.

3. Wyspa nie słynie ze swego piękna dzięki unikalnej przyrodzie,

ale dzięki architekturze.
 4. Na wyspie turyści uwielbiają spacerować wzdłuż brzegu morza

5. Uliczki miasta tworzą labirynt.

6. Część hotelu to zmodernizowane domy rybackie

7. Hotel stanowi kompleks budynków.

8. Hotel jest pomalowany na biało, żeby chronić turystów przed

ostrym słońcem

9. Meble w hotelu są wykonane z metalu

10. W hotelu znajduje się wiele nowoczesnych urządzeń, których nie

widać.

Rozumienie ze słuchu

Santorini to wyspa wiatrów i tysiąca turystów, i 500 lat temu po wybuchu

wulkanu została prawie całkowicie zatopiona w Morzu Egejskim, dziś jest jednym z
najczęściej fotografowanych regionów Grecji. To zasługa charakterystycznej
architektury, a nie przyrody. Białe domki o nieregularnych kształtach pojawiają się
na kartkach pocztowych częściej niż Akropol. Turyści uwielbiają spacery wzdłuż
ulic, z których każda kończy się widokiem na monte.
Na samym końcu labiryntu wąskich uliczek, schodów i tarasów znajduje się
nasz hotel. Miejsce to słynie z tego, żc podczas budowy wykorzystano stare
budynki, które kiedyś należały do mieszkańców wyspy. Tam, gdzie było to
możliwe, zachowano stare domy rybaków. Trzeba je było zmodernizować,
wzmocnić i połączyć w jedną całość nowymi pawilonami. Hotel ma 7 pokoi i 15
apartamentów, każdy w oddzielnym domku. Cały budynek jest pomalowany na
biało, bo ten kolor ma dużo odcieni w bliskim kontakcie z wodą i słońcem. Wnętrza
są urządzone zgodnie z tradycją regionu. Dominują w nich drewniane sprzęty
wykonane przez miejscowych robotników. Wszystko, co nowoczesne, a więc
niezbędne w nowoczesnym hotelu, sprytnie ukryto przed wzrokiem gości.
[Na podst. Eilc, lipiec 2007, nr 7 (154), s. 160-163]

10 клас
I. Rozumienie teksta pisanego

Opowieść o Orle Białym — „Warszawianka”

Po raz pierwszy zabrzmiała ta pieśń 5 kwietnia 1831 r. w sali warszawskiego

Teatru Narodowego. Porwana zapałem publiczność ze szczególnym entuzjazmem
powtarzała słowa: „Leć, nasz orle, w górnym pędzie — Sławie, Polsce, światu służ"...
Zaraz też krążyć zaczął po powstańczej Warszawie ulotny druk tekstu
„Warszawianki" z nutami. Nie minęło dni parę, a śpiewano ją wszędzie. Na
żołnierskich biwakach i w czasie bitew. Na zebraniach Towarzystwa Patriotycznego
i przy umacnianiu szańców Warszawy.
Śpiewały ją kobiety skubiące szarpie dla rannych. Śpiewali po domach ci
wszyscy, którzy oczekiwali wieści od bliskich z pola bitwy. Ta pieśń — pobudka o
Orle Białym prowadzącym Polaków ku wolności, stała się obok „Mazurka
Dąbrowskiego" drugim hymnem naszych późniejszych walk
narodowowyzwoleńczych. Pobudzała zapał, krzepiła nadzieję, pozwalała trwać na
przekór klęskom i prześladowaniom.
Przywędrowała do nas z Francji i rozpoczęła swój tryumfalny marsz przez
nasze dzieje. Nie zblakła i nie straciła mocy do dziś. Budzi jak dawniej patriotyczny
zapał i dumę, przypomina o „dniach krwi i chwały" oręża polskiego.
„Warszawianka" jest więc dziś symbolem. Tak jak i jej bohater — Biały Orzeł, od
wieków symbol polskiej państwowości i polskiej narodowości. (...)
Nasze godło — Orzeł Biały — wraz z hymnem „Jeszcze Polska nie zginęła" i
biało-czerwonymi barwami są symbolami naszego tysiącletniego dziedzictwa
historycznego. Są symbolami narodowej więzi wszystkich Polaków. Są tym, co nas
jako naród łączy i co nas wyróżnia w świecie. Stąd, jak powiada Konstytucja
Rzeczypospolitej Polskiej w artykule 28 ust. l, „Godłem Rzeczypospolitej Polskiej
jest wizerunek orła białego w koronie w czerwonym polu. Jego aktualny, ustawowy
wygląd to: biały jednogłowy orzeł w złotej koronie, ze złotymi szponami i dziobem,
zwróconym w prawą stronę (czyli na zachód), na czerwonym tle". Powinien być
otoczony czcią i podlegać szczególnej ochronie. Aby coś szanować i kochać, trzeba to
lepiej poznać, bliżej rozumieć. Dzieje Orła Białego — symbolu Polaków — są nie
tylko długie, ale i ciekawe.

Marek Ruszczyc, Opowieść o Orle Bialym,

Instytut Wydawniczy „Nasza Księgarnia", Warszawa 1981

I.Rozumienie teksta pisanego

1. Prezentowany tekst ma tytuł:

A „Opowiadanie o Orle Białym",

B „Opowieść o Orle Białym",

C „Opowieści o Orle Białym",

D „Opowieść o Białym Orle".

2. Po raz pierwszy „Warszawianka" zabrzmiała:

A . w Kaplicy Zygmuntowskiej na Wawelu w Krakowie,

B. w Teatrze Narodowym w Warszawie,

C . w Zamku Królewskim w Warszawie,

D . w Teatrze Wielkim w Poznaniu.

3. Największy entuzjazm publiczności wzbudziły słowa:

A . „Oto dziś dzień krwi i chwały",

B .„Dziś twój tryumf albo zgon",

C . „Leć, nasz orle, w górnym pędzie",

D. „Grzmijcie bębny, ryczcie działa".

4. „Warszawianka" przywędrowała do Polski:

A. z Włoch,

B .z Francji,

C . z Hiszpanii,

D . z Kanady.

5. Symbolem polskiego dziedzictwa historycznego nie jest:

A godło Orzeł Biały,

B hymn „Jeszcze Polska nie zginęła",

C. flaga biało-czerwona,

D. flaga czerwono-biała.

6. Dokładne informacje dotyczące naszych symboli narodowych znajdują się:

A . w Konwencji Praw Człowieka,

B . w Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej,

C . w Karcie Narodów Zjednoczonych,

D. w słowniku ortograficznym.

II. Rozumienie ze słucha

Wróżka

Wiejską dróżką szła wróżka… Czy wróżka mieszka we wsi? Nie, ona
nie mieszka we wsi. Ona mieszka w lesie, kilka kilometrów od wsi. Jej
dom stoi w środku lasu. Jak wygląda jej dom? Jej dom wygląda
okropnie, jest bardzo brzydki. W oknach jest mnóstwo pajęczyn i
pająków. Mnóstwo, czyli bardzo, bardzo dużo pajęczyn. Pajęczyny to
takie cieniutkie sieci plecione przez pająki. W te sieci pająki łapią
muchy i komary. Szyby w oknach są tak brudne, że nic przez nie nie
widać. A jak wygląda wróżka? Wróżka ma wielki nos, a na nim duży
pieprzyk. Ma czarne oczy i długie siwe włosy. Wyglądała okropnie,
strach na nią patrzeć. Tak jak mówiłem wcześniej, wróżka mieszka w
lesie. Jednak czasami przychodzi do wsi, żeby postraszyć ludzi. I to
był właśnie ten dzień. Robiło się już ciemno, gdy wróżka przyszła do
wsi. Gdy ktoś zobaczył sylwetkę wróżki na drodze, szybko uciekał do
domu. Wszyscy bali się na nią patrzeć. Dzieci i dorośli szybko
zamykali się w swoich domach. Wróżka szła wiejską dróżką, gdy nagle
usłyszała głos dziecka: “Czy ty jesteś wróżką?” zapytał 6 letni
chłopiec. “Tak jestem wróżką” – odpowiedziała wróżka. Potem chłopiec
zapytał: “Dlaczego przychodzisz i straszysz ludzi?” Wróżka była
zdziwiona. Przez chwilę nic nie odpowiadała. Po chwili namysłu
odpowiedziała. “Zdradzę ci sekret chłopczyku. Sam widzisz, że my
wróżki jesteśmy okropne. Mamy długie nosy. Na nosach mamy duże
pieprzyki. Przychodzimy do wsi kupić jedzenie, ale ludzie boją się nas
i uciekają…” “Więc ty nie straszysz ludzi, nie chcesz żeby wszyscy się
ciebie bali?” zapytał chłopiec. “Oczywiście, że nie chcę! Chcę tylko
kupić jedzenie i wrócić do lasu. Nie chcę, żeby dzieci uciekały na mój
widok” powiedziała smutna wróżka. Wróżka zaczęła płakać. “Nie płacz
wróżko, ja ci pomogę” powiedział chłopczyk. Mały chłopiec postanowił,
że wszystkim opowie prawdę o wróżce. Chodził od domu do domu i
opowiadał, że wróżka nie chce nikogo nastraszyć. W ten sposób
wróżki zaczęły żyć obok ludzi. A ludzie nauczyli się, że nie można
oceniać nikogo po wyglądzie.

II.Rozumienie ze słucha
Wróżka
Wiejską _________________________________________ wróżka… Czy wróżka
mieszka__________________________? Nie, ona nie mieszka we wsi. Ona mieszka
_____________________________________, kilka kilometrów od wsi. Jej dom stoi
______________________________________________________. Jak wygląda jej dom? Jej dom
wygląda ________________________________, jest bardzo ______________________. W
oknach jest mnóstwo ________________________________________________. Mnóstwo, czyli
bardzo, bardzo dużo pajęczyn. Pajęczyny to takie ______________________________________
plecione przez pająki. W te sieci pająki
_________________________________________________i komary. Szyby w oknach są tak
brudne, że ___________________________________________ widać. A jak
_______________________________________ wróżka? Wróżka ma wielki nos, a na nim
___________________________________________. Ma czarne oczy i długie siwe włosy.
Wyglądała okropnie, _____________________________________________________________.
Tak jak mówiłem wcześniej, wróżka mieszka w lesie. Jednak czasami przychodzi do wsi, żeby
_____________________________________________________. I to był właśnie ten dzień.
Robiło się już ciemno, gdy wróżka przyszła do wsi. Gdy ktoś zobaczył
__________________________________________________ na drodze, szybko uciekał do
 domu. Wszyscy bali się na nią patrzeć. ____________________________________________
szybko zamykali się w swoich domach. Wróżka szła wiejską dróżką, gdy
_________________________________________________________ głos dziecka: “Czy ty jesteś
wróżką?” zapytał ___________________________________ chłopiec. “Tak jestem wróżką” –
odpowiedziała wróżka. Potem chłopiec zapytał: “Dlaczego przychodzisz i straszysz ludzi?” Wróżka
była zdziwiona. Przez chwilę nic nie odpowiadała. Po _______________________________
odpowiedziała. “_____________________ ci sekret chłopczyku. Sam widzisz, że my wróżki
_____________________________________________________. Mamy długie nosy. Na nosach
mamy duże pieprzyki. Przychodzimy do wsi ________________________________, ale ludzie
boją się nas i uciekają…” “Więc ty nie straszysz ludzi, nie chcesz żeby wszyscy się ciebie bali?”
zapytał chłopiec. “Oczywiście, że nie chcę! Chcę tylko kupić jedzenie i
____________________________________. Nie chcę, żeby dzieci uciekały na mój widok”
powiedziała smutna wróżka. Wróżka ______________________________. “Nie płacz wróżko, ja
ci pomogę” powiedział chłopczyk. Mały chłopiec postanowił, że wszystkim opowie
___________________________. Chodził od domu do domu i opowiadał, że wróżka nie chce
nikogo nastraszyć. W ten sposób wróżki ______________________________________ obok
ludzi. A ludzie nauczyli się, że nie można oceniać nikogo
_________________________________________.

III. Poprawność gramatyczna

I. Zamień zdania w liczbie pojedynczej na zdania w liczbie

mnogiej:
Wzór: Jaki cudowny ojciec – Jacy cudowni ojcowie

1. Nasz nauczyciel nas lubi - ________________________________________

2. To jest poważny człowiek -
____________________________________________________________
3. Który znany profesor będzie wykładał?-____________________________
4. To ten odważny żołnierz-_______________________________________
5. Czy ten przystojny mężczyzna to twój kolega?-
__________________________________________________________
6. To mój najstarszy syn-_________________________________________
7. Czy to ten miły znajomy?-_______________________________________
8. Który wesoły student-__________________________________________
9. To jest wspaniały komik-_______________________________________
10.To nasz najlepszy przyjaciel-_____________________________________

II. W miejsce kropek wstaw odpowiednią formę wyrazów

podanych w nawiasie:
W (mieszkanie)............................................. profesora (Górski) ....................... ......
jest dużo (różne meble).............................................................................. i
(rzeczy)................................ Na (ściana).............................................. wiszą
bardzo (ladne obrazy)........................................................................... Na (środek)
...................................pokoju stoi (okrągły stół) ....................................................
Między (okna) .......................................................................stoi (szafa
gdańska) ............................................................................................. W (jeden
róg) ..................................................... jest (biurko).............................., a w
(drugi)................................(wygodny fotel).............................................. Zaraz
przy (wejście)..............................................
za(drzwi)................................................ stoi (duża
biblioteka)........................................................................., w której jest mnóstwo
(książki).......................................................... Na
(podłoga) ...................... .............. leży (perski
dywan)...................................................................................... W (cały
pokój)............................................................................... jest pełno (różne
papiery)................................................................................................... Profesor
lubi pracować, kiedy wszystko ma pod (ręka) .......................................................

11 клас
I. Rozumienie teksta pisanego
Opowieść o gazecie
Jeżeli istotą gazety jest regularne ogłaszanie wiadomości o bieżących wydarzeniach, to
gazeta w takim czy owakim kształcie musi być zapewne stara jak cywilizacja. W starożytnej
Grecji wiadomości, które powinny jak najprędzej dotrzeć do ogółu mieszkańców,
obwieszczali głośno zebranej na rynku publiczności heroldowie, obwoływacze. Na ścianach
ratuszów i świątyń greckich wywieszano pobielane tablice drewniane, na których
wypisywano postanowienia rad miejskich; w Rzymie takie tablice umieszczano głównie na
Forum; ukazywały się tam ważne obwieszczenia i rozporządzenia, listy senatorów, członków
stowarzyszeń lub władz miejscowych. Podobne ogłoszenia, niekiedy wyrżnięte w kamieniu,
ukazywały się też w miastach prowincjonalnych.
W Pompei – mieście zasypanym w roku 79 wulkanicznymi popiołami Wezuwiusza i
odkopywanym stopniowo od połowy XVIII w. – na zewnętrznych ścianach domów
znajdujemy wiele rysunków i napisów: obok plakatów wyborczych, reklam (zwłaszcza
jadłodajni), zapowiedzi walk gladiatorów, są tam również ogłoszenia o zgubionych
przedmiotach określające wysokość nagrody dla znalazcy. Na wielu domach i grobowcach
widnieje prośba o nieumieszczanie napisów.
Jednak pierwszym przedsięwzięciem służącym regularnemu rozpowszechnianiu wiadomości,
o którym mamy pewne i konkretne informacje, był rodzaj gazety codziennej publikowanej w
Rzymie od 59 roku p.n.e., nazywanej „Acta Diurna” (łac. „wydarzenia dnia”), założonej
przez Juliusza Cezara. Niestety, nie zachował się ani jeden numer tej gazety; nie znamy także
wysokości nakładu. Przynosiła ona wiadomości o obradach senatu i zgromadzeniach
ludowych, plebiscytach, ważnych nominacjach, rozporządzeniach, traktatach, procesach
sądowych, egzekucjach, nowiny morskie i wojskowe, informacje o narodzinach, ślubach,
rozwodach i zgonach (o których donosiła rodzina „raniona w pierś”, tzn. pogrążona w
głębokim żalu), o niezwykłych wydarzeniach, takich jak wybuch wulkaniczny czy upadek
meteorytu, a nawet wyniki walk gladiatorów (...). Wiemy z listów Cicerona, że wiele osób
regularnie otrzymywało i czytało gazetę. Istniała ona prawdopodobnie aż do roku 330, kiedy
stolicę państwa przeniesiono do Konstantynopola, a więc bez mała czterysta lat! Tak jak my
dziś nazywamy np. „Ekspress Wieczorny” krótko „ekspresiakiem”, tak Rzymianie swoje
„Acta Diurna” nazywali diurnalis (łac. „codzienniak”) (...).
Pierwszymi poprzedniczkami prawdziwych gazet były pisane ręcznie biuletyny zawierające
wiadomości handlowe i polityczne (...). W czasie wojny z Turcją w r. 1563 rząd Wenecji
wydawał regularnie biuletyn informacyjny, pisany odręcznie, odczytywany na głos na
zgromadzeniach publicznych, na które wstęp kosztował drobną monetę zwaną gazeta. Z
czasem nazwa monety przeszła na sam biuletyn i utrzymała się nawet, gdy egzemplarze
zaczęto drukować i sprzedawać.(...)
Pierwsze prawdziwe gazety zawierające rozmaite wiadomości i przynajmniej usiłujące
ukazywać się regularnie, z góry określoną częstotliwością, pojawiły się w latach 1605-
1610.Prawdopodobnie najwcześniejszą była gazeta wychodząca w 1605 r. w Antwerpii.
Cztery następne były niemieckie.

I.Rozumienie teksta pisanego

l. Istotą gazety jest:
A. informowanie o ważnych odkryciach naukowych
B. przekazywanie danych o notowaniach na giełdzie
C. regularne ogłaszanie wiadomości o bieżących wydarzeniach
D. podawanie wyników sportowych

2. Pierwszymi poprzedniczkami prawdziwych gazet byty:

A. ręcznie pisane biuletyny zawierające wiadomości handlowe i polityczne
B. napisy na murach domów
C. rzymskie tablice z rozporządzeniami władz
D. obwieszczenia heroldów

3. Rzymski „codzienniak” ukazywał się prawdopodobnie przez

A 150 lat
B. 400 lat
C. 250 lat
D. nie było takiej gazety

4. Rozwiąż poniższe zadania:

A. Zniszczone przez wybuch wulkanu Pompeje zaczęto odkopywać w połowie
XVIII w.
Tak Nie
B. „Wydarzenia dnia” zostały założone przez Marka Antoniusz w Rzymie w 59 r.
p.n.e.
Tak Nie
C. Gazeta jest zapewne tak stara jak cywilizacja.
Tak Nie
D. Listy Cicerona są źródłem informacji o rzymskiej gazecie.
Tak Nie

5. Odnalezione przez badaczy prasy numery „Acta Diurna” można dziś

oglądać:
A. w Luwrze we Francji
B. w Muzeum Prasy w Rzymie
C. w Muzeum Narodowym w Warszawie
D. nie zachował się żaden numer tej gazety, więc nie mógł zostać odnaleziony

6. Jakimi wyrazami możesz zastąpić wyraz gazeta, aby uniknąć powtórzenia.

Podaj trzy przykłady.
 ....................................................................................................................................
II. Rozumienie ze słucha

Zapraszamy na wiadomości

W środę na ulicach Los Angeles miał miejsce dosyć nietypowy ciąg wypadków.
Do zdarzenia doszło o godzinie 21:30. Wtedy to kierowca potrącił pieszego, który
przechodził przez ulicę poza pasami. Kierowca uciekł z miejsca zdarzenia
pozostawiając rannego mężczyznę. Chwilę po tym, po mężczyźnie przejechał kolejny
samochód, co spowodowało później jego śmierć. Ten kierowca także postanowił
uciec.
Świadkowie zdarzenia postanowili pomóc poszkodowanemu. Wtedy jeden z nich
został potrącony przez kolejnego kierowcę. Ten jednak postanowił pomóc potrąconej
przez siebie kobiecie. Gdy tylko zatrzymał się i wysiadł, by sprawdzić co stało się z
kobietą, został zaatakowany przez grupę kryminalistów, którzy ukradli jego telefon
komórkowy.
Mężczyźnie jednak udało się uwolnić i wrócić do swojego samochodu. Pojechał on
na policję powiadomić o zdarzeniu. Podczas przesłuchiwania mężczyzna, zauważył
jednego z bandytów. Policjanci aresztowali mężczyznę, który podejrzewany jest teraz
o napaść.
Potrącony pieszy zmarł zaraz po zabraniu go do szpitala. Policja wkrótce
zatrzymała kierowcę, który przejechał po mężczyźnie. Aktualnie znajduje się on w
areszcie śledczym.

II.Rozumienie ze słucha

Zapraszamy na wiadomości.

W środę na ulicach Los Angeles _____________________________________

nietypowy ciąg wypadków.
Do __________________________ doszło o godzinie 21:30. Wtedy to kierowca
_______________________________________________, który przechodził przez
ulicę _________________________________. Kierowca uciekł z miejsca zdarzenia
__________________________________________ mężczyznę. Chwilę po tym, po
mężczyźnie przejechał ______________________________________________, co
spowodowało później jego ________________________________. Ten kierowca
także postanowił uciec.
 ________________________________ zdarzenia postanowili pomóc
______________________________. Wtedy jeden z nich został potrącony przez
kolejnego kierowcę. Ten jednak ________________________________________
potrąconej przez siebie __________________________________. Gdy tylko
zatrzymał się i wysiadł, by sprawdzić co stało się z kobietą, został zaatakowany przez
_____________________________________________________, którzy ukradli jego
telefon komórkowy.
Mężczyźnie jednak ____________________________________________ i wrócić
do swojego samochodu. Pojechał on na policję powiadomić o zdarzeniu. Podczas
__________________________ mężczyzna, zauważył jednego z bandytów.
______________________________ aresztowali mężczyznę, który podejrzewany jest
teraz o napaść.
Potrącony pieszy zmarł zaraz ______________________________________
szpitala. Policja wkrótce zatrzymała ______________________________, który
przejechał po mężczyźnie. Aktualnie znajduje się on w
___________________________________________________.

III. Poprawność gramatyczna

1. Proszę utworzyć formy trybu rozkazującego

1. (wy) __________________________________________(kupić) dla mnie litr mleka
2. (ty)_____________________________________________(zacząć) wreszcie myśleć
3. (ty)____________________________________________ (zapłacić) chociaż za siebie
4. (pan)____________________________________________________ (dać) mi spokój
5. (państwo)_______________________________________________ (czekać) jeszcze
6. (my)______________________________ ________(przestać) sami siebie oszukiwać

2. Proszę przekształcić poniższe zdania według wzoru

Nie miałem pieniędzy. Nie kupiłem mebli

Gdybym miał pieniądze, kupiłbym meble

1. Jesteś bardzo niepunktualny. Musimy czekać na ciebie

___________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
2. Nie umiem gotować. Nie zaproszę was do siebie na obiad
___________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
3. Kasia zawsze mi powtarza, że jestem za gruby. Jest mi przykro
___________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
4. Czy ty sprzedajesz swój samochód? Może kupię twój samochód
___________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
5. Była fatalna pogoda. Zostaliśmy w górach jeszcze dwa dni
___________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
6. Nie mam szczęścia. Nie dostałem nowej pracy w banku
___________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
 Відповіді
10 клас
Rozumienie teksta pisanego
1. b
2. b
Poprawnośćgramatyczna
3. c
1.Nasi nauczyciele nas lubią
4. b 2.To są poważni ludzie
5. d 3.Którzy znani profesorowie
6. b będą wykładali/wykładać
4. To ci odważni żołnierze
Rozumienie ze słucha 5. Czy ci przystojni
1- dróżką szła mężczyźni to twoi koledzy
6. To moi najstarsi synowie
2- we wsi 7. Czy to ci mili znajomi
3- w lesie 8. Którzy weseli studenci
4- w środku lasu 9. To są wspaniali komicy
5- okropnie 10.To nasi najlepsi
przyjaciele
6- brzydki
7- pajęczyn i pająków
8- cieniutkie sieci
9- łapią muchy
10- nic przez nie nie
11- wygląda
12- duży pieprzyk
13- strach na nią patrzeć
14- postraszyć ludzi
15- sylwetkę wróżki
16- Dzieci i dorośli
17- nagle usłyszała
18- 6 letni
19- chwili namysłu
20- Zdradzę
21- jesteśmy okropne
22- kupić jedzenie
23- wrócić do lasu
24- zaczęła płakać
25- prawdę o wróżce
26- zaczęły żyć
27- po wyglądzie
 udało się uwolnić

przesłuchiwania

Policjanci

po zabraniu go do
Відповіді kierowcę

11 клас areszcie śledczym

Rozumienie teksta pisanego Poprawność gramatyczna

1- C 1.
2- A
1. kupciez
3- B
4- A. Tak 2.zacznij

B. Nie 3.zapłać

C. Tak 4.niech Pan da

5.niech Państwo czekają

D. Tak
6.przestańmy
5- D
6- Czasopismo, dziennkik, periodyk, 2.
pismo,magazyn (будь-які 3)
1.gdybyś był/ła punktualny/a, nie
Rozumienie ze słucha musielibyśmy/ałybyśmy czekać na
miał miejsce dosyć ciebie

zdarzenia 2.gdybym umiał/ła gotować,

zaprosiłbym/łabym was do siebie na
potrącił pieszego obiad

poza pasami 3. gdyby Kasia nie powtarzała zawsze,że

jestem za gruby, nie byłoby mi przykro
pozostawiając rannego
4.gdybyś sprzedawał/ła swój
kolejny samochód samochód, kupiłbym/łabym go

śmierć 5.gdyby pogoda nie była fatalna,

zostalibyśmy w górach jeszcze dwa dni
Świadkowie
6. gdybym miał/miała szczęście,
poszkodowanemu dostałbym/łabym nową pracę w banku

postanowił pomóc

kobiecie

grupę kryminalistów