1.

Слова антоніми
Мета: Формувати вміння правильно розуміти лексичне значення слів.
Закріплювати вміння добирати слова-антоніми. Розвивати
спостережливість, увагу, пам'ять.
Хід гри: Вивчення слів антонімів. Вихователь називає слово, а діти
повинні підібрати протилежне за значенням слово.
2.Веселка
Мета: Розвивати зорове сприймання ,пам'ять, логічне мислення ,увагу;
збагачувати словниковий запас слів, закріплювати тему «Кольори» та
«Прикметник»
Хід гри: дитина послідовно називає колір веселки та предмети різної
тематики які розміщуються поруч .Після чого потрібно розкласти всі
предмети за послідовністю кольорів веселки
3.Геометричні малюнки
Мета: Розвивати вміння правильно називати геометричні фігури,
уважність, спостережливість ,логічне мислення.
Хід гри: дитина називає за допомогою яких геометричних фігур виконано
даний малюнок.
4.З чого все почалося
Мета: Розвивати розуміння простих причинно-наслідкових
зв’язків, вчити будувати речення за допомогою слів БО, ЧЕРЕЗ ТЕ ЩО,
ТОМУ,розвивати зв’язне мовлення ,логічне мислення.
Хід гри: Дитина повинна зрозуміти, що є причиною, а що є наслідком
зображеного на картинках.
5.Знайди 10 відмінностей
Мета: посидючість Продовжувати розвивати вміння порівнювати
предмети, встановлювати їх схожість і відмінність (чим ці предмети схожі і
чим відрізняються)розвивати увагу, уважніть,.
Хід гри: Дитині пропонується розглянути дві на перший погляд схожі
картинки та відзначити в них всі відмінні елементи малюнка.
6.Де чия тінь
Мета: розвивати увагу, спостережливість, зорове сприйняття, мислення,
мовлення дітей, дрібну моторику рук; закріплювати знання дітей про різні
предмети їх візуальне зображення; навчати дітей помічати відмінності між
силуетами 
Хід гри: Дитина повинна на основі власного спостереження за певними
елементами предмета знайти тінь зображувального.
7.Кошики
Мета:. розширити та уточнити уявлення дітей про овочі та фрукти, де
вони ростуть (фрукти в садах на деревах, овочі на городі, в полі);
формувати знання про те, як люди їх вживають, яку приносять користь
Хід гри: дитина повинна розмістити зображення в відповідний
кошик ,попередньо назвавши їх ,та сказати де зображене росте.
8.Лісова галявина
Мета спрямована на зняття фізичної напруги, втоми та сприяє розвитку
мовного дихання.
.Хід гри: дитині потрібно здмухнути всі листочки ,які впали на галявину
та порахувати кількість грибочків
9.Мами та їх дітки
Мета: закріплення та вивчення назв диких та свійських звірів та їх
дитинчат, диференціація диких та свійських звірів за характерними
ознаками, розвиток зорового сприймання, наочно-образного мислення.
Хід гри: Дитина повинна назвати тварину і диференціювати її до певного
виду та назвати дитинча даної тварини
10.Назви одним словом
Мета: вчити дітей класифікувати предмети, називати їх одним словом;
учити вживати у своєму мовленні слова-узагальнення; розвивати пам'ять,
мислення, уважність
Хід гри: Дитина повинна назвати одним словом всі предмети, які
зображені на малюнку, назвавши що спільного є серед цієї групи предметів.
11.Один-багато
Мета: Розвиток навичок розуміння категорій числа іменників. Вчити
утворювати множину іменників
Хід гри: дитина повинна назвати що зображено на кожному з
малюнків ,після чого називає ці іменники в однині та в множині, чітко
промовляючи закінчення
12.Йдемо на прогулянку
Мета:. Гра допоможе розширити й активізувати словник дітей словами-
назвами предметів одягу й взуття, їх частин та дій з ними; навчить
групувати одяг за порами року, вживати у мовленні узагальнюючі поняття
й характеристики одягу, вправлятиме дітей у послідовності одягання,
привчить їх до самостійності під час цього процесу; виховуватиме
акуратність, бережливе ставлення до одягу, речей
Хід гри: дитина добирає предмет одягу до відповідної пори року,
називаючи що саме було обране і доводячи свою думку, чому саме ця річ, є
необхідною.
13.Професії
Мета розширити знання дітей про різні професії, розвивати в них
цікавість до трудової діяльності, знайомити дітей зі знаряддям та
транспортом, які використовують представники ізних професій, виховувати
любов та повагу до праці.
.Хід гри: дитині потрібно дібрати необхідні знаряддя праці та інші
атрибути, які використовуються в різних професіях
14.Равлики
Мета: розвиток логічного мислення, зв’язного мовлення ,вчити складати
речення поєднуючі сюжетні картинки.
Хід гри: дитині потрібно дібрати слова-прикметники до кожного малюнка
(яйце :овальне, гладеньке, золоте…після чого на основі зображених
малюнків скласти розповідь (це яйце ,його знесла куриця ,за курочкою
доглядає господиня , яка живе в будинку , а біля будинку росте дерево….
15.Способи пересування
Мета: розвивати увагу, спостережливість, зорове сприйняття, мислення,
мовлення дітей, розширяти словниковий запас слів, закріплювати дієслова в
мовленні; вправляти в точній назві рухів.
Хід гри: Дитина повинна на основі власних знань та спостережень, за
певними істотними ознаками, назвати який спосіб пересування в тієї чи
іншої тварина.
16.Хто де живе
Мета:. розширити та уточнити уявлення дітей про різних тварин
,вивчення домашніх і диких тварин, яких потрібно співвідносити з їх
середовищем існування.
Хід гри: дитина повинна розмістити зображення тварин в відповідне
середовище існування.
17.Що до чого
Мета спрямована на розвиток уваги ,уяви ,логічного мислення ,розвиток
спостережливості.
Хід гри: дитині потрібно поєднати пари предметів, пояснивши в чому
необхідність один до оного
18.Що зайве
Мета:  Гра розширює кругозір, вчить виділяти загальний ознака
предметів і групувати предмети за ознакою
Хід гри: дітям роздають картки із зображенням 4 предметів, потрібно
уважно розглянути малюнки на картках, знайти на кожній з них зайвий
предмет і пояснити свій вибір.

19.Який?Яка?Яке
Мета: Гра спрямована на формування вміння добирати прикметники до
заданих іменників, спираючись на наочність та узгоджувати їх між собою у
роді та числі
Хід гри:.дитині потрібно назвати предмети зображені на малюнках і
утворити сполучення іменник+прикметник(сік який?-вишневий,томатний..)