Pre Post Pre Post Pre Post

No Gross Motor Domain K

D
K DK No Self-Help D
K DK
No Receptive Domain K DK K DK
K KG K G G G G
G G G G G
G G 1 Naituturo ang miyembro ng pamilya kapag
1 Nakakaakyat sa upuan o iba pang 1 Nakakakain ng mga pagkaing nakakamay ipinagawa.
maaakyatang bagay/kasangkapangaya ng gaya ng (biskwit at tinapay). 2 Naituturo ang limang napangalanang larawan
kama nang walang tulong. 2 Nakakakain gamit ang mga daliri para ng mga baagy kapag ipinagawa.
2 Nakakalakad ng paatras. mkakain ng kanin at ulam nang may 3 Naituturo ang limang napangalanang larawan
natatapon. ng mga bagay kapag ipinagawa.
3 Nkatatakbo nang hindi nadadapa. 3 Nakakakain gamit ang kutsara nang may 4 Nakasusunod sa isang hakbang na panuto na
natatapon na pagkain. mayroong simpleng pang-ukol (hal. sa, sa
4 Nakabababa sa hagdan nang dalawang paa
4 Nakakakain gamit ang mga daliri nang mga, para sa/kay).
sa bawat hakbang na nakahawak ang isang
walang natatapon na pagkain 5 Nakasusunod sa dalawang hakbang na
kamay sa gabay ng hagdan.
5 Nakakakain gamit ang kutsara nang walang panuto na mayroong simpleng pang-ukol
5 Nakaaakyat sa hagdan nang dalwang paa sa
natatapon na pagkain (hal. kunin ang bola sa ilalim ng upuan at
bawat hakbang na nakahawak sa gabay ng
6 Nakakakain nang hindi na sinusubuan sa ibigay kay nanay).
hagdan.
tuwing kakain.
6 Nakaaakyat sa hagdan nang salitan ang mga
7 Nakahahawak ng baso/tasa para sa pag-
KABUOANG ISKOR:
paa at hindi humahawak sa gabay ng
hagdan. inom nang may tulong.
7 Nakabababa sa hagdan nang salitan ang mga 8 Nakaiinom sa baso nang may natatapon. Pre Post
paa at hindi humahawak sa gabay ng No Expressive Domain K DK K DK
hagdan. 9 Nakaiinom sa baso nang walang umaalalay. G G G G
8 Naigagalawa ang bahagi ng katawan na 1 Nakagagamit ng 5-20 na nakikilalang salita
tinutukoy. 10 Nakakukuha ng inumin nang mag-isa. (hal. mama, papa, etc.)
9 Nakatatalon. 2 Nakagagamit ng panghalip 9hal. ako, ikaw,
11 Naisasalin sa baso ang inumin mula sa pitsel siya).
10 Naihahagis ang bola nang paitaas na may nang walang tapon. 3 Nakagagamit ng 2-3 kombinasyon ng
direksyon. 12 Nakapaghahanda ng sariling pandiwa-pangngalan (hal. Hingi ng gatas).
11 Nakalulundag nang isa hanggang tatlong pagkain/meryenda. 4 Napapangalanan ang mga bagay sa isang
beses gamit ang mas gustong paa. 13 Nakapaghahanda ng pagkain para sa larawan (hal.larawan ng bola, nasasabi ng
12 Nakatatalon at nakaiikot. nakababatang kapatid/ibang miyembro ng bata na ito ay bola).
pamilya. 5 Nakapagsasalita ng tama 2-3 salita sa
13 Nakasasayaw ng may pinaparisan o
tinutularan,/nakalalahok sa mga gawaing 14 Nakikipagtulungan kung binibihisan (hal. tamang pangungusap.
ukol sa kilos o galaw na para sa grupo. Itinataas ang mga kamay at paa). 6 Nakapagtatanong ng mga “ano” na tanong.
15 Nakapaghuhubad ng sariling shorts na may
KABUOANG ISKOR: garter. 7 Nakapagtatanong ng “sino” at “bakit” na
16 Nakapaghuhubad ng sariling sando. tanong.
8 Naikukuwento ang karanasan (kapag
17 Nakapagbibihis nang sarili ng walang tulong, tinatanong/dinidiktahan) nang naaayon sa
Pre Post 18
maliban sa pagbubutones at pagtatali.
Nakapagbibihis nang sarili na walang tulong
pagkasunod-sunod ng pangyayari gamit ang
mga salitang tumutukoy sa pangnakaraan
No Fine Motor Domain KG
D
K
K DK kasama ang pagbubutones at pagtatali. (past tense)
G G 19 Nagsasabi sa nakatatanda pagkatapos
G
lamang makaihi o makadumi sa kaniyang
KABUOANG ISKOR:
1 Nagagamit ang lahat ng limang daliri sa
shorts.
kamay upag makuha ang pagkain/laruan na
nakalagay sa patag na espasyo 20 Nagsasabi sa nakatatanda kapag kailangan
umihi o dumumi upang makapunta sa
2 Nakukuha ang mga bagay gamit ang
tamang lugar (C.R.) Pre Post
hinlalaki at hintuturo.
3 Naipakikita ang gustong kamay na laging
21 Nakapupunta sa tamang lugar upang umihi No Cognitive Domain K
D
K
K DK
o dumumi ngunit minsan ay naiihi at G G G
ginagamit. G
nadudumi pa rin sa shorts.
4 Nalalagay/natatanggal ang mga maliliit na 1 Nakikita ang direksyon ng nahuhulog na
22 Nakapupunta sa tamang lugar upang umihi
bagay mula sa lalagyan. bagay
o dumumi ngunit minsan ay naiihi at
5 Nahahawakan ang krayola nang nakatikom 2 Nahahanap ang mga bagay na bahagyang
nadudumi pa rin sa shorts.
ang mga daliri sa palad. nakatago.
23 Napupunasan/nalilinisan ang sarili
6 Natatanggal ang takip ng bote/lalagyan o 3 Nagagaya ang mga kilos na nakikita pa
pagkatapos dumumi.
inaalis ang mga ballot ng mga pagkain. lamang
24 Nakikipagtulungan kung pinapaliguan (hal.
7 Nakaguguhit ng kusa. 4 Naibibigay ang bagay ngunit hindi ito
kinukuskos ang mga braso).
8 Nakaguguhit ng patayo at pahalang na linya. 25 Nahuhugasa nag kamay nang walang tulong. binibitawan.
5 Nahahanap ang mga bagay na lubusang
9 Nakaguguhit ng hugis bilog. 26 Nakapaghihilamos nang walang tulong. nakatago.
6 Nakapaglalaro ng kunwari-warian (gaya ng
10 Nakaguguhit ng larawan ng tao (ulo,
27 Nakaliligo nang walang tulong. pagpapakain at pagpapatulog ng manika.
mata,katawan,braso,kamay o paa).
7 Napagtutugma ang mga bagay.
11 Nakaguguhit ng bahay gamit ang iba’t ibang
uri ng hgis (parisukat, tatsulok). KABUOANG ISKOR: 8 Napagtutugma ang 2-3 mga kulay.
KABUOANG ISKOR: 9 Napagtutugma ang mga larawan.
10 Naihihiwalay ang mga bagay batay sa hugis. 18 Naikukwento ang mga mabigat na
nararamdaman (hal. Galit,lungkot).
11 Naihihiwalay ang mga bagay batay sa 19 Gumagamit ng mga kilos na nararapat sa
dalawang katangian (hal. sa laki at sa hugis). kultura na hindi nahinihiling/dinidiktahan
12 Naisasaayos ang mga bagay batay sa laki mula (hal. Pagmamano, paghalik).
sa pinakamaliit hanggang sa pinakamalaki. 20 Nagpapakita ng respeto sa nakatatanda gamit
13 Napapangalanan ang 4-6 na kulay. ang “Nang” o“Nong”, “Opo” o “Po” (o anumang
katumbas nito) sahalip nakanilang unang
14 Nagagaya ang mga hugis. pangalan
21 Tuutulong sa mga gawaing pambahay (hal.
15 Napapangalanan ang mga hayop at gulay. Nagpupunas ngmesa, nagdidilig ng mga
16 Nasasabi ang gamit ng karaniwang halaman)
kasangkapan sa bahay. 22 Responsableng nagbabantay sa
17 Nabubuo ang simple puzzle. mga nakababatangkapatid/miyembro ng
pamilya
18 Naiintindihan ang mga nmagkakasalungat na 23 Tinatanggap ang isang kasunduang
salita sa pamamagitan ng pagkumpleto ng ginawa ng tagapag-alaga(hal. Lilinisin muna
pangungusap (hal. Ang aso ay malaki, ang ang kuwato bago maglagro sa labas).
daga ay _________). 24 Nakikipagtullungan sa mga nakakatanda at
19 Naituturo ang kaliwa at kanang bahagi ng nakababata saanumang sitwasyon upang
katawan. maiwasan ang bangayan
20 Nasasabi kung ano ang mali sa larawan (hal.
larawan ng pusang may pakpak. Itatanong sa KABUOANG ISKOR: Republic of the Philippines
bata kung ano ang mali sa larawan). SOCIO-DEMOGRAPHIC PROFILE Department of Education
21 Napagtutugma ang malalaki at maliliit na mga
letra. Region XII
KABUOANG ISKOR: Child’s Name: Division of South Cotabato
___________________________________________ T’boli 6 District
Gender: ____________ Date of Birth: SALABANOG ELEMENTARY SCHOOL
Pre Post _______________________ Salabanog,Laconon,T’boli
No Socio-Emotional Domain K DK K DK
Address: S.Y. 2021-2022
G G G G
1 Lumalapit sa mga hindi kakilala ngunit sa _______________________________________________
una ay maaaringmaging mahiyain o hindi
mapalagay.
2 Natutuwang nanonood ng mga ginagawa ng Child’s Handedness: (Check Appropriate Box)
mga tao o hayop samalapit na lugar. [ ] Right [ ] Left [ ] Not yet Established
3 Naglalarong mag– isa ngunit gusting malapit
sa mga pamilyar nanakatatanda o kapatid
4 Tumatawa/tumitili nang malakas sa
paglalaro Father’s Name:
5 Naglalaro ng “bulaga”. __________________________________________
6 Pinapagulong ang bola sa kalaro.
Occupation:
7 Niyayakap ang mga laruan. ____________________________________________ EARLY CHILDHOOD AND
8 Ginagaya ang mga ginagawa ng nakatatanda
(hal. pagluluto, paghuhugas)
Educational Attainment: DEVELOPMENT (ECD)
___________________________________
9 Marunong maghintay (hal. Sa paghuhugas ng
kamay. Sa pagkuha ng pagkain.
CHECKLIST
10 Humihingi ng permiso na laruin ang laruan Mothers’s Name:
na ginagamit ng ibang bata. _________________________________________
11 Pinahihiram ang sariling laraun sa iba.
Occupation:
12 Naglalaro ng maayos sa mga pang-grupong ____________________________________________
laro (hal. Hindinandadaya para manalo).
13 Binabantayan ang mga pag-aari ng may Educational Attainment:
determinasyon.
14 Nagpupursige kung may problema o hadlang
___________________________________
sa kanyang gusto
15 Interesado ssa kanyang kapaligiran ngunit SOCIO-DEMOGRAPHIC PROFILE Name: ________________________________________________
alam kung kailankailangang huminto sa 1st Evaluation 2nd Evaluation
pagtatanong. Gender: ______________
16 Inaalo/inaaliw ang mga kalaro o kapatid na Date:______________ Date:_____________
DOMAINS Date of Birth: ______________________
may problema _
17 Nakikipagtulungan sa mga pang-grupong
sitwasyon upangmaiwasan ang mga away RS RC RS RC
o problema
LRN: -
Gross Motor
Para sa mga Magulang:
Ang Philippine Early Childhood Checklist (Form 2) ay nagtataglay ngmga
kakayahan, ugali at kaalaman ng mga batang 3 taon hanggang5.11 taon. Ito
ay maaaring gamiting gabay sa pagkilala ng inyong anakat sa kalaunan ay
makagawa ng angkop na pag-aalaga, pagtuturo atpaggabay sa kanilang
pagpapalaki at pag-unlad.

NORILYN T. SACAY REY R. CATEDRAL

Adviser School Head