Professional Documents
Culture Documents
NS&E 103 IT-English-103-new-good
NS&E 103 IT-English-103-new-good
სკოლა
სილაბუსი
სასწავლო კურსის
კოდი
NS&E 103
სასწავლო კურსის
სავალდებულო
სტატუსი
სწავლის საფეხური ბაკალავრიატი
კურსი II სემესტრი III
სასწავლო კურსის
ერთი სემესტრი / 21 კვირა
ხანგრძლივობა
ECTS 6
ლექტორი
გვარი, სახელი თამარ არაბული
სამუშაო ადგილი ქართულ-ამერიკული უნივერსიტეტი.
ტელეფონი 599672047
ელ–ფოსტა
სასწავლო კურსის
შესწავლის NS&E 102
წინაპირობები
კურსი შექმნილია საინფორმაციო ტექნოლოგიებისა და ინჟინერიის
ფაკულტეტის სტუდენტებისათვის. მისი მიზნია: სტუდენტებს შეასწავლოს
საბუნებისმეტყველო და ინჟინერიის ინგლისურისთვის დამახასიათებელი
ლექსიკურ-ფრაზეოლოგიური და სინტაქსურ-მორფოლოგიური
თავისებურებები. კურსი სტუდენტებს დაახვეწინებს წერითი და ზეპირი
პროფესიული დარგის ტექსტების და დისკურსების წაკითხვის, მოსმენის
და გაანალიზების სტრატეგიებს და მეთოდებს, რომლის დროსაც
სასწავლო კურსის
სტუდენტები ამოიცნობენ ლექსიკურ-ფრაზეოლოგიური და სინტაქსური
მიზანი
ერთეულების როგორც ექსპლიციტურ სემანტურ, ასევე იმპლიციტურ
პრაგმატულ მნიშვნელობებს დროის მოკლე მონაკვეთში. კურსი ასევე
მიზნად ისახავს შეასწავლოს სტუდენტებს კოჰეზიური მაკავშირებლების
გამოყენება რთულ საკითხებზე მსჯელობისას, ზეპირი პრეზენტაციებისას
და სამეცნიერო კორესპონდენციის წერისას, რათა მათ ლოგიკურად
გადააბან აზრები ერთმანეთს და მსჯელობა აკადემიურად გამართული
და დამაჯერებელი გახადონ.
Design development
Technology in use
lite) მუratura:
Vocabulary, suffixes
lite) მუratura:
Quiz 1
lite) მუratura:
Dimensions of circles
Vocabulary, prefixes
Quiz 2
lite) მუratura:
Quiz 3
lite) მუratura:
Measurable parameters
Vocabulary, suffixes
Quiz 4
lite) მუratura:
Steel
Cambridge English for Engineering, pp. 22-23
Quiz 5
lite) მუratura:
Polymers
lite) მუratura:
Conditionals
Quiz 6
lite) მუratura:
Material properties 1
Material properties 2
Quiz 7
lite) მუratura:
Quiz 8
lite) მუratura:
Quiz 9
lite) მუratura:
Passive
Quiz 10
lite) მუratura:
lite) მუratura:
Assessment
10 quizzes, 2 % each Writte) მუn te) მუsts and short pre) მუse) მუntations 10x2=20%
Midterm Writte) მუn and spoke) მუn 20 %
Presentations Spoke) მუn 20 %
Final Exam Writte) მუn and
40 %
spoke) მუn
Total 100 %
შეფასება
1)გრამატიკული კომპეტენცია:
1.98-2.00: თავისუფლად ფლობს რთულ სტრუტურებს.
1.91-1.97: კარგად ფლობს რთულ სტრუქტურებს მცირედი შეცდომებით, რომლებიც ზოგად
შთაბეჭდილებაზე ზეგავლენას არ ახდენს.
1.80-1.90: კომპლექსურ სტრუქტურებს საშუალოდ ფლობს, ძირითადად მარტივ სტრუქტურებს
იყენებს.
1.70-1.79: სუსტად ფლობს სტრუქტურებს, ხშირად უშვებს უხეშ შეცდომებს.
1.51-1.69: შეზღუდული მეტყველება, ხშირად გაუმართავი სტრუქტურებით.
1.31-1.50: ძირითადად გაუგებარი მეტყველება, ნაწილობრივი ლექსიკის სუსტი გამოყენებით.
0.05-1.30: არაადექვატური სტრუქტურები, გაუგებარი მეტყველება ან ვერ მეტყველებს.
2)ლექსიკური კომპეტენცია:
1.98-2.00: მოქნილად და თავისუფლად იყენებს ლექსიკურ-ფრაზეოლოგიური ერთეულების დიდ
დიაპაზონს.
1.91-1.97: კარგად იყენებს ლექსიკურ-ფრაზეოლოგიური ერთეულების დიდ დიაპაზონს მცირედი
უზუსტობებით, რომლებიც ზოგად შთაბეჭდილებაზე ზეგავლენას არ ახდენს.
1.80-1.90: ლექსიკურ ერთეულებს იყენებს შეზღუდულად. ხშირად იმეორებს ფრაზებს, ან
არარელევანტურად იყენებს მათ კონტექსტში.
1.70-1.79: შეზღუდული ლექსიკური მარაგი, რომელსაც ხშირად არასწორად იყენებს მოცემულ
კონტექსტში.
1.51-1.69: უმეტესად გაუგებარი, არაადექვატური ლექსიკა. მწირი ლექსიკის იშვიათი ეპიზოდური
გამოყენება.
1.31-1.50: არაადექვატური, სუსტი ლექსიკა. აზრებს თითქმის ვერ გამოთქვამს.
0.05-1.30: ლექსიკა ათვისებული არ არის. ვერ მეტყველებს.
4)გამოთქმა და ინტონაცია:
1.98-2.00: ინტონაციის ზუსტი და უშეცდომო ცვალებადობა კონტექსტის მიხედვით. სიტყვების სწორი
წარმოთქმა.
1.91-1.97: ძალიან კარგი გამოთქმა, შეუმჩნეველი შეცდომებით. ძირითადად ადექვატური
ინტონაცია.
1.80-1.90: კარგი გამოთქმა მცირედი შეცდომებით. ზოგჯერ არაადექვატური ინტონაცია.
1.70-1.79: ინტონაცია და წარმოთქმა ხშირი და უხეში შეცდომებით.
1.51-1.69: სუსტი გამოთქმა, უმეტესწილად შეცდომებით.
1.31-1.50: არაადექვატური ინტონაცია, გაუგებარი წარმოთქმა.
0.05-1.30: ვერ წარმოთქვამს სიტყვებს, ვერ მეტყველებს.
5) ამოცანის შესრულება:
1.98-2.00: ამოცანის სრულად და ზუსტად შესრულება.
1.91-1.97: ამოცანის შესრულება მცირედი უზუსტობებით.
1.80-1.90: ამოცანის შესრულება შეცდომებით და უზუსტობებით.
1.70-1.79: ამოცანის ნაწილობრივი შესრულება, შეცდომებით.
1.51-1.69: ამოცანის შესრულების მცირედი მცდელობა.
1.31-1.50: ამოცანის სუსტად შესრულება.
0.05-1.30: ამოცანის შეუსრულებლობა.
შუალედური ( 20 ქულა)
შუალედური გამოცდა შედგება ზეპირი გამოკითხვის და წერითი ტესტისგან. შეფასების მაქსიმუმი
ქულა არის 20. შეფასება მოხდება ზეპირი და წერითი ნაწილების შეფასების შეჯერებით.
შეფასების კრიტერიუმები არის შემდეგი:
2)ლექსიკური კომპეტენცია:
19-20: მოქნილად და თავისუფლად იყენებს ლექსიკურ-ფრაზეოლოგიური ერთეულების დიდ
დიაპაზონს.
17-18: კარგად იყენებს ლექსიკურ-ფრაზეოლოგიური ერთეულების დიდ დიაპაზონს მცირედი
უზუსტობებით, რომლებიც ზოგად შთაბეჭდილებაზე ზეგავლენას არ ახდენს.
15-16: ლექსიკურ ერთეულებს იყენებს შეზღუდულად. ხშირად იმეორებს ფრაზებს, ან
არარელევანტურად იყენებს მათ კონტექსტში.
13-14: შეზღუდული ლექსიკური მარაგი, რომელსაც ხშირად არასწორად იყენებს მოცემულ
კონტექსტში.
11-12: უმეტესად გაუგებარი, არაადექვატური ლექსიკა. მწირი ლექსიკის იშვიათი ეპიზოდური
გამოყენება.
8-10: არაადექვატური, სუსტი ლექსიკა. აზრებს თითქმის ვერ გამოთქვამს.
1-7: ლექსიკა ათვისებული არ არის. ვერ მეტყველებს.
4)გამოთქმა და ინტონაცია:
19-20: ინტონაციის ზუსტი და უშეცდომო ცვალებადობა კონტექსტის მიხედვით. სიტყვების სწორი
წარმოთქმა.
17-18: ძალიან კარგი გამოთქმა, შეუმჩნეველი შეცდომებით. ძირითადად ადექვატური ინტონაცია.
15-16: კარგი გამოთქმა მცირედი შეცდომებით. ზოგჯერ არაადექვატური ინტონაცია.
13-14: ინტონაცია და წარმოთქმა ხშირი და უხეში შეცდომებით.
11-12: სუსტი გამოთქმა, უმეტესწილად შეცდომებით.
8-10: არაადექვატური ინტონაცია, გაუგებარი წარმოთქმა.
1-7: ვერ წარმოთქვამს სიტყვებს, ვერ მეტყველებს.
5) ამოცანის შესრულება:
19-20: ამოცანის სრულად და ზუსტად შესრულება.
17-18: ამოცანის შესრულება მცირედი უზუსტობებით.
15-16: ამოცანის შესრულება შეცდომებით და უზუსტობებით.
13-14: ამოცანის ნაწილობრივი შესრულება, შეცდომებით.
11-12: ამოცანის შესრულების მცირედი მცდელობა.
8-10: ამოცანის სუსტად შესრულება.
1-7: ამოცანის შეუსრულებლობა.
1)გრამატიკული კომპეტენცია:
14.5-15.0: თავისუფლად ფლობს რთულ სტრუტურებს.
14.0-14.4: კარგად ფლობს რთულ სტრუქტურებს მცირედი შეცდომებით, რომლებიც ზოგად
შთაბეჭდილებაზე ზეგავლენას არ ახდენს.
12.5-13.9: კომპლექსურ სტრუქტურებს საშუალოდ ფლობს, ძირითადად მარტივ სტრუქტურებს
იყენებს.
10.0-12.4: სუსტად ფლობს სტრუქტურებს, ხშირად უშვებს უხეშ შეცდომებს.
7.5-9.9: შეზღუდული მეტყველება, ხშირად გაუმართავი სტრუქტურებით.
4.5-7.4: ძირითადად გაუგებარი მეტყველება, ნაწილობრივი ლექსიკის სუსტი გამოყენებით.
0.1-4.4: არაადექვატური სტრუქტურები, გაუგებარი მეტყველება ან ვერ მეტყველებს.
2)ლექსიკური კომპეტენცია:
14.5-15.0: მოქნილად და თავისუფლად იყენებს ლექსიკურ-ფრაზეოლოგიური ერთეულების დიდ
დიაპაზონს.
14.0-14.4: კარგად იყენებს ლექსიკურ-ფრაზეოლოგიური ერთეულების დიდ დიაპაზონს მცირედი
უზუსტობებით, რომლებიც ზოგად შთაბეჭდილებაზე ზეგავლენას არ ახდენს.
12.5-13.9: ლექსიკურ ერთეულებს იყენებს შეზღუდულად. ხშირად იმეორებს ფრაზებს, ან
არარელევანტურად იყენებს მათ კონტექსტში.
10.0-12.4: შეზღუდული ლექსიკური მარაგი, რომელსაც ხშირად არასწორად იყენებს მოცემულ
კონტექსტში.
7.5-9.9: უმეტესად გაუგებარი, არაადექვატური ლექსიკა. მწირი ლექსიკის იშვიათი ეპიზოდური
გამოყენება.
4.5-7.4: არაადექვატური, სუსტი ლექსიკა. აზრებს თითქმის ვერ გამოთქვამს.
0.1-4.4: ლექსიკა ათვისებული არ არის. ვერ მეტყველებს.
4)გამოთქმა და ინტონაცია:
14.5-15.0: ინტონაციის ზუსტი და უშეცდომო ცვალებადობა კონტექსტის მიხედვით. სიტყვების სწორი
წარმოთქმა.
14.0-14.4: ძალიან კარგი გამოთქმა, შეუმჩნეველი შეცდომებით. ძირითადად ადექვატური
ინტონაცია.
12.5-13.9: კარგი გამოთქმა მცირედი შეცდომებით. ზოგჯერ არაადექვატური ინტონაცია.
10.0-12.4: ინტონაცია და წარმოთქმა ხშირი და უხეში შეცდომებით.
7.5-9.9: სუსტი გამოთქმა, უმეტესწილად შეცდომებით.
4.5-7.4: არაადექვატური ინტონაცია, გაუგებარი წარმოთქმა.
0.1-4.4: ვერ წარმოთქვამს სიტყვებს, ვერ მეტყველებს.
5) ამოცანის შესრულება:
14.5-15.0: ამოცანის სრულად და ზუსტად შესრულება.
14.0-14.4: ამოცანის შესრულება მცირედი უზუსტობებით.
12.5-13.9: ამოცანის შესრულება შეცდომებით და უზუსტობებით.
10.0-12.4: ამოცანის ნაწილობრივი შესრულება, შეცდომებით.
7.5-9.9: ამოცანის შესრულების მცირედი მცდელობა.
4.5-7.4: ამოცანის სუსტად შესრულება.
0.1-4.4: ამოცანის შეუსრულებლობა.
http://www.nationalgeographic.com/
http://www.sfn.org/index.aspx?pagename=core_concepts
http://www.scientificamerican.com/
http://www.newscientist.com/
http://www.sciencedaily.com/
დამატებითი http://news.discovery.com/
ლიტერატურ
http://weeklyworldnews.com/headlines/16299/new-scientific-discoveries/
ა და სხვა
სასწავლო http://webecoist.com/2009/10/02/5-spectacular-paradigm-shifting-new-scientific-discoveries/
მასალა http://homepages.wmich.edu/~weinreic/SWRK350/theoryLearningObject2/ecologicalSystems.html
http://www.darvill.clara.net/altenerg/
http://www.darvill.clara.net/altenerg/solar.htm
http://www.nrc.gov/materials/fuel-cycle-fac/ur-enrichment.html
http://www.google.com/images?rlz=1T4SKPB_enUS259US262&q=urbanization&um=1&ie=UTF-
8&source=univ&ei=pW5UTcevGMSdOvr13dgE&sa=X&oi=image_result_group&ct=title&resnum=3&