ინფორმატიკისა და ინჟინერიის

სკოლა

სილაბუსი
სასწავლო კურსის
წრფივი ალგებრა და ანალიზური გეომეტრია
დასახელება
პროგრამა ინფორმატიკა

სასწავლო კურსის
კოდი
NS&E 206

სასწავლო კურსის
სავალდებულო
სტატუსი
სწავლის საფეხური ბაკალავრიატი
სემესტრი II

სასწავლო კურსის
ერთი სემესტრი
ხანგრძლივობა

ECTS 3 კრედიტი/ 75 საათი

ლექტორი

გვარი, სახელი ნიკოლოზ მაღლაფერიძე

შ.პ.ს. ქართულ-ამერიკული უნივერსიტეტი, მოწვეული ლექტორი,
სამუშაო ადგილი
ეკონომიკის დოქტორი
ტელეფონი 579 93 00 91
ელ–ფოსტა niko.maglaperidze@gmail.com
კონსულტაციის დრო ლექტორი ლექციის/სემინარის გარდა ატარებს სტუდენტებთან
ინდივიდუალურ კონსულტაციებს. კონსულტაციის ყოველკვირეული
გრაფიკი ლექტორის მიერ განისაზღვრება სკოლის ადმინისტრაციასთან
შეთანხმებით სასწავლო კურსის განხორციელების, სემესტრის
დასაწყისში.

სასწავლო კურსის
ლექცია, სემინარი, პრაქტიკული.
ფორმატი
სულ 75 საათი

საკონტაქტო 32 საათი (აქედან ლექცია 14 საათი, სემინარი 10 საათი,

პრაქტიკული 4 საათი, გამოცდა 4 საათი)
დამოუკიდებელი 43 საათი

სასწავლო კურსის
შესწავლის არ გააჩნია
წინაპირობები
 სასწავლო კურსის სწავლების მიზანს წარმოადგენს სტუდენტის
მათემატიკური ცოდნის გაღრმავება. სტუდენტმა შეისწავლოს უმაღლესი
ალგებრის მნიშვნელოვანი საკითხები; ანალიზური გეომეტრიის
სასწავლო კურსის
საბაზისო ცნებები; ვექტორული ალგებრის ელემენტები; მატრიცებზე
მიზანი
მოქმედებები და მატრიცების დახმარებით წრფივ ალგებრულ
განტოლებათა სისტემების ამოხსნის სხვადასხვა მეთოდები; სიბრტყესა
და სივრცეში წირების განტოლებები.

ცოდნა და გაცნობიერება

სტუდენტმა იცის:
 ალგებრული ოპერაციების წარმოების ხერხები მატრიცებსა და
ვექტორებზე;
 წრფივ განტოლებათა სისტემების ამოხსნის სხვადასხვა მეთო-
დები;
 წრფისა და სიბრტყის ურთიერთმდებარეობის საკითხები;
 წრფისა და სიბრტყის განტოლებების აგების მეთოდები;
 მეორე რიგის წირების განტოლებების აგების მეთოდები;
სტუდენტს გაცნობიერებული აქვს:
 მათემატიკური აპარატის გამოყენების ეფექტურობა სხვადასხვა
სახის ამოცანების ამოხსნის პროცესში.
 მათემატიკური მოდელების შექმნის მნიშვნელობა და გამოყენება
დასმული ამოცანის გადაწყვეტის პროცესში.
სტუდენტს გაცნობიერებული აქვს:
 მატრიცებზე ოპერაციების წარმოება;
 ვექტორებზე ოპერაციების წარმოება;
 წრფივ ალგებრულ განტოლებათა სისტემების ამოხსნა სხვა-
დასხვა მეთოდების საშუალებით;
 წრფისა და სიბრტყის ურთიერთმდებარეობის საკითხებზე
დასმული ამოცანების ამოხსნა.
სწავლის შედეგი
უნარი
სტუდენტს შეუძლია:
 მატრიცებზე ოპერაციების წარმოება;
 ვექტორებზე ოპერაციების წარმოება;
 წრფივ ალგებრულ განტოლებათა სისტემების ამოხსნა სხვა-
დასხვა მეთოდების საშუალებით;
 წრფისა და სიბრტყის ურთიერთმდებარეობის საკითხებზე
დასმული ამოცანების ამოხსნა.
 დასმული ამოცანის ამოხსნის გზების ძიება, სხვადასხვა ამოხსნის
ხერხებიდან ანალიზის შედეგად შესაბამისი დასკვნის გაკეთება
და ეფექტური ხერხის არჩევა.
 დამოუკიდებლად შეისწავლოს მათემატიკური მოდელების აგება.

პასუხისმგებლობა და ავტონომიურობა
საკუთარი სწავლის პროცესის თანმიმდევრულად და მრავალმხრივად
შეფასება, შემდგომი სწავლის საჭიროებების დადგენა.
სწავლის დამოუკიდებლად წარმართვა, სწავლის პროცესის
სტრატეგიულად დაგეგმვა; პროფესიული ცოდნისა და გამოცდილების
გამდიდრების მიზნით, საკუთარი პერმანენტული სწავლის
მიმართულებების განსაზღვრა; ამ პროცესის თანამიმდევრულად და
მრავალმხრივად შეფასება და დამოუკიდებლად წარმართვა; ამის
საფუძველზე შემოქმედებითი და ინოვაციური საქმიანობის ორგანიზება.
 ლექცია
სემინარი
პრაქტიკული მეცადინეობა
სწავლება - სწავლის
მეთოდები რომელიც თავის მხრივ მოიცავს შემდეგ აქტივობებს: ევრისტიკული
მეთოდი, პრობლემაზე დაფუძნებული სწავლება, დემონსტრირების
მეთოდი, ინდუქცია, დედუქცია, ანალიზი და სინთეზი. ახსნა–
განმარტებითი მეთოდი, ქმედებაზე ორიენტირებული სწავლება და სხვა.

სასწავლო კურსის აღწერა

N კვირა თემა საკონტაქტ
. საათი
ლექცია 1 I თემა 1. წრფივი ალგებრისა და ანალიზური გეომეტრიის 1
საგანი. მატრიცის ცნება, მატრიცის რიგი. კვადრატული
მატრიცა, მთავარი და არამთავარი დიაგონალები.
დიაგონალური, ერთეულოვანი, ნულოვანი მატრიცები.
მატრიცათა ტოლობა. სტრიქონ და სვეტ მატრიცები.
ტრანსპონირებული მატრიცები.

სემინარი 1
სემინარი, პრაქტიკული 1, ფორმა: შეკითხვები,
დისკუსია. 1
მატრიცები: მატრიცის რიგი. კვადრატული მატრიცის
მთავარი და არამთავარი დიაგონალები, დიაგონალური
და ერთეულოვანი მატრიცები. ტრანსპონირებული
მატრიცის შედგენა.

სავალდებულო ლიტერატურა:

1. თ. ვეფხვაძე „წრფივი ალგებრა და ანალიზური

გეომეტრია“, თბილისი, 2012.
2. Raymond A Barnett; et al College algebra with
trigonometry. 9 th edition, McGrawHill. 2011
ლექცია 2 II თემა 2. მოქმედებები მატრიცებზე: შეკრება, რიცხვზე 1
გამრავლება, მატრიცის მატრიცაზე გამრავლება.
სკალარზე მატრიცის ნამრავლის, მატრიცათა შეკრების და
მატრიცათა გამრავლების ოპერაციების თვისებები.

სემინარი 2 სემინარი, პრაქტიკული 2, ფორმა: შეკითხვები,

დისკუსია.
მოქმედებები მატრიცებზე: შეკრება, რიცხვზე გამრავლება, 1
მატრიცის მატრიცაზე გამრავლება.
სავალდებულო ლიტერატურა:

1. თ. ვეფხვაძე „წრფივი ალგებრა და ანალიზური

გეომეტრია“, თბილისი, 2012.
2. Raymond A Barnett; et al College algebra with
trigonometry. 9 th edition, McGrawHill. 2011

ლექცია 3 III თემა 3. 1

მეორე რიგის დეტერმინანტი. მესამე რიგის მატრიცის
ელემენტების მინორი და ალგებრული დამატება. მესამე
და უფრო მაღალი რიგის დეტერმინანტები.
გადაუგვარებელი და გადაგვარებული მატრიცები.

სემინარი, პრაქტიკული 3, ფორმა: შეკითხვები,

სემინარი 3 დისკუსია. 1
 დეტერმინანტის გამოთვლა. შებრუნებული მატრიცის
გამოთვლა

სავალდებულო ლიტერატურა:
1. თ. ვეფხვაძე „წრფივი ალგებრა და ანალიზური
გეომეტრია“, თბილისი, 2012.
2. Raymond A Barnett; et al College algebra with
trigonometry. 9 th edition, McGrawHill. 2011
ლექცია 4 IV თემა 4. შებრუნებული მატრიცა და მისი გამოთვლის 1
ალგორითმი. მატრიცის რანგი და მისი გამოთვლა.

სავალდებულო ლიტერატურა:
1. თ. ვეფხვაძე „წრფივი ალგებრა და ანალიზური
გეომეტრია“, თბილისი, 2012.
2. Raymond A Barnett; et al College algebra with
trigonometry. 9 th edition, McGrawHill. 2011
პრაქტიკული
მეცადინეობა I ტესტირება 1
1
ლექცია 5 V თემა 5. წრფივ განტოლებათა ერთგვაროვანი და 1
არაერთგვაროვანი სისტემები. სისტემის ამონახსნი.
თავსებადი და არათავსებადი სისტემები. სისტემის
ამოხსნა კრამერის წესით.

სემინარი 4 სემინარი, პრაქტიკული 5, ფორმა: შეკითხვები, 1

დისკუსია.

მატრიცის რანგის პოვნა. წრფივ განტოლებათა

მართკუთხა სისტემის ამოხსნა.

სავალდებულო ლიტერატურა:
1. თ. ვეფხვაძე „წრფივი ალგებრა და ანალიზური
გეომეტრია“, თბილისი, 2012.
2. Raymond A Barnett; et al College algebra with
trigonometry. 9 th edition, McGrawHill. 2011

ლექცია 6 VI თემა 6. წრფივ განტოლებათა სისტემის მატრიცული 1

ჩაწერა. სისტემის ამოხსნა მატრიცული ხერხით,
კრონეკერ–კაპელის თეორემა.

სემინარი, პრაქტიკული 6, ფორმა: შეკითხვები,

სემინარი 5 დისკუსია.
1
თავსებადი და არათავსებადი სისტემები. სისტემის
ამოხსნა კრამერის წესით.

სავალდებულო ლიტერატურა:
1. თ. ვეფხვაძე „წრფივი ალგებრა და ანალიზური
გეომეტრია“, თბილისი, 2012.
2. Raymond A Barnett; et al College algebra with
trigonometry. 9 th edition, McGrawHill. 2011
ლექცია 7 VII თემა 7. ორი ვექტორის სკალარული ნამრავლი. 1
ვექტორის სიგრძისა და მიმართულების კოსინუსების
გამოთვლა. ორ ვექტორს შორის კუთხის გამოთვლა.
ვექტორები. წრფივი ოპერაციები ვექტორებზე.

სავალდებულო ლიტერატურა:
 1. თ. ვეფხვაძე „წრფივი ალგებრა და ანალიზური
გეომეტრია“, თბილისი, 2012.
2. Raymond A Barnett; et al College algebra with
trigonometry. 9 th edition, McGrawHill. 2011

პრაქტიკული
მეცადინეობა II ტესტირება
2 1
VIII შუალედური გამოცდა 1
ლექცია 7 IX თემა 8. ვექტორთა ვექტორული ნამრავლი და მისი 1
თვისებები. ნამრავლის გამოსახვა კოორდინატებში.
ვექტორის სიგრძისა და ორ ვექტორს შორის კუთხის
სემინარი 6 გამოთვლა კოორდინატებში. ვექტორთა პარალელობისა 1
და მართობულობის პირობები. ვექტორთა სისტემის
ორიენტაციის ცნება.

სემინარი, პრაქტიკული 8, ფორმა: შეკითხვები,

დისკუსია.
ვექტორთა ვექტორული ნამრავლი და მისი თვისებები.
ნამრავლის გამოსახვა კოორდინატებში. ვექტორის
სიგრძისა და ორ ვექტორს შორის კუთხის გამოთვლა
კოორდინატებში. ვექტორთა პარალელობისა და
მართობულობის პირობები. ვექტორთა სისტემის
ორიენტაციის ცნება.

სავალდებულო ლიტერატურა:
1. თ. ვეფხვაძე „წრფივი ალგებრა და ანალიზური
გეომეტრია“, თბილისი, 2012.
2. Raymond A Barnett; et al College algebra with
trigonometry. 9 th edition, McGrawHill. 2011
ლექცია 9 X თემა 9. წრფე სიბრტყეზე. წრფის ერთი სახის 1
განტოლებიდან სხვა სახის განტოლებაზე გადასვლა. ორ
წრფეს შორის კუთხის გამოთვლა. წერტილიდან წრფემდე
მანძილის გამოთვლა. პარალელურ წრფეებს შორის
მანძილის გამოთვლა.
სემინარი 7 1
სემინარი, პრაქტიკული 9, ფორმა: შეკითხვები,
დისკუსია.
წრფე სიბრტყეზე. წრფის ერთი სახის განტოლებიდან სხვა
სახის განტოლებაზე გადასვლა. ორ წრფეს შორის კუთხის
გამოთვლა. წერტილიდან წრფემდე მანძილის გამოთვლა.
პარალელურ წრფეებს შორის მანძილის გამოთვლა.

სავალდებულო ლიტერატურა:
1. თ. ვეფხვაძე „წრფივი ალგებრა და ანალიზური
გეომეტრია“, თბილისი, 2012.
2. Raymond A Barnett; et al College algebra with
trigonometry. 9 th edition, McGrawHill. 2011

ლექცია 10 XI თემა 10. ორ წერტილზე გამავალი წრფის განტოლება. 1

კუთხე ორ წრფეს შორის. ორი წრფის პარალელობის და
მართობულობის პირობები.

სემინარი 8 სემინარი, პრაქტიკული 10, ფორმა: შეკითხვები, 1

დისკუსია.

ორ წრფეს შორის კუთხის გამოთვლა. წერტილიდან

წრფემდე მანძილის გამოთვლა. პარალელურ წრფეებს
შორის მანძილის გამოთვლა.
სავალდებულო ლიტერატურა:
 1. თ. ვეფხვაძე „წრფივი ალგებრა და ანალიზური
გეომეტრია“, თბილისი, 2012.
2. Raymond A Barnett; et al College algebra with
trigonometry. 9 th edition, McGrawHill. 2011
ლექცია 11 XII ლექციის თემა 1
სიბრტყე. სიბრტყის სხვადასხვა სახის განტოლებებიდან
ერთიმეორეზე გადასვლა. ორ სიბრტყეს შორის კუთხის
გამოთვლა. წერტილიდან სიბრტყემდე მანძილის
გამოთვლა.

პრაქტიკული
მეცადინეობა III ტესტირება 1
3
ლექცია 12 XIII თემა 12. ორი სიბრტყის პარალელობისა და 1
მართობულობის პირობები. ორი წრფის პარალელობისა
და მართობულობის პირობები. კუთხეები ორ სიბრტყესა და
ორ წრფეს შორის.
სემინარი 9
სემინარი, პრაქტიკული 12, ფორმა: შეკითხვები,
დისკუსია. 1
ორი სიბრტყის პარალელობისა და მართობულობის
პირობები. ორი წრფის პარალელობისა და
მართობულობის პირობები. კუთხეები ორ სიბრტყესა და ორ
წრფეს შორის.

სავალდებულო ლიტერატურა:
1. თ. ვეფხვაძე „წრფივი ალგებრა და ანალიზური
გეომეტრია“, თბილისი, 2012.
2. Raymond A Barnett; et al College algebra with
trigonometry. 9 th edition, McGrawHill. 2011

ლექცია 13 XIV თემა 13. მეორე რიგის წირები: წრეწირის, ელიფსის, 1

ჰიპერბოლისა და პარაბოლის კანონიკური სახის
განტოლებები. მათი ფოკუსები, ექსცენტრისიტეტები და
დირექტრისები.

სემინარი 10 სემინარი, პრაქტიკული 13, ფორმა: შეკითხვები, 1

დისკუსია.
მეორე რიგის წირები: წრეწირის, ელიფსის, ჰიპერბოლისა
და პარაბოლის კანონიკური სახის განტოლებები.

სავალდებულო ლიტერატურა:
1. თ. ვეფხვაძე „წრფივი ალგებრა და ანალიზური
გეომეტრია“, თბილისი, 2012.
2. Raymond A Barnett; et al College algebra with
trigonometry. 9 th edition, McGrawHill. 2011

ლექცია 14 XV თემა 14. მეორე რიგის წირებისთვის ფოკუსების და 1

დირექტრისების გამოთვლა.

სავალდებულო ლიტერატურა:
1. თ. ვეფხვაძე „წრფივი ალგებრა და ანალიზური
გეომეტრია“, თბილისი, 2012.
2. Raymond A Barnett; et al College algebra with
trigonometry. 9 th edition, McGrawHill. 2011
პრაქტიკული
მეცადინეობა IV ტესტირება 1
4
XVI შემაჯამებელი ლექცია 2
XVII დასკვნითი გამოცდა 2
XVIII დამატებითი გამოცდა

ცოდნის შეფასების ფორმები

ტესტირება 4 X 10 40 ქულა
შუალედური გამოცდა 20 ქულა
დასკვნითი გამოცდა 40 ქულა
ჯამი 100 ქულა

შეფასების კრიტერიუმები
შემოთავაზებული კურსის დაუფლება სწავლების პროცესში სტუდენტთა აქტიურ მონაწილეობას
ითვალისწინებს და შეძენილი ცოდნის უწყვეტი შეფასების პრინციპს ეფუძნება.

სტუდენტთა ცოდნის შეფასება ხდება 100 ქულიანი სისტემით.

სტუდენტის სემესტრის განმავლობაში გაწეული შრომის შეფასება გარკვეული შეფარდებით

ითვალისწინებს:
 შუალედურ შეფასებას - ტესტირებით შეფასება, შუალედური გამოცდა;
 დასკვნითი გამოცდის შეფასებას.

შუალედურ შეფასებებში სტუდენტმა შეიძლება დააგროვოს მაქსიმუმ 60 ქულა. საიდანაც, 20

ქულა შუალედური გამოცდის შეფასებაა.

დასკვნით გამოცდაზე გასვლის უფლება ეძლევა სტუდენტს, რომელიც შუალედურ შეფასებაში

დააგროვებს მინიმუმ 25 ქულას. სტუდენტი, რომელსაც დაგროვილი არ ექნება
სავალდებულო მინიმალური ქულა (25), დასკვნით გამოცდაზე არ დაიშვება.

შეფასების სისტემაში დასკვნითი გამოცდის ხვედრითი წილი შეადგენს 40 ქულას. დასკვნითი

გამოცდის მინიმალური სავალდებულო ქულაა 16.

სასწავლო კურსი ჩაბარებულად ჩაითვლება, თუ სტუდენტი შუალედური შეფასებისა და დასკვნითი

გამოცდის ქულების ჯამით დააგროვებს მინიმუმ 51 ქულას.

ყოველკვირეულ შეფასებებში სტუდენტმა შეიძლება დააგროვოს მაქსიმუმ 40 ქულა

ტესტირება, შუალედური და საბოლოო გამოცდები ჩატარდება წერითი ფორმით.

ტესტირება - ტარდება სემესტრის განმავლობაში ოთხჯერ, სემინარებზე , მე-4, მე-7, მე-12 და მე-15
სასწავლო კვირას.

ტესტირება მოიცავს მოიცავს 5 დავალებას, თითოეული დავალება ფასდება მაქსიმუმ 2 ქულით

შემდეგი
კრიტერიუმების მიხედვით:
2 ქულა - სტუდენტმა სწორად და სრულად შეასრულა დავალება;
1.5 ქულა - სტუდენტმა სწორად, მაგრამ არასრულად შეასრულა დავალება;
1 ქულა - სტუდენტმა ვერ შეასრულა დავალება, თუმცა, ზოგიერთ დეტალებში ცოდნას ავლენს;
0 ქულა - სტუდენტმა საერთოდ ვერ შეასრულა დავალება

კურსის განმავლობაში სტუდენტი აბარებს შუალედურ გამოცდას, რომელიც ტარდება მე-8

სასწავლო კვირას.

შუალედური გამოცდა - ტარდება საგამოცდო ცენტრში, სწავლების მე-8 კვირას და აფასებს

განვლილ მასალას. სტუდენტს ეძლევა 10 საწერი დავალება, თითოეული მაქსიმუმ 2 ქულის
შეფასებით. შუალედური გამოცდის თითოეული დავალება ფასდება შემდეგი კრიტერიუმების
მიხედვით:

2 ქულა - სტუდენტმა სწორად და სრულად შეასრულა დავალება;

1.5 ქულა - სტუდენტმა სწორად, მაგრამ არასრულად შეასრულა დავალება;
1 ქულა - სტუდენტმა ვერ შეასრულა დავალება, თუმცა, ზოგიერთ დეტალებში ცოდნას ავლენს;
0 ქულა - სტუდენტმა საერთოდ ვერ შეასრულა დავალება

დასკვნითი გამოცდა - 40 ქულა, ტარდება საგამოცდო ცენტრში, სწავლების მე-18 კვირას და

აფასებს განვლილ მასალას. ფინალური გამოცდა შედგება 10 დავალებისგან და თითოეული
მათგანი ფასდება 4 ქულით შემდეგნაირად:

4 ქულა - სტუდენტი სწორად და თანმიმდევრულად განიხილავს საკითხს, აკეთებს სწორ

დასკვნებსა და
შეფასებებს. პასუხი არის სრული.
3 ქულა - სტუდენტი სწორად განიხილავს საკითხს, დასკვნები და შეფასებები სწორია, მაგრამ
პასუხი არ
არის სრულყოფილი;
2 ქულა - სტუდენტი სწორად განიხილავს საკითხს, მაგრამ ვერ აკეთებს დასკვნებს და ინფორმაცია
საკითხის ირგვლივ არის არასრული, მწირი;
1 ქულა - სტუდენტი ზოგადად არასწორად განიხილავს საკითხს, თუმცა ზოგიერთ დეტალებში
ერკვევა;
0 ქულა - სტუდენტი საერთოდ ვერ პასუხობს საგამოცდო საკითხებს

სტუდენტს, რომელმაც მიიღო FX შეფასება, დამატებით გამოცდაზე გასვლის უფლება აქვს

დასკვნითი გამოცდის შედეგების გამოცხადებიდან არანაკლებ 5 დღეში.

შეფასების სისტემა

სტუდენტთა შეფასება განისაზღვრება შემდეგი შეფასების სისტემის მიხედვით:

დადებითი შეფასება:
(A) ფრიადი _ შეფასების 91-100 ქულა;
(B) ძალიან კარგი _ მაქსიმალური შეფასების 81-90 ქულა;
(C) კარგი _ მაქსიმალური შეფასების 71-80 ქულა;
(D) დამაკმაყოფილებელი _ მაქსიმალური შეფასების 61-70 ქულა;
(E) საკმარისი _ მაქსიმალური შეფასების 51-60 ქულა.

უარყოფითი შეფასება:
(FX) ვერ ჩააბარა - მაქსიმალური შეფასების 41- 50 ქულა;
(F) ჩაიჭრა - მაქსიმალური შეფასების 40 ქულა და ნაკლები.

სასწავლო კურსის სწავლის შედეგების შეფასება

სწავლის შედეგები შეფასება
სტუდენტმა იცის:
 ალგებრული ოპერაციების წარმოების
ხერხები მატრიცებსა და ვექტორებზე;
 წრფივ განტოლებათა სისტემების
ამოხსნის სხვადასხვა მეთოდები;  ტესტირება
ცოდნა და  წრფისა და სიბრტყის  შუალედური გამოცდა
გაცნობიერება ურთიერთმდებარეობის საკითხები;  დასკვნითი გამოცდა
 წრფისა და სიბრტყის განტოლებების
აგების მეთოდები;
 მეორე რიგის წირების განტოლებების
აგების მეთოდები;

უნარი სტუდენტს შეუძლია:  ტესტირება

 შუალედური გამოცდა
  მატრიცებზე ოპერაციების წარმოება;
 ვექტორებზე ოპერაციების წარმოება;
 წრფივ ალგებრულ განტოლებათა
სისტემების ამოხსნა სხვადასხვა
მეთოდების საშუალებით;
 წრფისა და სიბრტყის
ურთიერთმდებარეობის საკითხებზე  დასკვნითი გამოცდა
დასმული ამოცანების ამოხსნა.
 დასმული ამოცანის ამოხსნის გზების
ძიება, სხვადასხვა ამოხსნის ხერხებიდან
ანალიზის შედეგად შესაბამისი დასკვნის
გაკეთება და ეფექტური ხერხის არჩევა.
 დამოუკიდებლად შეისწავლოს
მათემატიკური მოდელების აგება.
საკუთარი სწავლის პროცესის თანმიმდევრულად
და მრავალმხრივად შეფასება, შემდგომი
სწავლის საჭიროებების დადგენა. სწავლის
დამოუკიდებლად წარმართვა, სწავლის პროცესის
პასუხისმგებლობ სტრატეგიულად დაგეგმვა; პროფესიული  ტესტირება
ა და ცოდნისა და გამოცდილების გამდიდრების  შუალედური გამოცდა
ავტონომიურობა მიზნით, საკუთარი პერმანენტული სწავლის  დასკვნითი გამოცდა
მიმართულებების განსაზღვრა; ამ პროცესის
თანამიმდევრულად და მრავალმხრივად
შეფასება და დამოუკიდებლად წარმართვა; ამის
საფუძველზე შემოქმედებითი და ინოვაციური
საქმიანობის ორგანიზება.

1. თ. ვეფხვაძე „წრფივი ალგებრა და ანალიზური გეომეტრია“,

სავალდებულო თბილისი, 2012.
ლიტერატურა 2. Raymond A Barnett; et al College algebra with trigonometry.
9 th edition, McGrawHill. 2011

ლიტერატურა ხელმისაწვდომია GAU-ს ბიბლიოთეკაში.

დამატებითი ლიტერატურა
და სხვა სასწავლო მასალა