WEEKLY HOME School Palawan Integrated School Grade Level 5

LEARNING PLAN Teacher Jocelyn R. Garma Week 3

Date September 27- October 1, 2021 Quarter FIRST

Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

Edukasyon sa Nakapagpapakita ng kawilihan at * Learning Task 1: Basahin ang bahaging “Alamin”.

Pagpapakatao (ESP) positibong saloobin sa pag-aaral
- pakikinig
- pakikilahok sa pangkatang gawain
- pakikipagtalakayan
- pagtatanong
- paggawa ng proyekto (gamit ang magandang epekto.
anumang technology tools)
- paggawa ng takdang-aralin
pagtuturo sa iba
* Learning Task 2: (Subukin)
Gawin A Magbigay ng 5 salita o pariralang nauugnay sa salitang nakapaloob
sa ibaba.
Gawin B. Sumulat ng limang pangungusap na nagpapahayag ng iyong
pananaw sa pag-aaral.
* Learning Task 3: (Balikan)
Isulat ng tsek (/) ang bilang na nagpapakita ng mabuting epekto ng paggamit
ng computer sa pag-aaral at ekis (X) kung hindi ito nagpapakita ng
* Learning Task 4: (Tuklasin)
A. Suriing mabuti ang larawan. Sagutin ang mga sumusunod na katanungan.
Isulat ang titik ng tamang sagot.
B. Basahin at ipahayag ang iyong reaksiyon sa sumusunod na sitwasyon sa
pamamagitan ng pagsulat ng sagot sa sagutang papel.
* Learning Task 5: (Suriin)
Gawin A. Basahin at unawain ang artikulo tungkol sa mga mabuting
maidudulot ng paggamit ng internet sa iyong pag-aaral.
Gawin B. Kompletuhin ang mga pariralang makikita sa kahon upang
mabigyang diwa ang pahayag.
* Learning Task 6: (Pagyamanin)
Basahin at unawain.
Gawin A. Isulat ng tsek (  ) ang patlang kung ang pahayag ay nagpapakita
ng kawilihan at positibong saloobin sa pag-aaral at ekis
( X ) kung hindi nagpapakita ng kawilihan at positibong saloobin sa pag-
aaral.
Gawin B. Ilahad ang iyong sariling karanasan na nagpatunay na ikaw ay
nakagawa nang tamang pagpapasya sa paggawa ng mga proyekto sa paaralan.
Sikaping sundin ang pamantayang ibinigay upang maging matagumpay at
Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

maayos ang paglalahad.

English Lesson 1 * Learning Task 1: Read “What I Need to Know”.

Using Complex Sentences to * Learning Task 2: (What I Know)
Show a Cause and Effect Read each sentence below. Write C if it is a cause and E if it is an effect. Use
a separate paper as your answer sheet.
Relationship
* Learning Task 3: (What’s In)
Copy the chart in your notebook. Write down the cause and effect of the
following sentences in the proper column. An example has been provided to
serve as a guide in answering the activity.
* Learning Task 4: (What’s New)
Activity 1
Read the selection below and take note of the facts and events. After reading,
answer the questions that follow.
* Learning Task 5: Read “What is It”.
Read and study.
* Learning Task 6: (What’s More)
Activity 1
Read the paragraph and complete the graphic organizer below with the
missing details.
Activity 2
Connect these pairs of clauses to form a complex sentence. Use because, as,
in order that, since, or so that. You may switch the order of the clauses.
* Learning Task 7: (What I Have Learned)
Fill in the blanks with the correct answer. Use your notebook for your
answers.
* Learning Task 8: (What I Can Do)
Copy the following sentences in your notebook. Underline the cause once and
the effect twice.
* Learning Task 9: (Assessment)
Activity 1
Use the subordinating conjunctions although, if, when, because, unless,
before, and after to make complex sentences out of the clauses below.
Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

Activity 2
Combine the short sentences by using the subordinating conjunction provided
to create a complex sentence.
* Learning Task 10. (Additional Activity)
Using the specified subordinating conjunction, add a dependent clause to the
given independent clause to form a complex sentence. Choose your answer
from the box below.

MATH MELC 5 * Learning Task 1: Read “What I Need to Know”.

* Learning Task 2: (What I Know)
Lesson 1 – States, explains and Simplify the following expression, use MDAS rule.
interprets the PMDAS or GMDAS rule

Lesson 2 – Perform the PMDAS or * Learning Task 3: (What’s In)

GMDAS rule A. Read and study
B. Solve the following
* Learning Task 4: (What’s New)
Read and understand
* Learning Task 5: Read “What is It”.
Read and understand
* Learning Task 6: (What’s More)
Write T if the statement is true and F if the statement is false.
* Learning Task 7: What I Have Learned)
Read and understand the Rules in the Order of Operation.

* Learning Task 8: (What I Can Do)

Select and encircle the letter of the correct answer.

* Learning Task 9: (Assessment)

* Learning Task 10. (Additional Activity)

Choose and underline the correct statement inside the parentheses
following the PMDAS rule.
Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

SCIENCE Lesson 1 – Recyclable Materials in the * Learning Task 1: Read “What I Need to Know”.
Locality * Learning Task 2: (What I Know)
Choose the letter of the best answer. Write the chosen letter on the attached
separate sheet.
* Learning Task 3: (What’s In)
Identify whether physical change or chemical change takes place in the
following situations. Write your answer on the attached activity sheet.
* Learning Task 4: (What’s New)
Activity 1 – Recyclable Materials at Home
* Learning Task 5: (What is It)
Read the list of recyclable materials from letters A to Z.
* Learning Task 6: (What’s More)
Activity 2 – Sort Me Out
Sort out the possible things to be recycled in order to make face masks for the
front liners in your barangay against COVID-19 disease. Check ( √ ) the
recyclable materials to be used and cross-out ( X ) those that are not needed.
Do this activity in the activity sheet provided. Reminder: Do not write
anything on this module.
Activity 3 – Benefits of Recycling Revealed!
* Learning Task 7: (What I Have Learned)
Complete the sentences below to measure the knowledge you have gained in
the lesson presented.
* Learning Task 8: (What I Can Do)
Activity 4 – Ready, WORD SEARCH, Go!
Find and circle the 10 recyclable materials. Look for them in all directions
including backwards and diagonal. Do this in your activity sheet.
Activity 5 – Logo on the Go!
Identify the logo below and answer the questions that follow.
* Learning Task 9: (Assessment)
Read each question. Choose the letter of the correct answer. Write it on the
attached activity sheet.
Learning Area Learning Competency
Lesson 2 – Designing a Product out of
Local and Recyclable Materials
Learning Tasks Mode of Delivery
* Learning Task 10. (Additional Activity)
Activity 6 – My Alphabet of Recyclable Materials
There are a lot of available recyclable materials found at home, in school, and
in the community. To enrich your vocabulary of materials that can be
recycled, complete the alphabet of recyclable materials below. Use your
activity sheet for this learning task. Reminder: Do not write anything on this
module.
Activity 7 – My Artifacts of Recyclable Materials!
* Learning Task 1: Read “What I Need to Know”.
* Learning Task 2: (What I Know)
Choose the letter of the best answer. Write the chosen letter on the attached
activity sheet.
* Learning Task 3: (What’s In)
List down 10 materials that can be recycled to make useful products. Write
your answers in your activity sheet. Reminder: Do not write anything on this
module.
* Learning Task 4: (What’s New)
Activity 1 – Create and Innovate!
Think of a new and more useful product that you can create and innovate
using the recyclable materials inside the box. Answer the questions that
follow. Do this in your activity sheet.
* Learning Task 5: Read “What is It”.
* Learning Task 6: (What’s More)
Activity 2 – Plan It Out
Activity 3 – Mask Yourself
Task: Make your own version of face mask with strings. Refer to the rubric
above.
Activity 4 – I HEART You!
Task: Make a heart origami. Refer to the rubric as your guide.
* Learning Task 7: (What I Have Learned)
Complete the table to show what you have learned in Lesson 2 of this
module. Tick or check ( √ ) the proper column. Do this on the attached
Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

activity sheet.
* Learning Task 8: (What I Can Do)
Activity 5 – Green Thumb Do-It-Yourself (DIY) Project
Task: Make a hanging garden. Refer to the given rubric.
* Learning Task 9: (Assessment)
Choose the letter of the best answer. Write it on your Activity Sheet.
* Learning Task 10. (Additional Activity)
Activity 6 – Beauty in Trash
Create a useful product made of recyclable materials. Complete the template
below. Refer to the rubric as your guide. Do this on the attached activity
sheet.

FILIPINO Aralin 1: * Learning Task 1: Basahin ang bahaging “Alamin”.

Elemento ng Kuwento
a. Nakakikilala ng mga pangunahing
tauhan sa kuwento.
b. Nakatutukoy sa tagpuan ng kwento.
* Learning Task 2: (Subukin)
A. Basahin ang sumusunod na kuwento at sagutin ang mga tanong batay
sa binasa.
B. Basahin ang resipe sa ibaba at sagutin ang mga tanong hinggil dito.
Bilugan ang titik ng tamang sagot.

* Learning Task 3: (Balikan)

Tukuyin at iugnay sa pamagat ang kuwentong bayan na nasa Hanay
B na makikita sa larawan sa Hanay A.
* Learning Task 4: (Tuklasin)
Basahin ang kuwento na may pamagat na “Si Langgam Liit” at sagutin ang
mga sumusunod na tanong.
* Learning Task 5: (Suriin)
Batay sa nabasang kuwento, sagutin mo ang mga sumusunod na katanungan.
Isulat ang tamang sagot sa patlang.
* Learning Task 6: (Pagyamanin)
Kilalanin kung sino ang nagsabi ng mga sumusunod na mga pahayag.
Bilugan ang titik ng tamang sagot.
* Learning Task 7: (Isaisip)
Batay sa inyong napag-aralan, punan ng wastong sagot ang mga patlang.
Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

* Learning Task 8: (Isagawa)

Kilalanin ang mga pangunahing tauhan sa kuwento at ilarawan ang
kanilangmga katangian. Isulat sa web ang iyong mga kasagutan.
* Learning Task 9: (Karagdagang Gawain)
Batay sa tinalakay na kuwentong “Si Langgam Liit” itala ang lahat na tauhan
sa kuwento.
Aralin 2:
Pagbabalangkas ng Kuwento
1. Napagsunod-sunod ang mga * Learning Task 1: (Balikan)
pangyayari sa kuwento sa tulong ng Kilalanin ang mga tauhan sa kuwentong binasa. Punan ang concept map.
nakalarawang balangkas. * Learning Task 2: (Tuklasin)
2. Nasasagot ang mga tanong sa Suriin kung sa simula, gitna o wakas makikita ang seleksiyong binasa batay
binasang kuwento. sa kuwento. Isulat ang sagot sa patlang na nakalaan.
* Learning Task 3: (Suriin)
Basahin.
* Learning Task 4: (Pagyamanin)
Pag-unawa sa binasa: Sagutin ang mga sumusunod na katanungan
Batay sa kuwentong tinalakay.
* Learning Task 5: (Isaisip)
Batay sa inyong napag-aralan, punan ng wastong sagot ang mga patlang.
* Learning Task 6: (Isagawa)
Gamit ang graphic oraganizer (story map) sa ibaba, sumulat ng
tigdadalawang pangyayari/pangungusap na naglalahad ng simula,
gitna at wakas ng kuwento.
* Learning Task 7: (Karagdagang Gawain)
Magbasa ng isang kuwento at isulat ang balangkas nito.

Aralin 3: * Learning Task 1: (Balikan)

Informersyal Sagutin ang mga tanong hinggil sa binasang kuwento kahapon. Isulat
a. Nasasagot sa mga tanong tungkol sa tamang sagot sa nakalaang patlang sa worksheet.
nabasang tekstong pang- Ano ang pamagat ng kwentong iyong nabasa sa aralin
impormasyon. * Learning Task 2: (Tuklasin)
Tingnan at pag-aralan ang poster. Sumulat ng 5 impormasyon tungkol dito.
b. Natutukoy ang iba’t ibang tekstong
Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

pang-impormasyon. Isulat ang iyong sagot sa nakalaang ispasyo.

* Learning Task 3: (Suriin)
Sagutin ang mga tanong. Isulat ang sagot sa nakalaang ispasyo.
* Learning Task 4: (Pagyamanin)
Basahin ang sumusunod na tekstong pang-impormasyon at sagutin ang mga
tanong hinggil dito.
* Learning Task 5: (Isaisip)
Bilang paglalahat ng iyong napag-aralan sa araling ito, punan ang patlang
upang mabuo ang kaisapan ng talata sa ibaba.
* Learning Task 6: (Isagawa)
Basahin ang tekstong nasa ibaba. Pagkatapos, sagutin ang katanungan
hingggil dito.
* Learning Task 7: (Karagdagang Gawain)
Magbasa ng balita. Pagkatapos, magtala ka ng 3 impormasyong nakuha mo
dito. Isulat ang sagot sa nakaraang patlang.

Aralin 4:
* Learning Task 1: (Balikan)
Uri ng Tekstong Pang-impormasyon
A. Sagutin ang mga tanong. Isulat ang tamang sagot sa nakalaang patlang.
B. Bilugan ang tekstong nagbibigay ng impormasyon.
a. Nasasagot ang mga tanong tungkol
sa nabasang tekstong pang- * Learning Task 2: (Tuklasin)
impormasyon. Basahin nang may pag-unawa ang teksto sa ibaba.
b. Natutukoy ang iba’t ibang tekstong * Learning Task 3: (Suriin)
pang-impormasyon. Sagutin ang mga tanong batay sa binasang teksto. Isulat ang sagot sa
nakalaang patlang sa Gawain 3 ng worksheet.
* Learning Task 4: (Pagyamanin)
Basahin muli ang tekstong pang-impormasyon sa Tuklasin at
pagkatapos tukuyin kung ang sumusunod na impormasyon ay inilalahad
ng teksto. Isulat ang tsek (/) kung oo at (x) kung hindi sa patlang bago
ang bawat bilang. Gawin ito sa worksheet.
* Learning Task 5: (Isaisip)
Bilang paglalahat ng iyong napag-aralan sa araling ito, punan ang patlang
upang mabuo ang kaisapan ng talata sa ibaba.
* Learning Task 6: (Isagawa)
Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

Suriin ang pahina ng Indeks na nasa ibaba. Pagkatapos, sagutin ang

sumusunod na mga tanong. Bilugan ang titik ng iyong tamang sagot.
* Learning Task 7: (Karagdagang Gawain)
Tukuyin kung ang mga sumusunod na pahayag ay pang-impormasyon.
Isulat ang (/) sa patlang kung pang-impormasyon at (x) naman kung hindi.
Panapos na Pagtataya
A. Basahin ang sumusunod na kuwento at sagutin ang mga tanong batay sa
binasa.
B. Basahin at unawain ang teksto at sagutin ang mga tanong kaugnay
dito. Isulat ang titik ng tamang sagot sa patlang bago ang bilang.

ARALING Makapagtatalakay ka sa pinagmulan ng * Learning Task 1: Basahin ang bahaging “Alamin”.

PANLIPIUNAN unang pangkat ng tao sa Pilipinas batay
sa Teorya (Austronesyano), Mitolohiya
(Luzon, Visayas, Mindanao), at
Relihiyon.
* Learning Task 2: (Subukin)
Basahing mabuti ang bawat aytem. Piliin ang titik ng tamang sagot at isulat sa
sagutang papel.
* Learning Task 3: (Balikan)
Basahin ang bawat pahayag. Isulat ang salitang TAMA kung ito’y nagsasaad
ng katotohanan at MALI naman kung hindi nagsasaad ng katotohanan.
* Learning Task 4: (Tuklasin)
Maglaro ng Loop-A-Word. Bilugan sa loob ng kahon ang salitang tinutukoy
sa bawat bilang.
* Learning Task 5: (Suriin)
Basahin.
* Learning Task 6: (Pagyamanin)
Basahing mabuti ang bawat pahayag ukol sa pinagmulan ng sinaunang tao sa
Pilipinas. Isulat ang M kung ito ay batay sa mitolohiya at R kung itoy batay
sa relihiyon at T kung teorya. Isulat ang sagot sa sagutang papel.
* Learning Task 7: (Isaisip)
Punan ng tamang sagot ang patlang.
* Learning Task 8: (Isagawa)
Basahing mabuti ang bawat aytem. Piliin ang titik ng tamang sagot at isulat sa
malinis na papel.
* Learning Task 9: (Tayahin)
Basahing mabuti ang bawat pangungusap at ayusin ang mga titik sa loob ng
Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

kahon para makabuo ng tamang sagot. Isulat ang sagot sa sagutang papel.
* Learning Task 10: (Karagdagang Gawain)
Ilarawan ang pinagmulan ng tao sa Pilipinas sa pamamagitan ng pagpili
ng mga konsepto sa ibaba at ilagay sa tamang kahon ng balangkas para
mabuo ang kaisipan ng aralin. Isulat ang sagot sa sagutang papel.

MAPEH
The learner identifies the kinds of 1.Sagutan ng mag-aaral ang “Subukin”
notes and rests in a song. MU5RH-Ia-b-
1 2. Suriin ng mag-aaral ang musical score ng “Oh What A Beautiful Morning”
at “Sayaw at Awit”. Sagutin ang mga katungan.
The learner recognizes rhythmic
patterns using quarter note, half note, 3. Punan ng mag-aaral ng tamang bilang ng kumpas ang bawat nota at
dotted half note, dotted quarter note, pahinga.
and eighth note in simple time
4. Gamit ang barline, pangkatin ng mag-aaral ang mga notes at rests ayon sa
signatures. MU5RH-Ia-b-2 time signature.
The learner identifies accurately the 5. Gagawa ang mag-aaral ng tag dalawang measure na rhythmic pattern sa
duration of notes and rests in 2 ,3,4   4 dalawahan, tatluhan at apatang kumpas
4 time signatures.MU5RH-Ic-e-3
6. Ipalakpak ng mag-aaral ang mga rhythmic patterns

7. Bilugan mag-aaral ang aytem na nasa dalawahang kumpas

8. Suriin ng mag-aaral ang awiting “Bahay Kubo” at sagutin ang mga

katanungan tungkol dito.

9. Punan ng mag-aaral ang mga patlang ng tamang salita upang mabuo ang
pangungusap tungkol sa tatluhang palakumpasan
10. Sagutan ng mag-aaral ang “Tayahin”

EPP 1.Naisasagawa ang masistemang * Learning Task 1: Basahin ang bahaging “Alamin”.
pagsugpo ng peste at kulisap ng mga * Learning Task 2: (Subukin)
halaman. Basahin nang mabuti ang pahayag. Isulat ang TAMA kung ang pahayag ay
   1.6.1 – intercropping wasto at MALI kung hindi wasto.
1.6.2 – organikong pangsugpo * Learning Task 3: (Balikan)
 Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

(EPP5AG-Oc-5 Basahin.
* Learning Task 4: (Tuklasin)
Basahin at pag-aralan.
* Learning Task 5: (Suriin)
A. Sagutin ang mga sumusunod na tanong. Isulat sa kwaderno ang iyong
sagot.
B. Basahin at pag-aralan.
* Learning Task 6: (Pagyamanin)
Tukuyin ang mga sumusunod na halaman kung ito ay Panlaban o Pang-akit
sa mga insekto o kulisap. Isulat ang titik A kung Panlaban at B kung Pang-
akit.
* Learning Task 7: (Isaisip)
Sagutin ang mga sumusunod na tanong. Isulat sa iyong kwaderno ang
sagot.

Prepared by: Noted:

JOCELYN R. GARMA NORALYN HEIDI M. BULAN
Teacher I Head Teacher I