PENGARUH GAME EDUKASI TERHADAP KETERAMPILAN IBU DALAM

PENATALAKSANAAN DIARE DIRUMAH DI WILAYAH KERJA PUSKESMAS

PANJANG KOTA BANDAR LAMPUNG
TAHUN 2022
Gresia Indah Fitri¹, Yuli Lestari², Resa Livia Nica³
¹Mahasiswa Program Studi Keperawatan Fakultas Kesehatan, Institut Universitas Mitra Indonesia,
Lampung,Indonesia
Email: Gresiaindah16@gmail.com
²Ketua Program Studi Keperawatan Fakultas Kesehatan, Institut Universitas Mitra Indonesia, Lampung,
Indonesia
Email: yuli.lestari@umitra.ac.id
³Dosen Program Studi Kesehatan Masyarakat Fakultas Kesehatan, Institut Universitas Mitra Indonesia,
Lampung,Indonesia
Email:

ABSTRACT

Diarrhea is a health problem that ranks 2nd in children under five, diarrheal disease is a disease that is a
problem in children in several health centers in Bandar Lampung. Management of diarrhea, if done properly,
dehydration will not occur until death. Some of the reasons mothers bring their children to the health center
are due to lack of skills in managing diarrhea at home. Efforts to improve mother's skills by means of
education that can attract mothers' interest are by means of health education using the Educational Game
method. This study aims to determine the effect of educational games on mother's skills in managing diarrhea
at home in the Panjang City Health Center in Bandar Lampung in 2022. This study uses a pre-experimental
design with a one group pretest – posttest design approach. The population in this study were mothers who
had children under five (1-5) years old. The sample in this study were 30 people who were determined based
on Total Sampling. The analysis used univariate and bivariate using dependent t-test. The results showed that
the average score of the mother's skills in managing diarrhea at home before being given educational
games was
67.40. The average skill score after being given educational games was 90.53 there was a difference in
maternal skills in diarrhea management between before and after being given educational games with a value
(p-value 0.000 < 0.05). It is hoped that the results of this study can be applied to the community by teaching
the management of diarrhea handling to parents or families in order to improve the ability to treat
children with diarrhea.

Keywords: Educational Games, Skills, Diarrhea Management at Home

Literature : 28 (2011-2022)

PENDAHULUAN (Sumbung, 2020). Di Indonesia, berak air

Berak air ialah penyakit yang diisyarati
dengan pergantian wujud serta kestabilan
feses, dan bertambahnya gelombang
campakkan air besar dari umumnya sampai 3
kali ataupun lebih dalam satu hari. Isi air
dalam feses lebih banyak dari umumnya
(wajar 100- 200 ml per jam) ataupun
gelombang campakkan air besar lebih dari 4
kali pada bocah serta 3 kali pada anak
(Fida., Maya, 2012).
Bagi informasi Tubuh Kesehatan Bumi
World Healt Organization (World Health
Organization), berak air merupakan pemicu
no satu kematian bayi di semua bumi
merupakan pembunuh bayi no 2 sehabis
ISPA (Peradangan Saluran Respirasi Kronis).
Sedangkan itu, UNICEF (Tubuh Perserikatan
Bangsa- Bangsa buat hal anak) berspekulasi
kalau, tiap 30 detik terdapat satu anak yang
tewas bumi sebab Berak air. Di Indonesia,
tiap tahun 100. 000 bayi tewas sebab Berak
air (Nurlila, 2020)
Di Indonesia bagi Kementrian Kesehatan
Republik Indonesia (2020), berak air ialah
penyakit endemis serta berpotensi Peristiwa
Luar Lazim (KLB) diiringi dengan kematian.
Pada tahun 2019 terjalin 10 kali KLB yang
terseibar di 8 provinsi, 8 kabupaten atau kota.
Jumlah pengidap 756 orang serta kematian 36
orang (CFR 4, 76%). Nilai kematian (CFR)
diharapkan 1%), serta pada tahun 2019 CFR
Berak air hadapi kenaikan dibandingkan
tahun 2018 ialah jadi 4, 76% (Kemenkes RI,
2021).
Penyakit Berak air ialah penyakit endemis
yang berpotensi memunculkan Peristiwa Luar
Lazim (KLB) serta masih jadi donor nilai
kematian di Indonesia paling utama pada
bayi. Pada tahun 2020 jangkauan jasa
pengidap berak air pada seluruh baya sebesar
44, 4% serta pada bayi sebesar 28, 9% dari
target yang diresmikan. Disimilaritas
dampingi provinsi buat jangkauan jasa
pengidap berak air seluruh baya merupakan
antara 4, 9% (Sulawesi Utara) serta Nusa
Tenggara Barat (78, 3%). Sebaliknya
disimilaritas dampingi provinsi buat
jangkauan jasa pengidap berak air bayi
merupakan antara 4, 0% (Sulawesi Utara)
serta Nusa Tenggara Barat (61, 4%),
sebaliknya Provinsi Lampung dengan
persentase 17, 5% (Kemenkes RI, 2021).
Berak air ialah permasalahan kesehatan yang
menaiki antrean ke 2 pada anak bayi di
Bandar Lampung. Bersumber pada informasi
peristiwa berak air di Kota Bandar Lampung
dengan menyamakan informasi peristiwa
paling tinggi terletak pada Puskesmas Jauh
sebesar 2190 bayi, Puskesmas Sukaraja
sebesar 1673, serta Puskesmas Satelit sebesar
1550 (Dinkes Kota Bandar Lampung, 2020).
Informasi peristiwa berak air di Puskesmas
Jauh tahun 2021 sebesar 1097 bayi
(Puskesmas Jauh, 2021)
Rute Berak air (5 Tahap Tuntaskan Berak air)
menyarankan kalau seluruh pengidap berak
air wajib memperoleh oralit hingga sasaran
pemakaian oralit merupakan 100% dari
seluruh permasalahan berak air yang
memperoleh jasa di puskesmas serta
kandidat. Tahun 2019 dengan cara nasional
pemakaian oralit seluruh baya belum
menggapai sasaran ialah sebesar 89, 3%.
Pemberian oralit pada bayi relatif lebih
besar ialah sebesar 94, 5%. Tidak
tercapainya sasaran itu sebab donatur layanan
di Puskesmas serta kandidat belum
membagikan oralit cocok dengan standar
aturan bagaikan ialah sebesar 6 balut atau
pengidap berak air. Tidak hanya itu, warga
sedang belum mengenali mengenai khasiat
oralit selaku larutan yang wajib diserahkan
pada tiap pengidap berak air buat
menghindari terbentuknya kehilangan cairan
tubuh. Tidak hanya oralit, bayi pula
diserahkan zink yang ialah mikronutrien yang
berperan buat kurangi lama serta tingkatan
keparahan berak air, kurangi gelombang
campakkan air besar, kurangi daya muat feses
dan merendahkan kekambuhan peristiwa
berak air pada 3 bulan selanjutnya.
Pemakaian zink sepanjang 10 hari beruntun
pada dikala bayi berak air ialah pengobatan
berak air bayi. Pada tahun 2019 jangkauan
pemberian zink pada bayi berak air sebesar
94, 7% (Fatmawati, 2021).
Pada pengecekan berak anak dengan berak
air kronis di rumah sakit ditemui kalau pada
75% anak ada makhluk bernyawa bakteri
enterik. Dikala ini rotavirus serta E. coli ialah
makhluk bernyawa pemicu paling sering
berak air kronis di negeri bertumbuh, meski
di Eropa serta Amerika peradangan rotavirus
telah mulai digeser oleh norovirus sebab
terdapatnya vaksin rotavirus. Makhluk
bernyawa bakteri enterik lain yang lumayan
kerap menimbulkan berak air merupakan
Salmonella spp (nontifoid), Shigella spp,
Vibrio cholerae, Campylobacter ss, serta
Cryptosporidium spp. Tidak hanya
peradangan, berak air kronis dapat
diakibatkan oleh alergi, intoleransi,
malabsobrsi, serta intoksikasi. Postingan ini
berpusat pada berak air kronis yang
diakibatkan oleh peradangan sebab jadi
pemicu paling sering berak air kronis pada
anak paling utama di Indonesia yang ialah
negeri bertumbuh. (Sumadi., Widodo, 2021).
Bunda ialah orang yang sangat dekat dengan
anak serta memiliki kedudukan berarti dalam
melindungi serta menjaga kesehatan anak.
Keahlian bunda amat memastikan keamanan
nak yang hadapi berak air mulai dari
mengidentifikasi apa itu berak air, ciri
pertanda berak air, pemicu, akibat atau
komplikasi yang timbul dampak berak air,
dan usaha melaksanakan bantuan awal buat
menghindari terbentuknya kehilangan cairan
tubuh dan pemeliharaan saat sebelum
menemukan penyembuhan sambungan.
Disiplin bunda dalam pemberian pil zinc
didapat dari aparat kesehatan ialah metode
pemberian oralit, zinc, ASI atau santapan
serta tandatanda buat lekas bawa buah hatinya
kepetugas kesehatan (Depkes RI, 2011).
Wawasan bunda dalam pengurusan berak air
dini di rumah nyata bisa pengaruhi tingkatan
mortalitas serta morbiditas bayi yang hadapi
berak air (Hutasoid, 2019).
Pembelajaran yang besar hendak
membenarkan wawasan seorang, hingga bila
terus menjadi besar pendidikannya hendak
bagus pula tingkatan pengetahuannya
demikian juga kebalikannya. Wawasan bunda
mengenai berak air umumnya dipengaruhi
oleh keyakinan adat atau adat istiadat.
Sebagian keyakinan kalau anak yang hadapi
berak air hendak berkembang gigi ataupun
anak mulai merangkak, berjalan serta
bersandar (Sartika, 2021).
Status profesi bunda mempunyai ikatan
kepada penyakit berak air pada kanak- kanak.
Banyak aktivitas bunda dikala melaksanakan
kegiatan tiap hari bagus berbentuk pekejaan
ataupun aktivitas sosialiasi hendak membuat
anak tidak tertangani dengan bagus.
Anakanak yang tidak hadapi penindakan
bagus sepanjang berak air hendak hadapi
sebagian kondisi antara lain kehilangan
cairan tubuh, lesu, acuh tak acuh apalagi
dapat hadapi terguncang, ganguan vitamin
sampai menimbulkan penuruna berat tubuh
dalam waktu durasi pendek, hipoksia,
penyusutan pemahaman, sampai yang
terburuk bisa menimbulkan kematian
(Sartika, 2021).
Bersumber pada tingkatan keparahan berak
air umumnya terjalin pada hari ke 3 dengan
pertanda bayi terjalin kehabisan air serta
elektrolit (terjalin kehilangan cairan tubuh),
hipoglikemia, kendala vitamin, kendala
perputaran, komplikasi, tegang terjalin pada
kehilangan cairan tubuh hipertonik, serta
malnutrisi tenaga protein (dampak muntah
serta berak air bila lama ataupun kronik serta
bayi hendak hadapi lesu, dan tidak berakal.
Dari sebagian responden yang dicoba
prasurvey berkata bila bunda bawa bayi itu
pada hari ke 3 ke jasa puskesmas, sebab berak
air tidak menyambangi pulih.
Pengaturan penyakit berak air bisa dicoba
dengan perawatan sanitasi area serta
advertensi kesehatan. Salah satu upaya buat
mengatur penyakit berak air merupakan
dengan melaksanakan advertensi kesehatan
ialah seluruh upaya yang dicoba yang bisa
mempengaruhi kepada peningkatankesehatan.
Aktivitas advertensi kesehatan bisa berbentuk
pembelajaran, perubahanlingkungan yang
mensupport kenaikan kesehatan, legislasi,
atau pergantian pada normanorma social
(Hutagalung, 2016).
Pembelajaran kesehatan, yang berusia ini
lebih diketahui dengan advertensi kesehatan
merupakan sesuatu pendekatan buat
tingkatkan keinginan serta keahlian warga
buat menjaga serta tingkatkan kesehatan.
Mengenang tujuan akhir dari pembelajaran
kesehatan bukan hanya warga ingin hidup
segar, namun pula sanggup buat hidup segar.
Pembelajaran kesehatan merupakan cara buat
tingkatkan keahlian warga dalam menjaga
serta tingkatkan kesehatan. Lagi dalam
keperawatan, pembelajaran kesehatan ialah
satu wujud campur tangan keperawatan yang
mandiri buat menolong konsumen bagus
orang, golongan, ataupun warga dalam
menanggulangi permasalahan kesehatannya
lewat aktivitas penataran, yang didalamnya
juru rawat berfungsi selaku juru rawat
pengajar (Notoatmodjo, 2014)
Game edukatif banyak dipakai selaku alat
penataran dalam konseling serta
pembelajaran Kesehatan. Salah satu tata cara
advertensi kesehatan yang bisa dipakai buat
bunda bayi merupakan dengan memakai
puzzle, game kartu, serta dominasi dimana
catatan catatan kesehatan bisa dituangkan
kedalam game itu alhasil anak lebih terpikat
dalam memperoleh advertensi kesehatan.
Game ini enteng, simpel, ceria, menghibur
serta“ amat berinteraktif bila dimainkan
bersama- sama” (Hutagalung, 2016).
Permainan Edukatif ialah sesuatu game yang
menggabungkan serta mengombinasikan
modul pelajaran kedalam bagian- bagian
game itu. Bagi Cahyo (2021) sesuatu game
(Permainan) dibilang edukatif bila game itu
bisa mempertajam keahlian guna otak kiri
selaku mana mestinya. dari opini diatas, bisa
disimpulkan kelebihan permainan bimbingan
merupakan salah satu wujud permainan yang
bisa bermanfaat buat mendukung cara
berlatih membimbing dengan cara lebih
mengasyikkan serta lebih inovatif, serta
dipakai buat membagikan pengajaran ataupun
buat menaikkan wawasan konsumennya
lewat sesuatu alat yang menarik.
Depkes RI (2008; Hutagalung, 2016)
melaporkan kalau buat mengiklankan
kesehatan disekolah hendaknya memakai
pendekatan yang cocok dengan keahlian
bunda dan keringanan bunda dalam
menyambut data. Salah satu tata cara
advertensi kesehatan yang bisa dipakai
merupakan dengan memakai booklet, flip
chart, atau kediaman tempel, dimana
pesanpesan kesehatan bisa dituangkan
kedalam game itu alhasil bunda lebih terpikat
dalam memperoleh advertensi kesehatan.
Game ini enteng, simpel, ceria, menghibur
serta“ amat berinteraktif bila dimainkan
bersama- sama”. Tutur interaktif sendiri
memiliki maksud“ tersambung” antara satu
dengan yang lain atau“ input” dari si
pengguna dengan alat yang digunakan. Game
yang gampang, berguna serta mengasyikkan
ialah kunci terutama dalam merancang game
anak. Rancangan ini merujuk pada
rancangan“ Main Sembari Berlatih”
Hasil pemantauan serta tanya jawab yang
dicoba di Area Kegiatan Puskesmas Jauh
pada bertepatan pada 09 Mei 2022, kepada 15
bunda yang mempunyai anak umur bayi,
dengan memakai kuisisoner wawasan serta
penindakan berak air, dikenal 9 bunda (60%)
mempunyai wawasan yang kurang bagus,
serta 6 bunda (40%) mempunyai wawasan
yang bagus. Buat kuisioner penindakan 10
bunda (66, 7%) mempunyai penindakan
yang kurang bagus, serta 5 bunda (33, 3%)
dengan penindakan bagus. Hasil prasurvey
yang dicoba di Area Kegiatan Puskesmas
Jauh kepada 10 bunda dengan bertanya
terpaut keahlian bunda dalam menanggulangi
anak yang hadapi berak air, 7 orang (70%)
antara lain berkata bila cuma membagikan
larutan oralit yang terbuat sendiri, serta 3
orang (30%) yang lain membagikan oralit
yang dibeli di apotik serta membagikan
lactobe pada anak. Buat di Area Kegiatan
Puskesmas Jauh Kota Bandar Lampung
sendiri belum sempat membagikan
bimbingan berbentuk game Permainan
bimbingan dengan alat cut and paste,
bimbingan sepanjang ini cuma hingga
membagikan leaflet.
Dari pemaparan diatas periset terpikat buat
melaksanakan riset dengan kepala karangan
“pengaruh game edukasi terhadap
keterampilan ibu dalam penatalaksanaan diare
dirumah di Wilayah Kerja Puskesmas
Panjang Kota Bandar Lampung Tahun 2022”.
METODE PENELITIAN
Tipe riset ini pengarang memakai tipe riset
kuantitatif, konsep riset tata cara Pra
Eksperimental dengan pendekatan One group
pretest– posttest design. Riset ini
dilaksanakan di Area Kegiatan Puskesmas
Jauh Kota Bandar Lampung Tahun 2022.
Riset dilaksanakan sehabis ide disetujui.
Populasi dalam riset ini merupakan bayi umur
1- 5 tahun Area Kegiatan Puskesmas Jauh
Kota Bandar Lampung sebesar 425 anak.
Ilustrasi dalam riset ini didapat ilustrasi
minimun sebesar 25responden buat
menggantikan populasi. Tehnik sampling
pada riset ini merupakan purposive sampling.
Elastis bebas dalam riset ini merupakan
wawasan serta elastis terbatas pada riset ini
merupakan penaganan kegawatdaruratan
berak air. Analisa informasi memakai
univariat serta bivariat memakai percobaan t-
tes terbatas.
Elastis memiliki penafsiran dimensi ataupun
karakteristik yang dipunyai oleh anggota-
anggota sesuatu golongan yang berlainan
dengan yang dipunyai oleh golongan lain
(Notoatmodjo, 2018). Elastis bebas dalam riset
ini merupakan permainan bimbingan serta
elastis terbatas pada riset ini merupakan
keahlian bunda dalam penatalaksanaan berak air
dirumah. Kuisioner penindakan berak air
diadobsi oleh riset Fatmawati (2015) mengenai
Anggapan Bunda Dalam Penindakan Berak air
Pada Bayi Di Puskesmas Banguntapan 1 Bantul
Yogyakarta. Buat statment rehidrasi oral ialah
item 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 Bagian pemberian
pil zinc terbuat oleh periset sendiri berjumlah 9
item statment ialah item 10, 11, 12, 13, 14, 15,
16, 17, 18 buat statment
10 pelampiasan sokongan nutrisi ialah item 19, patokan responden
20, 21, 22, 23, 24,25, 26, 27, 28. Angket ini cocok dengan patokan
terdiri dari 4 bagian, bagian awal bermuatan riset.
lembar permohonan jadi responden, bagian - Peneliti melaksanakan
kedua bermuatan lembar persetujuan, bagian pengenalan penderita
ketiga bermuatan bukti diri serta karakter hal julukan, bertepatan
responden, bagian keempat bermuatan angket pada lahir, serta rekam
anggapan bunda dalam penindakan berak air medik dan memandang
pada bayi. Angket ini diserahkan pada bunda gelang penderita buat
dengan bayi sempat hadapi berak air yang memvalidasi bukti diri
terdapat di PuskesmasBanguntapan 1 penderita.
Kabupaten Bantul Yogyakarta. Angket ini - Peneliti menarangkan
memakai pengukuran skalaLikertyang pada konsumen serta
berjumlah 28 statment. keluarga konsumen
mengenai informed
Tata cara alun- alun buat concent yang bermuatan
mencari informasi serta data tujuan, khasiat, serta
yang berawal ataupun berasal metode riset.
langsung dari tempat riset. Ada - Meminta kemauan
pula jenjang yang dicoba selaku responden buat turut
selanjutnya: dalam riset serta
1. Tahap persiapan memaraf informed
- Mempersiapkan konsep concent. Pengukuran
riset serta perlengkapan penindakan berak air
yang dibutuhkan dalam dengan memberikan
riset dengan mengajukan angket.
ide riset. 3. Pretest
- Mengkonsultasikan koreksi ide serta Pada langkah ini periset
perlengkapan ukur riset. melaksanakan pengisian angket
terpaut penindakan berak air
- Mengisi layak etik di Universitas Kawan dirumah yang dicoba oleh bunda
kerja Indonesia dengan memuat lembar
pertanyaan yang sudah
- Menentukan durasi serta tempat buat diserahkan.
penerapan riset.. 4. Pelaksanaan intervensi
- Dalam pemberian campur
2. Pelaksanaan penelitian tangan permainan
bimbingan dicoba
- Melakukkan metode
sepanjang 30 menit
administrasi, periset
dengan memakai
mengajukan
kediaman tempel yang
permohonan permisi
berisikan modul mengenai
riset dari pihak institusi
penindakan berak air yang
pada pihak terpaut di
mencakup metode:
Puskesmas Jauh.
a. pemberian ASI
- Setelah memperoleh
permisi riset dari pihak b. Pembrian oralit
terpaut hingga
berikutnya dari pesan c. Cara membuat oralit
itu hendak dikenal d. Takaran pembuatan oralit
durasi periset diizinkan
buat melakukan e. Cara pemberian minum
penelitian f. Pemberian tablet zink
- Peneliti memastikan
 g. Pemberian makan memandang apakah
ada perbandingan
h. Melakukan kunjungan dokter/ antara saat sebelum
konsul dokter serta setelah diberi
- Pada langkah campur bimbingan permainan.
tangan periset
membagikan
bimbingan lewat HASIL DAN PEMBAHASAN
permainan tempel Analisis Univariat
kediaman catat
dengan metode Keterampilan ibu sebelum edukasi
meletakan balasan Tabel 4.1
pada gambar- gambar
Skor Rata-Rata
yang berisikan
Keterampilan Ibu Dalam
persoalan yang sudah
Penatalaksanaan Diare
disusun oleh periset.
Dirumah Sebelum Diberi
- Game dicoba dengan Game Edukasi Di Puskesmas
cara perkelompok
Panjang Kota Bandar
serta dijawab dengan Lampung Tahun 2022
cara mandiri atau
Keteampilan N M S S Mi- CI
perorangan, bila
ea D E Ma 95%
responden menguasai
n x
hingga responden
Pretes 3 67 6, 1, 54- 64,86
memperoleh hadiah
0 ,4 80 24 76 -
sehabis menanggapi
0 1 2 69,94
- pertanyan-
pertanyaan oleh Berdasarkan tabel 4.1 di atas,
periset sepanjang bisa dipaparkan angka pada
bimbingan umumnya keahlian bunda dalam
permainan itu. penatalaksanaan berak air
dirumah saat sebelum diberi
5. Posttest permainan bimbingan di
- Puskesmas Jauh Kota Bandar
- Pada langkah ini Lampung Tahun 2022 dengan
periset melaksanakan mean 67, 40 standar digresi 6,
pengisian angket 801, standar eror 1, 242, angka
terpaut penindakan minimun 54 serta
berak air dirumah angka maksimum 76.
yang dicoba oleh
bunda dengan Keterampilan ibu sesudah diberi edukasi
memuat lembar Tabel 4.2
pertanyaan yang
sudah diserahkan Skor Rata-Rata
sehabis 15 menit Keterampilan Ibu Dalam
dicoba pemberian Penatalaksanaan Diare
permainan bimbingan, Dirumah Sesudah Diberi
serta melaksanakan Game Edukasi Di Puskesmas
skoring pada balasan Panjang Kota Bandar
responden serta Lampung Tahun 2022
berikutnya K N M SD S M CI
melaksanakan et e E i 95
percobaan analisa e a n %
informasi buat a n -
 m M mean 67, 40 setealah diberi
p a campur tangan permainan
il x bimbingan hadapi ekskalasi
a angka sebasar mean 90, 53
n dengan percobaan beda mean-
P 3 9 3,980 0 8 89, 23, 133 perihal ini sebab angka
o 0 0 , 0- 05 pretes lebih kecil dari postes
st , 7 9 - hingga hasil mean berbentuk
e 5 2 7 92, kurang.
s 3 7 02 Hasil analisa informasi bivariat
memakai percobaan t- tes
Berdasarkan tabel 4.2 di atas, dependen didapat Angka p-
bisa dipaparkan angka pada value 0, 000&lt;α0, 05 hingga
umumnya keahlian bunda dalam bisa ditarik kesimpulan kalau
penatalaksanaan berak air ada perbandingan keahlian
dirumah setelah diberi bunda dalam penatalaksanaan
permainan bimbingan di berak air antara setelah serta
Puskesmas Jauh Kota Bandar saat sebelum diberikannya
Lampung Tahun 2022 dengan permainan bimbingan di
mean 90, 53 standar digresi 3, Puskesmas Jauh Kota Bandar
980 standar eror 0, 727 angka Lampung Tahun 2022.
minimun 80 serta
angkamaksimum 97. Analisa Univariat

Analisis Bivariat Skor Rata-Rata Keterampilan

Ibu Dalam Penatalaksanaan
Tabel 4.3 Diare Dirumah Sebelum
Diberi Game Edukasi Di
Perbedaan Keterampilan Ibu Puskesmas Panjang Kota
Dalam Penatalaksanaan Bandar Lampung Tahun 2022
Diare Antara Sesudah Dan
Sebelum Diberikannya Game Hasil riset ini diterima angka
Edukasi Di Puskesmas pada umumnya keahlian bunda
Panjang Kota Bandar dalam penatalaksanaan berak air
Lampung Tahun 2022 dirumah saat sebelum diberi
Variabel Mean Beda P- permainan bimbingan di
SD Me val Puskesmas Jauh Kota Bandar
an ue Lampung Tahun 2022 dengan
* mean 67, 40 standar digresi 6,
Ketrampilan Sebelu
67,40+6,8 0,000
-23,133 801, standar eror 1, 242, angka
m01 minimun 54 serta angka
90,53+3,980 maksimum 76.
Sesu
dah Hasil riset ini searah dengan
riset yang dicoba Solihat Badar
(2018) Ikatan Wawasan
Berdasarkan tabel 4.3 di atas, Keluarga Mengenai Berak air
bisa dipaparkan angka pada Dengan Sikap Penindakan
umumnya keahlian bunda dalam Berak air Pada Bayi Di
penatalaksanaan berak air Puskesmas. Riset ini memakai
dirumah saat sebelum diberi percobaan Sperman Rank
permainan bimbingan di dengan hasil dari 90 responden
Puskesmas Jauh Kota Bandar dapat diinterpretasikan bahwa
Lampung Tahun 2022 dengan sebagian besar pengetahuan
keluarga mengenai berak air
merupakan lumayan (57, 03%)
serta beberapa besar bersikap
kurang (72, 7%). Terdapat
ikatan antara wawasan
keluarga mengenai berak air
dengan sikap penindakan berak
air pada bayi di Puskesmas
Cikaro dengan angka p value=
0. 003(&lt;0, 1).
Menurut Notoatmodjo (2018)
keahlian ialah sikap yang
didapat lewat tahap- tahap
berlatih, keahlian berawal dari
gerakan- gerakan yang agresif
ataupun tidak terkoordinasi
lewat penataran pembibitan
berangsur- angsur aksi tidak
tertib itu berdikit- dikit berganti
jadi gerakan- gerakan yang
lebih lembut, lewat cara
koordinasi pembedaan (p
berbedaan) serta integrasi
(kombinasi) alhasil didapat
sesuatu keahlian yang
dibutuhkan buat tujuan khusus.
keahlian ialah sesuatu aksi yang
diiringi kesedian kecondongan
diterima dari wawasan serta
tindakan seseorang bunda dalam
menghdapi anak berak air bisa
pengaruhi apakah berak air
hendak pulih ataupun justru jadi
lebih kurang baik. Ibu yang
mengenali metode
menanggulangi berak air pada
anak serta mempunyai tindakan
ahli dalam penatalaksanaan
berak air dirumah bisa menjauhi
terbentuknya kehilangan cairan
tubuh pada anak.
Penatalaksanaan dini ataupun
semenjak dini di rumah oleh
bunda ataupun keluarga bisa
kurangi komplikasi berak air
semacam kehilangan cairan
tubuh serta malnutrisi.
Skor
Rata-Rata Keterampilan Ibu
Dalam Penatalaksanaan Diare
Dirumah Sesudah Diberi
Game Edukasi Di Puskesmas
Panjang Kota Bandar
Lampung Tahun 2022
Hasil riset ini diterima angka
pada umumnya keahlian bunda
dalam penatalaksanaan berak air
dirumah setelah diberi
permainan bimbingan di
Puskesmas Jauh Kota Bandar
Lampung Tahun 2022 dengan
mean 90, 53 standar digresi 3,
980 standar eror 0, 727 angka
minimun 28 serta angka
maksimum 112. Searah dengan
Riset yang dilakukan
Saputri, dkk (2012) mengenai
pembelajaran kesehatan dengan
perlengkapan game edukatif ular
tangga mengubah tindakan
dalam penentuan jajanan segar
pada anak didik kategori IV di
SDN Sawotratap 15 III
Gedangan Sidoarjo. Dalam riset
Zamzami (2014) dipakai tata
cara ular tangga buat tingkatkan
tindakan anak didik SD
mengenai penangkalan penyakit
Ambah- ambah. Hasil dari riset
itu kalau, terdapat akibat
pembelajaran kesehatan dengan
tata cara ular tangga kepada
tindakan anak didik SD
mengenai penangkalan penyakit
didapat (pvalue=0, 000) yang
maksudnya ada akibat
pembelajaran kesehatan dengan
tata cara bimbingan dengan ular
tangga. Searah dengan filosofi
yang dikemukankan oleh
Notoatmojo (2018) Aspek
pendukung ialah aspek
pemungkin. Aspek pemungkin
ialah aspek yang membolehkan
buat terbentuknya sikap khusus,
yang tercantum dalam golongan
aspek pemungkin mencakup
ketersediaan jasa kesehatan, dan
ketercapaian jasa kesehatan
bagus dari bidang jarak ataupun
bidang bayaran serta sosial.
Aspek pemungkin melingkupi
bermacam ketrampilan serta
pangkal energi yang terdapat
buat melaksanakan sikap
kesehatan.
Bersumber pada penjelasan
diatas keahlian responden saat
sebelum dikerjakannya
pemberian bimbingan kurang
bagus sebab disebabkan oleh
orangtua itu sendiri yang kurang
memperoleh data mengenai
gimana metode mengalami anak
yang hadapi berak air yang
bagus. Pada riset ini pada
umumnya keahlian bunda dalam
penatalaksanaan berak air
bertambah perihal ini
disebabkan kenaikan wawasan
responden lewat Permainan
Bimbingan. Harapannya sehabis
memperoleh pembelajaran
kesehatan, wawasan seorang
meningkat, alhasil bisa hadapi
pergantian tindakan yang lebih
bagus..
Analisa Bivariat
Perbedaan Keterampilan Ibu
Dalam Penatalaksanaan Diare
Sesudah Diberikan Game
Edukasi Di Puskesmas
Panjang Kota Bandar
Lampung Tahun 2022
Perbandingan Keahlian Bunda
Dalam Penatalaksanaan Berak
air Setelah Diserahkan
Permainan Bimbingan Di
Puskesmas Jauh Kota Bandar
Lampung Tahun 2022
Hasil analisa informasi bivariat
memakai percobaan t- tes
dependen diterima angka p-
value 0, 000&lt;α0, 05 hingga
bisa ditarik kesimpulan kalau
ada perbedaan keahlian bunda
dalam penatalaksanaan berak air
antara saat sebelum serta setelah
diberikannya permainan
bimbingan di Puskesmas Jauh
Kota Bandar Lampung Tahun
2022.
Searah dengan riset Muhammad
Ichwan (2016) mengenai akibat
Efektifitas tata cara game
edukatif papeda kepada
kenaikan wawasan, tindakan
serta aksi buat penangkalan
peristiwa berak air pada anak
didik kategori V SDN 14 Poasia
diperoleh hasil riset: Analisa
dengan percobaan Mc Nemar
didapat p value (0, 031)&lt;α (0,
05), hingga H0 ditolak serta H1
diperoleh. Ini bisa disimpulkan
kalau Terdapat akibat konseling
tata cara game edukatif kepada
wawasan anak didik SD
mengenai penangkalan penyakit
berak air saat sebelum serta
setelah konseling di SDN 14
Poasia pada 24 responden.
Tahun 2016.
Searah dengan filosofi Suliha
dkk (2001; Nurmala dkk. 2018)
Pergantian tindakan dapat
dicoba dengan bermacam
berbagai strategi, yang
didahului
oleh pergantian wawasan serta
tindakan. Pergantian wawasan
ini dicoba salah satunya dengan
tata cara konseling kesehatan.
Konseling kesehatan ialah
aktivitas yang dicoba memakai
prinsip berlatih alhasil warga
memperoleh pergantian
wawasan serta keinginan, bagus
buat menggapai situasi hidup
yang di idamkan atau buat
memperoleh metode menggapai
situasi itu, dengan cara orang
ataupun bersama- sama. Searah
dengan riset Ekstrak Artika
Erminawati (2020) mengenai
Akibat tata cara game edukatif
pesilat pencegah berak air
(PAPEDA) kepada wawasan
penangkalan berak air pada anak
umur sekolah bawah diperoleh
hasil riset hadapi kenaikan pada
umumnya angka wawasan hal
penangkalan berak air pada
responden sebesar 20 nilai. Dari
awal mulanya saat sebelum
konseling sebesar 57 bertambah
jadi 77 setelahnya. Hasil
percobaan komparatif antara
pretest serta postest dengan
memakai percobaan wilcoxon
diperoleh angka p=0, 000
(angka p > 0, 005). Dari angka antara setelah serta saat sebelum
itu hingga disimpulkan ada diberikannya permainan
perbandingan yang berarti bimbingan di Puskesmas Jauh
antara wawasan hal penangkalan Kota Bandar Lampung Tahun
berak air saat sebelum konseling 2022” bisa didapat kesimpulan
serta sehabis dicoba konseling. selaku selanjutnya:
Dengan terdapatnya 1. Angka pada umumnya
perbandingan yang berarti keahlian bunda dalam
antara saat sebelum serta sehabis penatalaksanaan berak air
konseling dimana sehabis dirumah saat sebelum diberi
konseling skornya bertambah, permainan bimbingan
hingga disimpulkan kalau tata dengan mean 67, 40 standar
cara game edukatif pesilat digresi 6, 801, serta standar
pencegah berak air (PAPEDA) eror 1, 242.
efisien dalam tingkatkan 2. Angka pada umumnya
wawasan anak mengenai keahlian bunda dalam
penangkalan berak air. penatalaksanaan berak air
Sikap ahli ialah kedekatan dirumah setelah diberi
ataupun reaksi yang sedang permainan bimbingan
tertutup dari seorang kepada dengan mean 90, 53 standar
sesuatu dorongan ataupun digresi 3, 980, serta standar
subjek. Keahlian ialah aksi pas, eror 0, 727.
agama seorang hal subjek 3. Terdapat perbandingan
ataupun suasana yang relatif, keahlian bunda dalam
yang diiringi penatalaksanaan berak air
terdapatnya perasaan khusus, antara setelah serta saat
serta membagikan bawah pada sebelum diberikannya
orang itu buat membuat reaksi permainan bimbingan di
ataupun bersikap dalam metode Puskesmas Jauh Kota Bandar
khusus yang dipilihnya Lampung dengan angka p-
(Notoatmodjo, 2012). value 0, 000 < α0, 05
Bersumber pada penjelasan
diatas membuktikan kalau SARAN
pembelajaran kesehatan 1. Bagi Puskesmas Panjang
memakai tata cara Permainan Diharapkan pada warga serta
Bimbingan efektip bisa penguasa setempat supaya
membenarkan serta tingkatkan dapat berkolaborasi dengan
wawasan dan keahlian bunda pihak puskesmas setempat buat
mengenai penindakan serta melangsungkan konseling
penatalaksanaan berak air terpaut ciri pertanda, pemicu
dirumah Tetapi dibutuhkan berak air serta kehilangan cairan
pemberian pembelajaran tubuh dampak daire yang bisa
kesehatan dengan cara teratur dilindungi semenjak dini.
alhasil responden bisa 2. Disarankan Orangtua/ Keluarga
senantiasa bersikap ahli dalam Diharapkan hasil riset ini bisa
menjaga anak yang terserang diterapkan pada warga ialah
berak air. dengan mengarahkan
manajemen berak air pada
KESIMPULAN orang berumur ataupun
keluarga dengan anak berak
Bersumber pada hasil riset air dengan mencermati durasi
dengan kepala karangan“ serta metode yang pas untuk
perbandingan keahlian bunda tingkatkan keahlian orang
dalam penatalaksanaan berak air berumur buat menghindari
 terbentuknya berak air
kesekian.. Fitri, S. M. (2017).
3. Kepada peneliti selanjutnya Gambaran tingkat
Bagi Peneliti selanjutnya, pengetahuna ibu tentang
diharapkan adanya penelitian diare pada balita di
lebih mendalam terkait wilayah kerja puskesmas
pendidikan kesehatan pamulang kota
tentang metode-metode tangerang selatan
game edukatif yang lebih (Bachelor's thesis, UIN
menarik lagi untuk Syarif Hidayatullah
kedepannya. Jakarta: Fakultas
Kedokteran dan Ilmu
Kesehatan, 2017).

DAFTAR PUSTAKA Hidayat, Aziz. (2015).

Ariyanto, A., & Fatmawati, Metode Penelitian
T. Y. (2021). Edukasi Kebidanan dan Teknik
Pencegahan Diare Pada Analisis.
Anak di Kelompok Data. Jakarta:
Dasawisma Kelurahan Salemba
Kenali Asam Bawah. Medika.
Jurnal Salam Sehat
Masyarakat (JSSM), IDAI.
2(2), 13-18. Menangani Diare
Anak.
Amin & Hardi. (2016). https://www.idai.or.id/art
Asuhan Keperawatan ikel/klinik/keluhan-
Praktis Berdasarkan anak/bagaimana-
Penerapan Diagnosa menangani-diare-pada-
Nanda, Nic, Noc Dalam anak
Berbagai Kasus Jilid 1. IDAI. (2011). Pedoman
Yogyakarta: Pelayanan Medis Ikatan
MediAction. Dokter Anak Indonesia.
Jilid 2 cetakan pertama. Jakarta. Badan
Budiman & Riyanto A.
Penerbit IDAI.
(2013). Kapita Selekta
Kuisioner Pengetahuan
Kemenkes, R. I. (2011).
Dan Sikap. Dalam
Situasi DIARE di
Penelitian Kesehatan.
Indonesia: Buletin
Jakarta : Salemba
Jendela Data dan
Medika.
Informasi Kesehatan
triwulan II. Jakarta:
Fatmawati, W. (2015). Pusat Data dan Informasi
Persepsi Ibu Dalam Kementerian Republik
Penanganan Diare Pada Indonesia, 1-37.
Balita Di Puskesmas
Banguntapan 1 Bantul Kemenkes, R. I. (2016). Profil Kesehatan
Yogyakarta (Doctoral Indonesia 2015.
dissertation, STIKES
Jenderal A. Yani Kemenkes RI. (2019). Data
Yogyakarta). Kejadian Diare. Profil
 Kesehatan Indonesia
2018.

Notoatmodjo, S. (2012).
Metodologi Riset
Keperawatan. Jakarta:
Rineka Cipta.

Notoatmodjo, S. (2014). Ilmu Perilaku

Kesehatan. Rineka Cipta. Jakarta.
Notoatmodjo, S. (2018). Pengetahuan Ibu
Metodologi Riset Tentang Diare
Keperawatan. Jakarta: Dengan Perilaku Ibu
Rineka Cipta. Terhadap
Penanganan Diare
Pada Anak Di Desa
Notoatmodjo, S. (2018). Jatisobo Kecamatan
Promosi Kesehatan Polokarto Kabupaten
Teori Dan Aplikasi, Sukoharjo (Doctoral
Jakarta: Rineka Cipta. dissertation,
Universitas
Nursalam. (2018). n Kepera Muhammadiyah
Manajeme Surakarta).
watan: Aplikasi
dalam Praktik Solihat, S., & Purnama,
Keperawatan W. (2018).
Profesional. Jakarta: Hubungan
Salemba Medik. Pengetahuan
Keluarga Tentang
Nurarif dan Hardhi. Diare Dengan
(2015). Asuhan Perilaku
Keperawatan. Penanganan Diare
Berdasarkan Pada Balita Di
Diagnosa Medis & Puskesmas. Healthy
NANDA. Yogyakarta Journal| Jurnal Ilmiah
: Mediaction. Kesehatan Ilmu
Keperawatan, 6(1), 1-
Qomariah, S. N., & 11.
Setiawan, B. (2015).
Perilaku Ibu Dalam Sukut, S. S., Arif, Y., &
Penatalaksanaan Qur’aniati, N. (2015).
Diare Mencegah Faktor kejadian diare
Dehidrasi Anak pada balita dengan
(Mother Behavior on pendekatan teori
Handling Diarrhea Nola J. Pender di
Prevent Dehydration IGD RSUD Ruteng.
Occurance Grade of Jurnal
Children). Journals of Pediomaternal, 3(2),
Ners Community, 230-249.
6(1), 71-81.
Safitri, A. R., Kep, I. S., Wulandari., Erawati .
& Ns, M. (2018). (2016). Buku Ajar
Hubungan Keperawatan
 Anak.Yogyakarta :
Pustaka pelajar

Ichwan, M. 2016. Efektifitas Metode

Permainan Edukatif
Papeda terhadap Tingkat
Pengetahuan, Sikap,
dan Tindakan untuk
Mencegah Kejadian
Diare pada murid
kelas V SDN 14
Poasia Kota
ikKendari Tahun
2016. Jurnal Ilmiah
Mahasiswa
Kesehatan
Masyarakat
Universitas Halu
Oleo, Vol.2,
No.5/Mei.

Erminawati.
(2020).Pengaruh
Metode Permainan
Edukatif Pendekar
Pencegah Diare
(Papeda) Terhadap
Pengetahuan Diare
Pada Anak Usia
Sekolah Dasar. Jurnal
Ilmiah Program Studi
Ilmu Keperawatan
STIkes Surya Global.