MODUL ASAS

LITERASI BAHASA MELAYU

(MALBM)
MODUL ASAS LITERASI BAHASA MELAYU
(MALBM)

OBJEKTIF:
Murid dapat:
menguasai kemahiran asas literasi Bahasa Melayu
iaitu kemahiran membaca dan kemahiran menulis.
mengukuhkan kemahiran literasi Bahasa Melayu dalam
pembelajaran seterusnya.

KUMPULAN
SASARAN:
Murid-murid yang belum menguasai kemahiran asas
literasi Bahasa Melayu.
 KANDUNGAN MALBM
Kemahiran asas literasi di dalam MALBM ini merangkumi
32 kemahiran pemulihan Bahasa Melayu.

Sumber:
Bahagian Pendidikan Khas (2019)

Mengukuhkan kemahiran yang telah dikuasai dalam pembelajaran lepas

 KANDUNGAN UNIT MALBM

Unit 1: Kenal Unit 2: Kenal Suku Unit 3: Kenal Perkataan (Bahagian I)

Huruf
▪ Huruf vokal Kata
▪ Suku kata terbuka ▪ Perkataan tunggal satu suku kata
▪ Huruf kecil ▪ Suku kata tertutup ▪ Perkataan dua suku kata
▪ Huruf besar ▪ Suku kata digraf
▪ Suku kata diftong
▪ Suku kata vokal berganding
 KANDUNGAN UNIT MALBM

Unit 4: Kenal Perkataan (Bahagian II) Unit 5: Bacaan ayat mudah Ulang kaji
▪ Perkataan tiga suku kata ▪ Ayat tunggal dan ayat majmuk ▪ Ulang kaji 1
▪ Perkataan khusus: ▪ Cerita pendek ▪ Ulang kaji 2
(digraf, diftong & vokal
▪ Ulang kaji 3
berganding)
FITUR Panduan khusus ibu bapa
MALBM
Arahan kepada murid

Kod QR (pautan video/audio

pengajaran)

Contoh di setiap
tugasan

Senarai semak
penguasaan murid
 PANDUAN PELAKSANAAN MALBM OLEH GURU
02 PELAKSANAAN Kaedah & Strategi PdP:
SET INDUKSI
01 PERSEDIAAN
Melaksanakan set induksi
GURU
aktiviti senaman otak dan
Persediaan guru:
set induksi yang
Merancang PdP dengan mempunyai perkaitan
merujuk Buku Panduan dengan pelajaran yang
PdP Bahasa Melayu akan dipelajari. Video
Pemulihan Khas senaman otak boleh
(Bahagian Pendidikan diperolehi melalui
Khas, 2019).
imbasan kod QR yang
disediakan di dalam
MALBM.
03 PELAKSANAAN
AKTIVITI PdP
Mempelbagaikan kaedah
dan strategi PdP
bergantung kepada
potensi murid.
Menggabungjalinkan
kemahiran membaca dan
menulis di dalam aktiviti
pembelajaran.
• Kategori 1 (Belum Menguasai
• Kategori 2 (Membaca Tidak
3
04 PENILAIAN
Merekod penguasaan murid di
dalam instrumen senarai
semak Rekod Penguasaan
yang disediakan di dalam
MALBM.
Memaklumkan kemajuan
kepada murid dari semasa ke
semasa bagi tujuan
meningkatkan motivasi dan
pencapaian murid.
Kategori murid selepas
penggunaan MALBM adalah
seperti berikut:
Bacaan Langsung)
Murid yang tidak melepasi Unit
dan Unit 2
Lancar)
Murid yang tidak melepasi Unit
 PANDUAN PERANCANGAN PdP GURU
KEMAHIRAN OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI KANDUNGAN MALBM
PEMULIHAN PEMBELAJARA
N
Kemahiran 22: Pada akhir PdP, murid Pelaksanaan set induksi:
Perkataan dapat: • Merancang aktiviti senaman
KVKK+KVK
otak dengan merujuk MALBM.
1. Mengeja 5
perkataan dua suku
kata (KVKK+KVK) Guru boleh mengimbas pautan kod QR bagi
dengan betul. melaksanakan aktiviti senaman otak.
Kemahiran Membaca
2. Menulis 5 perkataan Pelaksanaan aktiviti PdP:
dua suku kata • Melaksanakan aktiviti-aktiviti
(KVKK+KVK) dengan yang dirancang dengan
betul. menggabungjalinkan kemahiran
membaca dan kemahiran
menulis.
Kemahiran Menulis
Penilaian:
• Menilai dan merekod
penguasaan kemahiran Kemahiran
membaca dan menulis dengan Membaca
merujuk senarai semak rekod
penguasaan murid yang Kemahiran
disediakan di dalam MALBM. Menulis
Tujuan aktiviti set induksi ini adalah bagi
SET INDUKSI: SENAMAN OTAK
memastikan murid bersedia, fokus dan
menarik minat murid sebelum memulakan
sesi pembelajaran. Minum air kosong • Membantu membekalkan oksigen ke otak.

• Membantu meningkatkan tumpuan dan

Set Induksi: Brain button membantu pengaliran darah ke hemisfera kiri
Video dan kanan otak.
senaman otak • Membantu keupayaan koordinasi fizikal
Cross crawl seperti koordinasi mata, kaki dan tangan.

• Meningkatkan mood dan ketenangan serta

Hook ups mengurangkan kegelisahan.

• Meningkatkan tumpuan dan perhatian

Thinking cap pembelajaran serta meningkatkan ingatan.

• Meningkatkan fungsi gerakan mata untuk

Lazy 8 aktiviti membaca dan meningkatkan integrasi
antara dua belah otak.

• Meningkatkan kemahiran mengeja, menulis,

Double doodle mengecam simbol dan pengiraan.
 PANDUAN PELAKSANAAN MALBM KEPADA IBU
BAPA/PENJAGA
01 MEMAKLUM AKTIVITI
PEMBELAJARAN DI
RUMAH
Maklumkan kepada ibu bapa/penjaga
tentang aktiviti pembelajaran murid di
rumah:
Guru perlu memberi maklumat aktiviti
pembelajaran seperti tajuk
pembelajaran/kemahiran/cadangan
aktiviti pembelajaran/sokongan
MALBM dan lain-lain maklumat yang
dapat menyokong pelaksanaan PdP.
02 PENDEDAHAN PENGGUNAAN
MALBM DI RUMAH
Memaklumkan langkah-langkah
penggunaan MALBM yang perlu ibu
bapa/penjaga tahu:
Guru perlu memberi pendedahan
penggunaan MALBM kepada ibu
bapa/penjaga seperti membaca
panduan khusus ibu bapa,
mengimbas kod QR set induksi
senaman otak, mengimbas kod QR
video pengajaran guru, membantu
anak melaksanakan aktiviti
pembelajaran dan membantu
merekod penguasaan kemahiran.
03 PERBINCANGAN KEMAJUAN
MURID
Perbincangan perkembangan
kemajuan murid berdasarkan
maklumat ibu bapa/penjaga:
Guru perlu sentiasa berbincang
tentang perkembangan kemajuan
murid bersama ibu bapa/penjaga
dari semasa ke semasa.
Guru perlu menggalakkan ibu
bapa/penjaga untuk memaklumkan
perkembangan kemajuan anak
berdasarkan rekod penguasaan di
dalam MALBM bagi memudahkan
guru membuat tindakan susulan
bagi perancangan sesi PdP
seterusnya.
 PENUTUP

Penggunaan MALBM ini diharap dapat dijadikan sebagai bahan

sokongan pembelajaran kepada murid-murid yang belum
menguasai kemahiran asas membaca dan kemahiran menulis bagi
mengukuhkan penguasaan kemahiran asas literasi Bahasa Melayu.

Semua pihak termasuk JPN, PPD, guru dan ibu bapa/penjaga perlu
memberi sokongan penuh terhadap pelaksanaan Program Bantu
Membaca melalui penggunaan MALBM kepada murid-murid yang
belum menguasai kemahiran asas literasi membaca dan menulis agar
murid dapat meneruskan pengukuhan kemahiran literasi Bahasa
Melayu dalam pembelajaran seterusnya.