TUTORIAL

MINGGU 1
FATIN ERLYSSA BINTI EZANUDDIN
 Perbincangan
a. Galurkan sejarah perkembangan mata pelajaran Pendidikan Moral di Malaysia dengan bantuan peta pemikiran yang
relevan.
SIVIK Candidate experience
Menekankan semangat cinta Mercury is the closest planet
akan negara dan patriotisme to the Sun

TATARAKYAT PENDIDIKAN MORAL Talent pools

Mata pelajaran awal yang Dikuatkuasakan setelah Despite being red, Mars is a
menekankan disiplin penggubalan Laporan very cold place
Kabinet 1974
Diprrkenalkan dalam KBSR
pada 1980
Setiap topik pelajaran

b. Banding bezakan kandungan KBSR dan KSSR dengan bantuan peta pemikiran yang sesuai.
KBSR
Sukatan Pelajaran
Silibus yang perlu diajar
kepada murid
Huraian Sukatan Pelajaran
Terdiri daripada nilai, definisi nilai
dan cadangan aktiviti
Berpusatkan murid
Murid perlu melibatkan diri
dengan aktif dalam PdPC
Perbincangan
KSSR
Pembaharuan Pentaksiran
Nilai dan definisi nilai masih dikekalkan tetapi
penilaian pemahaman adalah berbentuk BAND
Perbezaan antara
Kurikulum Bersepadu
Pemurnian Aktiviti Cadangan
Sekolah Rendah (KBSR)
Terdapat 5 aktiviti – 3 kognitif, 1
dan Kurikulum Standard afektif, 1 psikomotor
Sekolah Rendah (KSSR)
Pencapaian KPI
Menekankan pencapaian secara holistik
– kognitif, afektif & psikomotor
 AKTIVITI
a. Gunakan maklumat di QRC-1 atau laman sesawang dan
hasilkan peta pemikiran bagi tajuk KLSR, KBSR, dan KSSR.
 Kurikulum Lama Sekolah Rendah (KLSR)

MATLAMAT & ISI

OBJEKTIF KANDUNGAN PENDEKATAN

• Memenuhi keperluan • Tidak berkait • Kerusi dan meja

ekonomi & hasilkan dengan mata disusun berpusatkan
pekerja guru
pelajaran yang lain
• Kukuhkan sistem • Kaedah pengajaran
pendidikan kebangsaan • Butiran kandungan
adalah secara
• Sediakan lebih banyak terlalu banyak
keseluruhan
kemudahan pendidikan • Terlalu fokus
• Jarang mempraktikkan
• Tingkatkan taraf kepada aktiviti berkumpulan
pendidikan kecemerlangan di
• Pendemokrasian
• Pelajar pasif dan hanya
atas kertas semata- menerima apa yang
pendidikan tanpa
perbezaan mata diajar oleh guru
 Kurikulum Baru Sekolah Rendah (KBSR)

MATLAMAT & ISI

OBJEKTIF KANDUNGAN PENDEKATAN

• Murid kuasai Bahasa

• Merangkumi tiga • Kerusi dan meja
Melayu sebagai bahasa
bidang – disusun secara
kebangsaan
• Menekankan pengusaan Komunikasi, berkumpulan
3M • Kaedah pengajaran
Manusia dan Alam,
• Murid berkemampuan berpusatkan murid
dan Perkembangan
dalam mengarang • Bahan dan hasil
karangan dan menulis
Individu pengajaran
surat kiriman yang tepat • Pendidikan Seni ditempatkan di sudut
dengan tajuk serta Visual mula yang mudah dicapai
memahami keperluan diketengahkan • Penglibatan aktif murid
borang-borang harian
 Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR)

MATLAMAT & ISI

OBJEKTIF KANDUNGAN PENDEKATAN

• Melaksanakan
• Menekankan pemerhatian secara
penguasaan Bahasa aktif
Melayu dan Bahasa • Memperbaharui • Interaksi yang kritis dan
Inggeris dan kreatif dengan alat dan
• Menekankan pengusaan mengembangkan bahan
4M dan kemahiran asas • Apresiasi seni visual
ICT
bidang Pendidikan
Seni Visual secara mudah
• Tidak mengabaikan
perkembangan sosio-
• Menghargai nilai baik
emosi dam semua aspek
kehidupan
 AKTIVITI
b. Kumpulkan maklumat kurikulum Pendidikan Moral selain
negara Malaysia seperti Singapura, Indonesia, USA dan Jepun.
Kemudian, banding bezakan kandungannya dengan negara
kita.
 Singapura
Character and Citizenship Education (CCE)
Goals
• Good character Curriculum Time
• Resilience and social- • Explicit Teaching
emotional well-being • Reinforcement and
• Future Readiness application of learning
• Active Citizenship

Curriculum Content CCE Pedagogical Approaches

• Core values • Narrative Approach
• Social-emotional competencies • Explicit Skills Instruction Approach
• The Big 3 Conceptual Core of CCE • Experiential Learning Approach
• Contempotrary Real-World Context • Cognitiv Development Approach
• Consideration Approach
• Values Claricification
A Caring and Enabling
Assessment Processes in CCE
School Environment • Co-construction of Collective and
• Consistent & Coherent Messaging Individual Goals
• Positive Teacher-Student • Making sense of learning progress
Relationship through dialogue and reflection
• Adult Role Modelling • Building students’ capacity for self-
• Peer Support and Ownership assessment and peer assessment
• Student Voice and Ownership
 Indonesia
Pendidikan Kewarganegaraan (PKn)
Fokus
Pembentukan diri yang
Tujuan
pelbagai dari segi agama,
sosio-budaya, bahasa, usia Murid berfikiran kritis, rasional dan
dan suku bangsa untuk kreatif dalam menanggani isu
menjadi warganegara yang kewarganegaraan, mengambil
cerdas, berketerampilan bahagian secara sihat dan
dan berkarakter. bertanggungjawab dan bertindak
secara cerdas dalam kegiatan
bermasyarakat, berbangsa dan
bernegara.

Saluran untuk membangunkan & melestarikan nilai luhur & moral yang
berakar umbi pada budaya bangsa Indonesia yang diharapkan dapat
mewujudkan bentuk perilaku sebagai individu, anggota masyarakat
dalam kehidupan bernbangsa dan bernegara.
 United States of America
Konsep
Menyediakan kajian yang teratur
Social Studies
& sistematik menggunakan
disiplin seperti antropologi, Goals
arkeologi, ekonomi, geografi, • Civic-competence –
sejarah, undang-undang, knowledge, intelectual
falsafah, sains politik, psikologi, processes, democratic and
agama dan sosiologi serta dispositions
kandungan yang sesuai daripada • Rests on this commitments to
kemanusiaan, matematik dan democratic values and
semula jadi. requires the abilities.

Tujuan
Mmebantu golongan muda membuat
keputusan yang bermanfaat dan
logik untuk kebaikan awam sebagai
warganegara masyarakat demokratik
yang pelbagai budaya dalam dunia
yang saling bergantung.
•
•
Culture
Time, continuity and change
• People, places and environment
Themes •
•
Individual development and identity
Individuals, groups and institutions
• Power, authority and governance
• Production, distribution and consumption
• Science, technology and society
• Global reconnections
• Civil ideals and practices
 Japan
Moral Education
4 Pillars of Moral
Education
Basic Lifestyle and Expansion of
Behavior Personality and
Creative Lifestyle

Moral Mentality Ethical Attitude

and Judgment and Practical
Motivation