SUBJECT: FILIPINO PAKSA: Mga Akdang Pampanitikan Ng Africa At Persia

GRADE LEVEL: 10
GURO:
PAMANTAYAN SA PAGGANAP: Ang mag-aaral ay nakapanghihikayat tungkol sa kagandahan ng alinmang bansa batay
sa binasang akdang pampanitikan

SENARYO NG PAGGANAP:
Ang World Trade Center ay maglulunsad ng isang world virtual expo na magpapakita
ng iba’t ibang panitikan ng mundo. Ito ay bilang tugon sa layuning ipakita sa buong
mundo ang kagandahan ng mga bansa kaugnay ng makukulay na kultura ng lugar
kasama na ang magagandang sining, panitikan at paniniwala na sumasalamin sa
cultural heritage ng mga nasabing bansa. Bilang isang manunulat, guro, mamamayan
ng isang bansang nagtataguyod ng mga panitikan sa iba’t ibang panig ng mundo ay
inaasahang makabuo at makalahok sa isang expo. Tatayain ito sa pamamagitan ng
mga sumusunod: pagkamalikhain, mapanuring pag-iisip, kabisaan ng wika at
kasiningan sa paggamit ng teknolohiya.

PRODUKTO NG PAGGANAP: World Virtual Expo

WORLD VIRTUAL EXPO PERFORMANCE TASK PLAYLIST

Panuto: Kompletuhin ang mga gawain sa tseklist na ito batay sa pagkakasunud-sunod mula sa itaas hanggang sa ibaba.
Makakakita ka ng mga direksyon para sa bawat hakbang pati na rin ang isang bahagi upang itala ang anumang mga tala
o kaisipang gusto mong matandaan. Itala ang petsa kung kailan mo nakumpleto ang bawat hakbang at naisumite ang
gawain sa huling kolum. Magkakaroon ka ng kontrol sa kung gaano kabilis ang iyong hakbang sa mga hakbang na ito,
ngunit siguraduhing bigyang-pansin ang huling takdang petsa.
 Gawain Mga Direksyon/Pagpipiliang Mapagkukunan/ Nilalaman/Link Output Petsa Kung Kailan
Directions/Resource Choice/ Content/Link Natapos
Hakbang 1: Pumili ng isa na nakapupukaw sa iyo. Panoorin o basahin ang iyong napili Buod
LEARN upang makapagdagdag-kaalaman: Worksheet 1

a. Panoorin ito: Culture and Diversity: A Look at Africa

b. Basahin ito: African Culture: Approach to Realize Africa

Kapag natapos na, sagutan ang SUMMARY WORKSHEET: I-Click lamang

ito para sa kopya. I-upload ang iyong ginawa sa LMS.

Hakbang 2: Sumulat ng isang sanaysay na nagtatalakay sa iba’t ibang kultura ng Persia Worksheet 2
PRACTICE at ng mga bansa sa Africa. Ang iyong paksa ng sanaysay ay iikot sa iba’t Essay Worksheet
ibang paniniwala at pamumuhay ng Persia at ng mga bansa sa Africa.
Ang iyong nasimulang sanaysay ay inyong i-upload sa LMS. I-click lamang
ito.
Hakbang 3: Mula sa nasimulang pagbuo ng sanaysay, ipagpatuloy ang pagbuo nito sa Worksheet 2
PRACTICE pamamagitan ng pagtatalakay sa iba’t ibang kultura ng Persia at ng mga Essay Worksheet
bansa sa Africa na iikot sa iba’t ibang panitikan nito.
Kapag natapos na, I-upload ang iyong ginawa sa LMS. I-click lamang ito. (pagpapatuloy)
Hakbang 4: Panoorin itong Canva Tutorial upang magkaroon ng kaalaman sa pagbuo Worksheet 3
PRACTICE ng social media card. Magbigay ng mga ideya kaugnay ng pagbuo ng Essay Worksheet Buwan/Petsa/Taon
social media card. Gamitin ang worsheet sa pagbibigay ng iyong ideya.
I-click lamang ito.
Hakbang 5: Sa bahaging ito dapat kang magpasuri ng iyong gawain sa iyong guro
CHECKPOINT upang makakuha ng feedback sa iyong sanaysay na isinusulat at pagbuo
ng social media card. Pagkatapos, humingi ng pagsang-ayon para Buwan/Petsa/Taon
magpatuloy ka sa susunod na hakbang.
Hakbang 6 Sa bahaging ito, ayusin ang inyong nabuong social media card batay sa
Practice mga puna ng inyong guro. Kung natapos na, i-upload ito sa ating LMS.
I-click lamang ito.
Hakbang 7: Sa bahaging ito, bubuoin mo na iyong social media card at akdang Draft
SHOW pampanitikan. Isaalang-alang ang mga puna ng iyong guro sa pagsisimula Buwan/Petsa/Taon
ng iyong gawa. Pagkatapos, balikan ang iyong gawa gamit ang rubrik na Self-Rating Rubric
ibinigay sa inyo. Kung natapos na, i-upload ito sa ating LMS. I-click lamang
ito.
Hakbang 8: Sa bahaging ito, matuto kang makabuo ng isang virtual expo. Piliin Worksheet 4
LEARN alinman sa dalawa ang iyong nais. LMS Worksheet sa
Panooring ito: Virtual Expo
a. Virtual Expo Demo
b. Virtual Expo Tutorial
Pag-aralang mabuti. Pagkatapos, sagutin ang worksheet na ibibigay sa
inyo. I-upload ito sa LMS. I-click lamang ito.
Hakbang 9: Sa bahaging ito, sisimulan mo nang buoin ang iyong virtual expo. Sa Virtual Expo Draft
PRACTICE pagbuo, balikan ang mga hakbang na iyong ginawa. Isaalang-alang ang Self-Rating Check
mga ilalagay sa virtual expo. Ang binuong akdang pampanitikan ay
kailangang mailagay sa iyong draft. I-click lamang ito.
Hakbang 10: Sa bahaging ito dapat kang magpasuri ng iyong gawain sa iyong guro
Checkpoint upang makakuha ng feedback sa iyong pagbuo ng virtual expo gamit ang
app. Pagkatapos, humingi ng pagsang-ayon para magpatuloy ka sa
susunod na hakbang.
Hakbang 11: Sa bahaging ito, ayusin ang inyong nabuong virtual expo batay sa mga Virtual Expo
puna ng inyong guro. Kung natapos na, i-upload ito sa ating LMS. I-click Finalization
lamang ito. Self-Rating Check
Hakbang 12: Buoin at i-publish na ang iyong ginawang virtual expo. Sa pagbuo nito,
SHOW kailangang mapagdesisyunan ng grupo ang media platform at ang Virtual Expo
kabuoang laman at presentasyon. Pagkatapos, i-publish ang iyong gawa.
Huwag kalilimutang punan ang self-rating evaluation. Self-Rating Check
 CHECKLIST FOR PERFORMANCE TASK PLAYLIST:
Review your Performance Task Playlist using the following items:.
DONE NOT YET
DONE
1. The Performance Standard, Performance Task Scenario and Performance Task Output are
aligned with each other.
2. The steps in the Activity column clearly indicate the names of the different scaffold stages.
3. The steps in the Activity column indicate a progression from Learn to Practice and Show. The
steps build on each other and provide the preparation students need in order to be successful in
their output.
4. The Learn step(s) presents a model or example of the desired Performance Task output.
Explanation is provided on why the work is a model or good example.
5. The Practice step(s) provide students with resources (e.g., graphic organizer, flow chart,
step-by-step procedures) which guide them on how to design, create or produce the desired
Performance Task output in line with the characteristics shown in the model or example. When
needed, templates that students are expected to use for their final output are already given for
students to do their practice.
6. The Show step(s) describes the required product or performance that is aligned with the
Performance Task output. When needed, templates or a rubric is provided for students to do and
self-assess their work.
7. Checkpoint steps are included at different times for the teacher to give feedback to students.
8. Directions are specific for each activity.
9. Content of activities is related to the Performance Standard and Performance Task.
10. Students in the different steps have opportunities to choose activities or resources.
11. Students in certain Practice steps are instructed to self-evaluate their work with the Performance
Task rubric. A link to the rubric is provided.
12. Students in Show may be asked to self-evaluate their final submission or presentation with the
Performance Task rubric.
13. Resources are accessible through various hyperlinks as indicated by clickable underlined or
highlighted words. Hyperlinks are updated and checked in advance for their content and are
appropriate to the grade level.
14. Specific output for a particular step is listed in the Output column.
15. Due dates are indicated for submission of output stated in Show step(s).
16. Teacher Notes section is deleted in the students’ playlist copy.