Terms and concepts - NOKUT

About NOKUT Bokmål English

– We contribute towards quality assurance and enhancement in education
Search here
Search

Foreign education
Universities / university colleges
Vocational schools
SFU
Studiebarometeret
Facts
News

Start page   ...   The Norwegian qualifications framework   Terms

The Norwegian Educational

System
Terms and concepts
General information about Here you can find an overview of the key terms and concepts used in the national qualifications
education in Norway framework, and explanations of the most important of them.
The Norwegian
qualifications framework
The sorting is based on related concepts.
Implementation of the
NQF
Levels Table 1
The Norwegian table of
qualifications Term Explanation (Norwegian) English definition
Terms National Et kvalifikasjonsrammeverk er en National qualifications framework
Current status qualifications samlet, systematisk og nivådelt means an instrument for the
Contact information framework beskrivelse av formelle kvalifikasjoner classification of qualifications
Institutional categories (Kvalifikasjons- som kan oppnås innenfor et according to a set of criteria for
Publications rammeverk) utdanningssystem. specified levels of learning achieved,
Surveys and databases which aims to integrate and
Rammeverket er en systematisk
coordinate national qualifications
beskrivelse av nivå og oppnådd
subsystems and improve the
kompetanse for universitets- og
transparency, access, progression
høyskolegrader, fag- og
and quality of qualifications in relation
yrkeskompetanse, generell
to the labour market and civil society.
studiekompetanse,
grunnskolekompetanse og
fagskolekompetanse.

Nasjonale kvalifikasjonsrammeverk er
basert på nasjonens
utdanningssystem, viser nivå og
progresjon og sammenheng til
arbeidsliv og samfunnsliv.

Delrammeverk Et delrammeverk er et begrep som

brukes om rammeverket i de ulike
delene i sektoren (grunnskole,
videregående, fagskole, høyere
utdanning).
"Qualification" En kvalifikasjon er et formelt A “qualification” means a formal
(Kvalifikasjon) læringsutbytte på et visst nivå, outcome of an assessment and
godkjent av en instans og som kan validation process which is obtained
dokumenteres. I Norge betegnes en when a competent body determines
kvalifikasjon oftest som formell that an individual has achieved
kompetanse. learning outcomes to given standards.
Lifelong learning Læring gjennom livsløpet som A learning activity undertaken
(Livslang læring) resulterer i økt kunnskap, ferdigheter, throughout life, which results in
kompetanse og kvalifikasjoner. improving knowledge, know-how,
skills, competences and/or
qualifications for personal, social
and/or professional reasons.
Realkompetanse All kompetanse som er tilegnet
gjennom formell, ikke-formell eller
uformell læring.
Realkompetanse- Vurdering av realkompetanse for
vurdering opptak til studier eller for avkorting av
studier, av offentlig godkjent instans.

Fylkeskommunen eller
universitet/høyskoler har ansvaret for
at dokumentasjon av kompetanse,
vurdering og godkjenning blir utført
forsvarlig. Realkompetansevurdering
er relevant som verktøy for livslang
læring.

Ikke-formell kompetanse og uformell

kompetanse kan formaliseres ved
realkompetansevurdering.

http://www.nokut.no/en/Facts-and-statistics/The-Norwegian-Educational-System/The-Norwegian-qualifications-framework/Terms/[19.09.2017 14:59:03]
Terms and concepts - NOKUT

a) Non-formal Ikke-formell kompetanse er resultatet Non-formal learning: learning which is

learning (Ikke- av organisert læring som har funnet
formell kompetanse) sted på ikke-formelle læringsarenaer
(frivillig sektor, læring på
arbeidsplassen, private kurstilbydere
osv.).
Opplæringstilbudet er ikke bundet av
offentlige fag-/ læreplaner, men
dokumenteres gjerne med et
kursbevis.
embedded in planning activities not
explicitly designated as learning (in
terms of learning objectives, learning
time or learning support).
Non-formal learning is intentional from
the learner’s point of view.

b) Informal learning Uformell kompetanse er resultatet av Informal learning: learning resulting

(Uformell ikke organisert læring som har funnet
kompetanse) sted utenfor det formelle systemet.
Læringsaktiviteten kan karakteriseres
som hverdagslæring fra de ulike
situasjoner en person deltar i gjennom
hjem, skole, arbeidsliv og
samfunnsdeltakelse. Kompetanse kan
dokumenteres gjennom en individuell
utfylling av et dokument for
kompetansekartlegging.
"Learning Det en person vet, kan og er i stand til
outcomes" å gjøre som et resultat av en
(Læringsutbytte) læringsprosess. Læringsutbytte er
beskrevet i kategoriene kunnskap,
ferdigheter og generell kompetanse.
Nivået på læringsutbyttet er avhengig
av kompleksiteten av kunnskapen,
ferdigheten og den generelle
kompetansen.
from daily activities related to work,
family or leisure. It is not organized or
structured in terms of objectives, time
or learning support. Informal learning
is in most cases unintentional from
the learner’s perspective.
“Learning outcomes” means
statements of what a learner knows,
understands and is able to do on
completion of a learning process,
which are defined in terms of
knowledge, skills and competence.

a) Knowledge Kunnskaper er forståelse av teorier, Knowledge is the body of facts,

(Kunnskaper) fakta, begreper, prinsipper, prosedyrer principles, theories and practices that
innenfor fag, fagområder og/eller yrker. is related to a field of work or study.
b) Evne til å anvende kunnskap til å løse “Skills” means the ability to apply
"Skills" (Ferdigheter) problemer og oppgaver. Det er ulike knowledge and use know-how to
typer ferdigheter – kognitive, praktiske, complete tasks and solve problems.
kreative og kommunikative ferdigheter.
c) "Competence" Generell kompetanse er å kunne “Competence” means the proven
(Generell anvende kunnskap og ferdigheter på ability to use knowledge, skills and
kompetanse) selvstendig vis i ulike situasjoner personal, social and/ or
gjennom å vise samarbeidsevne, methodological abilities, in work or
ansvarlighet, evne til refleksjon og study situations and in professional
kritisk tenkning i studier og yrke. and personal development.
Referencing levels Kobling mellom kvalifikasjonsnivåer i Referencing levels of qualifications
of qualifications det nasjonale within national qualifications systems
(Henvisninger til kvalifikasjonsrammeverket og det to the EQF levels.
kvalifikasjonsnivå) europeiske rammeverket for
kvalifikasjoner (EQF).
 

NOKUT

Telephone: +47 21 02 18 00 Visiting address: Postal address: Media contacts

   
Fax: +47 21 02 18 01 Drammensveien 288 (Lysaker) PO Box 578, Sitemap

Contact us 1327 Lysaker

http://www.nokut.no/en/Facts-and-statistics/The-Norwegian-Educational-System/The-Norwegian-qualifications-framework/Terms/[19.09.2017 14:59:03]