‫التربية للفصل الخامس‬

‫األلف‪ .‬أجيبى هذه األسئلة اآلتية !‬

‫ماهى طريقة التدريس ؟‬ ‫‪.1‬‬
‫مااملراد بطريقة التدريس القومية أو املثلى ؟‬ ‫‪.2‬‬
‫ملاذا الطريقة املستعملة ىف رياضة األطفال عن طريق احلواس (من احملسوس إىل املعقول) ؟‬ ‫‪.3‬‬
‫كيف طريقة تعليم دروس التهجى ؟‬ ‫‪.4‬‬
‫بأى قاعدة من القواعد التدريس العامة ىف تدريس النحو ؟‬
‫ّ‬ ‫‪.5‬‬
‫مااملراد بالطريقة االستقرائية ؟ ما فائدهتا ؟‬ ‫‪.6‬‬
‫ما هى طريقة القياس أوالتمثيل ؟‬ ‫‪.7‬‬
‫مااملراد بالطريقة اإلخبارية ؟ ملاذا هى مفيدة لتعليم الكبار ومضرة للصغار ؟‬ ‫‪.8‬‬
‫مااملراد بالطريقة التحاورية ؟ ملاذا هى مفيدة ىف تعليم الصغار ؟‬ ‫‪.9‬‬
‫ملاذا كانت الطريقة السقراطية يقال بالطريقة الغريبة ؟‬ ‫‪.10‬‬
‫كم نوعا األسئلة ؟ أذكرى وبيىن !‬ ‫‪.11‬‬
‫كيف إذا كان بعض من التالميذ يظهر عجبا ىف إجابته ؟‬ ‫‪.12‬‬
‫يشجع باإلجابة اجلمعية ؟‬
‫ملاذا الجيوز للمدرس أن ّ‬ ‫‪.13‬‬

‫الباء‪ .‬أذكرى األمور اآلتية !‬

‫القواعد األساسية العامة ىف التدريس‬ ‫‪.1‬‬
‫شروط صحة األسئلة‬ ‫‪.2‬‬
‫أنواع أسئلة اإلستخبار‬ ‫‪.3‬‬
‫األمور الىت البد أن يراعى ىف األجوبة‬ ‫‪.4‬‬
‫اجلواب املعيب‬ ‫‪.5‬‬
 ‫األجوبة‬
‫األلف‪ .‬أجيبى هذه األسئلة اآلتية !‬
‫ماهى طريقة التدريس ؟‬ ‫‪.1‬‬
‫طريقة التدريس هى النظام الذى يسري به املدرس ىف إلقاء درسه ليوصل املعلومات ىف أذهان التالميذ بشكل‬
‫يتحسن أغراض الرتبية‬
‫مااملراد بطريقة التدريس القومية أو املثلى ؟‬ ‫‪.2‬‬
‫الطريقة القومية أو املثلى ىف التدريس هى الطريقة الىت توصلنا إىل مقصودنا إىل أقصر السبيل مع اإلقتصاد ىف‬
‫اجلهود حبيث الجيتهد التلميذ والحيدث له امللل العقلى‬
‫ملاذا الطريقة املستعملة ىف رياضة األطفال هى طريق احلواس (من احملسوس إىل املعقول) ؟‬ ‫‪.3‬‬
‫الطريقة املستعملة ىف رياضة األطفال هى طريق احلواس أل ّن األطفال اليدركون معىن ما إالّ إذا كان مدلوله‬
‫جمسما أمامهة ويرونه بعيوهنم ويلمسونه بأيديهم‬
‫كيف طريقة تعليم دروس التهجى ؟‬ ‫‪.4‬‬
‫طريقة تعليم دروس التهجى يعىن من الكلمات السهلة قليلة احلروف ّأوال مثّ انتقل منها إىل كلمات أصعب‬
‫بأى قاعدة من القواعد التدريس العامة ىف تدريس النحو ؟‬
‫ّ‬ ‫‪.5‬‬
‫من األمثال إىل القواعد‬
‫مااملراد بالطريقة االستقرائية ؟ ما فائدهتا ؟‬ ‫‪.6‬‬
‫الطريقة االستقرائية هي طريقة االستنباط طواإلستنتاج‪ ,‬هبا أن يبدأ املدرس بذكر أمثلة كثرية مناقسا للتالميذ‬
‫فيها مثّ يتدرج معهم إىل إستنباط القواعد أو التعريف‪ .‬من فوائدها ‪:‬‬
‫تعود التالميذ التفكري واستنباط احلقائق بأنفسهم‬ ‫‪)1‬‬
‫تفتح أمام التالميذ باب التحصيل‬ ‫‪)2‬‬
‫ترىب ىف األطفال االعتماد على النفس‬ ‫‪)3‬‬
‫بصحة مايصلون إليه‬
‫يقتنع التالميذ ّ‬ ‫‪)4‬‬
‫ما هى طريقة القياس أوالتمثيل ؟‬ ‫‪.7‬‬
‫يورد أمثلة كثرية للتطبيق عليها‬
‫طريقة القياس أوالتمثيل هى يلقى املعلم تالميذه القاعدة مثّ ّ‬
‫مااملراد بالطريقة اإلخبارية ؟ ملاذا هى مضرة للصغار ؟‬ ‫‪.8‬‬
‫املدرس فيها بإلقاء مايريد من املعلومات واحلقائق يستمع له التالميذ‬
‫الطريقة اإلخبارية هى الىت يقوم ّ‬
‫واليشرتكون معه ىف العمل‪ .‬وهى مضرة للصغار ‪:‬‬
‫اليستطيع الصغار اإلصغاء مدة طويلة‬ ‫‪)1‬‬
 ‫اليستطيع الصغار استخالص النقط اجلوهرية بأنفسهم‬ ‫‪)2‬‬
‫الميكن لعقول الصغار أن ختزن ىف وقت قصرية املعلومات الكثرية‬ ‫‪)3‬‬
‫مااملراد بالطريقة التحاورية ؟ ملاذا هى مفيدة ىف تعليم الصغار ؟‬ ‫‪.9‬‬
‫عما جيول‬
‫تعودهم التعبري ّ‬
‫الطريقة التحاورية هى طريقة السؤال واملناقشة‪ .‬هى مفيدة ىف تعليم الصغار ألهنا ّ‬
‫ىف نفوسهم تعبريا منظما‬
‫كم نوعا األسئلة ؟ أذكرى وبيىن !‬ ‫‪.10‬‬
‫األسئلة نوعان ‪:‬‬
‫أسئلة التثقيف أو التهذيب هى يقصد منها التوصل إىل إستنباط حقائق جديدة‬ ‫‪)1‬‬
‫أسئلة اإلستخبار هى الىت يطلب فيها املدرس من بالميذه اإلخبار بشيء قد سبق تدريسه ملعرفة‬ ‫‪)2‬‬
‫ماوصلوا إليه من املعلومات‬
‫يشجع باإلجابة اجلمعية ؟‬
‫ملاذا الجيوز للمدرس أن ّ‬ ‫‪.11‬‬
‫تؤدى إىل فساد النظام‬
‫ّ‬ ‫‪)1‬‬
‫تشجع التلميذ الكسالن على كسله وختفى جهل اجلاهل‬ ‫‪)2‬‬
‫هتوش على الفصول اجملاورة‬ ‫‪)3‬‬
‫كيف إذا كان بعض من التالميذ يظهر عجبا ىف إجابته ؟‬ ‫‪.12‬‬
‫إذا كان بعض من التالميذ يظهر عجبا ىف إجابته جيب أن يقابل عمله بالتجاهل وعدم إظهار إحسان جوابه‬

‫الباء‪ .‬أذكرى األمور اآلتية !‬

‫القواعد األساسية العامة ىف التدريس‬ ‫‪.1‬‬
‫من احملسوس إىل املعقول‬ ‫‪)1‬‬
‫من املعلوم إىل اجملهول‬ ‫‪)2‬‬
‫من األمثال إىل القواعد أوالتعريف‬ ‫‪)3‬‬
‫التدرج من البسيط إىل املركب‬
‫ّ‬ ‫‪)4‬‬
‫التدرج من املستفادة بالتجربة إىل املستنبط بالنطر والدليل‬ ‫‪)5‬‬
‫شروط صحة األسئلة‬ ‫‪.2‬‬
‫أن تكون سهلة العبارة واضحة‬ ‫‪)1‬‬
‫أن تكون مناسبة بقوة إدراك التالميذ‬ ‫‪)2‬‬
‫أن تكون مالئمة ملعلوماهتم داعية عن الصعوبة‬ ‫‪)3‬‬
 ‫أن تكون حمدودة وخمتصرة‬ ‫‪)4‬‬
‫أنواع أسئلة اإلستخبار‬ ‫‪.3‬‬
‫أسئلة متهيدية‬ ‫‪)1‬‬
‫أسئلة املراجعة اجلزئية‬ ‫‪)2‬‬
‫أسئلة املراجعة العامة‬ ‫‪)3‬‬
‫األمور الىت البد أن يراعى ىف األجوبة‬ ‫‪.4‬‬
‫التدقيق‬ ‫‪)1‬‬
‫التمام‬ ‫‪)2‬‬
‫اإلجياز وسهولة العبارة‬ ‫‪)3‬‬
‫عدم اإلسرع واإلبطاء‬ ‫‪)4‬‬
‫أن يسمعه كل احلاضرين‬ ‫‪)5‬‬
‫اجلواب املعيب‬ ‫‪.5‬‬
‫املبىن على التخمني‬ ‫‪)1‬‬
‫اإلجابة بغري املسؤول مما له عالقة به‬ ‫‪)2‬‬
‫اجلواب املشتمل على أكثر من السؤال‬ ‫‪)3‬‬
‫أن اليسمح لغري التلميذ املسؤول باإلجابة‬ ‫‪)4‬‬