WEEKLY LEARNING PLAN

Quarter 1 Grade Level 6

Week 4 Learning Area ENGLISH
Date September 19-23,2022
MELCs Interpret the meaning suggested in visual media through a focus on visual elements, for
example, line, symbols, colour, gaze, framing and social distance EN6VC-IIIf-3.8
Day Objectives Topic/s Classroom-Based Activities Day
1 Interpret the meaning Describing Forms and A. Review of the lesson A. Review of the lesson
suggested in visual Conventions of Film ghts, Camera, Action! Answer the Learning Tasks found in ENGLISH 6
media through a focus Directions: Identify what form is depicted on SLM for Quarter 1.
on visual elements, for the following films. Choose
example, line, symbols, your answer inside the box and write it on a Write you answers on your Notebook/Activity
colour, gaze, framing separate sheet of paper. Sheets.
and social distance ___________________ 1. Probinsyano Learning Task No. 1: What I Know
EN6VC-IIIf-3.8 ___________________ 2. Wansapanatym This task can be found on page 2 of module.
___________________ 3. Spiderman
___________________ 4. Encantadia B. Establishing the purpose for the lesson
___________________ 5. Mulawin Learning Task No. 2: What’s In
This task can be found on page 3-4 of module.
B. Establishing the purpose for the lesson
Name the Picture! C. Presenting example/instances of the new lesson
Directions: Let us study the pictures then
answer the questions that Learning Task No. 3: What’s New
follow. Write your answers on the table below. This task can be found on page 4-5 of module.
Picture A Picture B

C. Presenting example/instances of the new

lesson
1. What have you noticed with pictures A and B
 in terms of lighting?
2. Who are the characters in pictures A and B?
3. What do you think is the setting in pictures A
and B?
4. What is the atmosphere or the mood created in
picture A and B?
5. Where is the set-up of picture A and B?

2 Interpret the meaning Describing Forms and D. Discussing new concepts and practicing new D. Discussing new concepts and practicing new
suggested in visual Conventions of Film skill #1 skill #1
media through a focus What is your favorite film? What do you usually Learning Task No. 4: What Is It
on visual elements, for enjoy in watching films?
example, line, symbols, E. Discussing new concepts and practicing new
colour, gaze, framing E. Discussing new concepts and practicing new skill #2
and social distance skill #2 This task can be found on page 5-6 of module.
EN6VC-IIIf-3.8 A film, also called a movie or motion
picture, consists of moving pictures
that have been recorded so that they can be
shown at the cinema or on television.
A film tells a story or shows a real situation. The
process of filmmaking is both an
art and an industry.
There are different forms of film such as:
1. Action
2. Adventure
3. Comedy
4. Crime and gangster
5. Drama
6. Epics/Historical
7. Horror
8. Musical/Dance
9. Science Fiction
10. War
 11. Fantasy

3 Interpret the meaning Describing Forms and F. Developing Mastery F. Developing Mastery
suggested in visual Conventions of Film (Lead to Formative Assessment) (Lead to Formative Assessment)
media through a focus Directions: Identify what form is depicted on Learning Task No. 5: What’s More
on visual elements, for the following films. Choose This task can be found on page 7 of module.
example, line, symbols, your answer inside the box and write it on a
colour, gaze, framing separate sheet of
and social distance paper.
EN6VC-IIIf-3.8 _______________ 1. Halloween
_______________ 2. Men in Black
_______________ 3. American Sniper
_______________ 4. Avatar
_______________ 5. Titanic

4 Interpret the meaning Describing Forms and G. Finding practical application of concepts and G. Finding practical application of concepts and
suggested in visual Conventions of Film skill in daily living skill in daily living
media through a focus Directions: Choose from the conventions and Learning Task No. 6: What I can do
on visual elements, for devices of films used in the This task can be found on page 8-9 of module.
example, line, symbols, scene. Write the answer on a separate sheet of
colour, gaze, framing paper.
and social distance __________ 1. The actors are positioned in front
EN6VC-IIIf-3.8 of the house.
__________ 2. “Get out, the house is on fire!!!”
__________ 3. The director is telling the actors
what he wants in the scene.
__________ 4. They are filming near the ocean.
__________ 5. They use natural sunlight.
__________ 6. The actress made us cry in the
scene.
__________ 7. Gloria plays as the good witch.
__________ 8. The place was dim and eerie.
__________ 9. Angelina sits with posture and
 the opposite end is John.
__________10. “Oh, you can’t help that said the
cat: we’re all mad here. I’m mad.
You’re mad.”

5 Interpret the meaning Describing Forms and H. Generalization H. Generalization

suggested in visual Conventions of Film Film also called moving picture is a visual
media through a focus art form used to stimulate I. Evaluating Learning
on visual elements, for experiences that communicate ideas, stories, Answer the Evaluation that can be found on page
example, line, symbols, perceptions, feelings, beauty or 9 of module.
colour, gaze, framing atmosphere. It is recorded or programmed in
and social distance moving images along with sound and
EN6VC-IIIf-3.8 other conventions or devices.
The different conventions are lights, blocking,
direction, characterization,
acting, dialog, setting, and set-up.

I. Evaluating Learning
Directions: Identify what element in Column B
is being described in
Column A. Write the letter of your answer on a
separate sheet
of paper.
Column A
_____1. Refers to the positioning and movement
of
the actors on stage
_____ 2. The development and portrayal of a
personality through thought and action
_____ 3. Manipulate attitude towards a setting or
a
character
_____ 4. Time and place where the action
 happened
_____ 5. They are often structured or built-in
studios.

Prepared by: Checked:

MA.LILIBETH F. MALICAY ROLANDO R. SOLON JR.

VI-MALICAY ENGLISH Teacher MT-II

Noted:

ESTELA C. ESPERAT, Ed.D.

Elementary School Principal III
 WEEKLY LEARNING PLAN
Quarter 1 Grade Level 6
Week 4 Learning Area Mathematics
Date September 19-23,2022
MELCs adds and subtracts simple fractions and mixed numbers without or with regrouping.
M6NS-Ia-86
solves routine and non-routine problems involving addition and/or subtraction of fractions using appropriate problem solving
strategies and tools. M6NS-Ia-87.3
Day Objectives Topic/s Classroom-Based Activities Home-Based Activities
1 adds and subtracts Subtracting Simple A. Review of the lesson Answer the Learning Tasks found in MATHEMATICS 6
simple fractions and Fractions Without Give the Least Common Denominator (LCD) SLM for Quarter 1.
mixed Regrouping of the following pairs of dissimilar fractions.
numbers without or Write the answer on your answer sheet. Write you answers on your Notebook/Activity Sheets.
with regrouping.
A. Review of the lesson
M6NS-Ia-86 Learning Task No. 1: What I Know
solves routine and non- This task can be found on page 2 of module.
routine problems
involving addition
and/or subtraction of B. Establishing the purpose for the lesson B. Establishing the purpose for the lesson
fractions using Look at the problem situation below. Learning Task No. 2: What’s In
appropriate problem This task can be found on page 3-4 of module.
C. presenting example/instances of the new lesson
solving
Stelle has ¾ meter of linen cloth. She used 2/3
strategies and tools.
meter for one placemat. What part of the linen C. Presenting example/instances of the new lesson
M6NS-Ia-87.3
cloth was left? Learning Task No. 3: What’s New
This task can be found on page 4 of module.
2 adds and subtracts Subtracting Simple D. Discussing new concepts and practicing new D. Discussing new concepts and practicing new skill #1
simple fractions and Fractions Without skill #1 Learning Task No. 4: What Is It
mixed Regrouping Find: 3/4- 2/3= N
numbers without or
E. Discussing new concepts and practicing new E. Discussing new concepts and practicing new skill #2
with regrouping.
skill #2 This task can be found on page 4-6 of module.
Week 1
M6NS-Ia-86
solves routine and non-
routine problems
involving addition
and/or subtraction of
fractions using
appropriate problem
solving
strategies and tools.
M6NS-Ia-87.3
3 adds and subtracts Subtracting Simple F. Developing Mastery F. Developing Mastery
simple fractions and Fractions Without Learning Task No. 5: What’s More
mixed Regrouping This task can be found on page 6-7 of module.
numbers without or
with regrouping.
Week 1
M6NS-Ia-86
solves routine and non-
routine problems
involving addition
and/or subtraction of
fractions using
appropriate problem
solving
strategies and tools.
M6NS-Ia-87.3
4 adds and subtracts Subtracting Simple G. Finding practical application of concepts and G. Finding practical application of concepts and skill in daily
simple fractions and Fractions Without skill in daily living living
mixed Regrouping Read and solve the following problems. Learning Task No. 6: What I can do
numbers without or Show your solutions and express your This task can be found on page 8 of module.
with regrouping. final answer to simplest form or lowest term.
Week 1 Write it on your answer sheet.
M6NS-Ia-86 1.) Carol bought 4/5 kilogram of ground pork.
solves routine and non- She used ¾ kilogram to make
routine problems siomai. How many kilograms of ground pork
involving addition was left?
and/or subtraction of 2.) Emalyn decided to make 8/10 liter of
fractions using pineapple juice for her friends who were
appropriate problem practicing a dance number for the school
solving program. She served 7/10 liter of
strategies and tools. juice. How much juice was left?
M6NS-Ia-87.3
5 adds and subtracts Subtracting Simple H. Generalization H. Generalization
simple fractions and Fractions Without To subtract simple fractions: Complete the sentence.
mixed Regrouping ➢ Find the Least Common Denominator (LCD). I have learned that…….
numbers without or ➢ Rename the dissimilar fractions to their
equivalent fractions using the LCD. I. Evaluating Learning
with regrouping.
Answer the Evaluation that can be found on page 9 of
Week 1 ➢ Subtract the numerators. Then, write the
module.
M6NS-Ia-86 difference over the common
solves routine and non- denominator.
routine problems ➢ Express the answer in simplest form or lowest
involving addition term, if needed.
and/or subtraction of
I. Evaluating Learning
fractions using
appropriate problem Subtract the following fractions. Express your
solving answer to simplest form or lowest
strategies and tools. term, if needed. Write your answers on your
M6NS-Ia-87.3 answer sheet.
Prepared by: Checked:

AMADINA D. LEGASPI ROLANDO R. SOLON JR.

MATH VI- Teacher MT-II

Noted:

ESTELA C. ESPERAT, Ed.D.

Elementary School Principal III
 WEEKLY LEARNING PLAN
Quarter 1 Grade Level 6
Week 4 Learning Area FILIPINO
Date
MELCs Nabibigyang kahulugan ang kilos at pahayag ng mga tauhan sa napakinggang pabula
F6PN-Ic-19
Day Objectives Topic/s Classroom-Based Activities Home-Based Activities
1 Nabibigyang kahulugan Pagbibigay Kahulugan A. Balik-aral at/o pagsisimula ng bagong A. Balik-aral at/o pagsisimula ng bagong aralin
ang kilos at pahayag ng sa Kilos at Pahayag ng aralin Sagutan ang sumusunod na Gawain sa Pagkatuto
mga tauhan sa mga Tauhan sa Panuto: Kilalanin kung anong hayop ang Bilang 1 na makikita sa Modyul Filipino 6 Unang
napakinggang pabula Napakinggang gumagawa nito. Piliin sa ibaba ang tamang Markahan.
F6PN-Ic-19 Pabula sagot at isulat ito sa sagutang papel.
KILOS PAHAYAG HAYOP
1.humihila ng mabibigat na bagay malakas B. Paghahabi sa layunin ng aralin
2.umiiyak kapag may ulan takot sa ulan Isulat ang mga sagot ng bawat gawain sa
3.sumusunod sa amo na bantayan Notebook/Papel/Activity Sheets.
ang bahay matapat
4.nangunguha ng mga pagkain gutom
5.nanunuklaw galit
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin
aso pusa kambing ahas kalabaw Tignan ang larawan

B. Paghahabi sa layunin ng aralin

Basahin.
Ang Pamilya Langgam
May magpamilyanglanggam na sobrang
sipag. Araw-araw ay naghahanap
sila ng pagkain upang pagdating ng tag-
ulan ay may sapat silang makakain.
 Tuwing lalabas ang magpamilya, naiiwan
ang inang langgam. Ang mga anak at
ama lamang ang naghahanap-buhay.
“Huwag lilihis sa linya upang hindi
maligaw,” paalala ng ama sa mga anak.
Pagsapit nang hapon ay tinatawag ng
ama, isa-isa ang mga anak kung
kumpleto sila. “Magaling mga anak,
walang naligaw sa ating mga kasama,”
masayang wika ng ama. “Yeheeey,”
masayang sigaw ng mga anak.
“O sige mga anak magpahinga na muna
kayo ha! Bukas maglalakbay tayong muli,
salamat sa tulong ninyo marami tayong
naipong pagkain, at mga butil,” pahayag
ng amang langgam.

C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa

bagong aralin
Nagustuhan mo ba ang pabulang binasa
sa iyo?
Sagutin mo nga ang sumusunod na
tanong bago mo
ipagpatuloy ang iyong pag-aaral. Isulat
ang iyong mga
sagot sa sagutang papel.
2 Nabibigyang kahulugan Pagbibigay Kahulugan D. Pagtalakay ng bagong konsepto at D. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng
ang kilos at pahayag ng sa Kilos at Pahayag ng paglalahad ng bagong kasanayan #1 bagong kasanayan #1
mga tauhan sa mga Tauhan sa Panuto: Basahin ang mga nakalahad na Gawain sa Pagkatuto Bilang 1: Balikan at Tuklasin
napakinggang pabula Napakinggang sitwasyon mula sa napakinggang pabula. pahina 3-4 ng Modyul
F6PN-Ic-19 Pabula Pagkatapos ay sagutin ang mga tanong na
kasunod nito. Isulat sa sagutang papel E. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng
ang iyong sagot. bagong kasanayan #2
Ang Ahas Gawain sa Pagkatuto Bilang 2: Pagyamanin, pahina 7-
“Takbo!!! Dali! Sumunod kayo sa akin,” 9 ng Modyul.
sigaw ni kabayo. “Naku! Sandali, di
ka namin kayang sabayan kabayo ang bilis-
bilis mo,” sagot ni baboy at kalabaw.
“Ha? Basta sumunod kayo,” wika ni
kabayo. “Takbo, nandiyan na si ahas,” sagot
ni baboy at kalabaw.
Si manok naman ay lumipad nang mabilis
para hindi maiwan.
“Buti pa si manok mabilis. Ako talaga ang
maiiwan kasi mabigat ako,” ang
sabi ni baboy.
“Sakay sa likod ko baboy,” payo ni kabayo,
“para makarga kita.”
“Ay, salamat kaibigan,” malaking
pasasalamat ni baboy.
“Takbo nang mabilis kalabaw,” sigaw ni
kabayo, “Lagot tayo kay ahas
kapag naabutan niya tayo. Nangangagat
kaya iyon at nakamamatay pa ang
kamandag. Kailangang makalayo tayong
lahat.”
“Oo nga kaibigang kabayo, salamat
talaga ha! sa pagmamalasakit mo sa
akin, at sa iba nating kasama,” sagot ni
kalabaw na binilisan ang takbo.
1. “Takbo! dali, sumunod kayo sa akin”,
sigaw ni kabayo.
Ano ang kahulugan ng kilos ng mga
tauhang nabanggit sa pabula?
A. mabagal na pagkilos
B. malumanay na pagtakbo
C. may kabagalang pagtakbo
D. napakabilis tumakbo
2. “Naku! sandali! Hindi ka namin
kayang sabayan, kabayo, ang bilis -bilis
mo,”
sagot ni baboy at kalabaw. Ano ang
kahulugan ng kilos na nasa sitwasyon sa
pabula? Sobrang ____________.
A. maliksi tumakbo
B. mabagal tumakbo
C. mahinhin tumakbo
D. mabilis tumakbo
3. Si manok naman ay lumipad nang
mabilis upang hindi maiwan. Anong ibig
sabihin ng kilos ni manok sa napakinggang
pabula? Siya ay _____
A. iniwanan
B. naabutan
C. nakasabay
D. hindi nakasabay
4. “Sakay sa likod ko baboy para madala
kita,” sigaw ni kabayo. Ayon sa sitwasyon
ano ang kahulugan ng kilos ng tauhan?
A. pag-alala sa kasama
B. pagpapabaya sa kasama
C. pagpapasalamat sa kapuwa
D. pagwawalang bahala sa kasama
5. “Lagot tayo kay ahas kapag naabutan
niya tayo. Nangangagat kaya iyon at
nakamamatay pa ang kamandag. Kaya
kailangan makalayo tayong lahat.” Ayon
sa pahayag ng tauhan sa sitwasyon, ano
ang kahulugan ng kilos ng kabayo,
 baboy, manok at kalabaw?
A. pagmamahalan
B. pagmamalasakit
C. pagkakasama-sama
D. Pagwawalang-bahala

E. Pagtalakay ng bagong konsepto at

paglalahad ng bagong kasanayan #2
Alam mo ba na ang pagbibigay ng
tamang
kahulugan sa kilos o pahayag ng isang
tauhan ay
maaaring malalaman sa pamamagitan ng
pagunawa kung ano ang kaniyang
ikinikilos, paano ito
nagsasalita at kung paano nagpapakita ng
kaniyang
naging reaksiyon sa mga sitwasyon sa
kuwento.

3 Nabibigyang kahulugan Pagbibigay Kahulugan F. Paglinang sa kabihasnan F. Paglinang sa kabihasnan

ang kilos at pahayag ng sa Kilos at Pahayag ng (Tungo sa Formative Assessment) (Tungo sa Formative Assessment)
mga tauhan sa mga Tauhan sa Gawain 2 Gawain sa Pagkatuto Bilang 3: Isagawa, pahina 11 ng
napakinggang pabula Napakinggang Panuto: Ibigay ang kahulugan ng Modyul.
F6PN-Ic-19 Pabula katangiang nabanggit sa bawat bilang
batay sa N
mga isinasaad na kilos. Isulat sa iyong
sagutang papel ang iyong sagot.
1. Inayos ni ibon ang mga gamit ng
kaniyang nakababatang sisiw na nagkalat
sa sahig.
A. masipag
B. matulungin
 C. burara sa gamit
D. maayos sa mga gamit
2. Nagdarasal muna ang mag-anakna ibon
bago kumain.
A. Makatao
B. Maka-Diyos
C. Makabansa
D. makakalikasan
3. “Maghugas kayo ng kamay bago
kumain,” utos ng inang ibon sa mga sisiw
nito.
A. Masipag
B. Matiyaga
C. matulungin
D. Maalalahanin
4. “Maraming salamat sa mga tulong,”
banggit ni Amang ibon sa mga kasama
sa paglilinis ng paligid.
A. mapagtimpi
B. mapag-unawa
C. mapagpasalamat
D. mapagpakumbaba
5. “Hindi ko makalilimutan ang ibinigay
ninyong halaga sa pagpapagamot ng
aking ina,” nabanggit ni Amang ibon sa
mga kasama sa trabaho.
A. pagkamasinop
B. pagpapasalamat
C. pagpapakumbaba
D. pagtanaw ng utang na loob

4 Nabibigyang kahulugan Pagbibigay Kahulugan G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-araw G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-araw na buhay
ang kilos at pahayag ng sa Kilos at Pahayag ng na buhay Gawain sa Pagkatuto Bilang 4: Isaisip, pahina 11 ng
mga tauhan sa mga Tauhan sa Basahin Modyul.
napakinggang pabula Napakinggang “Ano na naman ang ginawa mo daga?”
F6PN-Ic-19 Pabula sigaw ni pusa kay daga. “Bakit
dinumihan mo ang gamit ni aso? hala ka,”
pagbabanta ni pusa kay daga. Walang
nagawa si pusa, maingat niyang inayos ang
mga gamit ni aso. “Pabayaan mo nga
diyan, buti nga sa asong iyan,”
pagmamayabang ni daga. “Huwag ka
ngang
ganiyan, alalahanin mo kaibigan natin si
aso,” pagpapaliwanag ni pusa. Inayos
niya isa-isa ang mga gamit ni aso. Tiniklop
niya nang maigi ang mga damit nito at
iba pang mga kagamitan ni aso.
Dumating si aso at agad niyang hinanap ang
mga kaibigan. Nakita niya ang
larawan ng Panginoon sa may sala,
huminto siya at matamang nagdasal ng
pasasalamat. Nakita niya si pusa na
naglilinis ng kanilang bahay.
Ipinagmamalaki
niya ang kaibigan sa lahat dahil minsan
man hindi niya binilang ang ginawang
tulong sa kaniya.
Panuto: Ibigay ang kahulugan ng katangian
ng tauhang nabanggit sa pabula batay
sa isinasaad na kilos nito. Isulat ang sagot
sa iyong sagutang papel.
1. “Bakit dinumihan mo ang gamit ni
aso? Hala ka!” pagbabanta ni pusa kay
daga.
A. pagpapaalala
 B. pagbabanta
C. pagsisigaw
D. pagkagalit
2. Maingat na inayos ni pusa ang mga
gamit ni aso.
A. mabait
B. maayos
C. matulungin
D. maalalahanin
3. “Huwag ka ngang ganiyan,” sagot ni
pusa.
A. pinapagalitan
B. pinaalalahanan
C. pinakikinggan
D. pinaparusahan
4. “Alalahanin mo kaibigan natin si aso,”
pagpapaliwanag ni pusa.
A. pagkampi
B. pagtatanggol
C. pagpapaalala
D. pagpapaliwanag
5. “Buti nga sa asong iyan,”
pagmamayabang ni daga.
A. nag-alala sa kapuwa
B. nagkagusto sa kapuwa
C. nabagot sa kapuwa
D. nang-api sa kapuwa
5 Nabibigyang kahulugan Pagbibigay Kahulugan H. Paglalahat ng aralin H. Paglalahat ng aralin
ang kilos at pahayag ng sa Kilos at Pahayag ng Panuto: Kumpletuhin ang sumusunod na Punan ang pangungusap upang mabuo ang natutunang
mga tauhan sa mga Tauhan sa pahayag upang maibahagi mo ang iyong aralin
napakinggang pabula Napakinggang natutuhan sa araling ito. Kopyahin at isulat
F6PN-Ic-19 Pabula ang sagot sa iyong sagutang papel. I. Pagtataya ng aralin
Mahalagang matutuhan ang pagbibigay ng Sagutan ang Pagtataya na matatagpuan sa pahina 12-
tamang kahulugan sa kilos o pahayag 13 ng Modyul.
ng isang tauhan dahil ________

I. Pagtataya ng aralin
Panuto: Ibigay ang kahulugan ng mga
kilos o pahayag ng mga tauhan sa
napakinggang pabula. Piliin ang titik ng
tamang sagot sa loob ng kahon at isulat sa
sagutang papel.
A. nasasabik D. matulungin
B. natutuwa E. nalulungkot
C. nag-aalala

1. Humahangos na inanyayahan ni Jupit

ang mga kaiibigan na maglaro sa plasa.
2. Pumalakpak na sumang-ayon sina Mercu
at Satur kay Jupit.
3. Nagsisisigaw sa saya si Mercu habang
dumuduyan siya sa swing.
4. Taas-kamaynaman si Jupit habang
pumapadausdos saslide.
5. Nagdalawang isip si Mercu baka hindi
siya payagan ng mga magulang.
6. “Sige matagal ko nang gustong maglaro
doon.” wika ni Mercu.
7. “Ay oo kaibigang Mercu at Jupit, sa
amin pagagalitan ako kapag hindi
napakainangaming aso.” sabi ni Satur.
8. “Sige, dito naman ako sa slide, wow!!!
ang sarap magpadulas.,” sabi ni Jupit.
9. “Sige! pero gawin muna natin ang ating
mga takdang-aralin bago maglaro,”
sambit naman ni Mercu.
10. “Oo, sige kaya lang baka hindi ako
 payagan ng nanay?” wika ni Mercu.

Prepared by: Checked:

AMADINA D. LEGASPI ROLANDO R. SOLON JR.

FILIPINO VI- Teacher MT-II

Noted:

ESTELA C. ESPERAT, Ed.D.

Elementary School Principal III
 WEEKLY LEARNING PLAN

Quarter 1 Grade Level 6

Week 4 Learning Area SCIENCE
Date September 19-23,2023
MELCs Describe the appearance and uses of homogeneous and heterogenous mixtures
Day Objectives Topic/s Classroom-Based Activities Home-Based Activities
1 Describe the Solutions and A. Review of the lesson Answer the Learning Tasks found in SCIENCE 6
appearance and uses of Their Characteristics Fill in the blanks to complete each statement. SLM for Quarter 1.
homogeneous and 1. Acetone can dissolve ________ but not the
heterogenous ________. Write you answers on your Notebook/Activity
2. Hot water can easily dissolve __________ and Sheets.
mixtures
____________.
3. Chocolate drink can easily be dissolved in A. Review of the lesson
___________ water than in Learning Task No. 1: What I Know
______water. This task can be found on page 2 of module.
4. A pinch of salt can be easily dissolved in ______
than in oil.
5. Stirring _______ makes the powdered juice dissolve B. Establishing the purpose for the lesson
easily in cold water. Learning Task No. 2: What’s In
This task can be found on page 3-4 of module.
B. Establishing the purpose for the lesson
Most of the household materials found at home like
soda, vinegar and C. Presenting example/instances of the new lesson
wine are examples of solution. A solution might Learning Task No. 3: What’s New
exist in liquid, solid or gas This task can be found on page 4 of module.
depending on the state of its solvent. Air is an example
of gaseous solution,
and its solvent is nitrogen gas. Steel is a solid solution.
Its solvent is iron and
the solute is carbon. Vinegar is a solution that
 forms from acetic acid and
water. These are a few examples of solutions we
encounter every day.

C. presenting example/instances of the new lesson

Identify the solvent and the solute in the following
mixtures. Answer it using
a separate sheet of paper.
1. cold ice tea _________ +_________
2. hot coffee _________ +_________
3. saltwater_________ +_________
4. carbonated beverages _____ +_________
5. lemonade _________ +_________
6. wine _________ +_________
7. steel _________ +_________
8. detergent solutio_________ +________
9. orange juice_________ +_________
10. vinegar _________ +_________

2 Describe the Solutions and D. Discussing new concepts and practicing new skill D. Discussing new concepts and practicing new
appearance and uses of Their Characteristics #1 skill #1
homogeneous and Write examples of common materials that can be Learning Task No. 4: What Is It
heterogenous added in the given solvent
to form a solution and then answer the questions
mixtures
below. Do it in a separate E. Discussing new concepts and practicing new
sheet of paper. skill #2
This task can be found on page 4-6 of module.
WATER+_______________

1. What kind of mixture is it?

2. How many phases can you see when you mix
the given solute to the
solvent?
 E. Discussing new concepts and practicing new skill
#2
A solution is a homogeneous mixture of one or
more solutes dissolved
in a solvent. There are many kinds of solutions. It
exists in any phase. Note,
that the solute is a substance that dissolved in the
solvent. For example, in a
saline solution, salt is the solute dissolved in water
as the solvent. Any two
substances which can be evenly mixed may form a
solution. Even if it is made
of different phases if the result exists of a single
phase, it is a solution.
The solution particles cannot be seen by our
naked eye. It does not
allow beams of light to scatter. And the
solute from a solution cannot be
separated by filtration (or mechanically). The
picture below shows the
components of solution.

3 Describe the Solutions and F. Developing Mastery F. Developing Mastery

appearance and uses of Their Characteristics Activity 1. Look at the words in the box. Learning Task No. 5: What’s More
homogeneous and Choose and combine two or more This task can be found on page 6-7 of module.
heterogenous words to form a solution.
mixtures water
sugar
salt
carbon dioxide
gas
acetic acid
copper
Zinc
 silver
mercury

Activity 2. How do you describe a solution?

1.
2.
3.
4.
5.
4 Describe the Solutions and G. Finding practical application of concepts and skill G. Finding practical application of concepts and
appearance and uses of Their Characteristics in daily living skill in daily living
homogeneous and 1. Based on the illustration below, describe what Learning Task No. 6: What I can do
heterogenous a solution is. This task can be found on page 8 of module.
mixtures 2. How does solution appear?

5 Describe the Solutions and H. Generalization H. Generalization

appearance and uses of Their Characteristics Create a sort of infomercial featuring a solution you Complete the sentence.
homogeneous and created or designed. I have learned that…….
heterogenous Say a few statements about it.
I. Evaluating Learning
mixtures
I. Evaluating Learning Answer the Evaluation that can be found on page
Choose the letter of the correct answer. Do it in a 9 of module.
separate sheet of paper.
1. What type of mixture is a solution?
a. Heterogeneous c. Immiscible
b. Homogeneous d. Miscible
2. Which of the following is not a characteristic
of a solution?
a. It is a uniform mixture
 b. It will scatter a beam of light
c. It is stable over time
d. The solute and solvent cannot be distinguished
by the naked eye
3. What is the substance that is being dissolved in
a solution?
a. Solute c. Solvent
b. Mixture d. Concentrator
4. What is the substance that dissolves the other
substance in a solution?
a. Solute c. Solvent
b. Mixture d. Concentrator
5. In a salt water solution, what substance is
considered the solvent?
a. Salt c. Both are solvents
b. Water d. Neither substance is a solvent

Prepared by: Checked:

MA.LILIBETH F. MALICAY ROLANDO R. SOLON JR.

SCIENCE VI- Teacher MT-II

Noted:

ESTELA C. ESPERAT, Ed.D.

Elementary School Principal III
 WEEKLY LEARNING PLAN
Quarter 4 Grade Level 6
Week 4 Learning Area TLE
Date September 19-23,2022
MELCs Preparing Layout Design for
Orchard Garden
Day Objectives Topic/s Classroom-Based Activities Home-Based Activities
1 Identify the different layout Preparing Layout A. Review of the lesson Answer the Learning Tasks found in TLE 6 SLM for
design of an orchard Design for Write TRUE if the statement is correct and GIVE Quarter 4.
garden. Orchard Garden THE CORRECT ANSWER if
it is FALSE and then write it on your answer sheet. Write you answers on your Notebook/Activity Sheets.
Prepare layout design of an ____ 1. System of layout refers to the design of
Learning Task No. 1: What I Know
orchard garden using the planting the tress. This task can be found on page 2 of module.
information gathered. ____ 2. It is desirable to have the trees planted
in a systematic way because it
makes supervision easier and more effective. Learning Task No. 2: What’s In
____ 3. In square system, the trees are planted in six This task can be found on page 3-4 of module.
corners for keeping the same
distance between rows and from plant to plant in the Learning Task No. 3: What’s New
same row. This task can be found on page 4 of module.
____ 4. Less number of trees planted is one of
the advantages in rectangular
system.
____ 5. In this system, the number of trees
planted in the same area is almost
doubled is called rectangular system.

B. Establishing the purpose for the lesson

Arrange the following scrambled letters inside the

2 Identify the different layout
design of an orchard
garden.
Prepare layout design of an
orchard garden using the
information gathered.
3 Identify the different layout
design of an orchard
garden.
Prepare layout design of an
orchard garden using the
information gathered.
box to form a word or
words base on the given definition above it, and then
write it on your answer sheet.
1. In this farm, trees are grown for the purpose of
fruit production .
triuf drohcra
C. Presenting example/instances of the new lesson
A picture of Rambutan Plantation owned by Lorenzo
D. Laja Jr. at Sitio Sig-ang Brgy.
Carabalan, Himamaylan City, Negros Occidental
Preparing Layout D. Discussing new concepts and practicing new skill Learning Task No. 4: What Is It
Design for #1 This task can be found on page 4-6 of module.
Orchard Garden If you are the owner of the farm being shown in the
picture, what layout
would you make in this kind of farm?
E. Discussing new concepts and practicing new skill
#2
Powerpoint presentation about . Preparing Layout
Design for
Orchard Garden
Preparing Layout F. Developing Mastery Learning Task No. 5: What’s More
Design for (Lead to Formative Assessment) This task can be found on page 6-7 of module.
Orchard Garden In this activity, you are tasked to study the picture
collage of layout design of
orchard below and answer the questions that follow.
Direction: Answer the following questions based
on the collage of layout
design of orchard then write your answer in a
separate sheet of paper.
1. ______________ This is the simplest and easiest
system of plantation.

4 Identify the different layout
design of an orchard
garden.
Prepare layout design of an
orchard garden using the
information gathered.
5 Identify the different layout
design of an orchard
garden.
Prepare layout design of an
orchard garden using the
information gathered.
2. ______________ In this system, the trees are
planted at the corners of an
equilateral triangle.
3. ______________ It is a layout design that is
generally followed on places
that are hilly and with high slopes.
4. ______________ This system is the same as
square system except for the
addition of a tree in the center of each square.
5. ______________ Four adjacent trees in this
system make a rectangular
design.
Preparing Layout G. Finding practical application of concepts and skill Learning Task No. 6: What I can do
Design for in daily living This task can be found on page 8 of module.
Orchard Garden apply your understanding on the content of this
module, complete the table below
following the steps in preparing layout design in
planting fruit trees in your small
orchard garden based on the given system of
planting.
Preparing Layout H. Generalization Answer the Evaluation that can be found on page 9 of
Design for Complete the sentences. module.
Orchard Garden The five system of planting fruit trees are
_________, _________,
__________, ____________, and ___________.
• Trees are planted in four corners of a square
keeping the same distance
between rows and from plant to plant in the
same row. This is the
simplest and easiest system of plantation, it is called
________.
I. Evaluating Learning
 Direction: Choose the letter of the correct answer
then write it on your answer
sheet.
1. This is the simplest and easiest system of
plantation. The trees are
planted in four corners to keep the same
distance between rows and
from plant to plant in the same row.
a. Contour system
b. Hexagonal System
c. Rectangular system
d. Square system
Prepared by: Checked:

MARIA NANCY O. SANTOS ROLANDO R. SOLON JR.

EPP VI- Teacher MT-II

Noted:

ESTELA C. ESPERAT, Ed.D.

Elementary School Principal III
 WEEKLY LEARNING PLAN
Quarter 1 Grade Level 6
Week 4 Learning Area PHYSICAL EDUCATION
Date September 19-23,2022
Date
MELCs 1. assess regularly participation in physical activities based on the Philippines
physical activity pyramid (PE6PF-lb-h-18)
2. observes safety precautions (PE6GS-lb-h-3)
3. executes the different skills involved in the game (PE6GS-ic-h-4)
4. display joy of effort, respect for others and fair play during participation in
physical activities. (PE6PF-llb-h-18)
Day Objectives Topic/s Classroom-Based Activities Home-Based Activities
1 1. assess regularly Lesson 1 – Introduction A. Review of the lesson Answer the Learning Tasks found in PE 6 SLM for
participation in to Target Game: NEW LESSON Quarter 1.
physical activities Batuhang Bola
based on the B. Establishing the purpose for the lesson Write you answers on your Notebook/Activity Sheets.
Games have become part of Filipino culture
Philippines
and one of the oldest forms of A. Review of the lesson
physical activity human social interaction. Games were Learning Task No. 1: What I Know
pyramid (PE6PF-lb-h- important as cultural and bonding events, This task can be found on page 2 of module.
18) and as teaching tools.
2. observes safety The traditional Filipino games or The
precautions (PE6GS-lb- Larong Pinoy are very much alive in B. Establishing the purpose for the lesson
h-3) the Philippines. These are games commonly Learning Task No. 2: What’s In
3. executes the played by children, usually using This task can be found on page 3-4 of module.
different skills involved native materials. Some games are played or
in the game (PE6GS-ic- held during town fiesta in the
h-4) provinces. These games of Filipino children C. Presenting example/instances of the new lesson
include the following: Luksong Tinik, Learning Task No. 3: What’s New
4. display joy of
Batuhang Bola or Dodgeball, Tumbang Preso, This task can be found on page 4 of module.
effort, respect for and Palo Sebo among others.
 others and fair play
during participation in C. Presenting example/instances of the new
physical activities. lesson
(PE6PF-llb-h-18) Name some games you usually play during
your free time.
1. ____________________
2. ____________________
3. ____________________
4. ____________________
5. ____________________

2 1. assess regularly Lesson 1 – Introduction D. Discussing new concepts and practicing new D. Discussing new concepts and practicing new skill
participation in to Target Game: skill #1 #1
physical activities Batuhang Bola Target Game Learning Task No. 4: What Is It
based on the Target games are games that involve the players
in placing an object near or in
Philippines
a target to be able to get the highest E. Discussing new concepts and practicing new skill
physical activity possible score. The players must propel the #2
pyramid (PE6PF-lb-h- object with much accuracy and control to hit This task can be found on page 4-6 of module.
18) the target. The players should also
2. observes safety know how to protect the object to prevent
precautions (PE6GS-lb- the other players from scoring. Target
h-3) games involve different manipulate skills like
3. executes the throwing, tossing, rolling, catching,
different skills involved running, jumping, hopping, and stretching.
in the game (PE6GS-ic-
h-4) E. Discussing new concepts and practicing new
skill #2
4. display joy of
effort, respect for Batuhang Bola
others and fair play Children naturally love to play outdoor
during participation in games. One of the most common games
physical activities. is dodgeball. Batuhang Bola is the
(PE6PF-llb-h-18) Filipino version of dodgeball. It is a
game that
children usually play the most because it
is very enjoyable and exciting. It really
makes children active because it involves
throwing, running, jumping, hopping,
catching and dodging which kids really love.
It must be done skillfully to have more fun
in this game.
Dodgeball or Batuhang Bola is a game
in which players on two teams try to
throw balls at each other while avoiding
being hit.
Dodgeball originated in Africa. It was
played there for over two hundred years
ago. The original version of it is
deadlier and more painful because
instead of
rubber balls, they used rocks or putrefied
matter. That version is played by African
tribes to train them.
❖ These are the safety precautions before
playing Batuhang Bola:
1. Establish medical readiness
1.1 A self-reported health status
1.2 Free form any sickness
2. Proper Clothing
1.1 Avoid clothing that is too tight or that
restricts movement.
1.2 For women, wear an exercise bra for
support.
1.3 For men, consider an athletic supporter.
❖ Skills needed in the Game:
1. throwing
2. running
3. jumping
4. hopping
5. catching
6. dodging
❖ Mechanics of the game
1. To play Batuhang Bola you must first
gather 2 teams and get a ball.
2. Players play in front of the end line,
each them must have a space behind
them(5m).When the player is out they go
and play behind the other team. In
order to get back in they have to hit an
opponent
3. The first team should stand in the middle
of the court, while the second team
should be divided into two and should stand
at both sides of the first team.
4. The second team should hit the players of
the first team. If the second team
could hit a player in the first team, that
player is out.
5. If that player catches a ball, his team
will gain a ” life” and can be used to
revive another player or be used to continue
to play on if the ball hits him/her.
6. The team will win if it hit all the players
and none of the players are left.
❖ The following are the rules of Batuhang
Bola:
1. Toss coin will decide who will be the
Offensive Team or Defensive Team.
2. Teams will be playing a 30 minute
game with teams exchanging position as
Offensive and Defensive teams every 5
 minutes or until a team scores 5 points.
3. There will be a 5 minute halftime break.
4. Offensive Team will place 1 player
each on the Shooter (S) position and 2
players on Assist (A) position behind the
shooter.
5. Shooters are only allowed to throw
the ball at Defensive players behind the
line at the base of the triangle which is the
designated throw area.
6. Assists are not allowed to throw the ball
at the deflectors.
7. Defensive Team will field 5 players in the
playing court as Deflectors.
8. Deflectors will try to avoid getting hit
by the Offensive Teams shooters until
the 5 minute time limit expires.
9. Teams will be given two (2) three (3)
minute time out each half of game play.
10. Substitution can only be done on dead
ball situations.

3 1. assess regularly Lesson 1 – Introduction F. Developing Mastery F. Developing Mastery

participation in to Target Game: Activity 1 Try this. Learning Task No. 5: What’s More
physical activities Batuhang Bola Directions: Look at the pictures below. This task can be found on page 6-7 of module.
based on the How frequent do you perform these
Philippines activities based on the Philippine
physical activity physical activity pyramid? Write once a
pyramid (PE6PF-lb-h- week,
18) sometimes, or everyday on the blank. Use a
2. observes safety separate sheet.
precautions (PE6GS-lb-
h-3)
 3. executes the
different skills involved
in the game (PE6GS-ic-
h-4)
4. display joy of
effort, respect for
others and fair play
during participation in
physical activities.
(PE6PF-llb-h-18)
4 1. assess regularly Lesson 1 – Introduction G. Finding practical application of concepts and G. Finding practical application of concepts and skill
participation in to Target Game: skill in daily living in daily living
physical activities Batuhang Bola Directions: Let us do the following activity. Learning Task No. 6: What I can do
based on the Ask a member of the family to help you This task can be found on page 8 of module.
Philippines execute the skills.
physical activity Skills
pyramid (PE6PF-lb-h- Do all these skills for 8 times.
18) 1. Throwing
2. observes safety 2. Running
precautions (PE6GS-lb- 3. Jumping
h-3) 4. Hopping
3. executes the 5. Catching
different skills involved 6. Dodging
in the game (PE6GS-ic-
h-4)
4. display joy of
effort, respect for
others and fair play
during participation in
physical activities.
(PE6PF-llb-h-18)
5 1. assess regularly Lesson 1 – Introduction H. Generalization H. Generalization
participation in to Target Game: Target games are games that involve the players Complete the sentence.
physical activities Batuhang Bola in placing an object near or in I have learned that…….
based on the a target to be able to get the highest
possible score. The players must propel the I. Evaluating Learning
Philippines
object with much accuracy and control to hit Answer the Evaluation that can be found on page 9 of
physical activity the target. The players should also module.
pyramid (PE6PF-lb-h- know how to protect the object to prevent
18) the other players from scoring. Target
2. observes safety games involve different manipulate skills like
precautions (PE6GS-lb- throwing, tossing, rolling, catching,
h-3) running, jumping, hopping, and stretching.
3. executes the
different skills involved I. Evaluating Learning
in the game (PE6GS-ic- Directions: Identify what skill is used in
h-4) doing household chores. Look for your
4. display joy of answer on the box and write it down on the
effort, respect for space below each picture.
others and fair play
during participation in
physical activities.
(PE6PF-llb-h-18)
Prepared by: Checked:

LIEZEL L. BAYANI ROLANDO R. SOLON JR.

MAPEH VI- Teacher MT-II

Noted:

ESTELA C. ESPERAT, Ed.D.

Elementary School Principal III
 WEEKLY LEARNING PLAN
Quarte 1 Grade Level 6
r
Week 4 Learning Area AP
MELCs Natatalakay ang partisipasyon ng mga kababaihan sa rebolusyong Pilipino. AP6PMK-Ie-8
Date September 19-23,2022
Day Objectives Topic/s Classroom-Based Activities Home-Based Activities
1 1. makikilala Kababaihan sa Rebolusyon SUBUKIN Sagutan ang sumusunod na Gawain sa Pagkatuto Bilang
ang kababaihan ______ na makikita sa Modyul AP 6.
na nakiisa sa Panuto: Basahin ang mga katanungan. Piliin
ang letra ng tamang sagot. Isulat ito sa iyong Isulat ang mga sagot ng bawat gawain sa
mga gawain sa
sagutang-papel.
rebolusyon; Notebook/Papel/Activity Sheets.
1. Ipinanganak noong Mayo 9, 1875 at anak
2. matutukoy ng ulirang mag-asawang sina Nicolas de Jesus
ang mga at Baltazar Alvarez. Gawain sa Pagkatuto Bilang 1:
kontribusyon ng a. Marcela Agoncillo
kababaihan sa b. Melchora Aquino (Ang gawaing ito ay makikita sa pahina ____ ng Modyul)
pagkamit ng c. Gregoria de Jesus
kalayaan sa d. Trinidad Tecson
2. Siya ay naglingkod bilang pangulo ng lupon
panahon ng
ng kababaihan.
rebolusyon; a. Josefa Rizal
3. malalaman b. Melchora Aquino
ang mga ginawa c. Gregoria de Jesus
ng kababaihan sa d. Trinidad Tecson
ating 3. Isa siya sa iilang kababaihan na humawak
kasaysayan; at ng armas at nakipaglaban kasama ng
4. kalalakihan sa rebolusyon sa Bulacan.
a. Josefa Rizal
napahahalagahan b. Melchora Aquino
ang mga ambag c. Gregoria de Jesus
ng kababaihan sa d. Trinidad Tecson
pagsiklab ng 4. Kinikilalang “Lakambini ng Himagsikan” at
rebolusyon. asawa ni Andres Bonifacio.
a. Trinidad Tecson
b. Marcela Agoncillo
c. Gregoria de Jesus
d. Marina Santiago
5. Ang kakayahang mamuno, lakas ng loob at
kagitingan ng babae ang ilan lamang sa mga
katangiang ipinakita.
a. Teresa Magbanua
b. Trinidad Tecson
c. Melchora Aquino
d. Gregoria de Jesus
6. Sa ikalawang yugto ng Himagsikan,
sumama siya sa pangkat ni Heneral Gregorio
del Pilar sa pagkuha sa bayan ng Bulacan at sa
pangkat ni Heneral Isidoro Torres sa pagpasok
sa Calumpit.
a. Teresa Magbanua
b. Trinidad Tecson
c. Melchora Aquino
d. Josefa Rizal
7. Una siya sa mga kababaihang nagpatala
noong Hulyo 1893 bilang katipunerang
handang tumulong sa pakikidigma.
a. Trinidad Tecson
b. Gregoria de Jesus
c. Marina Santiago
d. Melchora Aquino
8. Siya ay binansagang “Joan of Arc ng
Kabisayaan”.
a. Gregoria de Jesus
b. Marina Santiago
c. Melchora Aquino
d. Teresa Magbanua
9. Noong Setyembre 16, 1894 ay nagpakasal
siya kay Jose Turiano Santiago sa Simbahan
ng Binondo. Si Jose ay isa ring Katipunero ng
Trozo, Maynila.
a. Trinidad Tecson
b. Gregoria de Jesus
c. Marina Santiago
d. Melchora Aquino
10. Siya ay kilala sa tawag na “Tandang Sora”.
a. Melchora Aquino
b. Trinidad Tecson
c. Marcela Agoncillo
d. Gregoria de Jesus

BALIKAN
Panuto: Suriin at unawaing mabuti ang bawat
katanungan at pangungusap. Isulat sa
sagutang-papel ang letra ng tamang sagot.
1. Kasama sa walong lalawigan na nag-alsa
noong panahon ng himagsikan ang Cavite,
Laguna, Maynila, Bulacan, Tarlac, Nueva Ecija,
Pampanga at __________.
A. Romblon C. Batangas
B. Quezon D. Mindoro Oriental
2. Ang kawalan ng pagkakaisa ng mga lider sa
himagsikan ay nagdulot ng
_______________.
A. katiwalian C. kabiguan
B. tagumpay D. kapangyarihan
3. Isa sa mga probisyon sa Kasunduan sa Biak-
na-Bato ay __________.
A. Maging malaya na ang Pilipino.
B. Pilipino ang mamumuno sa bansa.
C. Pagtigil ng mga rebolusyonaryo sa labanan.
D. Pagtatapos ng pamamahala ng Español sa
Pilipinas.
4. Sa Kumbensiyon naihalal si Andres
Bonifacio bilang __________.
A. pangulo
B. kapitan-heneral
C. direktor ng interior
D. direktor ng digmaan
5. Nahatulang mamatay sina Andres at
Procopio Bonifacio sa kasalanang
__________.
A. pagtataksil sa bayan
B. pagkampi sa Español
C. pandaraya sa eleksiyon
D. pagpapabaya sa tungkulin
6. Ang Kasunduan sa Biak-na-Bato ay
nagsasaad na ang mga Pilipinong
nakipaglaban sa Español ay __________.
A. papatawan ng parusa
B. patatawarin sa kasalanan
C. papatawan ng malaking buwis
D. pagtatrabahuhin sa tanggapan
7. Layunin ng Kasunduan sa Biak-na-Bato na
__________.
A. itigil ang labanan para sa katahimikan ng
bansa
B. ibigay na ang kalayaang hinihingi ng
Pilipinas
C. itago sa lahat ang mga anomalya sa
pamahalaan
D. ituloy ang labanan kahit may kasunduan
8. Kinikilalang Utak ng Himagsikan si
__________.
A. Jose Rizal
B. Emilio Aguinaldo
C. Pio Valenzuela
D. Emilio Jacinto
9. Kinikilalang Ama ng Himagsikan si
__________.
A. Emilio Jacinto
B. Apolinario Mabini
C. Emilio Aguinaldo
D. Andres Bonifacio
10. Ang tumutol sa pagkahalal kay Andres
 Bonifacio bilang Direktor Panloob noong
Kumbensyon sa Tejeros ay si __________.
A. Candido Tirona
B. Daniel Tirona
C. Mariano Trias
D. Emilio Aguinaldo
2 TUKLASIN Gawain sa Pagkatuto Bilang 2:

. Tingnan ang mga larawan sa ibaba. Sila ang (Ang gawaing ito ay makikita sa pahina ____ ng Modyul)
kababaihang naging bahagi ng pag-aalsa
laban sa mananakop na Español. Alamin kung File created by DepEdClick
ano ang kanilang naging bahagi sa pag-aalsa
laban sa mananakop na Español.

SURIIN
3 PAGYAMANIN Gawain sa Pagkatuto Bilang 3:

Panuto: Basahin at kilalanin kung sino ang (Ang gawaing ito ay makikita sa pahina ____ ng Modyul)
tinutukoy sa bawat pangungusap. Piliin sa
loob ng kahon ang wastong sagot.

________
1. Kilala bilang “Lakambini ng Katipunan.”
________
2. Siya ang tumahi sa unang bandilang Pilipino
na ginamit ng Pangulong Emilio Aguinaldo
noong Hunyo 12, 1898.
________
3. Bayani ng Himagsikang Pilipino at kilala
bilang “Ina ng Biak-na-Bato.”
________
4. Siya ang natatanging babaeng heneral na
lumaban sa Iloilo.
________
5. Siya ang laging nangunguna sa pag-awit at
pagsasayaw upang iligaw ng pansin ang
paikut-ikot na mga guwardiya sibil sa mga
lihim na pulong ng Katipunan.
________
6. Ipinanganak siya noong Mayo 9, 1875 at
anak ng ulirang mag-asawang sina Nicolas de
Jesus at Baltazar Alvarez.
________
7. Pinakain niya at ginamot ang mga
katipunero at hindi tinangkang isiwalat ang
lihim na Katipunan.
________
8. Siya ang naging kalihim ng mga lupon ng
kababaihan.
________
9. Hinangaan siya sa galing sa paghawak ng
sandata.
________
10. Naging pangulo sa lupon ng kababaihan

ISAISIP

Napakalaki nang ginampanan ng kababaihan

noong panahon ng rebolusyon. Sa labis na
pagmamahal din sa kalayaan, ang iba sa
kanila ay napilitan ding makipaglaban sa
kabila ng kanilang kasarian. Ilan sa mga
kababaihang ito ay sina:
• Gregoria de Jesus- asawa ni Andres
Bonifacio; nagtago ng lihim na mga
dokumento ng Katipunan; nagpakain sa mga
katipunero; nagsilbing mangagamot sa mga
sugatan; at namuno sa mga ritwal ng
samahan.
• Josefa Rizal- kapatid ni Dr. Jose Rizal;
nagsilbing pinuno ng kababaihan sa
Katipunan; at isa sa mga nagplano ng mga
sayawan habang nagpupulong ang mga
pinuno upang malinlang ang mga guwardiya
sibil.
• Marcela Agoncillo- nanguna sa pagtahi ng
bandila ng Pilipinas.
• Trinidad Tecson- kilala sa paghawak ng
armas at nakipaglaban kasama ang
kalalakihan sa rebolusyon; siya rin ang
tumulong sa mga kasamang katipunerong
nasugatan lalo na sa kaganapan sa Biak-na-
Bato.
• Melchora Aquino- tinawag na “Tandang
Sora”; nagsilbing mangagamot sa mga
sugatan; nagpakain sa mga katipunero at
 nagpahiram ng bahay niya upang magsilbing
pulungan ng mga pinuno ng rebolusyon.
• Teresa Magbanua- naging kumander ng
grupo ng mga gerilya sa Iloilo at nanalo sa
mga labanan sa Panay.
• Marina Dizon Santiago- ang kauna-unahang
babae na nagpatala sa Katipunan; siya ay
nagtuturo ng konstitusyon at mga simulain ng
samahan

4 ISAGAWA Gawain sa Pagkatuto Bilang 4:

Ito ay isang orihinal na tula na isinulat ni
Mitzel M. Alvaran tungkol sa kababaihan sa (Ang gawaing ito ay makikita sa pahina ____ ng Modyul)
panahon ng rebolusyon. Bigkasin ito nang
may damdamin.

Kababaihan sa Rebolusyon

Lupang Sinilangan kung tawagin natin,

Bansang Pilipinas, malaya na, malaya na,
Magigiting na bayani, mga babae mandin,
May taimtim na hangarin sa bansang may
pag-asa.

Lukso ng damdaming pagka-Pilipino,

Sa pag-alaga ng pamilya ginagawa na,
Sa umaga ay kilos dalagang Pilipina,
Pag-gabi ay sadyang magiting na pinunong
nagkakaisa.

Melchora Aquino at Trinidad Tecson,

Mga katipunera may tapang at lakas ng loob,
Sila ay nagdugtong ng buhay ng katipunero,
Mapalaganap ang makabansang pagsubok
nito.
Gregoria de Jesus, Marina Santiago at Teresa
Magbanua
 Kapwa pinuno dala-dala ay tapang nila,
Marcela Agoncillo, kaakit-akit ang loob niya,
Sa pagtahi ng watawat ganda ay masdan.

Mga babae kung ituring ngunit sila ay ibahin,

Pagmamahal sa bansang Pilipinas purihin,
Dapat parisan ang lahing matapang,
Tularan ngayon hanggang sa katapusan.

5 TAYAHIN Sagutan ang Pagtataya na matatagpuan sa pahina ____.

KARAGDAGANG GAWAIN

1. Kapatid ni Rizal
2. Asawa ni Andres Bonifacio;
3. Lakambini ng Katipunan
4. Tagagamot ng mga katipunero; Ina ng
Rebolusyon”
 5. Naging Utak ng Katipunan
6. Ang tagatago ng mga sulat ng atipunan
8. Tinawag din na “Ina ng Himagsikan”
9. Ang naging “Ama ng Katipunan”
8. Kilala rin bilang “Ina ng Balintawak”
9. Nagtatatag ng lihim na Kilusang KKK
10. Ang namuno sa pagtatag ng lihim na
kilusan na KKK

Prepared by: Checked:

ANA LUISA H. MARISTELA ROLANDO R. SOLON JR.

ARPAN VI- Teacher MT-II

Noted:

ESTELA C. ESPERAT, Ed.D.

Elementary School Principal III
 WEEKLY LEARNING PLAN
Quarter 1 Grade Level 6
Week 4 Learning Area ESP
Date September 19-23,2022
MELCs 1. Naisasagawa ang mga tamang hakbang na makatutulong sa pagbuo ng isang desisyon na makabubuti sa pamilya
1.1. pagsusuri nang mabuti sa mga bagay na may kinalaman sa pangyayari
1.2. pagsang-ayon sa pasya ng nakararami kung nakabubuti ito
1.3. paggamit ng impormasyon Code: EsP6PKP-Ia-i-37
Day Objectives Topic/s Classroom-Based Activities Home-Based Activities
1 1. Natutukoy ang Paggamit ng SUBUKIN Sagutan ang sumusunod na Gawain sa
tamang hakbang sa Impormasyon A. Panuto: Pagkatuto Bilang ______ na makikita sa
paggamit ng Lagyan ng tsek (✓) ang bilang kung wastong hakbang ang Modyul ESP 6.
ginagawa at ekis () kung hindi. Isulat ang iyong sagot sa
impormasyong may
kuwaderno.
kinalaman sa pangyayari Isulat ang mga sagot ng bawat gawain sa
______________
na makukuha sa radyo, 1. Si Mang Nicanor ay isang Barangay Opisyal. Notebook/Papel/Activity Sheets.
telebisyon at social Nakatanggap siya ng e-mail na magkakaroon ng
media. pagpupulong ang lahat ng opisyales ng Barangay. Gawain sa Pagkatuto Bilang 1:
2. Nasusuri ang mga Tiningnan niya ang pangalan ng nagpadala mula ito sa
impormasyong kalihim. (Ang gawaing ito ay makikita sa pahina
nakukuha o naririnig sa ______________ ____ ng Modyul)
2. Nasa ika-anim na baitang si Josie. Handa na siyang
radyo, telebisyon o
pumasok sa paaralan ngunit napakalakas ng ulan. Narinig
social media. niya sa radyo na kinansila ng kanilang Mayor ang pasok sa
3. Naisasagawa ang elementarya at sekondarya dahil sa masamang kalagayan
tamang paggamit ng ng panahon. Tinawagan ni Josie ang kanilang paaralan
impormasyong upang eberipika ang narinig.
nakukuha sa radyo, ______________
3. Nanonood ka ng telebisyon at nakita mo sa kanilang
telebisyon o sosyal palabas na may makapal na usok malapit sa inyong lugar.
media. Sinabi mo agad sa iyong ina na mayroong sunog malapit sa
4. Napahahalagahan ang inyo. Nabigla siya at hinimatay dahil sa nerbiyos. Nalaman
mo mula sa inyong kapitbahay na nagpa-fogging lamang
tamang paggamit ng pala sa inyong Barangay.
impormasyon na nabasa ______________
o narinig 4. Nakatanggap ka ng mensahe mula sa kaibigan mo na
naiinis ang isa mong kaklase sa iyo dahil sa palagi mong
pagkuha ng matataas na marka. Hindi ka naniwala sa kanya
dahil wala kang basihan nito.
______________
5. Nakita mo sa iyong facebook account na may isang
babaeng nanawagan kung sino ang nakakikilala sa
matandang palaboy-laboy sa kanilang lugar at hinahanap
ang kanyang pamilya. Nagkataon na kilala mo ang matanda
at malapit lamang ang tirahan nila sa inyo kaya pinuntahan
mo agad ang kanyang pamilya at ipinaalam ang
kinaroronan ng matanda.

B. Panuto:
Sa iyong kuwaderno isulat ang TAMA kung ang pangyayari
o sitwasyon ay nagsasaad ng tamang hakbang sa
pagpapasya at MALI kung hindi.
______________
1. May meeting ang inyong samahan sa EsP at
napagpasyahan ng marami na sasama sa Clean up drive ng
paaralan. Hindi ka sumama dahil tinatamad ka.
______________
2. Hindi ka sumunod sa iminungkahi ng iyong lider sa
pangkat na magdala ng matulis na bagay para madaling
pumutok ang lobo sa inyong laro sa paaralan.
______________
3. Napagpasyahan ng SPG na maglunsad ng isang proyekto
na makatutulong sa paaralan. Isa ka sa napili ng
nakararami na maging lider. Labag sa kalooban mo na
tinangap ang iyong pagkalider.
______________
4. May nabasa kang isang private message mula sa isang
kaibigan na nagsasabi ng masama laban sa iyo. Nagalit ka
kaagad kahit hindi mo alam ano ang pinagmulan nito.
______________
5. Napansin mo na ang iyong kaibigan na nakaupo sa
harapan mo ay nangongopya ng sagot sa katabi nya ngunit
ito ay binalewala mo at ikaw ay nagbulagbulagan lamang.
______________
6. Nagkasundo kayong magkaibigan na magsaliksik sa
aklatan. Sa araw na napagkasunduan, tumanggi ka at
nanood ng sine.
______________
7. May usapan kayong dadalo sa pulong ng kampanyang
“No to Drugs” sa Barangay Hall. Hindi ka sumama dahil
natapat ito sa sinusubaybayan mong Telenovela.
______________
8. Ang buong klase ay nagkasundong magsagawa ng pag-
aaral sa Laguna Ecocentrum. Nakarating kana roon, subalit
sumama ka pa rin.
______________
9. Galing sa mahirap na pamilya si Nicholas. Matalino siya
kaya pinapag-aral siya ng pamahalaan. Nang makatapos
bilang iskolar sa pagiging doctor nagdesisyon siya na
magtatrabaho sa America dahil mas malaki ang sweldo
doon.
______________
10. Si Luisa ay isang dalagang hindi nakapagtapos ng pag-
aaral dahil sa barkada. Lagi siyang pinagsasabihan at
pinagagalitan ng kanyang mga magulang. Gusto na lang ni
Luisa na mag-asawa kahit walang trabaho ang lalaki para
lang siya makaalis sa kanila.

BALIKAN
Panuto:
Basahin ang sumusunod na sitwasyon at tukuyin kung ano
ang tamang hakbang na dapat gawin. Isulat ang titik ng
napiling sagot sa iyong kuwaderno.
1. Pumunta ka sa isang aklatang-bayan. Hinihingi ang
information/ data ng iyong tirahan.
A. Ibibigay mo ang address ng iyong paaralan.
B. Ibibigay mo ang kumpletong address ayon sa hinihingi.
C. Ibibigay mo ang buong pangalan ng tatay at nanay mo.
D. Alamin muna bakit hinihingi.
2. May dumating sa bahay ninyo na bagong katulong o
kasambahay. Gabi na at bukas pa uuwi ang mga magulang
ninyo.
A. Patuluyin mo siya at patulugin sa gabi.
B. Hayaan mo siyang maghintay sa labas ng bahay.
C. Ipagbibigay alam sa kanya na ang mga magulang mo ay
umalis pa at uuwi ang mga ito kinabukasan.
D. Pabalikin siya kinabukasan.
3. May dumating, nagpapakilalang collector ng appliances.
Wala sa bahay ang nanay at tatay mo. Hinihingi niya ang
cellphone number ng mga magulang mo. Ano ang gagawin
mo?
A. Hindi papasukin ang tao at tawagan ang iyong ina sa
cellphone.
B. Papasukin ang tao sa bahay at papaghintayin sa tawag
ng iyong ina.
C. Humingi ng opinyon ng kapitbahay kung papasukin ang
tao.
D. Isara ang pinto at hayaang maghintay ang tao sa labas.
4. May isang van na huminto sa tapat ng bahay ninyo.
Lumabas ang isang lalaki at nagbalitang naaksidente ang
kapatid mo at kasalukuyang nasa ospital. Nasa trabaho pa
ang mga magulang mo. Ano ang gagawin mo?
A. Ipagbibigay alam at hihikayatin ang mga kaibigan na
sumama ospital.
B. Ikaw na lang ang sasama sa ospital.
C. Ipaaalam sa mga magulang ang nangyari at hintayin ang
kanilang desisyon.
D. Magtatanong sa kapitbahay ano ang gagawin.
5. Lilipat ka ng papasukang paaralan. Kakailanganin ang
mga impormasyon ng pamilya mo sa iyong mga sasagutin.
Alin sa sumusunod ang hindi kasama?
A. Buong pangalan ng tatay at pinagta-trabahuhan niya.
B. Pangalan ng nanay mo sa pagkadalaga.
C. Iyong mga kaibigan at nakaraang mga kaklase.
D. Edad at pangalan ng iyong mga kapatid.
6. Nakita mo sa facebook na kinansila ang pasok dahil sa
malakas na hangin at pabugso-bugsong ulan.
A. Maniwala at huwag ng pumasok.
B. Sasabihin sa ina na walang pasok dahil sinabi ito ng
iyong kaklase.
C. Itanong sa guro kung totoo ang impormasyong iyong
nabasa.
D. Alamin sa mga kaibigan kung totoo na walang pasok
7. Nag chat ang kaibigan mo tungkol sa programa para sa
Buwan ng Wika. Nagtatanong siya kung ano ang isusuot sa
palatuntunan. Ano ang gagawin mo?
A. Isusumbong siya sa guro dahil hindi siya nakinig.
B. Hayaan na makadalo sa palatuntunan ng paaralan na
walang dala.
C. Ipagbigay alam sa kaibigan ang mga palabas at kung ano
ang dapat.
D. Ibigay agad sa kanya ang lahat ng impormasyong
nalalaman tungkol sa programa sa Buwan ng Wika.
8. May umugong na balita na may naganap na nakawan sa
Barangay. Isang araw, kumatok sa pinto ang isang lalaki at
sinasabing kaibigan siya ng kanyang mga magulang.
Pinapasok naman siya ng bata sa kanilang bahay kaya
malayang nakapagnakaw ang kawatan. Kung ikaw ang
bata, ano ang iyong gagawin?
A. Hindi papasukin ang tao at tatawagan ang iyong ina
upang itanong kung totoong kaibigan siya.
B. Papasukin ang tao sa bahay at pahihintayin sa iyong ina.
C. Humingi ng opinyon ng kapitbahay kung papasukin ang
tao.
D. Isara ang pinto at hayaang maghintay ang tao sa labas.
9. Una mong nabasa sa inyong group chat na mayroong
Clean-Up Drive sa inyong paaralan upang maiwasan ang
pagbara ng estero at makaiwas sa sakit na dengue. Batid
mong hindi pa ito alam ng iyong mga kaklase at kaibigan.
Ano ang gagawin mo?
A. Ipagbibigay alam at hihikayatin ang mga kaibigan mo na
 sumama sa Clean-Up Drive.
B. Ikaw na lamang ang sasama sa Clean-Up Drive
C. Ipaaalam sa mga kaklase kung tapos na ang Clean-Up
Drive dahil marami pa namang pagkakataon.
D. Wala ang sagot sa mga nabanggit.
10. Nalaman mo sa isang pagsaliksik sa social media na ang
palagiang paglalaro ng mobile legend ay nakakasama. Alam
mo na ang iyong kapatid na lalaki ay palaging naglalaro
nito. Ang gagawin mo ay…
A. Sabihin na iwasan ang palagiang paglaro ng mobile
legend dahil may masamang epekto ito.
B. Sasabihin sa magulang ang iyong natuklasan.
C. Hahayaan ang kapatid.
D. Pagagalitan ang kapatid.
2 TUKLASIN Gawain sa Pagkatuto Bilang 2:

1. Tandaan na ang social media at ang internet ay (Ang gawaing ito ay makikita sa pahina
itinuturing na isang publikong lugar ____ ng Modyul)
Anumang bagay na ipost natin sa social media at sa
internet ay naisasapubliko. Ang isang post ay maaring
File created by DepEdClick
mabasa ng daan-daan nating mga kaibigan at kakilala.
Maari din itong mai-share at umabot sa libu-libo, o maging
milyun-milyong naka-konekta sa internet.
Kaya dapat tayong maging maingat sa lahat nang ating mga
pananalita, ekspresyon, at maging sa mga pictures na
ginagamit. Tandaan na maaaring mabasa at bigyan ng
kahulugan ito ng kung sino-sino at samut-saring uri ng tao.
Tandaan din natin na kung ano ang ating naging
reputasyon online, ganun din ang magiging pagkilala sa
atin sa tunay na buhay.
Hanggat maaari, iwasang mag-post ng masyadong
pribadong mga usapin o topic, maseselang larawan at
video. Huwag mag-post ng maaring makasakit o
makaoffend sa ibang tao.
2. Ang social media ay lugar para sa pagkakaibigan at
pagkakaunawaan
Ang social media ay nilikha upang paigtingin ang
koneksyon sa ating mga mahal sa buhay at mga kaibigan sa
pamayanan at sa kabuuan ng lipunan. Ang Facebook,
Twitter, Instagram, at iba pa, ay lugar para sa
pagkakaibigan at pagkakaunawaan.
Maaring dumating minsan ang punto na magkasalungat
ang ating mga pananaw sa iba’t ibang mga bagay subalit
tandaan natin na karapatan ng bawat isa ang magpahayag
ng paniniwala at saloobin. Hindi ito masama. Mas mainam
nga na naipahahayag natin ang ating mga kuro-kuro.
Importante lang na manaig ang respeto sa mga
pagkakaiba-iba natin.
3. Ugaliing basahin nang buo at maigi ang nilalaman ng
article bago magkomento o mag-share
Tandaan natin na importante ang pagbabasa at pag-unawa
nang lubusan sa mga bagay na nakikita natin sa internet.
(Babala: hindi lahat ng nakikita sa internet ay totoo!)
Narito ang ilang mga gabay na tanong upang mas
maunawaan natin ang ating mga binabasa:
• Ano ang pangunahing paksa ng article na ito? (Tungkol
saan ang article na ito?)
• Ano ang mga sumusuportang ideya sa pangunahing
paksang ito?
• Ano ang gustong ipahiwatig ng
manunulat/potograpo/may-akda ng gawang ito?
• Lahat ba ng mga naisulat/ipinapakita/nailathala ay
suportado ng siyentipikong pagsusuri, ebidensya at
patunay?
• Pantay ba sa lahat nang panig ang mga anggulo sa ng
akda o article na ito?
• Maari ko bang beripikahin at i-cross check sa iba pang
mga sources ang mga sinasabi at kine-claim ng awtor sa
article na ito? Sumosoporta ba sa claim na ito ang iba pang
mga sources o salungat ang mga ito?
• Itong akda/imahe/video ba ay diretsong pagpahayag ng
katotohanan/kaganapan (facts)? O ito ba ay pagpapahayag
lamang ng may akda ng kanyang sariling opinyon?
• Paano ito makaka-apekto sa akin at sa aking pang-araw-
araw na pamumuhay?
• Ano ang ibig sabihin article na ito sa mga bagay-bagay na
kasalukuyang nangyayari sa ating lipunan?
Kapag hindi lubusang naintindihan ang nababasa o
nakikitang mga imahe, mas mainam na magtanong sa
nakaka-alam, o mga eksperto sa topiko. Magtanong sa mga
kaibigan, kamag-anak, guro, o mga otoridad na may mas
malawak na kaalaman sa topiko ng article o litrato.
4. Iwasang mag-share ng hindi beripikadong mga article o
memes
Karugtong ng nasa itaas, tandaan natin na importanteng
totoo at beripikado ang mga impormasyon na ating sine-
share sa social media. Alamin kung totoo at batay lamang
sa katotohanan ang nilalaman ng articles at mga larawan.
May mga artikulong nais lamang magbigay ng komentaryo
sa pamamagitan ng pagpapatawa. Ang tawag sa mga ito ay
lampoon, parody, o satire. Maging maingat sa pagkilala at
pagbasa ng mga ito.
Tandaan natin na may iba pang mga websites na ang
tanging pakay lamang ay manlinlang at magpakalat ng
hindi totoong mga impormasyon. Iwasan natin ang mga
ito.
Maaring sa pag-share natin ng maling impormasyon ay
makasakit tayo ng ibang tao, maging dahilan ng panic, o di
kaya’y maging sanhi ng kaguluhan sa ating lipunan. Ayaw
nating mangyari ito.
5. Maging responsable sa lahat nang oras
Ang pagiging responsable online ay nag-uugat sa dalawang
bagay lamang: katotohanan at paggalang.
Kung ang bawat isa sa atin ay responsable sa ating pag-
aasal sa social media, maiiwasan natin ang bangayan, hindi
pagkaka-unawaan, siraan, at pagkakawatakwatak.
Gamitin natin ang social media nang tama. Gamitin natin
ito upang linangin ang ating pakikipag-kapwa tao. Gamitin
natin ito upang tayo ay matuto. Gamitin natin ang
Facebook, Twitter, at Instagram upang mas mapabuti pa
ang ating pamumuhay.
Ngunit may masama at mabuting dulot sa bawat paggamit
natin o pagpapalabas ng ng mga impormasyon at personal
nating pagkakilanlan sa sosyal medya. Paano nga ba natin
gagamitin ang mga impormasyong nakukuha natin tungkol
sa mga pangyayaring narinig o nabasa dito?
Mabuting Naidudulot:
Nabibigyan ng magandang pagkakataon ang mga mag-
aaral upang lalo pang malinang ang kanilang
pagkamalikhain o pagkamakasining at patuloy na
pagkakaroon ng mga makabagong ideya. Ang mga
kakayahan o talent ng bawat isa ay matutuklasan,
halimbawa kung ang isang tao ay magaling umawit, maaari
siyang matuklasan nang mas madali sa pamamagitan ng
videos. Maaari ding gamitin ang Google, isang website
upang makapanaliksik ng tungkol sa iba’t-ibang aralin. At
ang mga saloobin ng bawat isa ay madaling naipahahayag.
Ilan sa mga mabubuting epekto ay ang madaling laganap
ng mga kaalaman o mga impormasyon at mabilis na
pakikipag-ugnayan ng mga tao.
Masamang Naidudulot:
• Unang-una, hindi mo personal na nakakausap ang isang
tao sa social media sapagkat kayo ay nag-uusap sa
pamamagitan ng screen lamang.
• Nawawala din ang pagkakataon na mas matuto pa
halimbawa sa mga detalye ng tamang pagbigkas at
gramatika ng mga salita at pangungusap.
• Higit sa lahat ay nagiging sanhi ang social media ng
paggamit ng mahabang oras maaring sa laro at pakikipag-
usap ng isang mag-aaral na magsisilbing dahilan upang
maapektuhan at mapabayaan ang pag-aaral.
Ayon sa mga eksperto, nakaka-apekto ang madalas na
internet access sa kalusugan ng ating utak. Nagdudulot ito
ng “sleep deprivation” o dahilan upang hindi tayo
makatulog sa gabi. Sa kabilang banda, nagiging dahilan din
ito sa pagkakaroon natin ng maikling pasensya o pokus sa
isang bagay.
Ayon sa artikulo ng Forbes, ang matagalang paggamit ng
internet ay nakapagdudulot ng adiksyon. Naka-aapekto ito
sa personal na pakikipagtalastasan o sa relasyon natin sa
ating mahal sa buhay dahil maraming oras ang nasasayang
dahil na nga halimbawa sa paggamit ng social media.
Masaya man o nakapagdudulot ng aliw ang araw-araw na
pag-access sa internet, hindi pa rin maganda na maubos
ang oras dito. Higit sa lahat, mas maigi pa rin ang personal
na pakikisalamuha sa kapwa dahil daan ito upang mas higit
na makilala at makita ang tunay na emosyon, ugali at kilos
ng isang tao.
Ang mga impormasyon na nakukuha natin sa radyo,
telebisyon, internet at social media ay nakasalalay sa atin
kung paano ito gagamitin. Ang responsabling paraan ng
paggamit ng ano mang impormasyon ang makaiiwas na
makasakit o makapapinsala sa sarili at sa kapwa.

SURIIN

A. Panuto:
Sipiin sa iyong kuwaderno ang nagsasaad ng tamang gabay
sa paggamit ng impormasyon.

B. Panuto:
Gawin ang word web gaya ng nasa ibaba sa iyong
kuwaderno, Isulat dito ang mabuti at masamang epekto ng
social media.
3 PAGYAMANIN Gawain sa Pagkatuto Bilang 3:

(Ang gawaing ito ay makikita sa pahina

____ ng Modyul)
4 ISAGAWA Gawain sa Pagkatuto Bilang 4:

Panuto: (Ang gawaing ito ay makikita sa pahina

Basahin ang sumusunod na sitwasyon at tukuyin kung ano ____ ng Modyul)
ang tamang hakbang na gawin. Isulat ang titik ng napiling
sagot sa iyong kuwaderno.
1. Tinatanong ka ng principal ng pangalan ng mga
magulang mo.
A. Isusulat mo sa papel ang mga pangalan nila.
B. Sasabihin mo ang buong pangalan ng mga magulang mo.
C. Itanong muna sa guro kung ano ang gagawin mo.
D. Alamin sa mga kaibigan kung ano ang ginawa nila.
2. Sa application form kailangan mong isulat ang petsa ng
kapanganakan ng nanay mo.
A. Tatanungin mo ang kuya mo kung sasagutin ito.
B. Sasagutin at isusulat mo ang petsa.
C. Mamaliin ang petsa.
D. Laktawan ang tanong sa application form.
 3. May census enumerator ng Barangay na dumating sa
bahay ninyo. Hinihingi niya ang cellphone number ng tatay
mo. Ano ang gagawin mo?
A. Ibigay mo dahil saulado mo ito.
B. Papasukin ang tao sa bahay at pahintayin sa iyong tatay.
C. Humingi ng opinyon ng kapitbahay kung papasukin ang
tao.
D. Isara ang pinto at hayaang maghintay ang tao sa labas.
4. Tumawag ang Tatay mo galing sa ibang bansa. Hinihingi
niya ang ATM number ng nanay. Magpapadala siya ng
pera. Ano ang gagawin mo?
A. Ibibigay mo ang numero dahil saulado mo na ito at i-tsek
mo pagkatapos.
B. Paghintayin ang tatay sa pag-uwi ng nanay galing
palengke.
C. Itanong sa kapatid ang tamang numero.
D. Wala ang sagot sa mga nabanggit.
5. Inaalam ng taong ka-chat mo ang pagkakakilanlan mo.
Alin sa mga ito ang dapat mong ilihim sa kanya?
A. Buong pangalan mo.
B. Tirahan at edad mo.
C. PIN ng ATM mo.
D. Pangalan ng mga miyembro ng pamilya mo.

5 TAYAHIN Sagutan ang Pagtataya na matatagpuan sa

pahina ____.
Panuto:
Isulat sa iyong kuwaderno ang (✓) kung wastong hakbang
ang ginagawa at ekis () kung hindi.
______________
1. Si Mang Andoy ay matagal nang nagta-trabaho sa
Munisipyo. Siya ay kinagigiliwan ng lahat sapagkat taos-
puso niyang ginagampanan ang kanyang tungkulin. Dahil
dito, hinihingi ng Mayor ang pangalan ng kanyang anak
upang gawing scholar ng bayan. Isinulat niya ang palayaw
ng anak sa kontratang papel.
______________
2. Nasa ika-anim na baitang si Nilo. Handa na siyang
pumasok sa mataas na paaralan sa susunod na pasukan.
Maagang nanghihingi ng lista ng mga magaaral ang Mataas
na Paaralan ng San Jose. Hinihingi ang mga impormasyong
nauukol sa kanyang sariling pamilya. Nasagot niya lahat
ang mga ito.
______________
3. Ang Munisipyo ay naglalaan ng pundo para sa mga
kabataan. Sa bakasyon, may dalawampung araw na
pagtatrabaho ang ilalaan sa paglilinis ng kalsada, mga
parke at iba pang pampublikong lugar. Tinatawag itong
summer job. Gusto mong mag-apply. Hinihingi sa
aplikasyon ang petsa ng kapanganakan ng inyong mga
magulang. Hindi mo alam ang tamang petsa. Sinagutan mo
ng mga petsang hula mo lang.
______________
4. Nakatanggap ka ng mensahe mula sa kaibigan mo. Gusto
niyang lumabas ka ng bahay upang makita ang tatay mo at
ang kinakatagpo niya na sinasabing babae daw ng tatay
mo. Hindi ka naniwala sa kaniya dahil wala kang sapat na
basihan nito.
______________
5. Nabalitaan mo sa iyong facebook account na may isang
matandang babae na palaboy-laboy. Nalaman mo na ang
nasabing matanda ay ang ina ng tatay mo. Pinuntahan mo
kaagad ang matanda at pinagalitan siya

Karagdagang Gawain
Panuto:
Isualat sa iyong kuwaderno ang tsek (✓) kung wasto ang
hakbang na ginawa at ang ekis () kung hindi.
 ______________
1. Si Mang Ernie ay may mga kaibigan. Ilan sa kanila ay
nagtatrabaho sa ibang bansa. Ibinibigay niya sa mga ito ang
cellphone number at email address niya.
______________
2. Nagkasakit ang siyamnapung taong gulang na lola ni
Efren. Tinatanong ng nars ng hospital ang PhilHealth
number ng nanay niya. Ibinibigay niya ito.
______________
3. Nagbakasyon ang buong pamilya sa Baguio. May nakilala
kang isang mestiso. Tinulungan ka niyang maghanap ng
bangko na pagkukunan mo ng pera. Ibinigay mo ang PIN ng
ATM mo para mapadali ang pag-withdraw.
______________
4. Gusto mong magkaroon ng bagong gadget. Kumuha ka
ng hulugang laptop. Sa application form isinulat mo ang
buong direksiyon ng tirahan mo.
______________
5. Nabasa mo sa iyong facebook account na may isang
babaeng nanawagan kung sino ang nakakilala sa
matandang palaboy-laboy sa kanilang lugar at hinahanap
ang kanyang pamilya. Nakita mo ang mukha ng matanda.
Pinaalam mo sa kapitbahay mo na ang lola nila ay nakita sa
facebook na matagal na nilang hinahanap.
Prepared by: Checked:

LIEZEL L. BAYANI ROLANDO R. SOLON JR.

ESP VI- Teacher MT-II

Noted:

ESTELA C. ESPERAT, Ed.D.

Elementary School Principal III