School:
GRADES 1 to 12 Teacher:
DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
EDUKASYON SA
PAGPAPAKATAO
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ang pag-unawa
sa kahalagahan ng pagkilala sa
sarili at sariling
kakayahan,pangangalaga sa
sariling kalusugan at pagiging
mabuting kasapi ng pamilya.
B. Pamantayan sa Pagganap Naisasagawa nang may
pagmamahal at
pagmamalasakit ang anumang
kilos at gawain na magpapasaya
at magpapatibay sa ugnayan ng
mga kasapi ng pamilya
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto EsP1PKP- Ih– 7
Isulat ang code ng bawat kasanayan.
Nakapagpapahayag na tungo sa
pagkakaisa ang pagsasama-
sama ng pamilya
Nakapagsasalita
II. NILALAMAN
Grade Level:
Credit to the author of this file
Time: JULY 17, 2017 (WEEK 7-DAY1)
MOTHER TONGUE-
BASED
The learner…
demonstrates understanding that
words are made up of sounds
and syllables.
manifests beginning oral
language skills to communicate in
different contexts.
The learner
uses knowledge of phonological
skills to discriminate and
manipulate sound patterns.
uses beginning oral language
skills to communicate personal
experiences, ideas, and feelings
in different contexts.
MT1OL-Ia-i-1.1
Talk about oneself and one’s
personal experiences (family, pet,
favorite
MT1PWR-Ib-i-1.1 Give the name
and sound of each letter
MT1PWR-Ib-i-3.1 Write the
upper and lower case letters
legibly, observing proper
sequence of strokes.
MT1PA-Id-i-4.2
Say the new spoken word when
two or more syllables are put
together.
I
ARALING PANLIPUNAN
Ang mag-aaral ay naipamamalas
ang pag-unawa sa kahalagahan
ng pagkilala sa sariling bilang
Pilipino gamit ang konseptong
pagpapatuloy at pagbabago.
Ang mag-aaral ay buong
pagmamalaking
nakapagsasalaysay ng kwento
tungkol sa sariling katangian at
pagkakakilanlan bilang Pilipino sa
malikhaing pamamaraan.
Naihahambing ang sariling
kwento o karanasan sa buhay sa
kwento at karanasan ng mga
kamag-aral.
AP1NAT-Ig-11
Learning Area: ALL SUBJECTS
Quarter: 1ST QUARTER
MATEMATIKA MAPEH
The learner... The learner...
demonstrates understanding of demonstrates basic
whole numbers up to 100, understanding of sound, silence
ordinal numbers up to 10th, and rhythm
money up to PhP100 and
fractions ½ and 1/4.
The learner... The learner...
responds appropriately to the
is able to recognize, represent, pulse of the sounds heard and
and order whole numbers up to performs with accuracy the
100 and money up to PhP100 in rhythmic patterns
various forms and contexts.
is able to recognize, and
represent ordinal numbers up to
10th, in various forms and
contexts.
M1NS-Ig-10.1 MU1RH-If-g-7
visualizes and gives the place performs simple ostinato
value and value of a digit in one- patterns on other sound sources
and two-digit numbers. including body parts
M1NS-Ig-11
renames numbers into tens and
ones.
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng
Guro
2. Mga pahina sa Kagamitang
Pang-mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan
mula sa portal ng Learning
Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin
at/o pagsisimula ng bagong
aralin.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa
sa bagong aralin.
D. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #1
Curriculum Guide p.14
Paano natin ipinakikita an
gating pakikiramay sa ating mga
kaanak na namamatayan?
Ipatukoy sa mga bata ang iba’t
ibang bahagi ng kanyang ulo.
Anu ano ang iba’t ibang bahagi
ng iyong ulo?
Ano ang nasa loob n gating
bibig?
Bakit kaya tayo mayroong dila?
Iparinig ang maikling tula:
Kilala mob a Ako?
Ako ang batang si Jose Rizal.
Isinilang ako sa Calamba,
Laguna.
Mahal ko ang aking bayan.
Pilipinas ang aking bayan.
Sino ang bata sa maikling tula?
Saan siya isinilang?
Ano ang kanyang bansa?
Anong kakayahan ang ipinakita
niya?
Curriculum Guide p 23-24
larawan ng may simulang tunog
na Ss/Ii, plaskard
. Paghahawan ng balakid:
Kalesa , kutsero, inihanda,
nakita
Magpakita ng larawan ng
kalesa?
Itanong: Nakasakay na ba kayo
sa ganitong uri ng sasakyan?
Bakit kaya nagpasalamat sina
Kiko, Kikay , at Keysi sa kalesa?
. Pagbasa ng Guro sa kwento.
“Salamat sa Kalesa”
Kutsero si Mang Kardo.
Inihanda niya ang kanyang
kalesa. Nakita nina Kiko, Kikay, at
Keysi si Mang Kardo na sakay ng
kanyang kalesa. Pinagtawanan
Mga larawan(timeline)
Ano-ano ang mga bagay sa iyong
sarili ang hindi nagbabago?
(Pangalan at Petsa ng
kapanganakan)
Naikwento na ba ng iyong
nanay/ina ang mga
mahahalagang pangyayari sa
iyong buhay mula pagsilang
hanggang sa kasalukuyan?
Magpakita ng timeline mula
sanggol hanggang 5 taon.
-Ano ang napapansin nyo sa
timeline, nababago ba ang
kanyang kakayahan at pisikal na
anyo?
Pagtalakay tungkol sa timeline
-habang ang bata ay lumalaki ay
nagbabago ang kanyang pisikal
na anyo at ang kanyang
kakayahan.Ngunit hindi lahat
kayo ay magkakatulad ng
pagbabago.
Curriculum Guide p.11
Pasagutan sa bata:
Ibigay ang simbolong bilang
Walumpu’t walo _______
Ibigay ang salita bilang
96 ________
Magpakita ng 10 stick sa mga
bata.
Itanong: Ilan ang mga stick?
(sampu po)
Ang sampu ay mahalagang
bilang. Naaalala pa ba ninyo
kung paano ko inilagay ang 10 sa
ating chart?
Muli nating pag-aaralan ang
halaga ng kinalalagyan ng bawat
bilang.(place value)
A. Sabihin sa mga bata na ilabas
ang kanilang counters at
magpakita ng 10 bagay.
B. Padagdagaan ng 1 ang
kanilang bagay. Ilan na ang
hawaak ninyo ngayon?(11 po)
Ipapakita ng guro ang bilang 10
Curriculum Guide p.10
Pamukaw-Siglang Gawain
Batiin ang klase sa yuswal na SO-
MI na pagbati.
Hikayatin ang mga bata na
gumawa ng beat o tunog sa
kanilang hita habang umaawit ng
‘Tren”.
Original File Submitted and
Formatted by DepEd Club
Member - visit depedclub.com
for more
Tumawag ng mga batang
magpapamalas ng kanilang
kakayahan sa pag-awit sa saliw
ng nilikhang tunog.
Ang musika ay pagsasama-sama
ng tunog at katahimikan.
Ano ang kaibahan ng tunog sa
katahimikan?

E. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #2
F. Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa Formative Assessment)
G. Paglalapat ng aralin sa pang-
araw-araw na buhay
H. Paglalahat ng Aralin
nila ang kalesa. Mabagal ang
kalesa. Niyaya silang sumakay sa
kalesa ni Mang Kardo.
Nagtawanan ang mga bata.
Tumanggi silang sumakay sa
kalesa. Uwian na. Biglang
bumuhos ang malakas na ulan.
Basang-basa ang mga bata.
Dumaan si Mang Kardo.
Napilitang sumakay sina Kiko,
Kikay , at Keysi sa kalesa.
“Salamat sa kalesa,” wika ng mga
bata.
Anong kakayahan ang kayang Sino ang kutsero?
gawin ng isang tao? Ano ang ginawa ng mga bata
ng makita ang kalesa?
Bakit ayaw nilang sumakay sa
kalesa?
Bakit nagpasalamat sina Kiko,
Kikay, at Keysi sa kalesa?
Ano ang kaibahan ng tao sa
bagay?
Ano ang kayang gawin ng tao
na hindi kayang gawin ng
hayop?
Tandaan:
Ang tao ay nakapagsasalita.
Sabihin ang iyong nais.
Ipaliwanag ang iyong panig.
at 1 na ito ay may 1 sampu at 1
isa.
Hal. May mga batang 10 buwang
gulang palang ay nakapaglalakad
na mag-isa ang iba naman ay 1
taong gulang na ay hindi pa
kayang maglakad mag isa.
(magbigay pa ng ibang
halimbawa)
A. Ipakita ang place value chart Ipagawa ang Gawain 3
at sabihin. Ilalagay natin ang 10 Mga Kumpas na Walang Tunog
sa kolum ng sampuan at ang 1 See LM pp. 27
sa isahan. Ipakilala ang salitang
PLACE VALUE. May bago tayong
salita ngayon, ito ay ang PLACE
Pagkwekwento ng bawat bata
VALUE. Ipaulit sa mga bata.
ayon sa kwento ng kanilang
B. Ano ang value ng 10? (isang
magulang tungkol sa
sampu po)
mahahalagang pangyayari sa
Ipaulit: lahatan, grupo, isahan.
kanilang paglaki.
Hayaang matutuhan ng mga
bata ang place value ng 21, 35,
48,57, 70 100 etc. gamit ang
kanilang counters. Ipaskil sa
place value chart ang kanilang
sagot.
Ipabigay ang place value ng mga Sino ang mhilig kumain ng pan de
bilang na may guhit. sal? Kantahin natin ang awit na
Pag-uulat/sharing o oral
78 88 “Pan de Sal”.
recitation
15 24 Ipagawa ang gawain 4
92 See LM pp. 28
Paghahambingin ng magkapareha Ano ang naramdaman ninyo ng
ang kweto tungkol sa gumamit kayo ng counters?
mahahalagang pangyayari sa Maaari pa bang gamitin ang mga
kanyang paglaki. bagay na patapon na?
Magkakatulad ba kayong lahat ng Patingnan mul;I ang place value Ano ang natutuhan natin sa
mahahalagang pangyayari o chart. modyul na ito?
pagbabago ng kakayahan habang Ano ang sinasabi ng kolum na Ano ang kaibahan ng tunog sa
lumalaki. nasa kaliwa?(sampuan) katahimikan?

I. Pagtataya ng Aralin
J. Karagdagang Gawain para sa
takdang-aralin at remediation
IV. Mga Tala
V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha
ng 80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo nakatulong ng lubos?
Magsalita upang malaman ang
katotohanan?
Ikaw ay nakapagsasalita. Alin-
alin ang maari mong gawin
upang magaamit ang iyong
kakayahan sa pagsasalita?
Lagyan ng / at X kung hindi.
___ 1. Pagtsitsismis
___ 2. Pag-awit
___ 3. Pagtula
___ 4. Paninira sa iba
___ 5. Pananalangin
Gumuhit ng isang dila. Isulat sa
ibaba.
Maliit kong dila, mag-ingat lagi
sa pagsasalita. Nang hindi ka
makasakit ng kapwa.
Balikan ang mga detalye sa
kwentong narinig. Ikahon ang
wastong salita.
1. Si Mang Kardo ay isang
(tubero, kartero, kutsero).
2. Nagmamaneho siya ng
(kariton, kalesa, dyip)
3. (Pinuri, Hinangaan,
Pinagtawanan)
Nina Kiko, Kikay, at Keysi ang
kalesa.
4. (Gusto, Ayaw, Naiinis)
sumakay sa kalesa ang mga bata.
5. (Mabilis, Mabagal, Matulin)
ang kalesa.
Iguhit ang kalesa at
kulayan ito.
Lagyan ng / ang mga bilang na
nagpapakita ng iyong karanasan
na katulad ng sa iyong kamag-
aral.
__1. Paglakad na mag-isa ng 10
buwan gulang pa lamang.
__2. Pagiging mataba
__3. Pagkahilig sa panonood ng
TV
__4. Kakayahan kumain mag-isa
noog 3 taong gulang na.
__5. Pagiging malikot at aktibo.
Nasa kanan?(isahan) Anong salita ang ginagamit upang
Hayaang sabihin: tukuyin ang kumpas na walang
Kung ang bilang ay 2 digit ang tunog?
bilang sa kaliwa ay sampuan at
ang nasa kanan ay isahan.
Panuto A:Isulat ang bilang ng Gawin ang pagtatasa
sampuan at isahan. See LM p. 29
1. 89 = ___sampuan, 9 isahan
2. 70 = 7 sampuan, ___isahan
Panuto B: Isulat ang placevalue
ng mga bilang.
3. 14 = ____sampuan,
___isahan.
4. 90= ____sampuan, ___isahan
5. IIIIIIIIIIIIIIIIIIII II =
_____sampuan, ____isahan.
Panuto: Isulat ang bilang sa Makinig ng sang awiting pambata
patlang. at lapatan ng tunog gamit ang
1. 5 sampuan, 1 isahan ____ mga bagay sa inyong bahay o
2. 9 sampuan, 9 isahan _____ bahagi ng inyong katawan
 Paano ito nakatulong?
H. Anong suliranin ang aking
naranasan na solusyunan sa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?
L. Anong kagamitang panturo ang
aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko guro?

School: Grade Level: I

 GRADES 1 to 12
DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
EDUKASYON SA
PAGPAPAKATAO
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Naipamamalas ang pag-unawa
Pangnilalaman sa kahalagahan ng pagkilala sa
sarili at sariling
kakayahan,pangangalaga sa
sariling kalusugan at pagiging
mabuting kasapi ng pamilya.
B. Pamantayan sa Pagganap Naisasagawa nang may
pagmamahal at
pagmamalasakit ang anumang
kilos at gawain na
magpapasaya at magpapatibay
sa ugnayan ng mga kasapi ng
pamilya
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto EsP1PKP- Ih– 7
Isulat ang code ng bawat kasanayan.
Nakapagpapahayag na tungo sa
pagkakaisa ang pagsasama-
sama ng pamilya
Nakasasagot
II. NILALAMAN
KAGAMITANG PANTURO
Teacher: Credit to the author of this file
Time: JULY 18, 2017 (WEEK 7-DAY2)
MOTHER TONGUE-
BASED
The learner…
demonstrates understanding that
words are made up of sounds
and syllables.
manifests beginning oral
language skills to communicate in
different contexts.
The learner
uses knowledge of phonological
skills to discriminate and
manipulate sound patterns.
uses beginning oral language
skills to communicate personal
experiences, ideas, and feelings
in different contexts.
MT1OL-Ia-i-1.1
Talk about oneself and one’s
personal experiences (family,
pet, favorite
MT1PWR-Ib-i-1.1 Give the name
and sound of each letter
MT1PWR-Ib-i-3.1 Write the
upper and lower case letters
legibly, observing proper
sequence of strokes.
MT1PA-Id-i-4.2
Say the new spoken word when
two or more syllables are put
together.
ARALING PANLIPUNAN
Ang mag-aaral ay naipamamalas
ang pag-unawa sa kahalagahan
ng pagkilala sa sariling bilang
Pilipino gamit ang konseptong
pagpapatuloy at pagbabago.
Ang mag-aaral ay buong
pagmamalaking
nakapagsasalaysay ng kwento
tungkol sa sariling katangian at
pagkakakilanlan bilang Pilipino sa
malikhaing pamamaraan.
Naihahambing ang sariling
kwento o karanasan sa buhay sa
kwento at karanasan ng mga
kamag-aral.
AP1NAT-Ig-11
Learning Area: ALL SUBJECTS
Quarter: 1ST QUARTER
MATEMATIKA MAPEH
The learner... The learner...
demonstrates understanding of demonstrates basic
whole numbers up to 100, understanding of sound, silence
ordinal numbers up to 10th, and rhythm
money up to PhP100 and
fractions ½ and 1/4.
The learner... The learner...
responds appropriately to the
is able to recognize, represent, pulse of the sounds heard and
and order whole numbers up to performs with accuracy the
100 and money up to PhP100 in rhythmic patterns
various forms and contexts.
is able to recognize, and
represent ordinal numbers up
to 10th, in various forms and
contexts.
M1NS-Ig-10.1 MU1RH-If-g-7
visualizes and gives the place
value and value of a digit in one- performs simple ostinato
and two-digit numbers. patterns on other sound sources
including body parts
M1NS-Ig-11
renames numbers into tens and
ones.
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng
Guro
2. Mga pahina sa Kagamitang
Pang-mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan
mula sa portal ng Learning
Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin
at/o pagsisimula ng bagong
aralin.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa
sa bagong aralin.
Curriculum Guide p.14
Ano ang kakayahan ng tao na
hindi kayang gawin ng mga
hayop?
Naranasan na ninyong
magpalipad ng saranggola?
Ano ang inyong naramdaman?
Iparinig ang maikling kwento:
Ngayon ay maririnig ninyo ang
isang karanasan ni Jose Rizal
noong siya ay bata pang
katulad ninyo.
Hawanin muna ang mga
balakid:
Tore o simboryo
nangahas
Ang Saranggolang Nasabit
“Isang bata ang nakita kong
umiiyak dahil nasabit ang
kanyang saranggola sa tore o
simboryo ng simbahan. Inakyat
ko iyon at ibinigay sa kanya.”
“Bakit ka nangahas na umakyat
Curriculum Guide p 23-24
larawan ng may simulang tunog
na Ss/Ii, plaskard
Sino ang kutsero sa ating
kwento?
Bakit pinagtawanan ng mga bata
ang kalesa?
Saan nakita ni Mang Kardo ang
mga bata?
Isulat sa pisara ang sagot ng mga
bata.
daan kalye
Ano ang masasabi mo sa mga
nakasulat na salita sa pisara?
Nakapasyal na ba kayo sa mall?
Ano ba ang mall?
Curriculum Guide p.11 Curriculum Guide p.10
Larawan ng paaralan
Pamukaw-Siglang Gawain
Ano ang halaga ng bilang na Batiin ang klase sa yuswal na SO-
may salungguhit. MI na pagbati.
45
Ang batang bang kasing gulang 23
mo ay katulad din ng mga 78
kakayahan mo?
Pagpapakita ng larawan ng Pagsulat ng mga bilang sa Hikayatin ang mga bata na
paaralan. padiktang paraan. gumawa ng beat o tunog sa
-Naaalala mo pa ba ang unang kanilang hita habang umaawit ng
araw mo ng pagpasok sa ‘Tren”.
paaralan?
Sabihin kung ilang sampuan at Tumawag ng mga batang
isahan mayroon ang bawat magpapamalas ng kanilang
Gumamit ng stick puppet at
bilang. kakayahan sa pag-awit sa saliw
magkwento tungkol sa unang
34 ng nilikhang tunog.
araw ng pagpasok sa paaralan ng
58 Original File Submitted and
isang bata.
89 Formatted by DepEd Club
Siya si Ana. Ngayon ang unang
100 Member - visit depedclub.com
araw ng pagpasok sa paaralan
for more
kaya gumising siya ng maaga
upang maghanda sa pagpasok sa
paaralan. Inihatid siya ng
kanyang ina sa silid –aralan. Nag-
iiyak na si Ana ng siya ay iniwan
ng kanyang ina sa kanyang
upuan.

D. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #1
E. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #2
F. Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa Formative
Assessment)
G. Paglalapat ng aralin sa pang-
araw-araw na buhay
H. Paglalahat ng Aralin
sa tore ng simbahan?” ang
tanong sa akin ng pari.“Naawa
po kasi ako sa batang umiiyak
at tinutukso ng mga kapwa
bata dahil hindi makuha ang
saranggola,” ang aking sagot.
Sino ang batang nagsasalaysay
sa kwento?
Saan siya umakyat?
Bakit siya umakyat sa tore?
Ano ang sinabi ng pari sa
kanya?
Ano ang isinagot ng bata?
Paano siya sumagot?
Anong kakayahan ang kayang
gawin ng isang tao?
Lutasin:
Masakit ang iyong ngipin.
Binibigyan ka ng kendi ng iyong
kalaro. Ano ang iyong
sasabihin? Tatanggapin mo ba
ang kendi?Bakit?
Tandaan:
Ang tao ay nakasasagot.
Sabihin ang iyong nais
Ipaliwanag ang iyong panig.
Sumagot upang malaman ang
katotohanan.
Sabihin na ang mga salitang kalye Ipakita ang place value chart Ang musika ay pagsasama-sama
Pagtalakay ng teksto
at daan ay ngalan ng mga pook o Mga bilang Sampuan isahan ng tunog at katahimikan.
Magdaos ng talakayan tungkol sa
lugar. Ang mall ay ngalan din ng 34 3 4 Ano ang kaibahan ng tunog sa
kwento.
pook o lugar. 20 2 0 katahimikan?
1. Sino ang bata sa kwento?
Ano ang katumbas ng 3 sa 34?
2. Saan siya pupunta?
4?
3. Ano ang naramdaman nya sa
Ilan ang isahan sa bilang na 20?
unang araw ng kanyang
Ilan ang sampuan?
pagpasok?
Magpabigay pa ng iba pang Isulat ang place value Ipagawa ang Gawain 3
halimbawa ng mga ngalan ng ng bawat digit na may Mga Kumpas na Walang Tunog
pook. salungguhit. Sampuan o See LM pp. 27
Pagkwekwento ng bawat isa ng
Itala ang mga ngalan ng pook na isahan
kanyang naranasan sa unang
ibibigay ng mga bata. 23
araw ng pagpasok sa paaralan.
Parke palengke palaruan 15
paaralan simbahan restawran 78
silid-aklatan atbp.
Sino ang mhilig kumain ng pan de
sal? Kantahin natin ang awit na
Pag-uulat/sharing o oral
“Pan de Sal”.
recitation
Ipagawa ang gawain 4
See LM pp. 28
Laro: Ipapitas ang mga bunga na Paghahambingin ang kwento ng Gamit ang place value chart.
may sulat sa likod ng mga ngalan mga mag-aaral Ipasulat sa tamang hanay ang
ng pook. bawat digit.
Paramihan ng mapipitas na Bilang Sampuan Isahan
bunga ang bawat pangkat. 58
70
22
16
96
Ano ang tawag natin sa mga Ano ang place value ng bawat Ano ang natutuhan natin sa
salitang ito? digit sa dalawang digit na mga modyul na ito?
Magkakatulad ba kayo ng
bilang? Ano ang kaibahan ng tunog sa
naranasan o naramdaman sa
katahimikan?
unang araw ng pagpasok sa
Anong salita ang ginagamit upang
paaralan.
tukuyin ang kumpas na walang
tunog?
I. Pagtataya ng Aralin
J. Karagdagang Gawain para sa
takdang-aralin at remediation
Bilugan ang tamang sagot. Lagyan ng / kung ngalan ng Iguhit ang iyong paaralan sa loob Isulat ang place value ng Gawin ang pagtatasa
1. Tinatanong ka ng lolo kung pook at x kung hindi. ng kahon at iguhit sa loob ng bawat digit na may salungguhit. See LM p. 29
kumain ka na. ___1. klinika bilog ang masayang mukha kung 1. 33
Ano ang isasagot mo? ___2. Pari naging masaya ang karanasan sa 2. 67
a. oo b. kanina pa c. Opo ___3. Ospital unang araw ng pagpasok sa 3. 89
Lolo ___4. Gulay paaralan at malungkot ng mukha 4. 40
2. Tinatawag ka ng nanay mo. ___5. Tumana kung hindi. 5. 31
Paano ka sasagot? ___6. Maleta
a. Bakit ka tawag nang tawag? ___7. Talon ng Pagsanjan
b. Ano ba gusto mo sa akin? ___8. Pantasa
c. Andiyan na po nanay. ___9. Hardin
3. May umutot. Sinabi ng ___10. kusina
katabi mo na ikaw. Ano ang
sasabihin mo?
a. Hindi ako.
b. Baka ikaw tanga!
c. Siguro si __.
Laging gumamit ng po at opo sa Sumulat ng 10 ngalan ng lugar na Isulat ang place value ng bilang Makinig ng sang awiting pambata
pagsagot. napuntahan mo na sa iyong na may salungguhit. at lapatan ng tunog gamit ang
kwaderno. 1. 345 mga bagay sa inyong bahay o
2. 170 bahagi ng inyong katawan

V. Mga Tala
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha
ng 80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?
H. Anong suliranin ang aking
naranasan na solusyunan sa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?
L. Anong kagamitang panturo ang
aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko guro?

School: Grade Level: I

GRADES 1 to 12 Teacher: Credit to the author of this file Learning Area: ALL SUBJECTS
 DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
EDUKASYON SA
PAGPAPAKATAO
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Naipamamalas ang pag-unawa
Pangnilalaman sa kahalagahan ng pagkilala sa
sarili at sariling
kakayahan,pangangalaga sa
sariling kalusugan at pagiging
mabuting kasapi ng pamilya.
B. Pamantayan sa Pagganap Naisasagawa nang may
pagmamahal at
pagmamalasakit ang anumang
kilos at gawain na
magpapasaya at magpapatibay
sa ugnayan ng mga kasapi ng
pamilya
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto EsP1PKP- Ih– 7
Isulat ang code ng bawat kasanayan.
Nakapagpapahayag na tungo sa
pagkakaisa ang pagsasama-
sama ng pamilya
Nangangatwiran
II. NILALAMAN
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng Curriculum Guide p.14
Time: JULY 19, 2017 (WEEK 7-DAY3)
MOTHER TONGUE-
BASED
The learner…
demonstrates understanding that
words are made up of sounds
and syllables.
manifests beginning oral
language skills to communicate in
different contexts.
The learner
uses knowledge of phonological
skills to discriminate and
manipulate sound patterns.
uses beginning oral language
skills to communicate personal
experiences, ideas, and feelings
in different contexts.
MT1OL-Ia-i-1.1
Talk about oneself and one’s
personal experiences (family,
pet, favorite
MT1PWR-Ib-i-1.1 Give the name
and sound of each letter
MT1PWR-Ib-i-3.1 Write the
upper and lower case letters
legibly, observing proper
sequence of strokes.
MT1PA-Id-i-4.2
Say the new spoken word when
two or more syllables are put
together.
Curriculum Guide p 23-24
ARALING PANLIPUNAN
Ang mag-aaral ay naipamamalas
ang pag-unawa sa kahalagahan
ng pagkilala sa sariling bilang
Pilipino gamit ang konseptong
pagpapatuloy at pagbabago.
Ang mag-aaral ay buong
pagmamalaking
nakapagsasalaysay ng kwento
tungkol sa sariling katangian at
pagkakakilanlan bilang Pilipino sa
malikhaing pamamaraan.
Naihahambing ang sariling
kwento o karanasan sa buhay sa
kwento at karanasan ng mga
kamag-aral.
AP1NAT-Ig-11
Quarter:
MATEMATIKA
The learner...
demonstrates understanding of
whole numbers up to 100,
ordinal numbers up to 10th,
money up to PhP100 and
fractions ½ and 1/4.
The learner...
is able to recognize, represent,
and order whole numbers up to
100 and money up to PhP100 in
various forms and contexts.
is able to recognize, and
represent ordinal numbers up
to 10th, in various forms and
contexts.
M1NS-Ih-12.1
visualizes, represents, and
compares numbers up to 100
using relation symbols <> =.
Curriculum Guide p.12
1ST QUARTER
MAPEH
The learner...
demonstrates understanding of
lines, shapes, colors and texture,
and principles of balance,
proportion and variety through
drawing
The learner...
creates a portrait of himself and
his family which shows the
elements and principles of art by
drawing
A1PR-If
draws different animals (pets)
showing different shapes and
textures
Curriculum Guide p.10
 Guro
2. Mga pahina sa Kagamitang
Pang-mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan
mula sa portal ng Learning
Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo larawan ng may simulang tunog Larawan mga lugar
na Ss/Ii, plaskard
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin Paano ka dapat sumagot sa Sinu-sino ang mga bata sa Balik-aral:
at/o pagsisimula ng bagong tawag o tanong? kwentong, “Salamat sa Kalesa” Magpakita ng larawan ng mag-
aralin. Ano ang kanilang sinabi matapos anak. Hayaang sabihin ng mga
silang matulungan ni Mang bata kung sinu-sino ang
Lahat ba kayo ay naging masaya
Kardo? bumubuo nito at ang kani-
sa unang araw ng pagpasok sa
kanilang tungkulin sa tahanan.
paaralan?
Ano ang ating pambansang
hayop?
Sino ang kaibigan at
nagbabantay sa ating tahanan?
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Napalo ka na ba ng nanay o Laro: Pinakamahabang Ahas Magpakita ng isang simbolo na Magpapakita ang guro ng
tatay mo? Bakit? Ang batang makakahuni ng madalas Makita ng mga bata. kakatwang larawan (carton
Pagpapakita ng larawan ng
tulad sa ahas sa pinakamahabang (babae/lalaki).Saang CR ka drawings) ng mga hayop sa
batang nasa zoo.
segundo nang walang hinto ang papasok kung ikaw ay babae? Pilipinas. Sabihin sa mga bata na
-Narating nyo na ba ang lugar na
siyang mananalo. Lalaki? ang balahibo, balat ng mga ito ay
ito?
SSSSSSHHHHHHH! tinatawag na tekstura.

C. Pag-uugnay ng mga halimbawa Iparinig ang maikling kwento: Sa anong tunog nagsisimula Ipakita ang simbolo>, < o Manunuod ang mga bata ng mga
sa bagong aralin. Ngayon ay maririnig ninyo ang salitang salamat? =.Ginagamit ang simbolong> larawan ng iba’t-ibang uri ng
ang isa pang karanasan ni Jose Ipakita ang titik Ss. Ipatunog kung mas marami,< kung mas hayop na makikita sa Pilipinas.
Rizal noong siya ay bata pang ito. Ipakita ang susing salita na kaunti at = kung mag kapareho. Original File Submitted and
katulad ninyo.Katulad ninyo si may larawan. Formatted by DepEd Club
Jose ay nakaranas din mapalo Ss - sasa Member - visit depedclub.com
ng kanyang ina. Alamin natin for more
Magkwento ang guro tungkol sa
kung ano ang dahilan.
unang paglalakbay ng isang bata.
Hawanin ang balakid: seda,
(unang lugar na napuntahan ng
sinamay maginhawa
isang bata)
Ang Barong Sinamay
Isinuot ni Jose ang damit na
seda sa halip na barong
sinamay na pambahay. Pinalo
siya ng kanyang ina nang ayaw
niyang hubarin ang damit na
sedang pansimba.“Bakit ba

D. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #1
E. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #2
F. Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa Formative
Assessment)
G. Paglalapat ng aralin sa pang-
araw-araw na buhay
ayaw mong isuot ang damit na
sinamay?” ang tanong ng
kanyang ina.
“Makati pos a balat ang
damit na sinamay. Ang seda po
ay maginhawa,” ang katwiran
ni Jose
Bakit napalo ng kanyang
ina si Jose?
Bakit ayaw niyang isuot
ang sinamay?
Paano niya ipinahiwatig ang
kanyang pagtutol sa pagsusuot
ng ayaw niyang damit?
Maayos ba siyang
nangatwiran?
Anong kakayahan ang kayang
gawin ng isang tao?
Lutasin:
May nagtapon ng kalat sa sahig.
Sabi ng kaklase mo ikaw iyon.
Paano ka mangangatwiran sa
iyong guro?
Magpakita ng mga larawan ng
salitang may simulang titik Ss:
Saang titik nagsisimula ang
ngalan ng bawat larawan?
Pabilugan ang simulang titik ng
bawat ngalan ng larawan.
Pagbuo ng mga pantig, salita,
parirala, pangungusap at kwento:
Pagsamahin ang dalawang
tunog: /s/ at /a/ /m/ at /a/
Sa sa sa ma ma ma
Pagsamahin ang tatlong tunog:
s a s
Sas sas sas
Pagsamahin ang ma at s
Mas mas mas
Parirala; ay sasa kay Sam
Pagtalakay ng teksto.
Magdaos ng talakayan tungkol sa
kwento
1. Sino ang bata sa kwento?
2.Saan siya pupunta?
3. Ano ang kanyang naramdaman
sa kanyang unang paglalakbay?
Pagkwekwento ng bawat isa ng
kanyang naranasan sa unang
araw ng kanyang paglalakbay.
1.
Pag-uulat/sharing o oral
1.
recitation 2.
Paghahambingin ang kwento ng
mga mag-aaral
Ipapakitang muli ng guro ang
mga larawan sa mga bata at
ipalarawan ang iba’t ibang uri ng
teksturana kanilang nakita sa
mga hayop.
Bigyang pansin kung paano ito
iginuhit gamit ang iba’t ibang uri
ng linya – mahaba at tuwid na
guhit para sa makinis (smooth),
maikli at pakurba para sa
malambot.
Paghambingin ang mga bilang. Gawin: Mga Hayop sa Pilipinas
Isulat ang>,< o = sa ____. LM pp. 12
45 ____ 23
34 ____ 34 Anu-ano ang linya at hugis na
17 ____ 71 ginamit ninyo sa mga hayop na
inyong
iginuhit? Iba’t iba ang tekstura ng
balat ng mga hayop.
Saan nakatira ang mga hayop?
Saan ito kalimitang makikita?
Ano ang dapat nating gawin
upang maging ligtas ang mga
hayop

H. Paglalahat ng Aralin Tandaan:
Ang tao ay
nakapangangatwiran.
Sabihin ang iyong nais
Ipaliwanag ang iyong panig.
Mangatwiran upang malaman
ang katotohanan.
I. Pagtataya ng Aralin Mangatwiran nang maayos
upang ipakita ang katotohanan
sa bawat sitwasyon.
1. May sinat ka. Inuutusan ka ng
nanay mo na maligo ka
na._______________
2. Busog ka pa pero pinipilit ka ng
ate mo na kumain
na._______________
3. Pinatutulog ka na ng kuya mo
kaya lang hindi ka pa tapos sa
paggawa ng mga assignments
mo.______________
4. Sabi ng katabi mo sa guro
kinopya mo ang sagot niya.
Hindi naman
totoo._____________
5. Nanalo ka sa laro pero sabi ng
kalaban dinaya mo
siya._____________
J. Karagdagang Gawain para sa
takdang-aralin at remediation
ang masa sasama mas aasa
Pangungusap:
Sasama sa ama.
Aasa sa mama.
Kay ama ang sasa.
Sasama si Sam.
Kwento;
“Sasama sa Ama”
Sasama sa Ama si Sam.
Sasama sa Mama sa sasa sila.
Sama-sama sina Ama, Mama at
Sam.
Aasa sila sa Ama.
Ano ang tunog ng titik Ss? Paano tayo maghahambing ng Anu-ano ang mga hayop na
mga bilang?Anu ano ang mga kalimitang makikita sa Pilipinas?
simbolo ang ating ginagamit sa Ano ang masasabi nyo sa
Magkakatulad ba kayo ng lugar
paghahambing? tekstura ng kanilang balat?
na napuntahan na?
Ano ang tekstura?
Iugnay ang salita sa angkop na Iguhit sa iyong kwaderno ang Paghambingin ang mga bilang. Pipili ang guro ng limang artwork
larawan. unang malayong lugar na iyong Punan ng>,<, o = ang patlang. ng mga bata. Ipakita ito sa buong
Salita Larawan narating 1. 99 ___ 100 klase. Hayaang tukuyin nila ang
1. 67___ 87 guhit, hugis at tekstura na
1. saging 2. 40 ___ 40 ginamit sa pagguhit ng larawan
ng hayop.
2. sapatos
3. salamin
4. susi
5. sili
Gumuhit ng 5 salitang may Sumulat ng isang bilang na mas Magdala ng isang laglag na dahon
simulng titik na Ii. kaunti sa 12 pero mas marami ng puno sa susunod na talakayan.
sa 5.
 V. Mga Tala
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha
ng 80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?
H. Anong suliranin ang aking
naranasan na solusyunan sa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?
L. Anong kagamitang panturo ang
aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko guro?

School: Grade Level: I

GRADES 1 to 12 Teacher: Credit to the author of this file Learning Area: ALL SUBJECTS
 DAILY LESSON LOG
I. LAYUNIN
A. PamantayangPangnilalama
n unawasakahalagahanngpagkilal
B. PamantayansaPagganap
C. MgaKasanayansaPagkatuto
Isulatang code ngbawatkasanayan.
II. NILALAMAN
KAGAMITANG PANTURO
Teaching Dates and
Time: JULY 20, 2017 (WEEK 7-DAY4)
EDUKASYON SA MOTHER TONGUE-
PAGPAPAKATAO BASED
Naipamamalasangpag- The learner…
demonstrates understanding that
asasarili at words are made up of sounds
sarilingkakayahan,pangangalag and syllables.
asasarilingkalusugan at manifests beginning oral
pagigingmabutingkasapingpami language skills to communicate in
lya. different contexts.
Naisasagawanang may The learner
pagmamahal at uses knowledge of phonological
pagmamalasakitanganumang skills to discriminate and
kilos at gawainnamagpapasaya manipulate sound patterns.
at uses beginning oral language
magpapatibaysaugnayanngmga skills to communicate personal
kasapingpamilya experiences, ideas, and feelings
in different contexts.
EsP1PKP- Ih– 7 MT1OL-Ia-i-1.1
Talk about oneself and one’s
Nakapagpapahayagnatungosap personal experiences (family,
agkakaisaangpagsasama- pet, favorite
samangpamilya MT1PWR-Ib-i-1.1 Give the name
Nakikinig and sound of each letter
MT1PWR-Ib-i-3.1 Write the
upper and lower case letters
legibly, observing proper
sequence of strokes.
MT1PA-Id-i-4.2
Say the new spoken word when
two or more syllables are put
together.
X
ARALING PANLIPUNAN
Ang mag-aaral ay
naipamamalasangpag-
unawasakahalagahanngpagkilalas
asarilingbilang Pilipino
gamitangkonseptongpagpapatulo
y at pagbabago.
Ang mag-aaral ay
buongpagmamalakingnakapagsas
alaysayngkwentotungkolsasarilin
gkatangian at
pagkakakilanlanbilang Pilipino
samalikhaingpamamaraan.
Naihahambingangsarilingkwento
o karanasansabuhaysakwento at
karanasanngmgakamag-aral.
AP1NAT-Ig-11
Quarter: 1ST QUARTER
MATEMATIKA MAPEH
The learner... The learner…
demonstrates understanding of understands the importance of
whole numbers up to 100, good eating habits and behavior
ordinal numbers up to 10th,
money up to PhP100 and
fractions ½ and 1/4.
The learner... The learner…
practices healthful eating habits
is able to recognize, represent, daily
and order whole numbers up to
100 and money up to PhP100 in
various forms and contexts.
is able to recognize, and
represent ordinal numbers up
to 10th, in various forms and
contexts.
M1NS-Ih-12.1 H1N-Ie-f-3
visualizes, represents, and practices good decision-making
compares numbers up to 100 skill in food choices
using relation symbols <> =. H1N-Ig-j-4
practices good eating habits that
can help one become healthy
A. Sanggunian
1. MgapahinasaGabayngGuro
2. MgapahinasaKagamitang
Pang-mag-aaral
3. MgapahinasaTeksbuk
4. KaragdagangKagamitanmula
sa portal ngLearning
Resource
B. Iba pang KagamitangPanturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sanakaraangaralin at/o
pagsisimulangbagongaralin.
B. Paghahabisalayuninngaralin
C. Pag-
uugnayngmgahalimbawasabago
ngaralin.
Curriculum Guide p.14
Paanokadapatmangatwiran?
Alingbahagingiyongkatawanang
tumutulongsaiyoupangmariniga
ngmgatunog , ingay,
hunisapaligid?
Paano kaya kung
walakangkakayahangmakarinig
? anongokasyonmakikitaangmgana
Masisiyahanka kaya
sapakikinigsamgakwento?
Awit: Little ears be careful
what you hear.
Iparinigangmaiklingkwento
: Unahansapagsulatngnawawalan
Ngayon ay
maririnigninyoangisapang
karanasanni Jose Rizal
noongsiya ay bata pang
katuladninyo.Katuladninyosi
Jose ay mahilig din
makinigsamgakwento.
Hawaninangbalakid: asotea,
yaya
Sa Asotea
Si Jose ay mahilig making
ngmgakwento.Nakinigsiyasamg
akwentongkanyangnanay at
yaya.
Curriculum Guide p 23-24
larawanng may
simulangtunognaSs/Ii, plaskard
Lagyanng / anglarawang may
simulangtitikna Ss.
Susi sagingilawsakosalakot
basket
AnoangginagawaniMangKardosa
kalesang Makita siyangmgabata?
(inihanda)
Anoangsimulangtitikngsalitangini
handa?
Larawanng lobo, cake, regalo
Anoangpinakagustomonglugarna
narating?
Pagpapakitangmgalarawanng
lobo, cake, regaloatbp.
-Sa
salarawan?
Magkwekwentoanggurotungkols
aisangkaarawanngisangbata.
Curriculum Guide p 12 Curriculum Guide p.9-10
Paghambinginangmga sets . Magbigayngmgamabutingkaasala
Ilagayangtamangsimbulona<, >, nsahapag-kainan.
at = sakahon.
XXXXX ____ /////
00000000___BBB
DDDDD____YYYYYYYYYY
A. Gusto baninyongmagpartytayo?
Pagbasangmgabilangmula 0-
100.
B.
Pagsulatnapadiktangmgabilang .
Original File Submitted and
Formatted by DepEd Club
Member - visit depedclub.com
for more
Laro:
gbilang
 Sa kanilangasotea, si Jose ay
nakinigsamgakwentotungkolsa
aswang, kapre, tiyanak, at
mgadiwata.
D. Pagtalakayngbagongkonsepto at Anoanghiliggawinni Jose?
paglalahadngbagongkasanayan Sinu-
#1 sinoangnagkwentosakanya?
Saansiyanakinigngmgakwento?
Anu-
anongmgakwentoangkanyangki
nahiligan?
Magpakitangmgalarawanngsalita Ilahadangsuliranin. Paghahandangmgakagamitan:
ng may simulangtitik Ii: Maramingtaoangdumalosapulo Paper plate, plastic spoon and
isdaibonisaipisitlogIgorotilogitikil ng. fork
aw May 65 namgababae at 73 Glass of water, biscuits
namgalalaki.
Pagtalakayngteksto.
Alingpangkatangmasmaramiang 2.
1. Sino
dumaloangmgalalaki o
angbatangnabanggitsakwento?
angmgababae?
2. Anoangokasyonsaarawnaiyon?
Tingnannatin.
3.
Gamitang place value chart,
Nagingmasayabasiyasakanyangka
ipakitaangpaghahambingsa2
arawan?
bilang.
BilangSampuanIsahan
65 6 5
73 7 3

E. Pagtalakayngbagongkonsepto at Anongkakayahanangkayanggaw Saangtitiknagsisimulaangngalann Alingbilangangmasmaramiangsa Pagdaraosngmuntingsalu-salo.

paglalahadngbagongkasanayan
#2
F. PaglinangsaKabihasaan
(TungosaFormative Assessment)
G. Paglalapatngaralinsa pang-araw-
arawnabuhay
inngisangtao?
Lutasin:
Nagpapaliwanagangiyonggurot
ungkolsabagoninyongaralin.
Anoangdapatmonggawin?
Bakit?
gbawatlarawan? mpuan? 3. Pagmamasid kung
Pabiluganangsimulangtitikngbaw Anoangmasasabimosa 65 at 73? nasusunodngmgabataangmgama
atngalannglarawan. Alingsimbuloanggagamitin mo? butingkaasalansahapag-
Pagkwekwentongbawatisangkan
65 ______73 kainannanatutuhansanakaraanga
yangnaranasansakanilangkaaraw
Pagsasanay: ralin.
annahindimalilimutan.
Isulatang<, >, o = sapatlang.
23 ____56
12____34
78____30
Pag-uulat/sharing o oral
recitation
Pagbuongmgapantig, salita, Paghahambinginangkwentongmg Lagyanng / kung tama 1. Bigyangpapuriangpangkatnanaka
parirala, pangungusap at kwento: a mag-aaral angsimbulongginamit at X kung sunodsamgatagubilin.
Si mi sa ma mimmissim mali.
Isa 70 > 40___
iisaiasaisamaisasamasisimaSisaMi 45< 25___
mamisa 23 = 2 sampuan at 3 isahan___
Pangungusap: 12 < 10 ___
Angsima ay isa. 55 > 33____
May simasiSisa.
SasamasiMimakaySisa.
IsasamaniSisasi Sam.
 SasamasamisaangAma.
Kwento:
Angsima ay isa. May simasiSisa.
SasamasiMimakaySisa.
IsasamaniSisasi Sam.
SasamasamisasiAma.
H. PaglalahatngAralin Tandaan: Anoangtunogngtitik Ii? Alingsimbuloanggagamitinmo Tandaan:
Angtao ay may kung mas malakiangbilang? Kailangannatinngdisiplinamaging
kakayahangmakinig. Masmaliit? Kaparehoangdami? saatingpagkain.
Angpakikinig ay isangparaan Dapatnatinggawinangmgasumus
Upangmaragdaganangkaalama unod :
n. Maghugasngkamaybagokumain.
Umuponangmaayos.
Pag-
Nagingmasayabakayonglahatsain
usapanangmgamagagandangbag
yongkaarawannahindimalilimuta
ay.
n?
Gumamitng “Paki” kung may
naisnaipaabot.
Iwasangmagsalita kung
punoangbibig.
Nguyainangpagkainnangnakasara
angbibig.
Kumuhalamangngpagkaingkayan
gubusin.
I. PagtatayangAralin Lagyanng / Isulatangunagpantigngmgalaraw Iguhitangbagay o Paghambinginangmgabilang. Sagutin : Opo Hindi Po
angmgadapatmolamangnapaki an. regalomongnatanggapnoongkaar Isulatang< ,>, = sapatlang.
nggan. X anghindi. 1. 1 ___sa awanmonghindimomalilimutan.1. 27_____78 1. Naghugasbaakongkamaybagoku
___1. Bastosnasalita 2. silya ___lya 2. 11_____5 main?__
___2. Awitin 3. ilaw ___law 3. 90 ____ 9 nasampuan 2. Umupobaakonangtuwid?___
___3. Magagandangkwento 4. isada __da 4. 75 ____66 3. Nginuyakobaangpagkainnanakas
___4. Tula 5. ibon __bon 5. 18 ____81 araangbibig?____
___5. Pagmumura 4. Nauboskobaangkinuhangpagkain
?____
5. Naghugasbaakongkamaymatapos
kumain?____
J. Karagdagang Gawain Iguhitangiyongdalawangteng Pagsanayangbasahinsabahayangk Ikahonangbilangnawawastosapa Sundinangwastongkaasalansahap
parasatakdang-aralin at a.Isulatsaibabangiyong wentongnapag-aralanngayon. ghahambingngmganumero. ag-kainansatuwingkakain.
remediation drawing. “Little ears be careful
what you hear. 1. 34 < 23 56 14
2. 60 > 80 70 50
3. 36 = 63 33 36
4. 87 > 86 88 89
5. 100 = 1 sampuan
10 isahan
 10 sampuan
V. MgaTala
VI. PAGNINILAY
A. Bilangng mag-
aaralnanakakuhang 80%
sapagtataya.
B. Bilangng mag-
aaralnanangangailanganngiba
pang gawainparasaremediation.
C. Nakatulongbaangremedial?
Bilangng mag-
aaralnanakaunawasaaralin.
D. Bilangngmga mag-
aaralnamagpapatuloysaremedia
tion.
E. Alinsamgaistratehiyangpagtutur
onakatulongnglubos?
Paanoitonakatulong?
H. Anongsuliraninangakingnaranasa
nnasolusyunansatulongngakingp
unungguro at superbisor?

L. Anongkagamitangpanturoangaki
ngnadibuhonanaiskongibahagisa
mgakapwakoguro?

School: Grade Level: I

GRADES 1 to 12 Teacher: Credit to the author of this file Learning Area: ALL SUBJECTS
 DAILY LESSON LOG
I. LAYUNIN
A. PamantayangPangnilalama
n unawasakahalagahanngpagkilal
B. PamantayansaPagganap
C. MgaKasanayansaPagkatuto
Isulatang code ngbawatkasanayan.
II. NILALAMAN
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
Teaching Dates and
EDUKASYON SA
PAGPAPAKATAO
Naipamamalasangpag-
asasarili at
sarilingkakayahan,pangangalag
asasarilingkalusugan at
pagigingmabutingkasapingpami
lya.
Naisasagawanang may
pagmamahal at
pagmamalasakitanganumang
kilos at gawainnamagpapasaya
at
magpapatibaysaugnayanngmga
kasapingpamilya
EsP1PKP- Ih– 7
Nakapagpapahayagnatungosap
agkakaisaangpagsasama-
samangpamilya
Nakababasa at nakasusulat
Time: JULY 21, 2017 (WEEK 7-DAY5)
MOTHER TONGUE-
BASED
The learner…
demonstrates understanding that
words are made up of sounds
and syllables.
manifests beginning oral
language skills to communicate in
different contexts.
The learner
uses knowledge of phonological
skills to discriminate and
manipulate sound patterns.
uses beginning oral language
skills to communicate personal
experiences, ideas, and feelings
in different contexts.
MT1OL-Ia-i-1.1
Talk about oneself and one’s
personal experiences (family,
pet, favorite
MT1PWR-Ib-i-1.1 Give the name
and sound of each letter
MT1PWR-Ib-i-3.1 Write the
upper and lower case letters
legibly, observing proper
sequence of strokes.
MT1PA-Id-i-4.2
Say the new spoken word when
two or more syllables are put
together.
ARALING PANLIPUNAN
Ang mag-aaral ay
naipamamalasangpag-
unawasakahalagahanngpagkilalas
asarilingbilang Pilipino
gamitangkonseptongpagpapatulo
y at pagbabago.
Ang mag-aaral ay
buongpagmamalakingnakapagsas
alaysayngkwentotungkolsasarilin
gkatangian at
pagkakakilanlanbilang Pilipino
samalikhaingpamamaraan.
Naihahambingangsarilingkwento
o karanasansabuhaysakwento at
karanasanngmgakamag-aral.
AP1NAT-Ig-11
PERFORMANCE TASK
Quarter:
MATEMATIKA
The learner...
demonstrates understanding of
whole numbers up to 100,
ordinal numbers up to 10th,
money up to PhP100 and
fractions ½ and 1/4.
The learner...
is able to recognize, represent,
and order whole numbers up to
100 and money up to PhP100 in
various forms and contexts.
is able to recognize, and
represent ordinal numbers up
to 10th, in various forms and
contexts.
M1NS-Ih-12.1
visualizes, represents, and
compares numbers up to 100
using relation symbols <> =.
1ST QUARTER
MAPEH
The learner . . .
demonstrates understanding
awareness of body parts in
preparation for participation in
physical activities.
The learner . . .
performs with coordination
enjoyable movements on body
awareness .
PE1PF-Ia-h-1
recognizes the importance of
participating in fun and enjoyable
physical activities
 1. MgapahinasaGabayngGuro
2. MgapahinasaKagamitang
Pang-mag-aaral
3. MgapahinasaTeksbuk
4. KaragdagangKagamitanmula
sa portal ngLearning
Resource
B. Iba pang KagamitangPanturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sanakaraangaralin at/o
pagsisimulangbagongaralin.
Curriculum Guide p.14
Paanomadaragdaganangiyongk
aalaman?
Anoangdapatmonggawin kung
may nagpapaliwanag o
nagsasalita?
Original File Submitted and
Formatted by DepEd Club
Member - visit depedclub.com
for more
Curriculum Guide p 23-24
larawanng may
simulangtunognaSs/Ii, plaskard
Anoangunangtunogngmgalarawa
n?
(s at i)
Sabonilawsilyaibonislasalamin
Curriculum Guide p.12
Skip counting
Anu-
anongsimbuloangginagamitsapa
ghahambingngmgabilang?
Curriculum Guide p.12
Iugnayangbahagingkatawansa
kilos nakayanggawinnito.
BahagingkatawanLarawan
Hal. Brasonakataasnamgakamay
Balikatpinaiikotnabalikat

B. Paghahabisalayuninngaralin Bakit kayo nag-aaral? Pagsasanaykaugnaysamganapag- Laro: Nakapasyalnaba kayo sadagat?

Anu- aralannatitik. PaligsahansaPagtambalngsimbul
anoangmgaibigninyongmatutuh o at salitangpamilang
ansapaaralan? Hal. 56 - limampu’tanim

C. Pag- Iparinigangmaiklingkwento:
uugnayngmgahalimbawasabago Ngayon ay
ngaralin. maririnigninyoangisapang
karanasanni Jose Rizal
noongsiya ay bata pang
katuladninyo.Katuladninyosi
Jose ay mahilig din magbasa at
magsulat.
AngBatangPalabasa
Si Jose ay mahiligmagbasa.
Tatlongtaonggulang pa
lamangsiya ay
marunongnasiyangbumasa.
Angkanyanginaangnagturosaka
nyangbumasa.
Angkanyanginaangunaniyanggu
ro. Nais pa
niyangmagbasakaysamaglaro.
AngManunulat

D. Pagtalakayngbagongkonsepto at
paglalahadngbagongkasanayan
#1
Maliit pa lamangsi Jose ay
marunongnasiyangsumulat.
Sumulatsiyangmgatula, dula-
dulaan, at mgakwentosawikang
Tagalog at Kastila.
Anoanghiligni Jose?
Ilantaonsiyanangmatutongbum
asa?
Sino angkanyangunangguro?
Anu-anoanghiligniyangisulat?
Anu-
anongwikaanggamitniyasapags
ulat?
Pagsasanay 1- Iparinigangmaiklingkwento: 1. Iparinigangawit Tong –tong -
Pagbuongmgapantiggamitangmg Sa Bakuran tong
atitiknanapag-aralanna: Mm A Nagpuntasabakuranangmagkap 2. Anu-
a Ss Ii atidna Ben at Len. anoangmgapagkaingmakikitasad
Pagsasanay 2 – Namitassilangsantol. 45 agat?
Iugnayanglarawansatamangsalita napirasoangnapitasni Ben. 3. Lumikhang kilos
. Naka 20 pirasonamansi Len. bataysasinasabingawit.
LarawanSalita
1 isa
Babaemisa
Lalaki Sam
AmaSisa
Misaama

E. Pagtalakayngbagongkonsepto at Anongkakayahanangkayanggaw Pagsasanay 3 Atingpaghambinginangmgabung Pangkatangtawaginangmgabatau

paglalahadngbagongkasanayan
#2
F. PaglinangsaKabihasaan
(TungosaFormative Assessment)
inngisangtao? MagpaligsahansaPagbasangparir
alananasaplaskard.
Pagsasanay 4
Pagguhitngmgalarawanna may
simulangtitk Ss at Ii.
anakanilangnapitas. pangawitinng may kilos angawit.
Gamitinnatinangmgasimbulong
< , > ,=
10 10 10 10 00000 ____10
10
45 ____20
Alingsimbuloanggagamitinmo
paramapaghambingnangwastoa
ngdalawangbilang?
45 < 20
Ipasabi: Ang 45 ay
masmaramikaysa 20.
Magbigay pa
ngsapatnahalimbawa.

G. Paglalapatngaralinsa pang-araw- Lutasin: Ipagawaang Gawain sap ah. 12

arawnabuhay a. May Lagyanng / kung tama ng Pupils’ Activity Sheet.
pinababasasainyongbabasahina angsimbulongginamit at X kung
ngiyongguro. mali.
Inaaayakangmaglarongkalaro 34 > 12___
mo. Anoanggagawinmo? 55 < 99___
b. May
 sulatinkayo.Dinadaldalkangkata 40 = 4 nasampuan___
bi mo. 19 < 91 ___
Anoanggagawinmoparamatapo 44 > 22 ____
skasaitinakdangorasngguro?
H. PaglalahatngAralin Tandaan: Alingsimbuloanggagamitinmo
Angtao ay may kung mas malakiangbilang?
kakayahangmagbasa at Masmaliit? Kaparehoangdami?
magsulat.
Angpagbabasa at pagsusulat
ay mgaparaan
Upangmaragdaganangkaalama
n.
I. PagtatayangAralin Sagutanangtseklis. A. Isulatangsimulangtunogngbawatl Ikahonangbilangnawawastosapa Iparinigangawit “May IsangBahay
Lagyanng / angiyongsagot. arawan. ghahambingngmganumero. Kubo”
PalagiMinsanGagawin 1. salamin Hayaangbigyanng kilos
2. ibon 1. 56 > 88 65 46 angawitbataysasinasabinito.
1. Nagbabasabaako 3. ilaw 2. 22 < 12 32 22
ngakingaklat? 4. sabon 3. 67 = 76 66 67
2. Mabilisbaakong 5. isa 4. 23 > 13 23 33
sumulat? B. 5. 70 < 90 60 50
3. Maayos at malinis Bilanginangpantigngbawatsalita.
baangakingpagsulat? 1. ama
4. Nakatataposbaako 2. mama
satakdangoras? 3. am
5. Tama baangakingmga 4. isama
gawa? 5. masa
J. Karagdagang Gawain Pagsanayangbasahinsabahayangk Isulatangbilangnawawastosapatl Lumikhangsariling kilos
parasatakdang-aralin at wentongnapag-aralanngayon. ang. parasaawit..
remediation 1. 45 > ____ Bip, bip, maliitnadyip.
2. 34 = ____ Tumatakbosadaan.
3. 12 > ____ Hinto, tingin, makingka.
4. 2+2 = ____ Hinto, tingin, makingka.
5. 79 > ____ Bip, bip, maliitnadyip.
Tumatakbosadaan.

V. MgaTala
VI. PAGNINILAY
A. Bilangng mag-
aaralnanakakuhang 80%
sapagtataya.
B. Bilangng mag-
aaralnanangangailanganngiba
pang gawainparasaremediation.
C. Nakatulongbaangremedial?
 Bilangng mag-
aaralnanakaunawasaaralin.
D. Bilangngmga mag-
aaralnamagpapatuloysaremedia
tion.
E. Alinsamgaistratehiyangpagtutur
onakatulongnglubos?
Paanoitonakatulong?
H. Anongsuliraninangakingnaranasa
nnasolusyunansatulongngakingp
unungguro at superbisor?

L. Anongkagamitangpanturoangaki
ngnadibuhonanaiskongibahagisa
mgakapwakoguro?