School: ODELCO ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: II - TULIP

Teacher: MA. KRISTINE CASANDRA B. VELASQUEZ Learning Area: MTB

WEEKLY LESSON PLAN Teaching Dates: OCTOBER 3 – OCTOBER 7, 2022
(WLP) Time and Section: Quarter: 1ST QUARTER

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

I.OBJECTIVES
A.Content Demonstrates understanding and Demonstrates understanding of grade level Demonstrates understanding of grade level Demonstrates the ability to read grade
knowledge of language grammar and narrative and informational texts. narrative and informational texts. level words with sufficient accuracy speed,
Standards usage of personal,possessive and and expression to support comprehension.
object pronoun.

B. Performance Speaks and writes correctly and Uses literary and narrative texts to develop
effectively for different purposes comprehension and appreciation of grade
Standards using og personal, possessive and level appropriate reading materials.
object pronoun.
II.Learning Natutukoy ang mga panghalip na Nakikinig at nakikilahok sa talakayan ng grupo o
paari (akin,iyo,kaniya) ng klase sa tekstong binasa at napakinggan.
Objectives Nagagamit nang wasto ang mga Naisasalaysay muli ang kwentong binasa.
MLC code panghalip na paari (akin, iyo, Nababalikan ang mga mga detalye sa
kaniya) kuwentong napakinggan tulad ng tagpuan, mga
tauhan at mahahalagang pangyayari sa
kuwento.
Naipakikita ang pagsang-ayon at di-pagsang-
ayon sa mga pangyayari sa kuwento
Naipakikita ang pagkaunawa sa kuwento
sa pamamagitan ng pagtalakay at
pagsusunod-sunod sa mga pangyayari sa
kuwento
III.CONTENT Modyul 6 Ikaanim na Linggo
Panghalip na paari Pakikinig at pakikilahok sa talakayan ng grupo
o ng klase sa tekstong binasa o napakinggan.
Muling pagsasalaysay ng kuwentong binasa.
Detalye ng kuwentong napakinggan
tulad ng tagpuan, mga tauhan at
mahahalagang pangyayari sa kuwento.
Uses literary and narrative texts to develop
comprehension and appreciation of grade
level appropriate reading materials.
Nakikinig at nakikilahok sa talakayan ng grupo o
ng klase sa tekstong binasa at napakinggan.
Naisasalaysay muli ang kwentong binasa.
Nababalikan ang mga mga detalye sa
kuwentong napakinggan tulad ng tagpuan, mga
tauhan at mahahalagang pangyayari sa
kuwento.
Naipakikita ang pagsang-ayon at di-pagsang-
ayon sa mga pangyayari sa kuwento
Naipakikita ang pagkaunawa sa kuwento
sa pamamagitan ng pagtalakay at
pagsusunod-sunod sa mga pangyayari sa
kuwento
Ikaanim na Linggo
Pakikinig at pakikilahok sa talakayan ng grupo
o ng klase sa tekstong binasa o napakinggan.
Muling pagsasalaysay ng kuwentong binasa.
Detalye ng kuwentong napakinggan
tulad ng tagpuan, mga tauhan at
mahahalagang pangyayari sa kuwento.
Reads with sufficient speed, accuracy,
and proper expression in reading grade
level text.
Nababasa nang malakas ang mga Nakapagbibigay ng lingguhang pagsusulit
babasahin o salitang para sa ikalawang
baitang na may 95-100% kawastuhan at
kahusayan
Naisusulat nang wasto ang mga
salitang may diptonggo
Modyul 6 Lingguhang Pagsusulit
Pagbasa nang malakas ng mga babasahin o
salitang para sa ikalawang baitang na may
95-100% kawastuhan at kahusayan
Salitang may diptonggo

IV.LEARNING K-12 CGp89 K-12 CG p89 K-12 CG p89 K-12 CG p

RESOURCES
References TG 47-50 50-53 50-53 53-54
Materials LM 39-40 41-43 41-43 43-44
Summative test files
V.PROCEDURES
Ipahula sa mga bata kung ano Paghahawan ng balakid Paghahawan ng balakid Pagbasa ng mga salita napag-
ang salitang mabubuo. (sa pamamagitan ng pahiwatig ng (sa pamamagitan ng pahiwatig ng aralan na.
pangungusap) pangungusap)
Ang tinutukoy ay ang kausap . namamanglaw- Basahin ang tugma.
mo. Kapag ang yo ay . namamanglaw- Si Lisa ay namamanglaw sa kanilang Ang batang magiliw
dinagdagan ng isa unahan ano
ang salita namabubuo?
2.Sinasabi mo sa kausap mo
na iyo ang isang bagay. Kapag
tinanggal ang o sa salitang ako
at pinalitan ng in ano ang
salitang mabubuo?
Ipabigkas at ipasulat
angtamang baybay ng mga
salita sa pisara.
Ipagamit ito sa pangungusap
Ipahawak sa mga mag-aaral
ang mga bagay tulad ng walis,
basahan, bunot, mop,
(Gamitin ng guro ang salitang
iyo, akin at kaniya sa
pamamahagi ng mga bagay na
panlinis.)
Paano kayo nakatutulong sa
paglilinis ng inyong tahanan ?
Ano ang nagagawa mo?
Ipabasa nang pabigkas ang
diyalogo sa LM.
Tungkol saan ang diyalogo?
Paano natapos ang gawain?Sa
iyong palagay bakit natapos
nila ang gawain?Tama ba ang
kanilang ginawa?Bakit?
Ano ang napansin ninyo sa
ilang salita sa diyalogo?
Si Lisa ay namamanglaw sa kanilang
bahay. Nalulungkot siya dahil siya‟y
nag-iisa at walang kasama.
1.2 kasunduan
Nagkaroon ng kasunduan ang
magkaibigan. Kukunin lamang ni
Unggoy ang puno kung bibigyan siya
ni Pagong ng kalahati ng puno.
(sa pamamagitan ng larawan)
Magtanong kung ano ang mga hayop
na nakita na at ipalarawan ito.
Itanong kung nakakita na at ano ang
masasabi nila sa unggoy at pagong .
Pangganyak na Tanong
Magkaibigan ba o magkaaway sina
pagong o unggoy?
Ipabasa ang kuwento sa LM.
Pagsagot sa pangganyak na tanong
Magkaibigan ba o magkaaway sina
Pagong at Unggoy?Bakit?
Ipagawa ang pangkatang gawain.
Paglinang sa Kasanayan
a. Ano ang pamagat ng kuwento?
Sino-sino ang tauhan sa kuwento?
Saan naganap ang kuwento?
Ano-ano ang katangian ni Unggoy?
Ano-ano ang katangian ni Pagong?
Ano-ano ang kanilang pagkakatulad?
Ano-ano ang kanilang pagkakaiba?
bahay. Nalulungkot siya dahil siya‟y
nag-iisa at walang kasama.
1.2 kasunduan
Nagkaroon ng kasunduan ang
magkaibigan. Kukunin lamang ni
Unggoy ang puno kung bibigyan siya
ni Pagong ng kalahati ng puno.
(sa pamamagitan ng larawan)
Magkaroon ng paligsahan sa pagbasa
at pagbaybay.
Bibigkasin ko ang salita isulat ito sa
pisara at basahin nang malakas. Ang
maraming tamang sagot ang panalo
Magtanong kung ano ang mga hayop
na nakita na at ipalarawan ito.
Itanong kung nakakita na at ano ang
masasabi nila sa unggoy at pagong .
Pangganyak na Tanong
Magkaibigan ba o magkaaway sina
pagong o unggoy?
Ipabasa ang kuwento sa LM.
Pagsagot sa pangganyak na tanong
Magkaibigan ba o magkaaway sina
Pagong at Unggoy?Bakit?
Pag-uulat ng bawat pangkat sa
nakaraang araw.
Pagsagot sa mga tanong.
Ano ang dapat isaalang-alang sa
muling pagsasalaysay ng kuwento?
Iguhit si unggoy at pagong ayon sa
pangyayari s kuwento.
Marami ang naaaliw
Sa puso‟y di kailanman ibibitiw
Nang mga taong gumigiliw
Ipabasa ang mga salitang may
diptonggo mula sa kuwentong “Si
Unggoy at si Pagong”sa LM.
Sa anong pinagsamang patinig at
katinig nagtatapos ang mga salita?
Ano ang tawag sa mga salitang
may tunog na nabubuo sa
pagsasama ng alin man sa limang
patinig na a,e,i,o,at u at ng katinig
na w o y
Basahin ang sumusunod na mga
salitang may diptonggo nang
wastong bigkas.
Sipiin ang mga ito
sa kuwaderno nang may tamang
espasyo.
Bawat bata ay papagbigayin ng
mga salitang diptonggo, ipasulat
sa papel at ipabigkas ang wastong
baybay nito.
Paano ang wastong
pagbasa/pagbigkas ng mga
salitang may diptonggo?
Paano ang wastong pagsulat ng
mga salitang may diptonggo?
Ipabasa ang Tandaan sa LM.
Magdikta ng mga salitang
diptonggo at ipagamit ito sa
pangungusap.
Sumulat ng limang salita na may
 Gawain 1 Ano ang dapat isaalang-alang sa diptonggo.
Piliin ang wastong panghalip muling pagsasalaysay ng kuwento?
na paari upang mabuo ang
maikling kuwento. Magdala ng larawan ng unggoy at
pagong
Ano ang sasabihin mo sa
sumusunod na sitwasyon?
Gamitin ang iyo, akin,o kanya.

1.Nakita mong may bagong

biling damit ang iyong ina.
Nais mong tanungin kung para
sa iyo ang kaniyang binili. .

Ano ang tawag sa mga

salitang iyo,akin, kaniya?
Ano ang panghalip na paari?

Ipabasa ang Tandaan sa LM.

Gawain 2
Isulat ang wastong panghalip
na paari sa bawat patlang.
Bumuo ng limang
pangungusap.

Gamitin ang panghalip na iyo,

akin at kaniya.Gawin ito sa
sagutang papel.

IV. REMARKS
V. REFLECTION

Checked by: Noted :

ADELFA M. UBANAN MT-II MARI GLENN P. AGUILAR

Master Teacher-In-charge Principal III