PERANGKAT PEMBELAJARAN

RENCANA AKSI 1

Disusun oleh :

HENIS KURNIA PUTRI, S.Pd.

PGSD 001 (201900486064)

PENDIDIKAN PROFESI GURU DALAM JABATAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PROF.DR.HAMKA
TAHUN 2022
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN Ujung menteng 03

Kelas / Semester : V /1
Tema : 2. Udara Bersih Bagi Kesehatan
Sub Tema : 1. Cara Tubuh Mengolah Udara Bersih
Pembelajaran ke :2
Muatan Pelajaran : IPA, Bahasa Indonesia, SBdP
Alokasi waktu : 4 x 35 menit (2 x pertemuan)

A. KOMPETENSI INTI

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman pendidik, dan tetangga, dan negara.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindik kreatif produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang
mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan Pelajaran: Bahasa Indonesia

NO Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.2 Mengklasifikasi informasi yang didapat Pertemuan 1:
dari buku ke dalam aspek: apa, di mana, 3.2.1 Menggunakan kata tanya apa,
kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana dimana, siapa, mengapa,
bagaimana (C3)

4.2 Menyajikan hasil klasifikasi informasi Pertemuan 1:

yang didapat dari buku yang 4.2.1 Membuat pertanyaan dan jawaban
dikelompokkan dalam aspek: apa, di terkait dengan pertanyaan apa,
mana, kapan, siapa, mengapa, dan dimana, kapan, siapa, mengapa,
bagaimana menggunakan kosakata baku bagaimana dari informasi pada
teks (C6)

Muatan Pelajaran: IPA

NO Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.2 Menjelaskan organ pernapasan dan Pertemuan 1:
fungsinya pada hewan dan manusia, serta 3.2.1 Mengidentifikasi organ pernapasan
cara memelihara kesehatan organ manusia dan fungsinya (C2)
pernapasan manusia 3.2.2 Menguraikan cara kerja organ
pernapasan manusia (C4)

Pertemuan 2 :
3.2.3 Menyusun organ pernapasan
manusia dan fungsinya (C6)
 4.2 Membuat model sederhana organ Pertemuan 1:
pernapasan manusia 4.2.1 Membuat model sederhana organ
pernapasan manusia (P5)
4.2.2 Melakukan presentasi model
sederhana organ pernapasan
manusia (P5)

Pertemuan 2 :
4.2.3 Membuat kesimpulan organ
pernapasan manusia dan
fungsinya (P5)

Muatan Pelajaran: SBdP

NO Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.2 Memahami tangga nada Pertemuan 2 :
3.2.1 Mengidentifikasi ciri-ciri lagu
bertangga nada mayor (C2)
3.2.2 Mengevaluasi lagu-lagu bertangga
nada mayor dan minor (C5)
4.2 Menyanyikan lagu-lagu Pertemuan 2:
dalam berbagai tangga 4.2.1 Menyanyikan lagu hari merdeka
nada dengan iringan musik menggunakan iringan musik (P4)
4.2.2 Memainkan alat musik pianika
mengikuti teks lagu hari merdeka
(P6)

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

Pertemuan 1:
1. Setelah mencermati gambar dan teks, peserta didik mampu menggunakan kata tanya apa,
dimana, kapan, siapa, mengapa, bagaimana dengan benar.
2. Setelah membaca teks ‘Sistem Pernapasan Pada Manusia”, peserta didik mampu membuat
pertanyaan dan jawaban terkait dengan pertanyaan apa, dimana, kapan, siapa, mengapa,
bagaimana pada LKPD 1 dengan benar.
3. Setelah menyaksikan video “Sistem Pernapasan Pada Manusia”, peserta didik mampu
mengidentifikasi organ pernapasan pada manusia dan fungsinya dengan tepat.
4. Setelah membaca teks “Dalam sehari, berapa kali manusia bernapas?”, peserta didik mampu
menguraikan cara kerja organ pernapasan manusia dengan benar.
5. Melalui penugasan pada LKPD 3, peserta didik mampu membuat model sederhana organ
pernapasan manusia dengan benar.
6. Melalui kegiatan demonstrasi model pernapasan manusia, peserta didik mampu
mempresentasikan model sederhana organ pernapasan manusia dengan runtut.

Pertemuan 2:
1. Melalui penugasan pada LKPD 2, peserta didik mampu menyusun organ pernapasan manusia
dengan benar.
2. Setelah menyusun organ pernapasan manusia, peserta didik mampu membuat kesimpulan
organ pernapasan manusia dan fungsinya dengan benar.
3. Setelah membaca teks informasi tentang ciri lagu bertangga nada mayor, peserta didik mampu
mengidentifikasi ciri-ciri lagu bertangga nada mayor dengan benar.
 4. Melalui penugasan pada LKPD 4, peserta didik mampu mengevaluasi lagu-lagu bertangga
nada mayor dan minor dengan tepat.
5. Setelah menyaksikan video “Hari Merdeka”, peserta didik mampu menyanyikan lagu hari
merdeka menggunakan iringan musik dengan benar.
6. Setelah mencermati teks lagu “Hari merdeka” peserta didik mampu memainkan alat musik
pianika mengikuti teks lagu hari merdeka dengan benar.

D. MATERI PEMBELAJARAN
Bahasa Indonesia : Membuat pertanyaan (apa, kapan, mengapa, bagaimana, siapa, bagaimana)
IPA : Sistem pernapasan pada manusia
SBdP : Tangga nada mayor

E. PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan : TPACK, Saintifik
Model : Project Based Learning (PjBL) Pertemuan 1
Problem Based Learning (PBL) Pertemuan 2
Metode : Penugasan, tanya jawab, diskusi, eksperimen, demonstrasi, presentasi

F. MEDIA, ALAT, BAHAN DAN SUMBER BAHAN PEMBELAJARAN

Media :
1) Video pernapasan pada manusia
2) Gambar pernapasan manusia
3) Kartu kata organ pernapasan
4) Kartu judul lagu

Alat :
1) Laptop
2) Proyektor
3) Speaker kecil
4) Pianika

Bahan :
1) Balon
2) Karton
3) Botol plastik
4) Selang
5) Karet gelang
6) Lem

Sumber Belajar :
1. Buku Peserta didik Tema : Udara Bersih Bagi Kesehatan Kelas 5 ( Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013 Rev. 2017, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
2. Buku Pendidik Tema : Udara Bersih Bagi Kesehatan Kelas 5 ( Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013 Rev. 2017, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013)
3. Lagu Indonesia Raya https://youtu.be/DhyDhaCynGw
4. Ice Breaking https://youtu.be/jo4FXUKgeF0
5. Lagu Hari Merdeka (184) Hari Merdeka - Lirik Lagu Nasional Indonesia - YouTube
6. Gambar Sistem Pernapasan Manusia https://images.app.goo.gl/oG9dsPdguitCmfXJ6
7. Video Sistem Pernapasan Manusia (184) Sistem Pernapasan Manusia: Gimana Sih Cara
Manusia Bernapas? | IPA | Geniora SayaBisa - YouTube
8. Kata Tanya Tema 2 – materi pelajaran kelas v sd/mi (wordpress.com)
G. LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN

Pertemuan ke-1
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Pendidik membuka kelas dengan 10 menit
memberi salam dan menanyakan kabar.
(Communication)
2. Berdoa dipimpin oleh salah seorang
peserta didik. (Religius)
3. Peserta didik memeriksa kerapian diri
dan kebersihan kelas
4. Peserta didik dan pendidik bersama-
sama mengecek kehadiran.
5. Menyanyikan Lagu Kebangsaan
Indonesia Raya dipimpin oleh salah
seorang peserta didik diiringi video
Link (Nasionalisme dan TPACK).
6. Peserta didik menyimak pemaparan
pendidik dalam menyampaikan tujuan,
dan aktivitas pembelajaran yang akan
dilakukan hari ini.
7. Peserta didik melakukan ice breaking
dengan tepuk konsentrasi pagi, siang,
sore, malam
8. Pendidik memberikan apersepsi dengan
mengajak peserta didik untuk menghirup
udara dalam-dalam, lalu menahannya
selama mungkin. (Saintifik-
Mengamati)
9. Peserta didik menceritakan apa yang
mereka rasakan setelah melakukan
kegiatan tersebut. (4C-Communication,
Saintifik-Menanya)

Inti 1. Peserta didik mengamati gambar 55 menit

”Sistem Pernapasan Manusia” yang
ditampilkan pada layar proyektor
(Saintifik-Mengamati, TPACK)

2. Pendidik memberikan pertanyaan ‘Apa

yang kamu ketahui dari gambar
tersebut?’ (Saintifik – Menanya,
Mengumpulkan informasi, 4C-
Communication)
3. Pendidik menanyakan bagaimana cara
bertanya yang baik kepada peserta didik.
4. Peserta didik diajak untuk mencermati
 teks bacaaan pada bahan ajar. (Saintifik-
Mengamati, Literasi)
5. Peserta didik diajak untuk mengamati
kembali gambar sistem pernapasan
manusia.
6. Peserta didik mengutarakan apa yang
ingin diketahui dengan menggunakan
kata tanya yang baik. (4C-Critical
Thinking, Communication)
7. Peserta didik membaca dan menggali
informasi tentang organ-organ
pernapasan manusia (Saintifik-
Mengamati, Literasi)
8. Secara berkelompok, peserta didik
mengerjakan LKPD 1 (4C-
Collaboration, Creativity)

Langkah 1 PjBL: Pengenalan Masalah

1. Pendidik memberikan pertanyaan

pemantik “Bagaimana cara kerja paru-
paru dalam tubuh manusia?”
2. Peserta didik menyaksikan video
mengenai Sistem pernapasan pada
manusia (Saintifik- Mengamati) Link
3. Peserta didik bertanya jawab mengenai
isi video.
4. Peserta didik menjelaskan organ
pernapasan pada manusia dan fungsinya.
5. Pendidik membagikan teks bacaan
“Dalam sehari, berapa kali manusia
bernapas?”
6. Peserta didik bersama pendidik bertanya
jawab mengenai isi dalam teks bacaan
“Dalam sehari, berapa kali manusia
bernapas?” (4C-Communication)
7. Peserta didik menguraikan cara kerja
organ pernapasan manusia.
8. Secara berkelopok, peserta didik
membuat model sederhana organ
pernapasan manusia pada LKPD 3 yang
telah diberikan. (HOTS, 4C-Critical
Thinking, Collaboration)

Langkah 2 PjBL: Mendesain perencanaan

proyek
9. Peserta didik diminta menunjukkan alat
dan bahan yang dibawa dari rumah dan
bersama pendidik menelaah nama dan
fungsi dari alat-alat tersebut. (4C-
Communication)
10. Peserta didik membentuk 5 kelompok.
Setiap kelompok terdiri dari 6-8 peserta
didik. (4C-Collaboration)
11. Peserta didik secara berkelompok
melakukan perencanaan pembuatan
model sederhana organ pernapasan
manusia. (HOTS, 4C-Critical Thinking,
4C-Collaboration)
Langkah 3 PjBL: Penyusunan Jadwal
Proyek
12. Setiap kelompok menyusun langkah-
langkah percobaan membuat model
sederhana organ pernapasan manusia
pada LKPD. (4C-Collaboration)
13. Peserta didik bersama kelompok
membuat timeline langkah-langkah
pengerjaan pembuatan model sederhana
organ pernapaan manusia beserta waktu
yang dibutuhkan dalam setiap
langkahnya. Tujuannya agar timeline
tersebut dapat menjadi pedoman dalam
membuat produk tepat pada waktunya.
(4C-Collaboration & Creativity, HOTS)

Langkah 4 PjBL: Pelaksanaan dan

Monitoring Proyek
14. Peserta didik secara berkelompok mulai
membuat model sederhana organ
pernapasan manusia dengan diawasi dan
dimonitor oleh pendidik. (4C-
Collaboration, HOTS)
15. Peserta didik diberikan motivasi oleh
pendidik untuk mampu menyelesaikan
masalah/kendala yang dihadapi.
16. Peserta didik diberikan bantuan oleh
pendidik berupa penggalian informasi
yang diperlukan dalam pengerjaan
proyek. (4C-Collaboration, PPK-
Gotong Royong)

Langkah 5 PjBL : Menguji Hasil

17. Perwakilan kelompok mempresentasikan
hasil didik model sederhana organ
pernapasan manusia yang telah dibuat.
(Saintifik-Mengomunikasikan)
18. Peserta didik dari kelompok lain dan
pendidik memberi umpan balik. (4C-
Collaboration & Communication)
19. Setiap kelompok diberikan apresiasi
serta masukan agar produk yang
dihasilkan menjadi lebih baik.

Langkah 6 PjBL : Evaluasi dan Refleksi

20. Peserta didik secara berkelompok
melakukan evaluasi sebagai hasil umpan
balik yang diterima saat
mempresentasikan hasil produknya.
(HOTS, 4C-Collaboration)
21. Peserta didik secara berkelompok
memperbaiki segala kekurangan produk
yang telah dibuat. (HOTS, 4C-
Collaboration)
22. Setiap kelompok membuat laporan hasil
percobaan yang telah dilakukan.
 23. Setelah produk selesai dibuat, peserta
didik secara berkelompok menuliskan
kendala yang dialami dan usaha yang
dilakukan dalam mengatasi kendala
tersebut. (HOTS, Literasi)

Penutup 1. Peserta didik bersama pendidik 10 menit

menyimpulkan materi yang dipelajari.
(Komunikasi)
2. Peserta didik bersama pendidik
melakukan refleksi atas pembelajaran
yang telah dilakukan dengan
menuliskannya di post it tentang:
• Apa saja yang telah dipelajari dari
kegiatan hari ini?
• Kegiatan apa yang paling kamu
senangi pada hari ini? (4C
Communication)
3. Peserta didik menempelkan post it hasil
refleksi di papan refleksi, kemudian
pendidik memberikan penguatan dan
menyampaikan materi yang akan
dipelajari selanjutnya.
4. berdoa dipimpin oleh salah satu peserta
didik untuk menutup kegiatan
pembelajaran. (PPK-Religius)

Pertemuan 2

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu
Pendahuluan 1. Pendidik memulai dengan salam, 10 menit
menanyakan kabar, dan mengecek
kehadiran Peserta didik
(Communication)
2. Berdoa dipimpin oleh salah seorang
peserta didik. (Religius)
3. Menyanyikan Lagu Kebangsaan
Indonesia Raya dipimpin oleh salah
seorang peserta didik diiringi video
Link (Nasionalisme dan TPACK).
4. Peserta didik memeriksa kesiapan
belajar peserta didik,
5. Pendidik menyampaikan tujuan, dan
aktivitas pembelajaran hari ini.
6. Peserta didik melakukan ice breaking
melalui Link
7. Pendidik memberikan apersepsi dengan
melakukan tanya jawab terkait
pembelajaran sebelumnya mengenai
“Sistem Pernapasan Manusia” (4C
Communication, Saintifik-Menanya)
Inti Orientasi peserta didik pada masalah 55 menit

1. Peserta didik dibagi kedalam 2

kelompok besar.
2. Salah satu kelompok diminta untuk
berlari di tempat selama 1 menit.
3. Peserta didik diminta menyayikan lagu
“Hari Merdeka” bersama-sama.
4. Peserta didik menceritakan apa yang
mereka rasakan ketika bernyanyi setelah
berlari dan yang tidak berlari

Mengorganisasikan peserta didik untuk

belajar
5. Peserta didik dibagi menjadi 5 kelompok
masing- masing beranggotakan 6-8
orang. Dipilih 1 peserta didik sebagai
tutor dalam kelompok.
6. Pendidik membagikan teks bacaan
tentang tangga nada diatonis mayor.
7. Peserta didik mengerjakan LKPD 2 dan
4 secara berkelompok.

Membimbing penyelidikan individu /

kelompok

8. Peserta didik mendiskusikan dan

mengerjakan tugas yang ada di LKPD 2
dan 4 dalam kelompok sesuai waktu
yang sudah disepakati. (Collaboration
dan Critical Thinking)

9. Pendidik berkeliling mengecek progres

peserta didik dalam berdiksusi dan
memberikan bimbingan kepada
kelompok yang belum optimal
melakukan diskusi.

Mengembangkan dan menyajikan hasil

karya

10. Perwakilan dari tiap kelompok

mempresentasikan hasil diskusinya di
depan kelas. (Percaya Diri)
11. Kelompok lain diberikan kesempatan
untuk bertanya maupun memberikan
tanggapan dari presentasi yang telah
disampaikan.
12. Pendidik memberikan apresiasi dan
penguatan terhadap materi yang
dipresentasikan.

Menganalisis dan mengevaluasi

proses pemecahan masalah

13. Peserta didik mengumpulkan LKPD

untuk diperiksa oleh pendidik sesuai
rubrik yang ada. (Integritas)
14. Peserta didik dengan bimbingan pendidik
menyimpulkan bahwa cepat lambatnya
kita menarik napas tergantung dari
 aktivitas yang kita lakukan. Begitu pula
saat menyanyi kita harus mengatur
pernapasan.
15. Peserta didik mengerjakan tes formatif
yang terdapat pada lampiran.

Penutup 1. Peserta didik bersama pendidik 10 menit

menyimpulkan materi yang dipelajari.
(Komunikasi)
2. Peserta didik bersama pendidik
melakukan refleksi atas pembelajaran
yang telah dilakukan dengan
menuliskannya di post it tentang:
• Apa saja yang telah dipelajari dari
kegiatan hari ini?
• Kegiatan apa yang paling kamu
senangi pada hari ini? (4C
Communication)
3. Peserta didik menempelkan post it hasil
refleksi di papan refleksi, kemudian
pendidik memberikan penguatan dan
menyampaikan materi yang akan
dipelajari selanjutnya.
4. berdoa dipimpin oleh salah satu peserta
didik untuk menutup kegiatan
pembelajaran. (PPK-Religius)

H. PENILAIAN
• Penilaian Sikap: Observasi dan pencatatan sikap peserta didik selama kegiatan
• Penilaian Pengetahuan: Tes Tertulis
• Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja

1. Penilaian Sikap
No Nama Aspek yang dikembangkan Keterangan
peserta Berdoa sebelum dan sesudah Berperilaku syukur
didik melakukan kegiatan
1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
 2. Penilaian Pengetahuan

No. Muatan Penilaian Pengetahuan (penugasan)

1. Pertemuan 1 :
• Membuat pertanyaan dengan kata tanya apa, dimana, kapan,
Bahasa Indonesia
siapa, mengapa, bagaimana

2. Pertemuan 1 :
• Menyusun organ pernapasan manusia dan fungsinya
IPA
Pertemuan 2 :
• Menyusun organ pernapasan pada manusia dan fungsinya

3.
Pertemuan 2 :
SBdP
• Mengidentifikasi ciri-ciri lagu bertangga nada mayor

3. Penilaian Keterampilan

No. Muatan Penilaian Keterampilan (Unjuk kerja)

1. Pertemuan 1 :
Bahasa Indonesia • Menggunakan kata tanya apa, dimana, kapan, siapa, mengapa,
bagaimana
2. Pertemuan 1 :
• Membuat model sederhana organ pernapasan manusia dan
fungsinya dan mempresentasikan
IPA
Pertemuan 2 :
• Membuat kesimpulan organ pernapasan pada manusia dan
fungsinya

3.
Pertemuan 2 :
SBdP
• Menyanyikan lagu Hari merdeka dengan iringan musik

Rubrik Penilaian

Rubrik Bahasa Indonesia

Rubrik IPA

Rubrik SBdP
a. Remedial
peserta didik yang belum terampil dalam menulis pertanyaan dengan kata tanya (5w+1h)
dan membuat model sederhana sistem pernapasan pada manusia diberikan latihan kembali
baik oleh pendidik maupun peserta didik.

b. Pengayaan
peserta didik dapat membuat model pernapasan manusia yang lebih besar sehingga dapat
dipajang di depan kelas.

Mengetahui, Jakarta, 23 September 2022

Kepala Sekolah Pendidik Kelas V

Sukasih, M.Pd. Henis Kurnia Putri, S.Pd.

NIP. 197009091991022003 NIP. 199610132019032010