‫كيف‬

‫تتعامل مع‬
‫التالميذ‬
 ‫التالميذ اصحاب المشاكل هم الذين يأتون سلوكا ً‬
‫غير طبيعي يختلف عن بقية زمالئهم مثل التلميذ‬
‫‪.‬المنطوي العدواني – الجبان – العنيد ‪ ...‬الخ‬
‫من المعلوم أن سلوك اإلنسان ينتج من تفاعل العوامل‬
‫الداخلية (الموروثة) بالعوامل الخارجية (البيئية‬
‫والمؤثرات)‬
‫حيث أن الغرائز ال يمكن تعديلها أو تغيرها لذلك‬
‫فتغير السلوك يتوقف أساسا ً على تغيير المؤثرات‬
‫الخارجية التي يتعرض لها‪ .‬وهذا التغير يمكن أن‬
‫‪.‬يحدث باألساليب التالية‬
 ‫‪:‬ت@@ع@ديلا@@لمثير – ‪1‬‬
‫بدالً من العقاب والتهديد اظهر‬
‫‪.‬الحب والصداقة‬
‫بدالً من الوجه العابس تبسم في‬
‫‪.‬وجههم‬
 ‫‪:‬ا@ستثارة غرا@ئز مضادة – ‪2‬‬

‫الذي يهوى المقاتلة والهجوم يمكن‬

‫أن تستثير فيه غريزة الخوف‬
‫او تبديل الطاقة‬
 ‫‪:‬ا@@إلعالء وا @إلبدا@@ل– ‪3‬‬
‫تشجيع التالميذ على أن يسلكوا سلوكا ً‬
‫ساميا ً (إسناد أعمال شاقة ونافعة‬
‫للمشاغبين وإشراكهم في األلعاب)‪.‬‬
‫‪ %90‬من المشاكل التي نعاني منها‬
‫‪:‬يمكن أن تحل عن طريق سد االحتياجات‬
‫ا@@الحتياجاتا@@لجسدية (ا@@لشرب– ا@@لذهابل@@دورة ‪1‬‬
‫ا@@لمياه@ – ا@@لجلوسف@@@يمكانمعين‪.)...‬‬
‫‪ -2‬ا@@الحتياجاتا@@لنفسية (ا@@لحب– ا@@ألمان–‬
‫ا@@لشع@ور ب@@ا@@لقبول – ت@@أكيد ا@@لذا@ت‪.)....‬‬
‫‪ -3‬ا@@الحتياجاتا@@لروحية (غفرا@نا@@لخطايا –‬
‫‪.‬ا@@لسالم@ مع@ هللا@@ وا@@لناس– ش@@ركة ا@@لمؤمنين)‬
 ‫ا@@لتلميذ ا@@لشقي– ‪1‬‬
‫ن@@بحثعنس@@ببا@@لشقاوة‬
‫فإذا كانت ناتجة عن‬
‫عدم@ إ@ق@ناعه@ ب@@ا@@لدرس– ‪1‬‬
‫حاول أن‬
‫ت@@بذل مجه@ود أ@كبر ف@@@يت@@حضير ‪1-‬‬
‫‪.‬ا@@لدرسل@@تجعله@ مشوقومقنع@‬
 ‫فإذا كانت ناتجة عن‬
‫– دوافع ال شعورية نتيجة حرمان‬
‫من الحب والعاطفة في طفولته‬

‫حاول أن‬
‫تظهر له المحبة والعطف‬
 ‫فإذا كانت ناتجة عن‬
‫وجود مشاكل يعاني منها في المنزل‬
‫حاول أن‬
‫تزوره في المنزل وتمنحه الثقة في إيجاد الحل‬

‫فإذا كانت ناتجة عن‬

‫حب الظهر‬
‫حاول أن‬
‫تعط له مجاال في الظهور في االنشطة ( تمثيل –‬
‫حفالت)‬
‫استخدام أسلوب التشجيع مع الصالة من أجله‬
 ‫ا@@لتلميذ ا@@لمنطوي– ‪2‬‬
‫ادرس أسباب االنطواء هل إحساس‬
‫بالفوارق االجتماعية (يخجل من عمل‬
‫والده) – فشل في الحياة (دراسة أو‬
‫‪:‬غير ذلك) ‪ ...‬وتعامل معه من خالل‬
‫ش@@جعه@ ل@@الندماج عنطريقة خ@لقأ@نشطة – ‪1‬‬
‫‪.‬ي@@شترك ف@@@يه@ا‬
‫ا@ظه@ر ل@ه@ ا@@لمحبة وعدم@ إ@بداء أ@يت@@صرف– ‪2‬‬
‫‪.‬ي@@دل علىا@حتقاره@ أو عدم@ ت@@قديره@‬
‫ش@@جع@ ا@@لمجموعة علىق@@بوله@ وا@@الهتمام@ – ‪3‬‬
‫‪.‬ب@@ه@ ومحاولة دمجه@ ف@@@يوسطهم@‬
 ‫ا@@لتلميذ ا@@لكذا@ب– ‪3‬‬
‫مفهوم الكذب عند الطفل يختلف عن مفهومنا نحن‬
‫‪:‬ألنه ينظر إليه مجرد خيال لذا يجب‬
‫إرشاده@ ب@@بساطة عنت@@عليم@ ا@@لكتابا@@لمقدسعن– ‪1‬‬
‫‪.‬ا@@لكذب‬
‫تشجيعه@ علىك@تابة خ@يا@@له@ إذا ك@اني@@ع@رف– ‪2‬‬
‫‪.‬ا@@لكتابة أو ا@@لتعبير ب@@طريقة أ@خرىإذا ك@انال@ ي@@علم@‬
‫مناق@شته@ ب@@ه@دوء ف@@@يك@ل ما ي@@قول ح@تىي@@ع@رف– ‪3‬‬
‫‪.‬ا@@لفرقب@@ينا@@لحقيقة وا@@لخيا@@ل‬
 ‫ا@@لتلميذ ا@@لجبان– ‪4‬‬
‫الجبن ناتج عن اإلحساس الزائد بالخوف‬
‫وهو ناتج عن المعاملة القاسية للطفل وهو‬
‫صغير أو مقابلة موقف جديد علي@ه أو عدم‬
‫القدرة على التكيف مع المجتمع لذا يجب‬
‫علينا أال نقتل اإلحساس بالخوف ولكن‬
‫‪ .‬توجيهه ت@وجيها ً حقيقيا ً‬
‫ت@@صحيح ا@@لخرا@فاتا@@لموجودة ل@@ديه@ (وجود – ‪1‬‬
‫‪.‬عفاريت‪ )...‬س@@معه@ا منوا@@لديه@ أو آ@خرين‬
‫‪.‬ا@@البتع@اد عنا@@لقصصا@@لخرا@ف@ية ا@@لمخيفة – ‪2‬‬
‫محاولة غرسا@@لثقة ف@@@يا@@لنفسوتشجيعه@ – ‪3‬‬
‫‪.‬ل@@تحمل ا@@لمسئولية وإ@عطائه@ مكاف@ئة ف@@@يا@@لعمل‬
‫ا@@لتأكيد ب@@شدة علىأ@نا@@لربي@@سوع موجود – ‪4‬‬
‫‪.‬معه@ وموا@عيده@ ص@@ادقة ب@@أني@@حميه@ ك@ل وق@ت‬
 ‫ا@@لتلميذ ا@@لع@دوا@ني– ‪5‬‬
‫السلوك العدواني قد يكون كرد فعل لمعاملة‬
‫المدرس الذي يميز بين التالميذ أو نجاح غيره‬
‫‪:‬وتفوقه عنه أو ‪ ...‬لذلك‬
‫ي@@جبمالحظة ت@@صرفا@@لتلميذ مع@ زمالئه@ – ‪1‬‬
‫‪.‬وا@@البتع@اد عنا@@لتميز وا@@لتحيز‬
‫ح@اول أ@نت@@ستغل ف@@@كرة ا@@إلعالء وا@@إلبدا@@لب@@أن– ‪2‬‬
‫‪.‬ت@@سند إ@@ليه@ أ@عما@@لش@@اقة وا@شترا@كهم@ ف@@@يا@@أل@لع@اب‬
 ‫ا@@لتلميذ ا@@لفاشل – ‪6‬‬

‫قد يكون الفشل بسبب فرض الوالدين‬

‫طريقة حياة معينة أو الضغوط عليه‬
‫بالمذاكرة رغبة في النجاح رغم أن‬
‫‪.‬إمكانياته محدودة ومواهبه قدراته‬
 ‫‪:‬لذلك‬
‫ربا@@لولد ف@@@يطريقه@"" )أ@م@ ‪1 – (6 :22‬‬
‫طريقه@ هو وليسطريقوا@@لديه@ أ@و مرشديه@‬
‫ا@@لطريقا@@لذيي@@تفقمع@ إ@مكانياته@ وموا@هبه@‬
‫‪.‬وقدرا@ته@ ‪ ...‬طريقه@ هو‬
‫ا@ستعمل ا@@لتوجيه@ وا@@إلرشاد معه@ دون– ‪2‬‬
‫‪.‬ض@@غط‬
‫ت@@وضيح ا@@لحقائقا@@لكتابية ل@ه@ ب@@وضوح – ‪3‬‬
‫وتشجيعه@ علىا@@لسلوك ف@@@يه@ا ومت@ابعته@ا‬
 ‫مالحظة‪:‬‬
‫معرفة سبب المشكلة هو‬
‫‪ %50‬من عالج المشكلة‬
 ‫ هاني شوقي‬/ ‫• االخ‬
• hanyshawki@gmail.com
© WWW.MADARESELAHAD.ORG