COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS

DEL ESTADO DE CAMPECHE

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: RUBRICA

ASIGNATURA:
SUBMODULO III ATIENDE AL ADULTO MAYOR EN LA UNIDAD
CLÍNICA
MODULO II ATIENDE AL ADULTO MAYOR CON PATOLOGIA

NOMBRE DEL ALUMNO:

CARRERA: Gericultura PARCIAL: Primero

CICLO ESCOLAR SEMESTRE: GRUPO: COMPETENCIA:

2022-2023 AGO 2022 – ENE 1. Aplica tendidos de cama

2023

PRODUCTO ESPERADO:

MAPA CONCEPTUAL DE:

GENERALIDADES CONCEPTUALES DE LA UNIDAD CLINICA

PLAN DE EVALUACIÓN

PONDERACIÓ
NOMBRE TIPO MOMENTO
N

MAPA CONCEPTUAL DE AUTOEVALUACIÓN,

GENERALIDADES CONCEPTUALES DE FORMATIVA COEVALUACION Y 20%
LA UNIDAD CLINICA HETEROEVALUACIÓN

INDICACIONES PARA ELABORAR TU MAPA CONCEPTUAL

TU MAPA DEBE INCLUIR LOS SIGUIENTES ELEMENTOS:

1. Portada con los siguientes datos:

 Nonbre del Colegio

 Nombre del Plantel
 Turno
 Nombre de la Carrera Técnica
 Nombre completo y número del módulo
 Nombre completo y número del submódulo
 Nombre de la evidencia: MAPA CONCEPTUAL DE DE GENERALIDADES CONCEPTUALES DE LA UNIDAD
CLINICA
 Grado y grupo
 Nombre del alumno
 Foto del alumno (actual, y con uniforme: polera roja)
 Nombre del Docente: Monzerrat Guadalupe Peña Flores

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  Fecha: sólo mes y año

2. Tu Mapa debe incluir la siguiente información:

 Concepto de la Unidad Clínica
 Objetivo que cumple la Unidad Clínica en la atención de la persona adulta mayor
 Características físicas o factores ambientales que debe reunir una unidad clínica
 Nombre y descripcción del equipo y mobiliario que se incluyen en la unidad clínica
 Acciones para realizar el aseo de la unidad clínica
 Dibujo o imagen de una Unidad Clínica con todos sus lementos señalados con sus nombres

3. Datos completos de las fuentes de información.

No olvides registrar los datos completos ya que si sólo registras las ligas de internet tu evidancia bajará puntos

4. Las características físicas de tu evidencia son:

 La evidencia deberá ser elaborada con letra de molde (a mano) con tinta negra, letra legible, en hoja blanca con márgenes
imaginarios
 La imagen de la Unidad clínica puede ser elaborada a mano o insertar la imagen siempre y cuando señales los nombres de cada
elemento que la componen
 La portada debe ir en una página, el mapa en la siguiente página y datos de las fuentes de información en la siguiente página
(deben ir separados o en páginas separadas y no juntos)
 Debes tomar imagen y subirlas en orden (PORTADA, MAPA CONCEPTUAL, FUENTES DE INFORMACIÓN). Utilizar la
aplicación classroom para envío y evaluación de tu evidencia
 Subir en formato PDF y en un solo archivo o documento de lo contrario tu evidencia no será evaluada y por tanto no tendrá
ponderación
 Por cualquier contingencia en la plataforma classroom usted deberá entregar la evidencia de forma física

NOTA:

PARA QUE EL MAPA PUEDA SER EVALUADO DEBERAS CUMPLIR CON LOS SIGUIENTES CRITERIOS:

 ESTAR PRESENTE EN CLASE PRESENCIAL CUMPLIENDO CON UN 80% DE ASISTENCIA (si esto no fuera
posible por cuestiones de enferemedad o de índole personal o familiar que amerite su inasistencia, deberá el tutor
familiar reportarlo o justificarlo en tiempo y forma con el docente del submódulo, tutor grupal o área psicopedagógica)
 ENTREGAR EL MAPA CONCEPTUAL EN TIEMPO Y FORMA (si esto no fuera posible por cuestiones de
enferemedad, de índole personal, familiar o por falta de equipo de computo o y falla de conectividad deberá el tutor
familiar reportarlo o justificarlo en tiempo y forma con el docente del submódulo, tutor grupal o área psicopedagógica)

RUBRICA PARA EVALUAR MAPA CONCEPTUAL

CRITERIOS EXCELENTE SATISFACTORIO REGULAR DEBE MEJORAR

CONCEPTOS El estudiante identificó Los conceptos que Los conceptos que el El mapa conceptual que elaboró el
los conceptos más el estudiante estudiante presenta en el mapa estudiante presenta como conceptos
importantes del texto y presenta en el mapa conceptual solamente son ideas muy vagas del texo
estos forman el mapa conceptual son ideas ideas que están en el texto
conceptual secundarias del
texto

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 RELACION ENTRE Las relaciones que Las relaciones que Las relaciones que presenta el Las relaciones que presenta el mapa
CONCEPTOS presenta el mapa presenta el mapa mapa conceptual son conceptual no son aceptables
conceptual son conceptual son medianamente aceptables
aceptables moderadamente
aceptables
JERARQUÍA Los conceptos están El mapa conceptual El mapa conceptual presenta Los conceptos están presentados sin
jerarquizados en forma solamente presenta en la parte superior los ni una jerarquía
lógica, es decir, en la conceptos conceptos subordinados y en
parte superior se inclusivos la parte inferior los conceptos
presentan los conceptos inclusivos
más inclusivos y en la
parte inferior los

subordinados
PROPOSICIONES Los conectores Todos los Muchos de los conectores Los conectores utilizados no son los
utilizados con los conectores utilizados con los conceptos correctos por lo tanto no se forman
conceptos hacen que utilizados con los son incorrectos lo que hace proposiciones
haya una excelente conceptos son que la relación entre ambos
relación entre ambos correctos lo que para formar proposiciones se
para formar hace que la relación regular
proposiciones entre ambos para
formar
proposiciones sea
solamente buena

NOTA:

Por cada observación que el Docente te indique en Portada o en las Fuentes de información tendras .5 menos puntos

Por cada observación que el Docente te indique en el Mapa conceptual, obtendras 1 punto menos

TABLA DE COMPETENCIAS GENERICAS QUE DEBE CONSIDERAR EN EL DESEMPEÑO EN CLASES Y

ELABORACION DE EVIDENCIAS

COMPETENCIAS Y ATRIBUTOS GENÉRICOS:

Competencia 1: Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en

cuenta los objetivos que persigue

Atributo 1: Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores,

fortalezas y debilidades

Competencia 4: Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos

mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados

Atributo 5: Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener

información y expresar ideas.

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 Competencia 5: Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de
métodos establecidos

Atributo 1: Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como

cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo

NOMBRE Y FIRMA DE QUIEN EVALUÓ: OBSERVACIONES:

LIC.ENF. MONZERRAT GUADALUPE PEÑA FLORES COMPETENTE

EN VÍAS DE LOGRAR LA
COMPETENCIA

NO COMPETENTE

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