คํานํา

แบบฝึ ก ทั ก ษะการอ่ า นอย่ า งมี ว ิ จ ารณญาณโดยวิ ธ ี ก ารอ่ า นแบบ SQ๔R ชุ ด นี ้ จ ั ด ทำขึ ้ น โดยมี
วัตถุประสงค์ให้ผู้เรียนได้ฝึ กฝนทั กษะการอ่านวิจารณ์ ซึ่งเป็นพื้นฐานสำคัญในการพัฒนาผู้ เรียนให้รู้ จั ก การ คิ ด
อย่ า งเป็ น ระบบ คิ ด อย่ างมี เ หตุ ผล มี ก ารไตร่ต รองและรู ้ จั กนำความรู ้ไ ปประยุก ต์ใ ช้ ในชีว ิต ประจำวั นได้
อย่างเหมาะสม ซึ่งสอดคล้องกับ หลั กสู ตรแกนกลางการศึ กษาขั้น พื้นฐานพุ ทธศัก ราช ๒๕๕๑ แบบฝึ ก ทั ก ษะ
การอ่านเชิงวิเคราะห์ด้วยวิธีอ่านแบบ SQ๔R ฉบับนี้ประกอบด้วยแบบฝึกทักษะ เรื่อง เกาะสถานการณ์ข่าว
ทั้งนี้เพื่อให้การพัฒ นาทัก ษะรการอ่านอย่างมีวิจารณญาณเป็น ไปตามเป้า หมาย นักเรีย นควรปฏิ บั ติ
ตามขั้นตอนในการใช้แ บบฝึ กทั กษะการการอ่า นอย่า งมีวิจารณญาณด้ วยวิธี อ่านแบบ SQ๔R อย่า งครบถ้ ว น
ผู้จัดหวังเป็นอย่างยิ่ง ว่าแบบฝึ กทั กษะการอ่านอย่ างมี วิจารณญาณด้ วยวิธี อ่านแบบ SQ๔R ชุ ด นี้ จ ะช่ ว ยให้
นักเรียนมีความรู้ ความเข้า ใจมีทั กษะในการอ่านอย่า งมีวิจารณญาณเพิ่ มขึ้ นและเป็ นพื้ นฐานที่ ดี ใ น การ เรี ย น
วิชาภาษาไทยในสาระการอ่านในระดับ ที่สู ง ขึ้น และสามารถนำไปใช้ใ ห้ เกิ ด ประโยชน์ ใ นชี วิ ต ปร ะจำ วั น ได้
อย่างประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผล

พรพิศ คล่องดี
 คําชี้แจงในการใช้แบบฝึกทักษะ
สําหรับครู

แบบฝึกทักษะฉบับนี้ใช้ประกอบการจัดการเรียนการสอนในกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทยระดับชั้น
มัธยมศึกษาปีที่ ๕ เรื่องการอ่านอย่างมีวิจารณญาณจากข่าวโดยวิธีอ่านแบบ SQ๔R
๑. ครูเตรียมและสำรวจความพร้อมของแบบฝึกทัก ษะให้เพีย งพอกับจำนวนนักเรียน
๒. ครูศึกษาเนื้อหาและลำดับขั้นตอนของแบบฝึกทักษะให้เข้าใจชัด เจน
๓. ครูอธิบายให้นักเรียนทราบถึงวัตถุประสงค์ในการทำแบบฝึกทักษะเพื่อให้นักเรียนเห็นประโยชน์
และคุณค่าของการทำแบบฝึกทักษะ
๔. ครูให้นักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียนจำนวน ๑๐ ข้อก่อนที่จะศึกษาเนื้อหา
๕. การทำแบบฝึกทักษะแต่ละครั้งนักเรียนควรมีส่วนร่วมเช่นร่วมคิดอภิปรายตรวจผลงานและสรุป
องค์ความรู้ด้วยตนเอง
๖. ครูบันทึกผลทุกครั้งที่นักเรียนทำแบบฝึกทักษะเพื่อสั งเกตพั ฒนาการของนักเรียน
๗. ครูให้นักเรียนทำแบบทดสอบหลังเรียนจำนวน ๑๐ ข้อ
 แบบฝึกทักษะการอ่านอย่างมีวิจารณญาณโดยใช้วิธีการอ่านแบบ SQ๔R
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๕ การอ่านอย่างมีวิจารณญาณจากข่าว
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย

เวลา 2 ชั่วโมง

สาระ / มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด

สาระที่ 1 สาระการอ่าน
มาตรฐาน ท1.1 ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้ความเข้าใจ้พื่อนำไปตัดสินใจแก้ปัญกาใน
การดำเนินชีวิต และมีนิสัยรักการอ่าน
ม.๔-๖/๒ ตีความ แปลความ และขยายความเรื่องที่อ่าน
ม.๔-๖/๓ วิเคราะห์และวิจารณ์เรื่องที่อ่านในทุก ๆ ด้านอย่างมีเหตุผล
ม.๔-๖/๘ สังเคราะห์ความรู้จากการอ่าน สื่อสิ่งพิมพ์ สื่ออิเล็กทรอนิกส์และแหล่ง
เรียนรู้ต่าง ๆ มาพัฒนาตน พัฒนาการเรียน และพัฒนาความรู้ทางอาชีพ
 สาระสำคัญ / ความคิดรวบยอด
การอ่ า นสื่ อ สิ ่ง พิ มพ์ แ ละสื ่อ อิ เ ล็ ก ทรอนิ ก ส์ ป ระเภทข่ าวจะต้อ งสัง เคราะห์ค วามรู ้จ ากการอ่ าน
วิเคราะห์และประเมิน การใช้ภาษาจากสื่อ สิ่ง พิมพ์และสื่ ออิ เล็กทรอนิกส์ ตลอดจนการตอบคำถามจากการอ่ า น
งานเขียนประเภทต่าง ๆ แล้วเขียนกรอบแนวคิดผังความคิด บันทึกย่อความ และรายงานรวมถึงการมีมารยาท
ในการอ่าน

จุดประสงค์การเรียนรู้
๑. ด้านความรู้ (K)
๑.๑ มีความรู้เรื่องการอย่างมีวิจารณญาณจากข่าวโดยใช้เทคนิค SQ๔R และอธิบาย
สาระสำคัญที่ปรากฏในข่าวได้
๑.๒ ตอบคําถามจากการอ่านข่าวภายในเวลาที่กําหนดได้
๑.๓ แยกข้อเท็จจริงข้อคิดเห็นและแสดงความคิ ดเห็นอย่า งมีเ หตุผล
๑.๔ อ่านข่าวต่างๆแล้วน่ามาเขียนแผนผังความคิดได้
๒. ด้านทักษะ / กระบวนการ (P)
๒.๑ มีทักษะในการอ่านอย่างมีวิจารณญาณจากข่าวได้ถูกต้อง
๒.๒ มีทักษะในการเขียนสรุปความรู้และข้อคิดจากข่าวกำหนดได้ถูก ต้อง
๒.๓ มีทักษะในการสร้างความรู้และความคิดจากการอ่านอย่างมีวิจารณญาณเพื่อนำไปใช้
ในการตัดสินใจและแก้ปัญหาต่าง ๆ ในชีวิตประจำวันได้ถูกต้อง
๓. ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A)
๓.๑ ชื่อสัตย์สุจริต
๓.๒ ใฝ่เรียนรู้
๓.๓ มีวินัย
๓.๔ มีความมุ่งมั่นในการทำงาน
 แบบทดสอบก่อนเรียน
แบบฝึกทักษะการอ่านอย่างมีวิจารณญาณโดยใช้วิธีการอ่านแบบ SQ๔R
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๕ เล่มที่ ๑ การอ่านอย่างมีวิจารณญาณจากข่าว
คำชี้แจง นักเรียนพิจารณาข้อความที่กำหนดให้และทำเครื่องหมาย X กับข้อที่ถูกต้องที่สุดข้อละ ๑ คะแนน
สงครามอ่าวเปอร์เ ซี ยยุ ติแ ล้ วซั ด ดั มสร้า งเซอร์ ไ พรส์สั่ ง ถอนทหารทั้ งหมดออกจาก คู เ วตอย่ า งไม่ มี
เงื่อนไข แต่ยังปากแข็งอ้ างว่าประสบชัย ชนะตามเป้าหมาย พันธมิตรสุดดื้ อผ่า นได้ คืบจะเอาศอก ยั น จะทิ้ ง
ระเบิดต่อไปหากข้าศึกไม่ยอมทิ้งอาวุธทั้ งหมด

ใช้ข้อความตอบข้อ ๑๔
๑. ใจความสําคัญของข้อความข้างบนนี้คืออะไร
ก. พันธมิตรสุดดื้อด้านได้คืบจะเอาศอก ยันจะทิ้งระเบิดต่อไปหากข้าศึกไม่ยอมทิ้ง อาวุธทั้งหมด
ข. แต่ยังปากแข็งอ้างว่าประสบชัยชนะตามเป้าหมาย
ค. ซัดดัมสร้างเซอร์ไพรส์สั่งถอนทหารทั้งหมดออกจากคูเวต
ง. สงครามอ่าวเปอร์เซียยุติแล้ว
๕. ข้อความ “ได้คืบจะเอาศอก” หมายความว่าอย่างไร
ก. ต้องการได้มากกว่าได้มาแล้วหรือได้มาแล้วแต่ยังต้ องการเพิ่มขึ้นอี ก
ข. เมื่อเกิดปัญหาอย่างใดอย่างหนึ่งอยู่แล้ว แต่ ก็มีมีเรื่องราวหรือปัญหาเข้ามาเพิ่มเติ มให้หนัก กว่าเดิ มอีก
ค. ได้รับผลประโยชน์หรือผลกำไรโดยไม่ต้องลงทุนลงแรงทํางาน
ง. มีนิสัยคดโกงจนเป็นสันดานไม่มีความซื่อสัตย์กั บใครทั้งนั้น เชื่อและไว้วางใจไม่ไ ด้
๓. ข้อใดที่มีลักษณะเป็นข้อคิดเห็น
ก. สงครามอ่าวเปอร์เซียยุติแล้ว
ข. ซัดดัมสร้างเซอร์ไพรส์สั่งถอนทหารทั้งหมดออกจากคู เวตอย่างไม่ มีเงื่ อนไข
ค. อันจะทิ้งระเบิดต่อไปหากข้าศึกไม่ยอมทิ้งอาวุธทั้ งหมด
ง. แต่ยังปากแข็งอ้างว่าประสบชัยชนะตามเป้าหมาย
๔. ข้อใดมีลักษณะเป็นข้อเท็จจริง
ก. สงครามอ่าวเปอร์เซียยุติแล้ว
ข. ซัดดัมสร้างเซอร์ไพรส์สั่งถอนทหารทั้งหมดออกจากคู เวตอย่างไม่ มีเงื่ อนไข
ค. ยันจะทิ้งระเบิดต่อไปหากข้าศึกไม่ยอมทิ้ งอาวุธทั้งหมด
ง. แต่ยังปากแข็งอ้างว่าประสบชัยชนะตามเป้าหมาย
ใช้ข้อความตอบข้อ ๕-๗

โจรบุ ก ฆ่ า สยองเชี ย งทุ บ หั ว ครู ช ิ ง สร้อ ยแหวนเชี ยงทุ บ หั ว ฆ่ า ครู ว ั ด ไผ่ เ งิ น กลางชุ มชนนครบาล
อาชญากรรมในเมืองหลวง ครูวัดไผ่เงินอยู่บ้านคนเดีย ว ถูกโจรฆ่าชิงทรัพย์ ตำรวจได้เค้าฆาตกรหลั ง พยานให้
เบาะแส ระบุ พบชายแปลกหน้ า ท่ า ทางมี พิ ร ุ ธ เข้ า มาป้ ว นเปี ้ ย นก่ อ นเกิ ด เหตุ เ มื ่ อ เวลา ๑๑.๐๐ น.
วันที่ ๖ กุมภาพันธ์นี้ (หนังสือพิมพ์ไทยโพสต์จันทร์ที่ ๗ กุมภาพันธ์ ๒๕๕๔)

๕ ใจความสำคัญของข้อความนี้คือข้อใด
ก. โจรบุกฆ่าชิงทรัพย์ครูโรงเรียนวัดไผ่เงิน
ข. ระบุพบชายแปลกหน้าท่าทางมีพิรุธเข้ามาป้วนเปี้ยนก่อนเกิดเหตุเมื่ อเวลา ๑๑.๐๐ น.
ค. ครูวัดไผ่เงินอยู่บ้านคนเดียวถูกโจรฆ่าชิงทรัพย์
ง. โจรบุกฆ่าสยองเชียงทุบหัวครูวัดไผ่เงินซึ่งสร้อยแหวนกลางชุมชนนครบาล
๕. ข้อใดเป็นเหตุผลที่แสดงให้เห็นว่าเหตุใดครูวั ดไผ่เ งินจึงถูกฆ่าชิงทรัพย์
ก. โจรบุกฆ่าชิงทรัพย์ครูโรงเรียนวัดไผ่เงิน
ข. ระบุพบชายแปลกหน้าท่าทางมีพิรุธเข้ามาป้วนเปี้ยนก่อนเกิดเหตุ เมื่ อเวลา ๑๑.๐๐ น.
ค. ครูวัดไผ่เงินอยู่บ้านคนเดียวถูกโจรฆ่าชิงทรัพย์
ง. โจรบุกฆ่าสยองเพียงทุบหัวครูวัดไผ่เงินซึ่งสร้อยแหวนกลางชุมชนนครบาล
๓. จากข่าวข้อความใดที่ระบุว่าโจรมาดูลาดเลาก่อนลงมือฆ่าชิงทรัพย์
ก. โจรบุกฆ่าชิงทรัพย์ครูโรงเรียนวัดไผ่เงิน
ข. ระบุพบชายแปลกหน้าท่าทางมีพิรุธเข้ามาป้วนเปี้ยนก่อนเกิด เหตุ เมื่อ เวลา ๑๑.๐๐ น. วันที่ ๖ กุมภาพันธ์
ค. ครูวัดไผ่เงินอยู่บ้านคนเดียวถูกโจรฆ่า ชิงทรัพย์
ง. โจรบุกฆ่าสยองเพียงทุบหัวครูวัดไผ่เงินซึ่งสร้อยแหวนกลางชุมชนนครบาล
ใช้ข้อความนี้ตอบข้อ ๘-๑๐
หมอเขมรเถื่ อนอ้า งเป็ นตั วแทนพระเยซู เปิดคลินิกนวดพิ สดารรั ก ษาโรค ทำนิสิต สารเกี ย ร ติ นิ ย ม
อันดับ ๑ จุฬาฯ ดับอนาถเมื่อวันที่ ๒๓ ก.ย. เจ้าหน้าที่ตำรวจ ส.ส. ดินแดง นำกำลังเจ้าหน้าที่ บุ ก เข้ า จั บ กุ ม
นางวอง ลลิตา อายุ ๕๐ ปี สัญชาติกัมพูชา กรณีอ้างตัวว่าเป็นตัวแทนพระเยซู และเปิดคลินิกเถื่อนรั ก ษาโร ค
ทั่วไปด้วยการนวดจนทำให้ น.ส. โม (นามสมมติ) อายุ ๒๒ ปี ซึ่งเรียนจบคณะครุศาสตร์สาขาวิชาการ ศึ ก ษา
ปฐมวั ย วิ ช าเอกการปฐมศึ ก ษาเกี ย ร ติ น ิ ย มอั น ดั บ ๑ จุ ฬ าลงกรณ์ มหาวิ ท ยาลั ย เสี ย ชี ว ิ ต คา คล ิ นิ ก
เมื่อวันที่ ๑๙ มิ.ย. ที่ผ่านมา (เข้าถึงได้จาก sanook.com ๒๒ กันยายน ๒๕๕๕)

๘. สาระสำคัญของชาวนี้คือข้อใด
ก. นิสิตสาวสาขาวิชาการศึกษาปฐมวัยวิชาเอกการปฐมศึกษาเกียรตินิย มอันดับ ๑ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย
ข. นิสิตสาวสาขาวิชาการศึกษาปฐมวัยวิชาเอกการปฐมศึกษาเกียรตินิย มอันดับ ๑ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย
เสียชีวิตเพราะไปนวดรักษาโรคกับหมอเขมรเถื่อน
ค. นิสิตสาวรักษาโรคกับหมอเขมรเถื่อนจนเสียชีวิตคาคลินิก
ง. หมอเขมรเถื่อนอ้างเป็นตัวแทนพระเยซู เปิดคลินิกนวดพิสดารรักษาโรคจนทำให้นิสิตสาวสาขาวิช า
การศึกษาปฐมวัยวิชาเอกการปฐมศึกษา เกียรตินิยมอันดับ ๑ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย เสียชีวิตเพราะไปนวด
รักษาโรค
๙. หมอเขมรเตือนคือใคร
ก. หญิงชาวกัมพูชาคนหนึ่งที่มีอาชีพเป็นหมอ
ข. นางวองท์ ลลิตา อายุ ๕๐ ปีสัญชาติกัมพูชา
ค. หมอชาวกัมพูชาที่รักษาโรคด้วยการนวด
ง. นางสาวโม
๑๐. จากข้อความข้างต้นคำว่า“ ดับอนาถ” เปลี่ยนเป็นภาษาระดับทางการได้ว่าอย่างไร
ก. เสียชีวิต ข. ถึงแก่กรรม
ค. ถึงแก่ชีวิต ง. สิ้นชีวิต
 กระดาษคำตอบแบบทดสอบ
ก่อนเรียน

การอ่านอย่างมีวิจารญาณจากข่าว
คำชี้แจง นักเรียนพิจารณาคำตอบที่ถูกต้องที่สุดเพียงข้อเดียว จากนั้นทำเครื่องหมาย(X) ลงในกระดาษคำตอบ
ข้อ ก ข ค ง
๑
๒
๓
๔
๕
๖
๗
๘
๙
๑๐
 ใบความรู้ที่ ๑
วิธีการอ่านแบบ SQ4R

วิธีการอ่านแบบ SQ๔R เป็นเทคนิคการสอนอ่านอย่างคร่ าว ๆ มี ๖ ขั้นตอน คือ

๑. อ่านอย่างคร่าว ๆ Survey (S) เพื่อหาจุดสำคัญของเรื่องการอ่านในวันนี้ไม่ควรใช้เวลานานเกิ น ไป
การอ่านคร่าว ๆ จะช่วยให้ผู้อ่านเรียบเรียงแนวคิดต่าง ๆ ได้
๒. การตั้งคำถาม Question (Q) จะทำให้ผู้อ่านมีความอยากรู้อยากเห็นดังนั้นจึงเพิ่มความเข้า ใจใน
การอ่านมากยิ่งขึ้นคำถามจะช่วยให้ผู้อ่านระลึกถึ งความรู้เ ดิมที่มีอ ยู่เกี่ย วกับเรื่ องที่ อ่าน คำถามจะช่วยให้ ผู้ อ่ า น
เข้าใจเรื่องได้เร็ว และที่สําคัญก็คือคำถามจะต้อ งสั มพั นธ์กับ เรื่อ งราวที่ กำลัง อ่านใน เวลาเดีย วกันก็ ค วรจ ะต้ อ ง
ถามตัวเองดูว่าใจความสำคัญ ที่ผู้เ ขียนกำลั งพู ดถึ งอยู่นั้น คือ อะไร ทำไมจึงสำคัญ สำคัญอย่างไร และเกี่ ย วข้ อ ง
กับอะไรหรือใครบ้าง ตอนไหน และเมื่อไร อย่างไรก็ตามควรพยายามตั้ งคำถามให้ ได้ เพราะจะช่วยให้ ก ารอ่ า น
ในขั้นต่อไปเป็นไปอย่างมีจุดมุ่งหมายและสามารถจับประเด็นสำคั ญได้ถูก ต้องไม่ผิ ดพลาด
๓. การอ่านอย่างละเอี ยด Read (R) ข้อความในบทหรือตอนนั้น ๆ ซ้ำและในขณะเดี ยวกั น ก็ ค้ น หา
คําตอบสําหรับคำถามที่ไ ด้ตั้ งไว้ ในขั้นนี้จะเป็นการอ่านเพื่อจั บใจความและจั บประเด็ นสำคัญ ๆ โดยแท้ จ ริ ง
ขณะที่กำลังอ่านอยู่ถ้านึกค่า ถามได้อี กก็ อาจใช้วิ ธีจดบันทึก ไว้ใ นที่ว่า งริมหน้าหนัง สือ ก่อนแล้วตั้ ง ใจ อ่ า นต่ อ ไป
จนกว่าจะได้รับคําตอบที่ต้องการ
๔. จดบันทึก Record (R๒) ให้ผู้เรียนจดบันทึก ข้อ มู ลต่า ง ๆ ที่ได้อ่านจากขั้นตอนที่ ๓ โดยมุ่ ง จด
บันทึกในส่วนที่สําคัญและสิ่งที่จําเป็นโดยใช้ข้อความอย่างรัดกุ มหรือย่อ ๆ ตามความเข้าใจของผู้เรียน
๕. เขียนสรุปใจความสำคั ญ Recite (R๓) ให้ผู้เรียนสรุปใจความสำคั ญโดยพยายามใช้ ภ า ษาของ
ตนเองถ้ายังไม่แน่ใจในบทใดหรือตอนใดให้กลับไปอ่านซ้ำใหม่
๖. วิเคราะห์วิ จ ารณ์ Reflect (R๔) ให้ผู้เรียนวิเคราะห์วิ จารณ์บ ทอ่านที่ผู้ เรีย นได้ อ่ า นแล้ ว แสดง
ความคิดเห็นในประเด็นที่ผู้เรียนมีความคิด เห็นสอดคล้อ งหรือความคิด เห็นไม่สอดคล้อ งบางครั้ง อาจขยายความ
สิ่งที่ได้อ่านโดยการเชื่อมโยงความคิดจากบทอ่านกับความรู้เดิ มโดยใช้ภาษาอย่างถู กต้ อง
 ใบความรู้ที่ ๒
เรื่อง การอ่านอย่างมีวิจารณญาณ
ความหมาย
หมายถึง การอ่านที่ผู้อ่านนำเอาวิธีคิ ดอย่า งมีวิจารณญาณ มาใช้ในการรับสารจากการอ่า น ทั้ ง นี้ เ พื่ อ
ประเมิ น สิ ่ งที ่อ ่า นและตั ด สิ นใจว่า สิ ่ง ที่ ผ ู้ เขีย นนำเสนอมีเ หตุผ ลน่ าเชื ่อ ถือ หรือ ไม่เ พี ยงใด การอ่า นอย่ างมี
วิจารณญาณเป็นทักษะการอ่านขั้นสู งที่ ผู้อ่านจำเป็น ต้ องมีค วามรู้เ กี่ยวกับ เรื่อ งที่ อ่านเพื่ อ เป็ น พื้ น ฐานใน การ
วิเคราะห์วิจารณ์ในชั้นสูงต่อไป ทักษะการอ่านอย่างมีวิจารณญาณเป็นสิ่งที่มีความสำคัญ โดยเฉพาะอย่างยิ่ ง ใน
โลกของข้อมูลข่า วสารเช่น ในปัจจุบัน ทั้ งนี้เ พราะจะช่วยให้ ผู้อ่านรู้จัก วิเ คราะห์ ตรวจสอบและเลื อ กรั บ ข้ อ มู ล
ข่าวสารต่าง ๆ ได้อย่างมีเหตุผล
ลำดับขั้นการอ่านอย่างมีวิจารณญาณ
๑. จําความหมายของคำข้อความหรือประโยค
๒. เข้าใจเนื้อเรื่องที่อ่านสรุปมโนทัศน์ของเรื่องเรียงลำดับเหตุการณ์หรือ เล่าเรื่องได้
๓. นำเหตุการณ์และถ้อยคำหรือประโยคที่ได้จากการอ่านไปเทียบเคียงหรือแก้ปั ญหาในชีวิตประจำวัน
๔. วิเคราะห์แยกแยะรายละเอียดของเนื้อเรื่ องเช่นบุค ลิกภาพของตัวละครหรื อลัก ษณะพิเศษที่ทำให้ เ กิ ด
เหตุการณ์สําคัญของเรื่อง
๕. สังเคราะห์โดยการเปรียบเทียบกับสถานการณ์คดีสำนวนสุภาษิตที่เ กี่ยวข้อง
๖. ประเมินค่าพิจารณาตัดสินข้อ เท็จจริง หรือข้ อคิ ดเห็นรวมทั้งคุ ณค่าเหตุผลและความประทับใจ ที่ ไ ด้ รั บ
จากการอ่าน
หลักปฏิบัติในการอ่านอย่างมีวิจารณญาณ
๑. นั่งในท่าสบาย ตัวตรง
๒. กะระยะสายตาห่างจากหนังสือประมาณ ๑ ฟุต
๓. ไม่เอียงคอ หรี่ตา หรือสายหน้าตามบรรทัด
๔. ไม่ทําปากขมุบขมิบหรือออกเสียงขณะอ่าน
๕. กวาดสายตาคลอดบรรทัดไม่มองย้อนกลับ
๖. ไม่ใช้นิ้วตามตัวอักษร
๗. มีสมาธิและปฏิบัติตามลำดับขั้นการอ่านอย่างมีวิจารณญาณ
การอ่านงานเขียนโดยทั่วไปนั้นต้องรู้จักคิดพิจารณาไตร่ ตรองให้รอบคอนการอ่านอย่างมีวิจาร ณญาณ
ต้องอาศัยการวิเคราะห์ เป็น พื้นฐานผนวกกับ การประเมิน ค่าเรื่ องที่ เราอ่านอีกชั้ นหนึ่ง คือ สามารถวิ จ าร ณ์ เ รื่ อ ง
นั้นแสดงความคิดเห็นอย่างมีเหตุผลวิเคราะห์ถ้อยคำประโยควิ เคราะห์ทรรศนะของผู้แ ต่งและเนื้อหาได้
ที่มา: (เข้าถึงได้จากจาก https://mook๕๐๑๓.wordpress.com/๒๕ สิงหาคม ๒๕๕๘)
 แบบฝึกหัด
ลองคิด ลองทำ
 ข่าว

คำชี้แจง นักเรียนอ่านข่าวที่กำหนดให้ แล้วทำกิจกรรมตามลำดับต่อไปนี้

นักเรียนขาสั้นใส่ฟันอริหน้าห้างดังข้อมือหวิดขาด
นั ก เรี ย น ๒ โรงเรี ยนเก๋ า ไล่ฟั น กั บ ละหน้ าห้า งเซี ยร์รั ง สิ ต เจ็ บ ๒ ราย ข้ อ มื อ หวิด ขาด – หั วแตก
นักเรียนขาสั้น ๒โรงเรียนเท่าไล่ ฟัน กันเละหน้าห้า งเซียร์รั งสิ ต เจ็บ ๒ รายข้อมือหวิดขาดหัว แตก เมื่ อ เวลา
๑๕.๓๐ น. วันที่ ๑๗ กันยายนที่ผ่านมา พ. ต. ท. ไพสิฐ ออมสิน สารวัตรเวรสอบสวน สภ.คูคต ได้รับแจ้ง เหตุ
จากเจ้าหน้าที่รพ. แพทย์รังสิตว่ามีเด็กนักเรียนถูกฟันเข้าที่ข้อ มือซ้ายเกื อบขาดและกลางหลั งเหตุเกิด หน้า ตลาด
นัดศูนย์การค้า เซีย ร์รั งสิ ต ริมถนนพหลโยธิน ขาเข้า กรุ ง เทพ ต.คูคต อ.ลำลูกกา จ.ปทุมธานี จึ ง เดิ น ทา งไป
ตรวจสอบเมื่อไปถึ งรพ. แพทย์รังสิตพบว่ามี เด็ กนั กเรีย นโรงเรียนประชาธิ ปัต ย์ชั้น ม. ๒/๕ ทราบชื่อ ด.ช. เอ
(นามสมมุติ) ถูกฟันเข้าที่ข้อมือซ้ายเกือบขาดและที่กลางหลั งเป็นแผลฉกรรจ์ แพทย์ทำบาดแผลเบื้องต้นให้ แ ล้ ว
ส่งตัวเด็กไปที่รพ. ธรรมศาสตร์รักษาต่อและที่รพ. บีแคร์ มีเด็กนักเรียนโรงเรียนอุดมวิทยาถู กตีเข้า ที่ศีร ษะแตก
และลำตัวทราบชื่อนายรั ฐ (นามสมมุติ) อายุ ๑๖ ปีเรียนอยู่ชั้น ม. ๔ โรงเรียนอุดมวิทยาคลองสอง จากการ
สอบสวนทราบว่ากลุ่มเด็ก นัก เรียนทั้ งสองโรงเรียนไม่ ถูกกั นและได้ เดิน ทางมาที่ ห้างเซียร์รั งสิ ต พบคู่ อ ริ ท ำให้
นั ก เรี ย นโรงเรี ยนอุ ด มวิท ยาได้เ รี ย กเพื ่อ นขั บ รถ จยย. พกมี ด หั ว ตัด มาพบเห็ นกลุ่ มเด็ก นั ก เรี ยนโรงเรี ยน
ประชาธิปัตย์จึงได้ลงมือใล่ ฟันเด็กแตกฮือวิ่ งหนีกัน แต่เด็กมีการตอบโต้กันโดยมีไ ม้ตี เข้าตี กลุ่มนั กเรีย น อุ ด มจน
ศีรษะแตกแล้ วหลบหนี แยกย้ายขึ้นรถไปหมดเหลือ ผู้ไ ด้รั บบาดเจ็บ โรงเรียนละหนึ่ง คน พลเมื อ งดี น ำส่ ง ร พ.
คนละแห่งกลัวว่าจะเข้ามาทําร้ายกันอีก

(เข้าถึงได้จาก Sanook.com ๑๘ ก.ย. ๕๕)

 แบบฝึกหัดที่ ๑
ขั้นที่ ๑ S (Survey)
อ่านสำรวจ

คำชี้แจง นักเรียนอ่านสำรวจข่าว “นักเรียนขาสั้นไล่ฟันอริหน้าห้างดัง ข้อมือหวิดขาด” อย่างรวดเร็วแล้วทำ

เครื่องหมาย / หน้าข้อที่ถูกและเครื่องหมาย X หน้าข้อที่ผิด (๕ คะแนน)

............................
............................
............................
............................
............................
............................
............................
............................
............................
............................
๑. นักเรียนขาสั้นหมายถึงนักเรียนที่ตัวไม่สูง
๒. นักเรียนที่ก่อเหตุคือนักเรียนโรงเรียนประชาธิปัตย์และโรงเรียนอุด มวิทยา
๓. นักเรียนทั้งสองโรงเรียนทะเลาะกันเป็นประจำ
๔. นักเรียนโรงเรียนประชาธิปัตย์มีอาวุธคือมีด
๕. สาเหตุที่ไล่ตีกันคือเป็นคู่อริกันเจอกันต้องทะเลาะกัน
๕. มีนักเรียนได้รับบาดเจ็บ ๒ คนคนหนึ่งศีรษะแตกและอีกคนหนึ่งข้อ มือเกื อบขาด
๗. พลเมืองดีนำผู้บาดเจ็บส่งคนละโรงพยาบาลเพราะกลั วจะทำร้ายกันอีก
๘. ห้างดังที่กล่าวถึงคือห้างสรรพสินค้าเซียร์รังสิต
๙. นักเรียนทั้งสองโรงเรียนเป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ และ ๔
๑๐. คำว่า“ เก๋า” หมายถึง เก่งมาก
 แบบฝึกหัดที่ ๒
ขั้นที่ ๑ Q (Question)
การตั้งคำถาม

คำชี้แจง นักเรียนตั้งคำถามจากข่าว “นักเรียนขาสั้นไล่ฟันอริหน้าห้างดังข้อมือหวิดขาด” ให้ครอบคลุมเนื้อหา

โดยใช้คำถามลักษณะใคร (Who) ทำอะไร (What) ที่ไหน (Where) เมื่อไหร่ (When) อย่างไร (How)
จำนวน ๕ คำถาม (คะแนนเต็ม ๕ คะแนน ข้อละ ๑ คะแนน)

คำถามที่ ๑ ..........................................................................................................................................................
คำถามที่ ๒ ..........................................................................................................................................................
คำถามที่ ๓ .........................................................................................................................................................
คำถามที่ ๔ ..........................................................................................................................................................
คำถามที่ ๕ ..........................................................................................................................................................
 แบบฝึกหัดที่ ๓
ขั้นที่ ๓ R1 (Read) การอ่าน

คำชี้แจง ให้นักเรียนอ่านเนื้อเรื่อง “นักเรียนขาสั้นไล่ฟันอริหน้าห้างดัง ข้อมือหวิดขาด” อย่างละเอียด

รอบคอบแล้วหาคำตอบที่ได้ตั้งคำถามไว้ (คะแนนเต็ม ๕ คะแนน ข้อละ ๑ คะแนน)

คำตอบที่ ๑ ..........................................................................................................................................................
คำตอบที่ ๒ ..........................................................................................................................................................
คำตอบที่ ๓ ........................................................................................................................................................
คำตอบที่ ๔ ..........................................................................................................................................................
คำตอบที่ ๕ ..........................................................................................................................................................
 แบบฝึกหัดที่ ๔
ขั้นที่ ๔ R2 (Record)
การจดบันทึกข้อมูล

คำชี้แจง ให้นักเรียนจดบันทึกข้อความที่สำคัญอย่างย่อ “นักเรียนขาสั้นไล่ฟันอริหน้าห้างดัง ข้อมือหวิดขาด

ตามความเข้าใจของตนเอง (๕ คะแนน)
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
 แบบฝึกหัดที่ ๕
ขั้นที่ ๕ R3 (Recite)
สรุปใจความสำคัญ
คำชี้แจง นักเรียนสรุปใจความสำคัญ “นักเรียนขาสั้นไล่ฟันอริหน้าห้างดัง ข้อมือหวิดขาด”เป็นแผนผังความคิด
ตามความเข้าใจของตนเอง (๕ คะแนน)

นักเรียนขำสั้นไลฟั่ นอริหนำห
้ ำงดั
้ ง
ขอมื
้ อหวิดขำด
 แบบฝึกหัดที่ ๖
ขั้นที่ ๖ R4 (Reflect)
วิเคราะห์ วิจารณ์
คำชี้แจง นักเรียนวิเคราะห์ วิจารณ์ และแสดงความคิดเห็นจากข่าว “นักเรียนขาสั้นไล่ฟันอริหน้าห้างดัง
ข้อมือหวิดขาด”เป็นแผนผังความคิด ในประเด็นที่กำหนดให้ (๕ คะแนน)

๑. นักเรียนรู้สึกอย่างไรเมื่ออ่านข้อความนักเรียนขาสั้น ๒ โรงเรียนเก๋าไล่ฟันกันเละ
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

๒. นักเรียนเห็นด้วยหรือไม่กับการยกพวกตีกันของนักเรียนทั้ง ๒ โรงเรียนพร้อมทั้งบอกเหตุผลประกอบ
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
๓. คำว่า “เก๋า” หมายความว่าอย่างไร
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
๔. หากนักเรียนอยู่ในสถานการณ์ดังกล่าวนักเรียนจะทำอย่างไรจงอธิบายพร้อมทั้งยกเหตุผลประกอบ
(๒ คะแนน)
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
 แบบทดสอบหลังเรียน
แบบฝึกทักษะการอ่านอย่างมีวิจารณญาณโดยใช้วิธีการอ่านแบบ SQ๔R
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๕ เล่มที่ ๑ การอ่านอย่างมีวิจารณญาณจากข่าว
คำชี้แจง นักเรียนพิจารณาข้อความที่กำหนดให้และทำเครื่องหมาย X กับข้อที่ถูกต้องที่สุดข้อละ ๑ คะแนน
สงครามอ่าวเปอร์เ ซี ยยุ ติแ ล้ วซั ด ดั มสร้า งเซอร์ ไ พรส์สั่ ง ถอนทหารทั้ งหมดออกจาก คู เ วตอย่ า งไม่ มี
เงื่อนไข แต่ยังปากแข็งอ้ างว่าประสบชัย ชนะตามเป้าหมาย พันธมิตรสุดดื้ อผ่า นได้ คืบจะเอาศอก ยั น จะทิ้ ง
ระเบิดต่อไปหากข้าศึกไม่ยอมทิ้งอาวุธทั้ งหมด

ใช้ข้อความตอบข้อ ๑๔
๑. ใจความสําคัญของข้อความข้างบนนี้คืออะไร
ก. พันธมิตรสุดดื้อด้านได้คืบจะเอาศอก ยันจะทิ้งระเบิดต่อไปหากข้าศึกไม่ยอมทิ้ง อาวุธทั้งหมด
ข. แต่ยังปากแข็งอ้างว่าประสบชัยชนะตามเป้าหมาย
ค. ซัดดัมสร้างเซอร์ไพรส์สั่งถอนทหารทั้งหมดออกจากคูเวต
ง. สงครามอ่าวเปอร์เซียยุติแล้ว
๕. ข้อความ “ได้คืบจะเอาศอก” หมายความว่าอย่างไร
ก. ต้องการได้มากกว่าได้มาแล้วหรือได้มาแล้วแต่ยังต้ องการเพิ่มขึ้นอี ก
ข. เมื่อเกิดปัญหาอย่างใดอย่างหนึ่งอยู่แล้ว แต่ ก็มีมีเรื่องราวหรือปัญหาเข้ามาเพิ่มเติ มให้หนัก กว่าเดิ มอีก
ค. ได้รับผลประโยชน์หรือผลกำไรโดยไม่ต้องลงทุนลงแรงทํางาน
ง. มีนิสัยคดโกงจนเป็นสันดานไม่มีความซื่อสัตย์กั บใครทั้งนั้น เชื่อและไว้วางใจไม่ไ ด้
๓. ข้อใดที่มีลักษณะเป็นข้อคิดเห็น
ก. สงครามอ่าวเปอร์เซียยุติแล้ว
ข. ซัดดัมสร้างเซอร์ไพรส์สั่งถอนทหารทั้งหมดออกจากคู เวตอย่างไม่ มีเงื่ อนไข
ค. อันจะทิ้งระเบิดต่อไปหากข้าศึกไม่ยอมทิ้งอาวุธทั้ งหมด
ง. แต่ยังปากแข็งอ้างว่าประสบชัยชนะตามเป้าหมาย
๔. ข้อใดมีลักษณะเป็นข้อเท็จจริง
ก. สงครามอ่าวเปอร์เซียยุติแล้ว
ข. ซัดดัมสร้างเซอร์ไพรส์สั่งถอนทหารทั้งหมดออกจากคู เวตอย่างไม่ มีเงื่ อนไข
ค. ยันจะทิ้งระเบิดต่อไปหากข้าศึกไม่ยอมทิ้ งอาวุธทั้งหมด
ง. แต่ยังปากแข็งอ้างว่าประสบชัยชนะตามเป้าหมาย
ใช้ข้อความตอบข้อ ๕-๗

โจรบุ ก ฆ่ า สยองเชี ย งทุ บ หั ว ครู ช ิ ง สร้อ ยแหวนเชี ยงทุ บ หั ว ฆ่ า ครู ว ั ด ไผ่ เ งิ น กลางชุ มชนนครบาล
อาชญากรรมในเมืองหลวง ครูวัดไผ่เงินอยู่บ้านคนเดีย ว ถูกโจรฆ่าชิงทรัพย์ ตำรวจได้เค้าฆาตกรหลั ง พยานให้
เบาะแส ระบุ พบชายแปลกหน้ า ท่ า ทางมี พิ ร ุ ธ เข้ า มาป้ ว น เปี ้ ย นก่ อ น เกิ ด เหตุ เ มื ่ อ เวลา ๑๑.๐๐ น.
วันที่ ๖ กุมภาพันธ์นี้ (หนังสือพิมพ์ไทยโพสต์จันทร์ที่ ๗ กุมภาพันธ์ ๒๕๕๔)

๕ ใจความสำคัญของข้อความนี้คือข้อใด
ก. โจรบุกฆ่าชิงทรัพย์ครูโรงเรียนวัดไผ่เงิน
ข. ระบุพบชายแปลกหน้าท่าทางมีพิรุธเข้ามาป้วนเปี้ยนก่อนเกิดเหตุเมื่ อเวลา ๑๑.๐๐ น.
ค. ครูวัดไผ่เงินอยู่บ้านคนเดียวถูกโจรฆ่าชิงทรัพย์
ง. โจรบุกฆ่าสยองเชียงทุบหัวครูวัดไผ่เงินซึ่งสร้อยแหวนกลางชุมชนนครบาล
๕. ข้อใดเป็นเหตุผลที่แสดงให้เห็นว่าเหตุใดครูวั ดไผ่เ งินจึงถูกฆ่าชิงทรัพย์
ก. โจรบุกฆ่าชิงทรัพย์ครูโรงเรียนวัดไผ่เงิน
ข. ระบุพบชายแปลกหน้าท่าทางมีพิรุธเข้ามาป้วนเปี้ยนก่อนเกิดเหตุเมื่ อเวลา ๑๑.๐๐ น.
ค. ครูวัดไผ่เงินอยู่บ้านคนเดียวถูกโจรฆ่าชิงทรัพย์
ง. โจรบุกฆ่าสยองเพียงทุบหัวครูวัดไผ่เงินซึ่งสร้อยแหวนกลางชุมชนนครบาล
๓. จากข่าวข้อความใดที่ระบุว่าโจรมาดูลาดเลาก่อนลงมือฆ่าชิงทรัพย์
ก. โจรบุกฆ่าชิงทรัพย์ครูโรงเรียนวัดไผ่เงิน
ข. ระบุพบชายแปลกหน้าท่าทางมีพิรุธเข้ามาป้วนเปี้ยนก่อนเกิด เหตุ เมื่อ เวลา ๑๑.๐๐ น. วันที่ ๖ กุมภาพันธ์
ค. ครูวัดไผ่เงินอยู่บ้านคนเดียวถูกโจรฆ่าชิงทรัพย์
ง. โจรบุกฆ่าสยองเพียงทุบหัวครูวัดไผ่เงินซึ่งสร้อยแหวนกลางชุมชนนครบาล
ใช้ข้อความนี้ตอบข้อ ๘-๑๐
หมอเขมรเถื่ อนอ้า งเป็ นตั วแทนพระเยซู เปิดคลินิกนวดพิ สดารรั ก ษาโรค ทำนิสิต สารเกี ย ร ติ นิ ย ม
อันดับ ๑ จุฬาฯ ดับอนาถเมื่อวันที่ ๒๓ ก.ย. เจ้าหน้าที่ตำรวจ ส.ส. ดินแดง นำกำลังเจ้าหน้าที่ บุ ก เข้ า จั บ กุ ม
นางวอง ลลิตา อายุ ๕๐ ปี สัญชาติกัมพูชา กรณีอ้างตัวว่าเป็นตัวแทนพระเยซู และเปิดคลินิกเถื่อนรั ก ษาโร ค
ทั่วไปด้วยการนวดจนทำให้ น.ส. โม (นามสมมติ) อายุ ๒๒ ปี ซึ่งเรียนจบคณะครุศาสตร์สาขาวิชาการ ศึ ก ษา
ปฐมวั ย วิ ช าเอกการปฐมศึ ก ษาเกี ย ร ติ น ิ ย มอั น ดั บ ๑ จุ ฬ าลงกรณ์ มหาวิ ท ยาลั ย เสี ย ชี ว ิ ต คา คล ิ นิ ก
เมื่อวันที่ ๑๙ มิ.ย. ที่ผ่านมา (เข้าถึงได้จาก sanook.com ๒๒ กันยายน ๒๕๕๕)

๘. สาระสำคัญของชาวนี้คือข้อใด
ก. นิสิตสาวสาขาวิชาการศึกษาปฐมวัยวิชาเอกการปฐมศึกษาเกียรตินิย มอันดับ ๑ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย
ข. นิสิตสาวสาขาวิชาการศึกษาปฐมวัยวิชาเอกการปฐมศึกษาเกียรตินิย มอัน ดับ ๑ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย
เสียชีวิตเพราะไปนวดรักษาโรคกับหมอเขมรเถื่อน
ค. นิสิตสาวรักษาโรคกับหมอเขมรเถื่อนจนเสียชีวิตคาคลินิก
ง. หมอเขมรเถื่อนอ้างเป็นตัวแทนพระเยซู เปิดคลินิกนวดพิสดารรักษาโรคจนทำให้นิสิตสาวสาขาวิช า
การศึกษาปฐมวัยวิชาเอกการปฐมศึกษา เกียรตินิยมอันดับ ๑ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย เสียชีวิตเพราะไปนวด
รักษาโรค
๙. หมอเขมรเตือนคือใคร
ก. หญิงชาวกัมพูชาคนหนึ่งที่มีอาชีพเป็นหมอ
ข. นางวองท์ ลลิตา อายุ ๕๐ ปีสัญชาติกัมพูชา
ค. หมอชาวกัมพูชาที่รักษาโรคด้วยการนวด
ง. นางสาวโม
๑๐. จากข้อความข้างต้นคำว่า“ ดับอนาถ” เปลี่ยนเป็นภาษาระดับทางการได้ว่าอย่างไร
ก. เสียชีวิต ข. ถึงแก่กรรม
ค. ถึงแก่ชีวิต ง. สิ้นชีวิต
 กระดาษคำตอบแบบทดสอบ
หลังเรียน

การอ่านอย่างมีวิจารญาณจากข่าว
คำชี้แจง นักเรียนพิจารณาคำตอบที่ถูกต้องที่สุดเพียงข้อเดียว จากนั้นทำเครื่องหมาย(X) ลงในกระดาษคำตอบ
ข้อ ก ข ค ง
๑
๒
๓
๔
๕
๖
๗
๘
๙
๑๐
ภาคผนวก
1.ง 2.ข 3.ข 4.ก 5.ง
6.ค 7.ข 8.ง 9.ข 10.ก
 เฉลยแบบฝึกหัดที่ ๑
ขั้นที่ ๑ S (Survey)
อ่านสำรวจ

คำชี้แจง นักเรียนอ่านสำรวจข่าว “นักเรียนขาสั้นไล่ฟันอริหน้าห้างดัง ข้อมือหวิดขาด” อย่างรวดเร็วแล้วทำ

เครื่องหมาย / หน้าข้อที่ถูกและเครื่องหมาย X หน้าข้อที่ผิด (๕ คะแนน)

............................
............................
............................
............................
............................
............................
............................
............................
............................
............................
๑. นักเรียนขาสั้นหมายถึงนักเรียนที่ตัวไม่สูง
๒. นักเรียนที่ก่อเหตุคือนักเรียนโรงเรียนประชาธิปัตย์และโรงเรียนอุด มวิทยา
๓. นักเรียนทั้งสองโรงเรียนทะเลาะกันเป็นประจำ
๔. นักเรียนโรงเรียนประชาธิปัตย์มีอาวุธคือมีด
๕. สาเหตุที่ไล่ตีกันคือเป็นคู่อริกันเจอกันต้องทะเลาะกัน
๕. มีนักเรียนได้รับบาดเจ็บ ๒ คนคนหนึ่งศีรษะแตกและอีกคนหนึ่งข้อ มือเกื อบขาด
๗. พลเมืองดีนำผู้บาดเจ็บส่งคนละโรงพยาบาลเพราะกลั วจะทำร้ายกันอีก
๘. ห้างดังที่กล่าวถึงคือห้างสรรพสินค้าเซียร์รังสิต
๙. นักเรียนทั้งสองโรงเรียนเป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ และ ๔
๑๐. คำว่า“ เก๋า” หมายถึง เก่งมาก
 เฉลยแบบฝึกหัดที่ ๒
ขั้นที่ ๑ Q (Question)
การตั้งคำถาม

คำชี้แจง นักเรียนตั้งคำถามจากข่าว “นักเรียนขาสั้นไล่ฟันอริหน้าห้างดังข้อมือหวิดขาด” ให้ครอบคลุมเนื้อหา

โดยใช้คำถามลักษณะใคร (Who) ทำอะไร (What) ที่ไหน (Where) เมื่อไหร่ (When) อย่างไร (How)
จำนวน ๕ คำถาม (คะแนนเต็ม ๕ คะแนน ข้อละ ๑ คะแนน)
นักเรียนขำสั้นหมำยถึงใคร
คำถามที่ ๑ ..........................................................................................................................................................
อริ หมำยควำมวำอย ่ ำงไร ่
คำถามที่ ๒ ..........................................................................................................................................................
ทำไมนักเรียนท้งสัองโรงเรียนจึงไลฟั่ นกัน
คำถามที่ ๓ .........................................................................................................................................................
จำกกำรไลฟั่ นกันของนักเรียนท้งสัองโรงเรียนผลเป็นอยำงไร ่
คำถามที่ ๔ ..........................................................................................................................................................
เหตุกำรณน้์ เกิดข้นท่ใด
คำถามที่ ๕ ..........................................................................................................................................................
 เฉลยแบบฝึกหัดที่ ๓
ขั้นที่ ๓ R1 (Read) การอ่าน

คำชี้แจง ให้นักเรียนอ่านเนื้อเรื่อง “นักเรียนขาสั้นไล่ฟันอริหน้าห้างดัง ข้อมือหวิดขาด” อย่างละเอียด

รอบคอบแล้วหาคำตอบที่ได้ตั้งคำถามไว้ (คะแนนเต็ม ๕ คะแนน ข้อละ ๑ คะแนน)

คำตอบที่ ๑ นักเรียนโรงเรียนประชาธิปัตย์ และโรงเรียนอุดมวิทยา

คำตอบที่ ๒ ศัตรู คู่อาฆาต
คำตอบที่ ๓ เป็นคู่อริกัน เจอกันต้องทะเลาะกัน
คำตอบที่ ๔ คนหนึ่งศีรษะแตก อีกคนหนึ่งข้อมือเกือบขาด
คำตอบที่ ๕ หน้าห้างสรรพสินค้าเซียร์รังสิต
 เฉลยแบบฝึกหัดที่ ๔
ขั้นที่ ๔ R2 (Record)
การจดบันทึกข้อมูล

คำชี้แจง ให้นักเรียนจดบันทึกข้อความที่สำคัญอย่างย่อ “นักเรียนขาสั้นไล่ฟันอริหน้าห้างดัง ข้อมือหวิดขาด

ตามความเข้าใจของตนเอง (๕ คะแนน)
นักเรียนสองโรงเรียนทะเลาะกันหน้าห้างเซียร์รังสิตได้รับบาดเจ็บ ๒ รายคือข้อมือเกือบขาดและศี ร ษะ
แตกเมื่อเวลา ๑๘.๓๐ น. วันที่ ๑๗ กันยายน พ.ต.ท. ไพสิฐ ออมสิน สารวัตรเวรสอบสวน สภ.คูคตได้ รั บ แจ้ ง
เหตุจากเจ้าหน้าที่ร.พ. แพทย์รังสิตว่ามีเด็กนักเรียนถูกฟันเข้าที่ข้อ มือซ้ายเกือบขาดและกลางหลัง เหตุเกิดหน้ า
ตลาดนัดศูนย์การค้าเซียร์รังสิตริ มถนนพหลโยธินขาเข้า กรุงเทพ ต.คูคต อ.ลำลูกกา จ.ปทุมธานี จึงเดินทางไป
ตรวจสอบเมื่อ ไปถึงรพ. แพทย์รังสิตพบว่า มี เด็ กนั กเรียนโรงเรี ยนประชาธิ ปั ตย์ชั้ น ม. ๒/๕ ทราบชื่อด.ช. เร
(นามสมมุติ) ถูกฟันเข้าที่ข้อมือซ้ายเกือบขาดและที่ กลางหลั งเป็นแผลฉกรรจ์แ พทย์ทำบาดแผลเบื้องต้น ให้ แ ล้ ว
ส่งตัวเด็กไปที่รพ. ธรรมศาสตร์รักษาต่อและที่รพ. บีแคร์ มีเด็กนักเรียนโรงเรียนอุดมวิทยาถู กตีเข้า ที่ศีร ษะแตก
และลำตัวทราบชื่อนายรั ฐ (นามสมมติ) อายุ ๑๖ ปี เรียนอยู่ชั้นม. ๔ โรงเรียนอุดมวิทยาคลองสองสอบสวน
ทราบว่ากลุ่มเด็กนักเรียนทั้งสองโรงเรียนไม่ถู กกันและได้มาเป็นที่ห้า งเซียร์รั งสิต พบคู่อริทำให้นักเรีย นทั้ ง สอง
โรงเรียนทะเลาะกัน ฝ่ายหนึ่งมีมีด อีกฝ่ายหนึ่งใช้ไม้จนทำให้ได้รับบาดเจ็บ พลเมืองดีแจ้งเพื่อนต่างวิ่งหนี เ หลื อ
แต่คนเจ็บจึงนําส่งโรงพยาบาลคนละโรงพยาบาล
 เฉลยแบบฝึกหัดที่ ๕
ขั้นที่ ๕ R3 (Recite)
สรุปใจความสำคัญ
คำชี้แจง นักเรียนสรุปใจความสำคัญ “นักเรียนขาสั้นไล่ฟันอริหน้าห้างดัง ข้อมือหวิดขาด”เป็นแผนผังความคิด
ตามความเข้าใจของตนเอง (๕ คะแนน)

สัำเหตุท่ทะเลำะ คือ

นักเรียนขำสั้นไลฟั่ นอริหนำห
้ ำงดั
้ ง
ขอมื
้ อหวิดขำด

ผลทีตำมมำคือ ใครทะเลำะกัน
 เฉลยแบบฝึกหัดที่ ๖
ขั้นที่ ๖ R4 (Reflect)
วิเคราะห์ วิจารณ์
คำชี้แจง นักเรียนวิเคราะห์ วิจารณ์ และแสดงความคิดเห็นจากข่าว “นักเรียนขาสั้นไล่ฟันอริหน้าห้างดัง
ข้อมือหวิดขาด”เป็นแผนผังความคิด ในประเด็นที่กำหนดให้ (๕ คะแนน)

๑. นักเรียนรู้สึกอย่างไรเมื่ออ่านข้อความนักเรียนขาสั้น ๒ โรงเรียนเก๋าไล่ฟันกันเละ
..............................................................................................................................................................................
คำตอบอยูในดุ ่ ลยพินิจของครูผสัอน ู้
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

๒. นักเรียนเห็นด้วยหรือไม่กับการยกพวกตีกันของนักเรียนทั้ง ๒ โรงเรียนพร้อมทั้งบอกเหตุผลประกอบ
..............................................................................................................................................................................
คำตอบอยูในดุ ่ ลยพินิจของครูผสัอน ู้
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
๓. คำว่า “เก๋า” หมายความว่าอย่างไร
..............................................................................................................................................................................
เชี่ยวชีำญ มีประสับกำรณ ์ ชีำนำญมำก
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
๔. หากนักเรียนอยู่ในสถานการณ์ดังกล่าวนักเรียนจะทำอย่างไรจงอธิบายพร้อมทั้งยกเหตุผลประกอบ
(๒ คะแนน)
..............................................................................................................................................................................
คำตอบอยูในดุ ่ ลยพินิจของครูผสัอน ู้
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
 แบบบันทึกผลการเรียนรู้
แบบฝึกหัดเล่มที่ 1 เรื่องการอ่านอย่างมีวิจารณญาณจากข่าว

ชื่อ.................................................. สกุล............................................... ชั้น.......................... เลขที่.....................

แบบทดสอบ คะแนนเต็ม คะแนนที่ได้ ร้อยละที่ได้ ระดับคุณภาพ
ก่อนเรียน ๑๐
หลังเรียน ๑๐

แบบทดสอบ คะแนนเต็ม คะแนนที่ได้ ร้อยละที่ได้ ระดับคุณภาพ

๑ ๕
๒ ๕
๓ ๕
๔ ๕
๕ ๕
๖ ๕
รวม ๒๕
 บรรณานุกรม
กรมวิชาการ กระทรวงศึกษาธิการ. (๒๕๕๑). ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลาง กลุ่มสาระการเรียนรู้
ภาษาไทย ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑. กรุงเทพฯ :โรงพิมพ์ชุมนุม
สหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
กระทรวงศึกษาธิการ. (๒๕๕๑). หลักภาษาและการใช้ภาษาในการสื่อสาร ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๖. พิมพ์ครั้งที่ ๓.
กรุงเทพฯ :โรงพิมพ์ สกสค. ลาดพร้าว.
ธารทิพย์ แก้วเหลี่ยม. วิธีการอ่านแบบ SQ๔R. สืบค้นจาก http://gotoknow.org/blog/sairung/๒๔๔๕๓๑.
เข้าถึงข้อมูลเมื่อวันที่ ๑ สิงหาคม ๒๕๖๕
นักเรียนขาสั้นใส่ฟันอริหน้าห้างดัง ข้อมือหวิดขาด. เข้าถึงได้จาก http://Sanook.com/news เข้าถึงข้อมูล
เมื่อวันที่ ๑ สิงหาคม ๒๕๖๕
สมถวิล วิเศษสมบัติ. (๒๕๒๕). วิธีสอนภาษาไทยระดับมมัธยมศึกษา. กรุงเทพฯ :อักษรบัณฑิต.
สิริมงคล ศรีบุญ. (๒๕๕๖). Gat เชื่อมโยง. กรุงเทพฯ :พ.ศ.พัฒนา จำกัด.