SISTEMA NACIONAL DE FOMENTO MUSICAL

ORQUESTA ESCUELA “CARLOS CHÁVEZ”

LICENCIATURA INSTRUMENTISTA. FORMACIÓN Y ACREDITACIÓN POR
COMPETENCIAS.

OBJETIVO GENERAL
La Licenciatura de la Orquesta Escuela Carlos Chávez tiene como objetivo la formación
profesional de jóvenes músicos instrumentistas de orquesta, a través de un proyecto
pedagógico que privilegia el aprendizaje musical por medio de la práctica orquestal.
Proporciona una formación enfocada al desarrollo de habilidades y conocimientos de la
música en el contexto de la orquesta, y al mismo tiempo provee de los conocimientos
teóricos necesarios para la adquisición de una cultura musical acorde con el ejercicio
profesional.
Esta Licenciatura como opción educativa innovadora, orienta sus esfuerzos en tres
sentidos: la práctica orquestal directa, el desarrollo de la técnica instrumental y el trabajo
en áreas teórico-pedagógicas a través de la Orquesta, integrada por los propios alumnos.
Todo ello enfocado a la práctica educativa integrada y globalizadora que responde a los
objetivos musicales del repertorio de la orquesta, en función de la resolución de
problemas musicales reales. La Orquesta se convierte así en el ambiente de aprendizaje,
donde tiene lugar la movilización de los conocimientos técnicos, teóricos y estilísticos
aprendidos en el aula.
Así pues, se busca lograr la excelencia artístico musical de los jóvenes y desarrollar en
ellos una actitud participativa, de compromiso con el propio proceso formativo y de
mayor conciencia sobre su papel como artistas en la sociedad.

ENFOQUE POR COMPETENCIAS

Este modelo educativo, maneja un enfoque basado en competencias que abarca el
sistema de enseñanza-aprendizaje. Los individuos formados en el modelo de
competencias profesionales reciben una preparación que les permite poseer la capacidad
para responder a los problemas que se les presenten, para solucionarlos y para
enfrentarlos de manera creativa en contextos diferentes.

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Un modelo de competencias es aquel que privilegia el desarrollo de las potencialidades

de pensamiento, valorativas, comunicativas y creativas. Es el resultado de la integración
de conocimientos, habilidades, actitudes y cualidades personales, para “saber hacer”
(algo), que conforman un complejo orientado a la resolución de problemas. Las
competencias se crean frente a situaciones que son complejas desde el principio. Los
alumnos se enfrentan a verdaderos problemas que los obligan a las informaciones y a
los saberes, para así poder identificar los recursos que les faltan y adquirirlos para volver
a tratar la situación mejor armados en todos los sentidos.

MODELO PEDAGÓGICO INNOVADOR

La Orquesta como detonador de procesos de aprendizaje.
Modelo innovador en el ámbito de la educación musical, basado en el aprendizaje a
través de la experiencia viva.
El método de la Orquesta Escuela es abierto, inclusivo y flexible, se estudia la música
sistemáticamente dentro de un contexto práctico, pues consiste en ubicar a la orquesta
como el elemento pedagógico central para generar una formación con un enfoque
integral de la música. La orquesta es el espacio de aprendizaje y el lugar donde se
movilizan los conocimientos teóricos y técnicos. A través de la Orquesta se marca la
pauta del desarrollo de todas las actividades.
Se trabaja paralelamente la parte técnica con la parte teórica, a través de los ensayos
(seccionales y tutti), el estudio del instrumento y el estudio de la teoría musical. La
Orquesta es el espacio de aprendizaje directo donde los alumnos empiezan a tocar desde
el inicio de sus estudios con la orquesta y ofreciendo conciertos en importantes foros del
país. Esta experiencia de ejecución pública se convierte en el puerto de llegada de todo
el proceso formativo vivido por el alumno.

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A diferencia del modelo tradicional en el cual se pondera las clases individuales y teóricas
por encima de la práctica orquestal, este modelo busca el equilibrio entre las clases
individuales y la actividad orquestal propiciando el aprendizaje globalizador.
Características innovadoras del modelo pedagógico de la Orquesta Escuela:
➢ Los jóvenes desde que ingresan empiezan a tocar en la orquesta, que tiene un sistema
muy parecido al de una orquesta profesional.
➢ La formación está encaminada a todo lo que debe saber un músico de orquesta, incluye
conocimientos teóricos, experiencias de aprendizaje reales y el desarrollo de
competencias.
➢ Es un modelo integrador, no fragmentado, para que se correspondan todos los
elementos constitutivos que son el objeto del aprendizaje.
➢ Se trabaja a partir de la interdisciplina y la multidisciplina.
➢ Existe una didáctica muy particular generada a partir del trabajo individual de cada
maestro, atendiendo a las diferencias individuales en el aprendizaje de los alumnos.
➢ La formación se sustenta en un enfoque de competencias.

PERFIL DE INGRESO
Para ingresar a la licenciatura de la Orquesta Escuela Carlos Chávez, el aspirante debe
de poseer estudios previos en el instrumento de su especialidad, 5 años como mínimo.
Ser disciplinado, responsable, comprometido y poseer habilidades para la comunicación
y para el trabajo en equipo.
Los requisitos de ingreso se establecen en la Convocatoria Pública nacional del
Programa de Apoyo Económico a la Formación de Estudiantes de la Orquesta Escuela
Carlos Chávez, bajo el programa académico y artístico de Nivel Licenciatura, que se
emite anualmente entre los meses de junio y julio.

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PERFIL DE EGRESO

Los egresados obtienen el título de: Licenciado (a) Instrumentista, en 15 diferentes

especialidades de instrumento que se ofrecen.
El perfil de egreso del Profesional Instrumentista de la Orquesta Escuela Carlos Chávez,
se estructura integrando las competencias (el saber hacer y el saber ser), los
contenidos (conocimientos o saberes teóricos) y la evaluación (la constatación de las
competencias y los contenidos).
A lo largo de toda la formación del músico clásico las competencias para la ejecución
instrumental contemplan una formación individual y en grupo: como un músico solista,
como músico en grupos de cámara y como músico instrumentista de orquesta.
La metodología de la Licenciatura está encaminada a lograr músicos bien preparados y
con un nivel competitivo en el mercado de trabajo orquestal. El Profesionista posee las
capacidades y habilidades suficientes para un desempeño musical de excelencia que le
permita de manera creativa e imaginativa y haciendo uso de todos los recursos
cognitivos, emocionales, sensoriales y psicológicos, ejecutar las obras musicales de
repertorio sinfónico de manera artística y articulada en una orquesta y dentro del estilo
que corresponda a cada época.
Desempeña su labor profesional en las distintas orquestas profesionales de nivel nacional
e internacional, como en Ensambles y Grupos de Cámara y a través del ejercicio libre de
la profesión en instituciones de educación musical, tanto privadas como públicas. Así
mismo se desempeña en la docencia en centros de formación artística, y a través del
desarrollo de proyectos interdisciplinarios en donde se combinen las artes escénicas de
música, teatro y danza, así como en estudios de grabación.

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PLAN DE ESTUDIOS
El Plan de Estudios contempla 15 diferentes especialidades de instrumento: Violín, Viola,
Violonchelo, Contrabajo, Flauta, Oboe, Clarinete, Fagot, Corno, Trompeta, Trombón,
Tuba, Percusión, Arpa y Piano; Tiene una duración máxima de 6 años, incluyendo el
servicio social. Los egresados obtienen el título de: Licenciado (a) Instrumentista.
El Sistema Nacional de Fomento Musical (SNFM), desde el año 2009 está registrado
como Institución Educativa en la Dirección General de Profesiones de la SEP con clave
de institución 060978 y cuyos títulos de la licenciatura son expedidos por el SNFM y
registrados en la Dirección General de Profesiones para la expedición de cédula
profesional.

ORGANIZACIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS

La estructura curricular del programa académico de Licenciatura de la Orquesta-Escuela,
comprende 4 Módulos Formativos que a su vez cada Módulo comprende 4 grandes
Unidades de Competencia: Básicas Generales, Analítico Documentales, Expresivas
Comunicativas y de Ejecución Instrumental, las cuales se desglosan en Competencias
Específicas, compuestas por 23 Unidades de Aprendizaje o Asignaturas; 21 obligatorias
y 2 optativas, con un total de 413 créditos. Cada Módulo contiene elementos de
competencia de las 4 grandes unidades de competencia.

Cada Módulo Formativo del Plan de Estudios tiene una duración de un año escolar. Cada
módulo contiene 6 Unidades de Aprendizaje o asignaturas. El plan de estudios está
diseñado para cursarse en un periodo de 4 hasta 6 años. Depende del avance del
alumno. Todas las Unidades de Aprendizaje son progresivas y seriadas, cuando el
alumno acredite una Unidad de Aprendizaje del Módulo I podrá pasar al siguiente nivel
de competencias, Módulo II y, así sucesivamente.

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Competencias Básicas generales: Lenguaje Musical (Solfeo, Armonía y

Contrapunto).
Permite poseer las capacidades y habilidades suficientes para entender y poderse
expresar en el lenguaje musical, así como poseer las capacidades auditivas suficientes
para cantar y realizar transcripciones de ejercicios, estudios y obras musicales.

Competencias Analítico Documentales: Literatura Musical (Análisis e Historia de

la Música). Permite poseer las capacidades y habilidades suficientes para analizar,
comprender, argumentar, debatir y poder expresarse en el lenguaje musical, ya sea en
sus formas, estilos, estructuras, técnicas, ornamentación, fraseo y diversos
conocimientos del compositor y su época, así como poseer las capacidades suficientes
para reconocer, analizar y argumentar acerca de dichos fenómenos de la música de
concierto en occidente.

Competencias de Ejecución Instrumental: Instrumento, Música de Cámara,

Ensambles y Orquesta. Permite poseer las capacidades y habilidades suficientes para
la ejecución instrumental tanto como músico solista, como en grupos de cámara,
ensambles y como instrumentista de orquesta de manera satisfactoria, tanto en el ritmo,
afinación, fraseo, sonido, interpretación y todos los aspectos concernientes a la dinámica
de trabajo de dichos grupos orquestales.

En esta área, la formación la define el repertorio por especialidad y el repertorio

orquestal que los alumnos deben dominar, así se establece el nivel de competencia.
Cada módulo representa un nivel de complejidad. El repertorio va evolucionando a través
de los Módulos.

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Competencias Expresivo Comunicativas: Expresión Corporal y Técnica Alexander.

Permite poseer las capacidades y habilidades suficientes para lograr la expresividad, la
soltura y relajación a la hora de interpretar una obra musical, de manera tal que se mira
al cuerpo como instrumento expresivo, como una prolongación del instrumento.

MAPA CURRICULAR

MÓDULO I
Unidades de Unidad de Clave HORAS SEMANALES Créditos
Competencias Aprendizaje Anuales
T. P. P.I. TOT
Básicas Generales Solfeo I IOSO0105 1.5 1.5 3 7.5

Analítico Análisis e Historia I IOAH0104 3 3 7.5

documentales
Expresivas Expresión Corporal IOEC0103 1.5 1.5 3.75
Comunicativas
Ejecución Instrumento I * 1 15 16 40
Instrumental
Música de Cámara I IOMC0106 1 1 2 5
Orquesta I IOOR0101 15 15 37.5
SUB TOTAL 4.5 20 16 40.5 101.2
Siglas de horas semanales: T. Teóricas P. Prácticas P.I. Práctica Individual

* Unidad de Aprendizaje de la especialidad.

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MÓDULO II
Unidades de Unidad de
Clave HORAS SEMANALES Créditos
Competencias Aprendizaje
Anuales
T. P. P.I. TOT
Solfeo II
Básicas Generales IOSO0204 1.5 1.5 3 7.5
Analítico
Análisis e Historia II IOAH0203 3 3 7.5
documentales
Instrumento II
* 1 15 16 40
Ejecución
Instrumental Música de Cámara II IOMC0205 1 1 2 5
Orquesta II IOOR0201 15 15 37.5
SUB TOTAL 4.5 18.5 16 39 97.5
Siglas de horas semanales: T. Teóricas P. Prácticas P.I. Práctica Individual

* Unidad de Aprendizaje de la especialidad.

MÓDULO III
Unidades de Unidad de
Clave HORAS SEMANALES Créditos
Competencias Aprendizaje
Anuales
T. P. P.I. TOT
Armonía I
Básicas Generales IOAR0304 1.5 1.5 3 7.5
Analítico
Análisis e Historia III IOAH0303 3 3 7.5
documentales
Instrumento III
* 1 15 16 40
Ejecución
Instrumental Música de Cámara III IOMC0305 1 1 2 5
Orquesta III IOOR0301 15 15 37.5
Optativa ** ** 2 2 4 10
SUB TOTAL 4.5 20.5 18 43 107.5
Siglas de horas semanales: T. Teóricas P. Prácticas P.I. Práctica Individual

* Unidad de Aprendizaje de la especialidad.

**Unidad de Aprendizaje optativa de selección.

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MÓDULO IV
Unidades de Unidad de
Clave HORAS SEMANALES Créditos
Competencias Aprendizaje
Anuales
T. P. P.I. TOTAL
Contrapunto I
Básicas Generales IOCO0404 1.5 1.5 3 7.5
Analítico
Análisis e Historia IV IOAH0403 3 3 7.5
documentales
Instrumento IV
* 1 15 16 40
Ejecución
Instrumental Música de Cámara IV IOMC0405 1 1 2 5
Orquesta IV IOOR0401 15 15 37.5
Optativa ** ** 2 2 4 10
SUB TOTAL 4.5 20.5 18 43 107.5
TOTAL 18 79.5 68 165.50 413.70
Siglas de horas semanales: T. Teóricas P. Prácticas P.I. Práctica Individual

* Unidad de Aprendizaje de la especialidad.

**Unidad de Aprendizaje optativa de selección.

ESTRUCTURA METODOLÓGICA
El modelo de la Orquesta Escuela rescata todo el historial de aprendizaje musical que
los jóvenes ya poseen, se parte de lo que ya saben, de lo que ya adquirieron en otras
escuelas o en otras orquestas infantiles o juveniles, se le da continuidad a esta formación
y se aprovecha la experiencia, los valores y lo intuitivo que cada uno de los alumnos
posee.
En este modelo educativo se les exige mucho a los alumnos pero a cambio reciben una
formación completa con clases teóricas y prácticas y con maestros de alto nivel. Las
clases que se imparten demandan un tiempo completo. Se ofrecen en un turno mixto
de lunes a sábado, incluye ensayos del programa musical y conciertos que se realizan el
día domingo de cada mes.

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Las clases teóricas y de comunicación y expresión se imparten de miércoles a viernes

por la mañana. En un horario de 8:00 a 12:30 horas. Las clases de Ejecución
Instrumental se impartes en lunes y martes, en un horario de 8:00 a 20:00 horas. El
maestro titular de la especialidad es quien asigna el horario de clase de los alumnos.

Las clases de la orquesta se imparten de miércoles a sábado a través de ensayos

seccionales (programa musical), tres horas y media cada día. De lunes a viernes en un
horario de 14:00 a 17:30 horas y los sábados en un horario de 10:00 a 13:30 horas.
En estos ensayos se reúne a todos los alumnos por sección instrumental para practicar
las obras que se presentarán en cada concierto. Esta práctica implica el contacto del
alumno con las obras para que se familiarice, las conozca y las ejecute.
Estas obras se revisan de igual forma en las clases individuales de instrumento, en las
cuales se atiende principalmente la técnica instrumental y se trabaja las dificultades de
ejecución que cada alumno tiene, para luego ensayar con la Orquesta ya más
preparados. Las obras también son revisadas en las clases de Lenguaje y Literatura
Musical. De esta forma se detectan los problemas del alumno en la Orquesta para
después trabajarlos de forma particular con la asesoría del maestro y luego regresar a
la Orquesta a tocar mejor y saber resolver los problemas sobre la marcha en un
ambiente natural de aprendizaje. Este método enseña a los alumnos a transpolar los
conocimientos a situaciones complejas y de aplicarlos de manera eficaz, es así como se
aplica el sistema de competencias, de “resolver problemas de complejidad creciente”.

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HORARIOS DE LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS Y ARTÍSTICAS DE LA ORQUESTA

ESCUELA

Clases de Lenguaje Musical (Análisis e Historia, Solfeo, Armonía, Contrapunto) y

de Expresión y Comunicación (Expresión Corporal y Técnica Alexander)
Estas clases únicamente se imparten los días miércoles, jueves y viernes en un horario
de 8:00 a 12:30 del día.

Clases Prácticas (Ejecución Instrumental) Instrumento y Música de Cámara

Estas clases se imparten únicamente los días lunes y martes. Se ofrecen en un horario
de 8:00 a 20:00 horas. El horario lo asigna el maestro titular de la Unidad de
Aprendizaje. Durante estos dos días los alumnos también dedican tiempo para sus
estudios individuales de instrumento y de grupo de Cámara.

Orquesta
Las clases de práctica Orquestal, consta de 15 horas a la semana. Estas clases la
conforma la propia orquesta integrada por todos los estudiantes, alrededor de 140
músicos. Comprenden los ensayos de cada sección y los ensayos tutti de la orquesta
además de los conciertos.

Ensayos seccionales y tutti. Se programan de miércoles a viernes en un horario de

14:00 a 17:30 horas. Sábados de 10:00 a 13:30 horas.
Para los ensayos de sección se dedica dos semanas y una semana para los ensayos tutti.
Se realizan dos conciertos por programa musical en días sábado y domingo. Para el
desarrollo de estos ensayos se cuenta con una plantilla de maestros de la propia OECCh
de cada sección instrumental, para preparar a los alumnos en la ejecución de las obras
que se escogen para los conciertos.

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Ensayos generales (tutti) se programan tres ensayos una semana antes de realizar el
concierto. En estos ensayos se conjunta toda la orquesta para practicar con el Director
de la Orquesta.

Conciertos se realizan cada 3 semanas. Son programados como parte sustantiva de la

formación del estudiante.
Los conciertos ordinarios se ofrecen en la ciudad de México en salas de concierto en día
sábado y día domingo. Como parte de la labor social se cumple con el compromiso de
difundir la música de concierto; también se realizan conciertos extraordinarios en otros
recintos del país.

OTROS ASPECTOS FORMATIVOS

Directores invitados
La Orquesta Escuela no tiene un director fijo. El programa artístico - académico
contempla la participación de directores invitados con el fin de que los alumnos
enriquezcan su propia práctica orquestal, amplíen su conocimiento musical, tengan
diferentes experiencias y conozcan el trabajo profesional que los sitúe en el contexto
real y del trabajo profesional que en un momento tendrán que enfrentar.
Los directores invitados son músicos profesionales de reconocido prestigio de nivel
nacional e internacional.

Clases maestras. Estas clases son parte del desarrollo académico del alumno. Tienen
la finalidad de ofrecer a los alumnos un perfeccionamiento en la ejecución instrumental
y de interpretación musical. Son clases con maestros especializados que desarrollan un

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trabajo intensivo de una semana y que algunas veces culmina con la presentación de un
recital.
Las clases maestras son impartidas por músicos invitados con gran trayectoria, tanto
nacional como internacional.

Ensambles sinfónicos
Como parte del desarrollo académico del alumno y de las actividades orquestales, los
alumnos de la Orquesta Escuela conforman diferentes ensambles sinfónicos por
especialidad: Alientos Madera, Alientos Metal, Cuerdas, Piano, Arpa y Percusiones,
donde los alumnos trabajan en el perfeccionamiento técnico de su instrumento y
adquieren mayores habilidades de interpretación y sincronización, así como actitudes y
valores formativos como son el trabajo en equipo, disciplina y compromiso.
Los ensambles sinfónicos realizan una serie de presentaciones en público.

ALUMNADO
La matrícula de los alumnos está conformada por alrededor de 140 estudiantes en
diferentes especialidades de instrumento. Varía de acuerdo con la capacidad
presupuestaria, física y académica de la institución, cuidando siempre el equilibrio de
alumnos por especialidad y el balance orquestal.

Conformación de la Orquesta. Instrumentos de especialidad:

Violines 32; Violas 12; Violonchelos 12; Contrabajos 12; Oboes 4; Clarinete 6; Flauta 6;
Fagot 4; Corno 10; Trompeta 6; Tuba 4; Trombón 6; Percusión 12; Piano 4; Arpa 4.

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PLANTA DOCENTE

La orquesta-escuela cuenta con una plantilla de alrededor de 40 maestros. Los maestros

son destacados músicos de amplia trayectoria musical y artística. El perfil que se requiere
de los maestros de Ejecución Instrumental para este modelo educativo es el de un
profesor que sea un músico en activo de una orquesta profesional y de preferencia que
ocupe un lugar destacado dentro de la orquesta, como principal o concertino.
Los maestros de esta orquesta escuela tienen el compromiso de fungir como sinodales
en los exámenes de acreditación, en los exámenes de seguimiento de instrumento
(técnico y de repertorio) que se realizan trimestralmente, así como en las Convocatorias
Públicas de nuevo ingreso.
La misma planta docente está conformada por diversas academias de música de su
especialidad.

ACADEMIAS

Las Academias están conformadas por los maestros de especialidad de la Orquesta

Escuela y tienen como función principal realizar un trabajo colegiado para analizar,
evaluar y proponer cambios y mejoras a los procesos académicos pedagógicos de
enseñanza-aprendizaje, como a los proyectos de iniciativa del Coordinador Nacional para
el mejor desarrollo académico y artístico, de acuerdo a las políticas generales de la
institución.

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ACADEMIA DE CUERDAS
Especialidad
1.- Vera Olegovna Koulkova Givotinskaia Violín
2.- Cecilia Becerra y Álvarez de la Cadena Violín
4.- Pablo Arturo Martínez Bourguete Violín y viola
5.- Oleg Gouk Czerwinski Violín
6.- Jorge Delezé Payán Viola
8.- Lioudmila Beglarian Terentieva Violoncello
9.- Adolfo Ramos Reynoso Violoncello
10.- Víctor Hugo Flores Herrera Contrabajo

ACADEMIA DE ALIENTOS MADERA

Especialidad
1.- Julieta Beatriz Cedillo Blanco Flauta
2.- Joseph Shalita Oboe
3.- Eleanor Carol Weingartner Rud Clarinete
4.- Virya María Quesada Monge Fagot

ACADEMIA DE ALIENTOS METAL

Especialidad
1.- Javier León Corno
2.- Rafael Ernesto Ancheta Guardado Trompeta
3.- Fernando Islas Meléndez Trombón
4.- Paul Conrad George Tuba

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ACADEMIA DE PERCUSIÓN
Especialidad
1.- Roberto Zerquera Castillo Percusiones
2.- Armando Zerquera Balbuena Percusiones
3. Montserrat Revah Percusiones Latina

ACADEMIA DE ARPA-PIANO
Especialidad
1.- Baltazar Juárez Dávila Arpa
2.- Farizat Tchibirova Gabueva Piano
3. Luis Castro Flores Piano

ACADEMIA DE MÚSICA DE CÁMARA

Especialidad
1.- Iván Koulikov Beglarian Violoncello
2.- Cecilia Becerra Violín
3.- Jorge Delezé Payán Viola
4.- Thomas Bailey Jones Clarinete
5. Paul Conrad George Tuba
6. Luis Castro Flores Piano
7. Dmitri Dudin Piano
8. Roberto Zerquera Percusión

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ACADEMIA DE LENGUAJE Y LITERATURA MUSICAL

1.- Javier Díaz Juárez
2.- Agustín Carmona Galván
3.- Alejandro Saqui Salces
4. Bernardo Lorenzent
Especialidad
Solfeo y entrenamiento auditivo
Armonía y Contrapunto
Análisis e Historia de la Música
Análisis e Historia de la Música

ACADEMIA DE EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN

Especialidad
1.- Marisela Medina Pérez Expresión Corporal
2.- Claudia Montero Acevedo Técnica Alexander
2.- Louise Marie Phelan Técnica Alexander

ACADEMIA DE ENSAMBLES
Especialidad
1.- Mtro. Roberto Zerquera Ensamble de Percusiones
2.- Mtro. Thomas Jones Ensamble de Maderas
3.- Mtro. Jim Ready Ensamble de Metales
4.- Mtro. Oleg Gouk Ensamble de Cuerdas
5.- Mtro. Adolfo Ramos Reynoso Ensamble de Violoncello
6. Mtro. Baltazar Juárez Ensamble de Arpa
7. Mtra. Farizat Tchibirova Ensamble de Piano

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CONSEJO ACADÉMICO
Está formado por el Coordinador Nacional y miembros de alto mando de Fomento
Musical, así como por un músico externo de reconocido prestigio en el ámbito
pedagógico y musical. Tiene como función la de analizar los proyectos y programas e
iniciativas que se propongan para la Orquesta Escuela. Al mismo tiempo se encarga de
evaluar de manera permanente el desarrollo del Programa Académico y Artístico de la
Orquesta Escuela.

COMITÉ TECNICO

Está conformado por tres miembros de mando del Sistema Nacional de Fomento Musical
y tiene como funciones principales:
• Resolver todos los asuntos inmediatos, de mediano y largo plazo relacionados con la
Orquesta Escuela Carlos Chávez, y sobre el desarrollo de las actividades académicas
y artísticas.
• La responsabilidad de definir los términos de las Convocatorias Públicas de ingreso,
de su emisión y del seguimiento a todo el proceso de selección y admisión.
• La responsabilidad en todo lo relacionado con los apoyos económicos de los alumnos.
• La responsabilidad en todo lo relacionado con los asuntos académicos con la
Secretaría de Educación Pública y el Instituto Nacional de Bellas Artes.

CONVOCATORIA PÚBLICA
Para ingresar a la orquesta escuela, los interesados participan en un proceso de audición
a través de una Convocatoria Pública que se abre 1 vez al año. En el mes de junio. En
esta convocatoria encontrarán todos los requisitos que se solicitan y el desarrollo proceso
de audición.

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APOYOS ECONOMICOS

La Secretaría de Cultura a través del Sistema Nacional de Fomento Musical, cuenta con
un programa de apoyo económico para los alumnos de la Orquesta Escuela Carlos
Chávez.
El Apoyo consiste en una aportación económica que reciben los alumnos de la OECCH
como estímulo a su formación académica y artística.
La duración del Apoyo será por doce meses y podrá renovarse hasta por un periodo de
6 años, siempre que el alumno cumpla con los lineamientos estipulados en las Bases y
Otorgamiento de Apoyo y en la Normatividad Interna de la Orquesta Escuela.

TIPOS DE APOYO

Existen dos tipos de Apoyo:

Apoyo Económico de Nivel Inicial consiste en un estímulo económico mensual de
$8,000 (ocho mil pesos) y se entrega al alumno que esté cursando la Unidad de
Aprendizaje de Instrumento de Módulo I o II del Plan de Estudios.

Apoyo Económico de Nivel Avanzado consiste en un estímulo económico mensual de

11,500 (once mil quinientos pesos), y se entrega al becario que esté cursando la Unidad
de Aprendizaje de Instrumento de Módulo III o IV del Plan de Estudios.

Estímulo a la Excelencia Académica

Adicionalmente, el alumno que obtenga un promedio general anual de 9.5 o superior,
tanto en el historial académico como en las evaluaciones de seguimiento del
instrumento, y que no haya reprobado ninguna Unidad de Aprendizaje o asignatura o
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haya obtenido sanciones durante el ciclo escolar y cumpla con lo estipulado en la

Normatividad Interna, recibirá el Estímulo a la Excelencia, que consiste en una
aportación económica mensual de $2,000 (dos mil pesos).
Este tipo de Estímulo se otorga al concluir el ciclo escolar, cuando se obtiene el promedio
final de un año escolar. El alumno podrá gozar de este apoyo por un periodo de un año.
Si mantiene el promedio podrá recibir el estímulo por un periodo más. Si no mantiene
el promedio y las condiciones necesarias, se suspende este estímulo.

EVALUCIÓN Y ACREDITACIÓN

Existen dos tipos de evaluaciones en el Programa Académico de la Orquesta Escuela:

Evaluaciones de Acreditación Modular.- Este tipo de evaluaciones sirven para
acreditar las Unidades de Aprendizaje que se señalan en el Plan de Estudios. El alumno
deberá ir cursando las Unidades de cada módulo de forma progresiva y seriada, durante
un ciclo escolar completo para tener derecho a realizar la evaluación de acreditación
modular.
La acreditación de exámenes de instrumento, tienen periodos distintos y lineamientos
específicos.
Al ser un modelo por competencias, este tipo de evaluaciones podrá aplicarse dentro de
un periodo máximo de 18 meses, cuando el alumno reúne los conocimientos y
competencias necesarias para su acreditación. El profesor titular de la asignatura tendrá
la facultad para decidir cuándo el alumno es competente en nivel de instrumento para
realizar el examen. El alumno podrá solicitar la presentación del examen de Instrumento
solamente cuando tenga el aval de su maestro titular.

Evaluaciones de seguimiento técnico y de repertorio.- Estas evaluaciones sirven

para revisar el progreso del alumno tanto en la orquesta como en instrumento, además
de ir preparando al alumno para la presentación de los exámenes de acreditación

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modular del instrumento para cambios de nivel. Estas evaluaciones determinan si el

alumno mantiene el nivel de ejecución del instrumento para seguir formando
parte de la orquesta, lo que determinará su permanencia en la orquesta escuela.
Se aplicarán 4 evaluaciones al año, 2 técnicas y 2 de repertorio en periodos trimestrales.

Evaluaciones de colocación de nivel por competencias en el instrumento.- El

alumno de nuevo ingreso, podrá solicitar un examen de colocación de la Unidad de
Aprendizaje de Instrumento, a los 6 meses de estar en la orquesta escuela, con el aval
del maestro titular. Si pasa el examen, se le otorgará el acta de acreditación de la
Unidad y se inscribirá en el siguiente nivel.

Para las distintas evaluaciones existen lineamientos específicos para la Acreditación y

Certificación de los estudios, que están disponibles en la Coordinación Académica de la
Orquesta Escuela Carlos Chávez.

PERMANENCIA EN LA ORQUESTA ESCUELA CARLOS CHÁVEZ

El plazo máximo de permanencia en la orquesta escuela es de 6 años, contados a partir

de la fecha del primer ingreso del alumno a la orquesta escuela. Dentro de este plazo se
contempla la realización del Servicio Social.
Una vez terminado los estudios, tendrán la oportunidad de permanecer 12 meses más
en la orquesta con derecho a un apoyo de estímulo a la titulación, siempre y cuando
hayan concluido dentro del periodo estipulado y cumplan con los requisitos
contemplados en la Normatividad Interna.

En ningún caso deberán exceder el plazo máximo establecido para la presentación del
examen de titulación. Durante este periodo los alumnos tendrán la obligatoriedad de

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permanecer como integrantes de la Orquesta y cumplir con todas las actividades

artísticas que se realicen. Una vez presentado el examen de titulación, los alumnos
causan baja definitiva del programa.

En el caso de que el alumno solicite una baja temporal o voluntaria y posteriormente re-
ingrese a la Orquesta Escuela, este periodo de tiempo de la baja se contemplará dentro
del periodo de tiempo de permanencia. En ningún caso se podrá rebasar el número de
años permitidos, así lo marca la Normatividad Interna.

CERTIFICACIÓN, TITULACIÓN Y SERVICIO SOCIAL

El Sistema Nacional de Fomento Musical, tiene registro de Institución Educativa con

número de clave 090678 ante la Dirección General de Profesiones de la Secretaría de
Educación Pública (SEP) por lo que tiene la facultad de otorgar Certificado de Estudios
de Licenciatura y Título de Licenciado Profesional de las carreras de Instrumentista de
Especialidad.

Para otorgar el Título los alumnos becarios se someterán a las disposiciones del
Reglamento de Titulación y Servicio Social del Sistema Nacional de Fomento Musical y
deberán de cumplir con los siguientes requisitos:
➢ Cubrir el 100 % del Plan de Estudios de la Licenciatura.
➢ Presentar el Certificado de Estudios de Licenciatura emitido por el Sistema
Nacional de Fomento Musical.
➢ Realizar el Servicio Social (450 horas de trabajo comunitario). Presentar carta de
liberación.
➢ Presentar y aprobar el examen de titulación.
➢ Presentar el certificado original del bachillerato concluido.

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NORMATIVIDAD INTERNA DE LA ORQUESTA ESCUELA CARLOS CHÁVEZ

La orquesta escuela Carlos Chávez del Sistema Nacional de Fomento Musical, se rige por
los lineamientos del programa de estímulos y apoyos económicos promovidos por la
Secretaría de Cultura del gobierno federal y las Bases internas de la Orquesta Escuela
Carlos Chávez.

Es responsabilidad del alumno-beneficiario, leer los lineamientos del programa y las

Bases internas, que están disponibles en línea en la página de internet del SNFM.

Actualización julio de 2022

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PERSONAL ADMINISTRATIVO Y OPERATIVO

COORDINADOR NACIONAL DE FOMENTO MUSICAL Y

DIRECCIÓN DE GRUPOS ARTÍSTICOS
Mtro. Roberto Rentería Yrene

COORDINACIÓN ACADÉMICA
Alma Elsa Delgadillo Osorio

Gestión y Control Escolar de Alumnos

Alejandra Peña
Angélica Beyer

Apoyo Control Escolar

Ismael Cárdenas

Gestión de Ensambles
Idanya Cardona

COORDINACIÓN ARTÍSTICA
Mtro. Mario Rodríguez Guerra

Apoyo Administrativo
Gabriela Tirado
Alma Delia Chávez

Gestión de Apoyos Económicos y de

actividades artísticas
Jorge Nájera

DEPARTAMENTO DE PRODUCCIÓN Y LOGÍSTICA DE ESPACIOS

Sonia Sosa

BIBLIOTECA
Alfonso Isaac Delgado y
Pedro Avila

SERVICIO MÉDICO
Dra. Jessica Alejandra Flores

Apoyo Psicopedagógico
Psic. Angélica Beyer
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