ДНЕВНИ СЦЕНАРИЈА, ТЕХНИЧКО ЦРТАЊЕ И ИНФОРМАТИКА      НОЕМВРИ

ДНЕВНИ СЦЕНАРИЈА, ТЕХНИЧКО ЦРТАЊЕ И ИНФОРМАТИКА      НОЕМВРИ

содржини стандарди за Часови и Сценарио за час: средства следење на напредокот

(и поими) оценување дата на
реализација Поим за хартија
17. Работа со Воведнаактивност-активирање на предзнаењата -компјутер;
хартија и Разликувасвојств -видови -усни одговори на
картон анахартија и Учениците одговараат на прашања :    хартија; прашања во
(хартија, картон. Како се добива хартија?    -тетратка; дискусија;
картон, Видови на хартија?    -прибор за -придонес во
рециклирана Својства на хартијата?    работа; групните
хартија) активности;
Главна активност-искуствено учење -придонес во
изведување на
-Учениците разгледуваат различни видови хартија. заклучоци;
-Поделени во мали групи ги идентификуваат разликите и -истражувачките
сличностите на нивните својства и дискутираат за активности при
можноста за рециклирање и за реупотреба на предмети кои ученикот
направени од хартија. врши
-Учениците    следат едукативно видео за начинот на набљудување,
добивање на хартија предвидување,
https://www.youtube.com/watch? v=7IP0Ch1Va4 собирање
- Учениците се запознаваат со начинот на добивање на податоци,
хартија.    претставување
-Потоа запишуваат план во тетратките: резултати   
1. Хартијата е материјал кој се користи во животот и и нивно
работата на луѓето. презентирање.
2. За производство на хартија и картон се користат
материјали од растително потекло кои содржат
влакнести елементи – целулоза.
3. Хартијата денес се произведува во фабрики.
4. Хартијата може да се рециклира за да се заштити
природата.
ДНЕВНИ СЦЕНАРИЈА, ТЕХНИЧКО ЦРТАЊЕ И ИНФОРМАТИКА      НОЕМВРИ

содржини стандарди за Часови иЗавршна активност-извлекување

Сценарио за час:        заклучоци средства следење на напредокот
(и поими) оценување дата на Видови на хартија   
реализација
Се води завршна дискусија по прашања:
18. Работа со 1.Како се добива
Воведна
хартија? 
активност-активирање
  на предзнаењата -компјутер;
хартија и картон Разликува својства на 2.Својства на хартијата?    -видови -усни одговори
(хартија, картон, хартија и картон. 3.Употреба Учениците
на хартијата?   
одговараат на прашања :    хартија; на прашања во
рециклирана Видови на хартија?    -тетратка; дискусија;
хартија) РефлексијаПримена на хартијата. -прибор за -придонес во
работа; групните
Што правевме денеска?
Главна Како се чувствувате?
активнос-искуствено учењеШто активности;
научивте? Како може наученото да се користи во -придонес во
секојдневниот живот?    изведување на
-Учениците разгледуваат различни видови хартија. заклучоци;
   -Поделени во мали групи ги идентификуваат -истражувачките
разликите и сличностите на нивните својства. активности при
-Изработуваат грозд или венов дијаграм за видови кои ученикот
хартија и нивна примена. врши
-Презентација на групите набљудување,
предвидување,
Завршна активност-извлекување заклучоци собирање
податоци,
Се води завршна дискусија за најчесто претставување
употребувана хартија во секојдневниот живот. резултати   
и нивно
Рефлексија презентирање.

Што правевме денеска? Како се чувствувате? Што

научивте? Како може наученото да се користи во
секојдневниот живот?