INSTITUCION EDUCATIVA N° 54080

HUANCABAMBA - JOSE MARIA ARGUEDAS

¿Quiénes somos?

Somos una Institución Educativa Pública N° 54080. Brindamos una educación a estudiantes del 1° al 6° grado del nivel primario ubicado

en la capital del distrito de José María Arguedas.

El distrito de José María Arguedas se localiza en la provincia de Andahuaylas, región Apurímac; se caracteriza por contar con muchos

recursos culturales y naturales reconocidos por la historia como son: cultivo de tubérculos y granos, crianza de animales, con sabidurías

ancestrales, recursos hídricos, minerales y animales como la vicuña.

La Institución Educativa cuenta con una Dirección y docentes altamente capacitados pre dispuestos a los cambios producidos

constantemente, así como también una excelente plana administrativa que se encarga de cubrir las necesidades de la institución.

En la actualidad nuestros estudiantes en un 60% tienen como lengua materna el Castellano más un 40% son bilingües; quiere decir que

hablan quechua como lengua originaria y castellano como segunda lengua, provienen de familias dedicadas en la actualidad a la minería,

ganadería y artesanía organizados a nivel de proyectos productivo; actividades que le dan sustento a la economía familiar.
 ¿Cuál es nuestra Misión?

Somos una Institución Educativa primaria que brinda una educación integral, formando estudiantes competentes capaces de contribuir al

desarrollo local, regional y nacional, fortaleciendo su identidad cultural, lingüístico, práctica de valores, el cuidado del medio ambiente, en

espacios seguros, inclusivos, de sana convivencia y libres de violencia, promoviendo proyectos de innovación productiva y tecnológica

con un aprendizaje autónomo.

¿Cuál es nuestras Visión?

Al año 2024 ser una Institución educativa que promueve una Educación Intercultural Bilingüe e inclusiva, brindando una

educación situada e integral, relacionados con otros contextos, con identidad, valores ciudadanos, hábitos de vida saludable, conciencia

ambiental, habilidades técnico productivas, reflexivos y críticos; con docentes capacitados que promueven acciones de reflexión de su

propia práctica, con la promoción de proyectos de innovación pedagógica, uso de recursos tecnológicos, planificación curricular efectiva,

con actitud de permanente mejoría; con padres de familia comprometidos con la educación de sus hijos, participando de manera activa

en la mejora y apoyo de la educación, con materiales educativos y tecnologías que apoyen el aprendizaje de los niños y niñas.
 ¿Qué valores practicamos en nuestra institución?

Articulando con las intenciones nacionales lo establecido en el Artículo 8 de Ley General de Educación del Perú N° 28044 sobre los
principios de la educación peruana que son; ética, equidad, inclusión, calidad, democracia, interculturalidad, conciencia ambiental y
creatividad e innovación, definidos de la siguiente manera:

Principios /valores Definición

La ética. Inspira una educación promotora de los valores de paz, solidaridad, justicia, libertad, honestidad,
tolerancia, responsabilidad, trabajo, verdad y pleno respeto a las normas de convivencia; que fortalece la
conciencia moral individual y hace posible una sociedad basada en el ejercicio permanente de la
responsabilidad ciudadana.

La equidad. Garantiza a todos iguales oportunidades de acceso, permanencia y trato en un sistema educativo de
calidad.

La inclusión. Incorpora a las personas con discapacidad, grupos sociales excluidos, marginados y vulnerables,
especialmente en el ámbito rural, sin distinción de etnia, religión, sexo u otra causa de discriminación,
contribuyendo así a la eliminación de la pobreza, la exclusión y las desigualdades.

La calidad. Asegura condiciones adecuadas para una educación integral, pertinente, abierta, flexible y permanente.

La democracia Promueve el respeto irrestricto a los derechos humanos, la libertad de conciencia, pensamiento y opinión,
el ejercicio pleno de la ciudadanía y el reconocimiento de la voluntad popular; y que contribuye a la
tolerancia mutua en las relaciones entre las personas y entre mayorías y minorías, así como al
fortalecimiento del Estado de Derecho.

La interculturalidad Asume como riqueza la diversidad cultural, étnica y lingüística del país, y encuentra en el reconocimiento y
respeto a las diferencias, así como en el mutuo conocimiento y actitud de aprendizaje del otro, sustento
para la convivencia armónica y el intercambio entre las diversas culturas del mundo.

La conciencia ambiental. Motiva el respeto, cuidado y conservación del entorno natural como garantía para el desenvolvimiento de
la vida.

La creatividad y la innovación. Promueven la producción de nuevos conocimientos en todos los campos del saber, el arte y la cultura.

Además, sobre la base de los principios fijados la Institución Educativa dedicará los esfuerzos para construir en la comunidad los valores
siguientes: Honradez, Respeto, Identidad, Disciplina, Honestidad.

PROPUESTA PEDAGÓGICA

Las acciones pedagógicas a seguir en la IE. 54080, se sustenta en las teorías y enfoques de aprendizajes activo donde el protagonista es el
estudiante en la construcción individual y colectiva de su aprendizaje; en este sentido el rol del maestro es facilitador, mediador y organizador
de los aprendizaje, de la misma manera, un enfoque del pensamiento crítico reflexivo, comprensivo y complejo en base a un aprendizaje
significativo contextualizado a situaciones reales del entorno cercano del estudiante, donde el conocimiento sea utilizado para la solución de un
problema. Por consiguiente, la propuesta se centra en el desarrollo de competencias, capacidades y desempeños con la mirada a los
estándares que lleven al logro del perfil de egreso.
En la institución educativa 54080 asumimos la evaluación formativa que mejore los aprendizajes, en base a una retroalimentación efectiva
teniendo presente las evidencias construidas por los estudiantes en correspondencia a los criterios definido de manera clara y antelada.
Para la institución educativa es de prioridad articular las áreas curriculares a los enfoques transversales del CNEB: Enfoque de derechos,
enfoque inclusivo o atención a la diversidad, enfoque intercultural, enfoque de igualdad de género, enfoque ambiental, enfoque de orientación
al bien común, enfoque búsqueda de la excelencia y la articulación de las competencias transversales a las áreas curriculares para desarrollar
en los estudiantes todas las habilidades de acuerdo a los parámetros establecidos.
 PROPUESTA DE GESTIÓN

La Institución Educativa N° 54080 es la primera y principal instancia de gestión descentralizada, centrado en el logro de los aprendizajes, en
este sentido, la gestión se basa en el enfoque por procesos: Dirección y liderazgo pedagógico, desarrollo pedagógico y convivencia escolar y
soporte al funcionamiento de la IE. Esta gestión por procesos se fundamenta en un enfoque de liderazgo transformacional centrado en el
desarrollo de capacidades (fortalecimiento de capacidades) y compromiso; así mismo, en un liderazgo distribuido; según Leithwood, K. (2009)
La gestión de la IE. da prioridad la ética en la interacción entre los agentes educativos sustentado en el desarrollo del compromiso con la
organización (institución educativa), los aprendizajes y la comunidad; por otra parte, las decisiones informadas sean tomadas en equipo
directivo de manera participativa y democrática; de la misma forma, el trabajo en la institución educativa es un trabajo colaborativo en equipo y
en comunidades profesionales de aprendizaje.
Siendo el estudiante el fin supremo de la educación, la IE. Ante cualquier situación de riesgo y problema, protege al estudiante brindando
soporte socioemocional y garantizando la continuidad y permanencia de sus estudios.
Se asume que la educación es una responsabilidad compartida entre el docente, estudiante, los padres de familia y la sociedad civil, la IE.
Establece la interacción dinámica, coordinada y las alianzas y convenios estratégicos con instituciones del entorno. Por otra parte, para el logro
de los objetivos y metas institucionales la IE. Gestiona una convivencia armónica entre todos los actores de la comunidad educativa.