School: KALAWAAN ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: II- IPIL-IPIL

Teacher: JOCELYN C. LIMET Learning Area: ALL SUBJECTS

GRADES 2 Teaching Dates and
WEEKLY LEARNING PLAN Time: SEPTEMBER 19-23, 2022 (WEEK 4) Quarter: 1ST QUARTER

DAY/
TIME/
SUBJECT
OBJECTIVE/S
SUBJECT MATTER
CLASSROOM-BASED ACTIVITIES
HOME-BASED ACTIVITIES

MONDAY
11:40- 11:50
CLASSROOM DAILY ROUTINE
PRELIMINARY ACTIVITIES
11:50-12:35

ENGLISH

Use ‘a’ / ‘an’ + Noun in simple sentences

Using ‘a’ / ‘an’ + Noun in Simple Sentences
A. Recap
Name each picture.

B. Unlocking of Difficulty
laborer – a person doing work for wages.
C. Discussion
Read this story, then answer the questions that follow. (Refer to SLM8 p.3).

Let’s find out if you really understand the story that you have read. You must answer the following questions.
1. Where did the family go? 2. What did the sisters buy in the mall?
3. What food did the sisters eat inside the restaurant?
Take notice of the sentences from the story. What are the underlined words?
‘a’ and „an’ are used before each noun. These are called articles.
➢ Articles a and an are used to identify or describe a noun.
➢ “A” is used before a word that starts with a consonant letter. Example: a boy a dog a jaguar
➢ “An” is used before a word that starts with a vowel letter. Example: an apple an elephant
D. Guided Practice
Identify if the word starts with a vowel or a consonant letter, then tell what article you are going to use.

E. Developing Mastery
Write the article a or an on the line to describe each noun.
___ 1. banana ___ 2. ant ___ 3. tiger ___ 4. park ___ 5. ostrich
F. Generalization
“A” is used before a word that starts with a consonant letter. “An” is used before a word that starts
with a vowel letter.
G. Evaluation
Choose the correct word in the word box to complete each sentence. Write the answer on the line. (SLM8, Post Test, p.7)

Study our lesson in Module 5 about Using ‘a’ / ‘an’ + Noun in Simple Sentences. Then, on your English Notebook, answer the following activities:

 Activity 2 on page 6
 Post Test on page 7

12:35-1:20

MTB
a. natutukoy ang kasarian ng pangngalan
- panlalaki
- pambabae

Kasarian ng Pangngalan
A. Recap
Lagyan ng tsek (/ ) ang mga salitang may klaster o kambal katinig at ekis (X) kung hindi.
(Please refer to SLM 8 p. 2)
B. Motivation
Ano ang nakikita ninyo sa larawan?
C. Discussion
 Ito ay isang batang lalaki at batang babae. Magbigay kayo ng mga pangalan ng lalaki at babae
Halimbawa:
Lalaki - Alden, Ramon, Ben Babae - Ella, Maria, Anna
 Talakayin ang kasarian ng pangngalan (Please refer to SLM 8 p. 3)
D. Guided Practice
Panuto: Iguhit sa patlang ang bola kung ang pangngalan ay tumutukoy sa Panlalaki at bulaklak kung Pambabae. (Please refer to SLM 8 p. 3-4) (Pagsasanay 1)

E. Developing Mastery
Panuto: Isulat ang salitang Hep!Hep! kung Panlalaki ang pangngalan at Hurray! naman kung pambabae. (Please refer to SLM 8 p. 4) (Pagsasanay 2)

F. Generalization
Panuto: Magtala sa “Ven Diagram” ng mga halimbawa ng Pangngalang Panlalaki at Pangngalang Pambabae. (Please refer to SLM 8 p. 5) (Paglalahat)

G. Evaluation
Panuto: Isulat ang PL kung ang kasarian ay Panlalaki at PB naman kung Pambabae.
(Please refer to SLM 8 p. 6) (Panapos na Gawain)
 Basahin at unawain ang ating aralin sa inyong MTB SLM Module 8 tungkol sa Kasarian ng Pangngalan
 Pagkatapos ay sagutin ang mga sumusunod na Gawain:
2. Pagsasanay 1 (p. 3-4)
3. Pagsasanay 2 (p. 4)
4. Paglalahat (p. 5)
4. Panapos na Pagsusulit (p. 6)
 Isulat ang inyong sagot sa inyong MTB notebook.

1:20-2:05

MATH

Nakababasa at nakasusulat ng ordinal numbers mula 1 st hanggang 20th

Pagbasa at Pagsulat ng Ordinal Numbers Mula 1st Hanggang 20th
A. Balik-aral
Panuto: Isulat sa patlang ang ordinal number ng  (p. 2)

B. Pagganyak
Tingnan ang larawan. Ano ang masasabi mo sa kasuotan ng mga mag-aaral? Ano ang okasyon kung nagsusuot ng ganito ang mga bata sa paaralan?
Basahin ang maikling kuwento at sagutin ang ilang tanong tungkol dito. (p. 3-4)

C. Pagtatalakay
TALAKAYIN NATIN
A. Balikan ang tsart sa itaas.
B. Paano binabasa ang ordinal numbers?
(Tingnan ang larawan at paliwanag sa p.4-5)

D. Pagsasagawa ng Gawain
Pagsasanay 1 (p. 5)

E. Paglalahat

F. Pagpapahalaga

G. Pagtataya
Panuto: Basahin ang mga ordinal numbers sa Hanay A. isulat ang titik ng simbolo nito na nasa Hanay B. (Panapos na Pagsusulit, p.8)
Basahin at unawain ang ating aralin sa Mathematics MODULE 8 – Pagbasa at Pagsulat ng Ordinal Numbers Mula 1 st Hanggang 20th.

Sagutin sa inyong kwaderno ang mga sumusunod na Gawain.

 BALIK-ARAL, p.2
 PAGSASANAY 1, p.5
 PANAPOS NA PAGSUSULIT , p.8
 2:05-2:25
SUPERVISED RECESS
2:25-2:55

ESP

Masasabi ang nasasaloob sa may kapangyarihan kung may nangbu-bully.

Pangbu-bully, Isusumbong ko
A. Balik-Aral
Panuto: Magbigay ng mga gawaing nagpapakita ng kakayahang labanan ang takot kapag may nangbu-bully. (Please refer to SLM 8 p. 2)
B. Pagganyak
Ikaw ba ay binu-bully ng iyong mga kaibigan? Ano ang dapat gawin kapag ikaw ay nakakaranas ng isang pag-bubully?

C. Pagtatalakay
Ano ang nararamdaman mo kung mayroong nambubully? Magsasawalang-kibo ka na lang ba o tutulong para mahinto ito? (Please refer to SLM 8 p. 2)

Paano mo masasabi ang nasasaloob sa may kapangyarihan kung may nambu-bully?

Sino – sino ang maituturing nating mga may kapangyarihan o awtoridad na masasabihan natin ng ating mga nasasaloob kung may nambu-bully

D. Pinatnubayang Gawain
Panuto: Paano mo masasabi ang nasasaloob sa may kapangyarihan kung may nangbu-bully sa sumusunod na sitwasyon. (Please refer to SLM 8 p. 3-4) (Pagsasanay 1)

E. Developing Mastery
Panuto: Kulayan ng dilaw ang bituin kung nasasabi ang nasasaloob sa may kapangyarihan kung may nangbu-bully at kulay bughaw naman kung hindi. (Please refer to SLM 8 p. 5) (Pagsasanay 3)

F. Paglalahat
Sino sa mga may kapangyarihan ang madali mong malalapitan kung mayroong nagaganap na pangbubully?

Bakit siya ang iyong lalapitan o pagsasabihan?

 (Pagpapahalaga)
Ibigay ang iyong saloobin sa sitwasyon.

Nakatanggap ka ng mga mensahe mula sa iyong mga kaibigan na nagsasabing ang iyong tatay ay mayroong COVID-19. Ngunit napag-alaman mo na ito ay isang gawang balita lamang. Ano ang iyong
gagawin?

G. Pagtataya
Basahin ang mga pahayag. Kulayan ng berde ang kung Oo at nasasabi ang nasasaloob sa may kapangyarihan kung may nambu-bully at naman kung Hindi.
(Please refer to SLM 8 p. 7-8) (Panapos na Pagsusulit)
 Basahin at unawain ang ating aralin sa inyong ESP SLM Module 8 tungkol sa
Pangbu-bully, Isusumbong ko

 Pagkatapos ay sagutin ang mga sumusunod na Gawain:

Pagsasanay 1 (p. 3-4)
Pagsasanay 3 (p. 5)

 Isulat ang inyong sagot sa inyong ESP notebook.

2:55-3:40
FILIPINO

Nasasagot ang mga tanong tungkol sa tekstong hango sa tunay na pangyayari tulad ng balita.

Pagsagot ng mga tanong tungkol sa tekstong hango sa tunay na pangyayari tulad ng balita.
A. Balik-aral
Panuto: Lagyan ng tsek (√) kung ang pangungusap ay mula sa balita at ekis (X) kung hindi.
(SLM no. 8, p.3)
B. Pagganyak
Panoorin at unawain ang kwento na ito.

C. Paglalahad
Panuto: Basahin ang balita. Sagutin ang mga tanong.

3 Estudyante, Pinahanga ang Netizens sa Pagtulong sa 1 Matandang Sorbetero

(SLM no. 8, p. 4-5)
D. Pagtatalakay
1. Kailan nangyari ang balita? Sagot: ____________
2. Saan nag-aaral ang 3 estudyante? Sagot: _______
3. Ano-ano ang pangalan ng 3 estudyanteng tumulong sa matandang sorbetero? Sagot : _________________________
4. Sino ang kumuha ng larawan sa 3 estudyante habang tinutulungan ang matandang sorbetero? Sagot : ___________
5. Bakit tinulungan ng 3 estudyante ang matandang sorbetero? Sagot:______________
E. Pagsasagawa ng Gawain
Panuto: Sagutin ang mga tanong. Piliin ang letra ng tamang sagot.
(SLM no. 8, p. 6-7)
F. Paglalahat
Ang mga tekstong hango sa tunay na pangyayari ay mga tekstong nangyari s atotoong buhay.May basehan at may pagtutunay.

H. Pagtataya
Panuto: Basahin ang balita at piliin ang letra ng tamang sagot.
(SLM no. 8, p. 9-10)

Basahin at unawain ang ating aralin sa Filipino Module 8 - Pagsasabi ng mensahe, paksa, at tema na nais ipabatid sa isang pabula. Sagutin sa inyong kwaderno ang mga sumusunod na Gawain.

 Paunang Pagsubok, p. 1
 Panapos na Pagsusulit, p. 9 at 10
 3:40-4:20
MAPEH (ARTS)
Nailarawan ang ibat ibang estilo ng mga Filipino artists kapag sila ay lumilikha ng sining ng mga larawan at still life .

Natukoy ang iba’t-ibang linya at hugis na ginamit sa likhang sining

Mailarawan ang ibat ibang estilo ng mga Filipino artists kapag sila ay lumilikha ng sining ng mga larawan at still life .

Matukoy ang iba’t-ibang linya at hugis na ginamit sa likhang sining

A. Balik- Aral
Mga bata,magbigay nga kayo ng mga halimbwa ng linya at hugis na alam ninyo.

B. Pagganyak
Pagmasdan ang magandang larawan na nasa ibaba.

C. Pagtatalakay
Ano ang ginagawa ng dalawang bata sa larawan?
Maganda ba ang kanilang iginuhit?
Ano-anong uri ng linya ang inyong nakita sa kanilang iginuhit?
May mga hugis ba na iginuhit ang mga bata?
Anu-ano ang mga ito.
Makikita sa larawan ang mga batang nagpapakita ng kanilang galing sa pagguhit. Gumamit ang mga bata ng iba’t ibang hugis at linya upang makabuo ng isang magandang larawan.
Ang linya ay isang mahalagang elemento ng sining. Ito ay naguguhit mula sa isang punto o direksiyon patungo sa isa pa. Makikita ang linya sa iba’t ibang sulok ng kapaligiran, bahagi ng katawan ng tao, mga hayop, at iba
pa.
Ang iba’t ibang uri ng linya
Hugis- ito ay mga nakikita, napipisil, o nahahawakan na mga anyo, korte, porma, o pigura ng anumang mga bagay.
Stile Life- Ito ay isang paraan ng pagpipinta o pagguhit na ang paksa ay ng mga bagay na walang buhay at hindi kailanman gumagalaw.
Sa pagguhit ng Still Life dapat na:
Itulad ang kulay sa kulay ng tunay na bagay
Itulad ang hugis sa hugis ng tunay na bagay
Ayusin ang mga bagay: ang iba ay sa harap; ang iba ay sa likod.
Tingnan ang iba’t-ibang larawan ng mga linya,hugis at still life(slm pahina4-5)

D. Pagsasanay
A. Iguhit ang mukha ng inyong kaibigan sa loob ng kahon.
Gumamit ng iba’t-ibang linya at hugis.
Sanaying ang iyong sarili sa pagguhit ng paulit ulit ng mukha ng iyong kaibigan.

E. Paglalahat
Narito ang mga mahahalagang konsepto na natutunan mo sa
araling ito.
Ang Still Life ay paraan ng pagguhit ng mga bagay na walang buhay at hindi gumagalaw.
Sa pagguhit, mahalaga ang paggamit ng hugis at linya.
Ang katangian ng bawat indibidwal ay magkakaiba na dapat pahalagahan at respetuhin.

G. Pagtataya
Panuto: Basahin mabuti ang mga pangungusap at piliin ang titik ng tamang sagot. Isulat ang titik ng iyong sagot sa sagutang papel.
1. Alin sa mga sumunod na larawan ang nagpapakita ng
Still Life? (slm panapos na pagsusulit p. 8)

Iguhit ang mukha ng inyong Nanay sa loob ng kahon.

Gumamit ng iba’t-ibang linya at hugis.
Sanaying ang iyong sarili sa pagguhit ng paulit ulit ng mukha ng iyong kaibigan.

4:20-5:00
AP

Natutukoy ang mga bumubuo ng komunidad.

 Mga Bumubuo sa Komunidad

A. Recap
Ang kabuuan ng kinabibilangang komunidad ay mailalarawan ayon sa kapaligiran ng
kinaroroonan nito. May pagkakatulad at pagkakaiba ang mga komunidad sa kapaligirang pisikal at sa mga bumubuo nito.
B. Motivation
Alam ba ninyo ang awiting “Ako, Ikaw, Tayo’y isang Komunidad”? Sabay-sabay nating awitin ito.

C. Discussion
Ang komunidad ay binubuo ng tahanan, pamilihan, simbahan, sentrong-pangkalusugan, paaralan, bahaypamahalaan at palaruan. Ang mga ito ay tumutulong at nagbibigay serbisyo sa
pangangailangan ng bawat kasapi ng komunidad.
Pagmasdan at pag-aralan ang sumusunod. (Please refer to SLM 8 p. 2-8)

D. Guided Practice
Panuto: Tukuyin at isulat ang isinasaad sa bawat bilang. Piliin ang tamang sagot sa kahon. (Please refer to SLM 8 p. 4) (Pagsasanay 1)
E. Developing Mastery
Panuto: Tukuyin kung saang lugar ang ipinahihiwatig ng bawat sitwasyon. Isulat ang sagot sa inyong sagutang papel. (Please refer to SLM 8 p. 5) (Pagsasanay 2)

F. Generalization
Ang komunidad ay binubuo ng tahana, paaralan, bahay-pamahalaan, simbahan, pamilihan, sentrong pangkalusugan at palaruan. Dito matatagpuan ng mga taong naghahatid
serbisyo sa mga mamayang kasapi ng komunidad.

G. Evaluation
Panuto: Basahin at unawaing mabuti ang pangungusap.
Piliin ang tamang sagot. (Please refer to SLM 8 p. 7) (Panapos na Pagsusulit)
Basahin at unawain ang ating aralin sa inyong A.P SLM Module 8 tungkol sa Mga Bumubuo sa Komunidad

Pagkatapos ay sagutin ang mga sumu sunod na Gawain:
2. Pagsasanay 1 (p. 4)
3. Pagsasanay 2 (p. 5)
4. Panapos na Pag. 5susulit (p. 7)
Isulat ang inyong sagot sa inyong A.P. notebook.

TUESDAY

11:40- 11:50
CLASSROOM DAILY ROUTINE
PRELIMINARY ACTIVITIES

11:50-12:35

ENGLISH

Use ‘a’ / ‘an’ + Noun in simple sentences

 Using ‘a’ / ‘an’ + Noun in Simple Sentences
A. Recap
Name each picture.

B. Unlocking of Difficulty
laborer – a person doing work for wages.
C. Discussion
Read this story, then answer the questions that follow. (Refer to SLM8 p.3).

Let’s find out if you really understand the story that you have read. You must answer the following questions.
1. Where did the family go? 2. What did the sisters buy in the mall?
3. What food did the sisters eat inside the restaurant?
Take notice of the sentences from the story. What are the underlined words?
‘a’ and „an’ are used before each noun. These are called articles.
➢ Articles a and an are used to identify or describe a noun.
➢ “A” is used before a word that starts with a consonant letter. Example: a boy a dog a jaguar
➢ “An” is used before a word that starts with a vowel letter. Example: an apple an elephant
D. Guided Practice
Choose the correct article to describe each noun. Do the activity on a sheet of paper or in your notebook.

E. Developing Mastery
Fill in each blank with an article (a or an) to complete the sentence.
1. The best time to see _____ star is at night. 2. _____ good friend tells you the truth.
3. I ate _____ egg for breakfast. 4. I see _____ elephant at the circus.
5. _____ kind friend is _____ gift.
G. Evaluation
Choose the correct word in the word box to complete each sentence. Write the answer on the line. (SLM8, Post Test, p.7)

Study more about Using ‘a’ / ‘an’ + Noun in Simple Sentences. Then, on your English Notebook, do the given activity on SELF-LEARNING PACKET (SLP).
  Activity 2 on page 111

12:35-1:20

MTB

a. natutukoy ang kasarian ng pangngalan

- panlalaki
- pambabae
Kasarian ng Pangngalan
A. Recap
Panuto: Isulat ang PL kung ang kasarian ay Panlalaki at PB naman kung Pambabae.
(Please refer to SLM 8 p. 6) (Panapos na Gawain)

B. Motivation
Ano ang nakikita ninyo sa larawan?

C. Discussion
Mayroong Kasarian ang Pangngalan.
Ito ay ang:
Panlalaki – Ito ang tawag sa mga pangngalang panlalaki.
Halimbawa: Alden, Ramon, Ben, kuya, tatay, lolo

Pambabae –Ito ang tawag sa mga pangngalang pambabae.

Halimbawa: Ella, Maria, Anna, ate, nanay, lola

D. Guided Practice
Sagutin ang Paunang Pagsubok.
(Please refer to SLM 8 p. 1-2) (Paunang Pagsubok)

E. Developing Mastery
Panuto: Ihanay sa tamang kasarian ang pangngalang matatagpuan sa loob ng unang kahon.. (Please refer to SLM 8 p. 4-5) (Pagsasanay 3)

F. Generalization
Mayroong Kasarian ang Pangngalan.
 Ito ay ang:
Panlalaki – Ito ang tawag sa mga pangngalang panlalaki.
Halimbawa: Alden, Ramon, Ben, kuya, tatay, lolo

Pambabae –Ito ang tawag sa mga pangngalang pambabae.

Halimbawa: Ella, Maria, Anna, ate, nanay, lola

G. Evaluation
Lagyan ng ekis (x) ang di-kabilang sa bawat pangkat ng mga pangngalan.
(Please refer to SLM 8 p. 6) (Pagpapahalaga)
 Basahin at unawain ang ating aralin sa inyong MTB SLM Module 8 Kasarian ng Pangngalan
 Pagkatapos ay sagutin ang mga sumusunod na Gawain:
1. Paunang Pagsubok (p. 4-5)
2. Pagpapahalaga (p. 6)
 Isulat ang inyong sagot sa inyong MTB notebook.

1:20-2:05

MATH

Nakababasa at nakasusulat ng ordinal numbers mula 1 st hanggang 20th

Pagbasa at Pagsulat ng Ordinal Numbers Mula 1st Hanggang 20th

A.Balik-aral:
Panuto: Tingnan ang tsart. Isulat sa patlang ang ordinal number ng bawat batang modelo. (p.1)

B. Pagganyak
Tingnan ang larawan. Ano ang masasabi mo sa kasuotan ng mga mag-aaral? Ano ang okasyon kung nagsusuot ng ganito ang mga bata sa paaralan?

Basahin ang maikling kuwento at sagutin ang ilang tanong tungkol dito. (p. 3-4)

C. Pagtatalakay
TALAKAYIN NATIN
C. Balikan ang tsart sa itaas.
D. Paano binabasa ang ordinal numbers?
(Tingnan ang larawan at paliwanag sa p.4-5)

D. Pagsasagawa ng Gawain
Gawin ang PAGSASANAY 2 sa Math Module 8 (p.6)

E. Paglalahat
F. Pagpapahalaga

G. Pagtataya

Basahin at unawain ang ating aralin sa Mathematics MODULE 8 – Pagbasa at Pagsulat ng Ordinal Numbers Mula 1 st Hanggang 20th.

Sagutin sa inyong kwaderno ang mga sumusunod na Gawain.

 PAUNANG PAGSUBOK, p.1

 PAGSASANAY 2, p.6
 PAGSASANAY 3 , p.6

2:05-2:25
SUPERVISED RECESS

2:25-2:55

ESP

Masasabi ang nasasaloob sa may kapangyarihan kung may nangbu-bully.

Pangbu-bully, Isusumbong ko
A. Balik-Aral
Panuto: Magbigay ng mga gawaing nagpapakita ng kakayahang labanan ang takot kapag may nangbu-bully. (Please refer to SLM 8 p. 2)

B. Pagganyak
 Ikaw ba ay binu-bully ng iyong mga kaibigan? Ano ang dapat gawin kapag ikaw ay nakakaranas ng isang pag-bubully?

C. Pagtatalakay
Ano ang nararamdaman mo kung mayroong nambubully? Magsasawalang-kibo ka na lang ba o tutulong para mahinto ito? (Please refer to SLM 8 p. 2)

Paano mo masasabi ang nasasaloob sa may kapangyarihan kung may nambu-bully?

Sino – sino ang maituturing nating mga may kapangyarihan o awtoridad na masasabihan natin ng ating mga nasasaloob kung may nambu-bully

D. Pinatnubayang Gawain
Panuto: Paano mo masasabi ang nasasaloob sa may kapangyarihan kung may nangbu-bully sa sumusunod na sitwasyon. (Please refer to SLM 8 p. 3-4) (Pagsasanay 1)

E. Developing Mastery
Panuto: Gumuhit ng isang taong iyong nalalapitan sa panahong may nangbu-bully sa iyo. Sumulat ng tatlo hanggang limang pangungusap kung bakit siya ang nakatutulong sa iyo. (Please refer to SLM
8 p. 6) (Pagsasanay 3)

F. Paglalahat
Sino sa mga may kapangyarihan ang madali mong malalapitan kung mayroong nagaganap na pangbubully?

Bakit siya ang iyong lalapitan o pagsasabihan?

G. Pagtataya
Basahin ang mga pahayag. Kulayan ng berde ang kung Oo at nasasabi ang nasasaloob sa may kapangyarihan kung may nambu-bully at naman kung Hindi.
(Please refer to SLM 8 p. 7-8) (Panapos na Pagsusulit)

 Basahin at unawain ang ating aralin sa inyong ESP SLM Module 8 Pangbu-bully, Isusumbong ko!
 Pagkatapos ay sagutin ang mga sumusunod na Gawain:
-Pagsasanay 3 (p. 6)
 Isulat ang inyong sagot sa inyong ESP notebook.
 2:55-3:40
FILIPINO

Nasasagot ang mga tanong tungkol sa tekstong hango sa tunay na pangyayari tulad ng balita.

Pagsagot ng mga tanong tungkol sa tekstong hango sa tunay na pangyayari tulad ng balita.
A. Balik-aral
Panuto: Lagyan ng tsek (√) kung ang pangungusap ay mula sa balita at ekis (X) kung hindi.
(SLM no. 8, p.3)
B. Pagganyak
Panoorin at unawain ang kwento na ito.

C. Paglalahad
Panuto: Basahin ang balita. Sagutin ang mga tanong.

3 Estudyante, Pinahanga ang Netizens sa Pagtulong sa 1 Matandang Sorbetero

(SLM no. 8, p. 4-5)
D. Pagtatalakay
1. Kailan nangyari ang balita? Sagot: ____________
2. Saan nag-aaral ang 3 estudyante? Sagot: _______
3. Ano-ano ang pangalan ng 3 estudyanteng tumulong sa matandang sorbetero? Sagot : _________________________
4. Sino ang kumuha ng larawan sa 3 estudyante habang tinutulungan ang matandang sorbetero? Sagot : ___________
5. Bakit tinulungan ng 3 estudyante ang matandang sorbetero? Sagot:______________
E. Pagsasagawa ng Gawain
Panuto: Sagutin ang mga tanong. Piliin ang letra ng tamang sagot.
(SLM no. 8, p. 6-7)
F. Paglalahat
Ang mga tekstong hango sa tunay na pangyayari ay mga tekstong nangyari s atotoong buhay.May basehan at may pagtutunay.

H. Pagtataya
Panuto: Basahin ang balita at piliin ang letra ng tamang sagot.
(SLM no. 8, p. 9-10)
Basahin at unawain ang ating aralin sa Filipino Module 8 - Pagsasabi ng mensahe, paksa, at tema na nais ipabatid sa isang pabula. Sagutin sa inyong kwaderno ang mga sumusunod na Gawain.

 Paunang Pagsubok, p. 1
 Panapos na Pagsusulit, p. 9 at 10

3:40-4:20
MAPEH (ARTS)

Natukoy ang iba’t-ibang linya at hugis na ginamit sa likhang sining

Napahalagahan ang katangian ng bawat indibidwal

Matukoy ang iba’t-ibang linya at hugis na ginamit sa likhang sining

Napahalagahan ang katangian ng bawat indibidwal

A.
A. Balik- Aral Iguhit ang
Ano-ano ang ibat-ibang ui ng linya? mukha ng
Ano- ano ang ibat-ibang uri ng hugis? inyong
kapatid sa
B. Pagganyak loob ng
Pagmasdan ang magandang larawan na nasa ibaba. kahon.
Gumamit
ng iba’t-
ibang
linya at
hugis.
C. Pagtatalakay Sanaying
Ano ang ginagawa ng dalawang bata sa larawan? ang iyong
Maganda ba ang kanilang iginuhit? sarili sa
Ano-anong uri ng linya ang inyong nakita sa kanilang iginuhit? pagguhit
May mga hugis ba na iginuhit ang mga bata? ng paulit
Anu-ano ang mga ito. ulit ng
Makikita sa larawan ang mga batang nagpapakita ng kanilang galing sa pagguhit. Gumamit ang mga bata ng iba’t ibang hugis at linya upang makabuo ng isang magandang larawan. mukha ng
Ang linya ay isang mahalagang elemento ng sining. Ito ay naguguhit mula sa isang punto o direksiyon patungo sa isa pa. Makikita ang linya sa iba’t ibang sulok ng kapaligiran, bahagi ng katawan ng tao, mga iyong
hayop, at iba pa. kaibigan.
Ang iba’t ibang uri ng linya
Hugis- ito ay mga nakikita, napipisil, o nahahawakan na mga anyo, korte, porma, o pigura ng anumang mga bagay.
Stile Life- Ito ay isang paraan ng pagpipinta o pagguhit na ang paksa ay ng mga bagay na walang buhay at hindi kailanman gumagalaw.
Sa pagguhit ng Still Life dapat na: 4:20-5:00
Itulad ang kulay sa kulay ng tunay na bagay AP
Itulad ang hugis sa hugis ng tunay na bagay
Ayusin ang mga bagay: ang iba ay sa harap; ang iba ay sa likod.
Tingnan ang iba’t-ibang larawan ng mga linya,hugis at still life(slm pahina4-5)

D. Pagsasanay
A. Iguhit ang mukha ng inyong kaibigan sa loob ng kahon.
Gumamit ng iba’t-ibang linya at hugis.
Sanaying ang iyong sarili sa pagguhit ng paulit ulit ng mukha ng iyong kaibigan.

E. Paglalahat
Ano ang dapat mong gawin sa tuwing guguhit ng mukha ng iyong kaibigan o kakilala?
Ang bawat indibidwal ay may iba’t-ibang katangian na dapat na pahalagahan. Ugaliing tanggapin ang naiibang katangian ng bawat isa.

G. Pagtataya
Panuto: Piliin ang titik ng tamang sagot. Isulat ang titik ng iyong
sagot sa sagutang papel.
1. Alin sa mga sumusunod ang hugis na maihahambing sa bola?
(slm paunang pagsubok pahina 1).
Natutukoy ang mga bumubuo ng komunidad.

Mga Bumubuo sa Komunidad

A.Balik-aral:
Ano ang pagkakaiba ng komunidad sa lungsod at probinsya?
B. Pagganyak
Alam ba ninyo ang awiting “Ako, Ikaw, Tayo’y isang Komunidad”? Sabay-sabay nating awitin ito.

C. Discussion
Talakayin ang aralin. (Please refer to SLM 8 p. 2-3) (ARALIN)

D. Guided Practice
Panuto: Punan ang patlang ng tamang sagot.Pumili ng
sagot sa loob ng kahon. (Please refer to SLM 8 p. 1)(Paunang Pagsubok)

E. Developing Mastery
Panuto: Punan ng tamang sagot ang patlang ng mga
bumubuo sa komunidad. (Please refer to SLM 8 p. 7)(Pagsasanay 3)

F. Generalization
Ang komunidad ay binubuo ng tahanan, paaralan, bahay-pamahalaan, simbahan, pamilihan, sentrong pangkalusugan at palaruan. Dito matatagpuan ng mga taong naghahatid
serbisyo sa mga mamayang kasapi ng komunidad.

G. Evaluation
Panuto: Basahin at unawaing mabuti ang pangungusap.
Piliin ang titik ng tamang sagot.
Basahin at unawain ang ating aralin sa inyong A.P SLM 5 tungkol sa Ang Sariling Komunidad batay sa mga Namumuno, Populasyon at Wika
Pagkatapos ay sagutin ang mga sumusunod na Gawain:
1. Paunang Pagsubok (p. 1)
2. Pagsasanay 3
Isulat ang inyong sagot sa inyong A.P notebook.

WEDNESDAY
 11:40- 11:50
CLASSROOM DAILY ROUTINE
PRELIMINARY ACTIVITIES

11:50-12:35

ENGLISH

Using Words Related to Self, Family, School, Community, and

Concepts in Both Mother Tongue and English
Using Words Related to Self, Family, School, Community, and
Concepts in Both Mother Tongue and English
A. Recap
Identify the correct article to complete each sentence.

B. Motivation
For today’s lesson let’s find out the words that name colors, shapes, and numbers both in Mother Tongue and English just like what we have learned in Grade 1.
C. Discussion
 Some words in English that name colors are red, orange, yellow, green, blue, and violet. In Tagalog or Filipino, we say pula, kahel, dilaw, luntian, asul o bughaw, and lila.
 Some words that name shapes are oblong, triangle, square, and rectangle; or biluhaba, tatsulok, pasisukat, and parihaba in Tagalog.
 For numbers, we say one, two, and three, up to hundreds, thousands, to name a few. In Tagalog we say isa, dalawa, tatlo, daanan, libuhan.
(SLM8, pp. 3-4)
D. Guided Practice
Pick out the word in the sentence that tells about color, shape, and number. Then tell the word in Tagalog. (SLM8, Guided Practice, p.4)
1. Three kids are dancing. The answer is three. It is called tatlo in Tagalog.
2. The gifts are wrapped in red, green, and blue. The answer is red, green, and blue. In Tagalog, they are pula, luntian, and asul or bughaw.
E. Developing Mastery
Box the words in the sentence that tell about colors, shapes, and numbers. (SLM8, Activity 1, p. 5)
1) My mother bought three mangoes and four atis fruits in the market.
2) Father’s brown shoes are just like mine. 3) Grandma tied her white hair with a ribbon.
4) Our house has one door to the garden. 5) I can draw a circle like a ball.
F. Generalization
We can use words to tell about oneself, family, school, and the community. Some words tell about colors,
shapes, and numbers. These words can be told in Tagalog and English.
G. Evaluation
Choose the word that correctly tells about the underlined word. (SLM8, Post Test, p. 8)
1. His favorite color is blue. A.color B. shape C. size
2. Maru bought four toy cars for his son. A. numbers B. shape C. size
Study our lesson in Module 2 about Using Words Related to Self, Family, School, Community, and
Concepts in Both Mother Tongue and English.Then, on your English Notebook, answer the following activities:

 Activity 1 on page 5
 Post Test on page 8

12:35-1:20

MTB

a. natutukoy ang kasarian ng pangngalan

- walang kasarian
- di - tiyak

Kasarian ng Pangngalan
A. Recap
Panuto: Lagyan ng ( ✓ ) ang patlang kung ang pangngalan ay tumutukoy sa Panlalaki at ( X ) kung Pambabae. (Please refer to SLM 9 p. 1-2) (Balik- aral)

B. Motivation
Magpakita ng mga larawan ng mga pangngalang walang kasarian at di- tiyak. Ano kaya ang kasarian ng mga ito?

C. Discussion
Talakayin sa klase ang iba pang kasarian ng pangngalan (di- tiyak at walang kasarian)
(Please refer to SLM 9 p. 2)

D. Guided Practice
Panuto: Isulat ang PL kung panlalaki, PB kung pambabae, DT kung di-tiyak at WK kung walang kasarian. (Please refer to SLM 9 p. 3) (Pagsasanay 2)

E. Developing Mastery
Panuto: Basahin ang sumusunod na pangngalan sa ibaba. Ilagay ang mga ito sa loob ng kahon na may kategorya ng pangngalan.
(Please refer to SLM 9 p. 3) (Pagsasanay 3)

F. Generalization
Di-tiyak – mga pangngalang maaaring babae o lalaki.
Halimbawa: kaibigan, kapatid, dentist, guro
Walang kasarian – mga pangngalang walang buhay at di-maaaring maging babae o lalaki sa kasarian.
Halimbawa: pisara, bato, silya, bahay
G. Evaluation
Panuto: Isualat ang DT kung ang pangngalan ay tumutukoy sa Di- tiyak na kasarian at WK naman kung walang kasarian.
1. kapatid 4. aklat
2. lamesa 5. bata
3. mag-aaral

Basahin at unawain ang ating aralin sa inyong MTB SLM Module 9 tungkol sa Kasarian ng Pangngalan
 Pagkatapos ay sagutin ang mga sumusunod na Gawain:
1. Pagsasanay 2 (p. 3)
2. Pagsasanay 3 (p. 3
 Isulat ang inyong sagot sa inyong MTB notebook.

1:20-2:05

MATH

Nakababasa at nakasusulat ng pera sa simbolo at salita

Pagbabasa at Pagsulat ng Pera sa Simbolo at Salita

A.Balik-aral:

B. Pagganyak
Basahin ang talata at sagutin ang ilang katanungan. (p.2-4)

C. Pagtatalakay
Tingnan at pag-aralan ang tsart.

GUIDED PRACTICE:
Subukan at sagutin!

D. Pagsasagawa ng Gawain
Pagsasanay 1 (p.5)
Panuto: Piliin sa loob ng kahon ang tamang halaga ng perang nakalarawan. Isulat ang titik ng tamang sagot sa patlang.

E. Paglalahat

F. Pagpapahalaga

G. Pagtataya
Gawin ang PANAPOS NA PAGSUSULIT sa Math module 9, pahina 8
Panuto: Isulat sa patlang ang katumbas na salita ng mga pera sa bawat bilang.

Basahin at unawain ang ating aralin sa Mathematics MODULE 9 – Pagbasa at Pagsulat ng Pera sa Simbolo at Salita

Sagutin sa inyong kwaderno ang mga sumusunod na Gawain.

 BALIK-ARAL, p.2
 PAGSASANAY 1, p.5
 PANAPOS NA PAGSUSULIT , p.8

1:45-2:05

RECESS

2:25-2:55
 ESP

Naisasagawa ang pagtulong sa kapwa bata kung may

nangbu-bully.

Ang binu-bully, Tutulungan ko!

A. Balik-Aral
Panuto: Buuin ang salita sa bawat bilang upang mabuo ang kahulugan ng bawat pangungusap (Please refer to SLM 9 p. 2) (Balik- aral)

B. Pagganyak
Dapat ba natin mahalin ang mga nag-bubully sa atin? Bakit?

C. Pagtatalakay
Ano ang ipinakikita ng larawan? Ano ang ibig sabihin nito? Dapat ba itong gawin? Tingnan ang mga larawan. (Please refer to SLM 9 p. 3)

Ano ang masasabi ninyo sa mga ito?

Ang sumusunod ay nagpapakita ng iba’t ibang paraan ng bullying na nagaganap sa ating kapaligiran.
Verbal Bullying (pasalita)- panunukso o pagbabanta.
Social Bullying- nagpapalaganap o pagsasabi ng maling balita.
Physical Bullying (pisikal)- panununtok o pangungurot.
Cyberbullying – pananakit gamit ang mga gadyet at teknolohiya.

May nakita o naranasan ka na bang pangbu-bully?

Ano ang inyong masasabi tungkol sa nangyari?

Dapat bang tulungan ang iyong kapwa bata na biktima ng pangbu-bully? Bakit?
Laging tandaan na ang mga gawaing nakasasakit o nagdudulot ng kapahamakan sa iba ay laging masama.
Ang pangbu-bully ay hindi katanggap-tanggap ano mang edad ang meron kayo.

D. Pinatnubayan Gawain
Panuto: Suriin ang mga larawan. Isulat ang tsek ( /) kung nagpapakita ng wastong gawain at ekis (x) kung hindi. (Please refer to SLM 9 p. 4) (Pagsasanay 1)

E. Developing Mastery
Panuto: Basahin ang mga pangungusap. Bilugan ang wastong salitang angkop sa bawat pahayag. (Please refer to SLM 9 p. 5) (Pagsasanay 2)
F. Paglalahat
Paano mo maisasagawa ang pagtulong sa kapwa bata kung may nangbu-bully?
Magagawa ang pagtulong sa kapwa bata kung may nangbu-bully sa pamamagitan ng pagsasabi sa may kapangyarihan o awtoridad sa nagaganap na pangbubully upang hindi na ito maulit muli. (Please
refer to SLM 9 p.6)

Pagpapahalaga
Pagnilayan ang tula at isagawa ito.

Wala kang Katulad

Paggalang ang kailangan ng batang katulad mo,
hindi panghuhusga pagkat di mo alam ang
pagkatao.
Sa halip, mahalin at tanggapin nang lubos.
Pagkat wala kang katulad, ikutin man ang mundo.

G. Pagtataya
Panunto: Iguhit ang bituin kung Tama at buwan kung Mali. (Please refer to SLM 9 p.8) (Panapos na Pagsusulit)

Basahin at unawain ang ating aralin sa inyong ESP SLM Module 9 tungkol sa Ang binu-bully, Tutulungan ko!

 Pagkatapos ay sagutin ang mga sumusunod na Gawain:

Pagsasanay 1 (p. 4)
Pagsasanay 2 (p. 5)
Panapos na Pagsusulit (p.8)

 Isulat ang inyong sagot sa inyong ESP notebook.

2:55-3:40
FILIPINO

Nasasagot ang tanong tungkol sa nabasang tekstong pang-impormasyon.

 Pagsagot ang tanong tungkol sa nabasang tekstong pang-impormasyon.
A. Balik-aral
Panuto: Sagutin ang mga tanong tungkol sa balita. Pumili ng letra ng tamang sagot.
(SLM no. 9, p. 2-3)
B.Pagganyak
Panoorin ang video at alamin kung ano ang mensahe nais ipabatid.
C. Paglalahad
Panuto: Basahin ang teksto. Sagutin ang mga tanong tungkol dito. ANO ANG MGA PARAAN UPANG MAPANATILING MALAKAS ANG ATING PANGANGATAWAN AT ISIPAN?
• Kumain ng mga masusustansyang pagkain tulad ng prutas, gulay , isda, at karne. • Mag-ehersisyo sa loob ng bahay nang 30 minuto kada araw. • Magkaroon ng sapat na tulog. • Magpraktis ng self-
care. Ang simpleng pagrerelaks o pakikipag-usap sa iyong mahal sa buhay ay isang uri ng pag-aalaga ng sarili. • Kausapin at kumustahin ang ating mahal sa buhay.

D. Pagtatalakay
1. Ano-ano ang dapat kainin upang mapanitiling malakas ang ating katawan? ___________________________________
2. Ilang minuto dapat mag-ehersisyo sa loob ng bahay?______________________________________
3. Bakit kailangan nating matulog?_______________
4. Ano ang dapat nating mapraktis?______________
5. Sino ang mga kinakausap at kinukumusta? ____________________________
E. Pagsasagawa ng Gawain
Panuto: Sagutin ang mga tanong tungkol sa tekstong binasa. Pumili ng letra ng tamang sagot.
(SLM no. 9, p. 5-6)
F. Paglalahat
Ang teksto ay mahalaga dahil nagbibigay ito ng impormasyon. Laging intindihin ang binabasa. Lagi tayong makinig at magbasa ng impormasyon sa mapagkakatiwalaang awtoridad.
G. Pagtataya
PANUTO: Basahain at unawain. Piliin ang letra ng tamang sagot.
(SLM no. 9, p. 9-10)

Basahin at unawain ang ating aralin sa Araling Panlipunan Module 9 - Pagsasabi ng paksa at tema na nais ipabatid sa tekstong pang impormasyon. Sagutin sa inyong kwaderno ang mga sumusunod na
Gawain.

 Paunang Pagsubok , p. 1
 Panapos na Pagsusulit, p. 9 at 10

3:40-4:20

MAPEH (MUSIC)

Nakikilala ang kaibahan sa pagitan ng hugis at kulay ng ibat ibang prutas o halaman at bulaklak sa gawa ng isa at iba pa.
Nakagagawa ng iba’t ibang prutas at halaman na nagpapakita ng contrast sa kulay at hugis

Makikilala ang kaibahan sa pagitan ng hugis at kulay ng ibat ibang prutas o halaman at bulaklak sa gawa ng isa at iba pa.

Makagagawa ng iba’t ibang prutas at halaman na nagpapakita ng contrast sa kulay at hugis

.

A. Balik- Aral
Panuto: Kilalanin ang mga prutas sa loob ng kahon.
Alamin ang hugis at kulay ng mga ito.

B. Pagganyak
Mga bata, kayo ba ay kumakain ng prutas? Ano ang paborito mong prutas?
Bakit tayo kailangang kumain ng prutas?

C. Pagtatalakay

Panuto: Basahin ang maikling kuwento at sagutan ng mga sumusunod na tanong.

Prutas sa Basket
Araw ng Sabado, si Aling Rosa ay pumunta sa palengke upang mamili ng paboritong prutas ng kaniyang anak na si Mario. Bumili siya ng 2 mansanas, 3 ponkan, 2 mangga, at 4 pirasong
saging. Sadyang kay masarap at kay sustansiya ng mga prutas na kaniyang nabili.
Paguwi ng nanay ay hinugasan niya ang mga ito at inilagay sa basket. Masayang nagpasalamat si Mario sa kaniyang nanay.
Mga tanong:
Sino-sino ang mga tauhan sa kwento?
Ano ang ginawa ni Aling Rosa sa palengke?
Anu-ano ang kaniyang mga nabiling prutas?
Saan inilagay ng nanay ang mga napamiling prutas?
Dapat mo bang tularan si Mario sa pagkain niya ng prutas? Bakit?
Tingnan ang iba pang talakayan sa aralin slm pahina 4-5

D. Pagsasanay

Pagsasanay 1
Panuto: Pagmasdan kung paano kinulayan ang mga
prutas.
Ibigay ang pagkakaiba ng larawan sa patlang
1.__________________________________________
2.__________________________________________
3.__________________________________________

E. Paglalahat
Panuto: Punan ng wastong salita ang bawat patlang upang mabuo ang kahulugan ng paksang napag-aralan.
Ang likhang sining na nagpapakita ng pagkakaiba sa kulay at tekstura ng mga bagay na nasa larawan ay tinatawag na _______________.

F. Pagtataya
Panuto: Sa loob ng kahon ay gumawa ka ng isang likhang sining. Maaari mong iguhit ang mga mga paborito mong bulaklak, halaman o prutas. Ipakita mo ang contrast sa iyong gagawin at kulayan
ito.

Gumuhit ng inyong paboritong bulaklak sa loob ng kahon.

Gumamit ng lapis at krayola.

4:20-5:00

AP
Naipapakita ang pagpapahalaga sa
kinabibilangang komunidad.

Kahalagahan ng Komunidad
A. Recap
Panuto: Pagtambalin ang larawan sa Hanay A at pangalan ng bumubuo sa komunidad sa Hanay B. (Please refer to SLM 9 p. 2) (Balik- aral)

B. Motivation
Sabay-sabay nating awitin ang “Ako, Ikaw, Tayo’y isang Komunidad”.

C. Discussion
Alamin natin ang kahalagahan ng komunidad. Tignan ang mga larawan sa Aralin
(Please refer to SLM 9 p. 3)

D. Guided Practice
Panuto: Lagyan ng (✓) kung ang isinasaad sa pangungusap ay tama at (X) kung mali. (Please refer to SLM 9 p.4) (Pagsasanay 1)
E. Developing Mastery
Panuto: Kulayan ng dilaw ang bilog kung ang larawan na nagpapakita ng pagpapahalaga sa komunidad at asul naman sa kahon kung hindi. (Please refer to SLM 9 p. 4-5) (Pagsasanay 2)

F. Generalization
Sagutin ang mga sumusunod na tanong(Please refer to SLM 9 p.6) (Paglalahat)

G. Evaluation
Sagutin ang Panapos na Pagsusulit
(Please refer to SLM 9 p.7)

Basahin at unawain ang ating aralin sa inyong A.P SLM Module 9 tungkol sa Kahalagahan ng Komunidad
Pagkatapos ay sagutin ang mga sumusunod na Gawain:
1. Pagsasanay 1 (p. 4)
2. Pagsasanay 2 (p-4-5)
3. Paglalahat (p. 6)
2. Panapos na Pagsasanay (p. 7)
Isulat ang inyong sagot sa inyong A.P notebook.

THURSDAY

11:40- 11:50
CLASSROOM DAILY ROUTINE
PRELIMINARY ACTIVITIES

11:50-12:35

ENGLISH

Using Words Related to Self, Family, School, Community, and

Concepts in Both Mother Tongue and English
Using Words Related to Self, Family, School, Community, and
 Concepts in Both Mother Tongue and English
A. Recap
Identify the correct article to complete each sentence.

B. Motivation
For today’s lesson let’s find out the words that name colors, shapes, and numbers both in Mother Tongue and English just like what we have learned in Grade 1.
C. Discussion
 Some words in English that name colors are red, orange, yellow, green, blue, and violet. In Tagalog or Filipino, we say pula, kahel, dilaw, luntian, asul o bughaw, and lila.
 Some words that name shapes are oblong, triangle, square, and rectangle; or biluhaba, tatsulok, pasisukat, and parihaba in Tagalog.
 For numbers, we say one, two, and three, up to hundreds, thousands, to name a few. In Tagalog we say isa, dalawa, tatlo, daanan, libuhan.
(SLM8, pp. 3-4)
D. Guided Practice
The underlined words are related to self, family, school, community, and concepts such as the names for shapes. Write their equivalent terms in your mother tongue.

E. Developing Mastery
Box the words in the sentence that tell about colors, shapes, and numbers. (SLM8, Activity 1, p. 5)
1) My mother bought three mangoes and four atis fruits in the market.
2) Father’s brown shoes are just like mine. 3) Grandma tied her white hair with a ribbon.
4) Our house has one door to the garden. 5) I can draw a circle like a ball.
F. Generalization
We can use words to tell about oneself, family, school, and the community. Some words tell about colors,
shapes, and numbers. These words can be told in Tagalog and English.
G. Evaluation
Use words that are related to self, family, school, community, and concepts to name the pictures below.

Study more about Nouns Then, on your English Notebook, do the given activity on Self-Learning packet (SLP).

 Activity 2 on page 114

 12:35-1:20

MTB
a. natutukoy ang kasarian ng pangngalan
- walang kasarian
- di - tiyak

Kasarian ng Pangngalan
A. Recap
Panuto: Isualat ang DT kung ang pangngalan ay tumutukoy sa Di- tiyak na kasarian at WK naman kung walang kasarian.

1. kapatid 4. aklat
2. lamesa 5. bata
3. mag-aaral

B. Motivation
Magpakita ng mga larawan ng mga pangngalang walang kasarian at di- tiyak. Ano kaya ang kasarian ng mga ito?

C. Discussion
Talakayin sa klase ang iba pang kasarian ng pangngalan (di- tiyak at walang kasarian)
(Please refer to SLM 9 p. 2)

D. Guided Practice
Panuto: Basahin ang sumusunod na pangngalan sa ibaba. Ilagay ang mga ito sa loob ng kahon na may kategorya ng pangngalan.. (Please refer to SLM 9 p. 3) ( Pagsasanay 2)

E. Developing Mastery
Panuto: Basahin ang sumusunod na pangngalan sa ibaba. Ilagay ang mga ito sa loob ng kahon na may kategorya ng pangngalan.
(Please refer to SLM 9 p. 3) (Pagsasanay 3)

F. Generalization
Di-tiyak – mga pangngalang maaaring babae o lalaki.
Halimbawa: kaibigan, kapatid, dentist, guro
Walang kasarian – mga pangngalang walang buhay at di-maaaring maging babae o lalaki sa kasarian.
Halimbawa: pisara, bato, silya, bahay

G. Evaluation
Panuto: Isualat ang DT kung ang pangngalan sa larawan ay tumutukoy sa Di- tiyak na kasarian at WK naman kung walang kasarian
 Basahin at unawain ang ating aralin sa inyong MTB SLM Module 9 tungkol sa
 Kasarian ng Pangngalan Pagkatapos ay sagutin ang mga sumusunod na Gawain: (Ipagawa ang evaluation lamang)

1:20-2:05

MATH

Nakababasa at nakasusulat ng pera sa simbolo at salita

Pagbabasa at Pagsulat ng Pera sa Simbolo at Salita

A.Balik-aral:
Panuto: Isulat sa patlang ang katumbas na salita sa mga pera sa bawat bilang.
(PAUNANG PAGSUBOK, p.1)

B. Pagganyak
Basahin ang talata at sagutin ang ilang katanungan. (p.2-4)

C. Pagtatalakay
Tingnan at pag-aralan ang tsart.

GUIDED PRACTICE:
Subukan at sagutin!

D. Pagsasagawa ng Gawain
Gawin ang Pagsasanay 2, p.6
Panuto: Basahin ang sumusunod na halaga ng pera. Isulat sa patlang ang halaga nito sa simbolo.
E. Paglalahat
Paano magbasa at magsulat ng pera?

F. Pagpapahalaga
Mahalaga bang malaman mo na mayroon kang sapat nap era bago ka pumunta sa counter para bayaran ang iyong pinamili? Bakit?
_____________________________________________________________________
G. Pagtataya
Gawin ang PAGSASANAY 3 sa Math module 9, pahina 6
Panuto: Isulat sa patlang ang halaga ng pera sa salita.

Basahin at unawain ang ating aralin sa Mathematics MODULE 9 – Pagbasa at Pagsulat ng Pera sa Simbolo at Salita

Sagutin sa inyong kwaderno ang mga sumusunod na Gawain.

 PAUNANG PAGSUBOK, p.1

 PAGSASANAY 2, p.6
 PAGSASANAY 3 , p.6

1:45-2:05

RECESS

2:05-2:55

ESP

Naisasagawa ang pagtulong sa kapwa bata kung may

 nangbu-bully.

Ang binu-bully, Tutulungan ko!

A. Balik-Aral
Pagnilayan ang tula at isagawa ito. (Please refer to SLM 9 p.7) (Pagpapahalaga)

Wala kang Katulad

Paggalang ang kailangan ng batang katulad mo,
hindi panghuhusga pagkat di mo alam ang
pagkatao.
Sa halip, mahalin at tanggapin nang lubos.
Pagkat wala kang katulad, ikutin man ang mundo.

B. Pagganyak
Dapat ba natin mahalin ang mga nag-bubully sa atin? Bakit?

C. Pagtatalakay
Ano ang ipinakikita ng larawan? Ano ang ibig sabihin nito? Dapat ba itong gawin? Tingnan ang mga larawan. (Please refer to SLM 9 p. 3) (Aralin)

Ano ang masasabi ninyo sa mga ito?

Ang sumusunod ay nagpapakita ng iba’t ibang paraan ng bullying na nagaganap sa ating kapaligiran.

Verbal Bullying (pasalita)- panunukso o pagbabanta.

Social Bullying- nagpapalaganap o pagsasabi ng maling balita.
Physical Bullying (pisikal)- panununtok o pangungurot.
Cyberbullying – pananakit gamit ang mga gadyet at teknolohiya.

May nakita o naranasan ka na bang pangbu-bully?

Ano ang inyong masasabi tungkol sa nangyari?

Dapat bang tulungan ang iyong kapwa bata na biktima ng pangbu-bully? Bakit?
Laging tandaan na ang mga gawaing nakasasakit o nagdudulot ng kapahamakan sa iba ay laging masama.
Ang pangbu-bully ay hindi katanggap-tanggap ano mang edad ang meron kayo.

D. Pinatnubayan Gawain
Panuto: Basahin ang mga pangungusap. Bilugan ang wastong salitang angkop sa bawat pahayag. (Please refer to SLM 9 p. 5) ( Pagsasanay 2)
E. Developing Mastery
Panuto: Basahin ang mga sitwasyon. Lagyan ng tsek ( /) kung nagsasaad ang pahayag ng pagsasagawa ng pagtulong sa kapwa bata kung may nangbu-bully at ekis (x) kung hindi. (Please refer to SLM 9
p.6) ( Pagsasanay 3)

F. Paglalahat
Paano mo maisasagawa ang pagtulong sa kapwa bata kung may nangbu-bully?
Magagawa ang pagtulong sa kapwa bata kung may nangbu-bully sa pamamagitan ng pagsasabi sa may kapangyarihan o awtoridad sa nagaganap na pangbubully upang hindi na ito maulit muli. (Please
refer to SLM 9 p.6)

G. Pagtataya
Panunto: Iguhit ang bituin kung Tama at buwan kung Mali. (Please refer to SLM 9 p.8) (Panapos na Pagsusulit)
Basahin at unawain ang ating aralin sa inyong ESP SLM Module 9 tungkol sa
Ang binu-bully, Tutulungan ko!

Pagkatapos ay sagutin ang mga sumusunod na Gawain:

Pagsasanay 2 (p. 5)
Pagsasanay 3 (p. 6)

 Isulat ang inyong sagot sa inyong ESP notebook.

2:55-3:40

FILIPINO

Nasasagot ang tanong tungkol sa nabasang tekstong pang-impormasyon.

Pagsagot ang tanong tungkol sa nabasang tekstong pang-impormasyon.
A. Balik-aral
Panuto: Sagutin ang mga tanong tungkol sa balita. Pumili ng letra ng tamang sagot.
(SLM no. 9, p. 2-3)
B.Pagganyak
Panoorin ang video at alamin kung ano ang mensahe nais ipabatid.

C. Paglalahad
Panuto: Basahin ang teksto. Sagutin ang mga tanong tungkol dito. ANO ANG MGA PARAAN UPANG MAPANATILING MALAKAS ANG ATING PANGANGATAWAN AT ISIPAN?
• Kumain ng mga masusustansyang pagkain tulad ng prutas, gulay , isda, at karne. • Mag-ehersisyo sa loob ng bahay nang 30 minuto kada araw. • Magkaroon ng sapat na tulog. • Magpraktis ng self-
care. Ang simpleng pagrerelaks o pakikipag-usap sa iyong mahal sa buhay ay isang uri ng pag-aalaga ng sarili. • Kausapin at kumustahin ang ating mahal sa buhay.

D. Pagtatalakay
 1. Ano-ano ang dapat kainin upang mapanitiling malakas ang ating katawan? ___________________________________
2. Ilang minuto dapat mag-ehersisyo sa loob ng bahay?______________________________________
3. Bakit kailangan nating matulog?_______________
4. Ano ang dapat nating mapraktis?______________
5. Sino ang mga kinakausap at kinukumusta? ____________________________
E. Pagsasagawa ng Gawain
Panuto: Sagutin ang mga tanong tungkol sa tekstong binasa. Pumili ng letra ng tamang sagot.
(SLM no. 9, p. 5-6)
F. Paglalahat
Ang teksto ay mahalaga dahil nagbibigay ito ng impormasyon. Laging intindihin ang binabasa. Lagi tayong makinig at magbasa ng impormasyon sa mapagkakatiwalaang awtoridad.
G. Pagtataya
PANUTO: Basahain at unawain. Piliin ang letra ng tamang sagot.
(SLM no. 9, p. 9-10)
Basahin at unawain ang ating aralin sa Araling Panlipunan Module 9 - Pagsasabi ng paksa at tema na nais ipabatid sa tekstong pang impormasyon. Sagutin sa inyong kwaderno ang mga sumusunod na
Gawain.

 Paunang Pagsubok , p. 1
 Panapos na Pagsusulit, p. 9 at 10

3:40-4:20

MAPEH (ARTS)

Nakagagawa ng iba’t ibang prutas at halaman na nagpapakita ng contrast sa kulay at hugis

Napahahalagahan ang likhang sining na ginamitan ng contrast

Nakagagawa ng iba’t ibang prutas at halaman na nagpapakita ng contrast sa kulay at hugis

Napahahalagahan ang likhang sining na ginamitan ng contrast

A. Balik- Aral
Panuto: Kilalanin ang mga prutas sa loob ng kahon.
Alamin ang hugis at kulay ng mga ito.

B. Pagganyak
Mga bata, kayo ba ay kumakain ng prutas? Ano ang paborito mong prutas?
Bakit tayo kailangang kumain ng prutas?

C. Pagtatalakay

Panuto: Basahin ang maikling kuwento at sagutan ng mga sumusunod na tanong.

Prutas sa Basket
Araw ng Sabado, si Aling Rosa ay pumunta sa palengke upang mamili ng paboritong prutas ng kaniyang anak na si Mario. Bumili siya ng 2 mansanas, 3 ponkan, 2 mangga, at 4 pirasong
saging. Sadyang kay masarap at kay sustansiya ng mga prutas na kaniyang nabili.
Paguwi ng nanay ay hinugasan niya ang mga ito at inilagay sa basket. Masayang nagpasalamat si Mario sa kaniyang nanay.
Mga tanong:
Sino-sino ang mga tauhan sa kwento?
Ano ang ginawa ni Aling Rosa sa palengke?
Anu-ano ang kaniyang mga nabiling prutas?
Saan inilagay ng nanay ang mga napamiling prutas?
Dapat mo bang tularan si Mario sa pagkain niya ng prutas? Bakit?
Tingnan ang iba pang talakayan sa aralin slm pahina 4-5

D. Pagsasanay
Panuto: Pagmasdan kung paano kinulayan ang mga
prutas.

Ibigay ang pagkakaiba ng larawan sa patlang

1.__________________________________________
2.__________________________________________
3.__________________________________________

E. Paglalahat
Dapat tandaan na ang mga bagay na iyong iginuguhit na nagpapakita ng contrast ay tunay na maganda dahil ito ay naaayon sa iyong kakayahan bilang isang bata.
F. Pagtataya

Panuto: Gumuhit ng iyong mga paboritong prutas sa loob ng basket. Gumamit ng lapis at krayola sa pagguhit.
Pag-aralan ang susunod na aralin sa module 3. Sagutan ang mga pagsasanay sa kwaderno.

4:12-5:00

AP
Naipapakita ang pagpapahalaga sa
kinabibilangang komunidad.

Kahalagahan ng Komunidad
A. Recap
Mahalaga ang ginagampanan ng isang komunidad sa paghubog ng pagkatao. Ang bawat isa ay may ginagampanang tungkulin sa pag unlad ng isang komunidad.

B. Motivation
Sabay-sabay nating awitin ang “Ako, Ikaw, Tayo’y isang Komunidad”.

C. Discussion
Alamin natin ang kahalagahan ng komunidad. Tignan ang mga larawan sa Aralin
(Please refer to SLM 9 p. 3)

D. Guided Practice
Panuto: Isulat ang masayang mukha kung ang pahayag ay nagpapakita ng pagpapahalaga sa
komunidad at malungkot na mukha kung hindi. (Please refer to SLM 9 p. 5) ( Pagsasanay 3)

E. Developing Mastery
Panuto: Isulat ang Tama kung ang pangungusap ay wasto at Mali naman kung hindi. (Please refer to SLM 9 p. 1)(Paunang Pagsubok)

F. Generalization
Mahalaga ang ginagampanan ng isang komunidad sa paghubog ng pagkatao. Ang bawat isa ay may ginagampanang tungkulin sa pag unlad ng isang komunidad.

G. Evaluation
Gumuhit ng puso sa papel at isulat sa loob ng puso ang mga paraan pagpapahalaga mo sa iyong komunidad.
Basahin at unawain ang ating aralin sa inyong A.P SLM Module 9 tungkol sa Kahalagahan ng Komunidad
Pagkatapos ay sagutin ang mga sumusunod na Gawain:
1. Paunang Pagsubok (p. 1)
2. Pagsasanay 3 (p-7)
3. Pagpapahalaga(p.6)
Isulat ang inyong sagot sa inyong A.P notebook.

FRIDAY

8:00-8:10
CLASSROOM DAILY ROUTINE
PRELIMINARY ACTIVITIES

SYNCHRONOUS LEARNING VIA GMEET

8:10-9:00

HOMEROOM GUIDANCE

1. Identify your family members;

2. Describe your relationship with them; and
3. Cite ways on how to have happy relationships with family members.
MODULE #2
(MY ROOTS)

A. Introduction
Ang pamilya ang pinakamaliit na yunit ng ating komunidad. Ito ay perpektong binubuo ng isang ama, ina, at mga anak. Ito ay kung saan ang pag-ibig at unang natatanggap at nadarama mula sa mga
miyembro ng pamilya. Ang bawat isa
ang isa sa atin ay may kakaibang komposisyon ng pamilya. Ang ating pamilya ay binuo sa isang magandang relasyon. Kumpleto tayo bilang isang bata. Ang pamilya ay nagmamahal at nagmamalasakit
para sa atin. (SLM #2, p. 5)

B. Let’s Try This

Panuto: Basahin ang tula at sagutin ang mga tanong sa isang malinis na piraso ng papel. (SLM #2, p. 6)

C. Let’s Explore This

Panuto: Paano mo ilalarawan ang mga miyembro ng iyong pamilya? Sa isang malinis na papel, gumuhit ng isang malaking bulaklak. Sa gitna, isulat ang AKING PAMILYA. Ang bawat talulot ay
kakatawan sa 1 miyembro ng pamilya at isang paglalarawan. Maaari mong kulayan ang iyong iginuhit. (SLM #2, p. 6-7)

D. Keep in Mind
Basahin at unawain. (SLM #2, p. 7)

Ang isang pamilya ay binubuo ng mga magulang at mga anak. Gayunpaman, hindi ito ang palaging kaso. May mga pamilyang walang magulang. May mga pamilya na may iba't ibang sitwasyon.
Kaya ano ang bumubuo ng isang pamilya?
Ang pamilya ay isang grupo ng mga taong namumuhay nang may pagmamahalan, pangangalaga at pagmamahal.

19:00-10:00
MTB
-12:20

natutukoy ang kasarian ng pangngalan

- panlalaki
- pambabae
- di- tiyak
-walang kasarian
Kasarian ng Pangngalan
A. Recap
Panuto: Isualat ang DT kung ang pangngalan sa larawan ay tumutukoy sa Di- tiyak na kasarian at WK naman kung walang kasarian

B. Motivation
Magpakita ng mga larawan ng mga pangngalan.. Ano kaya ang kasarian ng mga ito?

C. Discussion
 Mayroong Kasarian ang Pangngalan.
Ito ay ang:
1. Panlalaki
2.Pambabae
3. Di- tiyak
4. Walang kasarian
D. Guided Practice
Panuto: Isulat ang PL kung panlalaki, PB kung pambabae, DT kung di-tiyak at WK kung walang kasarian. (Please refer to SLM 9 p. 2-3) (Pagsasanay 1)

E. Developing Mastery
Panuto: Isulat sa ang PB kung pambabae, PL kung panlalaki, DT kung di-tiyak at WK kung walang kasarian ang pangngalang nakalarawan. (Please refer to SLM 9 p. 4-5) (Pagpapahalaga)
F. Generalization
Ano – ano ang mga kasarian ng Pangngalan? Buoin ang sumusunod na pangungusap.
(Please refer to SLM 9 p. 4) (Paglalahat)
G. Evaluation
Panuto: Isulat sa patlang ang kasarian ng pangngalan na may salungguhit. Gamitin ang mga sumusunod na titik: PB (pambabae), PL (panlalaki), DT (di-tiyak), at WK (walang kasarian).
(Please refer to SLM 9 p. 6) (Panapos na pagsusulit)

Prepared by:

JOCELYN C. LIMET
Teacher I
Checked by:

ANNALEE C. PACAÑA
Grade 2 Master Teacher-in-Charge

Noted:

CORAZON C. JUTA
Principal IV
 KAREN B. VILLANUEVA
Public Schools District Supervisor