“APLICATIVO ESTRATEGICO EN LA

IMPLEMENTACION TIC EN LA MODALIDAD

ASINCRONICA LEARNING AT HOME”

Mg: RAUL GABRIEL BERROCAL ALVAREZ

– Perú-
 LEARNING AT HOME-2021

DESCRIPCION GENERAL DE LA INNOVACION

Siendo una Institución Educativa Técnico Productivo e implementándose actualmente

La Jornada Escolar Completa un modelo de servicio educativo que busca mejorar la
calidad educativa ampliando las oportunidades de aprendizaje de los y las estudiantes
de instituciones educativas públicas de Secundaria, con buenos valores educativos de
acuerdo a nuestra norma de convivencia e impartiendo siempre en nuestros
estudiantes, el respeto y la puntualidad, que es una actitud y hábito imprescindible en
nuestra vida laboral. Estando en la modalidad virtual uno como docente y otros como
estudiantes nos vimos obligados adaptarnos a la enseñanza virtual, implementando
herramientas Tics (Google Drive, Office, Power Point, Excel, Word, Google Form,
You tube, WhatsApp) .La aceptación de estas herramientas en los estudiantes no fue
muy aceptado (cantidad de alumnos que tenían internet 3%, uso de WhatsApp 90%,
falta de entendimiento en los programas 7%)

Aunque la comunidad no cuente con internet fijo las veinticuatro horas del día; solo
nos abastecemos con las recargas de los padres de familia “Andrés Avelino Cáceres”
que siempre promueve el avance y la implementación de tecnologías modernas
actuales y no ve obstáculos, sino los supera e/y evalúa y desarrolla una manera de
ocupar esas debilidades. Ante este problema se puede emplear una solución alternativa
de modo sistemático que ayudará a facilitar el aprendizaje y enseñanza de manera
autónoma, para el descubrimiento de nuevas habilidades para comprensión del manejo
del idioma extranjero, sistematizando toda la información de un modelo calificativo y
de un a posteriori muestro estadístico, manejo de la información que ayudara a mejorar
el aprendizaje escolar.

Viéndose la necesidad en mejorar la enseñanza virtual de los estudiantes de nuestra

institución y con el fin de llevar una mejor aceptación a los programas virtuales, se
implementa un aplicativo de aprendizaje, aunque ya surgió desde el año pasado y no
se logró implementar en el I.E.”Apu Inca”, como docente del área de inglés me he
obligado a completar dicho proyecto de la manera más eficiente con proyección a los
estudiantes de la I.E.ANDRES AVELINO CACERES tomando en cuenta el modelo
de enseñanza de mi maestro innovador norteamericano .Leopoldo Buntix Baini de la
MODERN SCHOOLS INC.MIAMI FLORIDA. Y del WHO (WORLD HEALTH
ORGANIZATION) tomando como referencia del MINEDU APRENDO EN CASA.
El aplicativo “LEARNING AT HOME” es un aplicativo desarrollado para dispositivos
Android tomando en cuenta los requisitos mínimos Android 7 y una giga de memoria
RAM, el aplicativo también puede ser usado en TABLETS y LAPTOS (máquina
virtual Android).está dividida por EXPERIENCIAS-DICCIONARIO y ordenado por
 Guías, cuatro Actividades y un GLOSARY. Cada actividad cuenta con una Guía de
ayuda, tips, Quiz y Referencia. Sé emplea una traducción general para los estudiantes
iniciales o que recién ingresan en el nivel Pre y para los de nivel A1 simplemente
traducción de palabras nuevas, Quiz pueden presentar: GUIA PARA EL
CUADERNO,IMÁGENES ARRASTRABLES,FORMULARIOS PARA LA
ESCRITURA Y RECONOCIMIENTO DE VOZ Y LA SELECCIÓN DE
RESPUESTAS CORRECTAS,UN CUESTIONARIO CON CHECK,COMIC PARA
THE SPEAK AND RECONIZE THE VOICE,AUTOCOMPLETADO DE TEXTOS
O INFOGRAFIAS,ORACIONES PARA LA PRONUNCIACION DE PALABRAS
NATIVO AMERICANO.

Se presentara diversas formas de llegar a los estudiantes mediante: Quiz, formularios,

comics, textos, etc. Todo esto presentado de manera interactiva para el aprendizaje del:
Write, Listen, Speak, Read del idioma americano.

- Motivar a los estudiantes a su asistencia y desarrollo de las actividades

propuestos en Learning at home.
- Incentivar la puntualidad en el desarrollo de las actividades de aprendizaje.
- Acompañar el autoaprendizaje escolar mediante el aplicativo y monitoreo
virtual sobre el nivel de cada estudiante.
.
OBJETIVOS:
a. OBJETIVO GENERAL

- Integrar diversas Tics en un solo aplicativo que ayudara a la Gestión Escolar

Remota Asincrónica de la Institución Educativa “Andrés Avelino Cáceres”
para mejorar el aprendizaje de manera autónoma de los estudiantes.

b. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

- Brindar un código de autorización (D.N.I) para el registro de asistencia.

- Utilizar un Android, Tablet, Laptop, para el uso del aplicativo Learning at
home.
- Sistematizar automáticamente en control de asistencia, estudiantes, docentes.
- Uso de un diccionario bilingüe de inglés a español
- Reconocimiento de palabras resaltadas para su uso en la pronunciación,
escritura y significado.
- Actividad brindada actividad evaluada para verificar el nivel del estudiante
- Priorizar una correcta pronunciación nativo americano.

VII. ACTIVIDADES/CRONOGRAMA/RESPONSABLES

A) ACTIVIDADES QUE SE REALIZÓ

1. Instalación del APK LEARNING AT HOME :El aplicativo puede ser
instalado en teléfonos móviles personales que cuentan con Android 7
como minimo,tablets; laptops mediante el uso de máquinas virtuales o
emuladores que simulen un Android.(LD PLAYER,BLUE,STACKS).
2. Extracción de la información de datos, imágenes, audios, glosario de la
Plataforma AeC. : Usar como plantilla la información brindada del AeC hacia
los docentes, La información es recopilada en una base de datos de tipo JSON
3. Actualización del APK LEARNING AT HOME: Como la información de AeC de
actividades y recursos se presentan cada sábado uno como docente
encargado se pondrá a adaptar dicha información al contexto de las bases del
APK.
4. Compilación de la información de los QUIZ. Las actividades a evaluar son : LET’S
ASSESSMENTS,LET’S SELF ASSESS,LET’S OBSERVE,LISTEN READ,LISTEN AND
READ,LISTEN UNDERSTAND,LET’S LEAD IN,LET’S CREATE.
CONCLUSIONES

1) Con la implementación del sistema se pretende reducir el número de

estudiantes que ingresaban tarde a la institución educativa.
2) El estudiante portador de su carnet tendrá a la mano sus datos que podrían
servir para otros fines institucionales.
3) Con la implementación del sistema con código QR, se pretende optimizar
el control y registro de asistencia.
4) La labor de control de asistencia por parte del auxiliar se ha simplificado.
5) Con esta implementación se viene desarrollando un nuevo proyecto de
creación de carnets para el control de asistencia de los estudiantes.