‫يعتمـد ‪،،،‬‬

‫مدير المدرسة‬

‫محمد عبدهللا الحمادي‬

 ‫‪4th October 2020‬‬

‫❑ للوقوف على االحتياجات التدريبية لدى الموظفين في مجال السالمة الرقمية تم اجراء امتحان تشخيصي باستخدام ‪ MS Office Forms‬على الرابط التالي‬
‫‪https://forms.office.com/r/Hft9dTYcxN‬‬
‫‪4th October 2020‬‬ ‫تم تظليل رقم الموظف الذي أدى‬
‫االمتحان التشخيصي باللون األحمر‬
4th October 2020
‫‪4th October 2020‬‬

‫كما يظهرر مرن التحليرل فران متوسرط درجرات‬

‫المرروظفين كرران ‪ 27.7‬مررن ‪ 50‬وهرري بسرربة‬
‫متوسرررطة لرررذا وجررر التركيررر علرررى ب ررر‬
‫الجوابررر و المواررروعات الخاصرررة بررراألمن‬
‫الرقمري فري محتروى خطرة التردري لتحسررين‬
‫تلك البسبة‬
‫‪4th October 2020‬‬

‫❑ في اوء تحليل بتائج االمتحان التدريبي تم عقد اجتماع للجبة السالمة الرقمية لمباقشة البتائج وواع الخطة التدريبية‬

‫❑ تم تحديد مواوعات التدري وخطة التدري والياتها‬

‫❑ يتم اعادة االمتحان التشخيصي واعتباره امتحان ختامي في بهاية الفصل الثالث لل ام الدراسي ‪ 2022/2021‬وذلك‬

‫لقياس أثر التدري بشكل عام‬

‫❑ تم واع خطة تدري للسالمة الرقمية وذلك على مدار ال امين الدراسيين ‪ 2021/2020‬و ‪2022/2021‬على البحو‬

‫التالي‬
18th October 2020
18th October 2020
18th October 2020
18th October 2020
‫‪15th November 2020‬‬

‫❑ ت ريف الموظفين بالسالمة الرقمية على االبتربت‬

‫❑ ت ويد الم لمين بأبواع التهديديات على االبتربت‬

‫❑ ت ريف الم لمين بمفهوم االختراق‬

‫❑ ت ريف الم لمين بمفهوم القرصبة‬

15th November 2020

https://forms.office.com/r/gkAkJFLqx5

Arabic Version
https://drive.google.com/file/d/1YtsonMCJiSolAiHvfHE4ImYJi4eAOE8x/view

English Version
https://drive.google.com/file/d/1CDfK7FlbFTE_gpwnWmHVuTGxy0yiZ8py/view
‫‪15th November 2020‬‬ ‫تم تظليل رقم الموظف الذي تلقى‬
‫التدري باللون األحمر‬
15th November 2020
 ‫‪15th November 2020‬‬

‫كما يظهر من التحليل فان متوسط درجات الموظفين كان ‪ 31.8‬من ‪ 50‬وهي بسبة جيدة بالمقاربة مع االمتحان التشخيصي‪.‬‬

‫التوصيات للتأكد من أثر التدري وتحسيبه و يادة ف اليه ‪:‬‬ ‫البتائج على لجبة السالمة الرقمية صدرت ب‬ ‫وعبد عر‬

‫أوال‪ :‬أن يكون مواوع التدري مرك ا على مواوعات محددة وليس عاما كورشة التدري األولى وقد تم ت ديل المحتوى التدريبي بباء على تلك المالحظات‬

‫ثابيا‪ :‬أن يتم عقد امتحان قبلي قبل الورشة التدريبية و امتحان ب دي وذلك لقياس اثر التدري على الموظفين بدقة و ذلك بهدف تحسين كفاءة التدري و أثره‬
‫‪7th February 2021‬‬

‫❑ ت ريف الم لمين بالسمات الرئيسية ألمن الم لومات‬

‫❑ التأكيد على دور مراق البيابات الرقمية‬

‫❑ الت رف على شروط م الجة البيابات الشخصية‬

‫❑ الت رف على أهم الطرق الخاصة بحماية البيابات والملفات الرقمية ودورها في ت ي األمن الرقمي‬
7th February 2021

https://forms.office.com/r/G0hiMNh4hT

Arabic Version
https://drive.google.com/file/d/1ZT8tfPxkpuSz8PwDGPaNAQ--RzFumWr6/view?usp=sharing

English Version
https://drive.google.com/file/d/1L8lHvl9zkDE41ZzZpHZ5AumTJhrjP5QN/view?usp=sharing
 ‫تم تظليل رقم الموظف الذي تلقى‬
‫‪7th‬‬ ‫‪February 2021‬‬ ‫التدري باللون األحمر‬
7th February 2021
7th February 2021
7th February 2021
 ‫‪7th February 2021‬‬

‫االمتحان القبلي‬

‫‪Q1‬‬ ‫‪Q2‬‬ ‫‪Q3‬‬ ‫‪Q4‬‬ ‫‪Q5‬‬ ‫‪Q6‬‬ ‫‪Q7‬‬ ‫‪Q8‬‬ ‫‪Q9‬‬ ‫‪Q10‬‬ ‫‪Total‬‬
‫‪2.9‬‬ ‫‪2.4‬‬ ‫‪2.5‬‬ ‫‪3.2‬‬ ‫‪2.2‬‬ ‫‪1.3‬‬ ‫‪2.6‬‬ ‫‪3.0‬‬ ‫‪1.4‬‬ ‫‪0.9‬‬ ‫‪22.5‬‬

‫االمتحان الب دي‬

‫‪Q1‬‬ ‫‪Q2‬‬ ‫‪Q3‬‬ ‫‪Q4‬‬ ‫‪Q5‬‬ ‫‪Q6‬‬ ‫‪Q7‬‬ ‫‪Q8‬‬ ‫‪Q9‬‬ ‫‪Q10‬‬ ‫‪Total‬‬
‫‪4.2‬‬ ‫‪3.2‬‬ ‫‪2.9‬‬ ‫‪3.9‬‬ ‫‪2.1‬‬ ‫‪2.6‬‬ ‫‪3.0‬‬ ‫‪3.0‬‬ ‫‪2.6‬‬ ‫‪1.2‬‬ ‫‪28.8‬‬

‫أظهرت مقاربة االمتحان القبلي مع االمتحان الب دي بارتفاع م دل التحصيل ال ام من ‪ 22.5‬الى ‪ 28.8‬كمرا لروحظ ارتفراع متوسرط كرل سر ال فري‬

‫االمتحان الب دي باستثباء الس ال الخامس فقد لوحظ عدم دراية الموظفين بمفهوم الهبدسة االجتماعية وتم الخلط بيبه وبين سرقة الهوية‬

‫لذا فقد اقترحت اللجبة ادراج مفهوم الهبدسة االجتماعية في التدري التالي‬
‫‪24th October2021‬‬

‫❑ ت ريف الم لمين بمفهوم الهبدسة االجتماعية‬

‫❑ يادة الوعي باآلثار المترتبة على الهبدسة االجتماعية‬

‫❑ الطرق المختلفة التي يستخدمها المهبدسين االجتماعيين وكيفية الوقاية مبها‬

‫❑ ت ريف الم لمين بمفهوم التصيد االحتيالي ‪phishing‬‬

24th October2021

https://forms.office.com/r/gYBjWt5xNi

Arabic Version
https://drive.google.com/file/d/13S4nHbFoHshrR-bFSXr-hpRi1gfrVSdD/view?usp=sharing

English Version
https://drive.google.com/file/d/1vmcA4hKPx4lJYCDGOpuVxpDhyoZq0dFE/view?usp=sharing
 ‫تم تظليل اسم الموظف الذي تلقى‬
‫‪24th October2021‬‬ ‫التدري باللون األحمر‬
24th October2021
24th October2021
24th October2021
 ‫‪24th October2021‬‬

‫االمتحان القبلي‬
‫‪Q1‬‬ ‫‪Q2‬‬ ‫‪Q3‬‬ ‫‪Q4‬‬ ‫‪Q5‬‬ ‫‪Q6‬‬ ‫‪Q7‬‬ ‫‪Q8‬‬ ‫‪Q9‬‬ ‫‪Q10‬‬ ‫‪Total‬‬
‫‪3.7‬‬ ‫‪3.4‬‬ ‫‪1.2‬‬ ‫‪2.6‬‬ ‫‪1.8‬‬ ‫‪0.8‬‬ ‫‪2.1‬‬ ‫‪1.3‬‬ ‫‪1.8‬‬ ‫‪2.1‬‬ ‫‪20.9‬‬

‫االمتحان الب دي‬

‫‪Q1‬‬ ‫‪Q2‬‬ ‫‪Q3‬‬ ‫‪Q4‬‬ ‫‪Q5‬‬ ‫‪Q6‬‬ ‫‪Q7‬‬ ‫‪Q8‬‬ ‫‪Q9‬‬ ‫‪Q10‬‬ ‫‪Total‬‬
‫‪3.7‬‬ ‫‪3.8‬‬ ‫‪2.0‬‬ ‫‪2.9‬‬ ‫‪2.2‬‬ ‫‪0.7‬‬ ‫‪1.8‬‬ ‫‪1.6‬‬ ‫‪1.8‬‬ ‫‪2.9‬‬ ‫‪23.4‬‬

‫أظهرت مقاربة االمتحان القبلي مع االمتحان الب دي بارتفاع م دل التحصيل ال ام من ‪ 20.9‬الى ‪ 23.4‬كمرا لروحظ ارتفراع متوسرط كرل سر ال فري االمتحران‬

‫الموظفين يقوموا باالجابة على االمتحان القبلي والب دي ب د االطالع على محتوى التدري‬ ‫الب دي باستثباء الس ال السادس والسابع فقد لوحظ أن ب‬

‫لذا فقد اقترحت اللجبة فصل االمتحان القبلي عن الب دي وهو ما تم تطبيقه في التدري الرابع كما اقترحت اللجبة ااافة س ال تطبيقي في االختبار الب دي‬

‫لقياس تأثير التدري على التخطيط الدرسي للم لمين والممارسة ال ملية لباقي الموظفين‬
14th April 2022

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSe6ufhpCXtJrPRM
PbFZrqYlCozYTVbqxcyan6N3VNzPnUZEUw/viewform
14th April 2022

‫نموذج تقييم الورشة‬

Course Evaluation Form (google.com)
14th April 2022

https://www.youtube.com/watch?v=pSY8ymb9qV4
14th April 2022

https://drive.google.com/file/d/10ulGtzkXJPwS18NA1jRUw47aA3u2Fc0U/view?usp=sharing
‫‪31st May 2022‬‬

‫❑ ت ريف الم لمين بمفهوم التشفير‬

‫❑ ت ريف الم لمين بخطوات تشفير ملفات ‪MS Word‬‬

‫❑ ت ريف الم لمين بخطوات تشفير ملفات ‪MS Excel‬‬

‫❑ ت ريف الم لمين بخطوات تشفير المجلدات الماغوطة ‪Zipped files‬‬

‫❑ ت ريف الم لمين بخطوات تشفير القرص المحلي ‪Hard Drive‬‬

‫❑ استخدام بربامج ‪Challenger‬لتشفير البيابات‬

31st May 2022

‫رابط االمتحان القبلي‬

https://forms.office.com/r/8yehwburZT
‫رابط التدري و االمتحان االمتحان الب دي‬
https://forms.office.com/r/DX0042zqDp

Arabic Version
https://drive.google.com/file/d/1YtsonMCJiSolAiHvfHE4ImYJi4eAOE8x/view

English Version
https://drive.google.com/file/d/1CDfK7FlbFTE_gpwnWmHVuTGxy0yiZ8py/view
‫‪5th June 2022‬‬

‫❑ لم رفة أثر التدري على الموظفين في مجال السالمة الرقمية حس الخطة تم اجراء امتحان بهائي باستخدام ‪ MS Office Forms‬على الرابط التالي‬
‫‪https://forms.office.com/r/ZShq9ifGYv‬‬
‫‪26th June 2022‬‬

‫❑ في اوء تحليل بتائج االمتحان البهائي وفي اوء استبيان الم لمين البهائي حول مدى ف الية التدري‬

‫البتائج والمقترحات على لجبة السالمة الرقمية‬ ‫❑ سيتم اعداد خطة التدري الجديدة لل ام الدراسي الجديد ب د عر‬

‫‪ 10‬محتويات تدريبية تت لق باألمن الرقمي للم لم على لجبة السالمة الرقمية‬ ‫❑ عر‬

‫❑ اتخاذ القرار فيما يت لق باختيار المحتوى التدريبي المباس من بين المواوعات ال ‪ ( 10‬يرجى االطالع على المحتوى المقترح في الشرائح التالية)‬

‫❑ تلخيص ذلك المحتوى وترجمته لالبجلي ية‬

‫يعتمـد ‪،،،‬‬
‫مدير المدرسة‬ ‫❑ واع الية تبفيذ التدري باالستفادة من التوصيات السابقة‬

‫❑ تسليم الخطة البهائية للتدري الدارة المدرسة في موعد أقصاه يوم األحد ‪ 26‬يوبيو ‪2022‬‬
‫محمد عبدهللا الحمادي‬
‫❑ اعتمادالخطة و تطبيقها بدءا من ال ام الدرسي القادم ‪2023/2022‬‬
26th June 2022
26th June 2022