Proyecto de Juli

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adjustright \lin0 \rin0 \itap0 \fs21 \kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af2 \hich \
af0 \loch \af0 {\fs22 \kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af4 \hich \af4 \loch \f4 \
lang10 \langnp10 - AMBIENTES}{\fs22 \kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af4 \hich \af4 \
loch \f4 \lang10 \langnp10 \par }\pard \plain \ql \li0 \ri0 \lisb0 \sa200 \lisa0 \
sl276 \slmult1 \widctlpar \aspalpha \aspnum \adjustright \lin0 \rin0 \itap0 \fs21 \
kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af2 \hich \af0 \loch \af0 {\fs22 \kerning2 \rtlch \
{\fs22 \kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af4 \hich \af4 \loch \f4 \lang10 \langnp10
PREGUNTA PROBLEMA}{\fs22 \kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af4 \hich \af4 \loch \f4 \
ltrch \dbch \af4 \hich \af4 \loch \f4 \lang10 \langnp10 CUALES SON LAS AFECTACIONES
EN LOS COMPONENTES DE IDENTIDAD, COMPETENCIA Y AMBIENTES OCUPACIONALES DE LAS
ADOLESCENTES GESTANTES Y LACTANTES EN ESTADO VULNERABILIDAD DE LA FUNDACION DE
CORPOADASES}{\fs22 \kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af4 \hich \af4 \loch \f4 \
{\fs22 \kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af4 \hich \af4 \loch \f4 \lang9226 \
langnp9226 INTRODUCCION}{\fs22 \kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af4 \hich \af4 \
loch \f4 \lang9226 \langnp9226 \par }\pard \plain \ql \li0 \ri0 \lisb0 \sa200 \
lisa0 \sl276 \slmult1 \widctlpar \aspalpha \aspnum \adjustright \lin0 \rin0 \
itap0 \fs21 \kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af2 \hich \af0 \loch \af0 {\rtlch \
fcs1 \af5 \ltrch \fcs0 \fs21 \kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af2 \hich \af5 \loch \
f5 \chcbpat13 \cf1 E}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs24 \ltrch \fcs0 \fs22 \kerning2 \
rtlch \ltrch \dbch \af4 \hich \af4 \loch \f4 \lang10 \langnp10 l embarazo a
temprana edad en las adolescentes en estado de vulnerabilidad se ha presentado en
los \uc1 \u250 ?ltimos a\uc1 \u241 ?os de forma descendente, pero sigue siendo un
tema de conversaci\uc1 \u243 ?n de alto impacto, seg\uc1 \u250 ?n la Organizaci\uc1
\u243 ?n mundial de la salud algunas adolescentes planean y desean su embarazo,
pero en muchos casos no es as\uc1 \u237 ?. Los embarazos en la adolescencia son m\
uc1 \u225 ?s probables en comunidades pobres, poco instruidas y rurales. En algunos
pa\uc1 \u237 ?ses, los embarazos fuera del matrimonio no son raros. En cambio,
algunas adolescentes pueden recibir presi\uc1 \u243 ?n social para contraer
matrimonio y, una vez casadas, para tener hijos. En pa\uc1 \u237 ?ses de ingresos
medianos y bajos m\uc1 \u225 ?s del 30% de las muchachas contraen matrimonio antes
de los 18 a\uc1 \u241 ?os, y cerca del 14% antes de los 15 a\uc1 \u241 ?os. (1)}{\
rtlch \fcs1 \af0 \afs24 \ltrch \fcs0 \fs22 \kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af4 \hich
\af4 \loch \f4 \lang10 \langnp10 \par }\pard \plain \ql \li0 \ri0 \lisb0 \sa200 \
fcs1 \af0 \afs24 \ltrch \fcs0 \fs22 \kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af4 \hich \af4 \
loch \f4 \lang10 \langnp10 Algunas j\uc1 \u243 ?venes adolescentes no han tenido
una educaci\uc1 \u243 ?n sexual en escuelas o casas y desconocen c\uc1 \u243 ?mo
evitar el embarazo, por esto es posible que se sientan demasiado cohibidas o
avergonzadas para solicitar servicios de anticoncepci\uc1 \u243 ?n; puede que los
anticonceptivos sean demasiado caros o que no sea f\uc1 \u225 ?cil conseguirlos o
incluso que sean ilegales. Cuando las adolescentes quedan en estado de embarazo
ocurre un cambio dr\uc1 \u225 ?stico en cada una de sus vidas las cuales se pueden
ir asimilando en el proceso de maduraci\uc1 \u243 ?n del feto y despu\uc1 \u233 ?s
del embarazo, por esto se propone llevar a cabo un proceso de remotivaci\uc1 \
u243 ?n para todas las mamas en estados de embarazo, lactantes y gestantes, el
proceso de remotivacion en el cual se va a basar el estudio es en la aplicaci\uc1 \
u243 ?n de este proceso seg\uc1 \u250 ?n la Lic. Lindel y Natalia Beatriz.}{\
loch \f4 \lang10 \langnp10 El proceso de Remotivaci\uc1 \u243 ?n est\uc1 \u225 ?
graduado en tres M\uc1 \u243 ?dulos (de Exploraci\uc1 \u243 ?n, de Competencia y de
Logro) y cada uno de ellos, a su vez est\uc1 \u225 ? dividido en etapas, para las
cuales se proponen estrategias espec\uc1 \u237 ?ficas. Cada m\uc1 \u243 ?dulo, cada
etapa y cada estrategia se relaciona con las otras, no en una forma \uc1 \u250 ?
nica o lineal, sino sin\uc1 \u233 ?rgica, complementariamente, puede ser tambi\
uc1 \u233 ?n, simult\uc1 \u225 ?nea y desordenadamente de un modo particular para
cada persona. (2)}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs24 \ltrch \fcs0 \fs22 \kerning2 \rtlch \
{\rtlch \fcs1 \af0 \afs24 \ltrch \fcs0 \fs22 \kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af4 \
hich \af4 \loch \f4 \lang10 \langnp10 El proceso de remotivaci\uc1 \u243 ?n adem\
uc1 \u225 ?s est\uc1 \u225 ? dise\uc1 \u241 ?ado para promover y facilitar la
motivaci\uc1 \u243 ?n por la ocupaci\uc1 \u243 ?n y est\uc1 \u225 ? basada en la
comprensi\uc1 \u243 ?n de las caracter\uc1 \u237 ?sticas y de los desarrollos
volicionales \uc1 \u250 ?nicos de cada persona. De este modo, el proceso de
remotivaci\uc1 \u243 ?n es complejo e individualizado, por lo que es necesario
visualizarlo en diferentes etapas y subetapas que pueden o no ser implementadas
simult\uc1 \u225 ?neamente y pueden o no ser seguidas en la misma secuencia por
todas las personas. Los m\uc1 \u243 ?dulos fueron dise\uc1 \u241 ?ados para ser
guiados por el Terapeuta Ocupacional, pero puede ser implementado por una variedad
de personas en conjunto con el Terapeuta Ocupacional en ambientes relevantes y
significativos para la persona.}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs24 \ltrch \fcs0 \fs22 \
kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af4 \hich \af4 \loch \f4 \lang10 \langnp10 \par }\
hich \af0 \loch \af0 {\rtlch \fcs1 \af0 \afs24 \ltrch \fcs0 \fs22 \kerning2 \
rtlch \ltrch \dbch \af4 \hich \af4 \loch \f4 \lang10 \langnp10 Para esto primero se
aplicar\uc1 \u225 ? el instrumento de evaluaci\uc1 \u243 ?n el OPHI II la cual\
uc1 \u160 ?est\uc1 \u225 ? basada en conceptos del Modelo de Ocupaci\uc1 \u243 ?n
Humana, que se enfoca en la motivaci\uc1 \u243 ?n, desempe\uc1 \u241 ?o y
organizaci\uc1 \u243 ?n del comportamiento ocupacional en la vida diaria. }{\
loch \f4
\lang10 \langnp10 Seguido a esto y con los resultados obtenidos, se comienza a
realizar la historia ocupacional de cada adolescente en estado de gestaci\uc1 \u243
?n y lacta}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs24 \ltrch \fcs0 \fs22 \kerning2 \rtlch \ltrch \
dbch \af4 \hich \af4 \loch \f4 \lang9226 \langnp9226 ncia}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs24
\ltrch \fcs0 \fs22 \kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af4 \hich \af4 \loch \f4 \
lang10 \langnp10 se identifican las posibles alternativas de intervenci\uc1 \
u243 ?n para contribuir al proceso ocupacional relacionado con cada uno de los
procesos de remotivacion mencionados}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs24 \ltrch \fcs0 \fs22 \
kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af4 \hich \af4 \loch \f4 \lang9226 \langnp9226 .}{\
\af4 \loch \f4 \lang9226 \langnp9226 \par }\pard \plain \ql \li0 \ri0 \lisb0 \sa200
\lisa0 \sl276 \slmult1 \widctlpar \aspalpha \aspnum \adjustright \lin0 \rin0 \itap0
\fs21 \kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af2 \hich \af0 \loch \af0 {\rtlch \fcs1 \af0 \
lang10 \langnp10 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs24 \ltrch \
fcs0 \fs22 \kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af4 \hich \af4 \loch \f4 \lang10 \
rtlch \ltrch \dbch \af2 \hich \af0 \loch \af0 {\rtlch \fcs1 \af0 \afs24 \ltrch \
langnp10 \langfe3082 \langfenp3082 Seg\uc1 \u250 ?n la Organizaci\uc1 \u243 ?n de
las naciones unidas en los objetivos de desarrollo sostenible, el objetivo n\uc1 \
u250 ?mero 4 nos refiere Garantizar una educaci\uc1 \u243 ?n inclusiva, equitativa
y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para
todos. La educaci\uc1 \u243 ?n permite la movilidad socioecon\uc1 \u243 ?mica
ascendente y es clave para salir de la pobreza. Durante la \uc1 \u250 ?ltima d\
uc1 \u233 ?cada, se consiguieron grandes avances a la hora de ampliar el acceso a
la educaci\uc1 \u243 ?n y las tasas de matriculaci\uc1 \u243 ?n en las escuelas en
todos los niveles, especialmente para las ni\uc1 \u241 ?as. No obstante,\uc1 \
u160 ?}{\field \fldedit {\*\fldinst {\rtlch \fcs1 \af0 \afs24 \ltrch \fcs0 \fs22 \
kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af4 \hich \af4 \loch \af4 \lang10 \langnp10 }{\
\af4 \loch \f4 \lang10 \langnp10 HYPERLINK "http://uis.unesco.org/en/topic/out-
school-children-and-youth" }}{\fldrslt {\rtlch \fcs1 \af0 \afs24 \ltrch \fcs0 \fs22
\kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af4 \hich \af4 \loch \af4 \lang10 \langnp10 }{\rtlch
\fcs1 \af0 \afs24 \ltrch \fcs0 \fs22 \kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af4 \hich \
af4 \loch \f4 \lang10 \langnp10 \langfe3082 \langfenp3082 alrededor de 260\uc1 \
u160 ?millones de ni\uc1 \u241 ?os a\uc1 \u250 ?n estaban fuera de la escuela}}}{\
\af4 \loch \af4 \lang10 \langnp10 \langfe3082 \langfenp3082 }{\rtlch \fcs1 \af0 \
lang10 \langnp10 \langfe3082 \langfenp3082 \uc1 \u160 ?en 2018; cerca de una quinta
parte de la poblaci\uc1 \u243 ?n mundial de ese grupo de edad. Adem\uc1 \u225 ?s,
m\uc1 \u225 ?s de la mitad de todos los ni\uc1 \u241 ?os y adolescentes de todo el
mundo\uc1 \u160 ?}{\field \fldedit {\*\fldinst {\rtlch \fcs1 \af0 \afs24 \ltrch \
fcs0 \fs22 \kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af4 \hich \af4 \loch \af4 \lang10 \
langnp10 }{\rtlch \fcs1 \af0 \afs24 \ltrch \fcs0 \fs22 \kerning2 \rtlch \ltrch \
dbch \af4 \hich \af4 \loch \f4 \lang10 \langnp10 HYPERLINK
"https://unstats.un.org/sdgs/report/2019/goal-04/" }}{\fldrslt {\rtlch \fcs1 \af0 \
afs24 \ltrch \fcs0 \fs22 \kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af4 \hich \af4 \loch \af4 \
lang10 \langnp10 }{\rtlch \fcs1 \af0 \afs24 \ltrch \fcs0 \fs22 \kerning2 \rtlch \
ltrch \dbch \af4 \hich \af4 \loch \f4 \lang10 \langnp10 \langfe3082 \langfenp3082
no est\uc1 \u225 ?n alcanzando los est\uc1 \u225 ?ndares m\uc1 \u237 ?nimos de
competencia}}}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs24 \ltrch \fcs0 \fs22 \kerning2 \rtlch \
ltrch \dbch \af4 \hich \af4 \loch \af4 \lang10 \langnp10 \langfe3082 \
langfenp3082 }{\rtlch \fcs1 \af0 \afs24 \ltrch \fcs0 \fs22 \kerning2 \rtlch \
ltrch \dbch \af4 \hich \af4 \loch \f4 \lang10 \langnp10 \langfe3082 \langfenp3082
escolares. (3)}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs24 \ltrch \fcs0 \fs22 \kerning2 \rtlch \ltrch
\dbch \af4 \hich \af4 \loch \f4 \lang10 \langnp10 \langfe3082 \langfenp3082 \par }\
rtlch \ltrch \dbch \af4 \hich \af4 \loch \f4 \lang10 \langnp10 \langfe3082 \
langfenp3082 \par }\pard \plain \ql \li0 \ri0 \lisb0 \sa200 \lisa0 \sl276 \
kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af2 \hich \af0 \loch \af0 {\rtlch \fcs1 \af0 \afs24 \
ltrch \fcs0 \fs22 \kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af4 \hich \af4 \loch \f4 \lang10 \
langnp10 \langfe3082 \langfenp3082 Adem\uc1 \u225 ?s se observa que la \uc1 \
u8220 ?tasa mundial de embarazo adolescente se estima en 46 nacimientos por cada
1.000 ni\uc1 \u241 ?as, mientras que las tasas de embarazo adolescente en Am\uc1 \
u233 ?rica Latina y el Caribe contin\uc1 \u250 ?an siendo las segundas m\uc1 \
u225 ?s altas en el mundo, estimadas en 66.5 nacimientos por cada 1,000 ni\uc1 \
u241 ?as de entre 15 y 19 a\uc1 \u241 ?os, y son s\uc1 \u243 ?lo superadas por las
de \uc1 \u193 ?frica subsahariana, indica el informe\uc1 \u160 ?}{\field \fldedit
{\*\fldinst {\rtlch \fcs1 \af0 \afs24 \ltrch \fcs0 \fs22 \kerning2 \rtlch \ltrch \
dbch \af4 \hich \af4 \loch \af4 \lang10 \langnp10 }{\rtlch \fcs1 \af0 \afs24 \ltrch
\fcs0 \fs22 \kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af4 \hich \af4 \loch \f4 \lang10 \
langnp10 HYPERLINK "https://lac.unfpa.org/sites/default/files/pub-pdf/ESP-
EMBARAZO-ADOLES-14febrero%20FINAL_5.PDF" \'5ct "_blank" }}{\fldrslt {\rtlch \fcs1 \
af0 \afs24 \ltrch \fcs0 \fs22 \kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af4 \hich \af4 \loch \
af4 \lang10 \langnp10 }{\rtlch \fcs1 \af0 \afs24 \ltrch \fcs0 \fs22 \kerning2 \
langfenp3082 \uc1 \u8220 ?Acelerar el progreso hacia la reducci\uc1 \u243 ?n del
embarazo en la adolescencia en Am\uc1 \u233 ?rica Latina y el Caribe\uc1 \
u8221 ?}}}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs24 \ltrch \fcs0 \fs22 \kerning2 \rtlch \ltrch \
dbch \af4 \hich \af4 \loch \af4 \lang10 \langnp10 \langfe3082 \langfenp3082 }{\
\af4 \loch \f4 \lang10 \langnp10 . }{\rtlch \fcs1 \af0 \afs24 \ltrch \fcs0 \fs22 \
kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af4 \hich \af4 \loch \f4 \lang10 \langnp10 \
langfe3082 \langfenp3082 (4)}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs24 \ltrch \fcs0 \fs22 \kerning2
\rtlch \ltrch \dbch \af4 \hich \af4 \loch \f4 \lang10 \langnp10 \langfe3082 \
langnp10 \langfe3082 \langfenp3082 \par }\pard \plain \ql \li0 \ri0 \lisb0 \sa200 \
loch \f4 \lang10 \langnp10 Seg\uc1 \u250 ?n el Dane, las mayores proporciones de
nacimientos entre enero y marzo de 2020 se registraron en el grupo de madres entre
20 y 24 a\uc1 \u241 ?os (29,1%), y entre 25 y 29 a\uc1 \u241 ?os (24,7%). El n\
uc1 \u250 ?mero de nacimientos cuya madre se encontraba entre los 15 y 19 a\uc1 \
u241 ?os disminuy\uc1 \u243 ? en un 5,7%, pasando de 27.358 casos en el primer
trimestre de 2019 a 25.801 en el mismo periodo de 2020. As\uc1 \u237 ? mismo, entre
enero y marzo de 2020 se redujo en 12,3% el n\uc1 \u250 ?mero de nacimientos cuya
madre ten\uc1 \u237 ?a entre 10 y 14 a\uc1 \u241 ?os, en comparaci\uc1 \u243 ?n con
el primer trimestre del a\uc1 \u241 ?o anterior. (5)}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs24 \
rtlch \ltrch \dbch \af2 \hich \af0 \loch \af0 {\rtlch \fcs1 \af0 \afs24 \ltrch \
langnp10 Un estudio realizado en M\uc1 \u233 ?xico se encontr\uc1 \u243 ? que el
argumento sobre el embarazo adolescente como un mecanismo de transmisi\uc1 \u243 ?n
de la pobreza lleva f\uc1 \u225 ?cilmente a la conclusi\uc1 \u243 ?n de que
erradicar este comportamiento contribuir\uc1 \u237 ?a a disminuir la pobreza, y
muchos de los recursos canalizados a diversos programas dirigidos a los
adolescentes y j\uc1 \u243 ?venes son justificados con base en este supuesto. No
obstante, se trata de un argumento en su mayor parte falaz. El hecho de que el
embarazo temprano se encuentre frecuentemente asociado con la pobreza no implica
que sea un fen\uc1 \u243 ?meno que conduzca a dicha situaci\uc1 \u243 ?n ni que,
por s\uc1 \u237 ? mismo, lleve a perpetuarla.(6)}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs24 \ltrch \
fcs0 \fs22 \kerning2 \rtlch \ltrch \dbch
\af4 \hich \af4 \loch \f4 \lang10 \langnp10 \par }\pard \plain \ql \li0 \ri0 \
lisb0 \sa200 \lisa0 \sl276 \slmult1 \widctlpar \aspalpha \aspnum \adjustright \lin0
\rin0 \itap0 \fs21 \kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af2 \hich \af0 \loch \af0 {\rtlch
\fcs1 \af0 \afs24 \ltrch \fcs0 \fs22 \kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af4 \hich \
af4 \loch \f4 \lang10 \langnp10 \langfe3082 \langfenp3082 Con lo expuesto
anteriormente se evidencia las adolescentes que han quedado en estado de embarazo
debido a la situaci\uc1 \u243 ?n de vulnerabilidad, falta de educaci\uc1 \u243 ?n
sexual, violaci\uc1 \u243 ?n de algunos derechos y deberes, llegan a tener un
embarazo prematuro, un cambio dr\uc1 \u225 ?stico en su proyecto de vida, no
presentan una formaci\uc1 \u243 ?n de un hogar adecuadamente y llega a ser madres
solteras o cabezas de familia y no precisamente por decisi\uc1 \u243 ?n propia o
un\uc1 \u225 ?nime si no por el ambiente en el que est\uc1 \u225 ?n rodeadas, por
la falta de recursos deben replantear sus roles, h\uc1 \u225 ?bitos y rutinas.}{\
\af4 \loch \f4 \lang10 \langnp10 \langfe3082 \langfenp3082 \par }\pard \plain \ql \
li0 \ri0 \lisb0 \sa200 \lisa0 \sl276 \slmult1 \widctlpar \aspalpha \aspnum \
af0 \loch \af0 {\rtlch \fcs1 \af0 \afs24 \ltrch \fcs0 \fs22 \kerning2 \rtlch \ltrch
\dbch \af4 \hich \af4 \loch \f4 \lang10 \langnp10 \langfe3082 \langfenp3082 \par }\
langfenp3082 \uc1 \u191 ?C\uc1 \u243 ?mo interviene Terapia Ocupacional en el
proceso de remotivacion en el proyecto de vida de las gestantes y lactantes en
estado de vulnerabilidad?}{\rtlch \fcs1 \af0 \afs24 \ltrch \fcs0 \fs22 \kerning2 \
ltrch \fcs0 \fs22 \kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af4 \hich \af4 \loch \f4 \lang9226
\langnp9226 \langfe3082 \langfenp3082 \par }\pard \plain \ql \li0 \ri0 \lisb0 \
rin0 \itap0 \fs21 \kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af2 \hich \af0 \loch \af0 {\
\af4 \loch \f4 \lang9226 \langnp9226 \langfe3082 \langfenp3082 \par }\pard \plain \
ql \li0 \ri0 \lisb0 \sa200 \lisa0 \sl276 \slmult1 \widctlpar \aspalpha \aspnum \
af0 \loch \af0 {\rtlch \fcs1 \af0 \afs24 \ltrch \fcs0 \fs22 \kerning2 \rtlch \ltrch
\dbch \af4 \hich \af4 \loch \f4 \lang9226 \langnp9226 \langfe3082 \langfenp3082 \
par }\pard \plain \ql \li0 \ri0 \lisb0 \sa200 \lisa0 \sl276 \slmult1 \widctlpar \
aspalpha \aspnum \adjustright \lin0 \rin0 \itap0 \fs21 \kerning2 \rtlch \ltrch \
dbch \af2 \hich \af0 \loch \af0 {\rtlch \fcs1 \af0 \afs24 \ltrch \fcs0 \fs22 \
langfe3082 \langfenp3082 \par }\pard \plain \ql \li0 \ri0 \lisb0 \sa200 \lisa0 \
sl276 \slmult1 \widctlpar \aspalpha \aspnum \adjustright \lin0 \rin0 \itap0 \fs21 \
ltrch \fcs0 \fs22 \kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af4 \hich \af4 \loch \f4 \lang9226
\langnp9226 \langfe3082 \langfenp3082 \par }\pard \plain \ql \li0 \ri0 \lisb0 \
rin0 \itap0 \fs21 \kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af2 \hich \af0 \loch \af0 {\
\af4 \loch \f4 \lang9226 \langnp9226 Referencias bibliograficas}{\rtlch \fcs1 \
af0 \afs24 \ltrch \fcs0 \fs22 \kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af4 \hich \af4 \loch \
f4 \lang9226 \langnp9226 \par }\pard \plain \ql \li0 \ri0 \lisb0 \sa200 \lisa0 \
pnrnot0 \sl276 \slmult1 \widctlpar \aspalpha \aspnum \adjustright \lin0 \rin0 \
itap0 \ls1 \fs21 \kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af2 \hich \af0 \loch \af0 {\
listtext \pard \plain \fs21 \kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af2 \hich \af0 \loch \
af0 \f1 1. }{\fs22 \kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af4 \hich \af4 \loch \f4 \
lang9226 \langnp9226 Organizacion mundial de la salud, embarzo en la adolescencia.}
{\fs22 \kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af4 \hich \af4 \loch \f4 \lang9226 \
langnp9226 \line }{\field \fldedit {\*\fldinst {\fs22 \kerning2 \rtlch \ltrch \dbch
\af4 \hich \af4 \loch \af4 \lang9226 \langnp9226 }{\fs22 \kerning2 \rtlch \ltrch \
dbch \af4 \hich \af4 \loch \f4 \lang9226 \langnp9226 HYPERLINK
"https://www.who.int/es/news-room/fact-sheets/detail/adolescent-pregnancy" }}{\
fldrslt {\fs22 \kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af4 \hich \af4 \loch \af4 \lang9226 \
langnp9226 }{\cs15 \fs22 \rtlch \ltrch \dbch \af4 \hich \af4 \loch \f4 \lang9226 \
langnp9226 \cf14 \ul1
https://www.who.int/es/news-room/fact-sheets/detail/adolescent-pregnancy}}}{\fs22 \
kerning2 \rtlch \ltrch \dbch \af4 \hich \af4 \loch \af4 \lang9226 \langnp9226 }{\
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