Panduan PDP KSSR (Semakan 2017) Bahasa Tamil SK Tahun 6

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH

(SEMAKAN 2017)
PANDUAN
PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
BAHASA TAMIL
(SK)
TAHUN ENAM
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

கற்றல்கற்பித்தலில் கவனிக்கப்பட வவண்டிய கூறுகள்
விரவி வரும் கூறுகள் கலைத்திட்டத் தர மற்றும் மதிப்பீட்டு ஆவணத்தில்

வலரயறுக்கப்பட்டுள்ள 10 கூறுகளில் ஏற்புலடயலதப்
பயன்படுத்தவும்.
• மமொழி (மமொழிப்பொடத்தில் இதலைத் தவிர்த்தல் நைம்)
• சுற்றுச்சூழல் நிலைத்தன்லமலயப் பரொமரித்தல்
• நன்மைறிப் பண்பு
• அறிவியலும் மதொழில்நுட்பமும்
• நொட்டுப்பற்று
• ஆக்கமும் புத்தொக்கமும்
• மதொழில்முலைப்பு
• தகவல் மதொடர்புத் மதொழில்நுட்பம்
• உைகளொவிய நிலைத்தன்லம
• நிதிக்கல்வி
கற்றல்கற்பித்தல் கலைத்திட்டத் தர மற்றும் மதிப்பீட்டு ஆவணத்தில்

அணுகுமுலறகள் பரிந்துலரக்கப்பட்டுள்ளைவற்றறொடு மற்ற
அணுகுமுலறகலளயும் கவைத்தில் மகொள்ளவும்.
உயர்நிலைச் • உயர்நிலைச் சிந்தலைக் றகள்விகலளப் பயன்படுத்துதல்

சிந்தலைத்திறன்கள் • சிந்தலைக் கருவிகலளப் பயன்படுத்துதல்
மெய்யுள், மமொழியணிப் பொடம் இப்பொடம் நலடமபறும்றபொது கீழ்க்கண்ட மைமகிழ்

நடவடிக்லககளுள் ஒன்றறனும் இருத்தல் றவண்டும்.
• பொடுதல்
• நடித்தல்
• வண்ணம் தீட்டுதல்
• வெைம் றபசுதல்
• கலத மெொல்லுதல்
கற்றல்கற்பித்தல் அந்தந்த மமொழித்திறனுக்றகற்ற நடவடிக்லககள் இருத்தல்

நடவடிக்லககள் எழுதும் முலற றவண்டும்.
• றகட்டல், றபச்சுக்கொை பொடம்
றகட்டல், றபச்சு நடவடிக்லககளுக்றக முக்கியத்துவம்
• வொசிப்புக்கொை பொடம்
வொசிப்பு நடவடிக்லககளுக்றக முக்கியத்துவம்
• எழுத்துக்கொை பொடம்
எழுத்து நடவடிக்லககளுக்றக முக்கியத்துவம்
• மெய்யுள், மமொழியணி & இைக்கணத்துக்கொை பொடம்
றகட்டல், றபச்சு, வொசிப்பு, எழுத்து ஆகிய
நடவடிக்லககள் இருக்கைொம்.
பொட றநர நிர்ணயம் • கற்றல் தரத்தின் றதலவக்றகற்பவும் மொணவர்களின்
தரத்லதக் கவைத்தில் மகொண்டும் பொட றநரத்லத
ஆசிரியர் நிர்ணயம் மெய்தல் றவண்டும்.
• ஒரு நொளில் பை பொடறவலளகள் இருந்தொல் ஒறர கற்றல்
தரத்லத (எ.கொ: றகட்டல், றபச்சு) மட்டும் றபொதிக்கொமல்
மற்றக் கற்றல் தரத்லதயும் பொடறவலளக்றகற்பத்
திட்டமிட்டுப் றபொதித்தல் றவண்டும்.
மதிப்பீடு • தனியொள்முலறயில் அலமதல் றவண்டும்.

• எடுத்துக் மகொண்ட கற்றல் தரத்திற்றகற்ப அலமதல்
றவண்டும்.
➢ றகட்டல், றபச்சுக்கொை மதிப்பீடு

✓ றபச்சு மூைம் மதிப்பிடுதல்
➢ வொசிப்புக்கொை மதிப்பீடு
✓ உரக்க வொசித்தல் – வொசிப்பின் மூைம்
மதிப்பிடுதல்
✓ கருத்துணர்தல்/ வொசித்துப் புரிந்து
மகொள்ளுதல் – றபச்சு, எழுத்து மூைம்
மதிப்பிடுதல்
➢ எழுத்துக்கொை மதிப்பீடு
✓ எழுத்து மூைம் மதிப்பிடுதல்
➢ மெய்யுள், மமொழியணி & இைக்கணத்துக்கொை
மதிப்பீடு
✓ றபச்சு, எழுத்து மூைம் மதிப்பிடுதல்
பாடம் 1
ம ாழித் திறன்/
கற்றல் தரம்
கூறு
கேட்டல், கேச்சு 1.2.15 ¦ºÅ¢ÁÎò¾ உரைநரடப் ேகுதியில் உள்ள ேருத்துேரளக் ÜÚÅ÷.
வாசிப்பு 2.4.16 வைலாறு த ாடர்ோன உரைநரடப் ேகுதிரை வாசித்துக் ேருத்துணர்

கேள்விேளுக்குப் ேதிலளிப்ேர்.
எழுத்து 3.4.21 அனுேவத்ர 60 த ாற்ேளில் கோரவைாே எழுதுவர்.
இலக்ேணம் 5.2.10 ஏழாம், எட்டாம் கவற்றுரை உருபுேரள அறிந்து ரிைாேப்

ேைன்ேடுத்துவர்.
கற்றல்
ந ாக்கம் கருப்ம ாருள் தலைப்பு திப்பீடு
தரம்
¦ºÅ¢ÁÎò¾ உரைநரடப் ¦ºÅ¢ÁÎò¾ உரைநரடப்

1.2.15 நவீன
ேகுதியில் உள்ள ேகுதியில் உள்ள
ந்ர
ேருத்துேரளக் ÜÚÅ÷. ேருத்துேரளக் கூறு ல்.
i. அருஞ்த ாற்ேளுக்குப்
தோருள் ோண்ேர். வைலாறு த ாடர்ோன
ii. வைலாறு த ாடர்ோன உரைநரடப் ேகுதிரை
2.4.16 வைலாறு ‘கேலிஸ்’
உரைநரடப் ேகுதிரை வாசித்துக் ேருத்துணர்
அைண்ைரன
வாசித்துக் ேருத்துணர் கேள்விேளுக்குப்
கேள்விேளுக்குப் ேதிலளித் ல்.
ேதிலளிப்ேர்.
அனுேவத்ர 60 அனுேவத்ர 60
3.4.21 த ாற்ேளில் கோரவைாே சுற்றுலா த ாற்ேளில் கோரவைாே
எழுதுவர். எழுது ல்.
ஏழாம் கவற்றுரை உருரே ஏழாம் கவற்றுரை உருரே

5.2.10 அறிந்து ரிைாேப் − இலக்ேணம் அறிந்து ரிைாேப்
ேைன்ேடுத்துவர். ேைன்ேடுத்து ல்.
ேற்றல் ைம் 1.2.15 - பின்னிரணப்பு 1
கற்றல்கற்பித்தல் வழிகாட்டி – தமிழ்ம ாழி (SK) – ஆண்டு 6 1

ோடம் 1
கேட்டல், கேச்சு
1.2.15 ¦ºÅ¢ÁÎò¾ உரைநரடப் ேகுதியில் உள்ள ேருத்துேரளக் ÜÚÅ÷.
டவடிக்லக 1
த விைடுத் உரைநரடப் ேகுதியில் உள்ள ேருத்துேரளக் கூறுே.
நவீனத் ந்ர
ோடம் 1
வாசிப்பு
2.4.16 வைலாறு த ாடர்ோன உரைநரடப் ேகுதிரை வாசித்துக் ேருத்துணர் கேள்விேளுக்குப்
தோடுக்ேப்ேட்ட உரைநரடப் ேகுதிரை வாசித்துக் ேருத்துணர் கேள்விேளுக்குப்
ேதிலளித்திடுே.
நகலிஸ் காட்ஸல்
கேலிஸ் ோட்ஸல்
ஈப்கோ நேைத்திலிருந்து 20 நிமிட ேைணத் தூைத்தில்
அரைந்துள்ளது. இ ரனப் ‘கேய் வீடு’ எனவும் அரழப்ேர். கேலிஸ் என்ேவர் ன்
ைரனவிைான எக்னஸ்க்குக் ோ ல் ேரி ாே இந் அைண்ைரனரைக் ேட்டினார்.
மு லாம் உலேப் கோர் முடிந் ோலக்ேட்டத்தில், கேலிஸ் ோட்ஸரலக் ேட்டிை

கவரலைாள்ேள் ஸ்ோனிஷ் ப்ளு என்ற விஷக் ோய்ச் லால் டிந்தனர். இ னால், ேட்டட
கவரல நிறுத் ப்ேட்டது. இ ரனத் த ாடர்ந்து, 1926ஆம் ஆண்டு கேலிஸும்
கநாய்வாய்ப்ேட்டு இறந் ார்.
நிரறவு தேறா கேலிஸ் ோட்ஸல் கிட்ட ட்ட த ாண்ணூறு ஆண்டுேளுக்கு கைல்

எந் வி ரா ரிப்பும் இல்லாைல் கேய் வீடு என அரடைாளப் ேடுத் ப்ேட்டு ைர்ைத்தில்
மூழ்கிக் கிடந் து.
1990ேளில் ாரல நிர்ைாணிப்பின் கோது கேலிஸ் ோட்ஸரலதைாட்டிப் பிரதான

ாரல அரைக்ேப்ேட்டது. த ால்தோருள் ஆைாய்ச்சிேளுக்குப் பிறகு இது சுற்றுலாத்
லைாே அறிவிக்ேப்ேட்டது.

1. அேைாதியின் துரணயுடன் ேருரைைாக்ேப்ேட்ட த ாற்ேளின் தோருரள அறிே.
அ. ைடிந் னர் = _________________________________
ஆ. ேைாைரிப்பும் = _________________________________
இ. பிை ான = _________________________________
2. கேலிஸ் எந் ஆண்டு இறந் ார்?
அ. 1926 ஆ. 1966 இ. 1990
3. கவரலைாள்ேள் என்ன கநாைால் ோதிக்ேப்ேட்டனர்?
அ. அதைரிக்ே ப்ளு
ஆ. ஸ்ோனிஷ் ப்ளு
இ. ேறரவக் ோய்ச் ல்
4. இந் கேலிஸ் ோட்ஸல் ைாருக்ோேக் ேட்டப்ேட்டது?

_______________________________________________________________________
5. கேலிஸ் ோட்ஸல் ஏன் கேய் வீடு என அரழக்ேப்ேடுகிறது?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
6. மு லாம் உலேப் கோர் எந் ஆண்டில் நடந் து?
_______________________________________________________________________

ோடம் 1
எழுத்து
3.4.21 அனுேவத்ர 60 த ாற்ேளில் கோரவைாே எழுதுவர்.
நான் த ன்ற சுற்றுலா எனும் ரலப்பில் உங்ேள் அனுேவத்ர 60 த ாற்ேளில்
கோரவைாே எழுதுே.
ான் மென்ற சுற்றுைா
........................................................................................................
........................................................................................................
........................................................................................................
........................................................................................................
........................................................................................................
........................................................................................................
........................................................................................................
........................................................................................................
........................................................................................................
........................................................................................................
........................................................................................................
........................................................................................................
........................................................................................................
........................................................................................................
........................................................................................................
........................................................................................................

ோடம் 1
இலக்ேணம்
5.2.10 ஏழாம், எட்டாம் கவற்றுரை உருபுேரள அறிந்து ரிைாேப் ேைன்ேடுத்துவர்.
க ர்த்து எழுதுே (ஏழாம் கவற்றுரை உருபுேள்)
அ. அப்ோ + இடம் = ______________________________
ஆ. அவன் + ேண் = ______________________________
இ. இரறவன் + ோல் = ______________________________
ஈ. தேட்டி + இல் = ______________________________
உ. ைாைா + இடம் = ______________________________
ஏழாம் கவற்றுரை உருரேச் ரிைாேப் ேைன்ேடுத்தி எழுதுே.
1. ேண்ணன் எட்டுப் ேந்துேள் உள்ளன.
___________________________________________________________________________
2. நாம் எப்தோழுதும் பிைாணிேள் அன்பு த லுத் கவண்டும்.
___________________________________________________________________________
3. அப்ோ தினமும் திடல் உடற்ேயிற்சி த ய்வார்.
___________________________________________________________________________
4. ைாணி த ல்வி ேரிசுேரளக் தோடுத் ாள்.
___________________________________________________________________________
5. த ல்வன் முகிலன் புத் ேம் தோடுத் ான்.
___________________________________________________________________________

ோடம் 1
பின்னிரணப்பு 1
உரைநரடப் ேகுதிரைச் த விைடுக்ேச் த ய்ே.
வீனத் தந்லத
ஆசிைாவில் அதிே ஆண்டுேள் அைசிைல் ரலவைாே இருந் வர்ேளில் ஒருவர் துன்

டாக்டர் ைோதீர் பின் முேைது ஆவார். ைகலசிைாவின் நான்ோவது பிை ைைான இவர்,
மீண்டும் 2018ஆம் ஆண்டு நம் நாட்டின் 7ஆவது பிை ைைாேத் க ர்ந்த டுக்ேப்ேட்டார்.
இவர் 10 ஜூரல 1925ஆம் ஆண்டு தேடா ைாநிலத்தில் பிறந் ார். 1947ஆம் ஆண்டு
ன் இரடநிரலக் ேல்விரை முடித்து, சிங்ேப்பூரில் ைருத்துவக் ேல்விரைத்
த ாடர்ந் ார்; 1953ஆம் ஆண்டு ைருத்துவைாேப் ேட்டம் தேற்றார்.
இவர் பிை ைைாே இருந் ோலத்தில் நம் நாடு ேல வளர்ச்சிேரளக் ேண்டது.
அவற்றுள் ‘தேட்கைானாஸ்’ இைட்ரடக் கோபுைம், கோலாலம்பூர் அரனத்துலே விைான
நிரலைம், புத்ைாதஜைா, ர ேர்தஜைா கோன்றரவ அடங்கும். இத் ரேை நவீன
கைம்ோட்டிரன ஏற்ேடுத்திை ால் இவர் நவீனத் ந்ர என அரழக்ேப்ேட்டார்.
துன் டாக்டர் ைோதீர் முேைது, 22 வருடங்ேளாே நம் நாட்டின் பிை ைைாே
இருந் ால் இவருக்கு ‘துன்’ என்ற உைரிை ேட்டம் வழங்ேப்ேட்டது. இவர் நம்
நாட்டிற்ோேச் த ய் க ரவேள் அளப்ேரிைது.

பாடம் 2
கூறு
ரலப்ரேதைாட்டிை ேருத்துேரளப் தோருத் ைான த ால்,

கேட்டல், கேச்சு 1.3.15
த ாற்தறாடர், வாக்கிைம் ஆகிைவற்ரறப் ேைன்ேடுத்திப் கேசுவர்.
தைாழி த ாடர்ோன உரைநரடப் ேகுதிரை வாசித்துக் ேருத்துணர்
வாசிப்பு 2.4.15
ரலப்ரேதைாட்டிை ேருத்துேரள 60 த ாற்ேளில் கோரவைாே
எழுத்து 3.4.19
எழுதுவர்.
ஆறாம் ஆண்டுக்ோன உலேநீதிரையும் அ ன் தோருரளயும்
த ய்யுள், தைாழிைணி 4.9.3
அறிந்து கூறுவர்; எழுதுவர்.
கற்றல்
தரம்
ரலப்ரேதைாட்டிை ரலப்ரேதைாட்டிை
ேருத்துேரளப் ேருத்துேரளப்
1.3.15 தோருத் ைான த ால், மிழ்தைாழியின் தோருத் ைான த ால்,
த ாற்தறாடர், வாக்கிைம் சிறப்பு த ாற்தறாடர், வாக்கிைம்
ஆகிைவற்ரறப் ஆகிைவற்ரறப்
ேைன்ேடுத்திப் கேசுவர். ேைன்ேடுத்திப் கேசு ல்.
தோருள் ோண்ேர். தைாழி த ாடர்ோன
தைாழி உரைநரடப் ேகுதிரை
2.4.15 ii. தைாழி த ாடர்ோன
மிழ்தைாழி வாசித்துக் ேருத்துணர்
உரைநரடப் ேகுதிரை
3.4.19 ேருத்துேரள 60 தைாழியின் ேருத்துேரள 60
த ாற்ேளில் கோரவைாே அவசிைம் த ாற்ேளில் கோரவைாே
எழுதுவர். எழுது ல்.
‘கோேவிட்டுப் ‘கோேவிட்டுப்
புறஞ்த ால்லித் திரிை புறஞ்த ால்லித் திரிை
குரற
4.9.3 கவண்டாம்’ எனும் − கூறாக ! கவண்டாம்’ எனும்
உலேநீதிரையும் அ ன் உலேநீதிரையும் அ ன்
தோருரளயும் அறிந்து தோருரளயும் அறிந்து
கூறுவர்; எழுதுவர். கூறு ல்; எழுது ல்.

ோடம் 2
1.3.15 ரலப்ரேதைாட்டிை ேருத்துேரளப் தோருத் ைான த ால், த ாற்தறாடர், வாக்கிைம்

ஆகிைவற்ரறப் ேைன்ேடுத்திப் கேசுவர்.
ரலப்ரேதைாட்டிை ேருத்துேரளப் தோருத் ைான த ால், த ாற்தறாடர், வாக்கிைம்
ஆகிைவற்ரறப் ேைன்ேடுத்திப் கேசுே.
ரலப்ரேதைாட்டிை ேருத்துேரளப் தோருத் ைான த ால், த ாற்தறாடர், வாக்கிைம்
மிழ்தைாழிரைக் ேற்ே ன் அவசிைம்

ோடம் 2
2.4.15 தைாழி த ாடர்ோன உரைநரடப் ேகுதிரை வாசித்துக் ேருத்துணர் கேள்விேளுக்குப்

கீழ்க்ோணும் உரைநரடப் ேகுதிரை வாசித்து அருஞ்த ாற்ேளுக்குப் தோருள் ோண்ே.
தமிழ்ம ாழி
இந்திைாவிலுள்ள தைாழிேளுள் ஒன்றான மிழ்தைாழி மிேப் ேழரைைான
தைாழிைாகும். அதுைட்டுைல்லாது, 2004ஆம் ஆண்டு மிழ்தைாழி
த ம்தைாழிைாே அங்கீேரிக்ேப்ேட்டது. இம்தைாழி ைகலசிைா, இலங்ரே,
சிங்ேப்பூர், ேர்ைா, இந்க ாகனசிைா, த ன் ஆப்பிரிக்ோ, பிஜி தீவு,
தைாரிஷிைஸ் கோன்ற நாடுேளிலும் ேைவலாேப் ேைன்ேடுத் ப்ேடுகிறது. இந்
21ஆம் நூற்றாண்டில் 66 மில்லிைன் உலே ைக்ேள் மிழ்தைாழிரை அன்றாட
வாழ்க்ரேயில் ேைன்ேடுத்துகின்றனர்.
மிழ்தைாழி இனிை தைாழி ைட்டுைல்ல; அது அறிவு தைாழியும்கூட.
மிரழ எளி ாேக் ேற்றுக் தோள்ள ைாணவர்ேள் ோடநூல் ைட்டுமின்றி
நாளி ழ், ேர ப்புத் ேம் கோன்றவற்ரற வாசிக்ேலாம். கைலும், அன்றாடச்
சூழலில் மிழ்தைாழிரைப் ேைன்ேடுத்தி உரைைாடுவ ாலும் ைாணவர்ேள்
இம்தைாழிரைச் சுலேைாேக் ேற்றுக் தோள்ள இைலும்.
மிழ்தைாழியில் ேலவரேைான எழுத்துப் ேடிவங்ேள் உள்ளன. அவற்றுள்
ைைம், இலக்கிைம், இலக்ேணம், ேவிர , ேர , நாடேம் கோன்றரவ
அடங்கும். இவ்வரே நூல்ேரள ைாணவர்ேள் வாசிப்ே ால் அவர்ேளின்
தைாழிைறிவும் உலே அறிவும் வளரும்.

ோடம் 2
2.4.15 தைாழி த ாடர்ோன உரைநரடப் ேகுதிரை வாசித்துக் ேருத்துணர் கேள்விேளுக்குப்
உரைநரடப் ேகுதிரைதைாட்டிை ேருத்துணர் கேள்விேளுக்குப் ேதிலளித்திடுே.
1. எந் நாடுேளில் மிழ்தைாழி ேைவலாேப் ேைன்ேடுத் ப்ேடுகிறது?
2. மிழ்தைாழிக்கு 2004ஆம் ஆண்டில் என்ன அங்கீோைம் கிரடத் து?
3. எவ்வாறு மிழ்தைாழிரை எளி ாேக் ேற்றுக் தோள்ளலாம்?
4. மிழ்தைாழியில் உள்ள எழுத்துப் ேடிவங்ேளில் சிலவற்ரறப் ேட்டிைலிடுே.
5. மிழ்தைாழி ேற்ே ன் ேைன் என்ன?

ோடம் 2
3.4.19 ரலப்ரேதைாட்டிை ேருத்துேரள 60 த ாற்ேளில் கோரவைாே எழுதுவர்.
தோடுக்ேப்ேட்ட ேருத்துேரள 60 த ாற்ேளில் கோரவைாே எழுதுே.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
ோடம் 2
3.4.19 ரலப்ரேதைாட்டிை ேருத்துேரள 60 த ாற்ேளில் கோரவைாே எழுதுவர்.
ரலப்ரேதைாட்டிை ேருத்துேரள 60 த ாற்ேளில் கோரவைாே எழுதுே.
ை ம ாழிலைக் கற் தன் அவசிைம்
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

ோடம் 2
த ய்யுளும் தைாழிைணியும்
4.9.3 ஆறாம் ஆண்டுக்ோன உலேநீதிரையும் அ ன் தோருரளயும் அறிந்து கூறுவர்; எழுதுவர்.
உைகநீதிக்நகற்ற ெரிைான ம ாருலைத் மதரிவுமெய்து வண்ணமிடுக.
அ. ஒருவலரப் ற்றிை குலறநிலறகலை அவரிடம் கூற நவண்டாம்.
ஆ. ஒருவலரப் ந ாகவிட்டுப் பின் அவலரப் ற்றிக் குலறகலைக் கூறித் திரிதல் கூடாது.
இ. ஒருவலரப் ந ாகவிட்டுப் பின் அவலரப் ற்றிப் புகழ்ந்து ந ெ நவண்டும்.
உலேநீதிரையும் அ ன் தோருரளயும் ைனனம் த ய்து எழுதுே.
_____________________________________________________________
உலேநீதி: _____________________________________________________________
_____________________________________________________________
தோருள்:
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

ோடம் 2
4.9.3 ஆறாம் ஆண்டுக்ோன உலேநீதிரையும் அ ன் தோருரளயும் அறிந்து கூறுவர்; எழுதுவர்.
மகாடுக்கப் ட்ட சூழலைப் ாகந ற்று டித்திடுக.
ஆசிரிைர் வகுப்ேரறயில் மிழ்தைாழித் க ர்வுத் ாரள வழங்குகிறார். ைாணவர்ேள்

ங்ேளின் க ர்வுத் ாரளப் தேற்றுக் தோண்டு ைதிப்தேண்ேரளச் ரி
ோர்க்கின்றனர். அப்கோது ஆசிரிைர் அதிே ைதிப்தேண்ேள் தேற்ற ைா விரைப்
ோைாட்டுகிறார்.
சூழல் 1:
விைலா: வாழ்த்துேள் ைா வி! சிறந் ைதிப்தேண்ேரளப் தேற நீ என்தனன்ன
முைற்சிேள் த ய் ாய்?
ைா வி: நன்றி விைலா. நான் தினமும் வறாைல் ோடங்ேரள மீள்ோர்ரவ
த ய்க ன். த ரிைா வற்ரற ஆசிரிைரிடமும் தேற்கறாரிடமும் கேட்டுத்
த ரிந்து தோண்கடன். நிரறை ேயிற்சிேள் த ய்க ன். அ னால் ான்
என்னால் சிறந் ைதிப்தேண்ேரளப் தேற முடிந் து.
விைலா: இர த் ான் நான் த ய்ைத் வறிவிட்கடன். இனிகைல், நானும் இந்
வழிமுரறேரளப் பின்ேற்றுகவன். நன்றி ைா வி. பிறகு ந்திப்கோம்.
சூழல் 2:
ேவி ா: என்ன விைலா? ைா வியிடம் என்ன கேசிக் தோண்டிருந் ாய்?
விைலா: ோர்த் ாைா ேவி ா! ைா வி ேஷ்டப்ேட்டுப் ேடித்க தனன்று ன்ரனத் ாகன
புேழ்ந்து தோள்கிறாள். அவரளப் ேற்றி நைக்குத் த ரிைா ா?
ேவி ா: விைலா, ‘ந ாகவிட்டுப் புறஞ்மொல்லித் திரிை நவண்டாம்’. அவளும் நம்
க ாழி ாகன. அவரளப் ேற்றிக் குரற த ால்லாக ! நாமும் க ர்வில்
எப்ேடிச் சிறந் க ர்ச்சி தேறுவது என்று கைாசிப்கோம்.

ோடம் 2
பின்னிலணப்பு 1
உைகநீதிலை அறிமுகம் மெய்க.
உைகநீதி:
ந ாகவிட்டுப் புறஞ்மொல்லித் திரிை நவண்டாம்
ம ாருள்:
ஒருவரைப் கோேவிட்டுப் பின் அவரைப் ேற்றிக்

குரறேரளக் கூறித் திரி ல் கூடாது.

பாடம் 3
கூறு
கேட்டல், கேச்சு 1.6.4 நடப்புச் த ய்திரைப் ேற்றிை ேருத்துேரளக் கூறுவர்.
வாசிப்பு 2.4.17 தோருளா ாைம் த ாடர்ோன உரைநரடப் ேகுதிரை வாசித்துக்

ேருத்துணர் கேள்விேளுக்குப் ேதிலளிப்ேர்.
எழுத்து 3.4.16 த ய்தியிலுள்ள விவைங்ேரளக் கோரவைாே எழுதுவர்.

கற்றல்
தரம்
நடப்புச் த ய்திரைப் நடப்புச் த ய்திரைப்

தோருள்ேளின்
1.6.4 ேற்றிை ேருத்துேரளக் ேற்றிை ேருத்துேரளக்
விரல உைர்வு
கூறுவர். கூறு ல்.
தோருள் ோண்ேர். தோருளா ாைம்
ii. தோருளா ாைம் த ாடர்ோன உரைநரடப்
த ாடர்ோன தோருளா ாைம் க மிப்கோம் ேகுதிரை வாசித்துக்
2.4.17
உரைநரடப் ேகுதிரை வாரீர் ேருத்துணர்
த ய்தியிலுள்ள த ய்தியிலுள்ள
3.4.16 விவைங்ேரளக் த ய்தி விவைங்ேரளக் கோரவைாே
கோரவைாே எழுதுவர். எழுது ல்.
எட்டாம் கவற்றுரை எட்டாம் கவற்றுரை
5.2.10 உருரே அறிந்து ரிைாேப் − இலக்ேணம் உருரே அறிந்து ரிைாேப்

ோடம் 3
1.6.4 நடப்புச் த ய்திரைப் ேற்றிை ேருத்துேரளக் கூறுவர்.
நடப்புச் த ய்திரைப் ேற்றிை ேருத்துேரளக் கூறுே.
கோலாலம்பூர், 21 ஜூன் 2021- தோகைானா தேருந்த ாற்றுக் ோைணைாேப் ேலர் கவரல

இல்லாைல் திண்டாடிக் தோண்டிருக்கின்றனர். இந் ச் ைைத்தில் ேல தோருள்ேளின்
விரல உைர்வு ேண்டு வருவது அதிருப்தி அளிப்ே ாே ைக்ேள் கூறுகின்றனர்.
ம ாருள்களின்
விலை உைர்வு
ோைணங்ேள் விரளவுேள் ேரளயும் வழிேள்

ோடம் 3
2.4.17 தோருளா ாைம் த ாடர்ோன உரைநரடப் ேகுதிரை வாசித்துக் ேருத்துணர்
உரைநரடப் ேகுதிரை வாசித்துக் ேருத்துணர் கேள்விேளுக்குப் ேதிலளித்திடுே.
நெமிப்ந ாம் வாரீர்!
ேணம் ைனி னின் க ரவேரளப் பூர்த்தி த ய்வதில் மு ல் இடத்ர வகிக்கிறது.

ைனி ன் னக்கு கவண்டிை சிறுதோருரள வாங்குவ ற்குக் கூட ேணம் க ரவப்ேடும்.
ேணம் ைனி னுக்குப் ேல நன்ரைேரளத் ருகின்றது. ேணம் இருந் ால் ைனி ன்

ான் விரும்பும் தோருள்ேரள எவ்வளவு கவண்டுைானாலும் வாங்கிக் தோள்ளலாம்.
அதுைட்டுைல்லாது, ஆேத்து அவ ை கவரளேளில் நாம் க மித்து ரவத்திருக்கும் ேணம்
நைக்கு உ வுகிறது. கைற்ேல்விரைத் த ாடர்வ ற்கும் வீடு, வாேனம், நிலம் கோன்ற
த ாத்துேரள வாங்குவ ற்கும் ேணம் க ரவப்ேடுகிறது.
ேணத்ர ச் க மிக்கும் வழிேள் ேல உள்ளன. ‘ஒரு ோசு ந ணின் இரு ோசு

க றும்’ என்ேது கோல சிறுேச் சிறுேச் க மித் ால் அது நாளரடவில்
தேருந்த ாரேைாே ைாறிவிடும். நாம் ேணத்ர உண்டிைல், வங்கி, ோப்புறுதி கோன்ற
வரேேளில் க மிக்ேலாம். க மிப்பு, குடும்ே கைம்ோட்டிற்கும் நாட்டின் வளர்ச்சிக்கும்
உ வி புரியும்.
க மிப்பு ஓர் உைரிை ேண்ோகும். ஆேகவ சிறு வைது மு கல குழந்ர ேள்

இப்ேண்ரேப் பின்ேற்ற ஊக்குவிப்ந ாம்.
தோடுக்ேப்ேட்ட த ாற்ேளுக்கு அேைாதிரைக் தோண்டு தோருள் அறிே.
அ. கேணின் = _________________________________
ஆ. உைரிை = _________________________________
இ. ஊக்குவிப்கோம் = __________________________________

ோடம் 3
2.4.17 தோருளா ாைம் த ாடர்ோன உரைநரடப் ேகுதிரை வாசித்துக் ேருத்துணர்
கேள்விேளுக்குப் ேதில் எழுதுே.
1. ேணம் ைனி ர்ேளுக்கு எவ்வாறு உ வுகின்றது?
• ___________________________________________________________________
• ___________________________________________________________________
2. ேணத்ர ச் க மிக்கும் வழிேள் இைண்டரன எழுதுே.
• ________________________________________________________________________
• _______________________________________________________________________
3. ேணத்ர வங்கியில் க மித்து ரவப்ே ால் என்ன நன்ரை?

• ____________________________________________________________________
4. க மிக்கும் ேழக்ேம் இல்லாவிடில் ஏற்ேடும் விரளவுேரள எழுதுே.
• ____________________________________________________________________________
• ____________________________________________________________________________

ோடம் 3
3.4.16 த ய்தியிலுள்ள விவைங்ேரளக் கோரவைாே எழுதுவர்.
தோடுக்ேப்ேட்ட த ய்தியிலுள்ள விவைங்ேரளக் கோரவைாே எழுதுே.
கோலாலம்பூர், ஏப்ைல் 2021 - பிள்ரளேளின் எதிர்ோல ேல்விக்குப் ேணம் மிேப் தேரிை

க ரவைாே அரைகின்றது. அவர்ேளின் உைர்ேல்விக்ோன த லவுேரளப் பூர்த்தி
த ய்ை பி.டி.பி.டி.என் நிறுவனம் எஸ்.எஸ்.பி.என் எனும் க மிப்புத் திட்டத்ர அறிமுேம்
த ய் து. இத்திட்டத்திற்கு ைகலசிைர்ேள் த ாடர்ந்து ஆ ைவு வழங்கி வை கவண்டும்
என்ேக பி.டி.பி.டி.என். நிறுவனத்தின் கோரிக்ரேைாகும் என அ ன் ரலவர்
கூறினார்.
எஸ்.எஸ்.பி.என்-இல் ைக்ேள் க மிப்ேர ஊக்குவிக்ே பி.டி.பி.டி.என். நிறுவனம் ேல

லுரேேரள வழங்கி வருகிறது. க மிக்கும் த ாரேக்கு ஈவுத்த ாரேயும்,
ோப்புறுதியும் வழங்ேப்ேடுகிறது. எதிர்ோைா வி ைாே தேற்கறாருக்கு ஏக னும்
கநரிட்டால் பிள்ரளேள் ேல்விரைத் த ாடருவ ற்கு இச்க மிப்பு வழிவகுக்கிறது.
க மிப்ரேக் தோண்டு ைாணவர்ேளுக்குக் ேல்வி வாய்ப்ரே ஏற்ேடுத்தித் ருவக

பி.டி.பி.டி.என். நிறுவனத்தின் குறிக்கோள் என அவர் குறிப்பிட்டார்.
எனகவ, இனியும் ோத்திைாைல் எஸ்.எஸ்.பி.என் க மிப்புத் திட்டத்தில் உங்ேள்

க மிப்ரேத் திறக்ே அல்லது க மிப்ரே அதிேரிக்ே அ ன் அேப்ேக்ேத்ர நாடுங்ேள்.
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

ோடம் 3
உரைைாடலிலுள்ள எட்டாம் கவற்றுரை உருரே ஏற்றுள்ள த ாற்ேரள அரடைாளங்ேண்டு

எழுதுே.
அகிலா : அண்ணா! ஏன் இவ்வளவு கூட்டைாே இருக்கிறது?
அண்ணண் : ாரலவிேத்து நிேழ்ந்துள்ளது அகிலா. ோர் ஒன்று

ேள்ளி ைாணவரன கைாதியுள்ளது.
அகிலா : ேடவுகள! அந் ைாணவனுக்கு என்ன ஆயிற்கறா?
அண்ணன் : அகிலா! ே றாக . உயிர்க ம் ஏதும் ஏற்ேடவில்ரல.

அந் ைாணவனுக்குக் ோல் முறிந்துவிட்டது.
அகிலா : ஐகைா! ோவம் அம்ைாணவன். அவன் வலிைால்

துடிப்ேர ப் ோர்க்ேப் ேரி ாேைாே உள்ளது.
அண்ணன் : ஆைாம் அகிலா. ாரலயில் ேவனைாேச் த ல்வது

மிேவும் அவசிைம். நம் ோதுோப்ரே நாம் ான் உறுதி
த ய்ை கவண்டும்.
அகிலா : (கூட்டத்தினரிடம்) ஐைா! ைருத்துவவண்டி

வந்துவிட்ட ா? அவன் தவகுகநைம் வலிைால்
துடித்துக் தோண்டிருக்கிறான்.
கூட்டத்தில் ஒருவர் : இக ா! ைருத்துவவண்டி அருகில் வந்து

தோண்டிருக்கிறது. குழந்ர ேகள! நீங்ேள்
ேத்திைைாே வீடு திரும்புங்ேள்.
இருவரும் : ரி ஐைா.
1. _________________________________ 4. _____________________________
2. _________________________________ 5. _____________________________
3. _________________________________

ோடம் 3
எட்டாம் கவற்றுரை உருரேச் ரிைாேப் ேைன்ேடுத்தி வாக்கிைம் அரைக்ேவும்.
1. கண்ணன் –
___________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
2. ன்னன் –
_________________________________________________________________________
3. இலறவன் –
_________________________________________________________________________
4. ண் ன் –
________________________________________________________________________
5. கன் –
________________________________________________________________________

பாடம் 4
ம ாழித் திறன் /
கூறு
கேட்டல், கேச்சு 1.5.7 வரைேடத்தில் உள்ள விவைங்ேரளக் கூறுவர்.
வாசிப்பு 2.4.14 சுற்றுச்சூழல் த ாடர்ோன உரைநரடப் ேகுதிரை வாசித்துக்

எழுத்து 3.4.14 வரைேடத்திலுள்ள விவைங்ேரளக் கோரவைாே எழுதுவர்.
த ய்யுள், தைாழிைணி 4.5.4 ஆறாம் ஆண்டுக்ோன திருக்குறரளயும் அ ன் தோருரளயும்

கற்றல்
தரம்
வரைேடத்தில் உள்ள வரைேடத்தில் உள்ள

1.5.7 விவைங்ேரளக் கூறுவர். தநல்வளம்
விவைங்ேரளக் கூறு ல்.
தோருள் ோண்ேர்.
சுற்றுச்சூழல் த ாடர்ோன
ii. சுற்றுச்சூழல் உரைநரடப் ேகுதிரை
2.4.14 த ாடர்ோன ைலாைாப் புலி வாசித்துக் ேருத்துணர்
சுற்றுச்சூழல்
உரைநரடப் ேகுதிரை கேள்விேளுக்குப்
வாசித்துக் ேருத்துணர் ேதிலளித் ல்.
கேள்விேளுக்குப்
வரைேடத்திலுள்ள வரைேடத்திலுள்ள
3.4.14 விவைங்ேரளக் ேங்கோர் தீவு விவைங்ேரளக் கோரவைாே
‘கைாப்ேக் குரழயும் ‘கைாப்ேக் குரழயும்
அனிச் ம்..’ எனும் அனிச் ம்..’ எனும்
4.5.4 திருக்குறரளயும் அ ன் − விருந்க ாம்ேல் திருக்குறரளயும் அ ன்
தோருரளயும் அறிந்து தோருரளயும் அறிந்து
கூறுவர்; எழுதுவர். கூறு ல்; எழுது ல்.

ோடம் 4
1.5.7 வரைேடத்தில் உள்ள விவைங்ேரளக் கூறுவர்.
வரைேடத்தில் உள்ள விவைங்ேரளக் கூறுே.
சிைாங்கூர் ாநிைத்தில் ம ல் யிரிடும் குதிகள்
2. ோோன் த ைாப்
1. ேஞ்ச் ாங் தேதடனா
உழவர் எண்ணிக்ரே: 1,480
ேைப்ேளவு: 2,832 எக்டர்
3. சுங்ரே நிப்ோ
4. ோசீர் ேஞ் ாங்
உழவர் எண்ணிக்ரே: 830
ேைப்ேளவு: 1,571 எக்டர் 5. சுங்ரே தலைான்
6. த கிஞ் ான் 8. ாவா த ம்ோடான்

உழவர் எண்ணிக்ரே: 1,188 உழவர் எண்ணிக்ரே: 1,120
ேைப்ேளவு: 1,726 எக்டர் ேைப்ேளவு: 2,303 எக்டர்
7. சுங்ரே புகைாங் தைாத் ம்

உழவர் எண்ணிக்ரே: 1,268 உழவர் எண்ணிக்ரே: 10,295
ேைப்ேளவு: 3,248 எக்டர் ேைப்ேளவு: 18,934 எக்டர்

ோடம் 4
2.4.14 சுற்றுச்சூழல் த ாடர்ோன உரைநரடப் ேகுதிரை வாசித்துக் ேருத்துணர்
உரைநரடப் ேகுதிரை வாசித்துக் ேருத்துணர் கேள்விேளுக்குப் ேதிலளித்திடுே.
ைாைாப் புலி
நைது நாட்டின் க சிை விலங்கு புலிைாகும். புலிேளிகலகை

ைலாைாப் புலிகை மிேவும் அழோன ாேக் ேரு ப்ேடுகிறது. எனினும்,
மீே ோலைாே இப்புலிேள் அழிந்து வருகின்றன.
புலிேளுக்ோன ைகலசிைப் ோதுோப்புக் கூட்டணி (MYCAT)
இ ரனதைாட்டிை ஓர் ஆய்ரவ கைற்தோண்டது. 2010ஆம் ஆண்டு
மு ல் 2013ஆம் ஆண்டு வரை நடத் ப்ேட்ட இந் ஆய்வின்வழி
புலிேளின் எண்ணிக்ரே 250லிருந்து 340க்குள் அடங்கும் எனக்
ேண்டறிைப்ேட்டுள்ளது.
ட்ட விகைா நடவடிக்ரேேகள புலிேளின் எண்ணிக்ரே
வீழ்ச்சிைரடைக் ோைணைாே அரைகின்றது. உடல்
ோேங்ேளுக்ோேச் ட்ட விகைா ைாேப் புலிேள்
கவட்ரடைாடப்ேடுகின்றன. ோடுேரள அழிப்ே னால் புலிேளின்
இருப்பிடமும் ோதிப்ேரடகிறது. கைலும், ைற்ற விலங்குேளும்
அழிந்து விடுவ ால் புலிேள் உணவின்றி ைடிந்து விடுகின்றன.
புலிேளின் அழிரவத் டுக்ே இக்கூட்டணி சில
நடவடிக்ரேேரளச் த ைல்ேடுத்தி வந்துள்ளது. அவற்றுள் புலிேள்
வசிக்கும் ோட்டுப் ேகுதிேரளப் ோதுோத்து ஒவ்தவாரு புலிரையும்
அரடைாளம் ேண்டுள்ளது ஒன்றாகும். கைலும், புலிேளின்
எண்ணிக்ரேயின் ரிரவக் ேட்டுப்ேடுத் எஞ்சியுள்ள ோடுேரளப்
ோதுோக்ே வழிவகுத்துள்ளது. அக ாடு, ட்ட விகைா ைாேப்
புலிேரள கவட்ரடைாடுவர த் டுக்ே ேடுரைைான ண்டரன
வழங்ேப் ேரிந்துரைத்துள்ளது.
இந்நடவடிக்ரேேளின்வழி நைது
க சிை விலங்கு அழிைாைல் ோதுோக்ே
முடியும்.

1. த ாற்ேளுக்குப் தோருள் ோண்ே.
அ) வீழ்ச்சிைரடை
ஆ) ைடிந்து
இ) எஞ்சியுள்ள
2. ைகலசிைாவின் க சிை விலங்கு எது?
3. ஏன் புலிேள் கவட்ரடைாடப்ேடுகின்றன?
4. புலிேளின் அழிரவ நாம் எவ்வாறு டுக்ேலாம்?

i) எஞ்சியுள்ள புலிேரள அரடைாங்ேண்டு ோதுோத் ல்.
ii) ோடுேரள அழிப்ேர த் டுத் ல்.
iii) ட்ட விகைா ைாேப் புலிேரள கவட்ரடைாடுேவர்க்குக் ேடும்
ண்டரன வழங்கு ல்.
iv) புலிேளின் உணரவ அதிேரித் ல்.
அ) i, ii
ஆ) ii, iii
இ) i, ii, iii
ஈ) i, ii, iv
5. ைற்ற விலங்குேள் அழிந்து விடுவ ால் புலிேளும் அழிந்து விடுகின்றன.

இக்கூற்ரற விளக்குே.
6. புலி இனத்தின் வரேேரள ஆைாய்ந்து கூறுே.

ோடம் 4
3.4.14 வரைேடத்திலுள்ள விவைங்ேரளக் கோரவைாே எழுதுவர்.
வரைேடத்திலுள்ள விவைங்ேரளக் கோரவைாே எழுதுே.
ங்நகார் தீவு
லுமுட்
விைான நிரலைம்
சுங்ரே பினாங்
ேடகுத்துரற
ேங்கோர் ைரல
‘ ாத்க ’ த ாழிற் ாரல

ோசிர் கோகோ
ேடற்ேரை
ேங்கோர்
ேடற்ேரை
டச்சுக் கோட்ரட
ேங்கோர் வூட்
ங்கும் விடுதி

ங்நகார் தீவு
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________

ோடம் 4
4.5.4 ஆறாம் ஆண்டுக்ோன திருக்குறரளயும் அ ன் தோருரளயும் அறிந்து கூறுவர்; எழுதுவர்.
திருக்குறளின் மு ல் வரிக்குச் சிவப்பு வண்ணமும் இைண்டாம் வரிக்குப் ேச்ர வண்ணமும்
தீட்டி நிைல்ேடுத்தி ஒட்டுே.
அனிச் ம்
குரழயும்
டவடிக்லக 2 விருந்து
திருக்குறரளச் ரிைான வரிவடிவத்துடன் எழுதுே.
முேந்திரிந்து
கைாப்ேக்
குரழயும்
கநாக்ேக்

ோடம் 4
4.5.4 ஆறாம் ஆண்டுக்ோன திருக்குறரளயும் அ ன் தோருரளயும் அறிந்து கூறுவர்; எழுதுவர்.
த ாற்ேரள முரறப்ேடுத்தி, குறளின் தோருரளச் ரிைாே எழுதுே.
வாடிவிடும். அனிச் ப்பூ ைலைாைல் அதுகோல
கநாக்கிைவுடன் முேம் கைாந் வுடன் விருந்தினர்
வாடி நிற்ேர். கவறுேட்டு
ம ாருள் :
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

ோடம் 4
திருக்குறரளயும் அ ன் தோருரளயும் ைனனம் த ய்து கூறச் த ய்ே.
திருக்குறள்:
கைாப்ேக் குரழயும் அனிச் ம் முேந்திரிந்து
கநாக்ேக் குரழயும் விருந்து. (90)
அனிச்ெப்பூ ந ாந்தவுடன் வாடிவிடும்.

அதுந ாை முகம் ைரா ல் நவறு ட்டு
ந ாக்கிைவுடன் விருந்தினர் வாடி நிற் ர்.

பாடம் 5
கூறு
கேட்டல், கேச்சு 1.5.8 உரைநரடப் ேகுதியில் உள்ள விவைங்ேரளக் கூறுவர்.

ேவல் த ாடர்புத் த ாழில்நுட்ேம் த ாடர்ோன உரைநரடப்
வாசிப்பு 2.4.13
ேகுதிரை வாசித்துக் ேருத்துணர் கேள்விேளுக்குப் ேதிலளிப்ேர்.
எழுத்து 3.4.15 அட்டவரணயிலுள்ள விவைங்ேரளக் கோரவைாே எழுதுவர்.
த ய்யுள், தைாழிைணி 4.7.4 ஆறாம் ஆண்டுக்ோன ேழதைாழிேரளயும் அவற்றின் தோருரளயும்

கற்றல்
தரம்
உரைநரடப் ேகுதியில் உரைநரடப் ேகுதியில்

1.5.8 உள்ள விவைங்ேரளக் திறன்கேசி உள்ள விவைங்ேரளக்
கூறுவர். கூறு ல்.
ேவல் த ாடர்புத்
ii. ேவல் த ாடர்புத் ேவல் த ாழில்நுட்ேம் த ாடர்ோன
த ாழில்நுட்ேம் ேணினியின் உரைநரடப் ேகுதிரை
2.4.13 த ாடர்புத்
த ாடர்ோன ேைன் வாசித்துக் ேருத்துணர்
த ாழில்நுட்ேம்
உரைநரடப் ேகுதிரை கேள்விேளுக்குப்
வாசித்துக் ேருத்துணர்
ேதிலளித் ல்.
கேள்விேளுக்குப்
அட்டவரணயிலுள்ள அட்டவரணயிலுள்ள
3.4.15 பிறந் நாள்
விவைங்ேரளக் விவைங்ேரளக் கோரவைாே
ேரிசு
‘கநாைற்ற வாழ்கவ ‘கநாைற்ற வாழ்கவ

குரறவற்ற த ல்வம்’ குரறவற்ற த ல்வம்’ எனும்
4.7.4 எனும் ேழதைாழிரையும் − நலைான
ேழதைாழிரையும் அ ன்
அ ன் தோருரளயும் வாழ்வு
தோருரளயும் அறிந்து
அறிந்து கூறுவர்;
எழுதுவர். கூறு ல்; எழுது ல்.

ோடம் 5
1.5.8 உரைநரடப் ேகுதியில் உள்ள விவைங்ேரளக் கூறுவர்.
உரைநரடப் ேகுதிரை வாசித்து விவைங்ேரளக் கூறுே.
திறன்ந சி
இன்ரறை ேணினி உலகில் திறன்கேசி ஒரு முக்கிைத் ேவல்

த ாடர்புச் ா னைாே விளங்குகிறது. சிறுவர் மு ல் தேரிகைார் வரை
அரனவருக்கும் அன்றாட வாழ்வில் திறன்கேசி ஒரு முக்கிைக்
ேருவிைாே விளங்குகிறது.
திறன்கேசி மு ன் மு லாே 1994ம் ஆண்டு அதைரிக்ே நாட்டில்

ேைன்ேடுத் ப்ேட்டது. அப்கோது, ஐ. பி. எம். சிகைான் எனும் நிறுவனம்
50,000 திறன்கேசிேரள தவளியிட்டது. இந் எண்ணிக்ரே
அதிேரித்து, 2018ஆம் ஆண்டில் 1.5 பில்லிைனுக்கும் அதிேைாகனார்
திறன்கேசிரைப் ேைன்ேடுத்தினர்.
திறன்கேசியின்வழி பிறருடன் த ாடர்பு தோள்ளவும், நிழற்ேடம்,

ஒலி, ஒளி ஆகிைவற்ரறப் ேதிவு த ய்ைவும், இரணைம் ேைன்ேடுத் வும்,
விவைங்ேரளச் க மிக்ேவும் இைலும். கைலும், ேல ேருவிேளின்வழி
த ய்ைக்கூடிை கவரலேரளத் திறன்கேசி ஒன்ரறக் தோண்கட
த ய்ைவும் இைலும்.
ைாறாே, திறன்கேசிரை அளவுக்கு அதிேைாேப் ேைன்ேடுத்துவ ால்

சில தீங்குேளும் விரளகின்றன. அவற்றுள் தூக்ேமின்ரை, ேண்
ோதிப்பு கோன்றரவ ஏற்ேடுகின்றன. அக ாடு, இரளஞர்ேள் மூே
வரலத் ளங்ேரளப் ேைன்ேடுத்துவ ால் திறன்கேசிக்கு
அடிரைைாகின்றனர்.
ஆேகவ, திறன்கேசிரை நல்ல முரறயில் ேைன்ேடுத்தினால்

நைக்குப் ேல வி ங்ேளில் ேைனாே அரைகின்றது.
மூலம்: இரணைத் ளம்

ோடம் 5
2.4.13 ேவல் த ாடர்புத் த ாழில்நுட்ேம் த ாடர்ோன உரைநரடப் ேகுதிரை வாசித்துக்
உலர லடப் குதிலை வாசித்து அருஞ்மொற்களுக்குப் ம ாருள் காண்க.
ேணினியின் ேைன்
ற்கோது எங்கும் எதிலும் ேணினி ைைைாே உள்ளர நாம் அதிேைாேப்

ோர்க்கிகறாம். ேணினி ேல சூழல்ேளில் ைனி னுக்குப் ேைன்ேடுகிறது. எடுத்துக்ோட்டாே,
அலுவலேப் ேணியில் அலுவலேக் கோப்புேரளயும் ஊழிைர்ேளின் விவைங்ேரளயும்
ேணினியில் ரவத்துக் தோள்ளலாம். ஊழிைர்ேளின் வைவு த லவு, ம்ேளம் கோன்ற
அறிக்ரேேரளத் ைாரிக்ேவும் ேணினி உ வுகிறது.
கைலும், சுோ ாைத் துரறயில் ைருத்துவைரன, ைருந் ேம், உடல் ேரிக ா ரன
நிரலைம் கோன்றரவ ேணினியின் துரணகைாடு ங்ேளின் க ரவேரள கைம்ேடுத்தி
வருகின்றன. தோருளா ாைத் துரறயிலும் ேணினியின் ேங்கு முக்கிைைானது.
இரணைத்தின்வழி வங்கிச் க ரவேரளப் தேறுவர த் ற்கோது ைக்ேள் தேரிதும்
விரும்புகின்றனர். வீட்டிலிருந்க ா அலுவலேத்திலிருந்க ா இரணைம்வழி மின் வர்த் ேம்
த ய்ைலாம்.
த ாடர்ந்து, ைாணவர்ேளுக்குக் ேணினி தேரிதும் உறுதுரணைாே இருக்கிறது.
ைாணவர்ேள் வீட்டில் இருந் ேடி தநாடிப்தோழுதில் ோடங்ேரளக் ேற்றுக்தோள்ள
முடிகிறது. உ ாைணத்திற்கு, தைய்நிேர் ேற்றல்வழி ைாணவர்ேள் ோடங்ேரளக் ேற்றுக்
தோள்கின்றனர். உலகில் நடக்கும் அரனத்து நிேழ்வுேரளயும் த ரிந்து தோள்ள
ேணினி முக்கிைப் ேங்ோற்றுகிறது.

ோடம் 5
2.4.13 ேவல் த ாடர்புத் த ாழில்நுட்ேம் த ாடர்ோன உரைநரடப் ேகுதிரை வாசித்துக்
நடவடிக்ரே 2
உரைநரடப் ேகுதிரை வாசித்துக் ேருத்துணர் கேள்விேளுக்குப் ேதில் கூறுே.
1. அலுவலேப் ேணியில் ேணினி எவ்வாறு ேைன்ேடுகிறது?
அ. ைருத்துவரின் ஆகலா ரனரைப் தேற

ஆ. அலுவலேக் கோப்புேரளயும் ஊழிைர்ேளின் விவைங்ேரளயும் எளி ல் அறிந்து
தோள்ள
இ. நண்ேர்ேளுடன் உரைைாட
2. பின்வருவனவற்றுள் எந் த் துரற உரைநரடப் ேகுதியில் குறிப்பிடப்ேடவில்ரல?

அ. சுோ ாைம்
ஆ. தோருளா ைம்
இ. த ாழில் நுட்ேம்
3. ைாணவர்ேளுக்குக் ேணினி எவ்வாறு ேைன்ேடுகிறது?
____________________________________________________________________
4. கீழ்க்ோணும் அருஞ்த ாற்ேளுக்கு அேைாதியின் துரணயுடன் தோருள் கூறுே.
i. ஊழிைர் - ___________________________________
ii. வர்த் ேம் - _________________________________
iii. உறுதுரண - _______________________________
iv. ேணி - _____________________________________
5. எதிர்ோலத்தில் ேணினி எவ்வி ைாற்றத்ர க் ோணும் என நிரனக்கிறாய்?

ோடம் 5
3.4.15 அட்டவரணயிலுள்ள விவைங்ேரளக் கோரவைாே எழுதுவர்.
அட்டவரணயிலுள்ள விவைங்ேரளக் கோரவைாே எழுதுே.
பிறந்த ாள் ரிசு
அம்ெங்கள் லகத்மதாலைந சி டிக்கணினி

விரல RM600 RM1200
நீளம் 5.6 அங்குலம் 14 அங்குலம்
இைக்ேம் த ாடுதிரை விர ப்ேலரே
ோதுோப்பு - 1 வருடத்திற்ோன ரவைஸ் ோதுோப்பு
உத் ைவா ம் 1 வருடம் 2 வருடங்ேள்
இலவ ம் ரேத்த ாரலகேசி உரற விைலி
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

ோடம் 5
4.7.4 ஆறாம் ஆண்டுக்ோன ேழதைாழிேரளயும் அவற்றின் தோருரளயும் அறிந்து கூறுவர்;
ேழதைாழிரையும் அ ன் தோருரளயும் நிைல்ேடுத்திக் கூறுே; எழுதுே.
1. வாழ்நவ குலறவற்ற ந ாைற்ற மெல்வம்
____________________________________________________________________________
2.
உடல் வாழ்வநத வாழ்க்லகயில் கிலடத்த
ஒருவருக்குக் ம ரும் ைத்நதாடு ந றாகும்
__________________________________________________________________________________
ேழதைாழிக்கேற்ற சூழரலத் த ரிவு த ய்ே.
1. திரு. ைணிைம் தினமும் உடற்ேயிற்சி த ய்வது வழக்ேம். அ னால், அவர்
எப்தோழுதும் சுறுசுறுப்ோேக் ோணப்ேடுவார்.
2. ோர்த்தி எப்கோதும் உணவேத்தில் உண்ேர விரும்புவான்.
3. சுசீலா தினமும் த்துள்ள உணவுேரள ைட்டும் உண்ோள்; ைாரலயில்
அக்ோளுடன் இரணந்து உடற்ேயிற்சியும் த ய்வாள்.
4. ைல்லிோ ண்ணீரை விட குளிர்ோனத்ர கை விரும்பிக் குடிப்ோள்.

ோடம் 5
4.7.4 ஆறாம் ஆண்டுக்ோன ேழதைாழிேரளயும் அவற்றின் தோருரளயும் அறிந்து கூறுவர்;
ோடரலப் ோடி ைகிழ்ே.
சின்னப் ரேைன் ஒருவன் ான்

தினமும் மிட்டாய் தின்ோனாம்
ா ம் என்று கூறினால்
ே ந்க அ ரன உண்ோனாம்
உடல் விைர்க்கும் ேயிற்சிதைன்றால்

உடகன ஓடி ஒளிவானாம்
தூக்ேம் என்று வந்துவிட்டால்
கும்ே ேர்ணன் அவன் ானாம்
அம்ைா தோறுரை இழந் ாைாம்

அவனது கோக்ரேக் ேடிந் ாைாம்
கநாய் இன்றி வாழ்வதுகவ
சிறந் கேறு என்றாைாம்

பாடம் 6
கூறு
கேட்டல், கேச்சு 1.6.3 சூழலுக்கேற்ற ேருத்துேரளக் கூறுவர்.
வாசிப்பு 2.5.3 அேைாதியின் துரண தோண்டு ேல தோருள் ரும் த ாற்ேரள

அறிவர்.
எழுத்து 3.4.20 சூழலுக்கேற்ற ேருத்துேரள 60 த ாற்ேளில் கோரவைாே

த ய்யுள், தைாழிைணி 4.6.4 ஆறாம் ஆண்டுக்ோன ைைபுத்த ாடர்ேரளயும் அவற்றின்

தோருரளயும் அறிந்து ரிைாேப் ேைன்ேடுத்துவர்.
கற்றல்
தரம்
சூழலுக்கேற்ற சூழலுக்கேற்ற
1.6.3 நல்ல ேண்பு
ேருத்துேரளக் கூறுவர். ேருத்துேரளக் கூறு ல்.
அேைாதியின் துரண அேைாதியின் துரண

தோருள்
2.5.3 தோண்டு ேல தோருள் நன்தனறி தோண்டு ேல தோருள்
ோண்கோம்
ரும் த ாற்ேரள அறிவர். ரும் த ாற்ேரள அறி ல்.
சூழலுக்கேற்ற சூழலுக்கேற்ற ேருத்துேரள

3.4.20 ேருத்துேரள 60 தீ விேத்து 60 த ாற்ேளில்
த ாற்ேளில் கோரவைாே கோரவைாே எழுது ல்.
‘ஆறப் கோடு ல்’, ‘ஆறப் கோடு ல்’,
‘த வி ாய்த் ல்’ எனும் ‘த வி ாய்த் ல்’ எனும்
த ய்வன
ைைபுத்த ாடர்ேரளயும் − ைைபுத்த ாடர்ேரளயும்
4.6.4 திருந் ச்
அவற்றின் தோருரளயும் அவற்றின் தோருரளயும்
த ய்
அறிந்து ரிைாேப் அறிந்து ரிைாேப்

ோடம் 6
1.6.3 சூழலுக்கேற்ற ேருத்துேரளக் கூறுவர்.
சூழரலதைாட்டிை ேருத்துேரளக் கூறுே.
ந ான்புப் ம ரு ாள் காைத்தில் க்கள்

வழக்கம் ந ாை தத்தம் ஊர்களுக்குச்
மெல்ைா ல் இருக்கும் டி நகட்டுக்
மகாள்ைப் ட்டுள்ைனர்.
சூழரலதைாட்டிை ேருத்துேரளக் கூறுே.
த ாடர் ைரழயினால் குடியிருப்புப் ேகுதியில்

திடீர் தவள்ளம்.

ோடம் 6
2.5.3 அேைாதியின் துரண தோண்டு ேல தோருள் ரும் த ாற்ேரள அறிவர்.
அேைாதியின் துரணயுடன் த ாற்ேளின் தோருள் ோண்ே.
1. ாடு
2. ஆறு
3. டி
4. ஆடு
5. ார்
6. அடி

ோடம் 6
2.5.3 அேைாதியின் துரண தோண்டு ேல தோருள் ரும் த ாற்ேரள அறிவர்.
அேைாதியின் துரண தோண்டு த ாற்ேளின் தோருரளக் ேண்டறிே.
1. அடி - ,
2. ட்டு - ,
3. ஓடு - ,
4. ைைம் - ,
5. ேரி - ,
6. நரே - ,

ோடம் 6
3.4.20 சூழலுக்கேற்ற ேருத்துேரள 60 த ாற்ேளில் கோரவைாே எழுதுவர்.
கீழ்க்காணும் சூழலுக்நகற்ற கருத்துகலை அலடைாைங்காண்க.
ேரி ளிப்பு
விழா

அலடைாைங்கண்ட கருத்துகலை வரி டக்கருவியில் ட்டிைலிடுக.

ோடம் 6
ேட்டிைலிட்ட ேருத்துேரள 60 த ாற்ேளில் கோரவைாே எழுதுே.
ரிெளிப்பு விழா
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

ோடம் 6
4.6.4 ஆறாம் ஆண்டுக்ோன ைைபுத்த ாடர்ேரளயும் அவற்றின் தோருரளயும் அறிந்து ரிைாேப்
சூழலுக்கேற்ற ைைபுத்த ாடரை இரணத்திடுே.
கவரலரை சிறு வைது மு கல

உடனுக்குடன் தேற்கறாரின்
த ய்ைாைல் அறிவுரைரைக் கேட்டு
ோலந் ாழ்த்துவ ால் நடந் எழிலன் இன்று
ேலாரவ ைாருக்கும் சிறப்ோே வாழ்கிறான்.
பிடிப்ேதில்ரல.
த வி ாய்த் ல் ஆறப் கோடு ல்
ேை ன் கோேம் வரும்
ேள்ளி விடுமுரறயில்
கோது உடகன
சுற்றுலா த ல்லும்
முடிதவடுக்ே ைாட்டான்.
ைல்லிோவின்
ற்று கநைம் ேழித்க
விருப்ேத்திற்கு அவள்
எர யும் முடிவு
தேற்கறார் இணங்கினர்.
த ய்வான்.

ோடம் 6
4.6.4 ஆறாம் ஆண்டுக்ோன ைைபுத்த ாடர்ேரளயும் அவற்றின் தோருரளயும் அறிந்து ரிைாேப்
ரிைான ைைபுத்த ாடரை எழுதி வாக்கிைத்ர நிரறவு த ய்ே.
ஆறப் கோடு ல் த வி ாய்த் ல்
1. ஆசிரிைரின் அறிவுரைக்குச் _________________________________ குைைன்

ேடிப்பில் சிறந் க ர்ச்சி தேற்றான்.
2. “ஏன் இந் ப் ோலத்தின் ேட்டுைானப் ேணிரைத் த ாடங்ோைல்

__________________________ தோண்டிருக்கிறாய்?” என்றார் அதிோரி.
3. கிைாைத் ரலவரின் ேருத்துேள் ஏற்றுக் தோள்ளக் கூடிைனவாே

இருந் ால், ைக்ேள் அரனவரும் அ ற்குச் _________________________.
4. கோேத்தில் முடிவு எடுக்ோைல் ற்று ________________________________

நன்று.
5. தவளிநாட்டில் உைர்ேல்விரைத் த ாடை எண்ணிை குணவதியின்

விருப்ேத்திற்கு அவள் தேற்கறார் ____________________________________.

ோடம் 6
ைைபுத்த ாடர்ேரளயும் அ ன் தோருரளயும் விளக்கிடுே.
ரபுத்மதாடர்
ஆறப் ந ாடுதல்
ஒரு ோரிைத்ர க்
ோலந் ாழ்த்திச் த ய் ல்
மெவி ொய்த்தல்
உடன்ேடு ல்/ இணங்கு ல்/

இர ல்

பாடம் 7
கூறு
கேட்டல், கேச்சு 1.2.14 ¦ºÅ¢ÁÎò¾வற்றை நிரல்படக் கூறுவர்.
வாசிப்பு 2.3.13 அறிக்கைகைச் சரிைான வேைம், த ானி, உச்சரிப்பு ஆகிைேற்றுடன்

நிறுத் க்குறிைளுக்வைற்ப ோசிப்பர்.
எழுத்து 3.4.18 அறிக்றையிலுள்ள ைருத்துைறளக் கைோறவயோை எழுதுவர்.
த ய்யுள், தைாழிைணி 4.4.5 ஆைோம் ஆண்டுக்ைோன இறைம ோழிைறளயும் அவற்றின் மபோருறளயும்

அறிந்து சரியோைப் பயன்படுத்துவர்.
கற்றல்
தரம்
1.2.14 த விைடுத் ேற்கை த விைடுத் ேற்கை

ேழத்க ாட்டம்
நிரல்படக் கூறுேர். நிரல்படக் கூறு ல்.
அறிக்கைகைச் சரிைான
ii. அறிக்கைகைச் சரிைான
வேைம், த ானி, உச்சரிப்பு
வேைம், த ானி, அனுபேங்ைள் வ சிை தினக்
2.3.13 ஆகிைேற்றுடன்
உச்சரிப்பு தைாண்டாட்டம்
நிறுத் க்குறிைளுக்வைற்ப
ஆகிைேற்றுடன்
ோசித் ல்.
நிறுத் க்குறிைளுக்வைற்ப
ோசிப்பர்.
அறிக்றையிலுள்ள அறிக்றையிலுள்ள
3.4.18 ைருத்துைறளக் கைோறவயோை பரிசளிப்பு விழா ைருத்துைறளக்
எழுதுவர். கைோறவயோை எழுதுதல்.
‘க டு பள்ளம்’, ‘க டு பள்ளம்’,
‘நன்ற தீற ’ எனும் ‘நன்ற தீற ’ எனும்
இறைம ோழிைறளயும் இகைத ாழி இறைம ோழிைறளயும்
4.4.5 −
அவற்றின் மபோருறளயும் அறிவோம் அவற்றின் மபோருறளயும்
அறிந்து சரியோைப் அறிந்து சரியோைப்
பயன்படுத்துவர். பயன்படுத்துதல்.
ேற்றல் ைம் 1.2.14 - பின்னிரணப்பு 1; ேற்றல் ைம் 4.4.5 - பின்னிரணப்பு 2

ோடம் 7
1.2.14 தசவி டுத் ேற்கை நிரல்படக் கூறுேர்.
பனுேகைச் தசவி டுத்து அதிலுள்ள விேரங்ைகை நிரல்படக் கூறுை.

ோடம் 7
2.3.13 அறிக்கைகைச் சரிைான வேைம், த ானி, உச்சரிப்பு ஆகிைேற்றுடன்
நிறுத் க்குறிைளுக்வைற்ப ோசிப்பர்.
அறிக்கைகைச் சரிைான வேைம், த ானி, உச்சரிப்பு ஆகிைேற்றுடன்
நிறுத் க்குறிைளுக்குக்வைற்ப ோசித்திடுை.
நதசிை தினக் மகாண்டாட்ட அறிக்லக

நடசா ம ர்மாய் நதசிைப் ள்ளி
ேடந் 30.8.2018, விைாழக்கிழரை, நாட்டின் 61ஆவது க சிை தினம் ேள்ளி

அளவில் சிறப்ோேக் தோண்டாடப்ேட்டது. இவ்விழா ேள்ளி வளாேத்தில்,
“எனது கந மிகு ைகலசிைா” எனும் ேருப்தோருளில் தோண்டாடப்ேட்டது.
ைாணவர்ேளிரடகை நாட்டுப்ேற்ரற உருவாக்கும் கநாக்கில் இத்தினம்
தோண்டாடப்ேட்டது. இவ்விழாவில் ஆசிரிைர்ேள், ைாணவர்ேள் ற்றும்
தேற்கறார் ஆசிரிைர் ங்ே உறுப்பினர்ேள் ஆகிவைார் ேலந்து தைாண்டனர்.
மு லில் சிறப்புச் ரேகூடல் நரடதேற்றது. க சிைப் ேண், ைாநிலப்
ேண் ற்றும் நாட்டுப்பற்றுப் ோடல்ேள் ோடப்ேட்டன. அ ன்பின்,
ரலரைைாசிரிைர் உரைைாற்றினார். த ாடர்ந்து, ேல்வி அரைச் ர்,
வைசிைத் கைக க் ேல்வி இைக்குநர், ைாநிலக் ேல்வி இைக்குநர்
ஆகிவைாரின் உரைைகை ஆசிரிைர்ேள் வாசித் னர்.
இத்தினத்க தைாட்டி சில கோட்டிேள் நடத் ப்ேட்டன. அகேைளுள்,
ைாணவர்ேள் நாட்டுத் ரலவர்ேள் கோன்று கவடமிடு ல், வைலாற்று நாடேப்
கோட்டி, ேண்ைம் தீட்டு ல் வபான்ைகே அடங்கும். வபாட்டியில் தவற்றி
தேற்ற ைாணவர்ேளுக்குப் ேரிசுேள் வழங்ேப்ேட்டன. பின்னர், ாைவர்ேள்
க சிைக் தோடி ஏந்தி ேள்ளி வளாேத்ர வலம் வந் னர்.
இவ்விழாவின் இறுதியில், ேந்திருந் அகனேரும் விருந்து உபசரிப்பில்
ைைந்து தைாண்டனர். பிற்ேேல் 1.00 ைணிைளவில் நிேழ்ச்சி நிரறவரடந் து.
அரனவரும் ைகிழ்ச்சியுடன் வீடு திரும்பினர்.
அறிக்ரே ைாரித் வர், 2 த ப்டம்ேர் 2018

தீபிோ
(தீபிோ)
த ைலாளர்,
வைலாற்றுக் ேழேம்
கடசா தேர் ாய் க சிைப்ேள்ளி

ோடம் 7
3.4.18 அறிக்கையிலுள்ை ைருத்துைகைக் வைாகேைாை எழுதுேர்.
நடவடிக்கை 1
அறிக்கைகை ோசித்து அதிலுள்ை ைருத்துைகைப் பின்ேரும் குமிழி ேகரபடத்தில்
பட்டிைலிடுை.
பண்டார் பந்திங் தேசியப்பள்ளியின்

பரிசளிப்பு விழா அறிக்கை 2021
ைல்வியிலும் விகைைாட்டிலும் சா கனைள் பகடத் ாைேர்ைகைப்

பாராட்டும் ேகையில், பண்டார் பந்திங் வ சிைப்பள்ளியில் ைடந் 6 நவம்ேர்
2021ஆம் நாளில் பரிசளிப்பு விழா நகடதபற்ைது. பள்ளியின் ாைேர்ைளும்
தபற்வைார்ைளும் இவ்விழாவில் ைைந்து தைாண்டனர்.
ைாகை ணி 8.00க்குப் பரிசளிப்பு விழாவின் த ாடக்ை அங்ை ாை
இகைோழ்த்துப் பாடப்பட்டது. பரிசளிப்பு விழாவின் ஏற்பாட்டுக் குழுச் தசைைாைர்
ேரவேற்புகரைாற்றினார். கைக ைாசிரிைர் திரு தி சித்தி ஹனிம் கைக யுகர
ேழங்கி நிைழ்ச்சிகைத் த ாடக்கி கேத் ார்.
த ாடர்ந்து, ைாகை ணி 9.00க்கு ாைேர்ைள் ங்ைளின் பகடப்புைகைப்
பகடத் னர். மு ைாே ாை, படிநிகை ஒன்று ாைேர்ைள் குழுப்பாடல் பாடினர்.
அடுத்து, படிநிகை இரண்டு ாைேர்ைள் குழு நடனம் ஆடினர். ேந்திருந்
அகனேரும் ாைேர்ைளின் பகடப்புைகைக் ைண்டு கிழ்ந் னர்.
புைப்பாட நடேடிக்கை, ஒழுக்ைம், பள்ளி ேருகை, சுத் ம் வபான்ைேற்றில்
சிைந் புள்ளிைள் தபற்ை ாைேர்ைளுக்குப் பரிசுைள் ேழங்ைப்பட்டன. த ாடர்ந்து,
வ ர்வில் மு ைாம், இரண்டாம், மூன்ைாம் நிகையில் வ ர்ச்சி தபற்ை
ாைேர்ைளுக்கும் சிைப்புப் பரிசுைள் ேழங்ைப்பட்டன.
வ லும், இவ்ோண்டின் பள்ளியின் சிைந் ாைேனான கிருபாவிற்குச் சிைப்பு
விருது ேழங்ைப்பட்டது. பரிசுைள் தபற்ை ாைேர்ைள் அகனேரும் குழுப்படம்
எடுத்துக் தைாண்டனர். இறுதிைாை, அகனேரும் ஏற்பாடு தசய்ைப்பட்ட விருந்து
உபசரிப்பில் ைைந்து தைாண்டனர். பிற்பைல் 1.00 ணிக்குப் பரிசளிப்பு விழா
நிகைேகடந் து.
அறிக்ரே ைாரித் வர், 10 நேம்பர் 2021

மிழரசி
( மிழரசி)
த ைலாளர்
பண்டார் பந்திங் வ சிைப்பள்ளி

ோடம் 7
3.4.18 அறிக்கையிலுள்ை ைருத்துைகைக் வைாகேைாை எழுதுேர்.
குமிழி ேகரபடத்தில் பட்டிைலிட்ட ைருத்துைகைக் வைாகேைாை எழுதுை.
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

ோடம் 7
தசய்யுளும் த ாழிைணியும்
4.4.5 ஆைோம் ஆண்டுக்ைோன இறைம ோழிைறளயும் அவற்றின் மபோருறளயும் அறிந்து சரியோைப்
பயன்படுத்துவர்.
சரிைான இகைத ாழிகை எழுதுை.
1) ைரலக்குச் தசல்லும் பாக ______________________ ாை இருப்ப ால், ைேன ாைச்

த ல்ல கவண்டும் என்று அம் ா கு ாரிடம் கூறினார்.
2) தபற்வைார்ைள் பிள்கைைளுக்குக் ரேப்வபசியின் _________________________ ைகைப்

பற்றிக் கூறுேது அேசிைம்.
3) அந் ப் பாக _______________________ ாை இருந் ால் சிறுேர்ைள் கசக்கிளில்

தசல்ைச் சிர ப்பட்டனர்.
4) உைவின் சுகேகை நம்பி ஏ ாைாவ ! அவ்வுைவின் _________________________

அறிந்து உண்ை வேண்டும்.
5) சாரைர் இைக்ை உறுப்பினர்ைள் ____________________________ நிகைந் பகுதியில்

கூடாரத்க அக க்ைச் சிர ப்பட்டனர்.
6) ஒரு தசைகைச் தசய்யும் முன், அ ன் _____________________ைகை அறிந்து தசய்ை

வேண்டும்.

ோடம் 7
4.4.5 ஆைோம் ஆண்டுக்ைோன இறைம ோழிைறளயும் அவற்றின் மபோருறளயும் அறிந்து சரியோைப்
பயன்படுத்துவர்.
இகைத ாழிைகையும் அேற்றின் தபாருகையும் ைனனம் த ய்து எழுதுே.
இைத ாழி:
தபாருள்:
இைத ாழி:
தபாருள்:

ோடம் 7
வைட்டல், வபச்சு
பின்னிகைப்பு 1
ேனுவரலச் த விைடுக்ேச் த ய்ே.
பழத்தோட்டம்
என் ா ா தைடா ாநிைத்தில் ேசிக்கிைார். ைடந் பள்ளி

விடுமுகையின் வபாது, நானும் என் அண்ைனும் ா ா வீட்டிற்குச்
தசன்வைாம். நாங்ைள் மு ன் முகைைாைப் வபருந்தில்
தநடுந்தூரப் பைைத்க வ ற்தைாண்வடாம். ஏழு ணி வநர
பைைத்திற்குப் பிைகு, நாங்ைள் ா ா வீட்கடச்
தசன்ைகடந்வ ாம். இைவு உணவு உண்ட பிறகு நாங்ேள் ேைண
அனுேவத்ர ப் ேற்றி உரைைாடிகனாம்.
றுநாள் ைாகையில், ா ா எங்ைகை அேரின்
பழத்வ ாட்டத்திற்கு அகழத்துச் தசன்ைார். அந் த் வ ாட்டத்தில்
நிகைை பழ ரங்ைள் இருந் ன; அகே டுரிைான், ரம்புத் ான்,
டுக்கு, ங்குஸ்தீன் வபான்ைகே ஆகும். எல்ைா ரங்ைளிலும்
பழங்ைள் ைாய்த்துத் த ாங்கின.
நான் ா ாவிற்குப் பழங்ைகைப் பறிக்ை உ விவனன். என்
அண்ைன் பறித் பழங்ைகைக் கூகடயில் நிரப்பினார். பிைகு,
அக்கூகடைகைத் தூக்கிச் தசன்று சாகையின் ஓரத்தில்
விற்பகனக்கு கேத்வ ாம்.
அன்கைை தினம், அதிை ாவனார் பழங்ைகை ோங்கிச் தசன்ைனர்.
என் ா ாவிற்கு நல்ை ேரு ானம் கிகடத் து. ா ா மிைவும்
கிழ்ச்சி அகடந் ார். மீ முள்ை பழங்ைகை நானும் என்
அண்ைனும் சாப்பிட்வடாம். இந் விடுமுகை எங்ைளுக்கு
கிழ்ச்சிைான அனுபேத்க த் ந் து.

ோடம் 7
பின்னிகைப்பு 2
இகைத ாழிைகையும் தபாருகையும் விைக்கிடுை.
இரணதைாழி:
கைடு ேள்ளம்
ைைற்ற நிலப்ேகுதி
இரணதைாழி:
நன்ரை தீரை
நல்லது தேட்டது

பாடம் 8
கூறு
ரலப்ரேதைாட்டிை ேருத்துேரளப் தோருத் ைான த ால்,

கேட்டல், கேச்சு 1.3.15
த ாற்தறாடர், வாக்கிைம் ஆகிைவற்ரறப் ேைன்ேடுத்திப் கேசுவர்.
வாசிப்பு 2.2.8 குறிவரைரவ வாசித்துப் புரிந்து தோள்வர்.
எழுத்து 3.3.21 ரலப்ரேதைாட்டி வாக்கிைம் அரைப்ேர்.

கற்றல்
தரம்
ேருத்துேரளப் புரேப் ேருத்துேரளப்
1.3.15 தோருத் ைான த ால், பிடிப்ே ால் தோருத் ைான த ால்,
த ாற்தறாடர், வாக்கிைம் ஏற்ேடும் த ாற்தறாடர், வாக்கிைம்
ஆகிைவற்ரறப் விரளவுேள் ஆகிைவற்ரறப் ேைன்ேடுத்திப்
ேைன்ேடுத்திப் கேசுவர். கேசு ல்.
சுோ ாைம்
குறிவரைரவ வாசித்துப் ரே, ோல் குறிவரைரவ வாசித்துக்
2.2.8 புரிந்து தோள்வர். ைற்றும் வாய் கேள்விேளுக்குப்
கநாய் ேதிலளித் ல்.
3.3.21 ரலப்ரேதைாட்டி ஆகைாக்கிை ரலப்ரேதைாட்டி

வாக்கிைம் அரைப்ேர். வாழ்வு வாக்கிைம் அரைத் ல்.
ஏழாம், எட்டாம் ஏழாம், எட்டாம் கவற்றுரை

கவற்றுரை
5.2.10 கவற்றுரை உருபுேரள − உருபுேரள உருபுேரள அறிந்து
அறிந்து ரிைாேப்
அறிகவாம் ரிைாேப் ேைன்ேடுத்து ல்.

ோடம் 8
1.3.15 ரலப்ரேதைாட்டிை ேருத்துேரளப் தோருத் ைான த ால், த ாற்தறாடர், வாக்கிைம்
ஆகிைவற்ரறப் ேைன்ேடுத்திப் கேசுவர்.
ரலப்பிற்கு ஏற்ற ேருத்துேரளப் தோருத் ைான த ால், த ாற்தறாடர், வாக்கிைம்
புலகப் பிடிப் தால் ஏற் டும் விலைவுகள்
கநாய் ோற்றுத் அருகில்

ேண விைைம்
ஏற்ேடும் தூய்ரைக்கேடு உள்ளவர்ேளுக்குப்
ோதிப்பு
ரலப்பிற்கு ஏற்ற ேருத்துேரளப் தோருத் ைான த ால், த ாற்தறாடர், வாக்கிைம்
துரித உணவுகள் ொப்பிடுவதால் ஏற் டும் விலைவுகள்

ோடம் 8
2.2.8 குறிவரைரவ வாசித்துப் புரிந்து தோள்வர்.
அ. குறிவரைவிலுள்ள விவைங்ேரளப் ேற்றிக் ேலந்துரைைாடுே.
ஜூலை 2018ஆம் ஆண்டிற்கான லக, கால் ற்றும் வாய் ந ாயின் ெதவிகிதம்.
லக கால் ற்றும் வாய் ந ாய்

40%
35%
30%
25%
20%
15%
மூலம்: ‘சினார் ஹரிைான்’
❖ குறிப்பு: ரே, ோல் ைற்றும் வாய் கநாய் குழந்ர ேளுக்கு ஏற்ேடும் ‘ரவைஸ்’
த ாற்றுகநாய் ஆகும்.
ஆ. கேள்விேளுக்குப் ேதிலளித்திடுே.
1. குறிவரைவு எ ரனக் குறிக்கின்றது?
2. எந் ைாநிலத்தில் இந்கநாயின் ாக்ேம் அதிேைாே உள்ளது?
3. மிேக் குரறந் அளவில் ரே, ோல் ைற்றும் வாய் கநாய் ேதிவு த ய்ைப்ேட்ட ைாநிலம்
எது?
4. ைைான விகி ம் தோண்ட ைாநிலங்ேரளக் குறிப்பிடுே.
5. ரே, ோல் ைற்றும் வாய் கநாயிரனத் விர்க்கும் வழிமுரறேள் ைாரவ?

ோடம் 8
3.3.21 ரலப்ரேதைாட்டி வாக்கிைம் அரைப்ேர்.
தோடுக்ேப்ேட்ட குறிப்புேரளக் தோண்டு வாக்கிைம் அரைத்திடுே.
உடற்ேயிற்சி
த ய் ல்
கோதுைான ஆநராக்கிை ான ஆகைாக்கிைைான

தூக்ேம் வாழ்க்லக உணவு
முலற
உடல் தூய்ரை
1. ________________________________________________________________________________
2. ________________________________________________________________________________
3. ________________________________________________________________________________
4. ________________________________________________________________________________

ோடம் 8
3.3.21 ரலப்ரேதைாட்டி வாக்கிைம் அரைப்ேர்.
ரலப்ரேதைாட்டி வாக்கிைம் அரைத்திடுே.
உடல் ஆகைாக்கிைத்ர ப் கேணும் வழிமுரறேள்
1. ________________________________________________________________________________
2. ________________________________________________________________________________
3. ________________________________________________________________________________
4. ________________________________________________________________________________
5. ________________________________________________________________________________
6. ________________________________________________________________________________

ோடம் 8
வாக்கிைங்ேளிலுள்ள ஏழாம், எட்டாம் கவற்றுரை உருபுேரள ஏற்றுள்ள த ால்ரல
வட்டமிடுே.
1. ைாணவர்ேகள! ைார் நிரலயில் நில்லுங்ேள்.
2. ேல்வியின்ோல் ஆர்வம் தோள்ள கவண்டும்.
3. ‘இந் ப் ேணத்ர அண்ணனிடம் தோடு’, என அம்ைா கூறினார்.
4. அமு ா த டியில் உள்ள ைலர்ேரளப் ேறித் ாள்.
5. அப்ோவின் மூக்குக்ேண்ணாடி அவன்ேண் உள்ளது.

ோடம் 8
ஏழாம், எட்டாம் கவற்றுரை உருபுேரளப் ேைன்ேடுத்தி வாக்கிைங்ேரள நிரறவு த ய்ே.
1. (ேண்ணன்) ! இங்கே வா.
____________________________________________________________________________
2. சீர (இைாைன்) அன்பு தோண்டார்.
____________________________________________________________________________
சித்ைா (கூரட) ேழங்ேரளப் கோட்டாள்.

3.
____________________________________________________________________________
என் ( ங்ரே) நிரறை தோம்ரைேள் உள்ளன.

4.
____________________________________________________________________________
கோவலன் (ைா வி) கோேம் தோண்டான்.

5.
____________________________________________________________________________

பாடம் 9
கூறு
கேட்டல், கேச்சு 1.6.3 சூழலுக்கேற்ற ேருத்துேரளக் கூறுவர்.

வாசிப்பு 2.2.8 குறிவரைரவ வாசித்துப் புரிந்து தோள்வர்.
எழுத்து 3.4.20 சூழலுக்கேற்ற ேருத்துேரள 60 த ாற்ேளில் கோரவைாே

இைக்ைைம் 5.5.7 ன்று, ந்து என முடியும் விரனதைச் ங்ேளுக்குப்பின் வலிமிோ

என்ேர அறிந்து ரிைாேப் ேைன்ேடுத்துவர்.
கற்றல்
தரம்
சூழலுக்கேற்ற உயிகரக் சூழலுக்கேற்ற

1.6.3
ேருத்துேரளக் கூறுவர். ைாப்வபாம் ேருத்துேரளக் கூறு ல்.
குறிவரைரவ வாசித்துப் குறிவரைவிலுள்ள
2.2.8 வபாக்குேரத்து சாகை விபத்து
புரிந்து தோள்வர். விவைங்ேரளக் கூறு ல்.
சூழலுக்கேற்ற
சூழலுக்கேற்ற ேருத்துேரள
ேருத்துேரள 60
3.4.20 60 த ாற்ேளில் ைேனக்குகைவு
த ாற்ேளில் கோரவைாே
கோரவைாே எழுதுவர்.
எழுது ல்.
ன்று, ந்து என முடியும் ன்று, ந்து என முடியும்
விரனதைச் ங்ேளுக்குப்பின் − ேலிமிைா விரனதைச் ங்ேளுக்குப்பின்
5.5.7
வலிமிோ என்ேர அறிந்து இடங்ைள் வலிமிோ என்ேர அறிந்து
ரிைாேப் ேைன்ேடுத்துவர். ரிைாேப் ேைன்ேடுத்து ல்.

ோடம் 9
1.6.3 சூழலுக்கேற்ற ேருத்துேரளக் கூறுவர்.
சூழலுக்கேற்ற ேருத்துேரளக் கூறுை.
வி த்துக்கான வி த்துகலைத்
காரணங்கள் தவிர்க்கும்
வழிமுகைகள்

ோடம் 9
ோசிப்பு
2.2.8 குறிவரைரவ வாசித்துப் புரிந்து தோள்வர்.
குறிவரைரவ வாசித்து விேரங்ைகைப் பட்டிைலிடுை; ேலந்துரைைாடுே.
ொலை வி த்தில் லிைானவர்களின் ம ாத்த ண்ணிக்லக

சாகை விபத்தில்
ஜனவரி பலியானவர்ைளின்
ார்ச் ெதவிகிதம்
(ஜனவரி - ார்ச் 2018)
vi vii
v 3%
iv 3%
3%
2%
iii 6%
16%
ii
மூலம்: ாரல ோதுோப்பு இலாோ, 2018

i
கைாட்டார்வண்டி ைகிழுந்து ோ ாரிேள்

ேனவுந்து நான்கு க்க்ை வண்டி மிதிவண்டி
i கைாட்டார் ர க்கிகளாட்டிேள் iv கேருந்துப் ேைணிேள்
ைற்றரவ
ii ைகிழுந்துப் ேைணிேள் v மிதிவண்டி ஓட்டிேள்
iii ேனவுந்து ஓட்டுநர்ேள் vi ோ ாரிேள்
vii ைற்றரவ
ேலிைானவர்ேள் விகி ம்

ோடம் 9
சூழலுக்கேற்ற ேருத்துேரள 60 த ாற்ேளில் கோரவைாே எழுதுே.
நகுலா! இன்று ஏன் பூப்ேந்துப் ேயிற்சிக்குத் ாை ைாே

வந் ாய்?
அர ஏன் கேட்கிறாய் முகுந் ா... ேள்ளிக்கு வரும்
வழியில் ஒரு தோடூை விேத்தின் ோைணத் ால் ாரல மிே
தநரி லாே இருந் து. அர க் ேடந்து வை ஒரு ைணி
கநைம் ஆகிவிட்டது.
அப்ேடிைா நகுைா... ற்கோது ாரல விேத்துேள்

நாளுக்கு நாள் அதிேரித்துக் தைாண்வட இருக்கின்றன.
ஆைாம் முகுந் ா... ாரலயில் ஓடும் வாேனங்ேரள

நிரனத் ால் ேைைாே இருக்கிறது. இ ற்கு
வாேனகைாட்டிேளின் ேவனக்குரறகவ முக்கிைக்
ோைணைாே அரைகிறது.
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

ோடம் 9
5.5.7 ன்று, ந்து என முடியும் விரனதைச் ங்ேளுக்குப்பின் வலிமிோ என்ேர அறிந்து
ரிைாேப் ேைன்ேடுத்துவர்.
க ர்த்து எழுதுே.
1. என்று + த ான்னார் = ___________________________________________
2. வந்து + தோடுத் ான் = ____________________________________________
3. த ன்று + ோர்த் ான் = ____________________________________________
4. தின்று + தீர்த் ான் =______________________________________________
5. புரிந்து + தோண்கடன் = _____________________________________________
6. அறிந்து + கேசினாள் =_______________________________________________
7. ைறந்து + கோனார் = ______________________________________________
8. ேரைந்து + கோனது = _______________________________________________
விடுபட்ட இடத்க நிரப்புை.
1. ாைணர் முோமில் ேங்கேற்ற ைாணவர்ேள் நீண்ட குரேக்குள் _____________________.

(நுரழந்து + த ன்றனர்)
2. நாம் உணவுேரள நன்கு _____________________________________(தைன்று + ாப்பிட)

கவண்டும்.
3. முகிலன் ேள்ளிப் கேச்சுப் கோட்டியில் _______________________________________

(ேலந்து + தோண்டான்).
4. இைாைன் இைாவணரனக் _______________________________ (தோன்று + ாய்த் ான்).
5. கிளிேள் வானில் _________________________________(ேறந்து + த ன்றன).

ோடம் 9
5.5.7 ன்று, ந்து என முடியும் விரனதைச் ங்ேளுக்குப்பின் வலிமிோ என்ேர அறிந்து ரிைாேப்
விரனதைச் ங்ேளுக்குப்பின் வலிமிோ எனும் விதிரைக்கேற்ேப் ேனுவரல மீண்டும் எழுதுே.
கீர்த் னா ன் அரறயில் ோடங்ேரளச் த ய்து தோண்டிருந் ாள். அப்தோழுது

இடியுடன் கூடிை ைரழ கவேைாேப் தேய் து. இடியின் ஓர ரைக் கேட்ட கீர்த் னா,
‘ஐகைா! அம்ைா!’ என்றுக் ேத்தினாள். வீட்டில் னிைாே இருந் அவளுக்கு ைனதில் ேல
எண்ணங்ேள் வந்துப் கோயின. திடீதைன்று த ாரலகேசி ைணி ஒலித் து. ைறுமுரனயில்
கீர்த் னாவின் அம்ைா, ‘ஹகலா’, என்றுக் கூறினார். கீர்த் னா ே ற்றைான குைலில்
கேசினாள். ன் ைேளின் ைனநிரலரை அறிந்துக் தோண்ட அவளின் ாய் ர ரிைைான
வார்த்ர ேரளக் கூறினார். பின்னர், கீர்த் னா ன் அரறக்குச் த ன்றுப் ேடுத் ாள்.
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

பாடம் 10
கூறு
கேட்டல், கேச்சு 1.2.15 ¦ºÅ¢ÁÎò¾ உறரநறடப் பகுதியில் உள்ள ைருத்துைறளக் கூறுவர்.
வாசிப்பு 2.4.14 சுற்றுச்சூழல் த ாடர்பான உகரநகடப் பகுதிகை ோசித்துக்

ைருத்துைர் வைள்விைளுக்குப் பதிைளிப்பர்.
எழுத்து 3.3.21 தறைப்றபமயோட்டி வோக்கியம் அற ப்பர்.
த ய்யுள், ஆைாம் ஆண்டுக்ைான உேக த்த ாடர்ைகையும் அேற்றின்
4.8.3
தைாழிைணி தபாருகையும் அறிந்து சரிைாைப் பைன்படுத்துேர்.
கற்றல்
தரம்
¦ºÅ¢ÁÎò¾ உறரநறடப் ¦ºÅ¢ÁÎò¾ உறரநறடப்

சுற்றுப்புறத்
1.2.15 பகுதியில் உள்ள பகுதியில் உள்ள
தூய்ரை
ைருத்துைறளக் கூறுவர். ைருத்துைறளக் கூறுதல்.
i. சுற்றுச்சூழல்
த ாடர்பான
சுற்றுச்சூழல் த ாடர்பான
உகரநகடப் பகுதிகை
உகரநகடப் பகுதிகை
ோசித்துக் ைருத்துைர் ரம்
2.4.14 ோசித்துக் ைருத்துைர்
வைள்விைளுக்குப் சுற்றுச்சூழல் ேைர்ப்வபாம்
வைள்விைளுக்குப்
பதிைளிப்பர்.
பதிைளித் ல்.
ii. அருஞ்த ாற்ேளுக்குப்
தறைப்றபமயோட்டி சுற்றுச்சூழகைப் தறைப்றபமயோட்டி

3.3.21
வோக்கியம் அற ப்பர். பாதுைாப்வபாம் வோக்கியம் அற த்தல்.
‘சூரிைகனக் ைண்ட பனி ‘சூரிைகனக் ைண்ட பனி

வபாை’, வபாை’,
‘ோந் ம் இரும்ரேக் ‘ோந் ம் இரும்ரேக்
ேவர்வது கோல’ என்ற உவரைத்
4.8.3 − த ாடர் ேவர்வது’ கோல என்ற
உேக த்த ாடர்ைகையும் உேக த்த ாடர்ைகையும்
அேற்றின் தபாருகையும் அறிகவாம்
அேற்றின் தபாருகையும்
அறிந்து சரிைாைப் அறிந்து சரிைாைப்
பைன்படுத்துேர். பைன்படுத்துதல்.
ேற்றல் ைம் 1.2.15 - பின்னிரணப்பு 1; ேற்றல் ைம் 4.8.3 - பின்னிரணப்பு 2

ோடம் 10
1.2.15 தசÅ¢ÁÎò¾ உறரநறடப் பகுதியில் உள்ள ைருத்துைறளக் கூறுவர்.
உகரநகடப் ேகுதிரைச் தசவி டுத்துக் ைருத்துைகைக் கூறுை.
சுற்றுப்புறத் தூய்ல
ோடம் 10
2.4.14 சுற்றுச்சூழல் த ாடர்பான உகரநகடப் பகுதிகை ோசித்துக் ைருத்துைர்
வைள்விைளுக்குப் பதிைளிப்பர்.
உகரநகடப் பகுதிகை ோசித்துக் வைள்விைளுக்குப் பதில் எழுதுை.
மரம் வளர்ப்தபாம்
ரங்ைள் இகைேன் ந க்கு அளித் இைற்கை ேளங்ைளுள் ஒன்று. ரங்ைள்

இல்ைாவிடில் பூமி தேப்பத் ால் அேதிப்பட வநரிடும். ரங்ைள் ந க்குப் பை ேகைைளில்
பைன்படுகின்ைன.
ரங்ைள் ந க்கு நிழல் ருகின்ைன. ரங்ைளின் வேர், இகை, ைாய், ண்டு

ஆகிைகே உைோைவும் ருந் ாைவும் பைன்படுகின்ைன. ரங்ைள் பைகேைளுக்கும் சிறு
விைங்குைளுக்கும் இருப்பிட ாை அக கின்ைன.
நாம் உயிர் ோழக் ைாற்று அேசிைம். நாம் சுோசிக்கும் ைாற்கை உயிர்ேளி என்பர்.
ரங்ைள் ந க்கு உயிர்ேளிகைத் ருகின்ைன. வ லும், ரங்ைள் கழ தபய்ே ற்கும் உ வி
தசய்கின்ைன. கழ தபய்ே ால் பயிர்ைள் தசழித்து ேைர்கின்ைன; பூமியின் தேப்பம்
குகைகின்ைது. கழயினால் ஏற்படும் ண் அரிப்கபயும் ரங்ைளின் வேர்ைள் டுக்கின்ைன.
இ னால் நிைச்சரிவுைள் ஏற்படா ல் பாதுைாக்ைப்படுகிைது.
பை ேகைைளிலும் பைன்படும் இம் ரங்ைகை நாம் அழிப்பக த் விர்க்ை வேண்டும்.

நாம் ஒவ்தோருேரும் ரம் நட்டு அக ப் வபணிக் ைாப்வபாம்.

1) தைாடுக்ைப்பட்ட தசாற்ைளின் தபாருகை எழுதுை.
அ) கேணி: ______________________________
ஆ) உயிர்ேளி: ______________________________
இ) தசழிப்பு: ______________________________
2) ரங்ைள் இல்ைாவிடில் பூமிக்கு என்ன வநரிடும்?
அ) உயிரினங்ைள் பாதுைாக்ைப்படும்
ஆ) தேப்பத் ால் ோதிக்ேப்ேடும்
இ) தினமும் கழ தபய்யும்
3) ரத்தின் எந் ப் பகுதிைள் உைோைவும் ருந் ாைவும் பைன்படுகின்ைன?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
4) நாம் உயிர்ோழ ____________________ வ கே.
5) ரங்ைகைப் ோதுோக்ே இரண்டு ேழிமுகைைகைப் பட்டிைலிடுை.
i) ________________________________________________________________________________
ii) ________________________________________________________________________________

ோடம் 10
3.3.21 தறைப்றபமயோட்டி வோக்கியம் அற ப்பர்.
த ாற்ேரளத் துரணைாேக் தோண்டு தைாடுக்ைப்பட்ட கைப்கபதைாட்டி ோக்கிைம்
அக த்திடுை.
தூய்ல க்நகடு
காகிதம் மறுசுழற்சி விைா ாரம்
வலகப் டுத்துதல் ம கிழி

1. _______________________________________________________________
_______________________________________________________________
2. _______________________________________________________________
_______________________________________________________________
3. _______________________________________________________________
_______________________________________________________________
4. _______________________________________________________________
_______________________________________________________________
5. _______________________________________________________________
_______________________________________________________________

ோடம் 10
3.3.21 தறைப்றபமயோட்டி வோக்கியம் அற ப்பர்.
தோடுக்ேப்ேட்ட ரலப்ரேதைாட்டி வாக்கிைம் அரைத்திடுே.
நீர்த் தூய்ல க்நகடு
1. ___________________________________________________________________
__________________________________________________________________
2. ___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
3. ___________________________________________________________________
__________________________________________________________________
4. ___________________________________________________________________
__________________________________________________________________
5. ___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

ோடம் 10
4.8.3 ஆைாம் ஆண்டுக்ைான உேக த்த ாடர்ைகையும் அேற்றின் தபாருகையும் அறிந்து
சரிைாைப் பைன்படுத்துேர்.
ேடங்ேரளத் துரணைாேக் தோண்டு, உவரைத்த ாடரை எழுதுே.
உவல த்மதாடர்:
........................................................................
உவல த்மதாடர்:
........................................................................

ோடம் 10
4.8.3 ஆைாம் ஆண்டுக்ைான உேக த்த ாடர்ைகையும் அேற்றின் தபாருகையும் அறிந்து
சரிைாைப் பைன்படுத்துேர்.
சூழலுக்கேற்ேச் ரிைான உவரைத்த ாடரை எழுதுே.
1) வ சிை அைவில் நகடதபற்ை வபச்சுப் வபாட்டியில் ைைல்விழி ைைந்து தைாண்டாள்.

அேைது வபச்சுத் திைக நீதிபதிைகைக் _______________________________________
இருந் து.
2) முகிலனின் உைர்ேல்விரைத் த ாடைத் க ரவப்ேடும் ேணத்திற்கு அவன் குடும்ேம்

திண்டாடிைகோது அவனுக்கு உைர்ைல்விக்ோன அரசாங்ை உபைாரச் சம்பைம்
கிகடத் ால் அவர்ேளின் சிைைம் _________________________________________
ைரறந் து.
3) மிழரசனின் குடியிருப்புப் பகுதி தேள்ைத் ால் பாதிக்ைப்பட்டது. இ கன அறிந்

னிைார் நிறுேனங்ைள் தபாருள் ற்றும் பை உ விைகை ேழங்கினர். இ னால்,
அேர்ைளின் துன்பம் ___________________________________________விைகின.
4) ாற்றுத் திைனாளிைான திோைரன் ஓவிைம் ேகரேதில் தைட்டிக்ைாரன். ான் ேகரந்

ஓவிைத்க ஓவிைக் ைண்ைாட்சிக்கு அனுப்பி கேத் ான். அேனது ஓவிைம்
பார்கேைாைர்ைகைக் ________________________________________ ஈர்த் து.
5) விபத்தில் ன் ைண்ைகை இழந் வ ன்த ாழிக்கு அரசாங்ை ருத்துேகனயிலிருந்து

ைண் ானம் கிகடத் து. எனவே, அேைது துன்பம் ________________________________
கைந் து.

ோடம் 10
உகரநகடப் ேகுதிரைச் தசவி டுக்ைச் தசய்ை.
சுற்றுப்புைத் தூய்கமக்தைடு
சுற்றுப்புைத்க த் தூய்க ைாை கேத்துக் தைாள்ேது அகனேருகடை

ைடக ைாகும். பூங்ைா, ஆறு, ைடற்ைகர ற்றும் தபாது இடங்ைகைத் தூய்க ைாை
கேத்துக்தைாள்ேது பிைருகடை ைடக என்று பைரும் ைருதுகின்ைனர். அ னால்,
சுற்றுப்புைத் தூய்க க்வைடு நாட்டில் தபரிை பிரச்சகனைாை அரைகிறது.
அதிை ாவனார் ாங்ைள் பைன்படுத்திை தபாருள்ைகைக் ைண்ட இடங்ைளில்

வீசுகின்ைனர். அேர்ைள் குப்கபத் த ாட்டிைளில் குப்கபைகை வீசுேதில்கை. ாைாை ஆறு,
குைம், ற்றும் திைந் தேளியில் குப்கபைகை வீசுகின்ைனர். வ லும், தபரும்பாைான
த ாழிற்சாகைைள் ைழிவு இரசாைனத்க ஆற்றில் விடுகின்ைனர். இ னால் நீர்ோழ்
உயிரினங்ைள் பாதிப்பு அகடகின்ைன.
அது ட்டுமின்றி, சட்டவிவரா ாை ரங்ைகை தேட்டிக் ைாடுைகை அழிக்கின்ைனர்.

இ னால் பூமி தேப்பம் அகடகின்ைது. வ லும், ண் அரிப்பு ஏற்பட்டுக் குடியிருப்புப்
பகுதிைள் தேள்ைத் ால் பாதிக்ைப்படுகின்ைன.
சுற்றுப்புைத்க த் தூய்க ைாை கேத்துக் தைாள்ை வேண்டும் என்பதில் அரசு

அதிை ைேனம் தசலுத்தி ேருகின்ைது; பை இடங்ேளில் சுற்றுப்புைத் தூய்க ப்
பிரச்சாரத்க நடத்தி ேருகின்ைது. ாைேர்ைளுக்கும் பாடங்ைளின்ேழி சுற்றுப்புைத்
தூய்க யின் அேசிைத்க ேலியுறுத்துகிைது. றுசுழற்சி தசய்ே ற்ைாை குப்கபைகைச்
வசைரிக்கும் இடங்ைகைத் ைார் தசய்துள்ைது.
இருப்பினும், க்ைள் சுற்றுப்புைத் தூய்க கைப் வபணுேதில் ைேனம் தசலுத்துேது

இல்கை. நாம் ஒன்று வசர்ந்து நாட்கடச் சுத் ாை கேத்துக் தைாள்ை வேண்டும்;
ஒன்றிகைந்து தூய்க ைான நாட்கட உருோக்குவோம்.

ோடம் 10
உேக த்த ாடர்ைகையும் அேற்றின் தபாருகையும் விைக்கிடுை.
உவரைத்த ாடர்:
சூரிைரனக் ேண்ட ேனி கோல
துன்ேம் நீங்கு ல்
உவரைத்த ாடர்:
ோந் ம் இரும்ரேக் ேவர்வது கோல
ஒன்ரறத் ன் வ ம் ேவர்ந்திழுத் ல்

Panduan PDP KSSR (Semakan 2017) Bahasa Tamil SK Tahun 6

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Panduan PDP KSSR (Semakan 2017) Bahasa Tamil SK Tahun 6

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM

விரவி வரும் கூறுகள் கலைத்திட்டத் தர மற்றும் மதிப்பீட்டு ஆவணத்தில்

கற்றல்கற்பித்தல் கலைத்திட்டத் தர மற்றும் மதிப்பீட்டு ஆவணத்தில்

உயர்நிலைச் • உயர்நிலைச் சிந்தலைக் றகள்விகலளப் பயன்படுத்துதல்

மெய்யுள், மமொழியணிப் பொடம் இப்பொடம் நலடமபறும்றபொது கீழ்க்கண்ட மைமகிழ்

கற்றல்கற்பித்தல் அந்தந்த மமொழித்திறனுக்றகற்ற நடவடிக்லககள் இருத்தல்

மதிப்பீடு • தனியொள்முலறயில் அலமதல் றவண்டும்.

➢ றகட்டல், றபச்சுக்கொை மதிப்பீடு

கேட்டல், கேச்சு 1.2.15 ¦ºÅ¢ÁÎò¾ உரைநரடப் ேகுதியில் உள்ள ேருத்துேரளக் ÜÚÅ÷.

வாசிப்பு 2.4.16 வைலாறு த ாடர்ோன உரைநரடப் ேகுதிரை வாசித்துக் ேருத்துணர்

இலக்ேணம் 5.2.10 ஏழாம், எட்டாம் கவற்றுரை உருபுேரள அறிந்து ரிைாேப்

¦ºÅ¢ÁÎò¾ உரைநரடப் ¦ºÅ¢ÁÎò¾ உரைநரடப்

ஏழாம் கவற்றுரை உருரே ஏழாம் கவற்றுரை உருரே

ேற்றல் ைம் 1.2.15 - பின்னிரணப்பு 1

கற்றல்கற்பித்தல் வழிகாட்டி – தமிழ்ம ாழி (SK) – ஆண்டு 6 1

மு லாம் உலேப் கோர் முடிந் ோலக்ேட்டத்தில், கேலிஸ் ோட்ஸரலக் ேட்டிை

நிரறவு தேறா கேலிஸ் ோட்ஸல் கிட்ட ட்ட த ாண்ணூறு ஆண்டுேளுக்கு கைல்

1990ேளில் ாரல நிர்ைாணிப்பின் கோது கேலிஸ் ோட்ஸரலதைாட்டிப் பிரதான

கற்றல்கற்பித்தல் வழிகாட்டி – தமிழ்ம ாழி (SK) – ஆண்டு 6 2

அ. ைடிந் னர் = _________________________________

2. கேலிஸ் எந் ஆண்டு இறந் ார்?

அ. 1926 ஆ. 1966 இ. 1990

3. கவரலைாள்ேள் என்ன கநாைால் ோதிக்ேப்ேட்டனர்?

4. இந் கேலிஸ் ோட்ஸல் ைாருக்ோேக் ேட்டப்ேட்டது?

5. கேலிஸ் ோட்ஸல் ஏன் கேய் வீடு என அரழக்ேப்ேடுகிறது?

6. மு லாம் உலேப் கோர் எந் ஆண்டில் நடந் து?

கற்றல்கற்பித்தல் வழிகாட்டி – தமிழ்ம ாழி (SK) – ஆண்டு 6 3

3.4.21 அனுேவத்ர 60 த ாற்ேளில் கோரவைாே எழுதுவர்.

கற்றல்கற்பித்தல் வழிகாட்டி – தமிழ்ம ாழி (SK) – ஆண்டு 6 4

5.2.10 ஏழாம், எட்டாம் கவற்றுரை உருபுேரள அறிந்து ரிைாேப் ேைன்ேடுத்துவர்.

அ. அப்ோ + இடம் = ______________________________

ஆ. அவன் + ேண் = ______________________________

இ. இரறவன் + ோல் = ______________________________

ஈ. தேட்டி + இல் = ______________________________

உ. ைாைா + இடம் = ______________________________

1. ேண்ணன் எட்டுப் ேந்துேள் உள்ளன.

2. நாம் எப்தோழுதும் பிைாணிேள் அன்பு த லுத் கவண்டும்.

3. அப்ோ தினமும் திடல் உடற்ேயிற்சி த ய்வார்.

4. ைாணி த ல்வி ேரிசுேரளக் தோடுத் ாள்.

5. த ல்வன் முகிலன் புத் ேம் தோடுத் ான்.

கற்றல்கற்பித்தல் வழிகாட்டி – தமிழ்ம ாழி (SK) – ஆண்டு 6 5

உரைநரடப் ேகுதிரைச் த விைடுக்ேச் த ய்ே.

ஆசிைாவில் அதிே ஆண்டுேள் அைசிைல் ரலவைாே இருந் வர்ேளில் ஒருவர் துன்

கற்றல்கற்பித்தல் வழிகாட்டி – தமிழ்ம ாழி (SK) – ஆண்டு 6 6

ரலப்ரேதைாட்டிை ேருத்துேரளப் தோருத் ைான த ால்,

ேற்றல் ைம் 4.9.3 - பின்னிரணப்பு 1

கற்றல்கற்பித்தல் வழிகாட்டி – தமிழ்ம ாழி (SK) – ஆண்டு 6 7

1.3.15 ரலப்ரேதைாட்டிை ேருத்துேரளப் தோருத் ைான த ால், த ாற்தறாடர், வாக்கிைம்

மிழ்தைாழிரைக் ேற்ே ன் அவசிைம்

கற்றல்கற்பித்தல் வழிகாட்டி – தமிழ்ம ாழி (SK) – ஆண்டு 6 8

2.4.15 தைாழி த ாடர்ோன உரைநரடப் ேகுதிரை வாசித்துக் ேருத்துணர் கேள்விேளுக்குப்

கற்றல்கற்பித்தல் வழிகாட்டி – தமிழ்ம ாழி (SK) – ஆண்டு 6 9

1. எந் நாடுேளில் மிழ்தைாழி ேைவலாேப் ேைன்ேடுத் ப்ேடுகிறது?

2. மிழ்தைாழிக்கு 2004ஆம் ஆண்டில் என்ன அங்கீோைம் கிரடத் து?

3. எவ்வாறு மிழ்தைாழிரை எளி ாேக் ேற்றுக் தோள்ளலாம்?

4. மிழ்தைாழியில் உள்ள எழுத்துப் ேடிவங்ேளில் சிலவற்ரறப் ேட்டிைலிடுே.

5. மிழ்தைாழி ேற்ே ன் ேைன் என்ன?

கற்றல்கற்பித்தல் வழிகாட்டி – தமிழ்ம ாழி (SK) – ஆண்டு 6 10

ை ம ாழிலைக் கற் தன் அவசிைம்

கற்றல்கற்பித்தல் வழிகாட்டி – தமிழ்ம ாழி (SK) – ஆண்டு 6 12

அ. ஒருவலரப் ற்றிை குலறநிலறகலை அவரிடம் கூற நவண்டாம்.