‫‪RPH P.

Islam SMK Tun Aminah, Batu Pahat, Johor – Tingkatan 5‬‬

‫هاري رابو‬ ‫‪Sep-22-21‬‬ ‫اترخي‬ ‫‪25‬‬ ‫ميڠݢو‬
‫متڤت بيليق درجه‬ ‫موريد حاضري‬ ‫‪5‬‬ ‫لكس\تيڠكنت ‪:‬‬
‫بيدڠ فقه‬ ‫‪10.30-11.30‬‬ ‫ماس‬ ‫ڤنديديقن إسالم‬ ‫مات ڤالجرن‬
‫‪ .14‬ڤڠوروسن‪ F‬هرات سلڤس كامتني‪ -‬اونيت ‪ :1‬وصية دامل إسالم‬ ‫توڤيك \ اتجوق‬
‫‪'TIADA PENERAPAN NILAI SIVIK -‬‬ ‫تامي سيۏيك‬
‫‪ 4.28‬مروموس ڤڠنلن‪ F‬ڤڠوروسن هرات سلڤس كاميت رسات مڠعملكڽن سچارا برادب دان استقامة‪.‬‬ ‫ستندرت اكندوڠن‬
‫ايدنتييت انسيونل‬ ‫ايتياك دان كروحانني‬ ‫كامهرين دوي هباس‬ ‫كامهرين برڤيكري‬ ‫كامهرين ممميڤني‬ ‫ڤڠهتوان‬ ‫اسڤريايس موريد‪:‬‬
‫‪ 4.28.1‬مڽااتكن مقصود‪ ،‬حكوم دان دليل وصية دان فرائض ‪.‬‬
‫‪ 4.28.3‬منجلسكن روكون دان رشط وصية دان فرائض‬ ‫ستندرت ڤمبالجرن‬
‫‪ 4.28.5‬مروموسكن حمكه ڤنرشيعنت وصية دان فرائض‬
‫داخري ڤمبالجرن موريد اكن داڤت‪:‬‬
‫‪ .1‬مڽااتكن مقصوددان حكوم وصية‬
‫اوجبيكتيف ڤمبالجرن‬
‫‪ .2‬منجلسكن تيݢ چارا‪ F‬بروصية‪.‬‬
‫‪ .3‬مڠهورايكن‪ F‬امڤت حمكه ڤنرشيعنت وصية‬
‫‪ .1‬منجلسكن ݢالقن بروصية دامل إسالم‬
‫‪ .2‬مڽااتكن دليل نقيل وصية‬ ‫كريرتاي كجاايءن‬
‫‪ .3‬منجلسكن ساتو رشط حص ابݢي ستياڤ روكون وصية‬
‫ريڠكسن‪ F‬اكتيۏييت‬

‫التهين برتوليس‬ ‫ڤنتكسرين دان ڤنيالين‬ ‫ڤلباݢاي الري‬ ‫ڤتا ڤميكرين‬

‫تيكنولويج معلومات دان كومونياكيس‬ ‫ايلمين مرنتس كوريكولوم (‪)EMK‬‬ ‫ڤنعقلن‬ ‫كبات (‪)KBAT‬‬
‫"‪"Simultaneous Round Table‬‬ ‫ڤمبالجرن ابد ك‪21-‬‬ ‫ايل‪-‬يس‪-‬دي ڤروجيکرت (‪)LCD‬‬
‫ابهن بنتو مڠاجر‬
‫كسدرهناءن‬ ‫نيالي \ كامهرين انسانية‬ ‫کومفوتر ريبا‪ ,‬بوكو تيك س‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬
‫اتهڤ ڤڠواساءن‬ ‫بوکو تيک س‪ ,‬بوکو تيک س‬ ‫روجوعن\سومرب‪F:‬‬
‫‪ ..........‬اورڠ موريد يڠ تيدق منچاڤاي اوجبيکتيف دبري ڤمولهين‬ ‫ڤمولهين‬
‫تيندقن سوسولن‬
‫‪ ..........‬اورڠ موريد دبري سؤالن ڤڠوكوهن‬ ‫ڤڠوكوهن‬
‫‪ ..........‬اورڠ موريد دبري التهين سباݢاي ڤڠاايءن‬ ‫ڤڠاايءن‬
‫اونتوق موريد \‬
‫يڠ تيدق حاضري اايهل‪:‬‬ ‫‪ .......\........‬اورڠ موريد داڤت مڠواساءي اوجبيکتيف ڤمبالجرن‬
‫‪ .......\........‬اورڠ موريد تيدق مڠواساءي اوجبيکتيف ڤمبالجرن‬ ‫ريفليكيس‬
‫چاتنت‬
 ‫‪RPH P. Islam SMK Tun Aminah, Batu Pahat, Johor – Tingkatan 5‬‬
‫االسبوع ‪26 :‬‬ ‫الساعة ‪. 11 : 30 / 12 : 30 :‬‬ ‫اليوم ‪ :‬األربعاء‬
‫الفصل ‪3KAA2 :‬‬ ‫‪24 / 25‬‬ ‫عدد الطالب ‪:‬‬ ‫التاريخ ‪21/9/2022 :‬‬

‫االختبار‬ ‫التقدير والتقييم‬ ‫االستماع والقراءة> ‪. .‬‬ ‫املهارات‬

‫هيا نحافظ على نظافة السكن‪.‬‬ ‫املوضوع‬
‫التذكر‬ ‫‪KBAT‬‬ ‫‪ 1.1‬االستماع الى الكلمات واالستجابة لها حسب املواقف‪.‬‬ ‫معيار‬
‫يوتيوب‪.‬‬ ‫‪BBM‬‬ ‫‪ 3.1‬قراءة الكلمات قراءة صحيحة مع الفهم واالستيعاب‪.‬‬ ‫املحتوى‪.‬‬
‫الخريطة‬
‫‪Trade A‬‬ ‫‪PAK 21‬‬ ‫‪ 1.1.3‬االستماع إلى األسماء و األفعال و إظهار الفهم لها‪.‬‬ ‫معيار التعلم‪.‬‬
‫‪.Problem‬‬ ‫‪ 2.1.1‬نطق الكلمات نطقا أ ‪ -‬صفات الحروف ومخارجها ب‬
‫تربية البيئة‬ ‫‪EMK‬‬ ‫‪ -‬الصوامت الصوائت‬
‫تقدير البيئة‬ ‫املهارات‬ ‫‪ 3.1.1‬قراءة الكلمات قراءة صحيحة من حيث‪ :‬أ ‪ -‬صفات‬
‫اإلنسانية‬ ‫الحروف ومخارجها ب ‪ -‬الصوامت و الصوائت‬
‫الدائرة‬ ‫خرائط التفكير‬ ‫في نهاية الدرس يقاد الطالب للوصول إلى ‪:‬‬ ‫أهداف التعلم‪.‬‬
‫الكتاب املدرسي‪.‬‬ ‫املصادر‪8.‬‬ ‫‪ .1‬االستماع إلى األسماء و األفعال و إظهار الفهم لها‪.‬‬
‫‪ .2‬نطق الكلمات نطقا أ ‪ -‬صفات الحروف ومخارجها ب ‪-‬‬
‫الصوامت الصوائت‬
‫‪ .3‬قراءة الكلمات قراءة صحيحة من حيث‪ :‬أ ‪ -‬صفات‬
‫الحروف ومخارجها ب ‪ -‬الصوامت و الصوائت‬
‫في آخر البرنامج‪ ،‬يتمكن الطالب من ‪:‬‬ ‫معايير النجاح‪.‬‬
‫‪ .1‬االستماع إلى األسماء و األفعال و إظهار الفهم لها عن‬
‫هيا نحافظ على نظافة السكن‪.‬‬
‫‪ .2‬نطق الكلمات نطقا أ ‪ -‬صفات الحروف ومخارجها ب ‪-‬‬
‫الصوامت الصوائت عن هيا نحافظ على نظافة السكن‪.‬‬
‫‪ .3‬قراءة الكلمات قراءة صحيحة من حيث‪ :‬أ ‪ -‬صفات‬
‫الحروف ومخارجها ب ‪ -‬الصوامت و الصوائت عن هيا‬
‫نحافظ على نظافة السكن‪..‬‬

‫األنشطة التعلمية‪.‬‬
‫َ‬
‫طالب‪.‬‬
‫ٍ‬ ‫مجموعة تتكون من أربعة‬
‫ٍ‬ ‫مجموعات‪ .‬كل‬
‫ٍ‬ ‫‪ .1‬الطالب يجلسون في ست‬ ‫التمهيد‪.‬‬
‫َ‬
‫طالب‪.‬‬
‫ٍ‬ ‫مجموعة تتكون من أربعة‬
‫ٍ‬ ‫مجموعات‪ .‬كل‬
‫ٍ‬ ‫‪ .2‬الطالب يجلسون في ست‬
‫‪ .1‬يستمع الطالب إلى شرح املعلم عن درس اليوم‪.‬‬
‫‪ .2‬يردد الطالب القراءة بعد قراءة املعلم‪.‬‬
‫‪ُ .3‬يختار الطالبان الـمعينان لكي يقرأا الكلمات واآلخرون> يرددون‪ 2 ( >.‬الطالبان ‪ 2 /‬الطالبتان )‬
‫طالب‪.‬‬
‫ٍ‬ ‫مجموعة تتكون من أربعة‬
‫ٍ‬ ‫مجموعات‪ .‬كل‬
‫ٍ‬ ‫‪ .4‬الطالب يجلسون في ست‬
‫العرض‬
‫‪ .5‬يردد الطالب القراءة بعد قراءة املعلم‪.‬‬
‫ً‬ ‫َ‬ ‫‪ .6‬الطالب ّ‬
‫األول يرتب البطاقات ‪ -‬بشكل ِمرو ِح ّي‪ ،‬والطالب الثاني يختار بطاقة منها‪ ،‬ويقرأ‬
‫يقيم اإلجابة ّ‬
‫ويقدر درجة‬ ‫األسئلة‪ ،‬والطالب الثالث يجيب عن السؤال‪ ،‬والطالب الرابع ّ‬
‫ِ‬
‫إجابة زميله‪.‬‬
‫‪ .1‬الطالب يخلصون التدريبات لتحقيق مدى فهمهم‪.‬‬ ‫الخاتمة‬
‫‪ .2‬جلسة االسئلة واالجوبة لتحقيق مدى فهم الطالب‪.‬‬
 ‫‪RPH P. Islam SMK Tun Aminah, Batu Pahat, Johor – Tingkatan 5‬‬
‫‪ /‬من الطالب ينجحون في تحقيق الهدف التعليمي الـمنشود‪.‬‬ ‫املالحظة‬
‫من الطالب ال يحققون الهدف التعليمي املنشود> ويتركون الواجبات اإلضافية‪.‬‬ ‫‪/‬‬
‫‪- TP 1‬‬ ‫‪- TP 2‬‬ ‫‪- TP 3‬‬ ‫‪- TP 4‬‬ ‫‪- TP 5‬‬ ‫‪- TP 6‬‬ ‫‪PBD‬‬
‫☐ العمل الخارجي‬ ‫ّ‬
‫الخاصة‬ ‫☐ العطلة‬ ‫☐ برنامج املدرسة‪.‬‬ ‫أنشطة التعليم‬
‫‪:‬‬ ‫‪:‬‬ ‫‪:‬‬ ‫والتعلم مؤجلة من‬
‫أجل‬
‫تقويم املشرف‪.‬‬