‫‪RPH P.

Islam SMK Tun Aminah, Batu Pahat, Johor‬‬

‫هاري مخيس‬ ‫‪Sep-22-22‬‬ ‫اترخي‬ ‫‪26‬‬ ‫ميڠݢو‬
‫متڤت بيليق درجه‬ ‫‪/14‬‬ ‫موريد حاضري‬ ‫‪ARIF & BIJAK 5‬‬ ‫لكس\تيڠكنت ‪:‬‬
‫بيدڠ فقه‬ ‫‪10.30-11.30‬‬ ‫ماس‬ ‫ڤنديديقن إسالم‬ ‫مات ڤالجرن‬
‫‪ .14‬ڤڠوروسن‪ Q‬هرات سلڤس كامتني‪ -‬اونيت ‪ :2‬فرائض دامل إسالم‬ ‫توڤيك \ اتجوق‬
‫‪'TIADA PENERAPAN NILAI SIVIK -‬‬ ‫تامي سيۏيك‬
‫‪ 4.28‬مروموس ڤڠنلن‪ Q‬ڤڠوروسن هرات سلڤس كاميت رسات مڠعملكڽن سچارا برادب دان استقامة‪.‬‬ ‫ستندرت اكندوڠن‬
‫ايدنتييت انسيونل‬ ‫ايتياك دان كروحانني‬ ‫كامهرين دوي هباس‬ ‫كامهرين برڤيكري‬ ‫كامهرين ممميڤني‬ ‫ڤڠهتوان‬ ‫اسڤريايس موريد‪:‬‬
‫‪ 4.28.1‬مڽااتكن مقصود‪ ،‬حكوم دان دليل وصية دان فرائض ‪.‬‬
‫‪ 4.28.3‬منجلسكن روكون دان رشط وصية دان فرائض‬ ‫ستندرت ڤمبالجرن‬
‫‪ 4.28.5‬مروموسكن حمكه ڤنرشيعنت وصية دان فرائض‬
‫داخري ڤمبالجرن موريد اكن داڤت‪:‬‬
‫‪ .1‬مڽااتكن مقصود دان حكوم فرائض‬
‫اوجبيكتيف ڤمبالجرن‬
‫‪ .2‬مرنڠكن دوا جنيس واريث‪Q‬‬
‫‪ .3‬مڠهورايكن‪ Q‬امڤت حمكه ڤنرشيعنت فرائض‬
‫‪ .1‬مڽااتكن دليل نقيل فرائض‬
‫‪ .2‬مڽااتكن تيݢ روكون فرائض‬ ‫كريرتاي كجاايءن‬
‫‪ .3‬منجلسكن چارا ڤمهباݢني هرات ڤووساك ابݢي ابڤ‪ ,‬ايبو‪ ,‬سوايم‪ ,‬انق لاليك‪ ,‬انق ڤرمڤوان دان اسرتي‬
‫ريڠكسن‪ Q‬اكتيۏييت‬

‫التهين برتوليس‬ ‫ڤنتكسرين دان ڤنيالين‬ ‫ڤلباݢاي الري‬ ‫ڤتا ڤميكرين‬

‫تيكنولويج معلومات دان كومونياكيس‬ ‫ايلمين مرنتس كوريكولوم (‪)EMK‬‬ ‫ڤنعقلن‬ ‫كبات (‪)KBAT‬‬
‫"‪"Simultaneous Round Table‬‬ ‫ڤمبالجرن ابد ك‪21-‬‬ ‫ايل‪-‬يس‪-‬دي ڤروجيکرت (‪)LCD‬‬
‫ابهن بنتو مڠاجر‬
‫كسدرهناءن‬ ‫نيالي \ كامهرين انسانية‬ ‫بوكو تيك س‪ ,‬کومفوتر ريبا‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬
‫اتهڤ ڤڠواساءن‬ ‫بوکو تيک س‪ ,‬بوکو تيک س‬ ‫روجوعن\سومرب‪Q:‬‬
‫‪ ..........‬اورڠ موريد يڠ تيدق منچاڤاي اوجبيکتيف دبري ڤمولهين‬ ‫ڤمولهين‬
‫تيندقن سوسولن‬
‫‪ ..........‬اورڠ موريد دبري سؤالن ڤڠوكوهن‬ ‫ڤڠوكوهن‬
‫‪ ..........‬اورڠ موريد دبري التهين سباݢاي ڤڠاايءن‬ ‫ڤڠاايءن‬
‫اونتوق موريد \‬
‫يڠ تيدق حاضري اايهل‪:‬‬ ‫‪ .......\........‬اورڠ موريد داڤت مڠواساءي اوجبيکتيف ڤمبالجرن‬
‫‪ .......\........‬اورڠ موريد تيدق مڠواساءي اوجبيکتيف ڤمبالجرن‬ ‫ريفليكيس‬
‫چاتنت‬

‫‪DISEMAK OLEH: PENGETUA / PEN. KANAN ……………………………… TARIKH:‬‬ ‫خديجة ‪……………….. DISEDIAKAN OLEH :‬‬
 ‫‪RPH P. Islam SMK Tun Aminah, Batu Pahat, Johor‬‬
‫االسبوع ‪26 :‬‬ ‫الساعة ‪. 9 : 5 / 10 : 00 :‬‬ ‫اليوم ‪ :‬الخميس‬
‫الفصل ‪4kaa1 & 4kaa2 :‬‬ ‫عدد الطالب ‪/ 29 :‬‬ ‫التاريخ ‪22/9/2022 :‬‬

‫االختبار‬ ‫التقدير والتقييم‬ ‫القراءة والقراءة والكتابة ‪.‬‬ ‫املهارات‬

‫الرفق بال حدود‪.‬‬ ‫املوضوع‬
‫التذكر‬ ‫‪KBAT‬‬ ‫‪ 2.3‬قراءة الجمل املفيدة قراءة صحيحة مع الفهم واالستيعاب‬ ‫معيار املحتوى‪.‬‬
‫يوتيوب‪.‬‬ ‫‪BBM‬‬ ‫حسب املحاور املحددة‪.‬‬
‫الخريطة‬ ‫‪ 3.2‬كتابة التراكيب في سياقها من الجملة كتابة صحيحة‬
‫‪.Trade A Problem‬‬ ‫‪PAK 21‬‬ ‫واستخدامها حسب املحاور املحددة‪.‬‬
‫تربية البيئة‬ ‫‪EMK‬‬
‫تقدير البيئة‬ ‫املهارات اإلنسانية‬ ‫‪ 2.1.4‬قراءة األفعال في الجملة وتصنيفها] من حيث البنية‬ ‫معيار التعلم‪A.‬‬
‫والداللة‪.‬‬
‫الدائرة‬ ‫خرائط التفكير‬ ‫‪ 2.2.1‬قراءة التراكيب في الجملة قراءة صحيحة من حيث البنية‬
‫الكتاب املدرسي‪.‬‬ ‫املصادر‪.‬‬ ‫والتشكيل‪.‬‬
‫‪ 3.3.3‬كتابة الجمل املثبتة املشتملة على ( حتى ‪ +‬الفعل املضارع‪) .‬‬
‫في نهاية الدرس يقاد الطالب للوصول إلى ‪:‬‬ ‫أهداف التعلم‪A.‬‬
‫‪ .1‬يشرح عن فعل مضارع مرفوع‪ ،‬ومنصوب ومجزوم‪.‬‬
‫‪ .2‬يذكر أدوات النصب وأدوات الجزم‪.‬‬
‫‪.3‬يبين التغيير في الفعل املضارع بدخول أدوات النصب والجزم‬
‫في آخر البرنامج‪ ،‬يتمكن الطالب من ‪:‬‬ ‫معايير النجاح‪.‬‬
‫‪ .1‬يشرح عن فعل مضارع مرفوع‪ ،‬ومنصوب ومجزوم‪.‬‬
‫‪ .2‬يذكر أدوات النصب (أن – لن‪-‬إذن –كي – ِل)وأدوات الجزم‬
‫َ‬ ‫ّ‬
‫(لم‪ -‬ملا‪ِ -‬ل‪-‬ال)‪.‬‬
‫‪ .3‬يبين التغيير في الفعل املضارع ( مرفوع بثبوت النون)بدخول‬
‫أدوات النصب( بحذف النون) والجزم (بحذف النون)‪.‬‬

‫األنشطة التعلمية‪A.‬‬
‫َ‬
‫طالب‪.‬‬
‫ٍ‬ ‫مجموعة تتكون من أربعة‬
‫ٍ‬ ‫مجموعات‪ .‬كل‬
‫ٍ‬ ‫الطالب يجلسون في ست‬ ‫‪.1‬‬ ‫التمهيد‪.‬‬
‫َ‬
‫طالب‪.‬‬
‫ٍ‬ ‫مجموعة تتكون من أربعة‬
‫ٍ‬ ‫مجموعات‪ .‬كل‬
‫ٍ‬ ‫الطالب يجلسون في ست‬ ‫‪.2‬‬
‫يستمع الطالب إلى شرح املعلم عن درس اليوم‪.‬‬ ‫‪.1‬‬
‫يردد الطالب القراءة بعد قراءة املعلم‪.‬‬ ‫‪.2‬‬
‫ُيختار الطالبان] الـمعينان لكي يقرأا الكلمات واآلخرون يرددون‪ 2 ( .‬الطالبان ‪ 2 /‬الطالبتان )‬ ‫‪.3‬‬
‫طالب‪.‬‬
‫ٍ‬ ‫مجموعة تتكون من أربعة‬
‫ٍ‬ ‫مجموعات‪ .‬كل‬
‫ٍ‬ ‫الطالب يجلسون في ست‬ ‫‪.4‬‬ ‫العرض‬
‫يردد الطالب القراءة بعد قراءة املعلم‪.‬‬ ‫‪.5‬‬
‫ً‬ ‫ّ‬ ‫َ‬ ‫الطالب ّ‬
‫األول يرتب البطاقات ‪ -‬بشكل ِمرو ِحي‪ ،‬والطالب الثاني يختار بطاقة منها‪ ،‬ويقرأ األسئلة‪،‬‬ ‫‪.6‬‬
‫يقيم اإلجابة ّ‬
‫ويقدر درجة إجابة زميله‪.‬‬ ‫والطالب الثالث يجيب عن السؤال‪ ،‬والطالب الرابع ّ‬
‫ِ‬
‫الطالب يخلصون التدريبات لتحقيق مدى فهمهم‪.‬‬ ‫‪.1‬‬ ‫الخاتمة‬
‫‪ .2‬جلسة االسئلة واالجوبة لتحقيق مدى فهم الطالب‪.‬‬

‫‪ /‬من الطالب ينجحون في تحقيق الهدف التعليمي الـمنشود‪.‬‬ ‫املالحظة‬

‫‪ /‬من الطالب ال يحققون الهدف التعليمي املنشود ويتركون الواجبات اإلضافية‪.‬‬
‫‪- TP 1‬‬ ‫‪- TP 2‬‬ ‫‪- TP 3‬‬ ‫‪- TP 4‬‬ ‫‪- TP 5‬‬ ‫‪- TP 6‬‬ ‫‪PBD‬‬
‫☐ العمل الخارجي‬ ‫ّ‬
‫الخاصة‬ ‫☐ العطلة‬ ‫☐ برنامج املدرسة‪.‬‬ ‫أنشطة التعليم والتعلم‪A‬‬
‫‪:‬‬ ‫‪:‬‬ ‫‪:‬‬ ‫مؤجلة من أجل‬
‫تقويم املشرف‪.‬‬
RPH P. Islam SMK Tun Aminah, Batu Pahat, Johor