Professional Documents
Culture Documents
3ap Gen2-Modakirat Unit6 Week2
3ap Gen2-Modakirat Unit6 Week2
إٔ ٣غز ْ
ظ َِ ٜش اُؾقخ اُضبٗ٤خ:
اُغَ ٞس َح ؽلّ٣ٞبً خ (أًبٍ اُّ٘بهـَٓ ،ء اُلشاؿبد٣ )....طبُت ا٧عزبر ث٘ؾبهبدٍة اعزظٜبس٣خ ٓزّ٘ٞػ ٍة رذرٌت
ّ و
خ.
خ فؾ٤ؾ ٍة ثطش٣و ٍة َ
أُزؼِ ّٔ ٖ٤ثبعزظٜبس ا٣٥بدِ اُ ّز ٢ؽلظٜب. اطزثمبر
٣٦ُ ٢بد ٝأُوبهغ.
أُؾ ٞاُزّ ْذس٣غ ّ
ِ اُغٞس َح ػٖ هش٣نِ
ّ ؾ ّلعُ ا٧عزبر أُزؼِ ّٖٔ٤
َُ ٣
رخقـ اُؾقخ اُضبٗ٤خ ٗ٩غبص ثؼل اُزطج٤وبد ُٝزؾل٤ع اُغٞسح ٝاعزظٜبس عضء ٜٓ٘ب
انذرص 5 انممطغ انثبوً انظىخ انثبنثخ اثزذائً
مؤشزاد ٣ؾزشّ اُز٘ٞع اُضوبكٝ ٢اُؼشه ٢ك ٢اُجِذ ٣ٝزوجَ انمٍذان اُؾ٤بح أُذٗ٤خ
اُطشف ا٥خش ٝكن ؽش٣ؼخ هللا ٝهبٗ ٕٞاُجِذ انكفبءح انىشبط رشث٤خ ٓذٗ٤خ
ٌٕٞ٣أُزؼِْ هبدسا ػِ ٠اُزؼج٤ش ػٖ روجُِِ ٚزؼب٣ؼ انكفبءح انذرص أرؼب٣ؼ ٓغ ا٥خش ٝأروجِٚ
انخزبمٍخ ٓغ ا٥خش ٖ٣ثبؽزشآُِ ٚز٘ٞع اُغ٘غٝ ٢اُضوبك٢ انحظخ 2ٝ 1
االػزضاص ثب٩عالّ ٝاالٗزٔبء اُؾنبس٣ٝ ١و ّٞثٞاعجبرٚ انمٍم ٣غزخِـ ٓل ّٜٞاُز٘ٞع اُضوبك٢ مزكجخ
ٜ٣ٝزْ ٝثبُ٘ظبكخ ٝػبداد أُغزٔغ ٝروبُ٤ذٙ انكفبءح ٖٓ ع٘ذاد ٓؼطبح
ٌ٣زؾق ؽن
أُؼٞهٝ ٖ٤اُـشثبء
ك ٢اُؾ٤بح ك٣ ْ٤خزِق اُ٘بط؟
ٝاُزؼبَٓ ٛ َٛزا االخزالف ٣لغذ اُؼالهبد ث ٖ٤اُ٘بط؟
ٖٓ خالٍ ٓب عِق٣ ،زْ ثٔؼ٤خ ا٧عزبر اُٞف ٍٞاُ ٠اُخالفخ ٝرذٜ٘٣ٝب ػًِ ٠شاط اُزشث٤خ
أُذٗ٤خ ُٔشاعؼزٜب الؽوب (أ ١خالفخ أخش٣ ٟشاٛب أُؼِْ ٓ٘بعجخ ُزالٓ٤ز)ٙ
٣غزخِـ خالفخ رؼهمذ:
ثغ٤طخ ٣ٝؼزض أؽزشّ ا٥خشٜٔٓ ٖ٣ب ًبٗذ أؽٌبُُٝ ْٜـبرٝ ْٜد٣بٗبر ،ْٜأرؼب٣ؼ ٓؼ ْٜك ٢عالّ
ثبُـزٚ ٝاؽزشاّ ٓزجبدٍٔٗٝ ،بسط ًِ٘ب ؽوٞه٘ب ٝٝاعجز٘ب ثبُؼذٍ.
انحظخ انثبوٍخ:
أودش:
أمغ (√) أٓبّ اُزقشف اُز٣ ١ذٍ ػِ ٠روجِ٦ُ ٢خش ٓٔب :٢ِ٣
أرٞافَ ٓغ أفذهبئ ٖٓ ٢أٗؾبء اُٞهٖ
أرؼقت ُضوبكخ ٓ٘طوز ٢كوو
أؽزشّ سأ ١صٓ ٢ِ٤أُخبُق ُشأ٢٣
٣غزؼ٤ذ ٓب رؼِٔٚ انزذرٌت و
ال أػزشك ػِ ٠اُزؼِ٤وبد اُغِج٤خ رغب ٙصوبكخ ثالد١
٣ٝضجذ ٓؼبسكٚ االطزثمبر
أرغبٓؼ ٓغ فذ٣و ٢إ ؿنت ػِ٢
أدمح رؼهمبرً:
ٓب ٢ٛاػبهخ ػٔٓ ٢قطل٠؟
اعز٘زظ ٜٓ٘زٚ
ٓبرا رؼِْ اُغ٤شإ ُِزٞافَ ٓؼٚ؟
٣ َٛؾظ ػٔٓ ٢قطل ٠ثبُؼضُخ؟ ُٔبرا؟
انذرص 12 انممطغ انثبوً انظىخ انثبنثخ اثزذائً
٣زؼشف ػِ ٠آصبس رؼٔ٤ش ؽٔبٍ اكش٣و٤ب هذٔ٣ب مؤشزاد اُزبس٣خ اُؼبّ انمٍذان
ٖٓ هجَ اٗ٩غبٕ انكفبءح ربس٣خ انىشبط
٣غزذٍ ثب٥صبس ػِ ٠هذّ اٗ٩غبٕ ك ٢ؽٔبٍ مزكجخ اكش٣و٤ب ؽٔبٍ رؼٔ٤ش هذّ انمىضىع
اكش٣و٤ب ٝخبفخ ك ٢ثؼل ٓ٘بهن اُغضائش انكفبءح 45د انمذح
٣طِغ ػِ ٠ا٧صٓ٘خ ٝاٌ٘ٓ٧خ اُغبثوخ ٓٝب انمٍم ٣زؼشف ػِ ٠آصبس اٗ٩غبٕ اُوذ ْ٣ك٢ انكفبءح
٣زؼِن ٜٓ٘ب ثبُٞهٖ ٝربس٣خ ٝسٓٞصٝ ٙرطِؼبر.ٚ انخزبمٍخ ؽٔبٍ اكش٣و٤ب رؼض٣ضا ُجؼذ ١ا٧فبُخ
ٝاالٗزٔبء اُٞه٘٢
٘٣بهؼ
ٓؾزٟٞ
اُغ٘ذاد
أُشئ٤خ
ٓبرا رؾبٛذ ك ٢اُقٞسح؟ ػٖ أٞٓ ١هغ أصش١ ٓز ٠اعزوش اٗ٩غبٕ ٓبرا رؾبٛذ ك٢
ك ٢أ٘ٓ ١طوخ روغ ٛزٙ رؾذس اُغ٘ذ؟ ك ٢ؽٔبٍ اكش٣و٤ب؟ اُقٞسح؟
ا٥صبس؟ أ٣ ٖ٣وغ؟ ػالّ ٣ؾز١ٞ؟ ٓب ٢ٛاُؼٞآَ اُز٢ ك ٢أ٘ٓ ١طوخ روغ
٣غز٘زظ ُٔ ٢ٛ َٛشاؽَ ربس٣خ٤خ آُ ٠ز٣ ٠ؼٞد ربس٣خٜب؟ عؼِز٣ ٚغزوش؟ ٛز ٙا٥صبس؟
أُشاد ٖٓ ؽذ٣ضخ؟ ػالّ ٣ذٍ؟ ٣ َٛؼٞد ربس٣خ ٚاُ٠
ٝساء ًَ ع٘ذ ػالّ ٣ذٍ؟ ٓشؽِخ ربس٣خ٤خ هش٣جخ؟
ػالّ ٣ذٍ؟
ثؼذ ٓ٘بهؾخ اُغ٘ذاد ٣زٞفَ أُزؼِْ اُ ٠إٔ ا٥صبس اُوذٔ٣خ ٢ٛدُ َ٤ػِ ٠هذّ مزحهخ
اٗ٩غبٕ ك ٢ؽٔبٍ اكش٣و٤ب كٓ ٢شاؽَ ربس٣خ٤خ هذٔ٣خ. ثىبء
٣زؼشف ػِ٠
آصبس ربس٣خ٤خ - 2األدوات والجماجم الدالة على قدم اإلنسان فً شمال إفرٌقٌا انزؼهمبد
هذٔ٣خ
ٝربس٣خٜب
٣زؼشف ػِ٠
أُشؽِخ أ ٖ٣روغ ٓؾز ٠اُؼشث٢؟ ٓب اُز ١اًزؾلز ٚاُؾلش٣بد؟ ٓبرا رؾبٛذ ك ٢اُقٞسح؟
ٓب اُز ١ػضش ػِ ٚ٤كٜ٤ب؟ ك ٢أ٘ٓ ١طوخ؟ أ ٖ٣رزٞاعذ؟
اُزبس٣خ٤خ
اُ ٠أٓ ١شؽِخ رؼٞد؟ آُ ٠ز٣ ٠ؼٞد ربس٣خٜب؟ ػالّ ٣ذٍ؟
ػالّ ٣ذٍ؟ ػالّ ٣ذٍ؟
ثؼذ ٓ٘بهؾخ اُغ٘ذاد ٣زٞفَ أُزؼِْ اُ ٠أٗ ٖٓ ٚخالٍ ٝعٞد ؽلش٣بد رؤًذ رؼٔ٤ش
اٗ٩غبٕ ُؾٔبٍ اكش٣و٤ب رؼٞد آُ ٠شؽِخ ٓب هجَ اُزبس٣خ.
٣غز٘زظ اطزىزبج (االخزظبر وانزجظٍظ)
اُخالفخ رضخش ثِذ ١اُغضائش ػِ ٠ػذح ٓٞاهؼؤصش٣خرؼٞد ُٔشاؽَ ربس٣خ٤خ هذٔ٣خ (اُؼقش اُؾغشٝ – ١أُشؽِخ
أُ٘بعجخ اُزبس٣خ٤خ) رذٍ ػِ ٠هذٓزؼٔ٤ش اٗ٩غبٕ ك ٢ؽ٘بٍ اكش٣و٤ب.
رمىٌم خشئً:
٘٣غض اُ٘ؾبه هذّ ُضٓالئي ػشمب ثغ٤طب (أسثؼخ أعطش) رٌ ٕٞهذ ؽشسر ٚػًِ ٠شاعي ػٖ أُٞهغ ا٧صش١ انزذرٌت
ث٘بء ػِٓ ٠ب (ٓؾز ٠اُؼشث ٢أ ٝرـ٘٤ق أ ٝاُزبعِ)......٢ و
ٌٓزغجبرٚ االطزثمبر
انذرص 01 انممطغ انثبنث انظىخ انثبنثخ اثزذائً
٣لٓ ْٜب٤ٛخ اُِٝ َ٤اُٜ٘بس ٝػالهزٜٔب ثذٝسإ ا٧سك مزكجبد أُؼِٔخ ك ٢اُلنبء ٝاُضٖٓ انمٍذان
ؽٗ ٍٞلغٜب٣ٝ ،غشة ٓؾبًبح رُي انكفبءح و خشئٍخ
٣زٔٞهغ ك ٢اُضٖٓ ثزغ٘٤ذ ٓٞاسد ٙأُزؼِوخ ثٔلّٜٞ انكفبءح -1ظبٛشح رؼبهت اُِٝ َ٤اُٜ٘بس انذرص
أُؼِٔخ ػِٓ ٠ؾٞس اُضٖٓ ٣ٝج٘٣ٝ ٢غزخذّ اُشصٗبٓخ انخزبمٍخ ا 45 :٠ُٝ٧د انحظخ
٣غزخذّ اُجؾش ٝاُزوق٘٣ ،٢ظْ أػٔبُ٣ٝ ٚخطو ُٜب انمٍم انىطبئم ك٤ذٛٞ٣بد رؼِ٤ٔ٤خً ،زبة
ك ٢اهبس عٔبػٌ٣ ،٢زؾق ٓؾ٤ط٣ٝ ٚزلبػَ ٓؼٚ وانمىالف اُزشث٤خ اُؼِٔ٤خ
رؼهمذ
اُؼذد ٞٛ 10000ػذد ٌٓ ٖٓ ٕٞأسثؼخ أفلبس ٣ٝوشأ ػؾشح آالف
اُزٔشٕ :ؽَ اُزٔبس ٖ٣ؿ 54ك ٢اُؾقخ اُضبٗ٤خ.
.1اًزت ػذد أُغبٓ٤ش ؽشك٤ب ٝسهٔ٤ب انزذرٌت
٘٣غض اُزٔبسٖ٣
ُٕٞ .2أُغبٓ٤غ اُز ٢رؾون اُ٘ز٤غخ 10000 و
كشد٣ب
.3أًزت اُؼذد أُ٘بعت ٌٓبٕ اُ٘وو االطزثمبر
.4أثؾش ػٖ اُوطغ اُ٘وذ٣خ أُ٘بعجخ ُضٖٔ اُٜبرق
ٓالؽظخ :رخقـ اُؾقخ اُضبٗ٤خ ُؾَ اُزٔبس ٖ٣ػِ ٠دكزش اٗ٧ؾطخ
انممطغ 6األطجىع 2 انممطغ انزؼهٍمً :انحٍبح انثمبفٍخ انظىخ انثبنثخ اثزذائً
رذٍ ػِ ٠اٛزٔبُٓٔ ٚب ٣غٔغ،
ّ ٣زقشّف ثٌ٤ل٤خ مؤشزاد ك ْٜأُ٘طٞم انمٍذان
٣ؾذد ٓٞمٞع اُغشد ٝػ٘بفش٣ ،ٙغزخذّ ّ انكفبءح مزؼخ انؼزع انىض انمىطىق
اُشٝاثو اُِـ٣ٞخ أُ٘بعجخ ُِغشد 45د انمذح
1 انحظخ
٣ل ْٜخطبثبد ٓ٘طٞهخ ٖٓ ٓخزِق أٗ٧به انكفبءح
٣شد اعزغبثخ ُٔب ٣غٔغ٣ ،زلبػَ ٓغ اُ٘ـ مزكجخ
٣ٝشًض ػِ ٠اُ٘ٔو اُغشد٣ٝ ١زغبٝة ٓؼٜب انخزبمٍخ
أُ٘طٞم٣ ،وٓ ْ٤نٔ ٕٞاُ٘ـ أُ٘طٞم انكفبءح
٣ؼزض ثِـز ٚاُؼشث٤خ٣ ،زؾِ ٠ثشٝػ اُزؼبٕٝ انمٍم
ٝاُزنبٖٓ ٝاُؼَٔ اُغٔبػ٢
٣ؼجش ػٖ أُؾبٛذ
ٓٞظلب ٓب رؼِٔٚ
٣ؼجش ٓؼزٔذا
ػِ ٠أُؾبٛذ
مزحهخ ثىبء
ٝا٧عئِخ
ٓغزؼٔال ٓ -برا رؾبٛذ ك ٢اُقٞسح؟ ٓ -برا رؾبٛذ ك ٢اُقٞسح؟ انزؼهمبد
اُق٤ؾ. ٓ -برا ٣لؼَ اُشعَ؟ َٛ -ؽبٛذد ٛزا اُؼشك ك ٢اُغ٤شى؟
ٓ -ب اعٔٚ؟ ٤ً -ق ًبٕ ػشك اُجِٜٞإ؟
َٛ -أػغجي ػشمٚ؟
ٓ -برا هذّ اُؼبسم ٕٞكٜٗ ٢ب٣خ اُؼشك؟ ٓ -برا رؾبٛذ ك ٢اُقٞسح؟
٤ً -ق ًبٕ اُؼشك اُٜ٘بئ٢؟ ٣ ٖٓ -شٝك اُؾٞ٤اٗبد؟
ٓ -ب ٞٛؽؼٞسى؟ -فق ؽشًخ ًَ ؽٞ٤إ ك ٢اُقٞسح؟
-ثْ أؽغغذ ٝأٗذ رؾبٛذ اُؾٞ٤اٗبد
أُزٞؽؾخ؟
هشػ أعئِخ أخش٣ ٟشاٛب أُؼِْ ٓ٘بعجخ.
ث٘بء كوشح ٖٓ اُقٞس اُغبثوخ ٝرذاُٜٝب ٓب ث ٖ٤اُزالٓ٤ز ،رؾذ رٞعٝ ٚ٤رقؾ٤ؼ ٖٓ أُؼِْ:
ك ٖٓ ّٞ٣ ٢ا٣٧بّ أه ْ٤ػشك اُغ٤شى ثِِٔؼت اُٞالئ .٢رٛجذ ٓغ ػبئِزُٔ ٢ؾبٛذح
ػشٝك اُغ٤شى.
ثذأ اُؼشك ثؼشك ُِجِٜٞإ اُزً ١بٕ ٣الػت اٌُشاد ثخلخ ٓذٛؾخ ًٝبٗذ ػشٝمخ سائؼخ، انزذرٌت
رو ْ٣ٞاُزؼج٤ش
ٝثؼذ ٙهذّ أُؾؼجذ ػشمب ًبٕ ك ٢ؿب٣خ اُذٛؾخ ؽ٤ش ًبٕ ٣غ٤ش ػِ ٠اُخ٤و اُشك٤غ، واالطزثمبر
ٝثؼذٛب أؽزد اُؾٞ٤اٗبد روذّ ػشمب كٜزا ا٧عذ ٣ولض داخَ ؽِوخ ٖٓ ٗبس ٝرزٔشؽ ػِ٠
ظٜٞسٛب ًؤٜٗب هطو فـ٤شحٛٝ .زً ٙالة رالػت اٌُشح ٛٝ ،زا ك٣ َ٤غش ػشثخ ثٜب أعذُ...وذ
ًبٕ ػشمب سائؼب.
انممطغ 6األطجىع 2 انممطغ انزؼهٍمً :انحٍبح انثمبفٍخ انظىخ انثبنثخ اثزذائً
ِ٣زضّ ثوٞاػذ اُوشاءح اُقبٓزخ ٣ٝؾزشّ ؽشٝه اُوشاءح ٓئؽشاد ك ْٜأٌُزٞة ٝاُزؼج٤ش اٌُزبث٢ أُ٤ذإ
اُغٜش٣خ٣ ،ؾزشّ ػالٓبد اُٞهق ٣ٝؼجش ػٖ كُٔ ٜٚٔؼبٗ٢ اٌُلبءح هشاءح (أداء+ك+ْٜاصشاء)ً+زبثخ اُ٘ؾبه
اُ٘ـ اُغشد٣ٝ ١ؾزشّ ؽشٝه اُؼشك انمظزذ
٣غزؼَٔ اُوشائٖ اُِـ٣ٞخ ٝاُـ٤ش ُـ٣ٞخ ُلٓ ْٜؼبٗ٢ اٌُلبءح 90د أُذح
أٌُِبد اُغذ٣ذحٌ٣ ،زت اُؾشٝف ًزبثخ ٓ٘بعجخ ٖٓ اُخزبٓ٤خ 5ٝ 4 اُؾقخ
ؽ٤ش اُؾٌَ ٣لٓ ْٜب ٣وشأ ٣ٝؼ٤ذ ث٘بء أُؼِٓٞبد ٓشًجخ
٢ٔ٘٣ه ٚٔ٤اُخِو٤خ ٝاُذ٤٘٣خ ٝأُذٗ٤خ أُغزٔذح ٖٓ اُوْ٤ اُٞاسدح ك ٢اُ٘ـ أٌُزٞة ٣ٝغزؼَٔ اٌُلبءح
ٌٓٗٞبد اُ٣ٜٞخ اُٞه٘٤خ. أُؼِٓٞبد اُٞاسدح ك ٢اُ٘ـ أٌُزٞة
٘٣غض اُ٘ؾبه.
انزذرٌت
ٞ٣ظق اُ٧ق اُِ٘٤خ
و
رٞظ٤لب فؾ٤ؾب
االطزثمبر
آالء ػًِ ٠شاط اُوغْٛ :زا اُُٞذ ثبسع – أُغشػ ٓٔزغ ٌُ٘ٓ ٚزؼت
ٛئالء أفذهبئٛ – ٢زٔٓ ٙضِخ ثبسػخ
انممطغ 6األطجىع 2 انممطغ انزؼهٍمً :انحٍبح انثمبفٍخ انظىخ انثبنثخ اثزذائً
ٞ٣ظق ٓؼغٔ ٚاُِـ ١ٞأُ٘بعت ٘٣ٝظْ مؤشزاد ك ْٜأٌُزٞة ٝاُزؼج٤ش اٌُزبث٢ انمٍذان
اٗزبعٝ ٚكن اُ٘ٔو اُغشد١ انكفبءح هشاءح(أداء ٝك+ )ْٜرؼج٤ش ًزبث٢ انىشبط
٘٣ظْ اٗزبعٝ ٚكن ٗٔو اُ٘ـ اُغشد١ انكفبءح 90د انمذح
انخزبمٍخ 11ٝ 10 انحظخ
٢ٔ٘٣ه ٚٔ٤اُخِو٤خ ٝاُذ٤٘٣خ ٝأُذٗ٤خ انمٍم ٣وٓ ْ٤نٔ ٕٞاُ٘ـ أٌُزٞة٣ ،زؾٌْ مزكجخ
أُغزٔذح ٖٓ ٌٓٗٞبد اُ٣ٜٞخ اُٞه٘٤خ كٓ ٢غز٣ٞبد اُِـخ اٌُزبث٤خ ٘٣ٝزظ انكفبءح
ٓ٘قٞفبد ؽغت ٝمؼ٤خ اُزٞافَ
٣شرت أكٌبسٙ
ِ٣ٝخـ اُؾٞاس
ك ٢ؽٌَ كوشح
٣ؼجش ػٖ اُقٞس
٣ٝشرجٜب
رٞع ٚ٤اُزالٓ٤ز ٝسثو اٗ٩زبط ثبُ٘ـ أُ٘طٞم ٝاٗ٩زبط اُؾلٝ ١ٞاُ٘ـ أٌُزٞة
انزذرٌت
٣شرت اُزالٓ٤ز اُقٞس ٣ٝؾشػ ٕٞكً ٢زبثخ اُوقخ رؾذ رٞعٓٝ ٚ٤شاهجخ أُؼِْ
رو ْ٣ٞاٗ٩غبص و
االطزثمبر
هشاءح اٗغبصاد ثؼل اُزالٓ٤ز.
انممطغ 6األطجىع 2 انممطغ انزؼهٍمً :انحٍبح انثمبفٍخ انظىخ انثبنثخ اثزذائً
٣ئد ١أداء ٓ٘ـٔب ٓ٘بعجب ُِٔوبّ ٣ٝزلبػَ ٓغ مؤشزاد ك ْٜأٌُزٞة انمٍذان
ٓؼبٗ ٢اُ٘ـ انكفبءح ٓؾلٞظبد (انىحذ ) انىشبط
٣وشأ ٗقٞفب ٖٓ ٓخزِق أٗ٧بهٓ ،غ اُزشً٤ض ػِ٠ انكفبءح 45د انمذح
اُ٘ٔو اُغشد ١رزٌ ٖٓ ّٕٞعزّ ٖ٤اُ ٠صٔبٖٗ٤ انخزبمٍخ 8 انحظخ
ًِٔخ أؿِجٜب ٓؾٌُٞخ ،هشاءح عِٔ٤خ ٣ٝلٜٜٔب ٣لٓ ْٜب ٣وشأ ٣ٝؼ٤ذ ث٘بء أُؼِٓٞبد مزكجخ
٣ؼزض ثِـز ٢ٔ٘٣ٝ ،ٚه ٚٔ٤اُخِو٤خ ٝاُذ٤٘٣خ انمٍم اُٞاسدح ك ٢اُ٘ـ أٌُزٞةٞ٣ٝ ،ظق انكفبءح
ٝأُذٗ٤خ أُغزٔذح ٖٓ ٌٓٗٞبد اُ٣ٜٞخ اُٞه٘٤خ اُشف٤ذ اُغذ٣ذ اُٞاسد ك ٢اُ٘ـ.
٘٣قذ ٣ٝؾغٖ
االعزٔبع.
٣ؾبسى ك ٢ؽشػ
أُلشداد
مزحهخ ثىبء
انزؼهمبد
ٌتواصل مشافهة فً وضعٌات متنوعة بلسان عربً،و ٌقرأ قراءة سلٌمة ومسترسلة نصوصا أصلٌة أغلبها مشكولة ،وٌفهمها.و ٌتنج نصوصا
متوسطة الطول فً وضعٌات تواصلٌة دالة .ومشارٌع لها دالالت اجتماعٌة
مركبات الكفاءة
ٌتعرف على مختلف أشكال الحروف ٌفهم ما ٌقرأ وٌعٌد بناء المعلومات ٌتواصل مع الغٌر مستعمال أدوات
والضوابط للكتابة العربٌة الواردة فً النص المكتوب. السرد. ٌتفاعل مع النص
ٌتحكم فً مستوٌات اللغة الكتابٌة ٌوظف الرصٌد الجدٌد الوارد فً ٌغٌر مقاطع من النص السردي المنطوق وٌمٌزه عن
النص المكتوب ٌستخرج قٌما وٌمتثل لها غٌره
ٌطرح فرضٌات ٌستعمل إستراتٌجٌة ٌمٌز النص السردي عن
القراءة وٌقٌم مضمون النص غٌره
المكتوب. ٌقٌم مضمون النص
السردي المنطوق
https://www.facebook.com/profile.php?id=100007715830438
https://www.facebook.com/soufia.sousami