Professional Documents
Culture Documents
Modyul 3 - Week 3 - Lesson Plan
Modyul 3 - Week 3 - Lesson Plan
Itinalagang
Agosto 22, 2022
Petsa
Panahon ng
Agosto 22 – 26, 2022
Pagkompleto
Mga Aralin:
Pamagat ng Yunit ● Introduksyon sa Likas na Yaman
● Iba’t Ibang Uri ng Likas na Yaman
● Klasipikasyon ng mga likas na Yaman
● Pangunahing Likas na Yaman sa Asya
Praxis-Based Outcomes
Layunin ng
Pagkatuto SDG 8, Disenteng Trabaho at Maunlad na Ekonomiya -
Nauunawaan ang kahalagahan ng mga Likas na Yaman at paano ito
maaaring makapag ambag sa ekonomiya at ang pagkakaroon ng
disenteng trabaho ng mga mamamayan kung hindi sinasagad ang Likas
na Yaman ng Asya.
SDG 14, Buhay at Yamang Dagat - Natutukoy ang iba’t ibang uri ng
yamang dagat at ipinapakita ang mga posibleng suliranin na
kinakaharap ng mga Likas na Yaman.
SDG 15, Buhay at Yamang Lupa- Naipapakita at naipapaliwanag ang
iba’t ibang uri ng yamang lupa habang pinapakilala ang mga posibleng
problema na kinakaharap nito at ano ang maaaring maging hakbang ng
mga mag-aaral upang solusyonan o maiwasan ang Biodiversity Loss.
Ang guro ay magbibigay ng ilang katanungan tungkol sa personal nilang karanasan sa Likas
na Yaman ng asya sa pamamagitan ng Blackboard course site upang malaman kung mayroon
silang pangunahing kaalaman sa Paksa.
Panimulang
Panuto: Ipaliwanag o magbigay ng halimbawa gamit ang isang salita mula sa katanungan.
Pagtataya
Ilista ang mga lugar na napuntahan niyo o nais mong puntahan, mga hayop na nakita niyo o
nais niyong makita, bagay na mayroon kayo o nais niyong magkaroon na matatagpuan lamang
sa Asya.
1. Yamang Lupa
- (ex. Taal Volcano - Bulkan)
2. Yamang Dagat
- (ex. Yellow River - Ilog)
3. Yamang Hayop
- (ex. Tarsier)
4. Yamang Mineral
- (ex. Ginto)
● Ibibigay din ng guro ang bidyo kung saan maaaring makita ng mga mag-aaral kung
paano gumawa ng zine at saan ito maaaring gawin upang mas maayos nilang
maisagawa ang gawaing pagganap.
- Paggawa ng digital zine:
■ How To Make a Zine Online | Flipsnack.com:
https://www.youtube.com/watch?v=DdEc5WmCWIo
● Inaasahang basahin at intindihin ng mga mag-aaral ang iba’t ibang bansa at ang mga
Itinalagang likas na yaman na matatagpuan dito.
Babasahin/ - Basahin at unawain:
Panonoorin ■ Bustamante, E. D (2015) “Sulyap Sa Kasaysayan ng Asya” pahina 45 -
46.
Praxis-Grou Ang mga mag-aaral ay magkakaroon ng mas malawak na kaalaman kung paano gawin ang
nding kanilang gawaing pag ganap at makakakita ng mga halimbawa upang magsilbing gabay sa
Questions bawat grupo.
Ang pagbabasa sa ibinigay ng guro ay nagsisilbing karagdagang kaalaman sa mga mag-aaral
upang malaman ang iba’t ibang uri ng likas na yaman sa asya at kung saan ito tanyag. Mas
mauunawaan din ng mga mag-aaral kung ano ang epekto ng bawat aksyon ng mga
mamamayan sa likas na yaman. Magkakaroon ng mas malinaw na pag unawa at
mapapahalagahan ng mag-aaral ang kapaligiran at likas na yaman na binibigay nito.
1. Bansa:
2. Rehiyon sa Asya:
3. Likas na Yaman:
4. Kagamitan ng Likas na yaman:
5. Pinanggalingan:
❖ Bakit mahalaga ang Likas na Yaman para sa Bansang ito? (Isulat kung ito ay
kabilang sa pangunahing pinagkukunan ng kita ng gobyerno at mga
mamamayan)
Mga
Pagsasanay
at Aktibidad
●
Week 3 | Day 1: Agosto 23, 2022
● Pagdasal at Pagbati
● Kumustahan at Attendance - Iisa isahin ng guro ang mga mag-aaral upang mas
makilala sila at tatanungin kung kumusta ang katapusan ng lingo nila.
● Alamin ang Layunin - Tatalakayin ng guro ang layunin na nais niyang maabot para sa
araw na iyon.
● Handa na ba kayo? - Inaasahang mag handa ng isang bagay ang mga mag-aaral at
ipaliwanag sa 2-5 salita kung bakit ito mahalaga.
● Talakayan ng Paksa - Mga Likas na Yaman ng Asya - Ipapakilala ng guro kung ano
ang likas na yaman at ang iba’t ibang uri ng likas na yaman.
● Recitation - Mag tatawag ang guro ng iilang mag-aaral upang tanungin kung may
naiintindihan ba sa talakayan at ibahagi kung ano ang napulot nilang aral at bakit ito
Sesyon na importante na matutunan.
Synchronou
s ● Pagtuloy sa talakayan - Matapos magtanong ng guro kung may naiintindihan ba ang
mga mag-aaral ay magpapatuloy sa pagtalakay ng mga Klasipikasyon ng mga likas na
yaman.
● Pagtatapos ng Klase - Magtatanong ang guro kung mayroon bang katanungan ang
mga mag-aaral o sasabihin nito na bawat estudyante ay maghanda ng isang tanong
hanggang matapos ang oras. Ibibigay din ng guro ang mga huling bilin para sa susunod
na sesyon at paalahanan na may ipapaskil ang guro sa kanilang Blackboard sa
Miyerkules.
● Pagdasal at Pagbati
● Alamin ang Layunin - Tatalakayin ng guro ang layunin na nais niyang maabot para sa
araw na iyon.
● Motibasyon - Magkakaroon ng maikling laro kung saan huhulaan ng mga mag-aaral
kung anong bansa ang mga ipinakita ng guro base sa lugar o watawat.
● Gawain Pagganap (PeTa) - Ang guro ay tatalakayin kung paano ng mga mag-aaral
gagawin ang kanila gawaing pagganap. Papapiliin ng guro kung paano nila nais
mai-grupo at magbubunutan ng issue. Iisa isahin ang kanilang mga katanungan.
● Pagtatapos ng Klase - Ang guro ay ibibigay ang kanyang huling bilin tungkol sa mga
katanungan sa PeTa na. Sasabihin din ng guro na magbubukas ito ng Discussion Board
o maaaring mag comment sa ibaba ng bidyo na ipinaskil ng guro noong Miyerkules.
● Upang makita kung mayroong natutunan ang mga mag-aaral ang guro ay magbibigay
ng aktibidad kung saan maipapakita ng mga mag-aaral ang kanilang natutunan at pag
unawa sa tinalakay.
● Panuto: Mag Isip ng isang Likas na Yaman na laging nasa paligid o pumukaw sa inyo
at ipaliwanag sa iyong sariling pag unawa kung anong uri at klasipikasyon ito ng Likas
na Yaman sa Asya at kumpletuhin ang mga hinihinging impormasyon:
Panghuling
Pagtataya Likas na Yaman:
Uri ng Likas na Yaman:
Klasipikasyon ng Likas na Yaman:
Bakit ito mahalaga sayo bilang mag aaral?:
Pinagkunan:
Halimbawa:
Likas na Yaman: Tubig
Uri ng Likas na yaman: Yamang Dagat
Klasipikasyon: Abiotic
Bakit ito mahalaga sayo bilang mag aaral?: (sagutin sa 3-5 na pangungusap)
Pinagkunan:
Rubriks:
Nilalaman
Pagka-orihinal
Kaangkupan
Kabuuan: /15
Inihanda Petsa ng
ni: Pagpapasa:
Asynchronous Engagements
Synchronous Engagements