RABU (22 JUN 2022)

MATA PELAJARAN : BIDANG: Nombor dan operasi

MATEMATIK TAJUK: Pecahan
STANDARD PEMBELAJARAN :
KELAS : 3.1 Mengenalpasti konsep satu perdua dan satu perempat
OBJEKTIF PEMBELAJARAN:
Pada akhir sesi penagajaran dan pembelajaran, murid berupaya untuk:
1Bestari i. Mengenalpasti satu perdua dan satu perempat dengan menggunakan perkataan
(4:30-5:30) “setengah”, “separuh‟ dan “suku” dengan menggunakan bahan konkrit dan
gambar
1 Gemilang KRITERIA KEJAYAAN :
(3:00-4:00) i. Saya boleh mewarnakan gambar mengikut bilangan satu perdua atau satu
perempat dengan betul.
ii. Saya boleh menyebut separuh atau suku berdasarkan gambar pecahan yang
ditunjukkan oleh guru dengan betul.

NILAI MURNI :
Bekerjasama, berhati-hati
URUTAN PENGAJARAN
PERMULAAN:
i. Murid diberi penerangan mengenai objektif pembelajaran dan kriteria
kejayaan
PERTENGAHAN:
AKTIVITI INDIVIDU
i. Murid ditunjukkan dengan sebiji buah epal.
ii. Guru bersoal jawab dengan murid mengenai epal tersebut.
- kamu suka makan epal?
- Apakah bentuk epal ini?
- cuba tunjukkan bagaimana kamu potong epal ini supaya menjadi sama besar?
iii. Murid mengambil epal dan membahagikan kepada dua bahagian sama besar.
iv. Guru membimbing murid memahami bahawa bahagian yang dipotong
menghasilkan “separuh” atau “setengah”

v. Seterusnya murid diterangkan mengenai pecahan satu perempat atau “suku”

dengan menggunakan gambar pizza.
AKTIVITI KUMPULAN
i. Setiap kumpulan diberikan beberapa keping bergambar.
ii. Murid diminta mewarnakan gambar mengikut arahan soalan pecahan yang
mewakili “separuh” atau “suku”
iii. Murid membuat aktiviti berkumpulan.
iv. Murid membuat latihan dan guru menyemak jawapan murid.

PENUTUP:
i. Murid diminta menyebut kembali apa yang telah dipelajari pada hari ini
(popcorn)
ELEMEN MERENTAS KURIKULUM: Pemerhatian
BAHAN BANTU BELAJAR : buku teks,buku aktiviti, lembaran kerja, buku latihan
PENILAIAN PDP : penilaian melalui pemerhatian semasa PDP dan perbincangan
IMPAK :

____ / ____ menguasai topik yang di ajar pada hari ini

______ murid masih lagi perlu di bimbing.

______ murid tidak menguasai topik ini.

KHAMIS (23 JUN 2022)
MATA PELAJARAN : BIDANG: Nombor dan operasi
MATEMATIK TAJUK: Pecahan
STANDARD PEMBELAJARAN :
KELAS : 3.1 Mengenalpasti konsep satu perdua dan satu perempat
OBJEKTIF PEMBELAJARAN:
Pada akhir sesi penagajaran dan pembelajaran, murid berupaya untuk:
1 Dedikasi i. Mengenalpasti satu perdua dan satu perempat dengan menggunakan perkataan
(1:10-2:10) “setengah”, “separuh‟ dan “suku” dengan menggunakan bahan konkrit dan
gambar
KRITERIA KEJAYAAN :
i. Saya boleh mewarnakan gambar mengikut bilangan satu perdua atau satu
perempat dengan betul.
ii. Saya boleh menyebut separuh atau suku berdasarkan gambar pecahan yang
ditunjukkan oleh guru dengan betul.

NILAI MURNI :
Bekerjasama, berhati-hati
URUTAN PENGAJARAN
PERMULAAN:
i. Murid diberi penerangan mengenai objektif pembelajaran dan kriteria
kejayaan
PERTENGAHAN:
AKTIVITI INDIVIDU
i. Murid ditunjukkan dengan sebiji buah epal.
ii. Guru bersoal jawab dengan murid mengenai epal tersebut.
- kamu suka makan epal?
- Apakah bentuk epal ini?
- cuba tunjukkan bagaimana kamu potong epal ini supaya menjadi sama besar?
iii. Murid mengambil epal dan membahagikan kepada dua bahagian sama besar.
iv. Guru membimbing murid memahami bahawa bahagian yang dipotong
menghasilkan “separuh” atau “setengah”

v. Seterusnya murid diterangkan mengenai pecahan satu perempat atau “suku”

dengan menggunakan gambar pizza.
AKTIVITI KUMPULAN
i. Setiap kumpulan diberikan beberapa keping bergambar.
ii. Murid diminta mewarnakan gambar mengikut arahan soalan pecahan yang
mewakili “separuh” atau “suku”
iii. Murid membuat aktiviti berkumpulan.
iv. Murid membuat latihan dan guru menyemak jawapan murid.

PENUTUP:
i. Murid diminta menyebut kembali apa yang telah dipelajari pada hari ini
(popcorn)
ELEMEN MERENTAS KURIKULUM: Pemerhatian
BAHAN BANTU BELAJAR : buku teks,buku aktiviti, lembaran kerja, buku latihan
PENILAIAN PDP : penilaian melalui pemerhatian semasa PDP dan perbincangan
IMPAK :

____ / ____ menguasai topik yang di ajar pada hari ini

______ murid masih lagi perlu di bimbing.

______ murid tidak menguasai topik ini.

JUMAAT (24 JUN 2022)
MATA PELAJARAN : BIDANG: Nombor dan operasi
MATEMATIK TAJUK: Pecahan
STANDARD PEMBELAJARAN :
KELAS : 3.1 Mengenalpasti konsep satu perdua dan satu perempat
OBJEKTIF PEMBELAJARAN:
Pada akhir sesi penagajaran dan pembelajaran, murid berupaya untuk:
1 Terbilang i. Mengenalpasti satu perdua dan satu perempat dengan menggunakan perkataan
(4:30-6:00) “setengah”, “separuh‟ dan “suku” dengan menggunakan bahan konkrit dan
gambar
KRITERIA KEJAYAAN :
i. Saya boleh mewarnakan gambar mengikut bilangan satu perdua atau satu
perempat dengan betul.
ii. Saya boleh menyebut separuh atau suku berdasarkan gambar pecahan yang
ditunjukkan oleh guru dengan betul.

NILAI MURNI :
Bekerjasama, berhati-hati
URUTAN PENGAJARAN
PERMULAAN:
i. Murid diberi penerangan mengenai objektif pembelajaran dan kriteria
kejayaan
PERTENGAHAN:
AKTIVITI INDIVIDU
i. Murid ditunjukkan dengan sebiji buah epal.
ii. Guru bersoal jawab dengan murid mengenai epal tersebut.
- kamu suka makan epal?
- Apakah bentuk epal ini?
- cuba tunjukkan bagaimana kamu potong epal ini supaya menjadi sama besar?
iii. Murid mengambil epal dan membahagikan kepada dua bahagian sama besar.
iv. Guru membimbing murid memahami bahawa bahagian yang dipotong
menghasilkan “separuh” atau “setengah”

v. Seterusnya murid diterangkan mengenai pecahan satu perempat atau “suku”

dengan menggunakan gambar pizza.
AKTIVITI KUMPULAN
i. Setiap kumpulan diberikan beberapa keping bergambar.
ii. Murid diminta mewarnakan gambar mengikut arahan soalan pecahan yang
mewakili “separuh” atau “suku”
iii. Murid membuat aktiviti berkumpulan.
iv. Murid membuat latihan dan guru menyemak jawapan murid.

PENUTUP:
i. Murid diminta menyebut kembali apa yang telah dipelajari pada hari ini
(popcorn)
ELEMEN MERENTAS KURIKULUM: Pemerhatian
BAHAN BANTU BELAJAR : buku teks,buku aktiviti, lembaran kerja, buku latihan
PENILAIAN PDP : penilaian melalui pemerhatian semasa PDP dan perbincangan
IMPAK :

____ / ____ menguasai topik yang di ajar pada hari ini

______ murid masih lagi perlu di bimbing.

______ murid tidak menguasai topik ini.

JUMAAT (24 JUN 2022)
MATA PELAJARAN : BIDANG: Nombor dan operasi
MATEMATIK TAJUK: PECAHAN
STANDARD PEMBELAJARAN : 6.1 MENAMAKAN PECAHAN
KELAS : OBJEKTIF PEMBELAJARAN:
Pada akhir sesi pengajaran dan pembelajaran, murid berupaya untuk:
1D i. Mengenalpasti pecahan dengan menggunakan bahan konkrit dan gambar.
(2:00-3:00) KRITERIA KEJAYAAN :
i. Saya boleh menyebut sebarang nombor pecahan yang ditunjukkan dengan betul.
ii. Saya boleh memadankan gambar pecahan dengan pasangan nombor pecahan
dengan tepat.

NILAI MURNI :
Bekerjasama, berhati-hati, teliti, kreatif.
URUTAN PENGAJARAN
PERMULAAN:
i. Murid ditanya topik pembelajaran yang lepas.
ii. Murid diberi penerangan mengenai objektif pembelajaran dan kriteria kejayaan.
iii. Murid diminta menyatakan definisi pecahan berdasarkan apa yang mereka tahu
dan faham.
PERTENGAHAN:
i. guru melukis bentuk segi tiga dan segi empat sama di papan putih.
ii. Murid dibimbing untuk membahagi dua bahagian yang sama besar bagi
menunjukkan “setengah” atau “separuh”.

iii.

PENERANGAN GURU
i. Guru melukis bentuk bulat pada papan putih.
ii. Guru membahagikan bulatan tersebut kepada dua bahagian yang tidak sama
besar.
iii. Murid ditanya beberapa soalan mengenai aktiviti yang dilakukan oleh guru pada
papan putih.

iv. Guru menegaskan bahawa pecahan adalah pembahagian kepada bahagian yang
sama besar dan adil.
AKTIVITI INDIVIDU
i. Murid diberikan kebebasan untuk melukis bentuk mudah yang disukai.
ii. Murid diminta untuk membahagikan bentuk tersebut kepada dua bahagian yang
sama besar.
iii. Murid mengulagi langkah di atas tetapi membahagikan kepada empat bahagian
untuk menunjukkan “suku”

LEMBARAN KERJA
i. Murid diedarkan dengan lembaran kerja
ii. Murid diminta untuk menyiapkannya dalam masa yang ditetapkan
iii. Guru menanda kertas lembaran kerja tersebut
PENUTUP:
i. Murid diminta menyebut kembali apa yang telah dipelajari pada hari ini (popcorn)
ELEMEN MERENTAS KURIKULUM: Pemerhatian
BAHAN BANTU BELAJAR : gambar, carta resepi, gambar pecahan beserta padanan
jawapan, lembaran kerja, buku latihan
PENILAIAN PDP : penilaian melalui pemerhatian semasa PDP dan perbincangan
IMPAK : 1D - / murid menguasai PDP
ISNIN (27 JUN 2022)
MATA PELAJARAN : BIDANG: Nombor dan operasi
MATEMATIK TAJUK: PECAHAN
STANDARD PEMBELAJARAN : 6.1 MENAMAKAN PECAHAN
KELAS : OBJEKTIF PEMBELAJARAN:
Pada akhir sesi pengajaran dan pembelajaran, murid berupaya untuk:
1G i. Mengenalpasti pecahan dengan menggunakan bahan konkrit dan gambar.
(1:40-2:40) KRITERIA KEJAYAAN :
1B i. Saya boleh menyebut sebarang nombor pecahan yang ditunjukkan dengan betul.
(5:00-6:00) ii. Saya boleh melukis sebarang bentuk dan membahagikannya kepada dua atau
empat bahagian bagi menunjukkan “separuh” atau “suku” dengan betul.

NILAI MURNI :
Bekerjasama, berhati-hati, teliti, kreatif.
URUTAN PENGAJARAN
PERMULAAN:
i. Murid ditanya topik pembelajaran yang lepas.
ii. Murid diberi penerangan mengenai objektif pembelajaran dan kriteria kejayaan.
iii. Murid diminta menyatakan definisi pecahan berdasarkan apa yang mereka tahu
dan faham.
PERTENGAHAN:
i. guru melukis bentuk segi tiga dan segi empat sama di papan putih.
ii. Murid dibimbing untuk membahagi dua bahagian yang sama besar bagi
menunjukkan “setengah” atau “separuh”.

iii.

PENERANGAN GURU
i. Guru melukis bentuk bulat pada papan putih.
ii. Guru membahagikan bulatan tersebut kepada dua bahagian yang tidak sama
besar.
iii. Murid ditanya beberapa soalan mengenai aktiviti yang dilakukan oleh guru pada
papan putih.

iv. Guru menegaskan bahawa pecahan adalah pembahagian kepada bahagian yang
sama besar dan adil.
AKTIVITI INDIVIDU
i. Murid diberikan kebebasan untuk melukis bentuk mudah yang disukai.
ii. Murid diminta untuk membahagikan bentuk tersebut kepada dua bahagian yang
sama besar.
iii. Murid mengulagi langkah di atas tetapi membahagikan kepada empat bahagian
untuk menunjukkan “suku”

LEMBARAN KERJA
i. Murid diedarkan dengan lembaran kerja
ii. Murid diminta untuk menyiapkannya dalam masa yang ditetapkan
iii. Guru menanda kertas lembaran kerja tersebut
PENUTUP:
i. Murid diminta menyebut kembali apa yang telah dipelajari pada hari ini
(popcorn)
ELEMEN MERENTAS KURIKULUM: Pemerhatian
BAHAN BANTU BELAJAR : gambar, carta resepi, gambar pecahan beserta padanan
jawapan, lembaran kerja, buku latihan
PENILAIAN PDP : penilaian melalui pemerhatian semasa PDP dan perbincangan
IMPAK : 1G - / murid menguasai PDP
1B - / murid menguasai PDP