Professional Documents
Culture Documents
مكثف 2021 أول مهارات
مكثف 2021 أول مهارات
الدورة املكثّفة
2022 / 2021
الوحدة الثالثة
[ قصيدة واح ّر قلباه ]
[ أسلوب الشرط ] [ صيغة املبالغة والصفة املشبهة ]
الوحدة الرابعة
[ مقالة احلساسيّة ]
[ البدل ] [ اسم املكان و اسم الزمان ]
حامد /اكتب /قائل /أخذ /ما ّد /قايض -قاض عىل وزن [ فاعل ] +يد ّل عىل َمن يقوم ابلفعل
اسم فاعل من فعل ثالثي
انتبه هلمزة املدّ [أ] و [الشدّ ة] و [ تنوين العوض] املقصود بوزن فاعل [ 4حروف احلرف الثاين أألف ]
ُمنذر /مُبتسم ُ /مس تعمل ُ /مهتدي ُ -مهتد يبد أأ بـ [ ُم +كرس احلرف قبل ا ألخري ] +يد ّل عىل من قام ابلفعل
اسم فاعل من فعل غري ثالثي
ُمدير ُ /مصيب /مُستشري احلرف قبل ا ألخري اذا اكن ايء ّ
يعوض عن الكرسة
خرجت من البيت َمرشق الشّ مس عىل وزن ( َمف َعل أأو َمفعل )
ّاّتهت َمرشق الشّ مس يدل عىل ماكن أأو زمان وقوع احلدث اسم املكان و اسم الزمان
مىت َمهبط الطائرة ؟ ميكن المتيزي بيهنام من خالل معىن امجلةل فقط من الفعل الثالثي
املَورد العذب كثري ّالزحام َمكتَب /مل َعب /موعد /موقف
اجلامعات ُملت َقى الش باب ا أل ّ
ردين. امس عىل نفس وزن امس املفعول من الفعل غري الثاليث
ميكن المتيزي بني امس ّالزمان و املاكن و امس املفعول من خالل أأنت ُملتقَى بك هناك. اسم املكان و اسم الزمان
خيطط النسان لـ ُمس تقبهل دامئا. معىن امجلةل فقط من الفعل غري الثالثي
الـ ُمجمتع ا ألردين ي ّمتزي ابلامتسك. [ َح ُسنت اجلنّة ُمس ت َقرا و ُمقاما ]
لك املش تقات السابقة جيب أأن تبد أأ حبرف املمي ماعدا امس فاعل لفعل ثاليث ]تذكّر [ ّ
احبث عن لكمة تصلح لوصف النسان أأو ّاّلل أأو امجلاد رشط
مِل /غفور /غفّار /رحمي /فاروق /صدّ يق /معطاء أأن تكون عىل ا ألوزان التية صيغة املبالغة
[ احفظ مثال بدل من ا ألوزان وقس عليه ]
فعل /فَعول /فَ ّعال /فَعيل /مفعال /فاعول /ف ّعيل
[ أأمحر /محراء] [ أأعرج/عرجاء] احبث عن لكمة تصلح لوصف النسان أأو ّاّلل أأو امجلاد رشط
[ ملن /م ألى ] [ عطشان /عطىش ] أأن تكون عىل ا ألوزان التية
الصفة املشبهة
[ ُُشاع َ /جبان َ /بطل َ /شهْم ] [ مجيل /لَبق ] [ أأفعل/فعالء] " تكون يف ا أللوان و العيوب "
[ احفظ مثال بدل من ا ألوزان وقس عليه ] [فعالن /فَعىل] [فعيل /فَعل] [فُعال /فَعال /فَ َعل /فَ ْعل]
ملحوظة
وزن [ فعيل وفعِل ] مشرتك بني صيغة املبالغة و الصّفة املشبهة و للتّمييز بينهما تذكّر ما يأتي
صيغة املبالغة تُصاغ من الفعل املتعدي و الصّفة املشبهة تصاغ من الفعل الالزم
للتمييز بني الفعل الالزم و املتعدي كوّن مجلة فإذا أخذ الفعل مفعولًا به فهو متعدي و إذا أخذ جار وجمرور فهو الزم
َضبة َ /جلْسة َ /ط ْرقة /قَ ْوةل َ /و ْقفة َ /م ْوتة َ /رم ْية
َْ عىل وزن [ فَ ْعةل ] يد ّل عىل القيام ابلفعل مرة واحدة مصدر املرّة من فعل ثالثي
امس خمتوم بتاء مربوطة يدل عىل القيام ابلفعل ّمرة واحدة
اهزتازة /انطالقة /انتباهة /امتدادة /ارتدادة مكون من [ مصدر رصحي +ة ] [ اش تداد +ة = اش تدادة ] مصدر املرّة من فعل غري ثالثي
ّ
1 اعداد ا ألس تاذ :ضياء أأبو الرز
مشرتك الضياء يف اللغة العربية
عىل وزن [ ف ْعةل ] يد ّل عىل هيئة حدوث الفعل
وقفت وقفة الواثق من نفسه اذا مل توضع حركة الكرس عىل احلرف ا ألول ميكن معرفته بأأن ّه متبوع مصدر اهليئة من فعل ثالثي
لحظ لكمة (وقفة) متبوعة بلكمة (الواثق)لبيان هيئة الوقوف مبضاف اليه ّيبني الهيئة
احفظ هذا املثال لتتذكّر صورة املضاف اليه [ طالب الثانويّة ] وقس عليه
السهم
انطلقت انطالق السهم /انطالقة ّ مصدر رصحي أأو ّمرة متبوع ابمس ّيبني هيئة حدوث الفعل مصدر اهليئة من فعل غري ثالثي
املش تقات عبارة عن معاين رصفية ،فعندما يكون السؤال ( ما املعىن الرصيف للكمة ...؟ ) املطلوب هنا حتديد نوع اللكمة من املش تقات و املصادر
يتشابه امس الفاعل و املفعول عندما يكون مخسة أأحرف و احلرف الرابع
أألف ( خمتار ) أأو أخره شدّة ( حمت ّل ) و ميكن المتيزي من معىن امجلةل فقط
الهدية ُمختارة بعناية فائقة [ امس مفعول ]
الفتاة ُمختارة مالبسها بذوق رفيع [ امس فاعل ]
ّ
...نص للتطبيق ...
احلقيقي صانع البقاء ،مفن صفاته الرصار عىل حتقيق هدفه همام اكن الهدف مُستب َعدا ،فانطالقتك
ّ الرجل الـ ُمؤمن ّقوة اكلشّ مس يف َمطلَعها ،فالرجل
اسم فاعل لفعل غري ثالثي : اسم فاعل لفعل غري ثالثي :
اسم مفعول لفعل غري ثالثي : اسم مفعول لفعل غري ثالثي :
اسم هيئة : اسم مرة :
صفة مشبهة : صفة مشبهة :
حل مجيع أسئلة الوزارة يف السنوات السابقة وأسئلة الكتاب
جيب ّ
د .سؤول ج .غفور ب .وس مي الصفة املش هبة يف ما يأأيت يه :أأ .رحمي
ّ -
هب معر اخملتار لدلفاع عن وطنه وبعد أأن و ّجه الرضبة تلو ا ألخرى للمحتلّني وقع أأسريا يف أأيدهيم ] امس فاعل أأم مفعول؟
-لكمة [ حمتلّني ] يف مجةل [ ّ
2 اعداد ا ألس تاذ :ضياء أأبو الرز
مشرتك الضياء يف اللغة العربية
ثانيًا [ صياغة املشتقات و املصادر ] [ صغ مع الضبط /ضع دائرة ]
اخلطوة األوىل حتديد الفعل [ ثالثي /غري ثالثي ] الختيار الوزن الذي سيتم استخدامه
لتحديد الفعل ثالثي أو غري ثالثي نعتمد على الفعل املاضي بزياداته و ليس اجلذر واهلل العظيم املاضي مش اجلذر
حاب ] [ أأصلح ُ :مصلح ] [ اس تفاد ُ :مس تفيد ] حب ّ : س : 1صغ امس الفاعل من الفعل [ قر أأ :قارئ ] [ ّ
حنول اىل وزن فاعل ]و[ اذا اكن الفعل غري ثاليث نأأخذ املضارع و نبدل احلرف املضارعة مامي مضمومة ونكرس احلرف قبل ا ألخري ]
[ اذااكن الفعل ثالثيا ّ
روي ]
دعو ] [ روى َ :م ّ س : 2صغ امس املفعول من الفعل [ كتب :مكتوب ] [ أأنزل ُ :م َزنل ] [ قال َ :مقول ] [ ابع َ :مبيع ] [ دعا َ :م ّ
حنول اىل وزن مفعول ] و [ اذا اكن الفعل غري ثاليث نبدل احلرف ا ألول مامي مضمومة و نفتح احلرف قبل ا ألخري ] [ اذااكن الفعل ثالثيا ّ
اذا اكن الفعل ثالثيا وسطه أألف نرجع ا أللف اىل أأصلها ( واو/ايء) من خالل ( املضارع أأو املصدر ) ّمث نضيف يف البداية ممي مفتوحة واذا اكن أخره
أألف ات ّبع نفس الطريقة +شدّة عىل احلرف ا ألخري
س : 3صغ امس الزمان /املاكن من الفعل [ جلس َ :مجلس ] [ لعب َ :مل َعب ] [ هبط َ :مهبط ] [ طلع َ :مطلَع ] [ ورد َ :مورد ] [ رسى َ :م َ
رسى ]
اذا اكن الفعل ثالثيا يكون الوزن املس تخدم ( َمف َعل أأو مفعل) [ اذا بد أأ الفعل بواو أأو اكن احلرف الثالث يف املضارع مكسور يكون الوزن " َمفعل "
غري ذكل " َمف َعل " ] واذا اكن الفعل غري ثاليث نس تخدم نفس طريقة صياغة امس املفعول[ اس تودعُ :مس تودَع ]
س :4علل امس املاكن من الفعل ( وعد ) ( َموعد ) وليس ( َموعَد) ...اذا اكن الفعل يبد أأ بواو نقول :أل ّن الفعل معتل مثال واوي
-علل امس املاكن من الفعل ( عرض ) ( َمعرض ) وليس ( َم َعرض ) ...اذا مل يبد أأ الفعل بواو نقول :أل ّن عني الفعل يف املضارع مكسورة
ضع دائرة حول رمز الجابة الصحيحة ...س : 6صغ مصدر الهيئة /امس الهيئة من الفعل ...
املرة من الفعل [ امت ّد ]
مصدر ّ مصدر الهيئة الفعل الرمق
د .امتدادة واحدة ج .امتدادة ب .مدّ ة واحدة أأ .مدّة جلْسة جلس 1
امس املفعول من الفعل [ لم ] ميتة /كيةل "ا أللف تُقلب ايء" 2مات/اكل
دَ .ملوم جَ .ملمي بُ .ملمي أأُ .مالم السهم انطالق ّ
السهم انطلق 3
امس الفاعل من الفعل [ اهنار ] انطالقة ّ
دُ .مهنار جَ .مهنور ب .اهر أأُ .مهنري يصاغ مصدر الهيئة من الفعل الثاليث عىل وزن (ف ْعةل)
امس املفعول من الفعل [ بىن ] و يصاغ من الفعل غري الثاليث بأأخذ الرصحي أأو ّ
املرة و
دَ .م َبىن جَ .م ّ
بن بَ .مب أأ .ابن اضافة لكمة بعده ّتبني الهيئة
املنادى املبن /مبن عىل الضم املنادى املعرب /منصوب ابلفتح السؤال
امس العمل و النكرة املقصودة املضاف و الشبيه ابملضاف و النكرة غري املقصودة ّمزي املنادى املعرب من املنادى املبن
منادى مبن عىل الضم يف حمل نصب منادى منصوب وعالمة نصبه الفتحة أأعرب ما حتته خط
الضمة الفتحة اضبط أخر اللكمة اخملطوط حتهتا
جيوز حذف أأداة النداء و يد ّل علهيا معىن الالكم جيوز يف املنادى املضاف اىل الياء حذف الياء و ابقاء الكرسة دليال علهيا
يوسف أأعرض عن هذا ،أأصل الالكم ( اي يوسف ) ُ يا رب ،ارمحن ،أأصل الالكم ( يا ِ
رب)
منادى +حركة كرس عليه = منادى مضاف
مس هللا:
اي غال ُم ّ ، اهب اخلري بوركت: اي و َ عل ساعد النّاس:
اي ي وزارة اي صديقي:
الرشط و جواب ّ
الرشط ... ...فعل ّ
الرشط وجواب ّ
الرشط يف امجلةل ... السؤال :حدّد فعل ّ
الرشط جواب ّ فعل ّ
الرشط
الرشط غالبا فعال مضارعا و قد يكون فعال ماضيا و ملعرفته يكون جواب ّ الرشط غالبا فعال مضارعا و قد يكون فعال ماضيا و يأأيت بعد يكون فعل ّ
الرشطالرشط هو نتيجة فعل ّ الرشط جفواب ّ احبث عن نتيجة فعل ّ أأداة ّ
الرشط مبارشة
[ ا ْن تزر ْع خريا حتصدْ مثاره ] [ اذا قلْ َت الصدق ازدد َْت احرتاما ] [ ا ْن تزر ْع خريا حتصدْ مثاره ] [ اذا قلْ َت الصدق ازدد َْت احرتاما ]
الرشط يبد أأ بفاء فاعمل أأ ّن جواب الرشط امجلةل اكمةل بعد الفاء
اذا اكن اجلواب ّ ا ألداة " أأ ّي " يأأيت بعدها مضاف اليه ّمث يأأيت فعل ّ
الرشط
اذا فعلت اخلري معي فـكل ا ألجر من ّاّلل [ أأ ّي ثقافة ْ
حتصل علهيا تس تفد مهنا ]
الفعل املضارع اجملزوم ابلسكون اذا تبعه ساكن مثل أأل التعريف ّ
حيرك ابلكرس منعا للتقاء الساكنني
[ ا ْن تدرس ادلّ رس تَ ُفز ] التقاء
السّاكِنيْن
وحرك ابلكرس منعا للتقاء الساكنني وهو فعل الرشطتدرس :فعل مضارع جمزوم وعالمة جزمه السكون ّ
...عالمات اعراب الفعل املضارع معتل الخر ( ...أخره حرف ّعةل ا أللف أأو الواو أأو الياء )
حاةل اجلزم حاةل النصب حاةل الرفع الفعل /العالمة
لن يرى محم ٌد عليا يرى محم ٌد عليا
معتل الخر
فعل مضارع جمزوم و عالمة
العةل
فعل مضارع منصوب و عالمة نصبه الفتحة فعل مضارع مرفوع وعالمة رفعه الضمة
جزمه حذف حرف ّ
أأس ئةل
امجلةل اليت احتوت عىل فعل مضارع ُكتب كتابة حصيحة فامي يأأيت
د .عليك أأن تؤ ّد ا ألمانة ينس واجبهج .اجملهتد ل َ ب .جيب علينا أأ ْن نس َع للرزق أأ .ل تن َه عن فعل اخلري
الرس عن وادليك ] فعل مضارع جمزوم و عالمة جزمه اعراب الفعل املضارع يف مجةل [ ل ختف ّ
د .حذف النون ج .حذف حرف ّ
العةل وحرك ابلكرس منعا للتقاء الساكنني ب .السكون
أأ .السكون ّ
[ احرص عىل أأ ْن تؤدي واجبك ] اعراب الفعل [ تؤدي ] فعل مضارع
ب .منصوب وعالمة نصبه الفتحة ج .منصوب وعالمة نصبه الفتحة د .منصوب وعالمة نصبه الفتحة أأ .جمزوم وعالمة جزمه السكون
الظاهرة املقدّرة منع من ظهورها الثقل املقدّرة منع من ظهورها التعذر
6 اعداد ا ألس تاذ :ضياء أأبو الرز
مشرتك الضياء يف اللغة العربية
سادسًا [ ...كتابة اهلمزة ] ...
ئييس ّ :بني سبب كتابة اهلمزة ابلصورة اليت جاءت علهيا
السؤال الر ّ
اخلطوة ا ألوىل يف كتابة اهلمزة حتديد نوعها من خالل موقعها ( أأول /وسط /أخر ) اللكمة
أأول :كتابة اهلمزة ّ
املتوسطة
عند كتابة اهلمزة املتوسطة ترتيب ّقوة احلراكت عند بيان سبب كتابة اهلمزة املتوسطة نكتب حركة اهلمزة و ما قبلها فقط
نقارن بني ّقوة حركة اهلمزة واحلرف الكرسة :تتناسب مع النربة ُم ْؤتة :أل ّن اهلمزة متوسطة ساكنة وما قبلها مضموم.
اذلي يس بقها و نكتب اهلمزة عىل الض ّمة :تتناسب مع الواو يُ َؤكّد :أل ّن اهلمزة متوسطة مفتوحة وما قبلها مضموم.
احلرف اذلي يتناسب مع احلركة الفتحة :تتناسب مع ا أللف َسأَل :أل ّن اهلمزة متوسطة مفتوحة و ما قبلها مفتوح.
ا ألقوى عقائد :أل ّن اهلمزة متوسطة مكسورة و ما قبلها ساكن ( .حرف ا أللف دامئا ساكن ) السكون :يتناسب مع السطر
دُ .ذئَيْب ج .يس َتأأجر ب .برئ أأ .مسائل واحدة من اللكامت التية مهزهتا خطأأ
املتطرفة
اثنيا :كتابة اهلمزة ّ
( أخر اللكمة )
املتطرفة مع التنوين
اهلمزة ّ عند بيان سبب كتابة اهلمزة املتطرفة نقول دامئا :
( شيئا //دفئا //عبئا ) ( جزءا /ضوءا /سوءا ) ألهنّ ا متطرفة +حركة ما قبلها
-فاذا اكنت اهلمزة عىل واو نقول ( :هتييؤ ) :متطرفة و ما قبلها مضموم .اذا اكن احلرف اذلي يس بق اهلمزة يقبل الوصل تُكتب اهلمزة عىل نربة مثل
-و اذا اكنت اهلمزة عىل أألف نقول ( :بدَ أأ ) :متطرفة و ما قبلها مفتوح [ .شيئا ] و اذا اكن احلرف اذلي يس بق اهلمزة ل يقبل الوصل تكتب عىل
السطر [ جزءا ] -و اذا اكنت اهلمزة عىل نربة نقول ( :شاطئ ) :متطرفة و ما قبلها مكسور.
منونة بتنوين الفتح
الكتابة الصحيحة للكمة [ ع ْبء ] ّ ملء ) :متطرفة و ما قبلها ساكن. -و اذا اكنت اهلمزة عىل السطر نقول ْ ( :
د .ع ْبئا ج .عبأً عبءا
بْ . أأْ .
عبء اللكمة الصحيحة :أأ .تنبيأأ بَ .قرء ج .خاطأأ د .هادئ
اثلثا :اذا اكنت اهلمزة يف بداية اللكمة :ا ّما أأن تكون مهزة وصل أأو قطع
مهزة القطع مهزة الوصل
تكتب بصورة [ أأ /ا ] [ أأنتج /انتاج ] تُكتب بصورة [ ا ] [ احرتم /اس تعمل ]
أأي امس عدا املوجود يف مهزة الوصل [ أأمحد ] امس من هذه ا ألسامء [ :ابن/ابنة ] [ اثنان/اثنتان ][ امرؤ/امر أأة ][ امس ]
نقول :ألنه ليس من ا ألسامء اليت تعترب مهزة وصل نقول :ألهنا من ا ألسامء اليت تعترب مهزة وصل
حرف [ اىل /أأو /أأم /ا ّن /أأ ْن ...اخ ] معرف ابل التعريف [ الكتاب ] [ العمل ] امس ّ
نقول :ألن مجيع احلروف يف اللغة العربية مهزة قطع نقول :ألن مهزة ال التعريف مهزة وصل
ن /أأخر ْج ] ( غالبا س تجد سكون عىل أخر حرف ) فعل أأمر [ أأحس ْ ادرس /اقتصدْ /اس تخد ْم ] ( غالبا س تجد سكون عىل أخر حرف ) فعل أأمر [ ْ
نقول :ألنه أأمر لفعل ثاليث /خاميس /سدايس
نقول :ألنه أأمر لفعل رابعي ميكن حتديد اذا اكن أأمر لفعل ثاليث أأو خاميس أأو سدايس من خالل أأخذ املايض وع ّد حروفه
فعل ماض [ أأ َنز َل /أأ َكر َم /أألكَ /أأ َ
خذ ] ( غالبا س تجد فتحة عىل أخر حرف ) ج /اس تنتَ َج ] ( غالبا س تجد فتحة عىل أخر حرف ) فعل ماض [ اعمتَدَ /اس َ
تخر َ
نقول :ألنه فعل ماض رابعي /ثاليث همموز ا ألول نقول :ألنه فعل ماض خاميس /سدايس
ميكن حتديد اذا اكن الفعل ماضيا رابعيا أأو ثالثيا من خالل عدّ حروفه ميكن حتديد اذا اكن الفعل ماضيا خامس يا أأو سداس يا من خالل ع ّد حروفه
( معلية ال ) ( س تجد احلرف قبل ا ألخرب أألف ) مصدر [ ادخال /انزال /احسان ] ( معلية ال ) ( س تجد احلرف قبل ا ألخرب أألف ) مصدر [ اندفاع /اعامتد /اس تخراج ]
نقول :ألنه مصدر لفعل رابعي نقول :ألنه مصدر لفعل خاميس /سدايس
درس /أأ ُ
كتب ] فعل مضارع [ أأ ُ
( غالبا س تجد ّ
مضة عىل أخر حرف ) ملحوظة :اذا اكن عدد حروف املصدر ( )7فهو مصدر لفعل سدايس و اذا اكن عدد حروف
املصدر ( )6فهو مصدر لفعل خاميس و اذا اكن عدد حروف املصدر ( )5فهو مصدر لفعل رابعي
نقول :ألنه فعل مضارع مس ند اىل مضري املتلكم
د .أأ ا ادعوك اليو َم ج .أأ َ
حسن الودل اىل الفقري ب .اي ُمب ّذر اقتصدْ أأ .أأ ا اس مت ُع للنصيحة امجلةل اليت كتبت فهيا اللكمة اخملطوط حتهتا
كتابة حصيحة
7 اعداد ا ألس تاذ :ضياء أأبو الرز
مشرتك الضياء يف اللغة العربية
سابعًا [ ...البدل ] ...
...ملحوظة :سؤال اضبط أخر اللكمة نفس سؤال أأعرب الفرق أأننا نضع احلركة فقط دون ذكر العراب اكمال ول ميكن معرفة احلركة ا ّل من خالل العراب ...
رب العاملني ]
اعراب اللكمة اخملطوط حتهتا يف مجةل [ امحلد ّّلل ّ
د .بدل تفصيل جمرور ج .بدل مطابق جمرور ب .خرب املبتد أأ مرفوع أأ .منادى منصوب
الضبط الصحيح لخر اللكمة اخملطوط حتهتا يف مجةل [ جعل هللا الكعب َة البيت احلرام قياما للناس ] ]
د .السكون ج .الفتحة ب .الكرسة أأ .الض ّمة
8 اعداد ا ألس تاذ :ضياء أأبو الرز
مشرتك الضياء يف اللغة العربية
اجملزوء[ ]3×3 البحر املتقارب [ ] 4 × 4 اجملزوء [ ]2×2 البحر الوافر [ ] 3 × 3
فعولن فعولن فعولن فعولن فعولن ُمفاعل ُت ُمفاعل ُت
ب-- ب-- ب-- ب-- ب-- ب-بب- ب-بب-
فعول /فعو فعول فعول فعول ُمفاع ْل ُت ُمفاع ْل ُت
...ليس هلا تفعيالت فرعية...
ب-ب /ب- ب-ب ب-ب ب-ب ب--- ب---
2/3 3 3 3 3 4/5 4/5
تفعيلة ( فعول )( ب ) • -يف البحر املتقارب :ال أتيت ّإال يف هناية َكن تُؤ َخ ُذ الدنيا ِغالِب
ول ِ
َ َوما نَي ُل املَطالِ ِ
ب ِِبلتّ َم ّن
الشطر الثاين و ذلك عند زايدة حرف ساكن يف آخر البيت
بديع فريد
نظام دقي ٌق ٌ
ٌ أتمل فإ ّن نظام احلياة
ّ
ال جمزوء له البحر الطويل [ ] 4 × 4 اجملزوء[ ]3×3 البحر البسيط [ ] 4 × 4
مفاعيلُن فعولن مفاعيلُن فعولن ِّ
فاعلُن ُم ْست ْفعِّلُن ِّ
فاعلُن ُم ْست ْفعِّلُن
ب--- ب-- ب--- ب-- -ب- --ب- -ب- --ب-
ِّ
مفاعلُن/مفاعي فعول ِّ
مفاعلُن فعول ِّ
ُمت ْفعلُن ب-ب -فعلُن /ف ْعلُنِّ ِّ
فعلُن ُمت ْفعِّلُن ب-ب-
ب-ب/-ب-- ب-ب ب-ب- ب-ب ُم ْستعِّلُن-ب ب -ب ب- -/- بب- ستعِّلُن-ب ب- ُم ْ
3/4 3 4 3 2/3 4 3 4
ِ العزائِ ُم على قَد ِر أه ِل ِ ِ
وأتيت على قَد ِر الكر ِام املَ ُ
كارم َ العزم أتيت َ
َ َ ساءتهُ أزم ا ُن
َم ن َس ّرهُ َزَم ٌن َ ُمور َكم ا شاهد ََت ا ُد ٌ
ول ه َي األ ُ
لوب
وُكل ذي َسلَ ب َمس ُ وُك ل ذي إِبِل َم ٌ
وروث
اجملزوء[ ]2×2 البحر اخلفيف [ ] 3 × 3 اجملزوء [ ]2×2 البحر الرجز [ ] 3 × 3
فاعالتُن ُم ْست ْفعِّلُن فاعالتُن ُم ْست ْفعِّلُن ُم ْست ْفعِّلُن ُم ْست ْفعِّلُن
-ب-- --ب- -ب-- --ب- --ب- --ب-
فعِّالتُن /فاالتن ِّ
ُمت ْفعلُن فعِّالتُن ُمت ْفعِّلُن ب-بُ /-مت ْفعِّل ب-- ُمت ْفعِّلُن ب-ب- ُمت ْفعِّلُن ب-ب-
ب ب--- /-- ب-ب- بب-- ُم ْستعِّلُن-ب ب/-مستفعل--- ُم ْستعِّلُن-ب ب- ُم ْستعِّلُن-ب ب-
3/4 4 4 3/4 4 4
انز َعتن إلي ِه يف اخلُل ِد نَفسي بل فَاعجب ِمن ِ عجب ِمن هالِك َ
َ ت ِبخلُل ِد عنهُ
َوطَن لَ و ُش ِغل ُ يف ََنا
ساِل َك َ ََ َ كيف َهوى ال تَ َ
مثال عدد املقاطع يف التفعيلة اسم البحر مقطع 7 مقطع 4 اخلطوة الثانية
ب /--ب /--ب /--ب- أال حبّذا صحبة املكتب 2-3/3/3/3 حبر املتقارب ب ب
--ب -/ -ب --/ -ب--/- القيتها و ْهي هتواين وأهواها 2-3/4/3/4 حبر البسيط - -
قفا نبك من ذكرى حبيب ومنزل ب/--ب /---ب/--ب-ب- 3-4/3/4/3 حبر الطويل - ب
ننظر إىل
نعود إىل مقطع رقم [ ] 3 املقطعني رقم
اهلزل ب-ب-/-ب ب]---/- -إذا كان مقطع رقم ( 3قصري) (ب) :البحر الرجز [ ّ
أروح القلب ببعض ْ ب -
7+4
-إذا كان مقطع رقم ( 3طويل) ( : )-البحراخلفيف [ إ ّن قلب ّ
حيب من ال أمسّي -ب/- -ب-ب-/-ب]--
ملحوظة :عدد املقاطع يف التفعيلة يف البحر الرجز و اخلفيف [ ] 3-4/4/4
العروضي
ّ السؤال الثالث :امأل الفراغ ِبلكلمة املناسبة ليستقيم الوزن السؤال الثاين :افصل بني شطري البيت
حل التمارين من الكتاب ( ) 9أبيات ،من خالل حفظ .1حفظ ّ حل التمارين من الكتاب ( ) 10أبيات.
.1حفظ ّ
الكلمة األوىل من البيت و اإلجابة.
.2الفصل من خالل تقطيع البيت ومعرفة البحر و الفصل بناء على
.2تقطيع الشطر الكامل ملعرفة البحر ،جتربة اخليارات على الشطر
وزن البحر.
حت يستقيم لديك البحر املطلوب.
الناقص ّ
ِ
ك يف فَ ِم ال ّدهر ابت ُ
سام حت كأنّ َ
األوقات ّ
ُ بك
سنت َ
لقد َح ُ
صواِب
اجلمال له َ
ُ فَ َهل تَ َر َك سأل يف .....ذو صواب
ويُ ُ ِ
عصفوراتن يف احلجا ِز حلّتا على فَ نَن
الر ِ
أي ج -احلَوادث دّ - ب -املَوضوع أ -املُشكلة
[ آخر حرف يف البيت +أول ساكن يسبقه +أول متحرك قبل الساكن ]
للهوى هنْي ع ليك وال ْأمُر
الصربُ أم ا ُ
عصي ال ّدمع شيمتُك ّ
أراك ّ [ وما بينها من حروف إن ُو ِجد ]
ِّ ِّ
ب م تُ ِّ
ص ِّ
ْ أخطتين و ل
ْ ف ادثة لح رمْتين ك وأت :على ق ْد ِّر الك رام ال م ك ُ
ارم ِّ
ع لى ق ْدر ْأه ِّل الع ْزم أت :العز ُ
ائم
نثري.
فن ّ .1اختيار موضوع املقالة ألنّه أسهل فنون الكتابة و أضمنها للحصول على العالمة وعدم تشتيت ال ّذهن يف التدريب على أكثر من ّ
الفن النثري الذي يريده.
حر ،حيث ميكن للطالب اختيار ّ .2موضوع املقالة اثبت يف امتحان الوزارة أو يوجد له بديل موضوع ّ
.2االلتزام ابملوضوع و عدم اخلروج عن األفكار املطروحة يف السؤال [ اكتب مقالة بعنوان العنف و خطره على اجملتمع و الفرد ][ مشان هللا التزم أبفكار السؤال ].
الشكل اخلارجي للموضوع [ العنوان يف رأس الصفحة ] [ اخلط املقروء ] [ البعد عن التشطيب ] [ الفقرات ] [ عالمات الرتقيم ] . .3مراعاة ّ
نبوي أو حكمة ،و استخدام الصور الفنيّة ،ومجلة استفهام أو تعجب ،والبعد عن تكرار نفس الكالم. .4االستشهاد آبية أو بيت شعري أو حديث ّ
الربط ،و تعلّم كيفية ربطها مع موضوع التعبري و تركيب مجلة التأليف وهذا يتطلّب الكثري من التدريب . .5حفظ ُمموعة من مجل الزينة و ّ
سطرا ،توزيع مقرتح :
يقل ُمموعها عن [ ً ] 18 .6بناء املوضوع يف أربع فقرات ال ّ
املقدمة ( فقرة واحدة ) .1 :مجلة زينة .
نص السؤال . .2الدمج مع ّ
.3ملساتك السحريّة +مجلة التأليف .
ع دم االهتم ام ب ه و إذا ك ان س لبيا و ال إجيابي ات ل ه نتح دث ع ن إجيابي ات اربت ه ) و الثاني ة :نط رح فيه ا دوران اجت اه املوض وع أو رةيتن ا اخلاص ة أم ا يف اخلامت ة نط رح
التوصية األخرية و ملخص الكالم و اعتم د دائم ا ( تفعي ل دور ......مل ا ل ه م ن آاثر إجيابي ة عل ى ) ....أو ( القض اء عل ى ظ اهرة ....مل ا ل ه م ن آاثر س لبية ) ...و ذل ك
حسب املوضوع :إجيايب أم سلب .وحاول قدر املستطاع البعد عن التشطيب ،حاول الكتابة خبط واض ،اترك سطر بني الفقرات ،وال ترتك سطر
بني السطور واستخدم الشواهد (آية /حديث/بيت شعر/حكمة) استخدم الصور الفنية [مجلة أتليف] و ميكن اعتماد الطريقة ا تية يف تكوين الصور على :
حاول أن حتفظ بعض مجل الربط و الزينة اليت تساعدك يف كتابة املوضوع حبيث تكون خمزوان لغواي تستدعيه عند احلاج ة كاجلم ل ا تي ة عل ى س بيل
املث ال ( :فه ا أان أل ب ن داء القل م ألحص د ع ار احل ديث ع ن / ...إن املوض وع ال ذي د ن بص دد طرح ه موض وع ج دير ابلتبي ان و التوض ي إذ أن
ك في ه أ ّن ه ذا املوض وع موض وع ذو أمهي ة يف حياتن ا / ...ه ا أان أس طر كلم ات ذهبي ة تش ع ن ورا أبح رف لغتن ا لتزي ل الض باب و /....مم ا ال ش ّ
دل / ...فهل م بن ا اي م ن تق رأتش رق مش س موض وعنا / ...و هك ذا ف ا ّن لك ل بداي ة هناي ة و خ ري األعم ال خواتيمه ا و خ ري الك الم م ا ق ّل و ّ
سطوري هذه ل / ...إن الدور الذي ال مهرب منه هو أن / ...ها هو قلمي متلهف ملالق اة أس طر ه ذه الورق ة لريس م لوح ة فني ة تعك س م ا جي ول
يف خاطري / ...ها هي كلما :كعطر يفوح يف املك ان لتج د ص داها يف القل وب / ...إ ّن ه ذا املوض وع ال ب ّد م ن تناول ه ابلتحلي ل و التفص يل مل ا
في ه م ن نف ع للف رد و اجملتم ع / ...و بع د أن اكتمل ت للمش هد فص وله ال ب د أن نق ول / ...م ا أمج ل التعب ري ع ن / ...إ ّن دوران يف خض ّم ه ذه
األم واج املتالطم ة ح ول املوض وع / ...فه ا ه ي كلم ا :ترتب ع عل ى ع ر /ه ذا املوض وع / ...فه ذا م ا اروه العق ل / ...و بع د أن وج دان ض التنا
/ ...فه ا ه ي كلم ا :تف رت /معانيه ا عل ى ه ذه الس طور / ...م ا أمج ل أن تتكش ف وج وه احلقيق ة مب ددة ظلم ة اللي ل مظه رة ن ور الص باح / ...
موضوعنا نقطة فصل ال بد من تبيان جوانبها / ...إ ّن هذا املوضوع كالدوحة املثمرة ذات األغصان الوافرة / ...ما أمجل أن يعرب املرء عما يراه يف
واقع ه / ...هنيئ ا مل ن أدرك أمهي ة ...فس ار يف ظل ه / ...إ ّن ه ذا املوض وع حيت اج ص فحات و ص فحات لن أ :عل ى ذك ر ع اره / ...فه ا ه ي
سطوري اليت اجتهدت من خالهلا ألص ل إىل خالص ة األم ر / ...فه ا ه ي كلم ا :ترتب ع عل ى ع ر /ه ذه الس طور ألص ل / ....و ه ذا ج وهر م ا
أردانه م ن تل ك املع اين / ...إن املوض وع ال ذي نطرح ه أس اس يف ر علين ا واجب ا مهم ا و ه و أن / ...ال ب د أن د يط ه ذا املوض وع مبعرفتن ا و
قناعتنا / ...و إذا ابتغينا احلقيقة يف هذا املوضوع ال ب ّد أن / ...و إمياان مين أبمهية هذا املوضوع فاين أوج ه ن داء لك ل ذي ش أن / ...و ه ا ه ي
كلما :أزفها شارحة و موضحة / ...احلمد هلل الذي وهبين عقال مفكرا و لس اان انطق ا أع رب في ه عم ا جي ول يف خ اطري جت اه ه ذا املوض وع الش يّق
/ ...إهن ا لفرص ة عظيم ة أتيح ت ألكت ب يف ه ذا املوض وع اهل ام ال ذي يش غل ابلن ا مجيع ا مل ا ل ه م ن أث ر كب ري يف حي اة الف رد و اجملتم ع / ...م ا
أع ذب الكلم ة عن دما رج م ن القل ب وم ا احاله ا عن دما تك ون ص ادقة مع ربة / ...هنيئ أ ألق الم كتب ت
وعقول سامهت لتكون الكلمة غصنا للتعبري وسالما للمتعلمني / ...ها هي الفكرة تدور يف العقل متطلعة إىل أصدق ما ميكن للقلم ان يعرب عنهُ
/ ...و يف النهاية أجد القلم يطرز الصفحة ابلكلمات اجلميلة واملع ىن تل و املع ىن ل يخلص إىل نتيج ة واح دة مفاده ا / ...ه ا ه و قلم ي يتب اهى يف
الغوص يف أعماق الكلمات لإلحاطة بتلك الفكرة ألطرح قضية / ...ما أحوجنا إىل النظر يف موضوعنا دارسني له / ...ال بد أن نبحث يف ه ذا
املوضوع لنجد ضالتنا / ...ها أان أسري يف طريق الباحثني ألصل إىل مغزى عظيم / ...فاحلديث ال ينتهي عند هذا املوضوع ملا له من أفك ار كث رية
شك أ ّن هذا املوضوع له أمهيّة كبرية / ...ومن اجلدير ابلذكر أ ّن/...نعمة كربى أن ُمين انإنسان جاهدا اختصارها / ...ويف اخلتام ال ّ
سأحاول ً
لعل أسعد الناس هو من يستطيع / ...وهذا جوهر ما أوصاان به ديننا احلنيف و نبيّنا الكر القدرة على / ...مبزاولة احلدادة تصب ح ّد ًاد ّ / ....
12 اعداد ا ألس تاذ :ضياء أأبو الرز
مشرتك الضياء يف اللغة العربية
.15ما املقصود بـ ( ُم َص ّدقا ب َلك َمة ّم َن َّاّلل )؟ الوحدة األولى :سورة آل عمران
مصدقا بـ ( عيىس ) مؤمنا برسالته و ُ ّمسي عيىس ( لكمة هللا ) ألنه خُلق بلكمة
( ُكن ) من غري أأب. خص هللا هؤلء ا ألنبياء [ أدم /نوح /ابراهمي /معران ] ّ
ابذلكر؟ .1ملاذا ّ
.16ما املعىن اذلي خرج اليه الاس تفهام يف( أأ ّّن يكون يل غالم)(أأ ّّن يكون يل ودل) أل ّن ا ألنبياء و ّالرسل مجيعا من نسلهم فس ّيد ا أدم أأبو البرش و س ّيد ا نوح
الاستبعاد و التعجب. ش يخ املرسلني.
.18ما الية (ا ألمارة) اليت جعلها هللا لزكراي دليال عىل محل امر أأته/وجه الجعاز؟ .3عالم يد ّل هذا الوصف يف الية السابقة /ما املقصود بذريّة بعضها من بعض؟
سوي و ل عةل فيه و الغرض منه أأن ّهأأن ل يلكم الناس ال ابلشارة ثالثة أأايم مع أأنه ّ تد ّل عىل أأ ّن هللا اصطفا م متجانسني يف ادلين والتّقى و ّ
الصالح.
ساموي مينعه من الالكم ومل مينعه عن ذكر هللا والتسبيح هل.
مانع ّ .4وحض معىن لكمة ( ذريّة ) وجذرها.
.19وحض معىن ( قنت ) يف قوهل تعاىل ( اي مرمي اقنيت لربّك ). نسل النسان و أأولده .جذرها ذرر أأو ذر أأ.
أأطاع هللا و أأطال القيام يف الصالة و ادلعاء و هنا يف الية أأمر من هللا ملرمي أأن تلزم .5ما املعىن اذلي خرج اليه ا ألمر يف ( تقبّل من /هب يل من دلنك )؟
عبادته و طاعته شكرا عىل اصطفائه لها. ادلعاء.
.20ملاذا جاء الطلب بلفظ الهبة عىل لسان زكراي يف ( هب يل من دلنك ) ...؟ حمرر ) ؟ .6وحض معىن لكمة ( ّ
عطاء من غري ع َوض أأو مقابل ،ومن غري سبب أأوتد ّخل فهيي احسان حمض. اخلالص هلل ّعز وجل اذلي ل يشوبه يشء من أأمر ادلنيا ،جذرها ( حرر ).
.21ما املشار اليه يف قوهل تعاىل ( ذكل من أأنباء الغيب نوحيه اليك )؟
.7نذرت امر أأة معران ما يف بطهنا خلدمة بيت املقدس -عىل عادة أأهلها -راجية
لك ما ذكره هللا تعاىل من قصة ( امر أأة معران ) و ( مرمي ) و ( زكراي ) و القبول من هللا مب اس تعانت عىل ذكل؟
( حيىي ) علهيم السالم. الطاعة وصدْ ق ّ
التولك عىل هللا. اخالص العبادة و ّ
.22من اخملاطب يف هذه الية ( نوحيه اليك )؟
اّلل َأعْ َ ُمل ب َما َوضَ َع ْت )؟
.8ما املقصود بـ (ا ّين َوضَ ْعهتُ َا ُأ َ ٰنَث َو َّ ُ
س يد ا محمد عليه الصالة و السالم. ِ
التحرس و الاعتذار اي رب اهنّ ا أأنَث ألنه مل يكن يُقبل ملا ودلهتا قالت عىل وجه ّ
.23ملاذا خاطبت الايت س يد ا محمد؟ يف النذر ال اذلكور و هللا أأعمل مبا وضعت قالت ذكل أأو مل تقهل.
تأأكيدا لصدق نبوته.
.9ما دلةل الزمن املضارع للفعل ( أأعيذها) يف الية( َوا ّين أُع ُيذهَا ب َك َو ُذ ّريَّهتَ َا)؟
.24ما سبب نس بة س يد ا عيىس اىل أأمه يف الية؟ [الاس مترار والتجدّ د]ِ .
تنبهيا عىل أأهنا س تدله دون أأب.
.10ما املعىن اذلي أأفادته امجلةل املعرتضة ( و هللا أأعمل مبا وضعت )؟
ّ .25
وحض الكناية يف [ يلكّم الناس يف املهد ] [ مل ميسس ن برش ]. تعظمي شأأن هذه املولودة [ مرمي ] و جعلها و ابهنا [ عيىس ] أية للعاملني.
[ طفل وليد ] [ مل تزتوج ]
.11ما املقصود بقوهل تعاىل ( و ليس اذلكر اك ألنَث ) [ القائل هو هللا ]؟
.26ما معىن لكمة ( املس يح )؟
املس يح :لقب من ا أللقاب املرشفة مبعىن املبارك. ليس ّاذلكر اذلي طلبته اك ألنَث اليت وههبا هللا لها بل ا ألنَث هنا أأفضل ألن ما
.27وحض قوهل تعاىل ( كذكل هللا خيلق ما يشاء ). أأراده هللا -ولدة س يد ا عيىس -ل يتحقّق ال اذا اكن املولود أأنَث.
هكذا أأمر هللا عظمي ل يُعجزه يشء خيلق بسبب من الوادلين و بغري سبب.
.12وحض الصورة الفنية يف ( أأنبهتا نباات حس نا ).
.28ما املقصود بـ ( يعلّمه الكتاب و احلمكة )؟ صور مرمي علهيا السالم يف ّمنوها و تربيهتا احلس نة ابلزرع الصاحل.
السداد يف القول و العمل و سنن ا ألنبياء.
.13ما املقصود بـ ( أأنبهتا نباات حس نا )؟
.29ما دلةل تكرار بـ ( اذن هللا ) يف الية؟ رّب هللا مرمي تربية اكمةل و نشّ أأها تنش ئة صاحلة.
ّ
تأأكيد أأ ّن معجزات س يد ا عيىس مبشيئة هللا دفعا لتو م ا أللوهية عنه.
اكل َدعَا َز َكر َّاي َرب َّ ُه )؟
.14ما املقصود بـ ( ُهنَ َ
.30ما معىن ( أأبرئ الأمكه ) ( ا ألبرص )؟ يف ذكل الوقت اذلي ر أأى فيه زكراي كرامة هللا ملرمي دعا ربّه متوسال.
( أأشفي اذلي يودل أأمعى ) ( املصاب ابلربص وهو بياض يعرتي اجلدل )
.16ما الغرض من اس تخدام السني يف قوهل :سأأذكر ،سأيت ،سأأجعل... ،اخ؟ .7ما اذلي ترمز اليه ّالراية؟
السني تدل عىل املس تقبل القريب ،مبعىن حتقق اجناز هذه ا ألفعال يف القريب. رمز لالس تقالل و الرفعة و الرشف و الكرامة و النرص و الهوية الوطنية
.17ما اذلي ّ
يعرب عنه الشّ اعر يف (سأأبقى فيك ل أأهوى سواك )؟ .8ما دلةل قول الشّ اعر ( أأمحلها و حتملن)؟
حاةل التحام وامزتاج بني ذاته والوطن فالوطن أأمام مر أأى الشاعر ل هيوى غريه دلةل عىل احلب املتبادل بينه و بني الوطن
حىت ل َ ْحظة ال َقدَ ر )؟ يعرب عنه الشّ اعر يف ( و أأحيا َ
فيك ّ .18ما اذلي ّ .9ما املقصود بـ ( أأن ّك البرشى )؟
التوحد بينه و بني الوطن فذاته س تحيا يف وطنه حىت حلظة قدره (موته) الرسور و الفرح و ا ألمل