SOCIAL EMOTIONAL DOMAIN SOCIO-DEMOGRAPHIC PROFILE Candaba North District

SOCIAL EMOTIONAL P P
MAGUMBALI ELEMENTARY SCHOOL
Child’s Handedness: (Check Appropriate Box) S.Y. 2021-2022
Lumalapit sa mga hindi kakilala ngunit sa una ay maaaring [ ] Right [ ] Left [ ] Not yet established
1
maging mahiyain o hindi mapalagay.
Natutuwang nanonood ng mga ginagawa ng mga tao o hayop sa
2
malapit na lugar. Father’s Name: _____________________________
Naglalarong mag – isa ngunit gustong malapit sa mga pamilyar Occupation:________________________________
3
na nakatatanda o kapatid. Educational Attainment: ______________________
4 Tumatawa/tumitili nang malakas sa paglalaro. Mother’s Name:_____________________________ Early Childhood Care and
5 Naglalaro ng “bulaga”. Occupation:________________________________ Development (ECCD)
6 Pinapagulong ang bola sa kalaro. Educational Attainment: ______________________
Address: __________________________________
7 Niyayakap ang mga laruan.
Checklist
Ginagaya ang mag ginagawa ng mga nakatatanda (hal.
8
Pagluluto, Paghuhugas).
SUMMARY OF ASSESMENT
Marunong maghintay (hal. Sa paghuhugas ng kamay, sa
9
pagkuha ng pagkain).
Humihingi ng permiso na laruin ang laruan ng ginagamit ng ibang
10 PRE- POST-
bata.
DOMAINS Assessment Assessment
11 Pinahihiram ang sariling laruan sa iba. RS SC RS SC
Naglalaro ng maayos sa mga pang-grupong laro (hal. Hindi Gross-Motor
12
nandadaya para manalo). Fine Motor Name: ____________________________
13 Binabantayan ang mga pag-aari ng may determinasyon.
Self-Help
Receptive Language Sex: __________________
14 Nagpupursige kung may problema o hadlang sa kanyang gusto. Expressive Language
Cognitive Birthdate: _____________
Interesado sa kanyang kapaligiran ngunit alam kung kailan
15
kailangang huminto sa pagtatanong. Socio-emotional
LRN: -
16 Inaalo/inaaliw ang mga kalaro o kapatid na may problema. Sum of Scaled Scores
RS – RawStandard
Score Scores To the Parent:
Nakikipagtulungan sa mga pang-grupong sitwasyon upang
17 SC – Scale Score INTERPRETATION
maiwasan ang mga away o problema.
Ang Philippine Early Childhood Checklist (Form 2) ay nagtataglay
Naikukwento ang mga mabigat na nararamdaman (hal. Galit,
18
lungkot). Pre: ng mga kakayahan, ugali at kaalaman ng mga batang 3 taon
Gumagamit ng mga kilos na nararapat sa kultura na hindi na
hanggang 5.11 taon. Ito ay maaaring gamiting gabay sa pagkilala
19
hinihiling/dinidiktahan (hal. Pagmamano, paghalik). ng inyong anak at sa kalaunan ay makagawa ng angkop na pag-
Nagpapakita ng respeto sa nakatatanda gamit ang “Nang” o Post: aalaga, pagtuturo at paggabay sa kanilang pagpapalaki at pag-
20 “Nong”, “Opo” o “Po” (o anumang katumbas nito) sa halip na unlad.
kanilang unang pangalan.
Tumutulong sa mga gawaing pambahay (hal. Nagpupunas ng
LAGDA NG MAGULANG
21
mesa, nagdidilig ng mga halaman).
Pre: RONALYN A. MACAPAGAL
Responsableng nagbabantay sa mga nakababatang Teacher
22
kapatid/miyembro ng pamilya.
Tinatanggap ang isang kasunduang ginawa ng tagapag-alaga Post: ROGER G. MALAWIT
23
(hal. Lilinisin muna ang kuwato bago maglagro sa labas). Principal I
Nakikipagtulungan sa mga nakakatanda at nakababata sa
24
anumang sitwasyon upang maiwasan ang bangayan. Nilalalman
BILANG NG ISKOR
Republic of the Philippines Ang bawat bata ay nagtataglay ng iba’t-ibang antas ng pag-unlad
Department of Education gaya ng mga sumusunod kung saan bininbilang ang iskor:
Region III  Gross Motor Domain na may 13 aytems
 Expressive Language Domain na
Division of Pampanga may 8 aytems
 Fine Motor Domain na may 11 aytems  Cognitive Domain na may 21 aytems
 Self – help Domain na may 27 aytems
 Social – Emotional Domain na may 2 Pinapakain ang sarili ng ulam at kanin gamit ang mga daliri ngunit BILANG NG ISKOR
24 aytems may natatapong pagkain.
 Receptive Language Domain na may 5 3 Pinapakain ang sarili gamit ang kutsara ngunit may natatapong EXPRESSIVE LANGUAGE DOMAIN
aytems pagkain.
4 Pinapakain ang sarili gamit ang mga daliri na walang natatapong
Ang bawat aytem na naobserbahan ay itala na tatlong beses sa isang taon: 1) pagkain. EXPRESSIVE LANGUAGE P P
sa simula ng taon 2) sa gitna ng taon, 3) sa katapusan ng taon. 5 Pinapakain ang sarili gamit ang kutsara na walang natatapong
1 Gumagamit ng 5-20 nakikilalang salita.
pagkain.
GROSS MOTOR DOMAIN 6 Tumutulong sa paghawak ng baso/tasa sa pag-inom.
2 Napapangalanan ang mga bagay na nakikita sa larawan (4).
3 Gumagamit ng 2-3 kombinasyon ng pandiwa-pantangi (verb-noun
GROSS MOTOR DOMAIN P P 7 Umiinom sa baso ngunit may natatapon. combinations) (hal. Hingi pera).
1 Umakyat ng mga silya. 8 Umiinom sa baso na walang umaalalay. 4 Gumagamit ng panghalip (hal. Ako, akin).
2 Lumakaad ng paurong. 9 Kumukuha ng inumin ng mag-isa. 5 Nagsasalita sa tamang pangungusap na may 2-3 salita.
10 Kumakaing hindi na kailangang subuan pa. 6 Kinukwento ang mga katatapos na karanasan (kapag tinanong/dinidiktahan)
3 Bumababa ng hagdan habang hawak ng tagapag-alaga ang isang
na naaayon sa pagkasunod-sunod ng pangyayari gamit ang mga salitang
kamay. 11 Binubuhos ang tubig (o anumang likido) mula sa pitsel na walang tumutukoy sa pangnakaraan (past tense).
4 Umaakyat ng hagdan na salitan ang mga paa bawat baitang, natatapon.
habang humahawak sa gabay ng hagdan. 7 Nagtatanong ng ano.
12 Naghahanda ng sariling pagkain/meryenda.
5 Umaakyat ng hagdan na salitan ang mga paa na hindi humahawak 8 Nagtatanong ng sino at bakit.
13 Naghahanda ng pagkain para sa nakababatang kapatid/ibang BILANG NG ISKOR
sa gabay ng hagdan. miyembro ng pamilya kung walang matanda sa bahay.
6 Bumababa ng hagdan na salitan ang mga paa na hindi na BILANG NG ISKOR
humahawak sa gabay ng hagdan.
7 Tumatakbo na hindi nadadapa. COGNITIVE DOMAIN
8 15 Hinuhubad ang shorts na may garter.
Tumatalon.
16 Hinuhubad ang sando. P P
9 Lumulundag ng 1-3 beses gamit ang mas gustong paa. COGNITIVE DOMAIN
Binibihisan ang sarili na walang tumutulong, maliban sa pagbubutunes 1
17 Tinitingnan ang direksyon ng nahuhulog na bagay.
1 at pagtatali.
Tumatalon at umiikot. 2 Hinahanap ang mga bagay na bahagyang nakatago.
0 18
Binibihisan ang sarili na walang tumutulong, kasama na ang
pagbubutunes at pagtatali. 3 Hinahanap ang mga bagay na lubusang nakatago.
1
Ginagalaw ang mga parte ng katawan kapag inuutusan. 4
1 19 Ipinapakita o ipinapakita o ipinapahiwatig na naihi o nadumi sa shorts. Binibigay ang mga bagay ngunit hindi ito binibitawan.
1 Sumasayaw/sumusunod sa mga hakbang sa sayaw, grupong Pinapaalam sa tagapag-alaga ang pangangailangang umihi o dumumi 5 Ginagaya ang mga kilos na nakakakita pa lamang.
2 gawain ukol sa kilos at galaw. 20 ngunit paminsan-minsan ay may pagkakataong hindi mapigilang maihi 6 Naglalalro ng kunwari-kunwarian.
1 o madumi sa shorts. 7 Tinutugma ang mga bagay.
Hinahagis ang bola paitaas na may direksyon.
3 Pumupunta sa tamang lugar upang umihi o dumumi ngunit paminsan-
8 Tinutugma ang 2-3 kulay.
BILANG NG ISKOR 21 minsan ay may pagkakataong hindi mapigilang maihi o madumi sa
shorts. 9 Tinutugma ang mga larawan.
FINE MOTOR DOMAIN 22 Matagumpay na pumupunta sa tamang lugar upang umihi o dumumi. 10 Nakikilala ang magkakapareho at magkakaibang hugis.
23 Pinupunasan/hinuhugasan ang sarili pagkatapos dumumi. 11 Inaayos ang mga bagay ayon sa 2 katangian (hal. Laki at hugis).
FINE MOTOR DOMAIN P P
Nakikipagtulungan kung pinapaliguan (hal. Kinukuskus ang mga 12 Inaayos ang mga bagay mula sa pinakamaliit hanggang sa pinakamalaki.
24
1 Nagpapakita ng higit pagkagusto sa paggamit ng partikular na kamay. braso). 13 Pinapangalanan ang 4-6 na kulay.
2 Kinakabig ang mga laruan o pagkain. 25 Nalliligo ng walang tumutulong. 14 Gumuguhit/ginagaya ang isang disenyo.
3 Kinukuha ang mga bagay gamit ang hinlalaki at hintututro. 15
26 Naghuhugas at nagpupunas ng mga kamay ng walang tumutulong. Pinapangalanan ang 3 hayop o gulay kapag tinatanong.
4 Nilalagay/tinatanggal ang maliit na bagay mula sa hintuturo. 27 Naghihilamos ng mukha ng walang tumutulong. 16 Sinasabi ang mga gamit ng mga bagay sa bahay.
5 Tinatangal ang takip ng bote/lalagyan, inaalis ang balot ng pagkain. BILANG NG ISKOR 17 Nakakabo ng isang disenyo.
6 Hinahawaakan ang krayola gamit ang nakasarang palad. 18 Naiintindihan ang magkasalungat na mga salita sa pamamagitan ng pagkumpleto
7 Kusang gumuguhit-guhit. ng pangungusap. (hal. Ang aso ay malaki ang daga ay ________).
19 Tinuturo ang kaliwa o kanang bahagi ng katawan.
8 Gumuguhit ng patayo at pahalang na marka. RECEPTIVE LANGUAGE DOMAIN
9 Kusang gumuguhit ng bilog na hugis. 20 Nasasabi kung ano ang mali sa larawan (hal. Ano ang mali sa larawan?)
Gumuguhit ng larawan ng tao (ulo, mata, katawan, braso, kamay, hita, RECEPTIVE LANGUAGE P P 2
10 Tinutugma ang malaki sa maliit na mga titik.
paa). 1 Tinuturo ang mga kapamilya o pamilya na bagay kapag 1
11
Gumuguhit ng bahay gamit ang iba’t-ibang uri ng hugis (parisukat, ipinaturo. BILANG NG ISKOR
tatsulok at iba pa.) 2 Tinuturo ang 5 parte ng katawan kung inutusan.
BILANG NG ISKOR
SELF HELP DOMAIN 3 Tinuturo ang 5 napangalanang larawan ng mga bagay.
4 Sumusunod sa isang label na utos na may simpleng pang-ukol
SELF HELP P P
(hal. Sa ibabaw, sa ilalim)
1 Pinapakain ang sarili ng mga pagkain tulad ng bikwit at tinapay (finger 5 Sumusunod sa dalawang label na utos na may simpleng pang-
food). ukol.