한글학교 한국어 5권

4. 아버지께 무슨
봐요
소요
구분 활동 내용 준비물
시간
선물을 드릴 거예요?
말하기 오류 수정 및 배운 표현 정리하기
시장에서 물건 사고팔기 5분
후 활동 목표 문형 복습 및 정리

활동 목표
말하기 전 활동
시장에서 물건을 사고파는 역할극을 통해 수여 표현을 사용하여 말할 수 있다.

1. 학생들과 함께 시장에 대한 이야기를 한다.

질문 예시:
1) 여러분은 시장에 자주 가요?

활동 개요 2) 자주 가는 시장 이름이 뭐예요?
3) 시장에 무슨 가게들이 있어요?
소요 4) 시장에서 무엇을 샀어요?
구분 활동 내용 준비물
시간
5) 시장에 가면 무엇이 재미있어요?

말하기 학습 동기 유발 도입 대화 시 상호작용 방법:

활동지 5분
전 활동 본 학습에 앞선 기초학습 및 시범학습 1) 교사 – 전체 학생
교사는 전체 학생에게 질문하고 학생들은 자유롭게 대답한다.
2) 교사 – 특정 학생
대화 만들기 발화를 원하는 학생을 지목하여 질문한다.
말하기
역할 바꿔 말하기 20분
활동
구매 물품 발표하기

한글학교 한국어 5권 4 아버지께 무슨 선물을 드릴 거예요?

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 시장에서 물건 사고팔기
봐요
예 예
교사: 한 사람은 활동지 A, 다른 사람은 활동지 B를 받았어요. 오늘 친구들이 우리
교사: 여러분은 시장에 자주 가요?
집에 놀러 올 거예요. 나한테 30,000원이 있어요. 그래서 시장에 가서 장을
학생: 네, 자주 가요.
볼 거예요. 두 명이 한 팀이 돼서 이야기를 해 보세요. 한 사람은 손님, 다른
교사: 자주 가는 시장 이름이 뭐예요?
사람은 가게 주인을 할 거예요.
학생: (시장 이름을 답하며) 우리 시장이에요.
교사: 시장에 무슨 가게들이 있어요?
학생: 과일 가게, 야채 가게, 신발 가게, 옷 가게 등이 있어요. 3. 교사 시범
교사: 시장에 갈 때 무엇을 샀어요?
학생: 지난번에 엄마하고 같이 시장에 가서 과일을 샀어요. 교사는 학생들이 수행해야 할 말하기 활동의 시범을 보인다.
교사: 그랬어요? 시장에 갔을 때 재미있었어요? 활동지 상단에 있는 예시 대화문을 학생과 함께 읽는다.
학생: 네, 재미있었어요. 예시 대화문 외에 나올 수 있는 대화 상황을 만든다.
교사: 왜요?
학생: 시끄럽지만 재미있어요. 아주머니께서 과일을 더 많이 주셨어요.
예
교사: (활동지 상단을 보며) 여기에 주인과 손님의 대화가 있어요. 선생님이 손님을
준비물 할 거예요. 지호가 주인을 하세요. 같이 읽을까요?

① 활동지: A, B로 구성 (활동지의 예시 대화문을 학생과 함께 읽는다.)

교사: 잘 들었어요? 손님은 무엇을 샀어요?

2. 활동 내용과 목표를 설명한다. 학생: 사과를 세 개 샀어요.
교사: 사과 세 개에 얼마예요?
활동지를 나누어 준다.
학생: 천오백 원이에요.
- 두 명이 한 팀이 되어 한 명은 활동지 A, 다른 한 명은 활동지 B를 나누어 준다.
교사: 맞아요. 하지만 나한테는 삼만 원이 있어요. 그래서 물건을 더 살 수 있어요.
활동 내용: 시장에 가서 자기가 가진 돈에 맞게 필요한 물품을 사는 활동이다.
여러분은 무엇을 살 거예요?
활동 목표: 물건을 사고파는 역할극을 통해 수여 표현을 사용할 수 있다. 학생: 케이크(오렌지, 빵, 책, 색연필 등)도 살 거예요.
교사: 네, 좋아요.

한글학교 한국어 5권 4 아버지께 무슨 선물을 드릴 거예요?

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 시장에서 물건 사고팔기
봐요
말하기 활동 예

교사: 노란색 박스부터 보세요. 활동지 A를 가진 사람은 손님이에요. 그리고

1. 두 명씩 팀을 만든다. 활동지 B를 가진 사람은 주인이에요.
아래와 같은 방법으로 팀을 정할 수 있다. ① 손님은 삼만 원 안에서 사고 싶은 것을 사세요. 그림을 보고 그것이
1) 자리 순서대로 두 명씩 나눔. 얼마예요? 주인한테 질문하세요.
2) 학생의 성향을 파악하여 교사가 지목. ② 그러면 주인은 가격을 말하세요.

3) 제비뽑기를 하여 같은 숫자가 나온 학생. (제비뽑기용 종이 준비) ③ 그 다음에 손님은 그 물건을 몇 개 살 것인지 말하세요.
④ 손님은 필요한 물건을 다 산 다음에 마지막에 전체 가격을 쓰세요.

2. 교사는 활동지를 나누어 준다. ⑤ 그리고 주인은 물건을 팔아서 얼마를 벌었는지 가격을 쓰세요.

한 명은 활동지 A, 다른 한 명은 활동지 B를 나누어 준다.

3. 활동지의 그림을 보면서 두 사람이 대화를 만든다.

4. 활동을 시작한다.

노란색 박스에 있는 것부터 대화를 만든다. 활동 중에 교사는 교실을 다니며 학생들의 발화 내용을 확인하고 메모한다.
활동지 A를 가진 학생은 손님 역할을 맡는다. 학생들이 활동 중에 모르는 단어가 있으면 칠판에 판서해 주고 전체 확인한다.
- 손님 역할을 맡은 학생은 자기가 살 물건과 개수를 표시한다.
- 손님 역할을 맡은 학생은 자기가 산 물건들의 최종 가격을 적는다.
5. 첫 번째 대화 만들기를 마무리한다.
활동지 B를 가진 학생은 주인 역할을 맡는다.
- 주인 역할을 맡은 학생은 자기가 판 물건과 개수를 표시한다. 학생들의 활동 진행 속도를 확인한다.
- 손님 역할을 맡은 학생은 자기가 판 물건들의 최종 가격을 적는다. 확인 후 적절한 시기를 판단하여 활동을 정리한다.
대화 형식 : 역할극 대화는 하나에 10분을 넘지 않도록 시간 분배를 한다.
예
[도움말]
손님: 이 사과 한 개에 얼마예요?
교실 상황에 따라 첫 번째 대화 만들기에서 시간이 많이 걸린 경우 역할 바꿔
주인: 한 개에 500원이에요.
말하기는 생략한다.
손님: 그럼 사과 3개 주세요. 여기 2,000원 드릴게요.
주인: 네, 사과 3개하고 거스름돈 받으세요.

한글학교 한국어 5권 4 아버지께 무슨 선물을 드릴 거예요?

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 시장에서 물건 사고팔기
봐요
6. 두 번째 대화 만들기를 시작한다.
8. 구매한 물품을 팀별로 앞에 나와서 발표한다.
(3), (4), (5)와 같은 방식으로 진행한다. 아래와 같은 방법으로 발표 순서를 정할 수 있다.
두 번째는 녹색 박스에 있는 것으로 대화를 만든다. 1) 교사가 임의로 지정.
활동지 A를 가진 학생은 주인 역할을 맡는다. 2) 원하는 팀부터 손들고 발표.
활동지 B를 가진 학생은 손님 역할을 맡는다. 3) (팀을 제비뽑기로 정한 경우) 번호 순서대로 발표.
한 팀에서 자기가 손님 역할이었을 때 산 물건이 무엇인지 말한다.

예 전체 금액 중 얼마를 썼는지 말한다.

그 물건을 산 이유가 무엇인지 말한다.
교사: 손님하고 주인 대화를 잘 만들었어요? 그러면 이번에는 역할을 바꿀 거예요.
녹색 박스를 보세요. 지금부터 활동지 A를 가진 사람은 주인이 되고 활동지 팀 발표시 다른 학생들이 집중할 수 있도록 한다.
B를 가진 사람은 손님이 될 거예요.
예
교사: 모두 잘했어요. 그러면 자기가 손님 역할을 했을 때 무슨 물건을 샀는지 다른
친구들한테 말하세요. 그 다음에는 삼만 원 중에서 얼마를 썼는지 말하세요.
그리고 왜 그 물건들을 샀는지 이유를 설명해 주세요.
7. 두 번째 대화 만들기를 마무리한다.

학생들의 활동 진행 속도를 확인한다. 9. 팀별 발표 후 구매 물품과 금액을 비교한다.

확인 후 적절한 시기를 판단하여 활동을 마무리한다.
팀의 발표 내용을 듣고 다른 팀들의 구매 물품과 금액을 비교해 본다.
아래와 같은 방법으로 진행할 수 있다.
1) 각 번호가 끝난 후 발표 팀 제외한 다른 팀에서 발표.
2) 모든 활동이 끝난 후 모든 학생이 자유롭게 의견 나눔.

예
교사: 다른 친구들의 발표를 잘 들었어요? 자기가 산 물건과 같아요? 달라요?
여러분은 얼마를 썼어요? 돈을 더 많이 썼어요? 아니면 적게 썼어요?
같이 비교해 보고 이야기하세요.

한글학교 한국어 5권 4 아버지께 무슨 선물을 드릴 거예요?

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 시장에서 물건 사고팔기
봐요
10. 활동지 외의 내용에 대해 추가로 확장 활동을 한다. 2. 오늘 활동을 통해 배운 어휘들과 문법 표현을 다시 정리하고 마무리한다.

활동 내용: 제시된 그림 외에 필요한 물품을 더 말한다.

어휘 항목 정리: 칠판에 판서하거나 그림을 가리키며 확인한다.
활동은 아래 내용을 참고하여 진행할 수 있다.
1) 활동지 그림 순서대로 정리: 놀러오다, 시장, 장을 보다, 주인, 손님,
1) 전체 활동으로 진행한다.
거스름돈, 단위명사(개, 송이, 봉지, 캔, 권, 통)
2) 제시된 그림 외에 친구들이 놀러올 때 필요한 물건이 무엇인지 말한다.
등
3) 확장 대화를 구성한다.
2) 추가 활동 시 학생 발표 내용대로 정리
4) 목표 문형을 사용한다.
문법 표현 정리: 활동지의 그림을 보며 전체 확인한다.
5) 추가 활동이므로 교실 상황에 맞게 자유롭게 진행한다.
교사가 전체 학생에게 확인 질문을 하는 과정을 통해 정리하는 것이 좋다.
예
교사: 여기에 있는 그림 말고 또 필요한 것이 있어요? 여러분은 무엇을 더 사고
예
싶어요? 필요한 물건을 생각해 보고 손님과 주인의 대화를 더 만들어 볼까요?
교사: 친구와 함께 이야기를 잘 만들었어요? 한 번은 손님이 되고 다른 한 번은
주인이 돼서 두 사람의 대화를 만들었어요. 시장에 가서 물건을 살 때
이렇게 이야기를 잘 할 수 있어요? 모두 참 잘했어요.
말하기 후 활동

1. 발표와 확장 발표가 끝나면 학생들의 오류를 수정한다.

3. 활동을 마무리하며 학생들의 활동 소감을 듣는다.
활동 중 교사가 메모한 내용을 바탕으로 전체 확인한다.
형태 오류에 대해 언급한다. (수여 표현 사용 오류 등)
내용 오류에 대해 언급한다. (물건을 사고파는 대화 내용의 오류 등)
1) 학생 오류 언급 후 자가 수정할 기회를 줌.
2) 학생 오류 언급 후 교실 전체에서 수정할 기회를 줌.
3) 학생 오류 언급 후 교사 직접 수정.
학생이 지속적인 오류를 할 경우 발표 중에 오류 수정을 해 준다.
학생이 실수를 한 경우 교사의 지나친 수정은 피한다.

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 시장에서 물건 사고팔기
봐요
참고 사항

본 활동은 한국어에 유창성이 높은 학생들의 경우 상황과 장소를 스스로

정하고 발표하는 활동으로 확장할 수 있다.
1) 모둠 짓기: 2명으로 구성
2) 이야기 주제: 자유 선택
- 상황: 친구의 생일 파티 준비, 크리스마스 파티 준비,
부모님의 깜짝 선물 준비, 집들이 초대, 이사 후 필요한 물품
구매 등
- 장소: 백화점, 전자상가, 과일가게, 야채가게, 파티용품점 등
3) 활동지 구성하기
4) 대화 만들기
5) 반 학생들 앞에서 발표하기

준비물
게시판용 사절지, 색연필

한글학교 한국어 5권 4 아버지께 무슨 선물을 드릴 거예요?

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 시장에서 물건 사고팔기
봐요
오늘 친구들이 우리집에 놀러올 거예요. 그래서 파티 준비를 하러 시장에 갈 오늘 친구들이 우리집에 놀러올 거예요. 그래서 파티 준비를 하러 시장에 갈
거예요. 나한테 30,000원이 있어요. 지금부터 장을 볼 거예요. 거예요. 나한테 30,000원이 있어요. 지금부터 장을 볼 거예요.

손님: 이 사과 한 개에 얼마예요? 손님: 이 사과 한 개에 얼마예요?

주인: 한 개에 500원이에요. 주인: 한 개에 500원이에요.
손님: 그럼 사과 3개 주세요. 손님: 그럼 사과 3개 주세요.
여기 2,000원 드릴게요. 여기 2,000원 드릴게요.
주인: 네, 사과 3개하고 거스름돈 받으세요. 주인: 네, 사과 3개하고 거스름돈 받으세요.

A A

♠ 활동지 A
A ♠ 활동지 B
A

손님이 살 거예요. 주인이 팔 거예요.

사과 500원 오렌지 1,000원 포도 3,000원 케이크 15,000원

________개 ________개 ______송이 ________개

빵 1,000원 과자 1,000원 우유 1,500원 콜라 500원

________개 ______봉지 ________개 ________캔

책 6.000원 스케치북 2,000원 크레파스 4,000원 DVD 20,000원

________권 ________권 ________통 ________개

가격: ___________________________ 원 가격: ___________________________ 원

주인이 팔 거예요. 손님이 살 거예요.

사과 500원 오렌지 1,000원 포도 3,000원 케이크 15,000원

________개 ________개 ______송이 ________개

빵 1,000원 과자 1,000원 우유 1,500원 콜라 500원

________개 ______봉지 ________개 ________캔

책 6000원 스케치북 2,000원 크레파스 4,000원 DVD 20,000원

________권 ________권 ________통 ________개

가격: ___________________________ 원 가격: ___________________________ 원

한글학교 한국어 5권 4 아버지께 무슨 선물을 드릴 거예요?

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