IELTS Reading

Lesson 6
 课程总目标

list of headings

出题思
解题步骤 解题要点
路及考
察要点
 课程分目标（一）：list of
headings的题目特点
真题引入：C7-P22 ，学生观察题目特点
• 1 位于文章之前
• 2 选项比段落多
• 3 考察对文章结构的把握

小标题题放在一篇文章中最后做
 课程分目标（二）：解题步骤
• （1）分析小标题，划取定位词(关注共有信息
)
• （2）扫读段落，抓住主题句和核心词汇。
• （3）比对选项核心词与段落中心或核心词汇
（通过选定标题排除混淆项）
• （4）某段话的答案确定后，将它的选项从选
项列表中划去。
 课程分目标（三）：list of
headings的解题要点
• 1）方法一：反向思维法
• 不强调中心句，突出高频体现点
• Task 1:
• C7-P22 “Making Every Drop Count”
• Key：
• 15. vii
• 16.v
• 17. i
• 18. ix
• 19. ii
• 20. x
注意：
• 1. 考察该段落中描述性具体细节内容都使用了哪
些具有一致方向的下义词表述
• 2.本段特有词汇多次重复(非文章的主题词)才为
本段主题性词汇;
• 3.如果能够充分验证关键词的对应关系，可以确
定为答案，如果验证不了，用排除法
List of Headings中的迷惑项设置

• 1.采用原文词汇进行编造，编造出的逻辑内容
原文根本未涉及
• 2. 采用文章段落内容中的某个不足为重的细节
内容充当Heading； = 以偏概全，细节当主旨
• 3. 采用偷换概念的方式，即某个段落对A进行
内容描述，但迷惑项中把对A进行描述的内容
换成了B。 = 名词偷换概念
• 小标题中常见的反向思维词:
• 1. 表达变化的词如：change, increase,
growth, rise等。如果某段落选择这个标题，
该段落一般会出现数据。
• 例如：The impact of recent change中的
change（C4 P. 96）
• 2. future, past, recent这样表达时间的词。如果
某段落选择这个标题，该段落会出现日期，年代
或时间(有部分与未来时间相关的词如possibility
，对应的是原文最后一段)。例如：The impact
of recent change中的recent（C4 P. 96）
小标题中常见的反向思维词:
• 3. 不定冠词a/an。如果某段落选择这个标题，
• 该段落会写到一个具体的案例。例如：（xi）A
description of ancient water supplies中的 a
• 4. some。和a/an相似，如果某个段落选择这个
标题，该段落会出现多个具体的案例。
• 5.表达流程的词汇process，procedure等。如
果某个段落选择这个标题，该段落会出现first,
second, third这样的序数词或in the beginning,
afterwards, finally等表达顺序关系的词汇。
• 2）方法二：寻找段落中的中心句
• Task 2:
• 真题引入：C6-P40 “Advantages of
public transport”
• Key:
• 1. ii
• 2. vii
• 3. iv
• 4. i
• 5. iii
• 1. 首句为段落主题句
• 段落以演绎法（总--分）展开
• 结构为：主题句 + 支持论据
• C6 Test 3 Reading Passage 2, P. 67
• “Motivating Employees under adverse
condition”
• Q14: Key Point Two
• The literature on goal-setting theory
suggests that managers should ensure
that all employees have specific goals
and receive comments on how well
they are doing in those goals.
For those with high achievement
needs, typically a minority in any
organisation…
• 2.次句为段落主题句
• 段落以演绎法（总--分）展开
• 结构为：过渡句+主题句

• C7-P22 “Making Every Drop Count”

• Q16: Paragraph D
• Yet there is a dark side to this picture:…
Preventable water-related diseases kill an
estimated 10,000 to 20,000 children every
day and the latest evidence….
• The consequence of our water policies
extend beyond jeopardising human health.
Tens of millions of people have been
forced to move from their homes-
often….more than 20% of all freshwater..
• 3. 末句为段落主题句
• 段落以归纳法（分--总）展开
• 结构为：例证+总结

• C6-P40 “Advantages of public

transport”
• Q4: D
• Newman believes one of the best
studies on how cities built for cars
might be converted to rail use is The
Urban Village report, which used
Melbourne as an example. It found
that pushing everyone into the city
centre was not the best approach.
Instead, the proposal advocated the
creation of urban villages at hundreds
of sites, mostly around railway
stations.
做题方法：
01
段落的主题
首句 句
02

第二句
03

尾句 04

转折信号之
05
后逻辑关系
06
高频词汇
NOTICE
NOTICE
• 真题演练
• Task 3:
• C6-P93 (Anti-bullying)
• Key:
• 27. iv
• 28. vi
• 29. v
• 30. vii
• 4.变态段-无明显主题句
• B Bullying is clearly unpleasant, and can
make the child experiencing it feel unworthy
and depressed. In extreme cases it can even
lead to suicide, though this is thankfully rare.
Victimised pupils are more likely to
experience difficulties with interpersonal
relationships as adults, while children who
persistently bully are more likely to grow up to
be physically violent, and convicted of anti-
social offences.
• Task 4:
• C10-T1-R2 P. 21
“European Transport
Systems”
• Key：
• 14. viii 18. v
• 15. iii 19. x
• 16. xi 20. ii
• 17. i 21. iv
• Task 5:
• C6 P. 109 “The Water
Crisis”
• Key：
• 28. ix
• 29. vi 31. ii
• 30. iv 32. iv
33. viii
34. iii
• Task 6:
• C9-P21 (Is There Anybody out There?)
• Key:
• 14. iv
• 15. vii
• 16. i
• 17. ii
• Task 7:
• C12-P88 (UK companies need more
effective boards of directors) (6.5)
• Key:
• 27. iv
31. ii
• 28. vii
32. iv
• 29. I
33. viii
• 30. ii
 HEADING 总结

找主题句， (通常看原文的 出现复合句，重点看主句部

第一句，第二句和最后一句) 分。Although/ while/ despite等，
转折词汇 but，however 后面是主句
instead其后为本段主题性内 出现show/suggest时，看宾
容。 语从句。
当段落中无明显主题句，找 出现not only… , but also…
本段或本部分(section)各个段 时，看but also后面。
落中具有共同方向的具体下 对于第一种匹配题型可以将
义描述 最难的题留在最后进行匹配
下义→上义
 家庭作业 C9 P21 Is There Anybody
out There?

05
《胡敏雅思第7
C5 P85 野外旅
03 代》P14
游
02

C8 P88 日本数学 C11 P96 伟大

01 04 的发明