‫دراسة إحصائية للمعاجم اإللكترونية‬ ‫الفصل الثاني‬

‫المبحث األول‪ :‬واقع المعاجم العربية اإللكترونية‬

‫ساهم علماء اللغة واحلاسوبيني يف تطوير املعاجم اإللكرتونية‪ ،‬لتسهيل تعليم وتعلم اللغة‬

‫العربية للناطقني هبا‪ ،‬أو لغري الناطقني هبا ‪،‬وكذا ملواكبة العصر والتكنولوجيا فاللغة كائن حي قابل‬

‫للتجديد والتطور ‪ ،‬فاملعاجم اإللكرتونية تصبح جديدة ومتسي قدمية ‪،‬أي تدخلها مفردات اللغة يف‬

‫كل ثانية ويف أي وقت‪ ،‬ومما سيلي سنتطرق إىل بعض مناذج هلذه املعاجم اإللكرتونية تعريفا هلا مع‬

‫إدراج صورا وعرض طريقة استخدامها ‪.‬‬

‫‪ /1‬المعجم العربي الجامع اإللكتروني ‪:‬‬

‫‪ 1-1‬تعريفه ‪:‬هو قاموس عريب عريب " أحادي اللغة" حيتوي على أكثر من ثالثني ألف مادة‪ ،‬و‬
‫مصطلح‪ ،‬يوجد أكثر من مائة و مخس و تسعون ألف كلمة مشتقة‪ ،‬مرتبة وفق ترتيب ألف‬
‫بائي ‪،‬كما أنه حيدد الكلمات األصلية‪ ،‬و الدخيلة‪ ،‬و املعربة‪.‬‬

‫فهو يضم معاجم عربية عديدة منها لسان العرب‪ ،‬املعجم الوسيط‪ ،‬معجم الغين‪ ،‬معجم اللغة العربية‬
‫املعاصرة‪ ،‬خمتار الصحاح‪ ،‬العباب‪ ،‬الزاخر‪ ،‬يهدف هذا املعجم اىل مساعدة الطالب و الباحثني و‬
‫املهتمني باللغة العربية‪.‬‬

‫‪ 2-1‬طريقة استخدامه‪:‬‬

‫جند معجم املعاين نوعني‪ :‬نوع األول متصل باألنرتنت‪،‬وعنوانه ‪، www.almaany.com‬واآلخر‬

‫غري متصل هبا أي ميكن حتميله على أجهزة احلاسوب أو األجهزة اللوحية أو اهلواتف الذكية‬
‫وسنتناول يف هذه الدراسة كال من النوعني على النحو اآليت‪:‬‬

‫يتميز النوع األول املتصل باألنرتنت ب‪:‬‬ ‫أ‪-‬‬

‫حيتوي على ميينه قائمة رئيسية إلختيارات املوقع ‪ ،‬وعلى يساره اللغة املختارة للموقع‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫مستطيل البحث ويعمل كما يلى‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫‪19‬‬
 ‫دراسة إحصائية للمعاجم اإللكترونية‬ ‫الفصل الثاني‬
‫نوع املعجم (أحادي أو ثنائي) مث الكلمة املراد البحث عنها مث أيقونة البحث‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫قائمة الكلمات اليت استخدمها الباحثون بالشرح أو دون شرح‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫طريقة البحث يف املواقع‪:‬‬

‫إدخال املستخدم الكلمة أو العبارة داخل املكان املخصص و املتمثل يف‪ :‬مستطيل البحث املوجود يف‬
‫الصفحة الرئيسية مث الضغط على الزر‪ entrer‬حبيث يقدم املعجم جمموعة إختيارات من كلمات‬
‫مقرتحة مشاهبة للحروف املكتوبة اختصارا للوقت و اجلهد و مساعدة املستخدم يف الوصول إىل‬
‫الكلمة اليت يبحث عنها بدقة‬

‫وميتاز بسرعة عرض النتائج الصفحة‪ ،‬إال أنه يوجد عيب يف هذا املعجم أال وهو عدم التمييز بني‬
‫سياق الكلمة يف اجلملة مثل كلمة‪":‬عني" حيث يري الدكتور "نبيل علي" ضرورة تزويد‬
‫املعجم خباصية التدقيق اللغوي‪ -‬املعاجلة األلية للغة" أما النوع الثاين فهو يعمل بدون األنرتنت و‬
‫تتوفر فيه نفس اخلطوات املعجم السابق الذي يعمل باألنرتنت‪.‬‬

‫‪19‬‬
 ‫دراسة إحصائية للمعاجم اإللكترونية‬ ‫الفصل الثاني‬
‫ب‪-‬النوع الثاين ‪ :‬تطبيق املعاين املعجمي غري املتصل باألنرتنت ‪:‬‬

‫وهو تطبيق ميكن حتميله على اهلواتف الذكية وأجهزة احلاسوب‪،‬وبالتايل استعماله دون حاجة إىل‬
‫األنرتنت ‪،‬وتتوافر منه نسختان إحدامها جمانية ‪,‬أخرى هلا مقابل مادي ‪،‬واالختالف الوحيد‬
‫بينهما ‪،‬هو أن النسخة مدفوعة الثمن الحتتوي على إ عالنات ‪ ،‬اليت قد يتضايق بعض املستعملني من‬
‫وجودها‪،‬وهذا التطبيق يشبه النسخة املتصلة باألنرتنت يف معظم األمور باستثناء بعض اجلوانب اليت‬
‫ميكن ذكرها من خالل اآليت ‪،‬مع ذكر بعض املالحظات املتصلة هبذا التطبيق ‪:‬‬

‫اختالف شكل صفحة البحث الرئيسية وبعض حمتوياهتا‪،‬حيث جاءت مبسطة تقتصر على‬ ‫‪‬‬
‫اإلعالنات ‪،‬ومستطيل البحث ‪،‬مث هناك شريط أليقونات يف أسفل الصفحة حيتوي على‬
‫سجل ماحبث عنه‪،‬والكلمات املفضلة ملستعمل التطبيق ومرشد استعمال طريقة‬
‫البحث ‪،‬وطرق تواصل مع املوقع وتقييمه وجوانبه القانونية وروابط حييل املستعمل إىل املوقع‬
‫املتصل باألنرتنت وأيقونة رئيسة تعيد الباحث إىل الصفحة الرئيسة إذ ا غادرها عند اختياره‬
‫إلحدى األيقونات ‪،‬وشريط األيقونات هذا بأكمله يظهر يف صفحة النتائج أيضا‪.‬‬
‫إن التطبيق يعد خمتصرا‪،‬ولذلك اليعرض كل املداخل املوجودة يف املوقع املتصل‬ ‫‪‬‬
‫باألنرتنت‪،‬فكلمة مثل صنبع غري موجودة يف التطبيق وموجودة يف املوقع ومثل هذا احلذف‬
‫واالختيار للمداخل كان يفرتض أن حيدد املوقع منهجه جتاهه‪،‬فاليكون مبهما ليعلم املستعمل‬
‫مدى تقدمي هذا املوقع املعجمي ويبدو أن املوقع يستبعد ماكان نادر االستعمال ولكن كان‬
‫عليه أن ينص على ذلك كما كان عليه إيضاح منهجه يف تقدير شيوع الكلمات عند بيان‬
‫منهج املعجم يف صفحته الرئيسية‪.‬‬
‫صفحة النتائج جاءت خمتصرة أيضا‪،‬تعرض املداخل وشروحها مث تعرض قائمة مبداخل‬ ‫‪‬‬
‫مقرتحة مقاربة للكلمة املبحوث عنها مث أيقونات تصل املستعمل باملوقع املتصل باألنرتنت‬
‫وبرنامج الفيس بوك وتطبيقات أخرى تابعة للقائمني على موقع املعاين مث تقييم التطبيق‬
‫وعرض لشراء نسخة من التطبيق اخلايل من اإلعالنات اليت تظهر يف هذه الصفحة أيضا‬

‫‪19‬‬
 ‫دراسة إحصائية للمعاجم اإللكترونية‬ ‫الفصل الثاني‬
‫اليتبع التطبيق طريقة منهجية لرتتيب املداخل‪،‬فجاءت موزعة بطريقة عشوائية جتد فيها مثال‬ ‫‪‬‬
‫كلمة دجاج بعد كلمة دجاجة وتارة أخرى جتد العكس فيأيت بكلمة دجاجة وبعدها دجاج‬
‫وهكذا‪.‬‬
‫استبعد التطبيق املعاجم اللغوية القدمية اليت كان يوردها يف املوقع املتصل باألنرتنت كمعجم‬ ‫‪‬‬
‫لسان العرب‪،‬والقاموس احمليط ولعل سياسة االختصار اليت اتبعها التطبيق هي اليت دفعته هلذا‬
‫األمر ولكن لو أبقى التطبيق معجما واحدا لكان أجدى‪،‬وذلك– للمحافظة على توازن مادته‬
‫املعجمية بني القدمي واحلديث‪.‬‬
‫شروح املداخل اختذت وضعا مشاهبا ملا اتبع يف املوقع املتصل باالنرتنت والسيما من حيث‬ ‫‪‬‬
‫سوء العناية بالرتتيب واستبعد التطبيق هذه املرة ماكان ينسبه املوقع لنفسه من شروح‬
‫للمداخل فنسب جمموعة من الشروح إىل ما أمساه (معجم املفردات)‪،‬ومل يبني أي معلومات‬
‫حول ذلك املعجم‪،‬ولكن حمتوياته تشري إىل أنه جهد قام به القائمون على التطبيق جبمع‬
‫الشروح من جمموعة من املعاجم العربية بصورة عامة‪.‬‬
‫كما جاءت الشروح قليلة مقارنة مبا عرضه املوقع‪،‬حيث انتخب التطبيق منها مايناسبه‬
‫واستبعد مااليناسبه‪،‬والنعلم أسسه اليت اتبعها يف هذا األمر ‪،‬ألنه مل يفصح عنها‪.‬‬
‫وأما املعلومات اليت تضاف إىل الشروح كاملعلومات الصرفية‪،‬واملوسوعية‪،‬والنحوية‬
‫والتأصيلية‪،‬فلم ختتلف طبيعتها عن املوقع كما اتضح يف الصفحات السابقة من هذه‬
‫الدراسة ‪،‬ولكن جرى اختصار كثري من تلك املعلومات استكماال للنهج العام الذي اتبع يف‬
‫هذا التطبيق‪.‬‬

‫‪19‬‬
‫دراسة إحصائية للمعاجم اإللكترونية‬ ‫الفصل الثاني‬

‫‪19‬‬
 ‫دراسة إحصائية للمعاجم اإللكترونية‬ ‫الفصل الثاني‬

‫معجم الباحث العربي‬

‫تعريفه‪ :‬يقدم هذا املعجم خدمة البحث يف أهم القواميس و املراجع اللغوية العربية حيتوي على أكثر‬
‫من واحد و ثالثون ألف مادة وأكثر من أربعة ماليني كلمة‪،‬وهو خدمة جمانية كما أنه حيتوي على‬
‫مصادر من معاجم يف الواجهة الرئيسية‪،‬وهي‪:‬‬

‫لسان العرب البن منظور‪ ،‬مقاييس اللغة البن فارس‪،‬الصحاح يف اللغة للجوهري‬

‫طريقة استخدامه ‪:‬‬

‫إدخال الكلمة يف مستطيل خمصص للبحث مث الضغط على ‪.entre‬‬ ‫‪-‬‬

‫وجود صفحة النتائج و املعلومات اليت تتمثل يف‪:‬‬

‫اختيارات بالربامج األخرى املعدة من قبل القائمني على املوقع‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫‪19‬‬
 ‫دراسة إحصائية للمعاجم اإللكترونية‬ ‫الفصل الثاني‬
‫القائمة الرئيسية للموقع بنفس احملتويات اليت وردت يف الصفحة البحث‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫أيقونة لتسجيل دخول األعضاء اىل املوقع‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫مستطيل البحث‬ ‫‪-‬‬
‫إعالنات‬ ‫‪-‬‬
‫شرح للكلمة املراد البحث عنها يف‪:‬معجم املوقع أو املعاجم املتوفرة داخله‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫أيقونات لروابط مواقع إلكرتونية عامة مثل‪ :‬الفيس بوك‪،‬تويرت‪...،‬وغريمها‪.‬‬ ‫‪-‬‬

‫مالحظة ‪ :‬هناك معجم يطلق عليه باملعاجم وهو شبيه مبعجم الباحث العريب أي أهنما وجهان لعملة‬
‫واحدة المييز األول عن الثاين سوء التسمية‪.‬‬

‫قاموس صخر"المعجم المعاصر"‬

‫املعجم املعاصر هو معجم عام يشتمل على املادة اللغوية اليت حيتاجها عموم أبناء اللغة‪ ،‬وتنتمي إىل‬
‫املستوى الفصيح منها أي اليت تتضمنها الكتابة العربية احلديثة يف كافة األقطار العربية‪ .‬وهو حديث‬
‫لتطبيقه مبادئ الصناعة املعجمية احلديثة يف حتديد أهدافه‪ ،‬وتعيني مصادره‪ –،‬واختيار مادته‪ ،‬وترتيبها‪،‬‬
‫وتفسريها وشرحها‪ ،‬وعرضها للمستخدم‪ .‬وهو إلكرتوين حيث يتخذ احلاسوب وسيلة لتقدمي مادته‬

‫كما أنه يقوم بإعطاء ترمجة اإلجنليزية إىل اللغة العربية حتتوي على مئة ومخسون ألف مفردة– كما أنه‬
‫حيتوي على تطبيق الناطق اآليل ‪ texte to speech‬موقعه ‪:‬‬
‫‪https://lexicon.alsharekh.org‬‬

‫ش––ركة ص––خر للربجمي––ات هي‪ :‬من أك––رب ش––ركات الربجمي––ات العربي––ة و مقره––ا يف الق––اهرة و ص––احبها‬
‫حممد عبد الرمحان الشارخ و رئيس جملس ادارهتا فهد الشارخ‪ .‬تأسست يف عام اثن–ان و مثانون و تس–ع‬
‫مائ––ة و أل––ف ميالدي كش––ركة كويتي––ة تابع––ة لش––ركة العاملي––ة لإللكرتون––ات‪ ،‬ق––امت ص––خر بتط––وير العدي––د‬
‫من التقنيات املتقدمة و اليت تركت عالمات بارزة يف ص–ناعة تقني–ة املعلوم–ات منه–ا تط–وير جي–ل جدي–د‬
‫من تقني––ات املعاجلة الطبيعي––ة للغ––ة العربي––ة (‪ )NLP‬و ق––د جنحت ص––خر يف أن تتغلب على تف––وق تقني––ة‬
‫املعلوم ––ات االجنليزي ––ة و تواج ––ه ش ––ركة ص ––خر العدي ––د من التح ––ديات ال ––يت تثمن العدي ––د املنافس ––ني س ––واء‬
‫ال–دوليني أو الع––رب يعم––ل يف ش––ركة ص––خر ح––وايل مائ–ة و مخس––ون من خ–رباء تقني–ة املعلوم––ات اش–رتكت‬

‫‪19‬‬
 ‫دراسة إحصائية للمعاجم اإللكترونية‬ ‫الفصل الثاني‬
‫ق––امت بالش––راكة م––ع ياماه––ا البياني––ة كم––ا ق––امت أيض––ا بالتع––اون م––ع ش––ركة مايكروس––وفت بتطويرنس––خة‬
‫العربية من نظام التشغيل صخر ‪ MSX‬و نظرا للنجاح املشروع فقد مت اصدار عدة أجيال من اجلهاز‬
‫من أشهرها ‪ AX-170‬و ‪AX-230‬اليت تعمل على نظام ‪ MSX‬و جهاز ‪.AX-990‬‬

‫ويعرض معجم صخر بثالث طرق ‪:‬‬

‫أ‪-‬عن طريق الموقع اإللكتروني‬

‫طريقة استخدامه ‪:‬‬

‫يبحث المعجم على كلمة سواء كانت مجردة من الزوائد أو خالية منها وذلك عند‬
‫الدخول في أيقونة المصرف اآللي‪.‬‬
‫توفر تطبيق معجمي‪ :‬يساعد المستخدم على تزويده بمعلومات و تطبيقات‪.‬‬
‫يحتوي على خاصية النطق االلي التي يقوم بإستعمالها المستخدم لتعلم اللغة للناطقين‬
‫بها أو غير الناطقين بها‪.‬‬
‫كما أنه يساعد المستخدم بإستخدام خاصية الترجمة التي تساعد المستخدم على تعلم‬
‫اللغة األجنبية‪.‬‬
‫يمتازبمعاجم تراثية‪ :‬لربط المستخدم بتراثه اللغوي و الحضاري المتمثل في‪:‬‬
‫(لسان العرب‪ ،‬قاموس المحيط‪ ،‬تاج العروس)‪.‬‬

‫‪19‬‬
 ‫دراسة إحصائية للمعاجم اإللكترونية‬ ‫الفصل الثاني‬
‫المبحث الثاني‪ :‬المعاجم الغربية ‪.larousse oxford bibliorm‬‬

‫معجم ‪ :larousse‬هو تطبيق مجاني يمكن ألي مستخدم الحص‪EE‬ول علي‪EE‬ه من‬ ‫أ‪-‬‬

‫متجر ‪ gogle play‬وهو أحادي وثنائي اللغة يمتاز بميزات منها‪ :‬التعري‪EE‬ف‬
‫بالكلمة وشرحها باإلظافة إلى المترادفات والتغ‪EE‬يرات ال‪EE‬تي تط‪EE‬رأ على الفع‪EE‬ل‬
‫في األزمنة كما أنه يحتوي على النطق األلي للغة‬
‫المعجم ‪oxford et cambridge‬‬

‫المعجم ‪ : oxford‬هو معجم الكتروني يتميز بشرح الكلمة مع إعط‪EE‬اء مرادف‪EE‬ات له‪EE‬ا‬
‫وأضدادها‪ ،‬باإلظاف‪EE‬ة إلى تص‪EE‬ريف الفع‪EE‬ل في مختل‪EE‬ف أزمنت‪EE‬ه باإلظاف‪EE‬ة إلى النط‪EE‬ق‬
‫األلي للغة و الترجمة األلية للغة‪ .‬أما المعجم ‪ cambridge‬هو متطور من ‪oxford‬‬
‫إال أنهم‪EE‬ا من نفس الش‪EE‬ركة ‪ oxford‬فه‪EE‬و يمكن أن تحميل‪EE‬ه في الهوات‪EE‬ف الذكي‪EE‬ة في‬
‫نظام التش‪EE‬غيل ‪ android‬مجان‪EE‬ا فه‪EE‬و ي‪EE‬تيح للمس‪EE‬تخدم البحث عن الكلم‪EE‬ة عن طري‪EE‬ق‬
‫كتابتها أو النطق بها كما أنه يمتاز بالنطق باللكنة األمريكي‪EE‬ة والبريطاني‪EE‬ة‪ ،‬كم‪EE‬ا أنن‪EE‬ا‬
‫نجد ميزة آخرى وهي ‪ Idioms‬وهي المصطلحات المشتركة في الكلم‪EE‬ة‪ ،‬وال ننس‪EE‬ى‬
‫خاصيتين هامتين هما‪homophones; text checkere:‬‬
‫المبحث الثالث‪( :‬المكتبات الرقمية‪ ،‬اطلس الن‪EE‬اطق اإللك‪EE‬تروني‪ ،‬بن‪EE‬وك المص‪EE‬طلحات‬
‫األلية)‪.‬‬
‫المكتبة الرقمية‪ :‬هي مكتبة إفتراضية مصادرها رقمية نجدها في الهواتف الذكي‪EE‬ة أو‬
‫الحواسيب تقدم خدماتها عن طريق األنترنت‪ ،‬أنشات لت‪EE‬واكب العص‪EE‬ر والتكنولوجي‪EE‬ا‬
‫ورغب‪EE‬ة المتعلمين على الحص‪EE‬ول المعلوم‪EE‬ات بس‪EE‬رعة وانخف‪EE‬اض أس‪EE‬عار األن‪EE‬ترنت‬
‫ونقص التكلفة المادية عكس المكتية التقليدية الورقية " الحائطي‪EE‬ة" كم‪EE‬ا أن له‪EE‬ا ع‪EE‬دة‬
‫مس‪EE‬ميات منه‪EE‬ا‪Electronice library;Digitale library; On-line library; :‬‬
‫‪ .library of future; Virtual library‬أول من قام بانشاء مكتبة رقمية هو‬
‫مايك‪EE‬ل ه‪EE‬ارت ‪ 1971‬باس‪EE‬م ‪ Project Cutenberg‬كم‪EE‬ا ق‪EE‬امت مكتب‪EE‬ة‬
‫الكونغرس باطالق مش‪E‬روع ع‪E‬ام ‪ 1990‬باس‪E‬م ‪American Memory‬‬
‫الذي أخذ في عام ‪ 1995‬باسم ‪.National Digital library‬‬

‫تعريف آخر‪:‬‬

‫‪19‬‬
 ‫دراسة إحصائية للمعاجم اإللكترونية‬ ‫الفصل الثاني‬
‫‪-‬المكتبة الرقمية‪ ,‬أو االلكتروني‪,,‬ة‪ :‬هي مجموع‪EE‬ة من الم‪EE‬واد مخزن‪EE‬ة بص‪EE‬فة رقمي‪EE‬ة و‬
‫يمكن الوص‪EE‬ول اليه‪EE‬ا ع‪EE‬بر ع‪EE‬دة وس‪EE‬ائط منه‪EE‬ا الش‪EE‬بكات الحاس‪EE‬وبية بص‪EE‬فة خاص‪EE‬ة‪.‬‬
‫االنترنت منها بنك المعرفة المصري و المكتبة الرقمية السعودية‪.‬‬

‫‪ -2‬المكتبة الرقمية‪ :‬هي مؤسسات و نظم و قواع‪EE‬د و بيان‪EE‬ات ض‪EE‬خمة تحت‪EE‬وي على‬
‫مختلف مصادر المعلومات المخزنة و نظم االس‪EE‬ترجاع الش‪EE‬املة ال‪EE‬تي تع‪EE‬الج ببراع‪EE‬ة‬
‫البيانات الرقمية و توزيعها و حفظها و ضمان استمراريتها‪.‬‬
‫‪ -3‬هي ال‪EE‬تي تس‪EE‬تخدم خليط‪EE‬ا من التقني‪EE‬ات م‪EE‬ع مص‪EE‬ادر الملوم‪EE‬ات تقليدي‪EE‬ة ك‪EE‬الكتب‬
‫‪1‬‬
‫الورقية و االلكترونية كاألقراص المدمجة أو الشبكات المتنوعة‬
‫مواقع المكتبات الرقمية‪,:‬‬
‫المجموعة العربية على األنترنت‪ http:dlib.ngu.edu:‬هذه المكتبة يمكن‬ ‫‪)1‬‬
‫الولوج إليها مجانا وبعدة لغات شاركت فيها عدة دول عربية‪.‬‬
‫القرية اإللكترونية‪ http:// www.electronicvillage.org :‬فهي شركة‬ ‫‪)2‬‬
‫إلكترونية إماراتية تحتوي على األدب العربي‪E.‬‬
‫مكتبة الهنداوي‪ http://www.hindayi.org :‬هي متخصصة في نشر وترجمة‬ ‫‪)3‬‬
‫الكتب والمقاالت العلمية والثقافية واألدبية قد بلغ عددها حتى اآلن ‪10325‬‬
‫كتابا‪.‬‬
‫مكتبة شرق األوسط العربية‪ http://we.library.yale.edu :‬تتميز بحفظ‬ ‫‪)4‬‬
‫الصحف ومجالت والجرائد الرسمية‪.‬‬
‫قاموس أطلس الناطق‬
‫تعريفه‪ :‬هو معجم حاسوبي مخصص لتعليم اللغات فهو يمتاز بعدة مميزات‬
‫وخصائص منها‪ :‬الناطق األلي للغة‪ ،‬وقواميس متعددة باإلظافة إلى المترادفات‬
‫والمتاضادات للكلمة مع نوعها (إسم‪ ،‬فعل‪ ،‬صفة‪ ،‬حال‪،)..‬ومع القواعد الصرفية‬
‫للفعل في أي لغة‪ ،‬كما أننا نجد قائمة إختبار مستوى كفاءة اللغوية في‬
‫مستوياتها(القراءة‪ ،‬الفهم‪ ،‬الكتابة‪ .)..،‬وأيضا قائمة الموسوعات وتعليم الحساب‪.‬‬

‫‪19‬‬
 ‫دراسة إحصائية للمعاجم اإللكترونية‬ ‫الفصل الثاني‬
‫بنوك المصطلحات‪:‬‬
‫تعريفها‪:‬‬

‫‪ -‬يعرفه––ا م––اكنوت بن––ك املص––طلحات بأن––ه‪ " :‬جمموع––ة من مف––ردات لغ––ة خاص––ة حمفوظ––ة جبه––از حاس––ب‬
‫آيل و تشمل على العب–ارات‪ ،‬و املص–طلحات املقتبس–ة باالض–افة اىل املعلوم–ات الالزم–ة من أج–ل التع–رف‬
‫عليها و اليت ميكن أن تس–تخدم كق–اموس أح–ادي اللغ–ة أو متع––دد اللغ––ات يع–رض االستش––ارة املباش–رة أو‬
‫كأساس النت–اج الق––واميس و أداة حتكم يف االس–تقرار يف اس–تخدام املص–طلح و انش–ائه و ك––أداة مس–اعدة‬
‫يف جمايل املعلومات"‪ 1‬و التوثيق‪.‬‬

‫مميزات و أهداف البنوك المصطلحات اآللية‪ :‬عند محمود صيني‬

‫أ‪ -‬أهدافها‪:‬‬

‫‪ -‬تزويد املستفيد باملعلومات عن الكلمات و التعبريات ( تعريفاهتا و أمثلة الستعماهلا و ترمجتها)‪.‬‬

‫‪ -‬انتاج املسارد املرتبطة بنصوص حمددة يراد ترمجتها‬

‫وريات و تقدمي اخلدمات املعلوماتية‪.‬‬

‫‪ -‬انتاج معاجم و املسارد احلديثة لالستعمال العام‬

‫‪ -‬التحرير اآليل للنصوص املرتمجة و ختزين النصوص املرتمجة الكاملة اليت حتتاج اىل حتديث مستمر‬

‫ب‪ -‬مميزاتها‪:‬‬

‫‪ -‬حداثة املعلومة‬

‫‪ -‬سهولة ختزين املصطلحات و جتميعها‬

‫‪ -‬التعرف على التكرار و التناقض يف املصطلحات‬

‫‪19‬‬
 ‫دراسة إحصائية للمعاجم اإللكترونية‬ ‫الفصل الثاني‬
‫‪ -‬ترتيب و تصنيف اآليل السريع ( ترتيب ألف بائي أو وفق التخصص العام أو الفرعي‪ ،‬أو املصدر‪،‬‬
‫أو التشابه الشكلي‪..‬اخل‬

‫‪ -‬توفري الوقت و اجلهد و املال‬

‫‪ -‬توحيد املصطلحات‬

‫‪ -‬التوثيق‬

‫‪19‬‬
‫دراسة إحصائية للمعاجم اإللكترونية‬ ‫الفصل الثاني‬

‫‪19‬‬