‫ملخص وحدة دور البروتين في النقل العصبي‬

‫إعداد اﻷستاذة خيرة فليتي‬

‫نواقل ﻹعادة امتصاص المبلغ‬ ‫انز م اﻻستيل ولين‬ ‫قنوات مفتوحة لشوارد‬ ‫قنوات فولط ة‬ ‫مستقبل قنو‬ ‫البروتين‬
‫العصبي‬ ‫استيراز‬ ‫‪ Na+‬و ‪K+‬‬ ‫لشوارد‬ ‫لشوارد‬ ‫لشوارد‬ ‫لشوارد‬ ‫المتدخل في‬
‫مضخة صوديوم‪/‬بوتاسيوم‬ ‫‪Ca++‬‬ ‫‪ Na+‬و ‪K+‬‬ ‫‪Cl-‬‬ ‫‪Na+‬‬ ‫التقل العصبي‬

‫غشاء النها ة العصب ة قبل‬ ‫في الش المش ي‬ ‫غشاء الخل ة‬ ‫غشاء النها ة‬ ‫الغشاء قبل مش ي‬ ‫غشاء الجزء عد‬ ‫موقعه‬
‫مش ة‬ ‫والغشاء عد مش ي‬ ‫العصب ة‪.‬‬ ‫)محور أسطواني(‬ ‫مش ي‬
‫إعادة امتصاص المبلغ العصبي‬ ‫تف ك اﻻستيل ولين =‬ ‫تدف ‪= Ca++‬تحرر نشأة مون الراحة والحفا‬ ‫توليد مون العمل‬ ‫توليد‬ ‫توليد‬ ‫دوره‬
‫ه‪.‬‬ ‫او نواتج تف‬ ‫انغﻼق القناة المرت طة‬ ‫على ث اته‪.‬‬ ‫المبلغ العصبي في‬ ‫‪PPSI‬‬ ‫‪PPSE‬‬
‫الك م اء‬ ‫الش المش ي‬

‫إعداد اﻷستاذة خيرة فليتي ‪ /‬تابعوا تفاصيل الوحدة و تطبيقاتها في مجلة الجوهرة و على قناة اليوتيوب ‪ :‬قناة اﻷستاذة خيرة فليتي‬ ‫‪1‬‬
‫إعداد اﻷستاذة خيرة فليتي ‪ /‬تابعوا تفاصيل الوحدة و تطبيقاتها في مجلة الجوهرة و على قناة اليوتيوب ‪ :‬قناة اﻷستاذة خيرة فليتي‬ ‫‪2‬‬
 ‫التلخ ص الرسم‬ ‫التلخ ص النص‬
‫• يؤد وصول مونات العمل المتواترة )رسائل عصب ة مشفرة هرائ ا( إلى النها ة‬ ‫النقل‬

‫م ة من‬ ‫العصب ة الى انفتاح عدد معين من القنوات الفولط ة التي تسمح بتدف‬ ‫المش ي‬

‫شوارد الكالسيوم الى الهيولى‪.‬‬

‫• تحرض شوارد الكالسيوم هجرة الحو صﻼت المش ة نحو الغشاء وعند التحامها معه‬
‫تتحرر م ة من المبلغ العصبي )اﻻستيل ولين مثﻼ( عن طر اﻻطراح الخلو ‪.‬‬
‫• وعل ه فان شوارد الكالسيوم هي المسؤولة عن اﻻنتقال من تشفير الرسالة العصب ة‬
‫هرائ ا الى تشفيرها م ائ ا‪.‬‬
‫متلك الغشاء عد مش ي مستق ﻼت من طب عة بروتين ة لﻸستيل ولين )المبلغ‬ ‫•‬
‫العصبي(‪ ،‬يتضمن المستقل موقعين لتثبيت اﻻستيل ولين وقناة فهو مستقبل قنو‬
‫)اﻻينوفور(‬
‫• عند تثبت المبلغ العصبي اﻻستيل ولين على مستق ﻼته القنو ة في الغشاء عد‬
‫مش ي يؤد الى انفتاح قناة مرت طة الكم اء لشوارد ‪ Na+‬تسمح بتدف شوارد‬
‫الصوديوم من الش المش ي الى هيولى الخل ة عد مش ة وف تدرج التر يز‪.‬‬
‫متسب ة في زوال استقطاب الغشاء عد مش ي‪.‬‬
‫• تتعل سعة زوال اﻻستقطاب في الغشاء عد مش ي عدد القنوات المرت طة الك م اء‬
‫م ة اﻻستيل ولين المحررة في الش‬ ‫المفتوحة خﻼل زمن معين والتي تتعل‬
‫المش ي‪.‬‬
‫‪ -‬تسمى القناة المرت طة الك م اء ﻷنها تفتح إثر تثبت المبلغ العصبي )مادة‬
‫م ائ ة( على مستقبله‪.‬‬

‫إعداد اﻷستاذة خيرة فليتي ‪ /‬تابعوا تفاصيل الوحدة و تطبيقاتها في مجلة الجوهرة و على قناة اليوتيوب ‪ :‬قناة اﻷستاذة خيرة فليتي‬ ‫‪3‬‬
 ‫فقد اﻻستيل ولين فعاليته عن طر اﻻماهة اﻻنزم ة بتدخل انزم اﻻستيل ولين‬ ‫•‬
‫ف ه الى استيل ‪ +‬ولين ) عاد امتصاصه عبر نواقل خاصة(‪ .‬مما‬ ‫استيراز الذ‬
‫سمح انغﻼق القنوات المرت طة الك م اء والعودة الى الراحة )وقف اشارة التنب ه(‪.‬‬

‫• في المش ك العصبي العضلي‪ ،‬عندما تصل إشارة هرائ ة )‪ ،(1‬يتم إطﻼق المبلغ‬
‫المستق ﻼت الموجودة في اﻷل اف‬ ‫العصبي )جزئات أستيل ولين( )‪ (2‬ترت‬
‫العضل ة )‪ .(3‬هذا التثبيت هو أصل إشارة هرائ ة جديدة )‪ (4‬والتي ستسمح بتقلص‬
‫العضﻼت و التالي الحر ة‪.‬يتم ضمان وقف إشارة التنب ه بواسطة إنزم‪ ،‬أسيتيل ولين‬
‫سمح التحلل المائي لﻸستيل ولين )‪ ،(5‬مما يوقف انتقال اﻹشارات‬ ‫استراز الذ‬
‫العصب ة‪.‬‬
‫• المبيدات الحشرة الفوسفات ة العضو ة ستهدف هذا اﻹنزم‪ .‬حيث تحجب هذه المواد‬
‫الموقع النش ﻷسيتيل ولين استراز )‪ (6‬و التالي تمنع التحلل المائي لﻸسيتيل ولين‬
‫فيتراكم )‪ (7‬و تم نقل اﻹشارة العصب ة ش ل مستمر )‪(8‬‬

‫إعداد اﻷستاذة خيرة فليتي ‪ /‬تابعوا تفاصيل الوحدة و تطبيقاتها في مجلة الجوهرة و على قناة اليوتيوب ‪ :‬قناة اﻷستاذة خيرة فليتي‬ ‫‪4‬‬
 ‫ون الغشاء الهيولي للعصبون في حالة الراحة مستقط ا انه مون الراحة‪.‬‬ ‫•‬ ‫مون‬
‫• ينتج الكمون الغشائي للعصبون اثناء الراحة عن‪:‬‬ ‫الراحة‬
‫• ث ات التوزع غير المتساو للشوارد )صوديوم ‪ /‬بوتاسيوم( على جانبي الغشاء‪.‬‬
‫• ناقل ة الغشاء لشوارد البوتاسيوم من الهيولى الى الوس الخارجي وف تدرج التر يز‬
‫أكبر من ناقليته للصوديوم من الوس الخارجي نحو الهيولى وذلك لكون القنوات‬
‫المفتوحة )ذات الطب عة البروتينة( الخاصة بتدف البواتسيوم أكبر من القنوات‬
‫المفتوحة للصودو م‪.‬‬
‫• تؤمن مضخة صوديوم‪ /‬بوتاسيوم الحفا على ث ات مون الراحة وذلك طرد ‪3‬‬
‫شوارد صوديوم مقابل ادخال شاردتي بوتاسيوم مستهلكة طاقة من اماهة الـ ‪ATP.‬‬
‫* مضخة الصوديوم ‪ /‬البوتاسيوم أو ‪Na + / K + ATPase‬ع ارة عن بروتين‬
‫غشائي‪ ،‬ستخدم نشاطه اﻷنزمي الطاقة الناتجة عن تحلل ‪ATP‬إلى ‪ADP‬‬
‫والفوسفات الﻼعضو )‪ (Pi‬لنقل أيونات البوتاسيوم والصوديوم ع س تدرج التر يز‪.‬‬
‫دور هاما في الحفا على مون الراحة‪ .‬حيث تسمح بت ادل‬
‫‪ -‬المضخة تلعب ًا‬
‫أيونات الصوديوم )‪ (Na+‬من الوس داخل الخلو مع أيونات البوتاسيوم) ‪(K+‬‬
‫من الوس خارج الخلو بنس ة دق قة )‪.(3Na+/2 K+‬‬
‫الراحة‪ :‬تكون القنوات الفولط ة‬
‫• مﻼحظة على مستو الليف العصبي في حالة ّ‬
‫مغلقة‪.‬‬

‫إعداد اﻷستاذة خيرة فليتي ‪ /‬تابعوا تفاصيل الوحدة و تطبيقاتها في مجلة الجوهرة و على قناة اليوتيوب ‪ :‬قناة اﻷستاذة خيرة فليتي‬ ‫‪5‬‬
 ‫‪ -‬يؤد تنب ه العصبون قبل مش ي إلى تغيرات الكمون الغشائي مصدر مون العمل‪،‬‬ ‫مون‬
‫تتمثل هذه التغيرات في‪:‬‬ ‫العمل‬
‫بتدف داخلي لشوارد الصوديوم نتيجة انفتاح‬ ‫‪ -‬زوال استقطاب‪ :‬سرع للغشاء مرت‬ ‫في‬
‫قنوات ‪ Na +‬المرت طة الفولط ة )انع اس الشحنة = سالب في الخارج وموجب في‬ ‫الغشاء‬
‫الداخل(‪.‬‬ ‫قبل‬
‫بتدف خارجي لشوارد البوتاسيوم نتيجة انفتاح قنوات ‪K+‬‬ ‫المش ي ‪ -‬عودة اﻻستقطاب‪ :‬مرت‬
‫]موجب على السطح وسالب في الداخل(‬
‫• فر اﻻستقطاب‪ :‬يتأخر انغﻼق قناة البوتاسيوم مما سمح استمرار تدف البوتاسيوم‬
‫الى الوس الخارجي‪.‬‬
‫العودة الى حالة الراحة‪ :‬انغﻼق القنوات الفولط ة‪/‬عمل مضخة صوديوم‪/‬بوتاسيوم‪.‬‬
‫مﻼحظة‪ ) :‬اك ‪(2019‬‬
‫‪ -‬تتميز قناة الصوديوم الفولط ة الحاﻻت‪ :‬مغلقة‪ ،‬مفتوحة‪ ،‬غير نشطة‪.‬‬
‫‪ -‬تتميز قناة البوتاسيوم الحالتين‪ :‬مغلقة‪ ،‬مفتوحة‪.‬‬

‫‪ -‬تسمى قنوات فولط ة ﻷنها تفتح نتيجة تغير الكمون الغشائي إثر التنب ه‪.‬‬

‫إعداد اﻷستاذة خيرة فليتي ‪ /‬تابعوا تفاصيل الوحدة و تطبيقاتها في مجلة الجوهرة و على قناة اليوتيوب ‪ :‬قناة اﻷستاذة خيرة فليتي‬ ‫‪6‬‬
 ‫عض المواد التي تؤثر على مون العمل‪:‬‬
‫‪ TTX-‬غل قناة الصوديوم )منع تدف ‪ Na+‬و التالي منع توليد زوال اﻻستقطاب(‬
‫‪ K‬و التالي ز ادة مدة عودة اﻻستقطاب(‬ ‫‪+‬‬
‫عمل قناة البوتاسيوم )منع تدف‬ ‫‪ TEA -‬يث‬
‫انغﻼق قناة الصوديوم‬ ‫‪ -‬سم العقرب‪) DDT،‬مبيد الحشرات(‪ ،‬انزم البروناز يث‬
‫)استمرار تدف الشوارد و التالي زادة مدة زوال استقطاب( ‪ ) ....‬اك ‪(2019 / 2015‬‬

‫‪ -‬يتصل العصبون عد مش ي عدد بير من النها ات العصب ة مش لة معه مشا ك‬ ‫اﻻدماج‬

‫ذات ميزة تنبيه ة او مشا ك ذات ميزة تثب ط ة‪.‬‬ ‫العصبي‬
‫م ن ان يترجم تأثير المبلغ الك م ائي العصبي على مستو المشا ك إلى‪:‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪ -‬زوال استقطاب الغشاء عد مش ي الذ يتسبب في ظهور مون عد مش ي تنبيهي‬
‫‪  PPSE‬المش ك التنبيهي‬

‫إعداد اﻷستاذة خيرة فليتي ‪ /‬تابعوا تفاصيل الوحدة و تطبيقاتها في مجلة الجوهرة و على قناة اليوتيوب ‪ :‬قناة اﻷستاذة خيرة فليتي‬ ‫‪7‬‬
 ‫‪ -‬فر استقطاب الغشاء عد مش ي الذ يتسبب في ظهور مون عد مش ي تثب طي‬
‫‪<-- PPSI‬المش ك التثب طي‪.‬‬
‫انفتاح قنوات مختلفة على مستو‬ ‫‪ -‬إن وجود مشا ك تنبيه ة أو مشا ك تثب ط ة مرت‬
‫الغشاء عد مش ي‪:‬‬
‫‪ ‬مستق ﻼت قنو ة لـ ‪ Na+‬لها وظ فة تنبيه ة‪ .‬سمح انفتاح القنوات المرت طة‬
‫الك م اء بدخول شوارد‪ Na+‬محدثة زوال ﻻستقطاب‪.‬‬
‫‪ ‬مستق ﻼت قنو ة لـ ‪ Cl-‬لها وظ فة تثب ط ة‪ .‬سمح انفتاح القنوات المرت طة‬
‫الك م اء بدخول شوارد ‪Cl -‬محدثة فر في اﻻستقطاب‪.‬‬
‫** م ن تلخ ص أس اب تغير الكمون الغشائي‪:‬‬
‫‪ -‬دخول شوارد ‪ Na+‬إلى الهيولى سبب زوال استقطاب‪.‬‬
‫‪ -‬خروج شوارد ‪ K+‬من الهيولى سبب عودة استقطاب وفر استقطاب‬
‫‪ -‬دخول شوارد ‪Cl-‬إلى الهيولى سبب فر استقطاب‪.‬‬
‫‪ -‬للعصبون عد مش ي خصائص ادماج المعلومة العصب ة حيث يدمج مختلف‬
‫الكمونات عد مش ة ‪ PPS‬التي ترد ال ه إثر النشا الوظ في للنها ات قبل مش ة‬
‫إما‪:‬‬
‫‪ -‬تجم ع فضائي ‪ :Sommation spatiale‬إذا انت مونات العمل قبل المش ة‬
‫مصدرها مجموعة من النها ات العصب ة وتصل في نفس الوقت إلى المشا ك‬
‫المتصلة غشاء العصبون عد مش ي فتتولد عدة مونات عد مش ة في آن واحد‪.‬‬
‫حيث م ن ان تكون المشا ك ذات ميزة تنبيه ة أوذات ميزة تثب ط ة أو تنبيه ة‬
‫وتثب ط ة معا‪.‬‬

‫إعداد اﻷستاذة خيرة فليتي ‪ /‬تابعوا تفاصيل الوحدة و تطبيقاتها في مجلة الجوهرة و على قناة اليوتيوب ‪ :‬قناة اﻷستاذة خيرة فليتي‬ ‫‪8‬‬
 ‫‪ -‬تجم ع زمني ‪ :Sommation temporelle‬إذا وصلت مجموعة من مونات‬
‫العمل المتقارة من نفس الليف قبل مش ي‪.‬‬
‫يتطلب توليد مون العمل في العنصر عد مش ي ان تكون محصلة ادماج ‪PPS‬مساو ة او تفوق عت ة توليد مون العمل‪ ،‬ودون ذلك ي قى العصبون‬
‫في حالة راحة‪.‬‬

‫إعداد اﻷستاذة خيرة فليتي ‪ /‬تابعوا تفاصيل الوحدة و تطبيقاتها في مجلة الجوهرة و على قناة اليوتيوب ‪ :‬قناة اﻷستاذة خيرة فليتي‬ ‫‪9‬‬
 ‫م ن للنقل المش ي ان يختل بتدخل العديد من الجزئات الخارج ة المستعملة‬ ‫‪-‬‬ ‫تأثير‬
‫ﻷغ ارض طب ة او لغيرها‪ ،‬إنها المخدرات‪.‬‬ ‫المخدرات‬
‫ستخدم المورفين في المجال الطبي لعﻼج اﻻلم الشديد والمزمن‪.‬لكن استخدامه ش ل‬ ‫‪-‬‬ ‫على‬
‫عشوائي ومفر خارج نطاق التوج ه الطبي يتسبب في اﻻدمان‬ ‫عمل‬
‫المشا ك‬

‫إعداد اﻷستاذة خيرة فليتي ‪ /‬تابعوا تفاصيل الوحدة و تطبيقاتها في مجلة الجوهرة و على قناة اليوتيوب ‪ :‬قناة اﻷستاذة خيرة فليتي‬ ‫‪10‬‬
‫إعداد اﻷستاذة خيرة فليتي ‪ /‬تابعوا تفاصيل الوحدة و تطبيقاتها في مجلة الجوهرة و على قناة اليوتيوب ‪ :‬قناة اﻷستاذة خيرة فليتي‬ ‫‪11‬‬