Situación de aula

Tareas de copiado de figuras y de configuración y reconfiguración de figuras

geométricas
Actividad a proponer
Fecha: 02-04-19

Institución: madre caridad

Grado: 5-1

Maestro a cargo: Melissa Burbano

Materia: matemáticas

Recursos:

-imágenes (animales)

-o

-tijeras

- explicación de las figuras

- figuras geométricas como ejemplo

-Descripción de las actividades
Inicio
Para poder comenzar la actividad primero explique en que consistía la actividad
diciendo que daré a cada grupo un octavo de cartulina y una serie de imágenes las
cuales deberían copiar un poco más grande en el octavo de cartulina y después de ello
deberían escoger una de las imágenes que copiaron en el octavo de cartulina y
recortarla y después darla a un grupo más para que la puedan armar; después de
realizar estas actividades deberían escribir sobre el octavo de cartulina las figuras
geométricas que podían encontrar en las imágenes que se les iba a dar.
Después de realizar la explicación procedí a decir que se deberían hacer en grupos de 5
estudiantes por máximo.
Descripción formación y de entrega de material
Total de estudiantes = 35 estudiantes
Total de grupos= 7
Material entregado a cada grupo :
- 1 o 2 octavos de cartulina
- 3 o 4 imagenes

Desarrollo
Después de la explicación y la entrega de material los estudiantes procedieron a
ubicarse en un espacio cómodo dentro del salón separados de cada grupo y así cada
grupo comenzó a utilizar diferentes materiales y en el grupo a cada uno de los
integrantes se le daba un rol para las actividades entre esos roles se encuentran:
-quien dibujaba
-quien pintaba
-quien repintaba
-quien traía los materiales
-quien recortaba
-quien preguntaba
- quien escribía
Y así cada integrante tenía importancia en la realización de la actividad, también se
podía ver que utilizaban algunas herramientas que son:
-lapiz
-regla
-transportador
-compas
- marcadores
- micropunta
- colores
- tijeras
- borrador y sacapuntas

Evidencias
Durante la actividad se podía ver que los estudiantes podían recordar y poner en
práctica algunos de los conocimientos que tenían de las figuras geométricas, de podía
ver los estudiantes observaban las imágenes y comenzaban a reconocer algunas de las
figuras geométricas unas de las principales eran:
- cuadrado
-triangulo
- rectángulo
En la primera actividad pusieron en práctica el uso de los saberes previos en la
matemática y geométria recordando las figuras y como se pueden encontrar en
diferentes objetos de la vida diría como animales, el uso de herramienta como
regla,compas y transportador para copiar las imágenes, ellos decían que la usaban para
que quedarán más rectas y parecidas a la imagen, se podía ver un buen manejo de las
herramientas, sabían como útilizarlas y en que momento aplicarlas, además de ello se
puede observar que hay una cooperación y respetó por la actividad de cada grupo.
Al ya finalizar los estudiantes de colorear, repintar y hacer los últimos retoques
procedieron a escoger una de las imágenes y recortarla para poder compartirla con otro
de los grupos y así sucesivamente:

En esta actividad sólo pudieron recortar y compartirlas con los grupos, en donde se
podía ver que había una gran comunicación y razonamiento a la hora de arma la figura
ya que no se podía deducir fácilmente a que parte pertenecía cada ficha que fue
recortada por lo cuál se puede decir que llevaron un proceso para poder cumplir con la
actividad.
Y para poder finalizar con nuestra actividad cada grupo debía identificar las figuras
geométricas que dibujaron y copiaron en el octavo de cartulina, hubieron grupos que
identificaron más figuras geométricas que otros grupos algunas de las que añadieron
fueron:
- rombo
- círculo
- óvalo
También encontré que algunos de los grupos definieron desde su punto de vista que
eran las figuras geométricas sobre el octavo de cartulina.
Por lo que podemos decir que con estas actividades pudimos observar que el
conocimiento acerca de las figuras geromticas es amplio lo que se podía apreciar con el
uso de las herramientas necesarias para los procesos e igualmente el reconocimiento de
las figuras en un imagen como un pez,zorro,mariposa,etc. Y también ya que después de
la actividad ellos mismos comenzaron a identificar en el salón algunas de las figuras que
vieron en la actividad un ejemplo fue:
- el tablero era un rectángulo
- el televisor un cuadrado
- el balón de fútbol es de forma circular
Y como conclusión podemos decir que gracias a estas actividades se puede despertar
interés y conocimientos que talves no usen a diario por falta de experiencia y práctica
con ellas.

Evidencias