Numer identyfikacyjny ………………….. 06.03.

2019

SPRAWDZIAN PREDYSPOZYCJI JĘZYKOWYCH DO KLASY VII

Z ODDZIAŁAMI DWUJĘZYCZNYMI

Test przeznaczony na 60 minut

Maksymalna ilość punktów: 60

Zad. 1 Zad.2 Zad.3 Zad.4 Zad.5 Zad.6 Zad.7 Zad.8 Zad. 9 Zad.1 Zad.1 74 pkt.
0 1

Zadanie I - Przypomnij sobie przeczytany przez nauczyciela tekst, a następnie zgodnie z tym,
co usłyszałeś/usłyszałaś, podkreśl prawidłową odpowiedź. Jeśli zmienisz zdanie co do swojego
wyboru, weź podkreśloną odpowiedź w kółko i wybierz inną. (Maksymalna ilość punktów do
uzyskania: 6)
1. Zgodnie z mitologią J. Parandowskiego Apollo był wysoki, dobrze zbudowany i jasnowłosy.
a) Prawda b) Fałsz
2. Apollo grał mistrzowsko na cytrze.
a) Prawda b) Fałsz
3. Marsjas pokonał Apolla w zawodach, za co został odarty ze skóry.
a) Prawda b) Fałsz
4. Król Midas ukrywał pod czapką królicze uszy.
a) Prawda b) Fałsz
5. Fryzjer króla Midasa wykopał jamkę w głębi lasu i wykrzyczał do niej sekret swojego króla.
a) Prawda b) Fałsz
6. Sekret króla ostatecznie zdradził zdradziecki szept trzcin.
a) Prawda b) Fałsz
Zadanie II – Przeczytaj tekst i wstaw w każdą lukę jeden wyraz z tabelki. Podano dwa dodatkowe
wyrazy, które nie pasują do zadania. (Maksymalna ilość punktów do uzyskania: 10)
service prices salt soup bill prizes
dessert meal modern desert delicious course

Yesterday, I went to the Tibaldi Restaurant with ma friend Gerard. The building is (1)
……………………. and it’s got an impressive entrance. We ordered vegetable (2)
…………………….. as astarter. I thought there was too much (3)………………………….. in it, but
Gerard liked it very much. For the main (4)………………………….., we tried Duck in Orange Sauce.
It was (5)………………………………….. . We both enjoyed our (6)……………………… . Then,
we ordered strawberry ice-cream and lemon pie for (7)……………………….. . In general, the (8)
………………………. was quick and the waiter very polite. Next we asked for the (9)
…………………………….. . The (10)…………………………… weren’t too high. We’ll go there
again.
Zadanie III – Ułóż rozsypane wyrazy tworząc zdania. (Maksymalna ilość punktów do uzyskania: 6)
1. dentist / going / to / my / the / with / mum / I’m / .
_______________________________________________________________________
2. but / small / comfortable / very / my / is / room / .
_______________________________________________________________________
3. not / coffee / is / cup / of / enough / hot / this / .
_______________________________________________________________________
4. starts / break / lunch / half / twelve / school / at / in / past / our / the / .
_______________________________________________________________________
5. fridge / any / there / milk / is / the / in / ?
_______________________________________________________________________
6. my / go / lessons / most / the / swimming / after / friends / to / pool / of / .
_______________________________________________________________________

Zadanie IV. Zakreśl poprawną odpowiedź tak, aby powstało poprawne gramatycznie zdanie.
Tylko jedna odpowiedź jest poprawna. Jeśli zmienisz zdanie co do swojego wyboru, weź zakreśloną
odpowiedź w kółko i wybierz inną. (Maksymalna ilość punktów do uzyskania: 6)
1. No, I'm sorry, Mum, I just …….. be back by 10 p.m. My friends will think I'm no fun if I leave so
early!
a) musn’t b) shouldn’t c) can’t d) don’t have to

2. Look, …….a lot of people here. What a great party!

a) there is b) there are c) there were d) there was

3. I’d like ……………..carrots, please.

a) an b) some c) that d) any

4. Are you good at ……………?

a) singing b) sing c) to sing d) sings

5. She ....... tidy her room.

a) has to b) have to c) has got d) have got

6. I think children should always listen ……………their parents.

a) at b) on c) to d) in

Zadanie V. Podkreśl wyraz, który nie pasuje do pozostałych. (Maksymalna ilość punktów do
uzyskania: 7)
Przykład:
a) iron b) silver c) wood d) gold

1. a) fridge b) book c) table d) cooker

2. a) bedroom b) bathroom c) carpet d) kitchen

3. a) carrot b) celery c) strawberry d) onion

4. a) nose b) eye c) ear d) leg

5. a) sensitive b) go c) drive d) write

6. a) excited b) cheerful c) happy d) worried

7. a) breakfast b) dinner c) sandwich d) lunch

Zadanie VI. Zapytaj o podkreślone fragmenty zdań lub zadaj pytanie ogólne. Jeśli w nawiasie po
zdaniu twierdzącym zobaczysz znak (X), oznacza to że należy to zdanie zaprzeczyć. Przed
rozpoczęciem zadania, przeanalizuj podane przykłady. (Maksymalna ilość punktów do uzyskania: 8)
Przykłady:
John likes American films. (Co?) What does John like?
John likes American films. (Czy?) Does John like American films?
John likes American films. (X) John doesn’t like American films.
1. There are two sports centres in Fabville(Ile?)
……………….…….…………………………….……………………......................?
2. Jenny gets up at eight o’clock at the weekend. (O której godzinie ?)
……..….……………………………………….……………......................................?
3. She left on Sunday evening (kiedy?)
…………………..………………………………….….…………………………….?
4. They’ve gone to England. (Gdzie?)
……………………………………………….……………………….……………..?
5. Tom and Tina were feeding the animals. (Co?)
…………………………………………….…………………………...........…..?
6. Pamela speaks slowly (Kto)
....................................................................................................................................?
7. You had chicken for dinner yesterday. (Co?)
....................................................................................................................................?
8. I have eaten two cakes. (Ile?)
.....................................................................................................................................?

Zadanie VII. W każdym zdaniu przekreśl jeden zbędny wyraz. Jeśli zmienisz zdanie co do swojego
wyboru, weź przekreślony wyraz w kółko i przekreśl inny. (Maksymalna ilość punktów do uzyskania:
8)
Przykład: That’s not all my problem.
1. Jack went to the cinema on last Saturday.
2. Her brother is more younger than my brother.
3. Have you ever seen any famous a person?
4. They haven’t seen their parents since last holidays ago.
5. I’m going to help my mum in all cleaning the house before Christmas.
6. Sophie’s have got three small babies, so she is always tired.
7. We didn’t have the time to go to the museum of old cars.
8. My sister is really good at playing in volleyball.
Zadanie VIII. Odgadnij podane słowa - do każdego wyrazu podano podpowiedź. Zauważ, że każda
kreska oznacza jedną literę i pierwsza litera jest już podana. Wymagana jest pełna poprawność
ortograficzna. Użyj dużych drukowanych liter. (Maksymalna ilość punktów do uzyskania: 10)
1.A piece of kitchen equipment that keeps food and drinks cool.
F__ __ __ __ __
2.Something that the winner in a competition receives.
P__ __ __ __
3.An occasion when a famous person is asked questions about her/his life.
I __ __ __ __ __ __ __ __
4. A place where you can buy stamps or send a letter.
P__ __ __ __ __ __ __ __ __
5. The son of your brother or sister.
N__ __ __ __
6.A person who is fully grown.
A__ __ __ __
7.One of two children born at the same time.
T __ __ __
8. A long coat, typically having a belt, made from waterproofed or water-resistant fabric.
R __ __ __ __ __ __ __
9. A structure carrying a road, path, railway, etc. across a river, road.
B__ __ __ __ __
10. A shop where you can buy meat
B __ __ __ __ __ __ __

Zadanie IX. Dopasuj zakończenia A-E do podanych początków przysłów 1-5. (Maksymalna ilość
punktów do uzyskania: 5)

0. A bad excuse 0-F A you lose.

1. A friend in need is a friend B from the tree.
2. Better safe C than sorry.
3. If you snooze, D money.
4. The apple doesn't fall far E indeed.
5. Time is F is better than none.
Zadanie X. Punkty 1,2,3 są tłumaczeniem zdań polskich w różnych językach. W zdaniach 1,2,3 znajdź
wyraz odpowiadający polskiemu wyrazowi: ‘kubek’. Zapisz ten wyraz w wyznaczonym miejscu.
(Maksymalna ilość punktów do uzyskania:3)

Utrzymuj kubek w czystości. Przed każdym użyciem umyj kubek w ciepłej wodzie.

1. Mantendu kopa garbia. Erabilera bakoitzaren aurretik edalontzia ur kopa epeletan garbitu.

………………………………………..

2. Boloka senoelo se hloekile. Hlatsoa senoelo metsing a futhumetseng pele o sebelisa.

……………………………………......

3. Gcina ihlanzekile indebe. Geza indebe emanzini afudumele ngaphambi kokusetshenziswa.

………………………………………..

Zadanie XI. Zwracając uwagę na charakterystyczny wygląd wyrazów w podanych przykładach

dopasuj fragmenty, które są kontynuacją podanych zdań. Wpisz odpowiednią literę w miejsce kropek.
(Maksymalna ilość punktów do uzyskania:5)

1. Tartsa tisztán a poharat. Ne használja mikrohullámú sütőben. ………

2. Żomm it-tazza nadifa. Tużax f'forn microwave. ………
3. Чувајте ја чашата чиста. Не користете во микробранова печка. ………
4. Čašu držite čistom. Ne koristite u mikrotalasnoj pećnici. ………
5. Arovy ny kapoaka. Aza ampiasaina amin'ny oven mikrô. ………

a) Измијте ја чашата во топла вода пред секоја употреба. Не давајте топла течност во неа.
b) Misasà rano amin'ny rano mafana alohan'ny fampiasana tsirairay. Aza manome ranon-javatra
mafana ao anatin'izany.
c) Minden használat előtt mossa le a poharat meleg vízzel. Ne adjon benne forró folyadékot.
d) Prije svake upotrebe posudu operite u toploj vodi. Ne davati tople tekućine u njega.
e) Aħsel it-tazza f'ilma sħun qabel kull użu. Tagħtix likwidi sħan fiha.
JAN PARANDOWSKI
APOLLO

Apollo był najpiękniejszym z bogów. Wysoki, smukły, jasnowłosy, zachował dar

wiecznej młodości i boskie przejrzyste oczy, które widziały daleko w głąb czasu i
przestrzeni. Był bogiem wyroczni i wróżb, a odblask jego urody odgadywano w złotym
obliczu słońca. Jako ten, co daje jasnowidzenie, był Apollo patronem wieszczów,
śpiewaków i poetów, których zwano „ dziatwą Apollina”. Sam grał mistrzowsko na
cytrze.
Raz nawet wdał się w zawody z niejakim Marsjasem, który był nieporównanym
fletnistą. Sędziami obrano pasterzy i pasterki strzegące swych trzód na górze Nysa.
Marsjas grał pierwszy i wszystkich zadziwił. Jego fletnia naśladowała kląskanie
słowików, szmer źródeł, głos ech leśnych, poszum burzy, tworząc jakby hymn
pochwalny na cześć tej przyrody, której nieuczony Marsjas był dzieckiem i
wychowankiem. Już był pewny zwycięstwa, gdy Apollo uderzył w struny swej
cudownej cytry. Grał i śpiewał jednocześnie. Co chwila dobywał z dusz słuchaczy to
uniesienie radości, to słodkie pragnienie, to znów smutek serdeczny. Przyznano mu
pierwszeństwo. Wtedy Apollo schwycił pokonanego Marsjasa, przywiązał go za ręce do
drzewa i żywcem odarł ze skóry.
A przy tym zdarzyła się rzecz bardzo śmieszna. Oto król Midas, który był również
świadkiem owych zawodów, odszedł niezadowolony. Jemu nie podobała się gra
Apollina, on jeden głosował za Marsjasem. Bóg zemścił się i dał mu ośle uszy. Królowi
jednak nie wypada mieć oślich uszu. Midas ukrywał swą hańbę pod czapką, której
nigdy nie zdejmował. Ale był ktoś, kto znał tajemnicę królewską- nadworny fryzjer,
który goląc Midasa, widywał go bez czapki. Król pod kara śmierci nakazał mu
milczenie. Zacny balwierz bał się, ale posiadanie tak niesłychanego sekretu nie dawało
mu spokoju. Koniecznie chciał się komuś zwierzyć. Nie mogąc inaczej, pobiegł nad
brzeg morza, wykopał tam jamkę w ziemi i w głąb niej krzyknął, co miał sił: „ Król
Midas ma ośle uszy!” To mu ulżyło. Tymczasem- widocznie za zrządzeniem bogów- na
tym miejscu, gdzie była jamka, wyrosła trzcina, cały łan trzciny. I ledwo tylko wiatr
powiał, trzciny jęły się poruszać, szemrzeć, zbierać się w głos, który mówił: „ Król
Midas ma ośle uszy!”. Po całym kraju szedł ten zdradziecki szept trzcin i rzecz się stała
jawna ku wielkiemu zmartwieniu dobrego króla, którego jedyną wadą było to, że nie
znał się dość dobrze na muzyce.

Jan Parandowski: Apollo (W:) Mitologia