“WILAYAH DAN LOKASI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN ISLAM”

MAKALAH
Untuk memenuhi tugas mata kuliah: Didaktik Metodik Pendidikan Islam Dosen
Pengampu: Dr. Syamsul Rizal MZ, S.H.I.,M.Pd.I

Oleh

Asma ode : A.202001273

PROGRAM STUDI MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM

FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN

INSTITUT UMMUL QURO AL-ISLAMI BOGOR

2022
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah memberikan kami kemudahan
sehingga kami dapat menyelesaikan makalah mata kuliah Didaktik Metodik Pendidikan
Islam yang berjudul “Wilayah dan lokasi pembelajaran pendidikan islam” ini dengan
tepat waktu. Selain itu, penyusun juga berharap agar makalah ini dapat menambah
wawasan bagi pembaca, juga bagi penyusun.

Penyusun juga mengucapkan terimakasih yang sebesar-besarnya kepada

Bapak Dr. Syamsul Rizal Mz, S.H.I.,M.Pd.I selaku dosen mata kuliah Didaktik Metodik
Pendidikan Islam dan seluruh pihak yang telah membantu proses penyusunan makalah
ini.

Penyusun mengajak pembaca agar membuka pikiran dan hati yang seluas-
luasnya agar dalam pembelajaran makalah ini dapat membawa manfaat, keberkahan
dan mudah dipahami dengan baik khususnya dalam bidang teori belajar dan
pembelajaran.

Bogor, 12 Oktober 2022

Penyusun

i
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ................................................................................................................... i

DAFTAR ISI ..................................................................................................................................ii

BAB I PENDAHULUAN ..............................................................................................................1

A. Latar Belakang ..............................................................................................................................1
B. Rumusan Masalah ............................................................................................................... ........2
C. Tujuan penulisan .......................................................................................................... 2

BAB II PEMBAHASAN ................................................................................................................3

A. Ruang lingkup dalam pendidikan islam ............................................................................3
B. Pengertian ruang wilayah pendidikan islam .................................................................12
BAB III PENUTUPAN .................................................................................................................10

A. Kesimpulan ............................................................................................................................. ...........

DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................................................xi

ii
 BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar belakang
Pendidikan islam memiliki lingkungan upaya untuk pencapaian tujuan
pendidikan nasional.pendidikan islam memiliki tujuan untuk membentuk
manusia beriman dan bertaqwa kepada Allah SWT.pembelajaran pendidikan
islam dapat berjalan dengan baik,manakala di dukung oleh lokasi dan lingkungan
yang baik dan bernilai positif ,pendidikan pada dasrnya kebutuhan yang mutlak
dan manusia tidak bisa di pisahkan dari kegiatan pendidikan guna dalam
membentuk serta mempersiapkan pribadinya. Lingkungan harus di ciptakan
sedemikian rupa sesuai dengan karakteristik pendidikan islam itu sendiri.

Lingkungan dalam perspektif pendidikan islam harus menunjang tercapainya

tujuan pendidikan islam.jika lingkungan tidak sinergis dengan pencapaian tujuan
maka kecapaian tujuan pendidikan islam sangat sulit di lakukan

Inilah dalil mencangkup ruanglingkup/wilayah pendidikan islam di dalam Qs.An-

nur: 55

‫ف‬َ َ‫ست َ ْخل‬ ْ ‫ض َك َما ٱ‬ ِ ‫ست َ ْخ ِلفَنَ هه ْم فِى ٱ ْْل َ ْر‬ ْ َ‫ت لَي‬ َ َّٰ ‫وا ٱل‬
ِ ‫ص ِل َّٰ َح‬ ۟ ‫وا ِمنكه ْم َوع َِمله‬
۟ ‫ع َد ٱ َّلله ٱلَ ِذينَ َءا َمنه‬
َ ‫َو‬
‫ٱلَ ِذينَ ِمن قَ ْب ِل ِه ْم َولَ هي َم ِكنَنَ لَ هه ْم دِينَ هه هم ٱلَذِى ٱ ْرتَض ََّٰى لَ هه ْم َولَ هي َب ِدلَنَ ههم ِم ۢن َب ْع ِد َخ ْو ِف ِه ْم أ َ ْمنًا‬
َ‫سقهون‬ ِ َ‫شيْـًٔا َو َمن َكفَ َر بَ ْع َد َّٰذَ ِلكَ فَأ ه ۟و َّٰلََٰٓئِكَ هه هم ٱ ْل َّٰف‬ َ ‫يَ ْعبهدهونَنِى ََل يهش ِْركهونَ ِبى‬
“Allah telah menjajikan kepada orang-orang diantara kamu yang beriman dan
yang mengerjakan kebajikan,bahwa dia sungguh akan menjadikan meraka berkuasa di
bumi sebagaimana dia telah menjadikan orang-orang sebelum mereka berkuasa,dan
sungguh dia akan meneguhkan bagi mereka dengan agama yang telah dia ridhoi.dan dia
benar-benar mengubah (keadaan) mereka,setelah berada dalam ketakutan menjadi
aman sentosa. Mereka (tetap) menyembahku dengan tidak menyekutukan ku dengan
sesuatu pun.tetapi barangsiapa (tetap)kafir setelah (janji)itu,maka mereka itulah orang-
orang yang fasik”.
Dalam konteks pendidikan ayat tersebut ada berkaitan dengan tujuan dan ruang
lingkup pendidikan islam persiapan untuk kehidupan dunia dan kehidupan
akhirat.pendidikan islam memberikan perhatian penuh kepada kehidupan (dunia dan
akhirat) itu sebagai tujuan di antara tujuan-tujuan umum yang asasi,sebab memang
itulah tujuan tertinggi dan terakhir pendidikan.
Dalam uraian di atas dapat di ketahui bahwa pentingnya wilayah dan
ruanglingkup terhadap pendidikan terutama pendidikan islam,agar dapat memberikan
pengaruh positif terhadap kepribadian dan watak anak didik.pendidikan islam dapat
berjalan dengan baik,manakala di dukung oleh lingkungan/lokasi yang baik. lingkungan
yang nyaman dan mendukung terselenggaranya suatu pendidikan amat di butuhkan
dan turut berpengaruh terhadap pencapaian tujuan pendidikan yang di
inginkan.demikian pula dalam pendidikan islam dapat berjalan dengan baik apabila
didalemnya benar-benar mendukung pada pembentukan akhlakul karimah.penanaman
akhlak dalam lingkungan pendidikan islam sangat sejalan dengan tujuan utama. karena
iii
sifat wilayah dan lokasi di artikan adalah semua ruang lingkup yang ada di dalam
pendidikan islam ,tujuan,sistem dan kesatuan lingkungan dalam pembelajaran yang ada
di lembaga pendidikan islam.

B. Rumusan masalah
Bedasarkan latar belakang yang telah di paparkan,maka di peroleh rumusan
masalah sebagai berikut.

1. Bagaimana ruang lingkup dalam pendidikan islam ?

2. Apa Pengertian ruang wilayah pendidikan islam ?

C. Tinjauan penulisan
Bedasarkan rumusan masalah yang telah di paparkan ,maka tujuan penulisan
sebagai berikut.

1. Untuk mengetahui ruang lingkup dalam pendidikan islam.

2. Untuk mengetahui seperti apa ruang wilayah pendidikan islam.

iv
 BAB II

PEMBAHASAN

A. Ruang lingkup pendidikan islam

Ilmu pendidikan islam mempunyai ruang lingkup yang sangat luas yang sudah
mencakup wilayah sendiri karena di dalamnya banyak pihak-pihak yang ikut
terlibat secara langsung . Objek pendidikan islam ialah situasi pendidikan yang
terdapat pada dunia pengalaman.di antara objek segi ilmu pendidikan dalam
situasi islam :

1. pendidik
Seorang pendidik harus mampu memberikan contoh sikap atau tindakan
menuntun,membimbing,memberikan pertolongan kepada anak didik untuk
menuju ke tujuan pendidikan islam.
ٰۤ
ِ ‫َو ْلتَك ُْن ِ ِّم ْنكُ ْم ا ُ َّمةٌ يَّ ْدع ُْو َن اِلَى ا ْل َخي ِْر َويَأْ ُم ُر ْو َن بِا ْل َمع ُْر ْو‬
‫ف َويَ ْنه َْو َن ع َِن ا ْل ُم ْنك َِر ۗ َواُولىِٕكَ هُ ُم ا ْل ُم ْف ِلح ُْو َن‬
Artinya: “Dan hendaklah di antara kamu ada segolongan orang yang menyeru
kepada kebajikan, menyuruh (berbuat) yang makruf, dan mencegah dari yang
mungkar. Dan mereka itulah orang-orang yang beruntung.” (QS. Ali Imran: 104).

2. Anak didik
Yaitu merupakan objek terpenting dalam pendidikan.Hal ini di sebabkan
perbuatan atau tindakan mendidik itu di adakan atau di lakukan hayalah
semata untuk membawa anak didik ke arah tujuan pendidikan islam yang di
cita-citakan

ِ ْ ‫َو َما َخلَ ْقتُ ا ْل ِج َّن َو‬

َ ‫اْل ْن‬
‫س ا َِّْل ِليَ ْعبُد ُْو ِن‬

“ Aku tidak menciptakan jin dan manusia melainkan agar mereka beribadah kepada-Ku”

3. Dasar dan tujuan pendidikan islam

Yaitu landasan yang menjadi fondamen serta sumber dari segala kegiatan
pendidikan islam ini dilakukan. Maksudnya pelaksanaan pendidikan islam
yaitu arah kemaana anak didik akan dibawa.

(‫طلب العلم فريضة على كل مسلم و مسلمة)رواه ابن عبد البر‬

“Menuntut ilmu adalah fardlu bagi tiap-tiap orang islam laki-laki dan
perempuan”

v
 4. Pendidikan
Yaitu subjek yang melaksanakan pendidikan islam. Pendidik ini mempunyai
peran penting karena berpengaruh kepada baik atau tidaknya hasil
pendidikan islam.

‫ٱَّلل ُ ٱ لَّ ِذ ي َن ءَ ا َم ن ُ واْ ِم نك ُمۡ َو ٱ ل َّ ِذ ي َن أ ُوت ُواْ ۡٱل ع ِۡل َم دَ َر َج ت‬

َّ ِ ‫ي َۡر ف َ ع‬

Artinya: “Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman di antaramu

dan orang-orang yang diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat,” (QS Al -
Mujadalah: 11)

5. Materi pendidikan islam

Yaitu bahan – bahan atau pengalaman – pengalaman belajar ilmu agama
islam yang disusun yang sedemikian rupa untuk disajikan kepada anak didik

Sebagaimana sabda Nabi saw :

َ ‫س ِن األ َ ْخال‬
‫ق‬ َ ‫ َح‬:‫سلَّ َم قَا َل ِإنَّ َما بُ ِعثْتُ ألُتَ ِ ِّمم‬
َ ‫علَ ْي ِه َو‬ ُ َّ ‫صلَّى‬
َ ‫َّللا‬ َ ِ‫ي‬ َ ‫عَن أَ ِبى ه َُر‬
ِّ ‫يرةَ ع َِن النَّ ِب‬

Artinya:Dari Abi Hurairah, bahwa Rasulullah saw bersabda, “Sesungguhnya

aku diutus untuk menyempurnakan akhlak yang mulia”. (HR.Bukhari)

6. Metode pendidikan islam

Ialah cara yang paling tepat dilakukan oleh pendidik untuk menyampaikan
bahan atau materi pendidikan islam agar materi pendidikan islam tersebut
dapat dengan mudah diterima oleh anak didik

ۗ‫َّللا َكثِي ًْرا‬ َ ‫سنَةٌ ِلِّ َم ْن كَا َن ي َْرجُوا ه‬

َ ‫َّللا َوا ْلي َْو َم ْاْلخِ َر َوذَك ََر ه‬ َ ‫َّللا اُس َْوةٌ َح‬ ْ ِ‫لََ قَ ْد كَا َن لَكُ ْم ف‬
ِ ‫ي َرسُ ْو ِل ه‬

“Sungguh, telah ada pada (diri) Rasulullah itu suri teladan yang baik bagimu
(yaitu) bagi orang yang mengharap (rahmat) Allah dan (kedatangan) hari Kiamat
dan yang banyak mengingat Allah”( QS.al ahzab :21)

7. Evaluasi pendidikan
Yaitu memuat cara – cara bagaimana mengadakan evaluasi atau penilaian
terhadap hasil belajar anak didik.

‫فاصبر كما صبر أولوا العزم من الرسل وَل تستعجل لهم كأنهم يوم يرون ما يوعدون لم يلبثوا‬
‫إَل ساعة من نهار بالغ فهل يهلك إَل القوم الفاسقون‬

vi
“Maka bersabarlah kamu seperti orang-orang yang mempunyai keteguhan hati
dari rasul-rasul telah bersabar dan janganlah kamu meminta disegerakan
(adzab) bagi mereka. Pada hari mereka melihat adzab yang diancamkan kepada
mereka (merasa) seolah-olah tidak tinggal (di dunia) melainkan sesaat pada
siang hari. (Inilah) suatu pelajaran yang cukup, maka tidak dibinasakan
melainkan kaum yang fasik.”(QS.al ahqof : 35)

8. Alat – alat pendidikan islam

Yaitu alat – alat yang dapat digunakan selama melaksanakan pendidikan
islam agar tujuan pendidikan islam tersebut lebih berhasil.

‫ن َو ۡالقَلَ ِم َو َما ي َۡسطُ ُر ۡو َن‬

“Demi pena dan apa yang mereka tuliskan” (Qs.al qolam : 1)

vii
B. Pengertian ruang wilayah pendidkan islam

Menurut milieu,yang di maksudlingkungan di tinjau dari perspektif pendidikan

islam adalah sesuatu yang ada di keliling kita /tempat anak melakukan adptasi,
meliputi :
1. Lingkungan alam,seperti udara,daratan,penggunungan,sungai,danau,lautan
dsb.
2. Lingkungan sosial,seperti rumah tangga,sekolah dan masyarakat.
Kihajar dewantara mengartikan makna yang spesifik. Ia mengatakan bahwa
pendidikan berada dalam 3 pusat lembaga pendidikan yaitu :
a. Lingkungan keluarga
Keluarga adalah lingkungan utama yang dapat membentuk watak dan
karakter manusia.keluarga adalah lingkungan pertama dimana manusia
melakukan komunikasi dan sosialisasi diri dengan manusia lain selain
dirinya.dalam ajaran islam telah di nyatakan oeleh nabi Muhammad SAW
dalam sabda nya
‫صرانه‬ ّ ‫ك ّل مولو ٍد يولد على الفطرة وانّما ابواه يمجّسا نه او‬
ّ ‫يهـو دانه او ين‬
Artinya: “Setiap anak dilahirkan atas dasar fitrah,maka sesungguhnya
kedua orang tuanyalah yang menjadikan dia Majusi, Yahudi dan Nasrani”.

b. Lingkungan sekolah

Sekolah adalah lembaga pendidikan yang sangat penting sesudah

keluarga,karna semakin besar kebutuhan anak ,maka orang tua
menyerahkan tanggung jawabnya sebagian kepada lembaga sekolah.
Sekolah berfungsi sebagai pembantu keluarga dalam mendidik anak.
Sekolah pula memberikan pendidikan dan pengajaran.

Bagi setiap muslim yang benar-benar beriman dan melaksanakan ajaran-

ajaran islam,mereka berusaha untuk memasukkan anak-anaknya ke
sekolah-sekolah yang di berikan wilayah dan lokasi agama ,tentunya
untuk pembelajaran pendidikan islam .dalam hal ini mengharapkan agar
anak didiknya telah memiliki kepribadian yang sesuai dengan ajaran
islam atau dengan kata lain berkepribadian muslim

c. Lingkungan organisasi pemuda atau kemasyarakatan

lingkungan pendidkan masyarakat merupakan urutan pendidikan ke tiga

sesudah keluarga dan sekolah.corak ragam yang di terima anak didik
dalam masyarakat ini banyak sekali yaitu meliputi segala bidang baik
pembentukan kebiasan,pembentukan pengetahuan,sikap dan minat
maupun pembentukan kesusilaan dan ke agamaan .pendidikan dalam

viii
masyarakat ini bisa di katakan pendidikan secara tidak langsung
,pendidikan yang di laksanakan tidak sadar oleh masyarakat.dan anak
didik secara sadar atau tidak telah mendidik dirinya sendiri,mencari
pengetahuan,dan pengalaman,mempertebal keimanan serta keyakinan
dan keagamaan di dalam masyarakat.

ix
 BAB III

PENUTUPAN

A. KESIMPULAN

Lingkungan / wilayah pendidikan merupakan bagian penting bagi peserta

didik dalam melakukan proses pendidikan. Keberhasilan pendidikan anak sangat
di pengaruhi oleh keadaan lingkungan pendidkannya tak terkecuali dalam
lingkungan pendidikana islam.
lingkungan pendidikan islam dapat memberikan pengaruh positif dan
negatif terhadap proses anak.positif apabila memberikan dorongan baik
terhadap keberhasilan proses pendidikan islam dan negatif jika lingkungan
menghabat proses keberhasilannya.

x
 DAFTAR PUSTAKA

https://jurnal /wahyuanggunsafitri/5564087e539373313eea9905/ilmu-
pendidikan-islam-pengertian-ruang-lingkup-dan-fungsi-ilmu-pendidikan-islam

http://20319708.siap-sekolah.com/2013/09/06/lingkungan-pendidikan-
dalam-pendidikan-islam/#.Y0bxKXZBzIU

xi