DAILY School BONBON NATIONAL HIGH SCHOOL Grade Level 12

LESSON Teacher April B. Forto Learning Areas HOUSEKEEPING

LOG Teaching Date and Time 4-Jun-18 Quarter 2

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

I. OBJECTIVES Learners demonstrate an understanding of:
The learner demonstrates understanding of the duties and responsibilities of a valet / butler service.

A. Content Standards

Learners shall be able to:

The learner independently performs understanding of the duties and responsibilities of a valet / butler service.

B. Performance Standards

Learners are expected to:

Discuss basic roles of valet and Practice good grooming and
butler service within the Philippine personal hygiene of valet
C. Learning Competencies/ hospitality industry service provider .
Objectives

II. CONTENT ICL Valet Services

Good grooming
III. LEARNING RESOURCES
A. References MRA MODULE MRA MODULE
1. Teacher's Guide pages
2. Learner's Materials pages

3. Textbook pages
4. Additional Materials from
learning resources (LR) Portal

IV. PROCEDURES

Review of the Past Lesson Review of the Past Lesson

A. Review past lesson

WHO IS A VAELT?
B. Establishing a purpose for
the lesson

C. Presenting Examples/
instances of the lesson

D. Discussing new concepts

and practicing new skills #1

E. Discussing new concepts

and practicing new skills #2

F. Developing Mastery

G. Finding practical application

of concepts and skills in
daily living

H. Making generalizations and

abstractions about the lesson.

I. Evaluating learning

J. Additional activities for

application and remediation

V. REMARKS

VI. REFLECTION
A. No. of learners who earned 80% on the
formative assessment
B. No. of learners who require additional
activities for remediation.
C. Did the remedial lessons work?
No. of learners who have caught
up with the lessons
D. No. of learners who continue to require
remediation.
E. Which of my teaching strategies worked well?

Why did these worked?

F. What difficulties did I encounter which my
principal/supervisor help me solve?
G. What innovationor localized materials which
I wish to share with other teacher?
 DAILY School BONBON NATIONAL HIGH SCHOOL Grade Level
LESSON Teacher Learning Areas
LOG Teaching Date and Time Quarter

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

I. LAYUNIN Ang mga Mag-aaral ay:
A. Pamantayang Pangnilala-
man

Ang mga Mag-aaral ay:

B. Pamantayang Pagganap

Ang mga Mag-aaral ay inaasahang:

C. Mga kasanayan sa Pagkatuto

(Isulat ang code sa bawat
kasanayan)

II. NILALAMAN

III. KAGAMITANG PANTURO

A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro
2. Mga pahina sa kagamitang Pang-mag-aaral

3. Mga pahina sa Teksbuk

4. Karagdagang kagamitan mula sa Portal

ng Learning Resources.

IV. PAMAMARAAN

A. Balik-aral sa nakaraang
aralin/ o pagsisimula ng
bagong aralin

B. Paghahabi sa layunin
ng aralin

C. Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong aralin

D. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #1

E. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #2

F. Paglinang sa kasanihan
tungo sa Formative Assessment

G. Paglalapat ng Aralin sa
pang-araw-araw na buhay

H. Making generalizations and

abstractions about the lesson.

I. Paglalahat ng aralin

J. Karagdagang gawain para

Takdang Aralin at Remediation

V. REMARKS
 VI. REFLECTION
A. Bilang mag-aaral na makakuha ng 80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang

gawain para sa remediation.

C. Nakatulong ba ang Remedial?

Bilang ng mag-aaral na nakaunawa sa aralin.

D. Bilang ng mga mag-aaral na magpatuloy sa remediation

E. Alin sa mga Estratehiyang pagtuturo ang nakatulong

ng lubos?
F. Anong suliranin ang aking naranasan na solusyunan ng

sa tulong ng aking Punongguro at Superbisor?

G. Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho na

nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro?

ibahagi sa mga kapwa ko guro?
 DAILY School BONBON NATIONAL HIGH SCHOOL Grade Level 12
LESSON Teacher April B. Forto Learning Areas RHGP
LOG Teaching Date and Time Quarter 2
MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY
I. OBJECTIVES Learners demonstrate an understanding of:

A. Content Standards

Learners shall be able to:

B. Performance Standards

Learners are expected to:

*knowing thyself through a
"looking-glass sels"
C. Learning Competenci
Objectives

II. CONTENT "Looking-glass self"

III. LEARNING RESOURCES

A. References
1. Teacher's Guide page
2. Learner's Materials p
3. Textbook pages
4. Additional Materials
learning resources (LR) Portal
IV. PROCEDURES
Review of the Past Lesson

A. Review past lesson

 It’s the turn now of the male
students to write a comment
B. Establishing a purpose for on the females back.
the lesson

C. Presenting Examples/ A bondpaper will be posted

instances of the lesson on the students back and
let the male students write
their "positive and negative
comment about it".

let them do it reversely.

D. Discussing new concepts
and practicing new skills #1

E. Discussing new concepts

and practicing new skills #2
The students will share their reflections
on the activity done about how are
they perceived by other people.

The teacher will give insights on the

F. Developing Mastery activities

G. Finding practical application

of concepts and skills in What significance does it make you?
daily living

H. Making generalizations and

abstractions about the lesson.
What did you learn?
I. Evaluating learning individual reflection
 J. Additional activities for
application and remediation

V. REMARKS
VI. REFLECTION
A. No. of learners who
formative assessment
B. No. of learners who r
activities for remediation.
C. Did the remedial les
No. of learners who have caught
up with the lessons
D. No. of learners who c
remediation.
E. Which of my teaching
Why did these worked?
F. What difficulties did
rincipal/supervisor help me solve?
G. What innovationor lo
wish to share with other teacher?
 DAILY School BONBON NATIONAL HIGH SCHOOL Grade Level
LESSON Teacher Learning Areas
LOG Teaching Date and Time Quarter
MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY
I. LAYUNIN Ang mga Mag-aaral ay:
A. Pamantayang Pangnilala-
man

Ang mga Mag-aaral ay:

B. Pamantayang Pagganap

Ang mga Mag-aaral ay inaasahang:

C. Mga kasanayan sa Pagkatuto

(Isulat ang code sa bawat
kasanayan)

II. NILALAMAN

III. KAGAMITANG PANTURO

A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro
2. Mga pahina sa kagamitang Pang-mag-aa
3. Mga pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang kagamitan mula sa Por
ng Learning Resources.
IV. PAMAMARAAN

A. Balik-aral sa nakaraang
aralin/ o pagsisimula ng
bagong aralin

B. Paghahabi sa layunin
ng aralin

C. Pag-uugnay ng mga
 halimbawa sa bagong aralin

D. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #1

E. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #2

F. Paglinang sa kasanihan
tungo sa Formative Assessment

G. Paglalapat ng Aralin sa
pang-araw-araw na buhay

H. Making generalizations and

abstractions about the lesson.

I. Paglalahat ng aralin

J. Karagdagang gawain para

Takdang Aralin at Remediation
V. REMARKS

VI. REFLECTION
A. Bilang mag-aaral na makakuha ng 8
B. Bilang ng mag-aaral na nangangail
gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang Remedial?
Bilang ng mag-aaral na nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na magpat
E. Alin sa mga Estratehiyang pagtutur
ng lubos?
F. Anong suliranin ang aking naranas
sa tulong ng aking Punongguro at Superbisor?
G. Anong kagamitang panturo ang aki
nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro?
ibahagi sa mga kapwa ko guro?
 DAILY School BONBON NATIONAL HIGH SCHOOL Grade Level 11
LESSON Teacher April B. Forto Learning Areas HOUSEKEEPING
LOG Teaching Date and Time Feb. 25- March 1, 2019 Quarter 2
MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY
I. OBJECTIVES Learners demonstrate an understanding of:
The learner demonstrates understanding of the procedures of providing laundry linen for house guests.

A. Content Standards

Learners shall be able to:

The learner independently demonstrates understanding of the procedures of providing laundry linen for house guests.

B. Performance Standards

Learners are expected to:

C. Learning Competencies/ Give the types and usage of washing

Objectives Identify and explain types of linen Discuss the principles of laundering such as collection and ICL
Identify the personal characteristics required of a valet
used in housekeeping transportation, arrival and sorting
machine and dryers used in
housekeeping

Types and uses of washing machine and

objectives Persona characteristics of a valet Types of linen used in Housekeeping Cycle of Housekeeping
dryers

III. LEARNING RESOURCES

A. References CBLM MODULE & INTERNET CBLM MODULE & INTERNET CBLM MODULE & INTERNET MRA MODULE
1. Teacher's Guide pages
2. Learner's Materials pages
3. Textbook pages
4. Additional Materials from
learning resources (LR) Portal
IV. PROCEDURES
Review of the Past Lesson
REVIEW OF THE PAST REVIEW OF THE PAST REVIEW OF THE PAST
LESSON LESSON LESSON
A. Review past lesson
 B. Establishing a purpose for Show film clip
the lesson

C. Presenting Examples/
instances of the lesson Guide questions:
1. How can you describe the valet in the video?

2. How does she manage her job?

3. Describe the good characteristics
she possesses.

D. Discussing new concepts Unlocking of difficulties:

and practicing new skills #1 Definition of terms

E. Discussing new concepts

and practicing new skills #2

Present the topic through an open discussion.

The teacher will wrie to the board the different good

personal chracteristics and let the students define them
F. Developing Mastery and ask situatiional examples.

G. Finding practical application

of concepts and skills in
daily living
Let them do a role play on the personal
characteristics.
Let them do a role play on the personal
characteristics.
 H. Making generalizations and
abstractions about the lesson.

I. Evaluating learning
Formative Notebook

J. Additional activities for

application and remediation Name typed an
V. REMARKS
VI. REFLECTION
A. No. of learners who earned 80%
formative assessment
B. No. of learners who require addit
activities for remediation.
C. Did the remedial lessons work?
No. of learners who have caught
up with the lessons
D. No. of learners who continue to
remediation.
E. Which of my teaching strategies
Why did these worked?
F. What difficulties did I encounte
principal/supervisor help me solve?
G. What innovationor localized mat
I wish to share with other teacher?
 DAILY School BONBON NATIONAL HIGH SCHOOL Grade Level
LESSON Teacher Learning Areas
LOG Teaching Date and Time Quarter
MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY
I. LAYUNIN Ang mga Mag-aaral ay:
A. Pamantayang Pangnilala-
man

Ang mga Mag-aaral ay:

B. Pamantayang Pagganap

Ang mga Mag-aaral ay inaasahang:

C. Mga kasanayan sa Pagkatuto

(Isulat ang code sa bawat
kasanayan)

II. NILALAMAN

III. KAGAMITANG PANTURO

A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro
2. Mga pahina sa kagamitang Pang-
3. Mga pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang kagamitan mula sa
ng Learning Resources.
IV. PAMAMARAAN

A. Balik-aral sa nakaraang
aralin/ o pagsisimula ng
bagong aralin
B. Paghahabi sa layunin
ng aralin

C. Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong aralin

D. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #1

E. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #2

F. Paglinang sa kasanihan
tungo sa Formative Assessment

G. Paglalapat ng Aralin sa
pang-araw-araw na buhay
 H. Making generalizations and
abstractions about the lesson.

I. Paglalahat ng aralin

J. Karagdagang gawain para

Takdang Aralin at Remediation
V. REMARKS

VI. REFLECTION
A. Bilang mag-aaral na makakuha n
B. Bilang ng mag-aaral na nanganga
gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang Remedial?
Bilang ng mag-aaral na nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na magp
E. Alin sa mga Estratehiyang pagtu
ng lubos?
F. Anong suliranin ang aking naran
a tulong ng aking Punongguro at Superbisor?
G. Anong kagamitang panturo ang a
nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro?
ibahagi sa mga kapwa ko guro?
 DAILY School BONBON NATIONAL HIGH SCHOOL Grade Level 11
LESSON Teacher April B. Forto Learning Areas UNDERSTANDNG CULTURE, SOCIETY AND POLITICS
LOG Teaching Date and Time Quarter 2
MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY
I. OBJECTIVES Learners demonstrate an understanding of:
Perspectives in approaches to the study of culture and society

A. Content Standards

Learners shall be able to:

values cultural heriatage and express pride of place without being ethnocentric.
B. Performance Standards

Learners are expected to:

A. Explain the concept of inclusive

C. Learning Competencies/ 1. Identify social goals and the socially means of
citizenship;
Objectives a. identify the six (6) kinds of socialization; achieving these goals; a. Define marriage
B. Show their advocacy on inclusive
b. appreciate the 6 kinds of socialization 2. Adopt social goal and practice through b. Identify the different forms of marriage
ICL citizenship through differentiated activities;
through a role play individual experiences. c. Appreciate (marriage) family according to authority
C. Write an open letter to a local or national
official advocating for inclusive citizenship

HUMAN DIGNITY, HUMAN RIGHTS, AND : Kinship by Marriage

II. CONTENT Six kinds of socialization COMMON GOODS Inclusive Citizenship

III. LEARNING RESOURCES

A. References
1. Teacher's Guide pages INTERNET, BOOK INTERNET, BOOK INTERNET, BOOK INTERNET, BOOK
2. Learner's Materials pages
3. Textbook pages
4. Additional Materials fro
learning resources (LR) Portal
IV. PROCEDURES

A. Review past lesson Review of the Past lesson Review of the Past lesson Review of the Past lesson Review of the Past lesson

B. Establishing a purpose for

the lesson Picture Analysis. The teacher will show different Motivation:
pictures showing pictures of people interacting. They Write the word GOAL in the board.
What are your goals in life? 1. Motivation - Picture Analysis Motivation- picture analysis
are words closely related to socialization. Hopefully,
a student will mention socialization.
 C. Presenting Examples/
instances of the lesson
D. Discussing new concepts
and practicing new skills #1
E. Discussing new concepts
and practicing new skills #2
F. Developing Mastery
G. Finding practical application
of concepts and skills in
daily living
H. Making generalizations and
abstractions about the lesson.
Discussion on the six (6) kinds of
socialization.Abstraction.
The teacher will show power point
presentation on the 6 kinds of socialization.
The teacher will discuss each kind of
socialization.
Application. Role play
The teacher will divide the class into six (6)
groups. A leader will be asked to draw lots
as to their assigned topic. The group will be
given 15 minutes to plan their activity.
Generalization
• Guide Questions:
In what way were you influenced by the 6
kinds of socialization? Have you in one way
or the other been affected by all kinds? Or
only a few? Can you share your
experiences?
Group Presentation
Group Feedback of the report
The teacher shows five pictures of marginalized people in
Distribute bond papers and let students write their goal in the society.
life. Process Questions:
- Let each students explain why they choose it. 1. What do you see in these pictures?
- Show video clip and pictures 1. Discussion- the teacher gives lecture on marriage, different
1. Observe what is good and bad in the clip 2. Why are they in these conditions? forms of marriage, and explain marriage according to authority.
2. What is your feeling in different video? 3. Do you know of anyone who experiences the same? (powerpoint presentation)
- Students must identify or realize if their goal in life is 4. What do you think our government can do to alleviate
acceptable or not based on the rubrics their conditions?
2. Presentation
The teacher presents the topic and objectives. From the
motivational activity, the teacher draws out from the 2. Developmental activities- Grouping activity on
Discussion students their idea on what is citizenship and inclusive the family according to authority
citizenship.
3. Discussion
The teacher divides the class into five
groups. Each group is given a handout on Guide Questions:
inclusive citizenship. They are given 15 1. Why marriage is important?
Discussion 2. What are the different forms of marriage?
minutes to discuss and 2 minutes to present
their answers to the class. After the
presentation of output, the teacher gives a
lecturrette.
Guide Questions:
1. What is citizenship? How it is different from
inclusive citizenship? How can you explain the increasing number of divorce
Define golas 2. What are the common rights enjoyed by citizens and annulment that are happening in the society
in a country? nowadays?
3. How do you differentiate inclusive citizenship
from exclusive citizenship?
4.In your opinion, is our government promoting
inclusive or exclusive citizenship?
Justify your answer.
Generalization: 5. It is very timely that we have our new elected
Unlocking of Difficult Words:
1. Human Dignity president, what suggestions can you give
2. Human Right to him in order to promote inclusive citizenship? Explain marriage in the bible perspectives.
3. Common Good
4. Social Goal
 I. Evaluating learning FORMATIVE NOTEBOOK

J. Additional activities for

application and remediation

V. REMARKS
VI. REFLECTION
A. No. of learners who ear
formative assessment
B. No. of learners who requi
activities for remediation.
C. Did the remedial lessons
No. of learners who have caught
up with the lessons
D. No. of learners who cont
remediation.
E. Which of my teaching st
Why did these worked?
F. What difficulties did I
principal/supervisor help me solve?
G. What innovationor locali
I wish to share with other teacher?
 DAILY School BONBON NATIONAL HIGH SCHOOL Grade Level
LESSON Teacher Learning Areas
LOG Teaching Date and Time Quarter
MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY
I. LAYUNIN Ang mga Mag-aaral ay:
A. Pamantayang Pangnilala-
man

Ang mga Mag-aaral ay:

B. Pamantayang Pagganap

Ang mga Mag-aaral ay inaasahang:

C. Mga kasanayan sa Pagkatuto

(Isulat ang code sa bawat
kasanayan)

II. NILALAMAN

III. KAGAMITANG PANTURO

A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro
2. Mga pahina sa kagamitang Pang-mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang kagamitan mula sa Portal
ng Learning Resources.
IV. PAMAMARAAN

A. Balik-aral sa nakaraang
aralin/ o pagsisimula ng
bagong aralin

B. Paghahabi sa layunin
ng aralin

C. Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong aralin

D. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #1
 E. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #2

F. Paglinang sa kasanihan
tungo sa Formative Assessment

G. Paglalapat ng Aralin sa
pang-araw-araw na buhay

H. Making generalizations and

abstractions about the lesson.

I. Paglalahat ng aralin

J. Karagdagang gawain para

Takdang Aralin at Remediation
V. REMARKS

VI. REFLECTION
A. Bilang mag-aaral na makakuha ng 80% sa
B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan
gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang Remedial?
Bilang ng mag-aaral na nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na magpatuloy
E. Alin sa mga Estratehiyang pagtuturo ang
ng lubos?
F. Anong suliranin ang aking naranasan na
sa tulong ng aking Punongguro at Superbisor?
G. Anong kagamitang panturo ang aking nad
nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro?
ibahagi sa mga kapwa ko guro?
 DAILY School BONBON NATIONAL HIGH SCHOOL Grade Level 12
LESSON Teacher APRIL B. FORTO Learning Areas FILIPINO SA PILING LARANGAN
LOG Teaching Date and Time Quarter
TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilala- Nagagamit ang angkop na pormat at teknik ng pagsulat ng akademikong sulatin.
man

Ang mga Mag-aaral ay:

B. Pamantayang Pagganap Nakagagawa ng pailtang pagkrikritik ng mga sulatin.

Kasanayang Pampagkatuto: Kasanayang Pampagkatuto: Kasanayang Pampagkatuto: Kasanayang Pampagkatuto:

Nakilala ang mga katangian ng mahusay na
C. Mga kasanayan sa Pagkatuto sulating akademiko sa pamamagitan ng
(Isulat ang code sa bawat mga binasang halimbawa.
kasanayan)
Layunin:
p Pagsulat ng isang lakbay-sanaysay ayon sa
nabasang teksto na "Solo sa Oslo". .
Lakbay Sanaysay
II. NILALAMAN
Nakilala ang mga katangian ng mahusay na
sulating akademiko sa pamamagitan ng
mga binasang halimbawa.
Layunin:
Pagsulat ng isang lakbay-sanaysay ayon sa
sariling karanasan na paglalakbay. .
Lakbay Sanaysay
Nakikilala ang mga katangian ng
mahusay na sulating akademiko sa
pamamagitan ng mga binasang
halimbawa.
Layunin:
Pagpapaliwanag ng kahulugan ng
"Kanlungan".
Replektibong Sanaysay
Nakilala ang mga katangian ng mahusay na
sulating akademiko sa pamamagitan ng
mga binasang halimbawa.
Pagbibigay kaibahan ng "replektibong
ICL
Replektibong Sanaysay

III. KAGAMITANG PANTURO LIBRO, MANILA PAPER, TEKSTO LIBRO, MANILA PAPER, TEKSTO LIBRO, MANILA PAPER, TEKSTO LIBRO, MANILA PAPER, TEKSTO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro
2. Mga pahina sa kagamitang Pang-
3. Mga pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang kagamitan mula sa P
ng Learning Resources.
IV. PAMAMARAAN 4A'S 4A'S 4AS 4AS

A. Balik-aral sa nakaraang Balik-Aral sa nakaraang talakayan Balik-Aral sa nakaraang talakayan Balik-Aral sa nakaraang talakayan Balik-Aral sa nakaraang talakayan
aralin/ o pagsisimula ng
bagong aralin

B. Paghahabi sa layunin
ng aralin
C. Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong aralin
D. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #1
E. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #2
F. Paglinang sa kasanihan
tungo sa Formative Assessment
G. Paglalapat ng Aralin sa
pang-araw-araw na buhay
H. Making generalizations and
abstractions about the lesson.
I. Paglalahat ng aralin
J. Karagdagang gawain para
Sabihin sa klase na maglalakbay sila
ngayon sa Palawan partikular sa Coron sa Balikan ang pinanood na episode sa mga Magdrowing ng Venn Diagram upang ipakita ang
napanood. Ihambing ito sa babasahing lakbay- Iparinig sa mga mag-aaral ang kantang pagkakapareho at pagkakaugnay ng lakbay at
pamamagitan ng sanaysay na mat pamagat na "Solo so Oslo". "Kanlungan" ni Noel Cabangon. replektibong sanaysay.
panood ng programang Pampang
lalakbay o travel show ni Drew.
Habang nanood ipatala sa kanila nag mga sumusuno
1. Mga lugar na napuntahan ni Drew
2. Mga pagkaing kinain ni Drew Magbabasa ang mga bata ng isang lakbay- Maaring gamitin ang video na ito: Itanong kung ano ang pagakkapareho at
sanaysay at sasagutan ang mga katanungan. http:wwww. Youtube.com/watvch? pagkakaiba ng dalawa.
3. Mga taong nakasalamuha ni Drew v=gFDuZ_xs7AE
4. mGa ginawa ni Drew
Ibigay mga kadagradang katanungan na makaikita
sa pisara.
Pipili sila kung anong lakbay-sanaysay ang mas Sabihin sa mga estudyamte na Itanong sa mga mag-aaral kung ano ang gusto
nagustuhan nila at humanap ng kaklase na pakinggang mabuti ang kanta at nilang maging silbi o maiambag sa pamilya at
bayan nila pagkatapos ng Senior High School?
may kaparehong pilining teksto. intindihin ang mensahe. Tanggapin lahat ng sagot.
Itanong sa mga mag-aaral kung ano ang
Panonod ng Video Sagutin ng pangungusap o parirala Io ilang ibig sabihin ng Kanlungan sa Itaning sa mga mag-aaral kung saan nabibilang
salaita lamang sa loob ng 10 minuto. ang replektibong sanaysay.\
pinakinggang kanta.
Panood ng video Sabihin o kantahin sa mga mag-aaral ang Itaniong sa mga mag-aaral kung nauunawaan nila
Pagkatapos gumawa, tumawag ng kapareho na linyang paulit-ulit sa kanya, "Pana- ang kahulugan at katangian ng replektibong
mag-uulat sa klase. panahon ang pagkakataon. Maibabalik sanaysay.
ba ang kahapon?
Magakkaroon ng alayang talakayan patungkol Malayang talakayan Itanong sa mga mag-arral kung mayroon Sabihin sa mga mag-aaral na inaasahan silang
silang gustong balikan mula sa makapagsususlat ng isang repletibong sanaysay na
sa video. isang uri ng personal, mapanuri/kritikal at
nakaraan? impormal na sanaysay sa pagtatapos ng aralin.
Pagkatapos mapanood ang video sino sa
inyo ang naengganyong pumunta sa Coron?
Itanong sa mga mag-aaral kung ano ang
Malayanf talakayan pakahulugan nila sa Replektibong
Sanaysay Pangkatang Gawain
Ang lakbay na ginawa ni Drew ay isang karanasan na kung saan nakakarating ka at nasasaksihan mo Ang replektibong sanaysay ay isang akademikong sulatin na nagsasalaysay ng mga personal
ng personal ang mga magagandang lugar at tanawin sa Pilipinas. na karansan at sinusuri ang naging epekto ng mga karanasang iyon sa mga manunulat.
Takdang Aralin at Remediation
 FORMATIVE NOTEBOOK
V. REMARKS

VI. REFLECTION
A. Bilang mag-aaral na makakuha ng 80% sa pag
B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng i
gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang Remedial?
Bilang ng mag-aaral na nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na magpatuloy sa r
E. Alin sa mga Estratehiyang pagtut
ng lubos?
F. Anong suliranin ang aking narana
sa tulong ng aking Punongguro at Superbisor?
G. Anong kagamitang panturo ang ak
nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro?
ibahagi sa mga kapwa ko guro?
 DAILY School Grade Level Grade 11
LESSON Teacher Learning Areas Komunikasyon At Pananaliksik
LOG Teaching Date and Time Quarter 1
TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilala-
man

B. Pamantayang Pagganap

Kasanayang Pampagkatuto: Kasanayang Pampagkatuto: Kasanayang Pampagkatuto: Kasanayang Pampagkatuto:

C. Mga kasanayan sa Pagkatuto Nakilala ang mga katangian ng mahusay na Nakapagbibigay ng opinyon o pananaw kaugnay Natutukoy ang mga pinagdaanang pangyayari Natutukoy ang mga pinagdaanang pangyayari
(Isulat ang code sa bawat sulating akademiko sa pamamagitan ng sa mga napakinggang pagtalakay sa / kaganapan tungo sa pagkabuo at / kaganapan tungo sa pagkabuo at
mga binasang halimbawa. wikang pambansa pag-unlad ng Wikang Pambansa pag-unlad ng Wikang Pambansa
kasanayan) Layunin: Layunin: Layunin:
Layunin: ICL Matukoy ang mga dahilan sa pagpili ng Tagalog Maka debate patungkol sa tagalog Nakasusulat ng sanaysay na tumatalunton sa
matukoy ang mga pangyayari patungkol sa pag- bilang batayan ng wikang pambansa. bilang\wikang pambansa. isang partikular na yugto ng kasaysayan
kakabuo ng wikang pambansa sa oanahon ng ng Wikang Pambansa
Hapon

II. NILALAMAN WIKA SA PANAHON NG KASTILA Wikang pambansa sa panahon ng Hapon Tagalog bilang wikang pambansa Pagsusulat ng sanaysay

III. KAGAMITANG PANTURO LIBRO, MANILA PAPER, TEKSTO LIBRO, MANILA PAPER, TEKSTO LIBRO, MANILA PAPER, TEKSTO Internet
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng G
2. Mga pahina sa kagamitang
3. Mga pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang kagamitan mul
ng Learning Resources.
IV. PAMAMARAAN

Ano ang natalakay noog nakaraan? Pagtatalakay sa nakaraang sesyon. Aano ang ating natalakay kahapon? Pagbabalik-aral sa nakaraang
A. Balik-aral sa nakaraang talakayan
aralin/ o pagsisimula ng
bagong aralin
 Tanong:
Bakit tagalog ang batayan ng Pambansang
B. Paghahabi sa layunin wika?
Ang unang grupo ay gaganap bilang mga
kasapi pabor sa pagpili ng Tagalog bilang
ng aralin batayan ng wikang Pambansa.

FILM CLIP
Ilahad ang mga dahilan at grupong ipapaliwanag
C. Pag-uugnay ng mga ng mga mag-aaral.
halimbawa sa bagong aralin Ang pangalawang grupo ay gaganap bilang
Sinasabing ang panahon ng Hapon ang tinaguriang
kinatawan na hindi pabor sa pagpili sa batayan ng
"Gintong Panahon ng Tagalog:. BAKIT KAYA?
wikang Plambansa.

Ano ang inyung opinyon sa pagpili mo sa naging

Tagalog bilang batayn ng wikang pambansa?
Makatwiran ba sa iyo ang naging proseso sa pagpili?
Ilatag ang iba't-ibang Komisyon at kautusa na idineklara Ang ikatlong grupo ay gaganap bilang kinatawan na
D. Pagtalakay ng bagong Bakit?
sa panahon ng Hapones. Alam niyo ba ang mga ito? nakikinig at sumusuri sa mga opinyon.
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #1

Magkakaroon ng talakayan hinggil sa naging

E. Pagtalakay ng bagong pag-uulat at itatalakay ng guro ang mga dahilan sa Grupong Gawain
konsepto at paglalahad ng Ano ang mga surian ang itinatag sa panahong ito? pagpili ng Tagalog.
bagong kasanayan #2

F. Paglinang sa kasanihan
tungo sa Formative Assessment
Masasabi mo bang pinahalagahan ang wika ng Filipino
Magkakaroon ng grupng gawain na kung saan Grupong gawain
sa panahaong ito?bakit?
magkakaroon ng isang debate patungkol sa tagalog.

G. Paglalapat ng Aralin sa Pagpapalano ng bawat grupo. Pagwawasto sa naging debate

pang-araw-araw na buhay
Umunlad ba ang ating wika sa panahon ng Hapones?

I. Paglalahat ng aralin

J. Karagdagang gawain para

Takdang Aralin at Remediation
 V. REMARKS

VI. REFLECTION
A. Bilang mag-aaral na makakuha
B. Bilang ng mag-aaral na nangang
gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang Remedial?
Bilang ng mag-aaral na nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na ma
E. Alin sa mga Estratehiyang pagt
ng lubos?
F. Anong suliranin ang aking nara
sa tulong ng aking Punongguro at Superbisor?
G. Anong kagamitang panturo ang
nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro?
ibahagi sa mga kapwa ko guro?
 DAILY School BONBON NATIONAL HIGH SCHOOL Grade Level 11
LESSON Teacher April B. Forto Learning Areas CONTEMPORARY ARTS
LOG Teaching Date and Time Quarter 1
MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY
I. OBJECTIVES Learners demonstrate an understanding of:
Understanding of the significant roles of artists from the regions.

A. Content Standards

Learners shall be able to:

Understanding of the significant roles of artists from the regions.
B. Performance Standards

Learners are expected to:

C. Learning Competencies/ appreciate the contributions of the

Objectives Explain how principles are applied GAMABA awardees Report the different GAMABA Report the different GAMABA
in the mosaic art Artists and their art forms. Artists and their art forms.

ICL
II. CONTENT Principles applied in Mosaic art GAMABA ARTISTS GAMABA ARTISTS GAMABA ARTISTS

III. LEARNING RESOURCES

A. References
1. Teacher's Guide pages BOOK, INTERNET BOOK, INTERNET BOOK, INTERNET BOOK, INTERNET
2. Learner's Materials pages
3. Textbook pages
4. Additional Materials from
learning resources (LR) Portal
IV. PROCEDURES
Review of the Past Lesson Review of the Past Lesson Review of the Past Lesson Review of the Past Lesson

A. Review past lesson

They will present their mosaic Present picture of Apo Whang-od. Individual activity Individual activity
art and explain how principles Then ask the class if they know her.
B. Establishing a purpose for of art are applied.
the lesson
 Let them describe her based on her
C. Presenting Examples/ physical appearance.
instances of the lesson Individual Activity Individual Activity Individual Activity

Individual Activity Say: That the old woman in the Individual Activity Individual Activity
D. Discussing new concepts pocture is Apo Whang-od. A candidate
and practicing new skills #1 for Gamaba Artists

E. Discussing new concepts

and practicing new skills #2
Individula Activity Discussion Individula Activity Individula Activity

Show them the powerpoint presentataion

F. Developing Mastery
Individual Activity Individual Activity Individual Activity

G. Finding practical application

of concepts and skills in
daily living Why do ypu think Apo Whang-od must be recognized
Individual Activity as GAMABA ARTSIST?
Individual Activity Individual Activity

H. Making generalizations and h. Each group will have one representative to explain their art.
abstractions about the lesson.

I. Evaluating learning

J. Additional activities for

application and remediation Name typed an
 V. REMARKS
VI. REFLECTION
A. No. of learners who earned 80% on the
formative assessment
B. No. of learners who require additional
activities for remediation.
C. Did the remedial lessons work?
No. of learners who have caught
up with the lessons
D. No. of learners who continue to require
remediation.
E. Which of my teaching strategies worked we
Why did these worked?
F. What difficulties did I encounter which my
principal/supervisor help me solve?
G. What innovationor localized materials whi
I wish to share with other teacher?
 DAILY School BONBON NATIONAL HIGH SCHOOL Grade Level
LESSON Teacher Learning Areas
LOG Teaching Date and Time Quarter
MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY
I. LAYUNIN Ang mga Mag-aaral ay:
A. Pamantayang Pangnilala-
man

Ang mga Mag-aaral ay:

B. Pamantayang Pagganap

Ang mga Mag-aaral ay inaasahang:

C. Mga kasanayan sa Pagkatuto

(Isulat ang code sa bawat
kasanayan)

II. NILALAMAN

III. KAGAMITANG PANTURO

A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro
2. Mga pahina sa kagamitang Pang-mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang kagamitan mula sa Portal
ng Learning Resources.
IV. PAMAMARAAN

A. Balik-aral sa nakaraang
aralin/ o pagsisimula ng
bagong aralin
B. Paghahabi sa layunin
ng aralin

C. Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong aralin

D. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #1

E. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #2

F. Paglinang sa kasanihan
tungo sa Formative Assessment

G. Paglalapat ng Aralin sa
pang-araw-araw na buhay

H. Making generalizations and

abstractions about the lesson.

I. Paglalahat ng aralin

J. Karagdagang gawain para

Takdang Aralin at Remediation
 V. REMARKS

VI. REFLECTION
A. Bilang mag-aaral na makakuha ng 80% sa p
B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan n
gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang Remedial?
Bilang ng mag-aaral na nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na magpatuloy sa
E. Alin sa mga Estratehiyang pagtuturo ang n
ng lubos?
F. Anong suliranin ang aking naranasan na so
sa tulong ng aking Punongguro at Superbisor?
G. Anong kagamitang panturo ang aking nadi
nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro?
ibahagi sa mga kapwa ko guro?
 How are
the
principles
and
elements
of arts are
applied
in mosaic
art?