Portfólió készítése

2022-

Szekerczés Norbert, M.Ed.

Okl. egészségügyi tanár
dipl. Egészségtan tanár
Ápoló – gyógymasszőr
 Sebészet 16 óra

+ Belgyógyászat 16 óra
Felkészülés Kisklinikumi gyakorlat 16 óra

a Klinikumi Ekezet minden szakon kötelezően letöltendő mindazoknak, akik

az A csoportokba járnak!!!
gyakorlat Letöltési határidő a képzés utolsó napjáig!

időszakára Kötelező eleme: Portfólió a klinikumi gyakorlat teljesítéséhez

• ez valójában nem egy teljes portfólió, csak annak egy rövid kivonata,
• mely egy esettanulmány elkészítéséhez szükséges.
• (Ez kiváltja a többi KKK szerinti gyakorlatot.)
 Portfólia a …saját szakod szakmai vizsgájához
– ez a záróvizsga portfóliója

a szükséges Befogadó nyilatkozaton csak az

ennek megfelelő gyakorlathoz szükséges
helyet keresni.

Felkészülés Szakmai gyakorlat ENNEK A GYAKORLATNAK

A TELJESÍTÉSÉT LEGRÖVIDEBB IDŐN BELÜL
KELL MEGKEZDENI, HIÁNYÁBAN NEM LEHET
ZÁRÓVIZSGÁT TENNI!!!

a Szakmai A Befogadó nyilatkozatban és a Portfólióban

található óraszámoknak és helyszíneknek
megfelelően kell letölteni.

vizsgára Saját szakmád gyakorlatai:

Az Összefüggő klinikai gyakorlatot azokon a

gyakorlóhelyeken kell letölteni, ahol a többi
gyakorlatodat is (választhatsz a szakmai
gyakorlati helyek közül), csak itt nincs
meghatározva, hogy pontosan milyen
feladatokat végezz, vagy milyen
beavatkozásokon vegyél részt.

Javasoljuk, hogy a szakmai portfolió

kitöltéséhez, vagy a szakmai
esettanulmányodhoz igazítsd ezt a
gyakorlatot
 1. Formai követelmények:

•a megadott és feltöltött minta formátumot használjuk

•nem törölhetjük a tájékoztatót tartalmazó oldalakat )
•Ügyeljünk a formai követelményekre (betűtípus, betűméret, sorköz, sorkizárt legyen)

Általánosan használt standard Formai előírások:

•Times New Roman betűtípus, 12-es betűméret,

•sorkizárt szerkesztés,
•1,5-ös sortávolság
•lapszéltől 2,5 cm margók

Hogyan írjunk •a bekezdések első sorát 1-1,5 cm-rel beljebb kell húzni,
•az oldalszámok arabszámokkal az oldallap alján szerepeljenek

(jól)
A külső borítón az alábbi adatok szerepeljenek (ha ez az eredeti sablonban nem szerepelne):

•intézmény neve, és címe

•a vizsgázó neve, és szakmairánya

esettanulmányt? •csoportmegjelölése
•a mentortanár neve, (ha van)
•a portfólió leadásának dátuma (év, hó, nap).

Legyen tagolva a munka: Címekre, és alcímekre, ezek legyenek külön kiemelve pl félkövér stílusban, de
használhatunk címsor1 stílust is

Ügyeljünk arra, hogy a főszöveg ne legyen félkövér.

címek előtt és után egy enter elég, több nem kell

ha esetleg átcsúszna a következő oldalra a cím előtt alkalmazzunk oldaltörést

 Rövid vázlat az elején:
• A rövid vázlatban már a beteg és betegség
kapcsolatát írjuk le:
• beteg nem, kora,

2. Tartalmi • betegsége mikor kezdődött,

• mi a diagnózisa, milyen panasszal érkezett,
követelmények: • Hogyan kezelték,
• mi a végeredmény.

Teljes kerek egész mondatokat használjunk

6 – 10 mondat bőven elegendő.

 Bevezetés:

1-2 mondatos bemutatkozás:

hol dolgozol, hol töltötted a gyakorlatot, vagy hol készült az esettanulmány, milyen osztály, stb ..

honnan ismered a beteget? miért őt választottad?

•Beteg bemutatása:

2. Tartalmi kora, neme,

•beteg anamnézise:
követelmények – Mik a jelen panaszai?

folyt.: Legyen amennyiben fontos, a korábbibetegségei vannak?

Azok mikor kezdődtek, kiváltotta -e valami? próbálta-e valahogyan kezelni?

tagolt az életmódi tényezők mennyire játszottak közre? Ha igen milyen eredménnyel?

esetbemutatás: Miért jelentkezik most vizsgálataira vagy beavatkozásra?

ügyeljünk az időrendre,
•Status/státusz: Jelen állapot.

Milyen vizsgálatok történnek/tek? és a vizsgálat során mi derült ki,

A vizsgálat / beavatkozás leírása: (internetes forrásból akár)

vizsgálat vagy beavatkozás pontos leírására, indikációja, menete, ápoló teendői

az ahhoz kapcsolódó betegmegfigyelés beavatkozás körüli szempontjaira,

valamint a betegbiztonság, az aszepszis-antiszepszis szabályaira,

NEM KÓRLAPMÁSOLATOT KELL ÍRNI!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

különös
tekintettel a
szakdolgozói
feladatokra:
 5. Elvégzett vizsgálatok, vagy beavatkozások végeredménye.

• Mit tapasztalt a beteg?

• objektív jelek?
• esetleg mit lehet még tenni, hogy javuljon?
• pl: tanácsadás életvitelre, étkezésre vonatkozóan, stb.
Tartalmi 6. Összegzés, összefoglalás
követelmények
– folyt.: 7. mellékletek: pl fényképek,

8. irodalomjegyzék, ha van

*: ha bármilyen internetes vagy szakkönyves forrást

használunk, azt a megfelelő módon hivatkozással kell ellátni.
 • Ügyeljünk a helyesírásra, és az esetleges gépelési hibák elkerülésére.
• Használjuk az automatikus helyesírás ellenőrzőt.
• Ezt a legjobban úgy lehet kivédeni, hogy ha megkérünk valakit, hogy
olvassa el a kész munkánkat.
• Kerüljük a szakzsargon, vagy esetleges szleng stílus,
rövidítéseket!!!!!!!!!
• Ha ábrákat, képeket használunk, akkor azt célszerű mellékletként
Egyéb csatolni.

tanácsok: • A fényképek esetében ügyeljünk arra, hogy személyiségi jogokat

sértőek nem lehetnek:
• Vagyis a beteg ne legyen azonosítható a fotóról, és személyes
adatai se jelenjenek meg azon.
• Amennyiben zárójelentésből, vagy ambuláns lapról, esetleg egyéb
orvosi leletről dolgozunk kerüljük a szó szerinti másolást, helyette
foglaljuk össze a tartalmát:
• Milyen (képalkotó) vizsgálat történt, és látható-e valamilyen
elváltozás rajta?
 Könyv esetén a formula:

• Szerző neve (kiadás éve): mű címe. Kiadó neve, kiadás helye

• pl: Clay – Pounds (2000): Alapvető klinikai masszázsterápia. Medicina, Budapest

Folyóiratnál:

Irodalomjegyzék • vezetéknév, Keresztnév (Évszám) cikk Címe. Folyóiratcím Évfolyam/Szám, Oldalszám.

• pl: Fehér, J. (1994). Antall József, az orvostörténész (1932-1993). Orvosi Hetilap,

készítése: 135, 475-476.

Internetes forrásnál, próbáljuk meg ugyanezt a formát követni.

• + a teljes webelérési link és megtekintés dátuma:

• pl: Bálint Anita: Spondylolisthesis (csigolyaelcsúszás). Webbeteg.
• https://www.webbeteg.hu/cikkek/mozgasszervi_betegseg/23621/spondylolisthesis
• Megtekintve: dátum
Szakmai vizsga:
Portfólió összeállítása
2022-
Szekerczés Norbert, M.Ed.
Okl. egészségügyi tanár
dipl. Egészségtan tanár
Ápoló – gyógymasszőr
Vizsgafelügyelő
 • Képzési és kimeneti követelmények
(KKK),
KKK: • https://szakkepzes.ikk.hu/kkk-ptt
• A Képzési és Kimeneti
Követelmények az alábbiak szerint
épülnek fel:
– A szakma munkaterületének leírása;
– A szakma képesség deszkriptorainak megfogalmazása;
– Az ágazati alapoktatás munkaterületének leírása;
– Az ágazati alapoktatás tanulási eredményeinek
megfogalmazása;
– Az ágazati alapoktatás vizsgakövetelményeinek
megfogalmazása;
– Az ágazati alapoktatás, alapvizsga tárgyi feltételeinek
definiálása;
– A szakma teljes tanulási eredményeinek kidolgozása;
– A szakmairányok teljes tanulási eredményeinek
kidolgozása:
1. A szakmairányok közös követelményeinek
meghatározása;
2. A szakmairányok speciális követelményeinek
meghatározása;
– A szakma/szakmairány szakmai vizsga követelményeinek
meghatározása;
– A szakmai vizsgához szükséges humán és tárgyi
feltételek meghatározása;
– A részszakmák követelményeinek meghatározása.
 Az oktatási intézmény által készített és a tanuló részére
kiadott, a speciális szakmairány kompetenciakörbe tartozó
valamennyi szakmai feladat felsorolását tartalmazó
dokumentum vezetése,

amelyben a tanuló rögzíti:

portfólió a feladatok elvégzésének,

megfigyelésnek témaköreit
és dátumait.

A dokumentumot mindig a gyakorlat vezető vagy gyakorlati

oktató a gyakorlat végén értékeli és hitelesíti (érdemjegy,
olvasható aláírás, pecsét).
 A vizsgázó haladásáról és/vagy eredményeiről, munkáiból
összeállított dokumentum, amely magába foglalja
valamennyi szakmai gyakorlattal összefüggésben a
mentoráló gyakorlati oktató/gyakorlati oktatást végző által
hitelesített gyakorlati munkanaplót.

Portfólió
készítése és A portfólió kötelező és választható elemekből épül fel

bemutatása

A szakmai munkát a gyakorlatvezető vagy gyakorlati oktató

aláírásával igazolja.
Elemei:
Kötelező:
• pl gyógymasszőr:
• Egy kiválasztott beteg, orvosi diagnózisa
és a vizsgázó által elvégzett, dokumentált
állapotfelmérés után, kezelési terv
elkészítése, majd bemutatása szóban és
szituációs tevékenység formájában.
Választható:
• (a portfólió értékelése során súlyaránya 30%):
• Szakmai versenyek – amelyeken részt vett a jelölt a képzés
időtartama alatt – és azok eredményeinek bemutatása
• Szakmai események bemutatása, amelyeken részt vett a
tanuló/képzésben résztvevő a képzés időtartama alatt
(kórház-, klinika látogatások, szakmai bemutatók,
szakterülettel összefüggő ismeretterjesztő előadás, szakmát
népszerűsítő rendezvények, iskolai, munkahelyi szakmai
rendezvények, hobby, önkéntes tevékenykedés stb.)
• Saját tudományos munka bemutatása
• Közösségi szolgálat, iskolai közösségi munka bemutatása
• Dicséretek, elismerések, ajánlások a tanuló szakmai, iskolai
teljesítményével kapcsolatban
• Karrierterv és egészségügyi motivációs terv
 Mikor kell leadni?
A vizsgázó a szakmai vizsga
megkezdése előtt
• 30 nappal a tanuló a képző
intézménynek megküldi
• elektronikusan és/vagy
papíralapon 1 példányban.
A (papír alapú) portfolió
leadásának (utolsó) határideje:
• az interaktív vizsga napja.
A portfolió leadásának
körülményei:
• Az interaktív vizsga
megkezdése előtt a
vizsgaközponthoz kell
benyújtani, aki továbbítja a
vizsgabizottság mérési
feladatokat ellátó tagjának.
• Ennek hiányában a
vizsgatevékenység nem
kezdhető meg.
• A portfolióhoz csatolni kell a
beteg belegyező nyilatkozatát.
 Egy címlappal rendelkező A/4 méretű, spirálozott, eredeti dokumentum papír alapon, és annak
szkennelt/pdf változata elektronikusan.

A külső borítón az alábbi adatok szerepeljenek:

•adott szakmairány
•Betegségspecifikus gyógymasszázs portfolió felirat,
•a vizsgázó neve,
•a mentortanár neve,
•a portfólió leadásának dátuma (év, hó, nap).

Minimum 5 oldal, maximum: .?

Formai 12-es betűméret és 1,5 sortávolság,

követelményei: Times New Roman betűtípus használata,

sorkizárt szerkesztés,

a bekezdések első sorát 1-1,5 cm-rel beljebb kell húzni,

a margótávolság a jobb és bal oldalon ( valamint lehetőleg minden oldalszélhez képest) 2,5 cm

az oldalszámok arabszámokkal az oldallap alján szerepeljenek

 Kidolgozott tanulmány (előlap,
esetleges szakirodalom megjelölése).

Tartalmi A KKK-ban meghatározottak szerinti

tartalmi követelmények teljesítése,
követelményei: mely szakmairányonként eltér,

ami pedig központilag nem

szabályozott, az a képző intézmény
feladata , a mentortanár segítségével.
 A projektfeladat
Az A) vizsgarész a
több vizsgarészből
vizsgázó által
áll, mely
készített portfolió
szakmairányonként
bemutatása szóban
eltér, de az A)
és gyakorlatban
vizsgarész közös:

Szakmai vizsga
és a portfólió:
A portfólió
A portfólió
nyomtatott változata
értékelési
a
súlyaránya a szakmai
vizsgadokumentáció
vizsgában: 35%
részét képezi.
 A dokumentum alapján
Power Point-n készítése a betegség bemutatása,
max.:10 dia.

Bemutatása: A kezelési terv kötelező

elemei lehetnek:
a választott terápia
alkalmazása

A Power Point-n a kezelés

folyamatának képi és hatásmechanizmusa az
megjelenítésének is adott beteg állapota
szerepelnie kell, mely a alapján.
vizsgán felhasználható
 Eltérések az egyes
szakmairányok között:
Rehab. Terapeuta - Gyógymasszőr:
Rehab. Terapeuta - Fizioterápiás asszisztens
Általános ápoló :

• A szakmai gyakorlat alatt az egyes gyakorlati területeken felügyelet mellett elvégzett tevékenységek dokumentálása az alábbi beavatkozások mentén (a
portfólió értékelése során súlyaránya 60%):
• A szakirányú oktatás szakmai követelményeiben szereplő:
• non-invazív tevékenységek legalább 50 alkalommal,
• az invazív tevékenységek legalább 5 alkalommal történő elvégzése,
• invazív beavatkozásoknál asszisztálási tevékenység 20 alkalommal,
• gyógyszerelési tevékenység 5 alkalommal.
• A portfólióban meg kell jelölni a gyakorlat/beavatkozás helyszínét, időpontját.
• A portfólióban az ápolói részvétel minősége (megfigyelés, asszisztálás, beavatkozás elvégzése), az elvégzett szakápolási tevékenységek, az asszisztált és
elvégzett feladatsorok, beavatkozások leírása szerepeljen.
• A portfóliónak rövid összefoglalót kell tartalmaznia az összefüggő gyakorlaton tapasztalatokról (pl. a tanuló által megfigyelt vizsgálatokról, kezelésekről,
csoportterápiás vagy gyógyfoglalkoztatói élményekről).
• Szerepelhet benne bármely tanult témaköri csoporttal/ témakörrel kapcsolatos gyakorlati tevékenység, megfigyelés.
• A portfóliónak tartalmaznia kell egy a gyakorlaton a tanuló által kiválasztott beteggel kapcsolatos rövidtávú ápolási tervet mely magában foglal legalább 5
ápolási diagnózist (aktuális, kockázati, tünetcsoporti, lehetséges).
• A diagnózisokat a beteg egyéni szükségletei mentén a prioritásoknak megfelelően határozza meg.
Eü. Asszisztens - Fogászati asszisztens

• A szakmai gyakorlat alatt elvégzett tevékenységek (a portfólió értékelése során súlyaránya 70%)
• Konzerváló fogászat gyakorlat során:
• Vegyen rész négykezes kezelésben és írja le mit jelent a négykezes kezelés, hogyan valósul meg a mindennapi gyakorlatban.
• Önállóan asszisztáljon 15 darab különböző töméskészítéshez, 10-10 darab gyökérkezeléshez, illetve végleges gyökértöméshez.
• Fogpótlástan gyakorlat során:
• Önállóan keverjen meg 20 alginát lenyomatot, valamint 10 darab különféle rugalmas lenyomat anyagot és 5 darab merev lenyomat
anyagot.
• Írja le folyamat ábrában, hogyan készül a teljes lemezes kivehető fogpótlás és a részleges lemezes fogpótlás, valamint a kombinált
fogpótlás.
• Munkafázis a fogorvosi rendelőben: ki kell térni és részletesen leírni melyik munkafázisban, milyen lenyomat anyagokat használnak,
milyen lenyomat technikát használnak, valamint az átadás és beragasztás lépéseit, térjen ki a fogtechnikai laboratórium munkafázisainak
leírására szintén.
Fogászati assziszt – folyt

• Parodontológia gyakorlat során:

• Vegyen rész egy parodontológiai műtéten és írja le a műtéti előkészítés és a műtét menetét, valamint, hogy milyen instrukciókkal látják el
a pácienst műtét után.
• Önállóan asszisztáljon 25 darab különböző parodontológiai beavatkozáshoz.
• Szájsebészet, dento-alveoláris sebészet, implantológia gyakorlat során:
• Részletesen mutassa be a fekvőbeteg osztály egy napját, térjen ki a szakdolgozók feladataira nappali és éjszakai műszakban is.
• Önállóan készítsen elő és asszisztáljon 15 darab különböző szájsebészeti műtéthez.
• Vegyen rész implantációs műtéten és írja le a műtéthez szükséges eszközöket a műtét menetét, valamint azt, hogy milyen instrukciókkal
látják el a pácienst műtét után.
• Fogászati röntgen gyakorlat során:
• Mutassa be részletesen a fogászati analóg és a digitális röntgen berendezéseket, a hagyományos és modern képalkotó eljárásokat.
• Önállóan készítsen 10 darab intra-, valamint 10 darab extraorális röntgenfelvételt.
Fogászati assziszt – folyt

• Gyermekfogászat és fogszabályzás gyakorlat során:

• Mutassa be a gyermek fogászat és fogszabályzás rendelő egy napját, térjen ki részletesen milyen feladatai vannak az asszisztensnőnek a
rendelés előtt, alatt és után.
• Önállóan asszisztáljon 10 darab különböző gyermekfogászati beavatkozásnál, valamint 10 kivehető és 10 rögzített fogszabályzó átadásánál.
• A leírás tartalmazza az önállóan elvégzett feladatokat, valamint a beavatkozásokhoz az eszközök előkészítését, tisztítását, karbantartását,
az elvégzett konkrét rendelői gyakorlat pontos leírását, a gyakorlat címe, ideje, célja, menete, a kapcsolódó egészségvédelmi
megjegyzések, a műszerek, eszközök bemutatása, a felhasznált anyagok leírásával.

• A feladatokban térjen ki a betegkommunikációra, beteg edukációra, és a speciális eszközök

• használatára, az aszepszis-antiszepszis szabályaira, asszisztálási feladatokra, dokumentálásra, és
• archiválásra, adatvédelemre és a veszélyes hulladékok kezelésére. Gyakorlati hely véleménye a
• tanuló szakmai tudásáról, melyet a gyakorlat vezetője aláírásával hitelesít.
 • A szakmai gyakorlat alatt elvégzett tevékenységek az alábbi beavatkozások mentén (a
portfólió értékelése során súlyaránya 50 %)
• Az alábbi gyakorlati készség megszerzését dokumentálja: 20 darab egyedi vényen

Gyógyszertári •
rendelt magisztrális készítmény és 20 darab laborált készítmény elkészítésénél való
közreműködés.
5 db folyékony gyógyszerforma, melyből;
• 1 darab szemcsepp,

asszisztens • 1 darab fülcsepp vagy orrcsepp,

• 1 darab szuszpenzió,
• 1 darab emulzió,
• 1 darab mixtúra
• 7 db félszilárd gyógyszerforma, melyből;
• 1darab kúp, préseléses eljárással készítve
• 1darab kúp, öntéses eljárással készítve
• 1darab oldatos kenőcs
• 1darab szuszpenziós kenőcs
• 1darab emulziós kenőcs
• 1darab krém
• 1darab paszta
• 4 db szilárd gyógyszerforma, melyből;
• 1darab osztatlan por
• 1darab osztott por, Hunfalvy porosztó készülék segítségével
• 1darab osztott por, szemmérték alapján
• 1darab hintőpor
• A portfólióban meg kell jelölni a gyakorlat/beavatkozás
helyszínét, időpontját.
• A portfólióban az asszisztensi részvétel, az elvégzett
asszisztensi tevékenységek leírása szerepeljen.
Perioperatív asszisztens

• A szakmai gyakorlat alatt elvégzett tevékenységek (a portfólió értékelése

során súlyaránya 30%)
• A portfólióban meg kell jelölni a gyakorlat helyszínét, időpontját.
• A portfólióban az asszisztensi részvétel, a beavatkozások elvégzésének
igazolása, az abban elvégzett asszisztensi tevékenységek leírása
szerepeljen.
• Esetbemutatás (a portfólió értékelése során súlyaránya 20%): a
tanuló/képzésben résztvevő által kiválasztott 1 esetet részletesen
ismertet.
Radiográfiai asszisztens

• A szakmai gyakorlat alatt elvégzett tevékenységek (a portfólió értékelése során súlyaránya 30%)
• Elvégzett vizsgálatok dokumentálása, minden régióból alapfelvételek közül
• 20-20, speciális felvételek közül 10-10 vizsgálat,
• 3-3 kontrasztanyagos vizsgálat és mindegyikhez önreflexió.
• Legalább 10-10 esetleírás belgyógyászati, traumatológiai, sebészeti, gyermekgyógyászati gyakorlat
során szerzett tapasztalatokból és mindegyikhez önreflexió.
• Emlő-, ultrahangdiagnosztikában legalább 20-20 vizsgálat elvégzése, vagy asszisztálása, 5-5 eset
leírása, kiterjesztve az intervenciós beavatkozásokra és mindegyikhez önreflexió.
• A felsorolt feladatokban térjen ki a betegkommunikációra, beteg edukációra, sugárvédelmi, és
speciális eszközök használatára, az aszepszis-antiszepszis szabályaira, asszisztálási feladatokra,
dokumentálásra és archiválásra, adatvédelemre, és minőségbiztosításra.
• A portfólióban meg kell jelölni a gyakorlat helyszínét, időpontját.
• A portfólióban az asszisztensi részvétel, az elvégzett asszisztensi tevékenységek leírása szerepeljen.
• Esetbemutatás (a portfólió értékelése során súlyaránya 20%): a tanuló/képzésben résztvevő által
kiválasztott 1 esetet részletesen ismertet.
Klinikai laboratóriumi asszisztens
• A szakmai gyakorlat alatt elvégzett szakmaspecifikus tevékenységek (a portfólió értékelése során súlyaránya 30 %)
• Készítsen pipetta pontosság ellenőrzést: Különböző térfogatok mérésére alkalmas automata pipettából 3 db esetében (pl: 50
µL, 250 µL és 1000 µL) készítsen 20 db mérésből álló sorozatot.
• Minden esetben számoljon átlagot (X), szórást (standard deviáció (SD)) és Variációs koefficiens % (CV%) -ot.
• Készítsen 10 db alvadásgátlóval (EDTA) kezelt vénás vérből kenetet. Az elkészült keneteket fesse meg az elkészült festett
keneteket (tárgylemezeket) fotóval dokumentálja.
• Gyűjtsön össze a diagnosztikára érkező mintákból minta típusonként 5-5 db-ot, amely preanalitikai hiba miatt mérésre nem
alkalmas. Mindenképpen legyenek Hematológiai, Hemaszteziológiai, Klinikai kémiai, és Mikrobiológiai minta típusok. A
mintákat fotóval
• dokumentálja és tüntesse fel miért nem alkalmas a minta a kért meghatározás elvégzésére.
• Vizsgálati mintákat tartalmazó vérvételi csöveket centrifugáljon minta típusoknak megfelelő protokollok alkalmazásával.
Táblázatba rögzítse hány mintát milyen protokollnak megfelelően centrifugált. (minimálisan 10 centrifugálás és 2 különböző
protokoll).
• Vizsgálati mintákat tartalmazó vérvételi csöveket helyezzen analizátorokba és indítson méréseket. Táblázatba rögzítse hány
mintát milyen analizátoron indított. Mindenképpen legyenek Hematológiai, Hemoszteziológiai, Klinikai kémiai mérések.
• Készítsen össze fogyó anyagokat sterilizálásra. Minimálisan 3 féle anyagtípust mutasson be (pipettahegyek, cup-ok, oldatok,
Petri-csészék, és egyéb.). A munkafolyamatot fotóval dokumentálja és tüntesse fel, mire kell vigyázni, hogy a sterilitás
szabályai folyamatosan fennmaradjanak.
• Készítsen 5 db mikrobiológiai vizsgálatra érkező mintából szélesztést/oltását különböző típusú szilárd és folyékony
mikrobiológiai táptalajra. Az elkészült táptalajokat fotóval dokumentálja inkubálási idő után.
• Készítsen 5 db mikrobiológiai vizsgálatra érkező mintából natív kenetet. Az elkészült keneteket fesse meg, az elkészült festett
keneteket fotóval dokumentálja.
• A portfólióban meg kell jelölni a gyakorlat/beavatkozás helyszínét, időpontját.
• A portfólióban a részvétel, a tevékenység elvégzésének igazolása, leírása szerepeljen.
• Esetbemutatás (a portfólió értékelése során súlyaránya 20 %): A Klinikai laboratóriumba érkező minta útjának követése.
• A vizsgálati panel bővülésének folyamata a felmerülő diagnózis alátámasztása céljából (a beteg anonimitásának
betartásával)
Perioperatív szakasszisztens - Aneszteziológiai
szakasszisztens
A szakmai gyakorlat alatt elvégzett tevékenységek az alábbi beavatkozások mentén (a portfólió értékelése során súlyaránya
30%)
• 10 db intratrachealis narkózis
• 10 db ballanszírozott narkózis
• 10 db laryngeális maszkos narkózis
• 10 db total intravénás narkózis
• 10 db spinalis anesztézia
• 10 db epidurális érzéstelenítés
• 10 db plexus illetve perifériás idegblokád.

A portfólióban meg kell jelölni a gyakorlat/beavatkozás helyszínét, időpontját.

A portfólióban az asszisztensi részvétel, a beavatkozások elvégzésének igazolása, az abban elvégzett asszisztensi

tevékenységek leírása szerepeljen.

Esetbemutatás (a portfólió értékelése során súlyaránya 20%): A tanuló/képzésben résztvevő által választott műtét során
alkalmazott műtéti érzéstelenítéssel kapcsolatos szakasszisztensi feladatok bemutatása.
Perioperatív A szakmai gyakorlat alatt elvégzett
tevékenységek az alábbi beavatkozások Esetbemutatás (a portfólió értékelése
mentén (aportfólió értékelése során
szakasszisztens súlyaránya 30 %)
•20 db sebészeti műtét
során súlyaránya 20%): A
tanuló/képzésben résztvevő által
választott műtét műszerelésével
- Műtéti •20 db ortopédiai-traumatológiai műtét
•10 db nőgyógyászati műtét
•10 db urológiai műtét
kapcsolatos szakasszisztensi feladatok
bemutatása

szakasszisztens •5 db kisklinikumi műtét során történő műszerelés.

A portfólióban az asszisztensi részvétel, a

A portfólióban meg kell jelölni a
beavatkozások elvégzésének igazolása, az
gyakorlat/beavatkozás helyszínét,
abban elvégzett asszisztensi
időpontját.
tevékenységek leírása szerepeljen.
KKK:
• Általános ápoló :
• https://api.ikk.hu/storage/uploads/files/altalanos_apolo_kkk_modositas_2021_12_pdf-1639056384370.pdf

• Rehabilitációs terapeuta: Gyógymasszőr és fizioterápiás asszisztens:

• https://api.ikk.hu/storage/uploads/files/rehabilitacios_terapeuta_kkk_mod_2021_12_pdf-1639038569136.pdf

• Egészségügyi asszisztens:
• Audiológiai asszisztens,
• Endoszkópos asszisztens,
• Fogászati asszisztens,
• Gyógyszertári asszisztens,
• Kardiológiai és angiológiai asszisztens,
• Klinikai neurofiziológiai asszisztens,
• Perioperatív asszisztens,
• Radiográfiai asszisztens
• https://api.ikk.hu/storage/uploads/files/egeszsegugyi_asszisztens_kkk_modositas_2021_12_pdf-1639038142321.pdf

• Perioperatív szakasszisztens:
• Aneszteziológiai szakasszisztens,
• Műtéti szakasszisztens
• https://api.ikk.hu/storage/uploads/files/perioperativ_szakasszisztens_kkk_mod_2021_12__pdf-1639038479466.pdf
KKK:

• Egészségügyi laboráns:
• Klinikai laboratóriumi asszisztens,
• Szövettani asszisztens
• https://api.ikk.hu/storage/uploads/files/egeszsegugyi_laboran
s_kkk_modositas_2021_12_pdf-1639038213865.pdf
• Klinikai laboratóriumi szakasszisztens:
• Hematológiai és transzfúziológiai szakasszisztens,
• Kémiailaboratóriumi szakasszisztens,
• Mikrobiológiai szakasszisztens
• https://api.ikk.hu/storage/uploads/files/klinikai_laboratoriumi
_szakasszisztens_kkk_modositas_2021_12_pdf-
1639038329913.pdf
 Nézd át a KKK-t

Felelj meg a formai követelményeknek:

• Címlap
• Tartalomjegyzék
• Fő rész formázása: betűtípus, betűméret, szerkesztés, oldalszám
• Készítsünk (al) címeket,

Legyen bevezetése: erre alkalmasa a szabadon választott részből:

Hogyan • Miért szeretnék egészségügyi dolgozó lenni?

• Miért ezt a szakot választottam?
• Milyen tapasztalataim vannak/voltak eddig az egészségügyi ellátással kapcsolatban?

írjunk jól
• Hol töltöttem a gyakoraltot?
• Milyen tapasztalataim voltak a szakmai gyakorlaton? Hogyan változott meg a felfogásom/
hozzáálásom?
• Hol szeretnék dolgozni… stb → egészségügyi karrier terv

portfóliót? Fő rész: kötelező szakmai elemek elhelyezése a KKK szerint

• Pl beavatkozások leírása
• Kezelési terv elkészítése
• Esetleírás
• Stb

Irodalomjegyzék

Befejezés: érdemes egy összegzést írni

Mellékletek:
• Beleegyező nyilatkozat
• Szakami gyakorlat igazolása
Minta címlap:
Minta bevezető
rész / szabadon
választott:
 Betegség bemutatása:
• Lényege és jellemzői
• mikor alakulhat ki,
• okai,
Fő részhez • tényezőzi,

segítség 1. Tünetei,

lefolyása és prognózisa

Kezelési lehetőségek
 Anamnézis:
• Mikor alakult ki a betegség nála?
• Mi okozta?

Fő részhez • Milyen befolyásoló tényezői vannak/voltak?

• milyen panaszai/ tünetei vannak mióta?
• milyen életviteli változásokat okoz a pansz/tünet?

segítség 2. A Milyen a betegség prognózisa?

Beteg eddig hogyan kezelte? Javult-e?

további Kezelési lehetőségek, amik javíthatják?

bemutatása: Status/állapot:
• Akutális állapotra vonatkozó leírás:
• Jelenleg milyen panaszai vannak?
• Esetleges leleteinek áttekintése, és leírása: PL RTG? CT? UH? MRI?

Vizsgálat alapján milyen eltéréseket tapasztalthatunk:

• PL mozgástartomány beszűkülése valamelyik ízületben, stb
 • Kezelésre vonatkozó információk:
• Kezelés megnevezése: milyen módszerrel?
• ütemezése: Milyen gyakran, mennyi időt?
• Kezelés ismertetése:
• Milyen kezelés?
Fő részhez • Mire hat?
segítség 3. • Hogyan hat?
• várható eredmények: rövid-/ közép-/ hosszútávon
terápia: • elért eredmények, javulások: objektív és
szubjektív
• Mit lehet még tenni hogy javuljon?
• tanácsadás, életvitelre, stb
 • Esettanulmány felépítése:
• Beteg azonosító adatát nem tartalmazhatja!!!!!!!!!!
• Helyette:
• életkor
• nem
• Intézmény neve, osztály
• Időpont-időtartam

Esetleírás •
•
Probléma – panasz, amivel a beteg bekerült/vagy ami miatt a kezelésre jár
Betegfelvételkori ápolási anamnézis, ápolási diagnózisok, ápolási tennivalók

készítése: •
•
Elrendelt vizsgálatok – azok eredményei (nem kell szó szerint, csak a fontosat idézni belőle
Terápia – kiegészítve az ápoló által végzendő feladatokkal.
• Bennfekvés/kezelés során szükséges egyéni ismeretek, vagy ápolási szükségletek
• Végeredmény
• Rehabilitáció/ amennyiben volt
• Életmódi tanácsok
Esetleírás felépítése:

Bevezetés:
A beteg
Intézmény anamnézis:
bemutatása:
neve, osztály

Vizsgálatok: Kezelés: összegzés.

 Esetleírás felépítése:
Bevezetés: Intézmény neve,
A beteg bemutatása:
osztály
• neme,
• kora,
• esetleg fiktív neve
• Beteg azonosító adatát nem
tartalmazhatja!!!!!!!!!!
anamnézis:
• milyen panaszai vannak,
mióta, mivel kezelték
• mi történt vele, hol (milyen
eseményen,)
• hogyan történt (baleseti
mechanizmus)
• történ-e elsősegély, ha igen
mi?
• Probléma – panasz, amivel a
beteg bekerült/vagy ami
miatt a kezelésre jár
 Esetleírás felépítése:
Vizsgálatok:
• Kórházban mi történt vele,
• Betegfelvételkori ápolási anamnézis,
ápolási diagnózisok, ápolási tennivalók
• Elrendelt vizsgálatok – azok
eredményei (nem kell szó szerint, csak
a fontosat idézni belőle
• beavatkozás ismertetése: mire jó,
• előkészítése: beteg, és eszközök
• kivitelezése: itt részletesen leírtad,
hogy hogy történik
• Vizsgálat utáni teendők:
szakszemélyzet: elpakolás, stb
• milyen vizsgálatok: pl: képalkotás
(RTG? UH? CT? MRI?) ,
• diagnózis,
Kezelés: összegzés.
• terápia (kezelési mód) • Pár mondatban összefoglalva
Bennfekvés/kezelés során szükséges
egyéni ismeretek, vagy ápolási
szükségletek
• Terápia – kiegészítve az ápoló által
végzendő feladatokkal.
• itt lehet ismertetni hogy milyen műtét,
az mire jó,
• rehabilitáció, / amennyiben volt
• Végeredmény
• Életmódi tanácsok
 • Könyv esetén a formula:
Irodalomjegyzék • Szerző neve (kiadás
készítése: éve): mű címe. Kiadó
neve, kiadás helye
• Folyóiratnál:
• vezetéknév Keresztnév
(Évszám) cikk Címe.
Folyóiratcím
Évfolyam/Szám,
Oldalszám.
• Internetes forrásnál,
próbáljuk meg ugyanezt a
formát követni.
• + a teljes webelérsi link
és megtekintés
dátuma:
Példák:
• Könyv:
Clay – Pounds (2000): Alapvető klinikai
masszázsterápia. Medicina, Budapest
• Folyóirat:
Fehér, J. (1994). Antall József, az orvostörténész
(1932-1993). Orvosi Hetilap, 135, 475-476.
• Webes cikk:
Dr. Bálint Anita: Spondylolisthesis
(csigolyaelcsúszás). Webbeteg.
https://www.webbeteg.hu/cikkek/mozgasszervi
_betegseg/23621/spondylolisthesis
Megtekintve: dátum
Vizsgakövetelmények
 Audiológiai asszisztens

Általános egészségügyi asszisztens

Endoszkópos szakasszisztens

Egészségügyi Orvosi képalkotó diagnosztikai és terápiás berendezések kezelője

asszisztens Fogászati asszisztens

Gyógyszertári asszisztens

szakma Gyógyszertári és gyógyszerellátási asszisztens

szakirányai Kardiológiai és angiológiai asszisztens

Klinikai neurofiziológiai asszisztens

Perioperatív asszisztens

Radiográfiai asszisztens
 Minden szakon
a KKK 8. pontja
Vizsgakövetelmény
•Központi interaktív
vizsga
•Projektfeladat
 Vizsgajelentkezési lap leadása a képző intézmény felé a
tervezett vizsga előtt legalább 60 nappal!

A tanuló a vizsga kezdete előtt legalább 15 perccel a

vizsgaszervező által meghatározott teremben és padban ül.
Vizsga
megkezdésének A pad szélére a személyi igazolványt jól láthatóan ki kell tenni.

feltételei A padon:

• Inni való
• Nem szennyező rágcsálni való
• 2 db kék színű toll
• Öltözék: vizsgaszituációnak megfelelő!!!
 Szükség esetén a vizsga folyamán 1
alkalommal a tanuló a mellékhelységbe
felügyelet mellett kimehet. A lehető
legrövidebb időn belül kell visszaérkezzen.
A távozást – érkezést a vizsgaszervező
A vizsga dokumentálja a jegyzőkönyvben.
A dolgozat leadása:
befejezése • Kész állapotban (ellenőrzést követően
leadható a vizsga befejezése előtt is.
• A 60 perc lájártát követően kötelező
jelleggel, egyszerre egy tanuló viheti ki az
asztalhoz leadásra.
 A fedőlapra a nevet a személyi igazolványon
szereplő formában nyomtatottan írjuk fel.
Az írásbeli ÉRVÉNYES IGAZOLVÁNY!!!!!!!!!!!!!

vizsga Egy helyes válasz – egyet választok ki

Több helyes válasz – itt lehet többet
megírásának A jelölés határozott aláhúzással történik.
szabályai Javítás: nem satírozott áthúzással – a jó
válasz egyértelmű megjelölésével – jav. +
szignó
 A vizsgatevékenység során 60 kérdésből álló vizsgafeladatsort kell
megoldani, amely zárt végű, feleletválasztó típusú kérdésekből áll.

A feladatok aránya a vizsgatevékenységen belül szakonként van

meghatározva a követelmény és a súlyarány.
Központi Pl:
Szakirányú oktatás szakmai követelményeinek leírása 10%
interaktív vizsga …szakmai ismeretek 10%

– minden ………. alapismeretek 45%

………. szakismeretek 35%

szakon A vizsgatevékenység végrehajtására rendelkezésre álló időtartam: 60

perc
A vizsgatevékenység aránya a teljes szakmai vizsgán belül: 20%
A vizsgatevékenység értékelésének szempontjai:
A vizsgatevékenység akkor eredményes, ha a vizsgázó a megszerezhető
összes pontszám legalább 40 %-át elérte
 A vizsgatevékenység megnevezése:
Szakirány specifikus feladatok

A projektfeladat három vizsgarészből áll:

Projektfeladat A) vizsgarész: Portfólió bemutatása

B) vizsgarész: Gyakorlati vizsgamunka

munkahelyi körülmények között

C) vizsgarész: Az A) és B) vizsgarészhez
kapcsolódó szakmai beszélgetés
 A vizsgázó haladásáról és/vagy eredményeiről,

A) munkáiból összeállított dokumentum,

vizsgarész:
Portfólió amely magában foglalja valamennyi szakmai gyakorlattal
összefüggésben a mentoráló gyakorlati oktató/gyakorlati
oktatást végző által hitelesített gyakorlati munkanaplót.
bemutatása A portfólió kötelező és választható elemekből épül fel.
 Szakirányú feladatok, pl:
B) vizsgarész: vizsgálatok elvégzése, asszisztálás,
stb
Gyakorlati
vizsgamunka Szaknak megfelelő körülmények
között, gyakorlati tételek kihúzása
munkahelyi alapján történik.
körülmények • Előkészítés
között • Szakápolói/asszisztensi feladatok
kivitelezése
• Dokumentáció
B) vizsgarész: Eszközök előkészítése
(tálca) – védőeszközök -
hulladékkezelés
Biztonságos környezet
előkészítése
Beteg előkészítése – ha
szükséges, megelőző
tájékoztatás

Gyakorlati
vizsgamunka Beteg tájékoztatása
Megfelelő
testhelyzet/elhelyezés a
biztonság
A folyamat megvalósítása/a
valódi szituációnak
megfelelően, a feladat

munkahelyi figyelembevételével
minden részletének
figyelembevétele mellett

körülmények Környezet, hulladék,

között Beteg biztonságos

visszahelyezése
esetlegesen levett minta és
eszközök visszahelyezése
Dokumentáció feladatnak
megfelelő
 A vizsgarész alkalmával a vizsgázó bemutatja
portfólióját.
Portfóliójával és gyakorlati
C) vizsgarész: A) vizsgamunkájával kapcsolatosan a
vizsgabizottság által megfogalmazott

és B) kérdésekre válaszol, a vizsgabizottság

tagjaival szakmai megbeszélést folytat,
maximum 15 percben.
vizsgarészhez
A sikeres vizsga feltétele azon szakmai
kapcsolódó elméleti ismeretekben való jártasság, mely a
hibátlan kivitelezéshez, valamint a Portfólió
szakmai elkészítéséhez szükséges. Ez bármely
feladatrész elméleti háttere lehet. Különös
figyelemmel a kompetenciákra, az
beszélgetés eszközismeretre,asepsis antisepsis
szabályaira, kommunikációra, hiteles
magatartásra.
C) vizsgarész: A) A vizsgatevékenység végrehajtására
rendelkezésre álló időtartam:
és B) 105 perc – (ez maximum időtartam)
vizsgarészhez (amely magában foglalja és a B)
vizsgarész munkahelyi körülmények
kapcsolódó között zajló vizsgájának 90 percét)
A vizsgatevékenység aránya a teljes
szakmai szakmai vizsgán belül: 80%

beszélgetés
 A) vizsgarész értékelési súlyaránya a
projektfeladatban: 20%
B) vizsgarész értékelési súlyaránya a
projektfeladatban: 60%
C) vizsgarész értékelési súlyaránya a
projektfeladatban: 20%

A vizsgatevékenység akkor eredményes, ha a

Értékelés tanuló a megszerezhető összes pontszám
legalább 40%- át elérte, és minden
vizsgarészt sikeresen teljesített.
A szakmai vizsga eredményébe a vizsga
értékelésén felül:
az ágazati alapvizsgát 10% súlyaránnyal
kell beszámítani
a szakmai vizsgát 90% súlyaránnyal kell
beszámítani
 Elérhető pontszámok:
• hetvenkilenc százalék fölött jeles (5),
• hatvan és hetvenkilenc százalék
között jó (4),
• ötven és ötvenkilenc százalék között
közepes (3),
Végeredmény • negyven és negyvenkilenc százalék
között elégséges (2),
• negyven százalék alatt elégtelen (1).
Sikertelen a szakmai vizsga, ha
bármelyik vizsgatevékenység
eredménye elégtelen.
A vizsga eredményének meghirdetése

A szakmai vizsga eredményét az akkreditált vizsgaközpont a szakmai vizsgát

követő öt napon belül hirdeti ki.
Javítóvizsgát kell tennie annak a vizsgázónak, aki
• sikertelen szakmai vizsgát tett,
• a szakmai vizsgán igazolható ok nélkül nem jelent meg, vagy azt megszakította,
vagy
• szabálytalanság miatt a szakmai vizsga folytatásától eltiltásra került.
Ha a képzési és kimeneti követelmények másként nem rendelkeznek, sikertelen
szakmai vizsga esetén csak az elégtelenre értékelt vizsgatevékenységet kell
megismételni.
 Ha a vizsgázó a szakmai vizsgát neki fel
nem róható okból meg sem kezdte, vagy
megkezdte,
de befejezni nem tudta,
azokból a vizsgatevékenységekből,
amelyekből még nem vizsgázott,
Pótvizsga pótlóvizsgát tehet.
lehetősége A pótlóvizsga a képzési és kimeneti
követelmények megváltozásáig, de
legalább a szakmai vizsgát követő egy
évig a képzés megkezdésekor hatályos
képzési és kimeneti követelmények
szerint tehető le.
 Elméleti háttér felhasználása a szakmai vizsgán

Az elméleti tudást a
Viszont a gyakorlati vizsga
A gyakorlati feladatok gyakorlati feladat során a
nem szóbeli felelet, hanem
értelmezése elméleti háttér feladattal kapcsolatosan a
az ismeretek gyakorlati
nélkül megoldhatatlan. tanuló önállóan
alkalmazása.
alkalmazhatja.
 Hogyan csináljam?

Avagy az „Élethosszig tartó tanulás” megvalósítása

Bajzi Rozália
 Jellemzői:
• A célok eléréséhez több feladatot kell egyidejűleg
megoldani.
• A felnőttek tanulási tevékenysége nem csak ezen
Life of learning intézményrendszerek keretei között folyik.
= életen át Módjai: non-formális, illetve atipikus módon is,
• A felnőttek eredményes képzése különösen módszerfüggő,
tartó tanulás tekintettel
• arra, hogy teljesen autonóm személyiségként vesznek részt
a tanulási folyamatban.
• A tanulásuk hatékonysága döntő módon függ tanulási
képességük fejlettségétől.
 az új ismeretek tanítása-tanulása

Felnőtt
❖az ismeretek szóbeli közlése (előadás, magyarázat,
tanulás elbeszélés)
❖beszélgetés
módszerei ❖bemutatás
❖felfedezéses tanulás, mint módszer
❖a hallgató önálló munkája, projekt
 képességek tanításának - tanulásának módszerei
❖a fogalomalkotás sokféleségének módszere
Felnőtt ❖a problémafelvető oktatás mint módszer
❖a struktúrák felfedezése mint módszer
tanulás az alkalmazás módszerei
módszerei ❖ a gyakorlás
a rendszerezés és rögzítés módszerei
❖az ismétlés
a teljesítmények mérésének, értékelésének a módszerei
 • csoport és team munka
• peer learning (kortárs tanulás)
• kooperatív munkaforma (együttműködő)
• egyéni munkaformák: tapasztalati tanulás, önálló tanulás,
gyakorlati tanulás, saját élményű, külső tanulás, otthon
Atipikus tanulás, nyitott tanulás, távoktatás, média tanulás,
• rugalmas tanulás,
munkaformák • digitális tanulás,
• e-learning, (online és ofline módszerek)
• blendid learning, (kevert)
• alternatív oktatás,
• coaching
 Valós idejű online oktatás: ebben az esetben az
oktatás Zoom-on vagy Meet-en, vagy más
platformon keresztül történik, viszont a
tanulóknak van lehetőségük személyesen is
egyeztetni az oktatóval.

A Pannonban - E- Aszinkron online képzések: ilyenkor feltöltött

diasorok, oktatóvideók érhetőek el valamilyen
online felületen, konzultáció vagy számonkérés
learning túlsúlya viszont történhet személyesen is.

Projektmunkára épülő blended learning: ez a

típus szinte teljes szabadságot ad a tanulók
számára. A feladat egy projektmunka elvégzése,
amit megtehet online vagy face to face is, egyedül,
vagy csoportban, vagy oktatójával konzultálva.
 az aktív fogalomalkotás, mint módszernek a
jelentősége alapvetően fontos a megismerési
folyamatban.

A tanítás - tanulás során a fogalomnak a tanár által

történő

Fejlesztendő
bemutatása, magyarázata elengedhetetlen, de a
készségek 1. tanulók csak akkor vannak biztosan a fogalom
birtokában, ha azt maguk dolgozták ki, ha az
ismertetőjegyek az ő saját általánosításaik
eredményeként jöttek létre.

Pl: saját tételkidolgozás

 a problémafelvető oktatás,

• mint módszer lényege, a

problémaszituációk sorozatának a
megalkotása, és azoknak a tanulók általa
történő megértése, megoldása.
Fejlesztendő Mindezt tapasztalatra építve, vonzó
készségek 2. és érdeklődést keltő problémák
bemutatásával érhetjük el.
• A problémaszituáció megoldása produktív
tevékenység, segíti a tanulók magasabb
analizáló és szintetizáló képességének a
fejlődését.
• Pl: szakmai gyakorlat tapasztalatainak
megbeszélése
Fejlesztendő készségek 3.

a struktúrák felfedezése a tananyagban,

mint módszer lényege az adott tanítási

tartalom központi gondolatának a felismerését jelenti,

melyek köré a tananyag szerveződik.

Pl: egy eset feldolgozása

 A gyakorlás az ismeretek alkalmazásához szükséges

jártasságok,

készségek és képességek kialakításának,

A gyakorlás
jelentősége fejlesztésének, megszilárdításának a módszere.

A gyakorlással szemben támasztott követelmények:

motivált legyen, tudatos, rendszeres, változatos és

amennyiben lehet produktív alkalmazás legyen!
 Minthogy
Az ismétlés az alapvetően a
ismeretek szintézis
megszilárdításának, megteremtésén van
rögzítésének a hangsúly,
alapvető módszere. lehetőséget kell
Az ismétlés teremteni

haszna
Az ismétlés gyakran
a tanult ismeretek
módszer-
rendszerbe
kombinációt alkot a
foglalására,
tanulók tudásának
felelevenítésére.
ellenőrzésével.
 Kiinduló pontja: mi az, ami érdekli, ami motiválja a tanulót.

A tanuló a feladatait saját kezdeményezésre, saját

elképzelései, tervei szerint, saját felelősségére fogja teljesíteni.

Projekt
oktatás Az így megvalósítandó projekteknek mindig van valami
előzetesen és tudatosan megfogalmazott céljuk; a
tanulóknak pedig kell találniuk az e célok eléréséhez elvezető,
számukra legmegfelelőbbnek látszó módszereket.
Ennek érdekében el kell sajátítaniuk bizonyos készségeket és
ismereteket, és néha közvetlenül meg kell tapasztalniuk a
kudarc élményét is.
 A tanuló megtanulja miként lehet a gyakorlatban is
alkalmazni a megszerzett tudást,

Szembesül azzal, hogy eredményt csak akkor érhet

el, ha a teljes tervet-programot megvalósította.
Projekt A feladat sikeres teljesítése viszont egyértelműen a
oktatás tanuló saját

haszna sikere (még akkor is, ha munkája során szakértői

segítséget kapott),

ez az élmény pedig hozzájárul a tanuló pozitív

önképének, önbizalmának kialakulásához is.
 A projekt-orientált tanítás tehát nem tantárgy-centrikus,
hanem integratív (több területet egyesíthető) jellegű,
interdiszciplináris tanulási forma.
Minden problémát, minden megoldandó feladatot a maga
A projekt komplex, az élethez kapcsolódó összefüggéseiben fog fel,
és a megoldást a

oktatás különböző tantárgyakban tanultak együttes

felhasználásában látja.
formája a A projekt-tanításnak az is lényeges eleme, hogy a folyamat
tanulásban végén a munka eredményeit, a „terméket” a kisebb és
nagyobb nyilvánosság elé kell tárni.
(Ez a jelenlegi vizsgáztatási rendszerben még nem kapott
lehetőséget.)
 A tanulásnak a személyes tapasztalaton kell alapulnia.

A tanításnak figyelembe kell vennie a hallgatók fejlődési

szükségleteit.
A projekt
módszer A hallgatónak aktívan részt kell vennie saját tanulási
folyamatainak alakításában.
összefoglalva
Az összes itt tárgyalt módszer közül talán a projekt jelenti a
legnagyobb kihívást, helyét,

Szerepét, nehéz megtalálni és ennélfogva ezt a legnehezebb

megvalósítani, hiszen a modern tömegoktatás minden pillérét
megkérdőjelezi.
 A projekt gondos tervezéssel egyeztethető össze
az intézményi mechanikus időbeosztásával,

ugyanakkor kedvező az egyéni felkészülésben

A projekt
Jól illeszthető az egyéni tanrendhez, modul-
módszer kredit rendszerhez
összefoglalva
Interdiszciplináris jellegénél fogva áttöri a
tantárgyi választóvonalakat, integráló jellegű.

Hagyományos értékeléssel, osztályzattal

nehezen vagy egyáltalán nem értékelhető.
 Az anyaggyűjtés megvalósulásának helyszínei:

Elméleti órák
Az egészségügyi Feltöltött óravázlatok
oktatás
Szakmai gyakorlatok
projektfeladatai
Kutatómunka lehetősége

Szakirodalmak megismerése
Projektszervezés lépései

Tervezési – A projekt
Témaválasztás Célkitűzés szervezési integrálása a
feladatok folyamatba
A projekt leírása

A leírás formai
konkrét terveket
tartalmazza: követelményeket

Bemutatásának
a műveleti
Utasításokat egyik eszköze: a
sorrendet
Portfólió
 A portfolió
Egy dokumentum gyűjtemény,
amely tartalmazza:
• az ismereteket
• a jártasságokat
• a készségeket
• a kompetenciákat
• a teljesítményt
amelyek:
• a hallgató feladatainak
megfigyeléséből
• a teljesítmény eredményéből
• az elvégzett feladat eredményéből,
termékből
• írott dokumentumokból származik.
A portfólió jelentősége

hogy a tanuló képes a

A portfólió célja annak képzés különböző és a szakmai munkájában
bizonyítása, területein elsajátított alkalmazni.
tudást integrálni

Képes a munkája
szempontjából lényeges és az elvégzett feladat
azok alapján munkáját
tudományos-szakirodalmi eredményességét
önállóan megtervezni
eredményeket értékelni.
összegyűjteni,
Tanulásmódszertan
Bajzi Rozália
Semmi sem lehetetlen

Ha pici időt is, NE ADD FEL,

Tervezz Szervezz de tölts MERT KÉPES
tanulással VAGY RÁ!!!!!!!!
 Összegezni kell, mi mindent kell megtanulnod

Fel kell szeletelned –apróbb, könnyebben megfogható részekre

kell bontanod a tananyagot.

Szigorú ,Készíts listát a rendelkezésedre álló idővel arányosan, az

ütemterv és ütemtervedben pedig hagyj helyet a munkahelyi, családi
elfoglaltságnak az étkezéseknek, pihenésnek, testmozgásnak is.
következetesség
A nehezebb feladatokat sorold előre a tágabb ütemtervben és
az adott napon is, így hamar túl leszel a legrosszabb részeken.

Légy következetes, és tartsd be a napirendet, hogy biztosan ne

csússz meg a tanulnivalóval!
 Sok múlik a megfelelő körülmények
megteremtésén is.
Mindig törekedj az állandóságra.

Ha ugyanolyan körülmények fogadnak mindennap,

Tanulási könnyebben belerázódsz a tanulási rutinodba.

környezet Mindig vigyél magaddal mindent, amire csak

szükséged lehet.
Gondoskodj arról is, hogy legyen nálad elég innivaló,

A kellő hidratáltság elengedhetetlen a megfelelő

agyműködéshez.
Memorizálás

A különböző memorizáló módszerek

ismételgetés vagy
a hangos „felmondás”
az asszociációs
sikeres stratégiát nyújtanak a konkrét információk elsajátításában.
Manipuláld a tananyagot kedved szerint: írd le vagy olvasd el többször
hangosan, ha pedig lehetőséged van rá, használj vagy akár készíts saját
audió- vagy videóanyagot!
Memorizálás

Használd ki az üresjáratokat, és üres perceidben

közlekedés,
fürdés vagy bevásárlás
– gyakorold folyamatosan a tanultakat a könnyebb előhívhatóság
érdekében.
Egyes vizsgálatok szerint ezekkel a technikákkal akár négyszer annyi (!)
tényanyagot is képesek lehetünk elraktározni, mintha nem alkalmaznánk
ilyen módszereket.
Vizuális technikák

Érdemes minél több csatornán keresztül az agyadba juttatnod az

információt.
ahogy olvasol, intellektuálisan feldolgozod az anyagot,
ha mindezt hangosan és értelmezve teszed, az auditív csatornát is
használod

ezt követik a vizuális tanulási technikák.

Tarts szünetet!

Abban, hogy az agy mennyi információt tud egyszerre befogadni, vannak egyéni
különbségek,

de az közös, hogy valahol mindenképpen van egy határ,

ha pedig ezt elérjük, kimerültség és drasztikus

teljesítményromlás jelentkezhet.
Tarts szünetet!

A „kevesebbet többször” alapelv

hagyj kisebb szüneteket a különböző anyagrészek között.

Netezz egy keveset, sétálj körbe a szobádban, vagy hallgasd meg a kedvenc számod, és
ugrabugrálj rá egy kicsit
– a lényeg, hogy húsz-huszonöt perc erős, zavartalan koncentráció után törd meg a rutint,
és ereszd ki a gőzt.
Az ilyen mini-katarzisok lehetővé teszik majd, hogy ismét megújult erővel tudj koncentrálni
a következő tanulós szakaszban.
A változatosság

Az ember végre megtalál egy olyan tanulási módszert, ami eredményesen

működik neki,
hajlamos túlzottan ragaszkodni hozzá,
mígnem azon kapja magát, hogy már minden helyzetet azzal az egy adott
technikával próbál megoldani.
A különböző tantárgyak gyakran különböző tanulási módszereket
kívánnak meg tőlünk.
 Ahhoz, hogy megállapíthasd, felkészültél-e
a számonkérésre,
muszáj folyamatosan ellenőrizned a
tudásod.
Ne próbáld becsapni magad úgy,
Ellenőrzés a hogy fél szemmel a füzetbe pislogva
megállapítod:

tudás anyja ☺ „Ó, igen, tudom én, pont ezt akartam

mondani!”,
mert csúnya csalódás lehet a vége.
(A tünete : ‚jaj igen, tudom, csak nem jut
az eszembe”
 Az ellenőrzés módszerei:
• készíts ellenőrző szókártyákat,
• tegyél fel magadnak kifejtős kérdéseket,
• vagy foglald össze a tanultakat a saját
szavaiddal.

Ellenőrzés a Az egyik leghatékonyabb módszer az, ha

együtt tanulsz valakivel, vagy

tudás anyja ☺
legalábbis megkéred egy barátod,
családtagod, szülőd, gyereked, hogy
kérdezzen ki.
Így olyan hiányosságok is felszínre
kerülhetnek, amikre egyébként már csak
élesben derült volna fény, de így még van
lehetőséged bepótolni őket.
Az alvás jelentősége

Szinte lehetetlen, vagy legalábbis nagyon nehéz egy teljes képzési anyagot egyetlen
éjszaka alatt magadévá tenni.
Ha sikerül is a vizsga, a tudásod nem lesz hosszú távú.
A vizsga előtt próbálj meg pihenni,
így esélyt adsz annak, hogy a napközben elsajátított tananyag mélyebben is
bevésődhessen.

(Takarítás, főzés, egyéb házimunka…stb)

Saját motivációra van szükséged!!!!
A sportolót sem kell noszogatni reggelente, hogy edzésre menjen, hiszen pontosan
tudja, hogy a következetesség elengedhetetlen a sikerhez, ezért akkor is elvégzi a
feladatait, amikor semmi kedve nincsen hozzá.
Egyedül kell megtalálnod azokat a módszereket, amikkel motiválni tudod magad.
Légy a saját magad edzője!
Fektess hangsúlyt arra is, hogy megjutalmazd magad, amikor valamit jól csináltál!
 Ha alaposan megtervezed a felkészülést, és nem
Végeredmény csak úgy sodródsz (vagy fulladozol) a
tanulnivalókban, sikeresebben veszed majd az
akadályokat.
Igyekezz hatékonyan beosztani az idődet és
fedezz fel új tanulási módszereket; ismételd,
amit már megtanultál, és ellenőrizd magad, hogy
tényleg megfelelően rögzültek-e a tudnivalók.
Végül, de nem utolsósorban arra is oda kell
figyelned, hogy elfogadd: nem minden nap
ugyanolyan, és olykor bizony nehézségekbe fogsz
ütközni a tanulás során. Próbálj meg erőt
meríteni abból, hogy ebben az időszakban
mindenki ugyanezekkel a kihívásokkal néz
szembe. Kitartás, hamarosan túl leszel rajta!
 Vizuális technikák

Ha valamit meg szeretnél tanulni, érdemes minél több csatornán keresztül az agyadba
juttatnod az információt. Például ahogy olvasol, intellektuálisan feldolgozod az anyagot, ha
pedig mindezt hangosan és értelmezve teszed, az auditív csatornát is kipipálhatod. Ezután
jöhetnek a tanulásmódszertan nehézbombázói, vagyis a vizuális tanulási technikák!
• Írd az azonos kategóriájú dolgokat mindig ugyanolyan színnel, vagy használj olyan fejlett
technikákat, mint a gondolattérkép; a vizuális módszerek segíteni fognak abban, hogy a
tudásod rendszerezett és különösebb nehézségek nélkül felidézhető legyen. Tartózkodj
viszont attól, hogy kihúzófilccel a teljes anyagot kipingáld a füzetedben – ha mindent
kiemelsz, a jegyzeteid átláthatatlanokká és voltaképp haszontalanokká válnak majd.
Tartsd magad ahhoz az ökölszabályhoz, hogy egy oldal maximum 15%-át emeled ki, így
biztosan nem esel majd túlzásba!
 Felidézés:

Pl: olvasás 10%, hallgatás 20%, látja 30%, lát és hall 50%,

Saját hangfelvétel

Saját jegyzettel
Hatékonyság
fokozása ismétlés, - jegyzetek, kulcsszavak memorizálása

– gondolatok keresése (skipping és skimming),

– szöveg memorizálása,

– továbbképzéseken az anyag első áttekintése és/vagy

 Együtt olvasd és hallgasd a
tanagyagot, láss hozzá tartozó
képeket
Először olvasd fel hangosan és
Hogyan
csináljam?
vedd fel a telefonoddal, majd ezt
használd a hallgatáshoz.
Felesleges időpocséklás és
önbecsapás elolvasni csak 1X , ha
nem kovácsolok belőle tudást.
 Tanóra – követő pár napon belül javasolt
visszahallgatni

Visszahallgatást követően –
párhuzamosan a jegyzetet elolvasni
Mit mikor
csináljak? Az olvasást megismételve a kulcsszavakat
kiemelni

A kulcsszavak köré magyarázatot

készíteni – mondani (pl: gondolattérkép)
 A törvényeket Tony Buzan tudományos
kutatások eredményeire és tapasztalati
tényekre alapozva írta le.

Először ragaszkodjunk a szabályos

Gondolattérkép térképekhez,
készítésének később, amikor már a szabályokat jól
ismerjük és elegendő tapasztalatunk
szabályai van,
eltérhetünk az általánosan hatékonynak
talált megoldásoktól.
 Fektetve legyen a papír előttünk, mert ez
felel meg a vizuális mezőnknek.

A rend nem jelent merevséget, a szabadság

nem egyenlő a káosszal.
Gondolattérkép
készítésének Egy központi kép hordozza a fő témát, mert
szabályai az agy és a szem automatikusan arra fikszál.

A nagyobb témák ágakkal kapcsolódnak a

központba.
 Egy vonalra egy kulcsszó kerüljön. (Szabaddá
teszi a további asszociációkat, és nem folynak
egybe a szavak.)

Nyomtatott betűket használjunk a vonalra írva,

Gondolattérkép mert a nyomtatott betű képként tud tárolódni.

készítésének
A szónak megfelelő hosszúságú legyen a vonal,
szabályai hogy rend legyen.

Ne legyenek túl ferdén a szavak, ábrák (max.

45 fok), hogy ne kelljen silabizálni.
 A központi vonalak vastagabbak legyenek
(ha később kiderül hogy valami fontos, és a
periférián van, vastagítva fontossá tehető).
A nagyobb ágakat körbe rajzolhatjuk például
Gondolattérkép felhő-formával.
készítésének A formájuk emlékeztető lehet.
szabályai Használjunk minél több képet és színt.
A képek letisztultak legyenek (külső
tisztaság, belső tisztasághoz vezet).
Változó nagyságok segítik a hangsúlyozást.
 A megfelelő térközök teszik átláthatóvá és
érthetővé a térképet.

A kódokkal időt takaríthatunk meg, a nyilak

vezetik a szemet, irányt adnak a
Gondolattérkép gondolatoknak.

készítésének
A hierarchikus elrendezés logikai rendet
szabályai teremt.

Számokat is lehet alkalmazni, ha sorba kell a

témákat rendezni.
Mi szurkolunk!
Sok sikert
kívánunk!!!