GRADE 3 School: AMPARO ELEMENTARY SCHOOL
Daily Teacher: MAY V. RELLERMO
Lesson
Log
I OBJECTIVES
A. Content Standard
B. Performance Standard
C. Learning Competency/s:
II CONTENT
III. LEARNING RESOURCES
A. References
1. Curriculum Guide Pages
2. Teacher’s Guide Pages
3. Learner’s Materials pages
4. Text book pages
5. Additional Materials from Learning
Resources
6. Other Materials
B. Other Learning Resources
IV. PROCEDURES
A. Reviewing previous lesson or
presenting the new lesson
B. Establishing a purpose for the lesson
Grade: THREE
Learning Area: MATHEMATICS
OCTOBER 13, 2022 - THURSDAY
Date and FIRST
1:30PM- 2:20PM –IPIL-IPIL Quarter:
Time: QUARTER
1. Demonstrates understanding of whole numbers up to 10 000, ordinal
numbers up to 100th, and money up to PhP1000.
2. Demonstrates understanding of addition and subtraction of whole
numbers including money.
1. Is able to recognize, represent, compare, and order whole numbers
up to 10 000, and money up to PhP1000 in various forms and contexts.
2. Is able to recognize and represent ordinal numbers up to 100th in
various forms and contexts.
3. Is able to apply addition and subtraction of whole numbers including
money in mathematical problems and real life situations.
Nakapagbabawas ng mga bilang na may 3 hanggang 4 na digit na
walang regrouping. (M3NS-Ig-32.6)
Pagbabawas (Subtracting) ng Bilang na may 3 hanggang 4 na digit na
Walang Regrouping
pp. 11 of 20
pp. 79-84
SLM Week 7 pp.1-7
Mathematics 3 pp. 87-90
Laptop, TV, chalk and board, pictures, tarpapel
Routine:
-Awitin ang Mathematics Song
-Mga Alituntunin sa silid-aralan
-Drill: Skip Counting by 1, 2, 3, 4, 5
Balik-Tanaw:
Lutasin ang suliranin (word problem).
Nagdala si Aling Maria ng 3 420 na piraso ng itlog sa supermarket
at 3 465 na piraso naman ang dinala niya sa pamilihang bayan. Ilan
lahat ang itlog na dinala ni Aling Maria?
-Ano ang tinatanong sa suliranin? __________________________
-Ano ang mga datos? _____________________________________
-Anong operation ang gagamitin? _________________________
-Ano ang pamilang na pangungusap? _____________________
-Ano ang sagot? ___________________________________________
Ipakita ang larawan sa klase.

C. Presenting Examples/instances of new
lesson
D. Discussing new concepts and
practicing new skills #1
Itanong:
Ano ang inyong nakikita sa larawan?
Kayo din ba ay nagbabasa?
Mahalaga ba na tayo ay nagbabasa ng aklat? Bakit?
Basahin at unawain ang kwento. Sagutin ang mga tanong pagkatapos.
Si Ella ay batang mahilig magbasa. Mayroon siyang binasang aklat na
may 345 na pahina. Kung siya ay nakatapos na ng 132 na pahina, ilang
pahina na lang kaya ang kaniyang babasahin upang matapos ang buong
aklat?
Tanong:
-Ano ang hilig gawin ni Ella?
-Ilang pahina mayroon ang aklat na kaniyang binasa?
-Ilang pahina ang natapos na niyang basahin?
-Ano ang tinatanong sa kwento?
-Ano ang gagawin natin upang masagot ang tanong?
Ngunit bago natin sagutin ang tanong sa kwento,
Ano nga ba ang tawag sa bawat bahagi ng subtraction sentence?
*MINUEND- ay ang bilang kung saan magbabawas.
*SUBTRAHEND- ay ang bilang na ibabawas mula sa minuend.
*DIFFERENCE- ay ang sagot sa pagbabawas ng bilang.
Paano ang pagbabawas ng bilang na walang regrouping?
Mga paraan sa pagbabawas ng bilang:
1. Isaayos patayo ang mga bilang. Siguraduhing magkakahanay ang
mga digits na nasa isahan (ones), sampuan (tens), sandaanan
(hundreds), at libuhan (thousands).
2. Umpisahan ang pagbabawas (subtraction) sa hanay ng isahan (ones)
at isunod ang hanay ng sampuan (tens), sandaanan (hundreds), at
libuhan (thousands).
Balikan at sagutin ang tanong sa kwento,
345  minuend
- 132  subtrahend
213  difference
*213 na pahina pa ang kailangang basahin ni Ella upang matapos ang
buong aklat.
Magbigay ng karagdagang halimbawa:
763 8 578 5 347
- 522 - 6 210 - 3 135
241 2 368 2 212
Ipakita ang “HILA MO, SAGOT MO CHALLENGE” sa mga mag-
aaral. Ibigay ang difference ng mga bilang na nakasulat sa paper plate
na mahihila ng mag-aaral.
E. Discussing new concepts and
practicing new skills #2
F. Developing mastery
(Leads to Formative Assessment)
G. Finding Practical applications of
concepts and skills (Valuing)
“REVEAL THE TRIVIA CHALLENGE”
Upang malaman ang sagot sa Trivia na nasa Pangkat A, kailangan
munang ibawas ang mga bilang na nasa papel. Bawat sagot sa
pagbabawas ay may katumbas na larawan sa Pangkat B na magrereveal
ng sagot sa trivia.
PANGKAT – A
1. (8 367 – 2 015) -Anong lugar ang itinuturing na pinakamatandang
lungsod sa Pilipinas? ___________
2. (4 614 – 2 513) -Aling planeta sa solar system ang may
pinakamaraming buwan?______________
3. (7 652 – 5 311) -Ano ang pinakamalaking organ sa loob ng katawan
ng tao? ______________
4. (9 764 – 6 233) –Ano ang pinakamalaking buto sa katawan ng tao?
_______
5. (5 782 – 3 610) -Ito ang pinakamahabang ilog sa Pilipinas.
____________
PANGKAT – B
Hatiin sa 4 na grupo ang mga mag-aaral para sa Pangkatang Gawain.
GROUP 1- “Make a Song” –Gumawa ng isang maikling awit tungkol
sa pagbabawas ng mga bilang.
GROUP 2- “Find your pair” –Kalahati ng grupo ay may hawak na
subtraction sentence at kalahati naman ay may hawak na difference.
Hanapin ang kapareha sa pamamagitan ng pagbawas ng mga bilang.
GROUP 3- “Make a Poem” –Gumawa ng maikling tula tungkol sa
pagbabawas ng mga bilang.
GROUP 4- “Feed Me” –Pagdugtungin ng linya ang mga aso at buto sa
pamamagitan ng pagbabawas ng bilang.
Basahin at unawain ang sitwasyon, pagkatapos ay sagutin ang mga
tanong.
Batay sa Philippine News Agency (PNA) sinabi ng Department of
Health (DOH) na mula September 26 hanggang October 2, 2022, ang
average na bilang ng bagong kaso ng Covid-19 kada araw ay nasa 2
288 at mula naman October 3 hanggang October 9, 2022 ang average

H. Making generalizations and
abstractions about the lesson
I. Evaluating Learning
J. Additional activities for application or
remediation
V. REMARKS
VI. REFLECTION
A. No. of learners who earned 80% on the
formative assessment
B. No. of Learners who require additional
activities for remediation
C. Did the remedial lessons work? No. of
learners who have caught up with the
lesson.
D. No. of learners who continue to
require remediation
E. Which of my teaching strategies
worked well? Why did these work?
na bilang ng bagong kaso ng Covid-19 kada araw ay nasa
2 048 na lamang.
-Ilan ang ibinaba sa bilang ng bagong kaso ng Covid-19?
-Bilang isang bata, ano ang maitutulong mo upang patuloy pang
bumaba ang kaso ng Covid-19 sa ating bansa?
Paano isinasagawa ang pagbabawas ng bilang na walang regrouping?
Ibawas (Subtract) ang mga sumusunod na bilang. Bilugan ang letra ng
tamang sagot.
Isulat sa kwaderno ang mga hakbang sa pagbabawas ng mga bilang na
may regrouping.
____ of the learners who earned 80% above in the formative assessment
_____ of the learners who did not earned 80% above in the formative
assessment
____ Yes ____No
____ of Learners who caught up the lesson
____ of the learners needs to continue remediation.
___Contextualization:  Examples: Demonstrations, media, manipulatives,
repetition, and local opportunities.
___Text Representation: Examples: Student created drawings, videos, and
games.
___Modeling: Examples: Speaking slowly and clearly, modeling the
language you want students to use, and providing samples of student work.
Other Techniques and Strategies used:
___Explicit Teaching ____ Differentiated Instruction
___Group collaboration ____ Role Playing/Drama

F. What difficulties did I encounter which
my principal or supervisor can help me
solve?
G. What innovation or localized materials
did I use/discover which I wish to share
with other teachers?
___Gamification/Learning throuh play ____ Discovery Method
___Answering preliminary activities/exercise
____ Lecture Method ___Carousel
____ Rereading of Paragraphs/ poems/stories ___Diads
___ Bullying among pupils
___ Unavailable Technology Equipment(AVR/LCD)
___ Pupils’ behavior/attitude
___ Science/Computer/Internet Lab
___ Colorful Ims ___ Additional Clerical works
___Contextualized/Localized and Indigenized IM’s
___ Local poetical composition