Мета: удосконалити нвички складання схем схрещування і сформувати вміння розв’язувати генетичні задачі. Обладнання і матеріали: таблиця «Моно- і дигібридне схрещування», збірник задач. І варіант Розв’язати задачі: Задача 1. (Моногібридне схрещування з повним домінуванням) Блакитноокий чоловік, одружився з кароокою жінкою, у батька якої очі були блакитними, а в матері – карими. Якого потомства можна очікувати в цьому шлюбі, якщо відомо, що ген карих очей домінує над геном блакитних? Задача 2. (Моногібридне схрещування з неповним домінуванням) Суниці з червоним забарвленням плодів мають генотип ВВ, а з білим – вв. При їх схрещуванні утворились плоди рожевого забарвлення. З яким фенотипом і генотипом будуть рослини, отримані від схрещування суниць з рожевими плодами і білими плодами? Задача 3. У матері І група крові, а в батька – IІІ. Які групи крові можуть бути в дітей, якщо вони уже мають доньку з І групою крові? Задача 4. (Дигібридне схрещування) Червоне забарвлення плодів томатів домінує над жовтим, куляста форма – над грушоподібною. Рослину томата з червоними грушоподібними плодами схрещено з рослиною, яка має жовті кулясті плоди. У потомстві одержано 25% червоних кулястих, 25% червоних грушоподібних, 25% жовтих кулястих і 25% жовтих грушоподібних плодів. Визначте генотипи батьківських форм. Інструкційну картку складено Івашиною О.В. . Розглянуто та схвалено на засіданні циклової комісії природничо-математичних дисциплін Протокол №______ від "___" __________2019р. Голова циклової комісії___________С.Й.Федчик