RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATEMATIK TINGKATAN 4
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 01.01.2022 MASA
KELAS JUMLAH MINIT
TAJUK FUNGSI DAN PERSAMAAN KUADRATIK DALAM SATU PEMBOLEH UBAH
STANDARD KANDUNGAN 1.1 Fungsi dan Persamaan Kuadratik
STANDARD PEMBELAJARAN 1.1.1 Mengenal pasti dan menerangkan ciri-ciri ungkapan kuadratik dalam satu pemboleh
ubah.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat diperkenalkan dengan ungkapan kuadratik dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Mengenal pasti dan menerangkan ciri-ciri ungkapan kuadratik dalam satu
pemboleh ubah.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 2-5) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid diterangkan ciri-ciri ungkapan kuadratik dalam satu pemboleh ubah.
3. Murid membincangkan setiap ungkapan kuadratik dalam satu pemboleh ubah atau
bukan.
4. Murid memahami contoh ungkapan kuadratik.
5. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
6. Setiap ahli kumpulan mempunyai peranan dan setiap peranan dimainkan secara
bergilir-gilir tentang ungkapan kuadratik:
7. Murid 1: Susun kad seperti kipas
8. Murid 2 : Pilih kad dan bacakan soalan
9. Murid 3 : Jawab soalan
10. Murid 4 : Beri respons dan pujian kepada jawapan rakan yang diberi
11. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
12. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
13. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

PETA i-THINK Choose an item. STRATEGI PAK21 Fan-N-Pick TAHAP -

PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Sistem Bahasa Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Choose an item.
Nilai Murni – Choose an item.
BBM Buku teks, Choose an item. , Choose an item.
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATEMATIK TINGKATAN 4
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 01.01.2022 MASA
KELAS JUMLAH MINIT
TAJUK FUNGSI DAN PERSAMAAN KUADRATIK DALAM SATU PEMBOLEH UBAH
STANDARD KANDUNGAN 1.1 Fungsi dan Persamaan Kuadratik
STANDARD PEMBELAJARAN 1.1.2 Mengenal fungsi kuadratik sebagai hubungan banyak kepada satu, dan seterusnya
memerihalkan ciri-ciri fungsi kuadratik.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menyatakan 4 fungsi kuadratik dan memerihalkan ciri-ciri fungsi kuadratik
dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Mengenal fungsi kuadratik sebagai hubungan banyak kepada satu, dan seterusnya
memerihalkan ciri-ciri fungsi kuadratik.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 5-7) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid diterangkan fungsi kuadratik sebagai hubungan banyak kepada satu.
3. Murid membincangkan contoh jenis hubungan banyak kepada satu.
4. Murid memahami perbezaan antara ungkapan kuadratik dengan fungsi kuadratik.
5. Murid memberikan kesimpulan bahawa jenis hubungan suatu fungsi kuadratik
ialah hubungan banyak kepada satu.
6. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
7. Setiap ahli kumpulan memberi 3 penerangan tentang sesuatu perkara fungsi
kuadratik yang sebenarnya hanya 2 betul. Salah satu penerangan adalah salah.
8. Ahli lain diminta mencari perkara atau pernyataan yang salah.
9. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
10. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
11. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

PETA i-THINK Choose an item. STRATEGI PAK21 Find the Fib TAHAP -
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Sistem Bahasa Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Choose an item.
Nilai Murni – Choose an item.
BBM Buku teks, Choose an item. , Choose an item.
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATEMATIK TINGKATAN 4
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 01.01.2022 MASA
KELAS JUMLAH MINIT
TAJUK FUNGSI DAN PERSAMAAN KUADRATIK DALAM SATU PEMBOLEH UBAH
STANDARD KANDUNGAN 1.1 Fungsi dan Persamaan Kuadratik
STANDARD PEMBELAJARAN 1.1.2 Mengenal fungsi kuadratik sebagai hubungan banyak kepada satu, dan seterusnya
memerihalkan ciri-ciri fungsi kuadratik.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menyenaraikan 4 fungsi kuadratik dan memerihalkan ciri-ciri fungsi kuadratik
dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Mengenal fungsi kuadratik sebagai hubungan banyak kepada satu, dan seterusnya
memerihalkan ciri-ciri fungsi kuadratik.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 7-10) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid diterangkan fungsi kuadratik sebagai hubungan banyak kepada satu.
3. Murid membincangkan titik maksimum dan titik minimum bagi suatu fungsi
kuadratik.
4. Murid memahami paksi simetri suatu graf fungsi kuadratik.
5. Murid melukis paksi simetri graf fungsi kuadratik.
6. Murid menyatakan hubungan antara paksi simetri suatu graf fungsi kuadratik
dengan kedudukan titik maksimum dan titik minimum.
7. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
8. Kumpulan murid membentuk sesuatu bentuk sama ada simbol, perkataan atau cara
lain untuk menunjukkan kesepakatan tentang titik maksimum dan titik minimum
bagi suatu fungsi kuadratik.
9. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
10. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
11. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

PETA i-THINK Choose an item. STRATEGI PAK21 Formations TAHAP -

PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Sistem Bahasa Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Choose an item.
Nilai Murni – Choose an item.
BBM Buku teks, Choose an item. , Choose an item.
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
 objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATEMATIK TINGKATAN 4
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 01.01.2022 MASA
KELAS JUMLAH MINIT
TAJUK FUNGSI DAN PERSAMAAN KUADRATIK DALAM SATU PEMBOLEH UBAH
STANDARD KANDUNGAN 1.1 Fungsi dan Persamaan Kuadratik
STANDARD PEMBELAJARAN 1.1.3 Menyiasat dan membuat generalisasi tentang kesan perubahan nilai a, b dan c dan ke
atas graf fungsi kuadratik, f(x) = ax2 + bx + c
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menilai 3 kesan perubahan nilai a, b dan c dan ke atas graf fungsi kuadratik,
f(x) = ax2 + bx + c dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Menyiasat dan membuat generalisasi tentang kesan perubahan nilai a, b dan c dan
ke atas graf fungsi kuadratik, f(x) = ax2 + bx + c
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 11-14) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid diterangkan kesan perubahan nilai a, b dan c dan ke atas graf fungsi
kuadratik, f(x) = ax2 + bx + c.
3. Murid membincangkan kesan terhadap lengkok graf fungsi kuadratik apabila a<0.
4. Murid memahami definisi pintasan y.
5. Murid dibahagikan secara berempat dalam satu kumpulan.
6. Murid bergilir-gilir memberikan respons atau menyelesaikan masalah kesan
perubahan nilai a, b dan c dan ke atas graf fungsi kuadratik, f(x) = ax2 + bx + c
dengan menulis di kertas yang sama dan menggunakan pen atau pensil yang sama.
7. Wakil kumpulan membentangkan hasil respons di hadapan kelas.
8. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
9. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
10. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

PETA i-THINK Choose an item. STRATEGI PAK21 Round Table TAHAP -

PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Sistem Bahasa Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Choose an item.
Nilai Murni – Choose an item.
BBM Buku teks, Choose an item. , Choose an item.
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
 ______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATEMATIK TINGKATAN 4
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 01.01.2022 MASA
KELAS JUMLAH MINIT
TAJUK FUNGSI DAN PERSAMAAN KUADRATIK DALAM SATU PEMBOLEH UBAH
STANDARD KANDUNGAN 1.1 Fungsi dan Persamaan Kuadratik
STANDARD PEMBELAJARAN 1.1.4 Membentuk fungsi kuadratik berdasarkan suatu situasi dan seterusnya
menghubungkaitkan dengan persamaan kuadratik.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat membentuk 3 persamaan kuadratik berdasarkan suatu situasi dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Membentuk fungsi kuadratik berdasarkan suatu situasi dan seterusnya
menghubungkaitkan dengan persamaan kuadratik.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 15) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid diterangkan cara untuk membentuk persamaan kuadratik berdasarkan suatu
situasi.
3. Murid membincangkan fungsi kuadratik ditulis dalam bentuk f(x) = ax2 + bx + c
manakala suatu persamaan kuadratik ditulis dalam bentuk am, ax2 + bx + c = 0.
4. Murid memahami bentuk suatu persamaan kuadratik.
5. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan.
6. Guru mengemukakan masalah membentuk persamaan kuadratik berdasarkan
suatu situasi kepada ahli kumpulan.
7. Setiap ahli diberikan masa untuk berfikir, kemudian membincangkan dengan ahli
kumpulan yang lain secara berpasangan.
8. Semua ahli kumpulan pula diminta berkongsi jawapan kepada penyelesaian
masalah.
9. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
10. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
11. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

PETA i-THINK Choose an item. STRATEGI PAK21 Think, Pair, Share TAHAP -
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Sistem Bahasa Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Choose an item.
 Nilai Murni – Choose an item.
BBM Buku teks, Choose an item. , Choose an item.
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATEMATIK TINGKATAN 4
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 01.01.2022 MASA
KELAS JUMLAH MINIT
TAJUK FUNGSI DAN PERSAMAAN KUADRATIK DALAM SATU PEMBOLEH UBAH
STANDARD KANDUNGAN 1.1 Fungsi dan Persamaan Kuadratik
STANDARD PEMBELAJARAN 1.1.5 Menerangkan maksud punca suatu persamaan kuadratik.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menilai 3 kedudukan punca pada graf persamaan kuadratik dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Menerangkan maksud punca suatu persamaan kuadratik.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 16-17) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid diterangkan maksud punca suatu persamaan kuadratik.
3. Murid membincangkan kedudukan punca pada graf persamaan kuadratik.
4. Murid memahami nilai pemboleh ubah yang memuaskan suatu persamaan
kuadratik.
5. Murid dibahagikan kepada kumpulan berempat.
6. 3 ahli kumpulan pergi melihat hasil atau berbincang dengan kumpulan lain.
7. Seorang ahli kumpulan (Murid 1) tinggal di stesen kumpulan untuk menyambut
kedatangan rakan lain dan menjelaskan cara menentukan nilai pemboleh ubah
yang memuaskan suatu persamaan kuadratik atau membentangkan hasil kerja
kumpulan kepada ahli pasukan lain.
8. Setelah selesai, Murid 2 pula tinggal dan begitulah seterusnya.
9. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
10. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
11. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

PETA i-THINK Choose an item. STRATEGI PAK21 3 Stray and 1 Stay TAHAP -
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Sistem Bahasa Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Choose an item.
Nilai Murni – Choose an item.
BBM Buku teks, Choose an item. , Choose an item.
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATEMATIK TINGKATAN 4
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 01.01.2022 MASA
KELAS JUMLAH MINIT
TAJUK FUNGSI DAN PERSAMAAN KUADRATIK DALAM SATU PEMBOLEH UBAH
STANDARD KANDUNGAN 1.1 Fungsi dan Persamaan Kuadratik
STANDARD PEMBELAJARAN 1.1.5 Menerangkan maksud punca suatu persamaan kuadratik.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat memberi 3 kaitan punca suatu persamaan kuadratik dengan kedudukan punca-
punca berkenaan dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Menerangkan maksud punca suatu persamaan kuadratik.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 17-20) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid diterangkan punca persamaan kuadratik pada graf fungsi kuadratik.
3. Murid memerhatikan kedudukan punca persamaan kuadratik pada graf fungsi
kuadratik.
4. Murid membincangkan setiap nilai merupakan punca persamaan kuadratik atau
bukan.
5. Aktiviti susulan selepas murid membuat bacaan dan kajian secara individu atau
berkumpulan.
6. Seorang murid akan duduk di kerusi yang disediakan dan menjadi 'pakar' atau
'watak'.
7. 'Pakar' atau 'Watak' ini akan menjawab semua soalan punca persamaan kuadratik
pada graf fungsi kuadratik yang dikemukakan oleh murid lain.
8. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
9. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
10. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

PETA i-THINK Choose an item. STRATEGI PAK21 Hot Seat TAHAP -

PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Sistem Bahasa Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
 Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Choose an item.
Nilai Murni – Choose an item.
BBM Buku teks, Choose an item. , Choose an item.
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATEMATIK TINGKATAN 4
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 01.01.2022 MASA
KELAS JUMLAH MINIT
TAJUK FUNGSI DAN PERSAMAAN KUADRATIK DALAM SATU PEMBOLEH UBAH
STANDARD KANDUNGAN 1.1 Fungsi dan Persamaan Kuadratik
STANDARD PEMBELAJARAN 1.1.6 Menentukan punca suatu persamaan kuadratik dengan kaedah pemfaktoran.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat memahami 3 punca suatu persamaan kuadratik dengan kaedah pemfaktoran
dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Menentukan punca suatu persamaan kuadratik dengan kaedah pemfaktoran.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 21) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid diterangkan cara menentukan punca suatu persamaan kuadratik dengan
kaedah pemfaktoran.
3. Murid membincangkan definisi kaedah pemfaktoran.
4. Murid memahami setiap persamaan kuadratik perlu ditulis dalam bentuk ax2 + bx
+ c = 0 sebelum melakukan pemfaktoran.
5. Murid menilai 2 kaedah yang boleh diselesaikan iaitu kaedah penyempurnaan
kuasa dua dan kaedah rumus.
6. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan dan membuat bulatan.
7. Kadbod yang mempunyai anak panah dan boleh dipusing digunakan untuk
menentukan giliran siapa yang menyoal,menjawab, membetulkan dan memuji cara
menentukan punca suatu persamaan kuadratik dengan kaedah pemfaktoran.
8. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
9. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
10. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

PETA i-THINK Choose an item. STRATEGI PAK21 Spin-N-Think TAHAP -

PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
 Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Sistem Bahasa Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Choose an item.
Nilai Murni – Choose an item.
BBM Buku teks, Choose an item. , Choose an item.
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATEMATIK TINGKATAN 4
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 01.01.2022 MASA
KELAS JUMLAH MINIT
TAJUK FUNGSI DAN PERSAMAAN KUADRATIK DALAM SATU PEMBOLEH UBAH
STANDARD KANDUNGAN 1.1 Fungsi dan Persamaan Kuadratik
STANDARD PEMBELAJARAN 1.1.6 Menentukan punca suatu persamaan kuadratik dengan kaedah pemfaktoran.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat memahami 3 punca suatu persamaan kuadratik dengan kaedah graf dengan
betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Menentukan punca suatu persamaan kuadratik dengan kaedah pemfaktoran.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 22-23) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid diterangkan cara menentukan punca suatu persamaan kuadratik dengan
kaedah graf
3. Murid membincangkan definisi kaedah graf.
4. Murid memahami punca sesuatu persamaan kuadratik ax2 + bx + c = 0 ialah nilai x
yang memuaskan persamaan kuadratik.
5. Murid menggunakan peta I-think punca suatu persamaan kuadratik dengan kaedah
graf dan kaedah pemfaktoran sebagai alat untuk menjana idea berdasarkan
perbincangan dalam kumpulan.
6. Murid membentangkan peta pemikiran tersebut dalam kelas.
7. Murid lain mengemukakan pertanyaan berdasarkan pembentangan tersebut.
8. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
9. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
10. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK Choose an item. STRATEGI PAK21 Peta I-Think TAHAP -
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Sistem Bahasa Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Choose an item.
Nilai Murni – Choose an item.
BBM Buku teks, Choose an item. , Choose an item.
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATEMATIK TINGKATAN 4
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 01.01.2022 MASA
KELAS JUMLAH MINIT
TAJUK FUNGSI DAN PERSAMAAN KUADRATIK DALAM SATU PEMBOLEH UBAH
STANDARD KANDUNGAN 1.1 Fungsi dan Persamaan Kuadratik
STANDARD PEMBELAJARAN 1.1.7 Melakar graf fungsi kuadratik.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menerangkan 3 lakaran graf fungsi kuadratik dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Melakar graf fungsi kuadratik.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 23-25) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid diterangkan lakaran graf fungsi kuadratik.
3. Murid membincangkan 3 ciri-ciri graf yang perlu ditunjukkan semasa melakar graf
fungsi kuadratik.
4. Murid memahami cara melakar graf kuadratik tidak bersilang dengan paksi x.
5. Setiap orang murid diberikan identiti pada belakang bajunya (ditampal).
6. Setiap daripada mereka diberikan 3 soalan tentang graf fungsi kuadratik sahaja
untuk bertanya kepada kawan lain tentang identiti masing-masing.
7. Rakannya pula hanya boleh menjawab ya atau tidak.
8. Apabila identiti diperolehi hasil daripada pembayang jawapan yang diberikan oleh
rakan, individu tersebut boleh menjadi pakar rujuk kepada rakan lain yang belum
mengenalpasti identitinya.
9. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
10. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
11. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
PETA i-THINK Choose an item. STRATEGI PAK21 Who Am I? TAHAP -
PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Sistem Bahasa Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Choose an item.
Nilai Murni – Choose an item.
BBM Buku teks, Choose an item. , Choose an item.
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATEMATIK TINGKATAN 4
MINGGU Choose an item. HARI Choose an item.
TARIKH 01.01.2022 MASA
KELAS JUMLAH MINIT
TAJUK FUNGSI DAN PERSAMAAN KUADRATIK DALAM SATU PEMBOLEH UBAH
STANDARD KANDUNGAN 1.1 Fungsi dan Persamaan Kuadratik
STANDARD PEMBELAJARAN 1.1.8 Menyelesaikan masalah yang melibatkan persamaan kuadratik.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat menyelesaikan 5 masalah yang melibatkan persamaan kuadratik dengan betul.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Menyelesaikan masalah yang melibatkan persamaan kuadratik.
AKTIVITI 1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
(Buku Teks MS 26-27) objektif pelajaran dan kriteria kejayaan. SI: Video
2. Murid diterangkan masalah yang melibatkan persamaan kuadratik.
3. Murid membincangkan 4 langkah untuk menyelesaikan masalah yang melibatkan
persamaan kuadratik.
4. Murid memahami ukuran panjang tidak boleh bernilai negatif.
5. Murid mencari pasangan masing-masing
6. Murid membentuk 2 bulatan iaitu satu di dalam bulatan (Bulatan 1) dan satu di
luar (Bulatan 2)
7. Murid berdiri menghadap pasangan
8. Guru memberikan soalan atau tugasan masalah yang melibatkan persamaan
kuadratik kepada murid dalam Bulatan 1.
9. Murid dalam Bulatan 2 hanya menjawab dan rakannya hanya mendengar.
10. Murid memberikan pujian atau membetulkan jawapan rakan apabila dia telah
selesai memberikan jawapan.
11. Kemudian, murid bertukar peranan dengan soalan baru.
12. Akhir sekali, murid bertukar pasangan dengan rakan di sebelah kanan dalam
 bulatan.
13. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
14. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru.
15. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.

PETA i-THINK Choose an item. STRATEGI PAK21 Inside-Outside Circle TAHAP -

PENGISIAN KURIKULUM Kemahiran Abad Ke-21 Choose an item.
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) Choose an item.
Sistem Bahasa Choose an item.
Strategi Pengajaran dan Pembelajaran Choose an item.
Pendekatan Tematik Choose an item.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) EMK - Choose an item.
Nilai Murni – Choose an item.
BBM Buku teks, Choose an item. , Choose an item.
PENTAKSIRAN Choose an item.
REFLEKSI Pada akhir pengajaran;
______ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan ______ murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.