Q1 Grade1 Math-Final

1
ACTIVITY SHEETS IN MATHEMATICS

Quarter 1
1
ACTIVITY SHEETS IN MATHEMATICS

Quarter 1, Weeks 1 to 9
This Activity Sheet is collaboratively developed and

evaluated by educators from public schools of SDO Urdaneta
City. Teachers and other learning practitioners are encouraged to
send their comments, feedbacks, and suggestions about this
learning resource to DepEd SDO Urdaneta City through email:
urdaneta.city@deped.gov.ph | lrmdsdepedurdaneta@gmail.com
Your comment and suggestions are highly appreciated.
Department of Education ● SDO Urdaneta City

Activity Sheets in Mathematics 1
Quarter 1, Weeks 1 to 9
2020
Republic Act 8293, Section 176 states that: No copyright shall subsist in any
work of the Government of the Philippines. However, prior approval of the government
agency or office wherein such work is created shall be necessary for exploitation of such
work for profit. Such agency or office may, among other things, impose as a condition the
payment of royalties.
Borrowed materials (i.e. stories, poems, pictures, photos, brand names,
trademarks, etc) included in this learning module are owned by their respective copyright
holders. DepEd is represented by the Filipinas Copyright Licensing Society (FILCOLS, Inc.)
in seeking permission to use these materials from their respective copyright owners.
All means have been exhausted in seeking permission to use these materials. The
publishers and authors do not represent nor claim ownership over them.
Activity Sheet in Mathematics 1 Development Team

Writer/s: Josefina G. Gamos
Evaluators/ Salvacion Tabelin Mandy Madriaga
Reviewers: Janice Padua Rodel Medriano
Georgina Fabro Rufina Caabay
Illustrator: Abraham G. Ocan
Layout Artist: Darren O. Linsangan
Management Schools Division Superintendent Fatima R. Boado
Team: Asst. Schools Div. Superintendent Rosario O. Cabrera
Division EPS, LRMS Joel B. Caballero
EPS-In-Charge of Learning Area Almera S. Zarate
Project Development Officer II-LRMS Roseanne O. Cabrera
Librarian II-LRMS Jesusa S. Agbanlog
Printed by SDO URDANETA CITY—LEARNING RESOURCES DEVELOPMENT AND

MANAGEMENT UNIT
Department of Education—Region I
Office Address: High School Drive, San Vicente West, Urdaneta City, Pangasinan
Telefax: 075-568-3054
E-mail Address: urdaneta.city@deped.gov.ph
Table of Contents
Activity Sheet 1 1
Aramiden 1: ------------------------------------ 1
Aramiden 2: ------------------------------------ 3
Aramiden 3: ------------------------------------ 4
Activity Sheet 2 5
Aramiden 1: ------------------------------------ 5
Aramiden 2: ------------------------------------ 7
Aramiden 3: ------------------------------------ 8
Activity Sheet 3 9
Aramiden 1: ------------------------------------ 9
Aramiden 2: ------------------------------------ 10
Aramiden 3: ------------------------------------ 11
Activity Sheet 4 12
Aramiden 1: ------------------------------------ 12
Aramiden 2: ------------------------------------ 13
Aramiden 3: ------------------------------------ 14
Activity Sheet 5 15
Aramiden 1: ------------------------------------ 15
Aramiden 2: ------------------------------------ 16
Aramiden 3: ------------------------------------ 17
Activity Sheet 6 18
Aramiden 1: ------------------------------------ 18
Aramiden 2: ------------------------------------ 19
Aramiden 3: ------------------------------------ 19
Activity Sheet 7 20
Aramiden 1: ------------------------------------ 20
Aramiden 2: ------------------------------------ 21
Aramiden 3: ------------------------------------ 22
Activity Sheet 8 23
Aramiden 1: ------------------------------------ 23
Aramiden 2: ------------------------------------ 24
Aramiden 3: ------------------------------------ 25
Activity Sheet 9 26
Aramiden 1: ------------------------------------ 27
Aramiden 2: ------------------------------------ 27
Aramiden 3: ------------------------------------ 28
Activity Sheet 10 29
Aramiden 1: ------------------------------------ 29
Aramiden 2: ------------------------------------ 30
Aramiden 3: ------------------------------------ 31
Aramiden 1: ------------------------------------ 32
Aramiden 2: ------------------------------------ 33
Aramiden 3: ------------------------------------ 34
Aramiden 1: ------------------------------------ 35
Aramiden 2: ------------------------------------ 36
Aramiden 3: ------------------------------------ 37
Aramiden 1: ------------------------------------ 38
Aramiden 2: ------------------------------------ 39
Aramiden 3: ------------------------------------ 39
Aramiden 1: ------------------------------------ 40
Aramiden 2: ------------------------------------ 41
Aramiden 3: ------------------------------------ 42
Aramiden 1: ------------------------------------ 43
Aramiden 2: ------------------------------------ 44
Aramiden 3: ------------------------------------ 45
Aramiden 1: ------------------------------------ 46
Aramiden 2: ------------------------------------ 47
Aramiden 3: ------------------------------------ 47
Name: _____________________________ Date: __________
Grade/ Section: ____________________ Score: _________
MATHEMATICS 1, QUARTER 1, WEEK 1

Learning Competency: 1. Visualizes and counts numbers from
0 to 10 using a variety of materials and
methods
2. Read and write the numbers 0 to 10 in
symbols and in words.
Subject Matter: 1. Visualizing and counting numbers from
0 to 10 using a variety of materials and
methods.
2. Reading and writing numbers 0 to 10 in
symbols and in words.
POINTS TO REMEMBER
A set is a group or collection of objects or numbers.
Objects in a set can be counted. We use numbers such
as 1,2,3,4,5,6,7,8,9, when we count the objects in a set.
Numbers can be written in words and symbols.
Aramiden 1
Pagannurutan: Bilangen dagiti banbanag ti
uneg iti kahon. Ugedan ti usto nga bilang.
9 8 10
4 5 6
1
3 2 1
7 8 10
5 6 7
3 4 5
0 1 2
1 2 3
4 5 6
8 9 10
7 8 9
2
Aramiden 2
Pagannurutan: Bilangen dagiti itlog ti uneg iti
basket. Baliksen ken saraken ti usto a numero ken
balikas ti uneg iti kahon. Isurat ti uged.
4-uppat 3-tallo 7-pito 2-dua

5-lima 0-awan 9-siyam 1-maysa
6-innem 8-walo 10-sangapulo
3
Aramiden 3
Pagannurutan: Kompletuen dagiti ummong.
Idrowing iti kurang a bilang iti ladawan.
1. 7
2. 9
3. 10
4. 6
5. 5
4
Name: _____________________________ Date: __________

Learning Competency: Visualizes and represents numbers from 0 to
100 using a variety of materials.
Subject Matter: Counting numbers through 100
POINTS TO REMEMBER
A number is a word or symbol such as “five” or 5
A numeral is a symbol such as 1, 2 ,or 3 that
represents a number. Each number has an equivalent
number words.
We can count many objects or people using
numbers.
Aramiden 1
Pagannurutan: Bilangen dagiti banbanag ti
uneg iti kahon. Ugedan ti usto nga bilang.
sangapulo siyam
walo
tallo uppat lima
siyam walo pito
5
maysa dua tallo
lima uppat tallo
awan maysa dua
dua tallo uppat
pito walo siyam
maysa dua tallo
pito innem walo
walo pito innem
6
Aramiden 2
Pagannurutan: Bilangen dagiti banbanag iti
tunggal ragup. Isurat iti bilang dagiti banbanag
iti timbukel.
1.
2.
3.
4.
7
5.
Aramiden 3
Pagannurutan: Isurat ti usto a sungbat.
1. 46 ket _____ nga sagsangapulo ken ____ saggaysa
8
Name: _____________________________ Date: __________

Learning Competency: Identify the number that is one more or one
less from a given number
Subject Matter: One More/ One Less
POINTS TO REMEMBER
One more than a number is counting a number
forward by ones from a given number.
Example: 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
One less than a number is counting a number

backward by ones from a given number.
Example: 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Aramiden 1
Pagannurutan: Bilangen dagiti mangga iti
tunggal ragup. Agdrowing iti ragup iti mangga
( ) a mangipakita ti ad-adu iti maysa.
1. Ipakita ti ad- adu iti maysa.
9
Aramiden 2
Pagannurutan: Ania ti ad-adu iti maysa ngem iti
nailanad a numero? Timbukelan ti usto a sungbat
ti uneg ti parenthesis.
1. 6 ( 7 8 9 )
2. 27 ( 26 28 29 )
10
3. 42 ( 45 44 43 )
4. 51 ( 52 53 55 )
5. 74 ( 71 73 75 )
Aramiden 3
Pagannurutan: Isurat ti usto a numero iti papel.
1. Ad adu iti maysa ti _______ ngem iti 17.
2. Ad-adu iti maysa ti _______ ngem iti 24.
11
Name: _____________________________ Date: __________

Learning Competency: Identifies the number that is one more or
one less from a given number.
Subject Matter: One More/ One Less.
POINTS TO REMEMBER
One more than a number is counting a number
foward by ones from a given number.
Example: 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
One less than a number is counting a number

backward by ones from a given number.
Example: 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Aramiden 1
Pagannurutan: Bilangen dagiti banbanag iti
tunggal ragup. Isurat iti bilang dagiti banbanag iti
tunggal ragup iti pasimbolo a wagas ken
agdrowing iti ragup dagiti banbanag a
mangipakita iti basbassit ngem iti maysa iti papel.
1.
12
2.
3.
4.
5.
Aramiden 2
Pagannurutan: Isurat iti numero nga basbassit ngem iti
numero nga adda iti kahon.
Basbassit iti maysa
13
Aramiden 3
Pagannurutan: Timbukelan ti usto a sungbat.
1. Ti 3 ket basbassit iti maysa ngem ti
a. 6 b. 5 c. 4
a. 15 b. 17 c. 18
a. 27 b. 28 c. 30
a. 38 b. 36 c.34
a. 53 b. 51 c. 49
14
Name: _____________________________ Date: __________

Learning Competency: Regroup sets of ones into sets of tens and
sets of tens into hundreds using objects.
Subject Matter: Regrouping Sets
POINTS TO REMEMBER
We can regroup the sets of ones into tens and the set
of tens into hundreds.
10 tens is the same as 1 hundred or 100.
Aramiden 1
Pagannurutan: Isurat no mano nga sagsangapulo
ken saggaysa ti uged.
1.
_____________ sagsangapulo _________saggaysa
2.
15
3.
4.
5.
Aramiden 2
Pagannurutan: Agdrowing iti sangapulo nga ( )
ti uneg iti kahon tapno agbalin nga 10 nga
sagsangapulo.
16
Aramiden 3
Pagannurutan: Kur-itan (/) ti abay iti bilang
nga mangipakpakita iti sangagasut.
1.) 4 nga sagsangapulo ken 5 nga sagsangapulo
17
Name: _____________________________ Date: __________

Learning Competency: 1. Count by 1s from 0 to 100
2. Read and write numbers from 0
Subject Matter: 1. Counting by 1s from 0 to 100
2. Reading and writing numbers from 0
POINTS TO REMEMBER
A number is a word or symbol such as “five” or 5.
A numeral is a symbol such as 1,2 or 3 that represents

a number. Each number has an equivalent number
word.
We can count many objects or people using
numbers.
Aramiden 1
Pagannurutan: Isurat iti mapukpukaw a numero.
1. 77
2. 34
3. 52
4. 16 18
5. 30
18
Aramiden 2
Pagannurutan: Pagparisen dagiti numero ken
dagiti balikas. Isurat ti usto a letra ti uged sakbay
iti numero.
A B
_____1. 85 a. Sangagasut
_____2. 100 b. Innem a pulo ket maysa
_____3. 78 c. Siyam a pulo ket dua
_____4. 92 d. Walo pulo ket lima
_____5. 61 e. Pito pulo ket walo
Aramiden 3
Pagannurutan: Mangbukel ti innem (6) nga dua
a digit nga numero iti naduma duma a wagas
nga mausar daytoy a kumbinasyon 3, 6, 9.
19
Name: _____________________________ Date: __________

Learning Competency: Compare two sets using the expressions
more than, less than, as many as
Subject Matter: Comparing Sets and Numbers (more than,
less than)
POINTS TO REMEMBER
In comparing two sets, we use the symbol > (greater
than), < (less than), and = (equal to)
Example:
4 > 3 (read as “ 4 is greater than 3) >
2 < 3 (read as “ 2 is less than 3) <
5 = 5 ( 5 is equal to 5) =
Aramiden 1
Pagannurutan: Timbukelan iti ragup nga ad-adu,
ekisan iti ragup nga basbassit.
1.
20
2.
3.
4.
5.
Aramiden 2
Pagannurutan: Pagdasigen iti dua a ragup
dagiti sukog. Timbukelan iti ragup nga ad-adu iti
bilangna. Isurat iti bilang dagiti sukog ti uged.
A B
1.
2.
3.
21
4.
5.
Aramiden 3
Pagannurutan: Pagdasigen dagiti dua a numero.
Ugedan ti umno a balikas ti uneg iti parenthesis.
1. Ti 4 ket ( Basbassit, Ad-adu ) ngem ti 2.
22
Name: _____________________________ Date: __________

Learning Competency: 1. Compare two sets using the expressions
more than, less than, and as many as.
2. Visualize and compare numbers up to
100 using relation like>,< and =
Subject Matter: Comparing Sets and Numbers (Is Equal to)
POINTS TO REMEMBER
In comparing two sets, we use the symbol > (greater
than), < (less than), and = (equal to)
Example:
4 > 3 (read as “ 4 is greater than 3) >
2 < 3 (read as “ 2 is less than 3) <
5 = 5 ( 5 is equal to 5) =
Aramiden 1
Pagannurutan: Timbukelan iti letra iti ragup a kas
kaadu iti bilangda iti naited a ragup.
A. B.
23
A. B.
A. B.
A. B.
A. B.
Aramiden 2
Pagannurutan: Pagdasigen iti dua a ragup
dagiti sukog. Timbukelan iti ragup nga ad-adu iti
bilangna. Isurat iti bilang dagiti sukog ti uged.
1.
2.
3.
4.
5.
24
Aramiden 3.A Panangusar iti simbolo nga ( >, < , = )
Pagannurutan: Pagannurutan: Isurat iti simbolo nga
( >,<,= )ti uged.
1.
2.
3.
4.
5.
Aramiden 3.B Panangusar iti simbolo nga ( >, < , = )

Pagannurutan: Pagdasigen dagiti dua a numero.
Ugedan ti umno a balikas ti uneg iti parenthesis.
1.) 25 ______ 10+15 6.) 30 ______ 30+5
2.) 59 ______ 60 7.) 17 ______ 71
3.) 34 ______ 20+14 8.) 20 ______ 10+10
4.) 28 ______ 25+3 9.) 50 ______ 49+1
5.) 63 ______ 36 10.) 32 ______ 59
25
Name: _____________________________ Date: __________

Learning Competency: 1. Visualize and counts by 2s,5s,and 10s
through 100
2. Identify the counting pattern in a
sequence of numbers.
Subject Matter: Counting by 2s, 5s, and 10s through 100
POINTS TO REMEMBER
Counting by 2s, 5s and 10s helps us count things faster

and easier.
Skip counting by 2 is counting 2 more after each count.
Example: 2,4,6,8,10,12,14,16,18,20,etc.
Example: 5,10,15,20,25,30,35,40,45,50,etc.
Example: 10,20,30,40,50,60,70,80,90,100,etc.
Vocabulary:
Skip counting - method of counting forward by numbers
other than 1.
26
Aramiden 1
Pagannurutan: Adalen iti number chart. Aramiden
iti naited a pagannurutan.
Timbukelan iti tunggal numero nga usaren iti

panagbilag iti sagdudua. Ikahon iti tunggal numero
nga usaren iti paagbilag iti saglilima.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
Aramiden 2
Pagannurutan: Basaen dagiti numero no
dagitoy ket mabilang iti by ( 2s)sagdudua, (5s)
saglilima, ( 10s)sagsangapulo. Isurat iti sungbat ti
uged.
_____1.) 6, 8, 10, 12 _____6.) 20, 30, 40, 50
_____2.) 30, 40, 50, 60 _____7.) 28, 30, 32, 34
_____3.) 50, 55, 60, 65 _____8.) 75, 80, 85, 90
_____4.) 35, 40, 45, 50 _____9.) 80, 82, 84, 86
_____5.) 86, 88, 90, 92 _____10.) 90, 100, 110, 120
27
Aramiden 3
Pagannurutan: Isurat iti mapukpukaw nga numero.
1. Agbilang iti Sagdudua.

Mangrugi ti 44
44, _______, _______, _______, ________, _______.
2. Agbilang ti Saglilima
Mangrugi ti 35
35, _______, 45, ________, ________ 60
3. Agbilang ti Sagsangapulo
Mangrugi ti 50
50, _______, _______, 80 ________, ________
4. Agbilang ti Saglilima
Mangrugi ti 25
25, _______, 35 _______, 45, _______
5. Agbilang ti Sagsangapul
Mangrugi ti 10
10, ________, ________, 40, ________, 60
28
Name: _____________________________ Date: __________

Learning Competency: 1. Visualize, represent, and order sets from
least to greatest and vice versa.
2. Order numbers up to 100 in increasing
and decreasing order.
Subject Matter: Ordering Sets and Numbers (Increasing and
Decreasing)
POINTS TO REMEMBER
The arrangement of sets or numbers from least to
greatest is called increasing order.
Example: 15, 17, 19, 21, 24, 28
The arrangement of sets or numbers from greatest
to least is called decreasing order.
Example: 70, 68, 54, 47, 35, 21
Aramiden 1
Pagannurutan: Isurat ti increasing no dagiti
bilang iti ladawan ket naurnos manipud iti
kaaduan agingga iti kabassitan. Isurat iti
decreasing no dagiti bilang iti ladawan ket
naurnos manipud kaadduan agingga iti
kabassitan.
___________1.
___________2.
29
___________3.
___________4.
___________5.
Aramiden 2
Pagannurutan: Urnusen dagiti numero manipud
kabassitan agingga iti kaaduan. Isurat iti sungbat
ti uged.
1.) 25 85 41 64 ________________________
2.) 93 21 10 52 ________________________
3.) 61 41 31 21 ________________________
4.) 55 58 54 52 ________________________
5.) 88 55 33 23 ________________________
30
Aramiden 3
Pagannurutan: Urnusen dagiti numero manipud
kaaduan agingga iti kabassitan.Isurat iti sungbat
kadagiti uged.
1.) 44 50 48 46 42
____ ____ ____ ____ ____
2.) 21 91 87 16 54
____ ____ ____ ____ ____
3.) 25 95 45 35 65
____ ____ ____ ____ ____
4.) 60 100 80 70 90
____ ____ ____ ____ ____
5.) 45 60 55 65 50
____ ____ ____ ____ ____
31
Name: _____________________________ Date: __________

Learning Competency: Composes and Decomposes a given
numbers.
Subject Matter: Composing and Decomposing Numbers
POINTS TO REMEMBER
Putting two numbers together to make a bigger
number is called Composing.
Example: 1 and 6 is 7 5 and 2 is 7 4 and 3 is 7

6 and 1 is 7 2 and 5 is 7 3 and 4 is 7
Breaking a number into smaller numbers is called

Decomposing.
Example: 7 is 3 and 4 7 is 1 and 6 7 is 2 and 5

7 is 0 and 7
Aramiden 1
Pagannurutan: Bigbigen dagiti dua numero a no
pagtiponen ket rummuar iti numero a nailanad.
Timbukelan iti letra ti usto a sungbat.
1.) 9 ket ______ a. 4 ken 3 c. 7 ken 2

b. 6 ken 2 d. 8 ken 3
2.) 12 ket ______ a. 7 ken 3 c. 10 ken 1

b. 9 ken 2 d. 11 ken 1
32
3.) 18 ket ______ a. 10 ken 8 c. 8 ken 8
b. 9 ken 7 d. 6 ken 7
4.) 10 ket ______ a. 9 ken 1 c. 7 ken 4

b. 6 ken 6 d. 8 ken 5
5.) 20 ket ______ a. 2 ken 0 c. 15 ken 5

b. 10 ken 2 d. 17 ken 2
Aramiden 2
Pagannurutan: Isurat ti usto a sungbat.
1.) 6 ket 4 ken ______
2.) 10 ket _____ ken 3
3.) 13 ket 9 ken ______
4.) 17 ket _____ ken 6
5.) 15 ket 7 ken ______
6.) 8 ket 6 ken ______
7.) 12 ket _____ ken 6
8.) 14 ket ______ ken 7
33
9.) 11 ket 5 ken ______
10.) 18 ket 9 ken ______
Aramiden 3
Pagannurutan: Isurat ti usto a sungbat kadagiti uged.
1.) Ti 5 ket _______ ken _______
2.) Ti 14 ket _______ ken _______
3.) Ti ___ ket 1 ken 6
4.) Ti ___ ket 7 ken 4
5.) Ti 9 ket _______ ken _______
6.) Ti 4 ket _______ ken _______
7.) Ti 10 ket _______ ken _______
8.) Ti 12 ket _______ ken _______
9.) Ti 9 ket 8 ken _______
10.) Ti 7 ket 6 ken _______
34
Name: _____________________________ Date: __________

Learning Competency: Rename numbers into tens and ones.
Subject Matter: Place Value and Value of Digits of a

Number
POINTS TO REMEMBER
To rename a numbers is to name the numbers
again.
Understand that the two digits of a two-digit number
represent amount of tens and ones
10 can be thought of as a bundle of 10 ones - called tens
The numbers from 11 to 19 are composed of a ten
and one, two, three, four, five, six, seven, eight, or nine
ones.
Example:
1 ten and 4 ones
Aramiden 1
Pagannurutan: Bilangen dagiti sukog. Isurat no
mano nga sagsangapulo ken saggaysa iti
nabilang.
1.
__________ Sagsangapulo ________Saggaysa
35
2.
3.

4.

4.
Aramiden 2
Pagannurutan: Isurat ti usto a sungbat kadagiti
uged.
1.Ti 46 ket _____ sagsangapulo ken ______saggaysa.
2.Ti 68 ket _____ sagsangapulo ken ______saggaysa
36
3.) Ti 59 ket _____ sagsangapulo ken _____ saggaysa
Aramiden 3
Pagannurutan: Pagparisen iti letra A ken B.
A B
1.) 55 a. 2 nga sagsangapulo ken 8 nga

saggaysa
2.) 64 b. 9 nga sagsangapulo ken 1 nga

saggaysa
3.) 28 c. 4 nga sagsangapulo ken 3 nga

saggaysa
4.) 91 d. 5 nga sagsangapulo ken 5 nga

saggaysa
5.) 43 e. 6 nga sagsangapulo ken 4 nga

saggaysa
37
Name: _____________________________ Date: __________

Learning Competency: Visualizes and give the place value and
value of a digit in one and two digit
numbers
Subject Matter: Place Value and Value of Digits of a
Number
POINTS TO REMEMBER
Place Value is the value of the place of a digit in a number.
The place value of the digit at the right is called ones.
The place value of the digit at the middle is called tens.
The place value of the digit at the left is called hundreds.
In the number 48, the value of 4 is 40, and the value of 8 is 8.
In the number 348, the place value of 8 is ones, and the place
value of 4 is tens and, and the place value of 3 is hundreds.
Example: H- Hundreds 3 4 8
T- Tens
O- Ones hundreds tens ones
Aramiden 1
Pagannurutan: Bigbigen dagiti numero nga
naugedan. Isurat iti Sagsangagasut,
Sagsangapulo, Saggaysa ti uged.
1.) 83 ________________ 2.) 197 ________________
3.) 74 ________________ 4.) 463 ________________
38
5.) 78 ________________ 6.) 56 ________________
7.) 267 ________________ 8.) 31 ________________
9.) 579 ________________ 10.) 45 ________________
Aramiden 2
Pagannurutan: Ugedan iti digit iti naited nga
place value.
1.) Sagsangapulo 4 8 2 2.) Sagsangagasut 1 5 6
3.) Saggaysa 2 5 3 4.) Sagsangagasut 1 0 9
5.) Sagsangapulo 7 3 2 6.) Saggaysa 3 2 7
7.) Saggaysa 1 9 3 8.) Saggaysa 3 6 5
9.) Sagsangagasut 5 0 4 10.) Sagsangapulo 6 1 8
Aramiden 3
Pagannurutan: Isurat iti value dagiti natimbukelan
a digit.
1. ) 6 5 __________________________
2. ) 3 2 8 __________________________
3.) 8 7 __________________________
4.) 9 2 __________________________
5.) 4 3 5 __________________________
39
Name: _____________________________ Date: __________

Learning Competency: Identify, reads, and writes ordinal numbers
1st, 2nd , 3rd up to the 10th object in a
given set from a given point of reference.
Subject Matter: Ordinal Numbers
POINTS TO REMEMBER
Ordinal Numbers refers to the position of an object
in a given set. It can be written in numbers or in
symbols.
Example:
1st - First 4th - Fourth
2nd - Second 5th - Fifth
3rd - Third
Aramiden 1
Pagannurutan: Adalen iti balikas a MATHEMATICS
Sungbatan dagiti saludsod ket isurat ti usto a
sungbat.
M A T H E M A T I C S
1. Ania iti maikapat a letra? _______________
2. Ania iti maikasangapulo a letra ? _______________
3. Ania iti maikapito a letra? _______________
40
4. Ania iti maikawalo a letra? _______________
5. Ania iti maikalima a letra? _______________
6. Ania iti maikadua a letra? _______________
7. Ania iti maikasiam a letra? _______________
8. Ania iti maikatlo a letra? _______________
9. Ania iti maikanem a letra? _______________
10. Ania iti maudi a letra? _______________
Aramiden 2
Pagannurutan: Koloran dagiti banbanag. Rugian
manipud iti kannigid.
1. Koloran iti kiaw wenno duyaw ti umuna a banag.
2. Koloran iti nalabaga ti maikapat a banag.
3. Koloran iti berde ti maikawalo a banag.
4. Koloran iti asul ti maikasangapulo a banag.
5. Koloran iti de rosas ti maikalima a banag.
6. Koloran ti ube ti maikasiam a banag.
7. Koloran iti kahel ti maikadua a banag.
8. Koloran iti maradaga ti maikapito a banag.
9. Koloran iti puraw ti maikatlo a banag.
10. Koloran iti kiaw a berde ti maikainnem a banag.

41
Aramiden 3
Pagannurutan: Adalen dagiti ladawan. Suruten iti
pagannurutan ket agrugi iti kannawan.
1. Timbukelan iti maikanem a banag.
2. Kur- itan iti maikasangapulo a banag.
3. Ikahon iti maikatlo a banag
4. Ugedan iti maikapito a banag.
5. Ekisan ti umuna a banag.
6. Drowingan iti tallo nga uged iti rabaw iti maikawalo

a banag.
7. Ekisan iti mamindua iti maikapat a banag.
8. Drowingan iti puso ti ngato iti maikasiam a banag.
9. Drowingan iti diamante iti maikadua a banag.
10. Ikkan iti bituen iti ngato iti maikalima a banag.
42
Name: _____________________________ Date: __________

Learning Competency: Identify, reads, and writes ordinal numbers
1st, 2nd , 3rd up to the 10th object in a
given set from a given point of reference.
Subject Matter: Ordinal Numbers
POINTS TO REMEMBER
Ordinal Numbers refers to the position of an object
in a given set. It can be written in numbers or in
symbols.
Examples:
1st - First - Umuna 4th - Fourth - Maikauppat
2nd - Second - Maikadua 5th - Fifth - Maikalima
3rd - Third - Maikatlo
Aramiden 1
Pagannurutan: Manipud iti kannawan, isurat no
maikamano iti drowing. Isurat ti ordinal a numero.
1. _____________ 2. _____________
3. _____________ 4. _____________
43
5. _____________ 6. _____________
7. _____________ 8. _____________
9. _____________ 10. ____________
Aramiden 2
Pagannurutan: Isurat ti ordinal a numero ken iti
simbolo dagiti sumaganad a letra ti alpabeto. Ti
umuna ket naaramiden para kenka.
1. Letra J maikasangapulo 10th
2. Letra E ___________________ ________
3. Letra C ___________________ ________
4. Letra H ___________________ ________
5. Letra A ___________________ ________
6. Letra F ___________________ ________
7. Letra B ___________________ ________
8. Letra I ___________________ ________
9. Letra D ___________________ ________
10. Letra G ___________________ ________
44
Aramiden 3
Pagannurutan: Pagsilpuen babaen ti uged dagiti
ordinal a numero iti batog ti A ken dagiti balikas iti
batog iti B.
Binnatog ti A Binnatog iti B
1st maikasiam
2nd maikapat
3rd maikadua
4th maikalima
5th maikainem
6th maikawalo
7th maikasangapulo
8th umuna
9th maikatlo
10th maikapito
45
Name: _____________________________ Date: __________

Learning Competency: 1. Recognize coins and bills up to Php 100
and their notations.
2. Read and write amount of money
Subject Matter: Reading and Writing Money.
POINTS TO REMEMBER
In reading and writing money, use the symbol C for
centavo and symbol P for peso.
Aramiden 1
Pagannurutan:Isurat iti balor iti tunggal sinsilio ken
papel.
1. 4.
2. 5.
3.
46
Aramiden 2
Pagannurutan: Pagsilpuen babaen ti uged dagiti
sinsilio.
1. a. sangapulo a sentimo
2. b. piso
3. c. lima a pisos
4. d. sangapulo a pisos
5. e. duapulo ket lima a sentimo
Aramiden 3
Pagannurutan: Isurat i balor dagiti sumaganad a
sinsilio ken papel.
1.
P_____________
47
2.
P_____________
3.
P_____________
4.
P_____________
5.
P_____________
48
REFERENCES
Curriculum Guide pp. 9-14
Written By: Josefina G. Gamos

Position: Teacher III
School: Nancayasan Elementary School
For comments., questions or suggestions please contact
Department of Education – Schools Division Office of Urdaneta City
High School Drive, San Vicente West, Urdaneta City, Pangasinan 2428
Telephone Number: (075) 569-3054
Email Address: urdaneta.city@deped.gov.ph | lrmdsdepedurdaneta@gmail.com

Q1 Grade1 Math-Final

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Q1 Grade1 Math-Final

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

1

ACTIVITY SHEETS IN MATHEMATICS

ACTIVITY SHEETS IN MATHEMATICS

This Activity Sheet is collaboratively developed and

Your comment and suggestions are highly appreciated.

Department of Education ● SDO Urdaneta City

Activity Sheet in Mathematics 1 Development Team

Printed by SDO URDANETA CITY—LEARNING RESOURCES DEVELOPMENT AND

MATHEMATICS 1, QUARTER 1, WEEK 1

4-uppat 3-tallo 7-pito 2-dua

MATHEMATICS 1, QUARTER 1, WEEK 1

tallo uppat lima

siyam walo pito

lima uppat tallo

awan maysa dua

dua tallo uppat

pito walo siyam

maysa dua tallo

pito innem walo

walo pito innem

1. 46 ket _____ nga sagsangapulo ken ____ saggaysa

2. 68 ket _____ nga sagsangapulo ken ____ saggaysa

3. 59 ket _____ nga sagsangapulo ken ____ saggaysa

4. 37 ket _____ nga sagsangapulo ken ____ saggaysa

5. 75 ket _____ nga sagsangapulo ken ____ saggaysa

6. 95 ket _____ nga sagsangapulo ken ____ saggaysa

7. 86 ket _____ nga sagsangapulo ken ____ saggaysa

8. 26 ket _____ nga sagsangapulo ken ____ saggaysa

9. 39 ket _____ nga sagsangapulo ken ____ saggaysa

10. 14 ket _____ nga sagsangapulo ken ____ saggaysa

MATHEMATICS 1, QUARTER 1, WEEK 1

One less than a number is counting a number

1. Ipakita ti ad- adu iti maysa.

3. Ipakita ti ad- adu iti maysa.

4. Ipakita ti ad- adu iti maysa.

5. Ipakita ti ad- adu iti maysa.

1. Ad adu iti maysa ti _______ ngem iti 17.

2. Ad-adu iti maysa ti _______ ngem iti 24.

3. Ad-adu iti maysa ti _______ ngem iti 66.

4. Ad-adu iti maysa ti _______ ngem iti 35.

5. Ad-adu iti maysa ti _______ ngem iti 58.

MATHEMATICS 1, QUARTER 1, WEEK 1

One less than a number is counting a number

Basbassit iti maysa

1. Ti 3 ket basbassit iti maysa ngem ti

2. Ti 16 ket basbassit iti maysa ngem ti

3. Ti 29 ket basbassit iti maysa ngem ti

4. Ti 35 ket basbassit iti maysa ngem ti

5. Ti 50 ket basbassit iti maysa ngem ti

MATHEMATICS 1, QUARTER 1, WEEK 1

10 tens is the same as 1 hundred or 100.

_____________ sagsangapulo _________saggaysa

_____________ sagsangapulo _________saggaysa

_____________ sagsangapulo _________saggaysa

_____________ sagsangapulo _________saggaysa

_____________ sagsangapulo _________saggaysa

1.) 4 nga sagsangapulo ken 5 nga sagsangapulo

2.) 6 nga sagsangapulo ken 4 nga sagsangapulo

3.) 7 nga sagsangapulo ken 3 nga sagsangapulo

4.) 2 nga sagsangapulo ken 5 nga sagsangapulo

5.) 4 nga sagsangapulo ken 2 nga sagsangapulo

6.) 9 nga sagsangapulo ken 1 nga sagsangapulo

7.) 5 nga sagsangapulo ken 5 nga sagsangapulo

8.) 11 nga sagsangapulo ken 2 nga sagsangapulo

1. 46 ket _ nga sagsangapulo ken saggaysa

2. 68 ket _ nga sagsangapulo ken saggaysa

3. 59 ket _ nga sagsangapulo ken saggaysa

4. 37 ket _ nga sagsangapulo ken saggaysa

5. 75 ket _ nga sagsangapulo ken saggaysa

6. 95 ket _ nga sagsangapulo ken saggaysa

7. 86 ket _ nga sagsangapulo ken saggaysa

8. 26 ket _ nga sagsangapulo ken saggaysa

9. 39 ket _ nga sagsangapulo ken saggaysa

10. 14 ket _ nga sagsangapulo ken saggaysa

_____ sagsangapulo _saggaysa

_____ sagsangapulo _saggaysa

_____ sagsangapulo _saggaysa

_____ sagsangapulo _saggaysa

_____ sagsangapulo _saggaysa

1.) 25 10+15 6.) 30 30+5

2.) 59 60 7.) 17 71

3.) 34 20+14 8.) 20 10+10

4.) 28 25+3 9.) 50 49+1

5.) 63 36 10.) 32 59

_1.) 6, 8, 10, 12 _6.) 20, 30, 40, 50

_2.) 30, 40, 50, 60 _7.) 28, 30, 32, 34

_3.) 50, 55, 60, 65 _8.) 75, 80, 85, 90

_4.) 35, 40, 45, 50 _9.) 80, 82, 84, 86

_5.) 86, 88, 90, 92 _10.) 90, 100, 110, 120

44, ___, _, _, , ___.

35, _, 45, , __ 60

50, ___, _, 80 , __

25, ___, 35 _, 45, _____

10, , , 40, , 60

1.) Ti 5 ket _ ken _

2.) Ti 14 ket _ ken _

5.) Ti 9 ket _ ken _

6.) Ti 4 ket _ ken _

7.) Ti 10 ket _ ken _

8.) Ti 12 ket _ ken _