Professional Documents
Culture Documents
Modul T2V Biologi Tingkatan 4
Modul T2V Biologi Tingkatan 4
BIOLOGI: TINGKATAN 4
BIOLOGY: FORM 4
BAB 2: BIOLOGI SEL DAN ORGANISASI SEL
CHAPTER 2: CELL BIOLOGY AND ORGANISATION
Apakah organel P?
What is organelle P?
A Nukleus
Nucleus
B Jalinan endoplasma kasar
Rough endoplasmic reticulum
C Jasad Golgi
Golgi body
D Lisosom
Lysosomes
Konstruk: Mengingat
SEKTOR PEMBELAJARAN
JABATAN PENDIDIKAN NEGERI PERAK
T i c k e t T o V i c t o r y | 18
Apakah organel P?
What is organelle P?
A Vakuol
Vacuole
B Kloroplas
Chloroplast
C Ribosom
Ribosome
D Mitokondria
Mitochondrion
Konstruk: Mengingat
SEKTOR PEMBELAJARAN
JABATAN PENDIDIKAN NEGERI PERAK
T i c k e t T o V i c t o r y | 19
4. Rajah menunjukkan satu carta palang bagi kepadatan organel X dalam dua jenis sel.
Diagram shows a bar chart of the density of organelle X in two types of cells.
SEKTOR PEMBELAJARAN
JABATAN PENDIDIKAN NEGERI PERAK
T i c k e t T o V i c t o r y | 20
Konstruk: Mengingat
6. Antara komponen sel berikut, yang manakah terdapat dengan banyak dalam tisu otot?
Which of the following cell components is found in abundance in muscle
tissues?
Konstruk: Memahami
SEKTOR PEMBELAJARAN
JABATAN PENDIDIKAN NEGERI PERAK
T i c k e t T o V i c t o r y | 21
SEKTOR PEMBELAJARAN
JABATAN PENDIDIKAN NEGERI PERAK
T i c k e t T o V i c t o r y | 22
A Meletus
Burst
B Menetapkan bentuknya
Maintain its shape
C Mengecut
Shrink
D Mengembang
Expand
Konstruk: Mengaplikasi
SEKTOR PEMBELAJARAN
JABATAN PENDIDIKAN NEGERI PERAK
T i c k e t T o V i c t o r y | 23
Konstruk: Memahami
SEKTOR PEMBELAJARAN
JABATAN PENDIDIKAN NEGERI PERAK
T i c k e t T o V i c t o r y | 24
10. Rajah menunjukkan sel khusus yang dimiliki oleh suatu sistem.
Diagram shows a specialised cell which belong to a system.
SEKTOR PEMBELAJARAN
JABATAN PENDIDIKAN NEGERI PERAK
T i c k e t T o V i c t o r y | 25
KERTAS 2
PAPER 2
BAHAGIAN A
[9 markah]
SECTION A
[9 marks]
Rajah 1
Diagram 1
(a) Pada Rajah 1, label X dan Y.
In Diagram 1, label X and Y
[2 markah]
[2 marks]
Kostruk: Mengingat
(b) (i) Namakan satu contoh sel haiwan yang mempunyai banyak komponen Z.
Name one example of an animal cell that has a lot of component Z.
….……………………………………………………………………………………
[1 markah]
[1 mark]
Konstruk: Mengingat
SEKTOR PEMBELAJARAN
JABATAN PENDIDIKAN NEGERI PERAK
T i c k e t T o V i c t o r y | 26
(iii) Apakah yang akan berlaku kepada suatu sel jika komponen Z tidak
berfungsi?
What will happen to a cell if component Z fails to function?
….……………………………………………………………………………………
[1 markah]
[1 mark]
Konstruk: Memahami
(c) Nyatakan satu perbezaan antara sel di Rajah 1 dengan sel tumbuhan.
State one difference between cell in Diagram 1 and plant cell.
….…………………………………………………………………………………………..
[1 markah]
[1 mark]
Konstruk: Menganalisis
Konstruk: Memahami
SEKTOR PEMBELAJARAN
JABATAN PENDIDIKAN NEGERI PERAK
T i c k e t T o V i c t o r y | 27
KERTAS 2
PAPER 2
BAHAGIAN B
[20 markah]
SECTION B
[20 marks]
1. (a)(i) Rajah menunjukkan struktur sel K, L dan M yang terdapat dalam sel
haiwan.
Diagram shows cell structures K, L and M which are found in animal cell.
K L M
Jelaskan kepentingan setiap struktur sel tersebut.
Explain the importance of each of the cell components.
[6 markah]
[6 marks]
Kostruk: Memahami
(ii) Nyatakan dua jenis sel tumbuhan dan fungsinya bagi meningkatkan kadar
proses fotosintesis.
State two types of plant cells and its function in increasing the rate of
photosynthesis.
[4 markah]
[4 marks]
Konstruk:Menganalisis
SEKTOR PEMBELAJARAN
JABATAN PENDIDIKAN NEGERI PERAK
T i c k e t T o V i c t o r y | 28
⚫ Nutrisi
Nutrition
⚫ Pengosmokawalaturan
Osmoregulation
⚫ Pembiakan
Asexual reproduction
[10 markah]
[10 marks]
Konstuk: Memahami
SEKTOR PEMBELAJARAN
JABATAN PENDIDIKAN NEGERI PERAK
T i c k e t T o V i c t o r y | 29
JAWAPAN KERTAS 1
Soalan Jawapan
Question Answer
1 B
2 D
3 D
4 C
5 A
6 A
7 B
8 A
9 B
10 C
11 B
(iii)
SEKTOR PEMBELAJARAN
JABATAN PENDIDIKAN NEGERI PERAK
T i c k e t T o V i c t o r y | 30
SEKTOR PEMBELAJARAN
JABATAN PENDIDIKAN NEGERI PERAK
T i c k e t T o V i c t o r y | 31
Total 10
2(b) Nutrisi
⚫ Gerakan silium mengarahkan zarah makanan ke 1
dalam alur makanan.
SEKTOR PEMBELAJARAN
JABATAN PENDIDIKAN NEGERI PERAK
T i c k e t T o V i c t o r y | 32
Nutrition Max: 4
⚫ Movement of cilia directs food into oral groove.
⚫ The food vacuole is combined with lysosome. The
food particles are hydrolysed by the enzymes
lysozyme in the lysosomes.
⚫ The nutrient is absorbed into cytoplasm.
⚫ Undigested product is excreted out through the
anus.
Pengosmokawalaturan
⚫ Paramecium sp. mempunyai vakuol mengecut bagi 1
mengawal jumlah air berlebihan yang masuk ke
dalamnya.
⚫ Sekiranya vakuol mengecut telah dipenuhi air, 1
vakuol mengecut bergerak ke membran plasma dan
menyingkirkan air berlebihan.
⚫ Pengosmokawalaturan dapat mengelakkan 1
Paramecium sp daripada meletus.
Max: 3
Osmoregulation
⚫ Paramecium sp. contains contractile vacuole which
controls entry of excess water into it.
⚫ Whenever contractile vacuole is filled with water, it
SEKTOR PEMBELAJARAN
JABATAN PENDIDIKAN NEGERI PERAK
T i c k e t T o V i c t o r y | 33
Pembiakan aseks
⚫ Paramecium sp menjalankan pembiakan aseks 1
secara belaan dedua.
⚫ Satu sel membahagi kepada dua bahagian yang 1
sama secara mitosis.
⚫ Pembiakan seks iaitu konjugasi berlaku apabila
keadaan persekitaran tidak sesuai. 1
Max: 3
Asexual reproduction
⚫ Paramecium sp. performs asexual reproduction by
binary fission.
⚫ Each paramecium sp, divides once to produce two
similar cells, which develop into two individual
paramecium sp by mitosis.
⚫ Sexual reproduction that is conjugation occurs when
environmental condition is not suitable.
Total 10
SEKTOR PEMBELAJARAN
JABATAN PENDIDIKAN NEGERI PERAK